PROIECTDIDACTIC

ACTIVITATEINTEGRATA
Modelproiectdidacticnv.precolar
DATA:
PROPUNTOARE:
UNITATEA DE NVMNT:
NIVELUL: nivel II grupa mare
TEMA ANUAL DE STUDIU: ,,Cnd, cum i de ce se-ntmpl
TEMA ACTIVITII INTEGRATE:,,Bucuriile anotimpurilor (toamn, iarn)
TIPUL ACTIVITII: Evaluare
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITII INTEGRATE:
ADP: ntlnirea de diminea:

Salutul
Prezena: ,,Cine, oare, n-a venit?
Calendarul naturii: ,,Cum e vremea azi ?
mprtirea cu ceilali: ,,Ce i s-a ntmplat recent?

TRANZIII:

cntece;
,,Zborul psrilor- euritmie

ALA 1:

TIIN: ,, Ajut-o pe Ana s rezolve fia -matematic

ART: - ,,Coul fructelor de toamn lipire
CONSTRUCII: - ,, Strada

ADE:

DLC: ,,Eu spun una, tu spui multe joc didactic

DEC: ,,Tem la alegere -pictur

ALA 2:

,, Salat de fructe i legume joc distractiv

SCOPUL ACTIVITII:

Evaluarea deprinderii de a folosi corect singularul i pluralul substantivelor, precum i de a

alctui cu acestea propoziii corecte din punct de vedere grammatical, respectnd acordul
dintre subiect i predicat, stimularea rapiditii n gndire.
Evaluarea deprinderilor de lucru liber, creativ n realizarea unei lucrri plastice.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
ALA 1:

ADE:

s identifice elementele surpriz din mediul special amenajat, utilizndu-le n rezolvarea unor
sarcini;
s rezolve corect fia matematic;
s lipeasc hrtie pe silueta fructelor de toamn;
s selecteze materialele de construcie necesare;
s mbine armonios formele intr-o construcie n relief;
s manifeste spirit de colaborare n realizarea original a construciei;
s mnuiasc materialul n mod organizat;
s colaboreze n cadrul grupului pentru finalizarea strzii;
s participle active la activitile de grup;
s analizeze lucrrile prin argumentare, innd seama de criteriile de apreciere.

DLC:

DEC:

ALA 2:

s gseasc forma corect de singular sau plural a substantivelor, n funcie de cerina

exprimat;
s formuleze propoziii simple i dezvoltate, utiliznd substantive la numrul singular sau
plural;
s realizeze corect acordul subiectului cu predicatul n propoziie;
s pronune corect cuvintele i toate sunetele cuvintelor;
s asculte cu atenie reguluile jocului, n vederea receptrii, nelegerii i respectrii acestora;
s participle cu plcere i interes la activitate.
s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii;
s utilizeze n mod original i personal spaiul plastic, utiliznd tehnici diverse alese de el;
s cunoasc materialele i instrumentele de lucru.

s rspund prin aciune la cerinele educatoarei;

s participe activ la joc;
s exprime unele sentimente de bucurie, satisfacie i mulumire.

SARCINA DIDACTIC:

gsirea formei de singular i plural al unor cuvinte;

alctuirea de propoziii corecte din punct de vedere grammatical, folosind aceste forme;
realizarea lucrrii plastice, alese de el.

REGULI DE JOC:

copilul chemat alege un coule i spune dac n el se afl un element sau mai multe;
copilul chemat vine n fa, spune dac pe jetonul su sunt reprezentate unul sau mai multe
obiecte;
reprezentantul unei echipe spune un substantiv, un reprezentant al celeilalte
grupe spune forma de plural al substantivului respectiv;

alctuiesc propoziii cu substantivul respectiv.

ELEMENTE DE JOC:

aplauze, deplasarea copiilor n faa grupei, formule de numire a copiilor i de stimulare,

micarea, surpriza.

STRATEGII DIDACTICE:
a)METODE I PROCEDEE:

explicaia, exerciiul, munca n perechi, munca independent, conversaia,

exerciiul, jocul, problematizarea, brainstorming-ul.

demonstraia,

b)MATERIALE:
ALA 1:
,, TIIN
fie, carioci, creioane colorate.
,,ART

silueta fructelor de toamn, hrtie spiralat prin tehnica ,,quilling, aracet, pensul, material
textil.
,,CONSTRUCII

piese ,,Lego.

