Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PPPPPPPPPPPPPPPP
PPPPPPPPPPPPPPPP
CLASELE I a XII-a
(variant modular)
Bucureti
2004
obiective cadru;
obiective de referin i exemple de activiti de nvare;
lista orientativ de coninuturi;
exemple de modaliti de adaptare i selectare a obiectivelor de referin i a coninuturilor
la nivelul fiecrei clase;
sugestii metodologice i de evaluare formativ.
Pentru nvmntul liceal programele conin:
competene generale;
valori i atitudini;
competene specifice i coninuturi;
modaliti de adaptare i selectare a competenelor i a coninuturilor la nivelul fiecrei clase;
sugestii metodologice i de evaluare formativ.
In aceast structurare programele permit profesorilor i nvtorilor s-i selecteze i s-i adapteze
coninuturile propuse n funcie de achiziiile elevilor (avem n vedere participarea/neparticiparea acestora n
anul/anii anterior/i la un curs de Educaie pentru sntate), dar i de ali factori, cum ar fi caracteristicile
grupului de elevi (vrst, mediu social i colar), resursele didactice disponibile etc.
Modulele propuse pot fi folosite astfel:
la nivelul unei clase, urmrind toate obiectivele de referin sau o selecie/adaptare a
acestora, prin intermediul celor 9 domenii de coninuturi (in interiorul acestora
nvtorul/profesorul putnd stabili subtemele cele mai relevante grupului int);
la nivelul a dou clase, prin departajarea obiectivelor de referin (sau selectarea/adaptarea
lor), prin multiplicarea activitilor de nvare i prin parcurgerea, dup nevoi, a tuturor
temelor de sub cele 9 domenii obligatorii.
Recomandm ca:
temele ce vizeaz Stima de sine (ca imagine pozitiv despre propria persoan, ncrederea
n sine etc.) Asertivitate, Negocierea conflictelor, precum i alte teme legate de
comunicare, s fie abordate n toate modulele (ca teme de sine stttoare sau integrate n
teme din alte domenii);
teme legate de prevenirea transmiterii HIV/SIDA, de solidaritatea cu persoanele afectate i
infectate HIV/SIDA vor fi abordate n concordan cu capitolele legate de legislaie, igien,
sntate mintal, prevenire a consumului de substane toxice, violen etc.
n consecin, n structurarea modular prezentat se obin urmtoarele avantaje:
asigurarea progresiei n achiziii pentru elevul care urmeaz opionalul pe parcursul mai
multor ani de studiu;
dezvoltarea unor deprinderi i comportamente specifice educaiei pentru sntate precum i
parcurgerea tuturor domeniilor de coninut ale disciplinei chiar n cazul n care elevii
opteaz o singur dat pe parcursul ntregii colariti pentru acest opional. Elevii au ocazia
s descopere domeniul i s-l integreze n structurile sale cognitive i afective;
articularea educaiei formale, nonformale i informale.
CLASELE I a IV-a
OBIECTIVE CADRU
1.
2.
NOTA: Toate materialele auxiliare destinate predrii disciplinei "Educaie pentru sntate" utilizate n
coli sunt/vor fi cele elaborate de Ministerul Educaiei i Cercetrii (MEdC) i avizate de Ministerul
Sntii (MS)-pentru conformitatea termenilor de specialitate. Se pot utiliza i alte materiale auxiliare,
cu condiia, ca acestea s fie aprobate de MEdC, care va facilita obinerea avizului din partea MS.
1.1.
1.2.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
Obiective de referin
s recunoasc comportamentele sntoase
i comportamentele de risc;
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
CONINUTURI
1.
IGIENA PERSONAL
ACTIVITATE I ODIHN
SNTATEA MEDIULUI
SNTATE MINTAL
5.1. Autocunoaterea
5.2. Eu i ceilali, locul meu n colectiv
5.3. Diferii i, totui, la fel. Solidaritatea cu persoanele cu nevoi
5.4. Identificarea i controlul emoiilor
6.