ADE:

DLC: plicuri cu probe, imagini didactice, jetoane cu forme de singular i plural al unor
substantive, ecusoane cu fructe i legume de toamn, couri cu fructe, cutii, mr i om de zpad
tip cutie.
DEC: acuarele, pensule vase pentru ap, hrtie cartonat n diverse culori, erveele.
ALA 2:

Ecusoane cu fructe i legume, video, CD-uri muzic, dulciuri

ALTE MATERIALE FOLOSITE PE PARCURSUL ACTIVITII:

jetoane cu urmele lui ,,SCOOBY- DOO, colul amenajat cu aspecte din temele
studiate,calendarul naturii, tabla magnetic.

FORME DE ORGANIZARE:

n grupuri mici, individual, pe echipe,frontal.

DURATA: o zi.
MATERIAL BLIBLIOGRAFIC:

,, Curriculum pentru nvmnt precolar - Didactica Publishing House, 2009;

Jocuri didactice pentru educarea limbajului - ndrumtor metodic pentru educatoare, Ed. Tehno
Art.;
Laurenia Culea, Angela Sesovici, Flofteia Grama - ,, Activitatea integrat din grdini;
Mateia Alexandra -,,Pedagogie pentru nvmnt precolar , E.D.P., 2003;
Eugenia Ignat, Lidia Stoian, Aurelia Pitiu, Emilia Chira, Filofteia Grama, Ana Damian, Aurelia
Bodea, Lolica Ttaru, Irinela Nicolae, Adriana Manolache ,,Metodica activitilor instructiveeducative n grdinia de copii Ed. Sitech Craiova, 2010.
Alexandru Dumitru, Viorel- George Dumitru - ,,Activiti transdisciplinare pentru grdini i
ciclul primar.
Dorina elea, Mariana Bnic, Constana Lazr, Niculina Monea- ,,Evaluri finale n
grdinia, Ed. Diana, 2006

SCENARIUL ACTIVITII

Activitatea zilei ncepe cu ntlnirea de diminea.

Copiii sunt aezai n semicerc pentru a putea stabili un contact vizual cu toi membrii grupei.
Apoi rostesc urmtoarele versuri:
,, Dimineaa m trezesc,
Dup ce m pregtesc,
Spre grdini pornesc.
i-atept grupa de Pitici
S soseasc iar aici,
Unde-s tare fericii.
Soarele le scald faa,
Iar eu le spun: -Bun dimineaa!
Copiii: - ,,Bun dimineaa!
( Salutul)
,, Dup ce ne-am adunat,
i frumos ne-am salutat,
Colegii ne-am ntlnit .
Cine, oare, n-a venit?
(Prezena)
Vom purta cteva discuii libere, despre: ,, Cum ne-am mbrcat astzi? De ce?
( pentru c este frig), n ce anotimp suntem? ,vor completa Calendarul naturii.
mprtirea cu ceilali: doi copiii, care se vor anuna, ne vor povesti o ntimplare, petrecut de
ei.
Noutatea zilei: I-a privii!, Cineva a fost la noi n grup., Oare cine s fi fost?, Cred c
,,SCOOBI-DOO!, a trecut pe aici. Ce descoper el n fiecare episod? Cred c i noi la fel ca ,,SCOOBIDOO! ,va trebui s descoperim un mister!, Vrei?
Activitatea de grup: ALA 1- Voi ndruma copiii spre centrele deschise. La centrul: TIIN,
vor avea de rezolvat fia matematic, ART, lipesc hrtie spiralet prin tehnica ,,Quilling pe silueta
fructelor de toamn, apoi le vor lipi ntr- un co, CONSTRUCII, aici copiii vor avea la dispoziie
materialele necesare pentru a construe ,,Strada. Dup ce le-am explicat ce au de fcut la fiacre centru,
copiii i aleg centrul dorit.
TRANZIII: cntecul ,, Bat din palme

Dup activitile liber alese, evaluarea lucrrilor i expunerea lor, vom iei din sala de grup,
cntnd ,,Trenuleulmuzical.
Va urma activitatea pe domenii experieniale.
n cadrul DLC, dup citirea unui alt indiciu, descoperirea sarcinilor de lucru i a materialelor
necesare, voi anuna jocul didactic ,, Eu spun una, tu spui multe.
TRANZIII: imitm zborul psrelelor
Penultima descoperire va cuprinde materialele i sarcinile de lucru de la DEC unde copiii vor
realiza ,,Tem la alegere -pictur
Voi realize evaluarea lucrrilor i a machetei apreciind att calitatea ct i modul n care s- au
comportat.
Dup citirea ultimului indiciu i descoperirea ,,misterului (dulciuri):
TRANZIII: cntecul ,, Prieteni, prieteni
ALA 2: ,,Salat de fructe i legume joc distractiv