SNTATEA ALIMENTAIEI
Autoevaluare
Portofolii
Probe orale
Probe practice
NOTA: Toate materialele auxiliare destinate predrii disciplinei "Educaie pentru sntate" utilizate n
coli sunt/vor fi cele elaborate de Ministerul Educaiei i Cercetrii (MEdC) i avizate de Ministerul
Sntii (MS)-pentru conformitatea termenilor de specialitate. Se pot utiliza i alte materiale auxiliare,
cu condiia ca acestea s fie aprobate de MEDC, care va facilita obinerea avizului din partea MS.
1.1.
1.2.
1.3.
2.
Obiective de referin
La sfritul claselor a III-a i a IV-a
elevul va fi capabil:
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
Obiective de referin
s identifice factorii interni i externi care
determin starea de boal i de sntate
s identifice aspectele fizice i
comportamentele omului sntos
s aplice contient reguli pentru
meninerea sntii acas, la coal, n
comunitate
s recunoasc situaiile de abuz ale
adulilor asupra copiilor i forme ale
violenei intragrupale
s analizeze efectele pe termen scurt i
lung ale substanelor nocive asupra
organismului
s gseasc soluii proprii pentru
rezolvarea problemelor de sntate
specifice vrstei
s manifeste un comportament ecologic
responsabil
10
CONINUTURI
1.
IGIEN PERSONAL
ACTIVITATE I ODIHN
SNTATEA MEDIULUI
4.1. Poluarea aerului ce este i cine o produce? Cum influeneaz poluarea sntatea?
4.2. Pentru o planet sntoas.
4.3. Obiectele noi devin deeuri. Dar deeurile, pot deveni obiecte noi?
5.
SNTATE MINTAL
SNTATEA ALIMENTAIEI
Probe orale
Probe practice
Autoevaluare
Miniproiecte
Portofolii
Probe scrise
11
I. OBIECTIVE CADRU
12
NOTA: Toate materialele auxiliare destinate predrii disciplinei "Educaie pentru sntate" utilizate n
coli sunt/vor fi cele elaborate de Ministerul Educaiei i Cercetrii (MEdC) i avizate de Ministerul
Sntii (MS)-pentru conformitatea termenilor de specialitate. Se pot utiliza i alte materiale auxiliare,
cu condiia ca acestea s fie aprobate de MEdC, care va facilita obinerea avizului din partea MS.
13
1.
1.1.
Obiective de referin
La sfritul claselor a V-a i a VI-a elevul
va fi capabil:
1.2.
1.3.
2.
2.1.
Obiective de referin
s aplice regulile de igien personal i
igien a mediului
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
14
3.
3.1.
Obiective de referin
s identifice nevoia de ajutor i s acorde
primul ajutor n cazul unor urgene
medicale simple
3.2.
3.3.
3.4.
CONINUTURI
1.
IGIEN PERSONAL
ACTIVITATE I ODIHN
SNTATEA MEDIULUI
15
5.
SNTATE MINTAL
5.1. Eu n familie
5.2. Locul meu n grup. Nu sunt singur, sunt cu prietenii mei (solidaritatea cu copiii bolnavi
de HIV/SIDA, TBC i cu disabiliti)
5.3. Timiditatea/ncrederea n sine
5.4. Disconfortul psihic: cauze, efecte
6.
SNTATEA ALIMENTAIEI
9.1 Primul ajutor n caz de accidente (fracturi, hemoragii, lipotimii, luxaii, entorse etc.)
9.2 Strada-loc de joac?
9.3 Reacii n situaii critice
9.4 Ce este violena n familie? Efecte asupra copiilor: primele atitudini
Modaliti de evaluare
Probe scrise
Probe orale
Probe practice
Autoevaluare
Proiecte
Portofolii
Referate
16
NOTA: Toate materialele auxiliare destinate predrii disciplinei "Educaie pentru sntate" utilizate n
coli sunt/vor fi cele elaborate de Ministerul Educaiei i Cercetrii (MEdC) i avizate de Ministerul
Sntii (MS)-pentru conformitatea termenilor de specialitate. Se pot utiliza i alte materiale auxiliare,
cu condiia ca acestea s fie aprobate de MEdC, care va facilita obinerea avizului din partea MS.
17
I
EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1.1.
Obiective de referin
2.2.
Obiective de referin
s-i identifice punctele tari i punctele
slabe ale propriei stri de sntate
2.3.
2.4.
2.5
Obiective de referin
s identifice oportunitile pentru
sntatea mediului i factorii de risc la
adresa acestuia
18
3.2.