Evenimentul
didactic

Coninutul instructiv-educativ

1.Moment
organizatoric

4.Prezentarea
coninutului

Mijloace de
nnvare

Asigurarea condiiilor optime pentru buna

desfurare a activitii:
-amenajarea slii de grup
-amenajarea centrelor de interes
-pregtirea materialelor didactice
Conversaia
O voi face sub form de surpriz, mister.
I-a privii!, Cineva a fost la noi n grup.,
Oare cine s fi fost? Se poate! I-a privii! pe aceast
urm scrie ceva ,,Ca s dezlegai misterul va trebui
s urmai indiciile i s rezolvai sarcinile de lucru
pregtite.
Vrei s descoperim acest mister?

2.Capterea
ateniei

3.Anunarea
temei
enunarea
obiectivelor
activitii

Metode i
procedee

Azi, vom descoperii un mister i n acelai timp Explicaia

vom repeta, o parte din ceea ce a-i nvat voi n
acest semestru.
Vom lucra la centrele deschise, respectnd indiciile
i sarcinile pregtite de..., apoi vom face un concurs.
Haidei s vedem ce este scris pe urmtoarea urm! Conversaia
Voi ridica urma i voi citi indiciul.
,,Uitai-v n spatele televizorului, vei descoperii o
cutie, n care sunt.Dup gsirea cutiei,

Urma
Cutia
cu
materiale

Forma de
organi
zare

Evaluare

frontal

Copii
manifest
atenie
i
interes
Rspund la
ntrebri.

frontal

Ascult
atenie.

Frontal

Sunt ateni.

cu

descoperirea sarcinilor i anunarea obiectivelor va

urma:
TRANZIII: ,,Bat din palme
ALA 1
La TIIN: ,, Ajut-o pe Ana s rezolve
cerinele, vor avea de rezolvat o fi matematic.
La ART: ,,Coul fructelor de toamn copii
lipesc hrtie spiralat, prin tehnica ,,Quilling, pe
siluieta fructelor de toamn, apoi le vor lipi ntr-un
co.
La CONSTRUCII,,Strada aici copiii vor avea
la dispoziie materialele necesare pentru a construi
strda.
Voi intervene cu sfaturi i idei acolo unde va fi
nevoie. n timpul lucrului copiii vor asculta cntece
de toamn.
Se va realize o expoziie de lucrri.
TRANZIII: ,, Trenuleul muzical
DLC DEC
Urmtoarea urm ne avertizeaz c: ,,Pentru a
putea merge mai departe va trebui s te uii
deasupra patului.Vom descoperi un mr, n care
sunt ascunse sarcinile de lucru ce trebuiesc
rezolvate i o cutie cu probele concursului i
materialele necesare.
Pentru a dezlega misterul urmelor ne vom mpri n
dou echipe. Echipa fructelor i echipa legumelor,
apoi ne vom juca jocul ,,Eu spun una, tu spui
multe. Dup fiecare rspuns corect vei primi cte
un jeton corespunztor echipei .
Voi prezenta copiilor regulile jocului apoi se va
realize jocul de prob.
Copilul numit va trebui s vin n faa clasei, va
alege un jeton i va denumi imaginea de pe el
(imaginea va fi la singular).
Un alt copil din aceeai echip va trebui s aleag
imaginea n care se afl mai multe obiecte de acelai
fel, alt copil va formula o propoziie cu substantivul,
la singular.
Pentru executarea acestei sarcini vor fi antrenai 3-4
copii, astfel realizndu-se jocul de prob.
Executarea jocului propriu zis:
Dup ce copiii au neles regulile jocului se trece la
executarea jocului propriu zis. Rspunsurile corecte
vor fi appreciate, punctuate cu obulin
corespunztoare fiecrei echipe i cu aplauze. Pe tot
parcursul jocului sunt antrenai toi copiii,
ncurajndu-le spiritul de competiie i interesul
pentru descoperirea misterului.
PROBA NR.1
Fiecare echip va avea de rspuns la o ghicitoare, un
copil din echipa advers va forma pluralul
rspunsului ghicit.

PROBA NR.2
Pe o mas vom descoperi dou couri, ntr-unul va

pentru
centre

Explicaia
Observaia
Conversaia

Fie

Pe grupuri

Rezolv
sarcinile
date

Lipici
Hrtie
Siluete
Panou
Lego
Aprecieri
verbale
i
individu-ale

Frontal
Conversaia

Mrul, tip
cutie(cu
sarcinile de
lucru).

Sunt captai
de
urmtoarea
surpriz.

Ecusoane cu
fructe
i
legume
Explicaia
Demonstraia
Frontal
Receptea-z
regulule
jocului.
Cartonae cu
imagini
Jocul

Plicul
cu
ghicitori.

Particip la
joc att n
calitate de
vorbitor ct
i de auditor.

fi cte un fruct din fiecare fel, iar n cellalt mai

multe.
Aez courile pe msua din faa grupei.
Vine un copil n faa grupei, va lua un fruct
Ex. mr, l va arta grupei zicnd:
Eu spun mr.
Urmtorul copil, din echipa advers, va alege coul
cu mai multe fructe de acelai fel i va zice:
Eu spun mere.
Ne vom juca la fel cu toate fructele.
Echipa care formeaz corect singularul i pluralul
substantivelor va prini un ecuson pentru echipa sa.
PROBA NR.3
Pe o msu voi aeza jetoane cu forma de singular,
a imaginii.Pe table magnetic vom descoperi forma
de plural pentru imaginile de pe jetoanele cu forma
de singular.
Voi numi doi copii dintr-o echip, vor veni n faa
grupei i unul dintre ei va ntoarce un jeton, va numi
sg. Eu spun, Tu spui
Aceast prob va continua pn la epuizarea
jetoanelor.
Acum eu spun multe, iar voi una
Eu spun jucrii.
Tu spui
PROBA NR. 4
Voi cere copiilor s alctuiasc propoziii cu Problematizarea
termenul de singular i de plural al unor cuvinte.
Voi da 3-4 exemple.
Cu acelai substantiv vor alcrui mai multe Braistorming-ul
propoziii, diferite.
Pn aici v-ai descurcat bine, vd c mai avem doar
dou urme i misterul va fi descoperit. Suntei
curioi?. Mergem mai departe?

5.Complicara
jocului

Jeton

Couri
fructe

Gsirea
formei
corecte de
singular i
plural
al
substantivel
or.

cu

Jetoane
cu diverse
imagini(la
singular i
plural).

Evaluez
capacitatea
copiilor de
ca
alctui
propoziii,
oral.

Tranziie: imitm zborul psprelelor care merg,

toamna, n ,, rile calde.

6.Asigurarea
reteniei i
transferului

Urmtoarea sarcin descoperit este s pictm ,,O Conversaia

tem la alegere
Se face intuirea materialului de pe msue. Prezint
cteva teme, care apoi vor fi luate.
i voi ndemna pe copii s se gndeasc ce doresc s
picteze, voi ntreba civa copii la ce s-au gndit.
Atrag atenia asupra poziionrii corecte n timpul
lucrului.
Vom face exerciii de nclzire a musculaturii i se
ureaz copiilor spor la lucru.Urmresc copiii, i
ndemn pe cei care ntmpin greuti i le mai
explic nc o dat dac este necesar.n timp ce
lucreaz voi pune muzic pentru crearea unei
atmosfere ct mai destinse de lucru.

Pensul,
acuarele, vas
pentru ap,
coala
de
hrtie,
cteva
plane
cu
teme
sugestive.

CD-muzic,
video

Frontal

Observara
capacitii
de a-i alege
o
tem
proprie i de
a o reda
plastic
Copiii
lucreaz
ordonat.

7.Evaluarea

Se realizeaz evaluarea lucrrilor, apreciind att

calitaea lucrrii ct i modul n care s-au
comportat.Numrm ecusoanele fiecrei echipe,
desemnm echipa ctigtoare.

Tema redat
plastic

Indivi
dual

8.ncheierea
activitii

Conversaia
V mulumesc tuturor
Pentru al vostru efort.
Ai rspuns i ai ghicit,
Drept rsplat i-a privii!
Misterul descoperii (cutia, verde, cu stimulente,
dulciuri).
Tranziie: Cntec: ,,Prieteni, prieteni
ALA 2
,,Salat de fructe i legume joc distractiv.

Dulciuri

Frontal

Copiii vor
asculta
aprecierile i
vor aplauda
copiii care sau remarcat
prin
hrnicie.
Aprecieri
verbale,
individu-ale
i colective.