3.3.
3.4.
CONINUTURI
1.
IGIENA PERSONAL
ACTIVITATE I ODIHN
SNTATEA MEDIULUI
SNTATE MINTAL
SNTATEA ALIMENTAIEI
19
7.
8.1. Forme ale violenei n familie (fizic, social, economic, emoional, sexual)
8.2. Violena n mass-media. Consumatorul de mesaj
8.3. Modaliti de prevenire a violenei
8.4. Traficul de fiine umane-consecine individuale i sociale
8.5. Solidaritatea uman n situaii de cataclisme, rzboi, zone de conflict
Modaliti de evaluare
20
COMPETENE GENERALE
1. Utilizarea unor noiuni, concepte, legi i principii specifice educaiei pentru sntate
2.
VALORI I ATITUDINI
21
SUGESTII METODOLOGICE
Exemple de activiti de nvare:
conversaia euristic
jocul de rol
studiul de caz
investigaii
problematizarea
nregistrri audio-video
brainstormingul
mozaicul
cubul
jocuri de rol
studii de caz
probe orale
probe practice
Ghid metodic
autoevaluare
portofolii
NOTA: Toate materialele auxiliare destinate predrii disciplinei "Educaie pentru sntate" utilizate n
coli sunt/vor fi cele elaborate de Ministerul Educaiei i Cercetrii (MEdC) i avizate de Ministerul
Sntii (MS)-pentru conformitatea termenilor de specialitate. Se pot utiliza i alte materiale auxiliare,
cu condiia ca acestea s fie aprobate de MEdC, care va facilita obinerea avizului din partea MS.
22
raia alimentar;
bolile psihice;
legislaie
concepia;
metode contraceptive
parentalitate
Coninuturi
-
consumul de droguri;
23
Coninuturi
capacitatea de munc intelectual;
alternarea activitii intelectuale cu activitatea fizic
i odihna;
boli cu transmitere sexual, inclusiv HIV/SIDA;
metode de meninere a echilibrului fizico-mintal;
dezvoltri disarmonice de personalitate;
tehnici de autocontrol i de autoevaluare;
relaii conflictuale: tehnici de negociere a
conflictelor;
noiuni introductive n bioetic (transplantul de
embrioni, donarea de organe);
genofondul: specii pe cale de dispariie;
clonarea.
legislaia referitoare la violena domestic,
consumul, traficul i deinerea de droguri;
legislaia referitoare la mediu.
principalele surse de poluare la nivel local, naional
i global
standarde europene de calitate a mediului.
tipuri de comportamente alimentare;
deficienele de comportament alimentar;
metode de tratare a bolilor;
rolurile sexelor n societate;
sarcin i parentalitate;
disfunciile sexuale;
cancerul de sn i al aparatului genital;
aspecte particulare ale vieii sexuale;
ereditatea i sntatea personal.
stresul i tehnici de reducere a acestuia;
cauzele oboselii colare i igiena examenelor.
Coninuturi
comunicarea i negociere n relaiile sexuale;
analiza deciziilor referitoare la relaia n cuplu;
24
1.
IGIENA PERSONAL
1.1. Cauzele care determin apariia cancerului (leucemie, cancer de sn, bucal, de piele,
de col uterin)
2.
ACTIVITATE I ODIHN
SNTATEA MEDIULUI
SNTATEA MINTAL
SNTATEA ALIMENTAIEI
5.1. Factori care perturb metabolismul (glucidic, proteic, lipidic, mineral). Carene
5.2. Aditivii alimentari i influena lor asupra sntii
5.3. Lanul alimentar i riscurile asociate fiecrei verigi (ngrminte, pesticide, hormoni
de cretere, antibiotice n alimente)
5.4. Securitatea alimentar
6.
NOIUNI DE BIOETIC
25
IGIENA PERSONAL
1.1. Modaliti de prevenire a cancerului (cancerul de sn, de col uterin, de piele, pulmonar, bucal, leucemia)
1.2. Depistarea timpurie a cancerului i tratamentul su.
2.
ACTIVITATE I ODIHN
SNTATEA MEDIULUI
SNTATEA MINTAL
SNTATEA ALIMENTAIEI
NOIUNI DE BIOETIC
26