Proiect didactic

Nivelul/Grupa:- nivel I, grupa mică

Tema anuală de învăţare: ” CÂND,CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ? “
Tema săptămânală: “ Zvon de primăvară”
Tema activităţii: “Semne de primăvară”
Elementele componente ale activităţii integrate:
ALA: 1. – “Semne de primăvară joc de masă (Jocuri Manipulative), elemente de
comunicare scrisă (Alfabe”tizare) , trusa Combino(Joc de Construcţii)
ALA 2. - „Aruncă la ţintă”- joc sportiv
ADP: “Primăvara se trezeşte la viaţă..” - discuţii libere
ADE:1.- DLC:” Soarele şi omuleţii de zăpadă» - povestirea educatoarei
2- DEC: ” Început de primăvară”-pictură
Scopul activităţii : educarea unei exprimări corecte din punct de vedere
gramatical ,consolidarea deprinderii de a picta, realizând tema propusă.
Obiective operaţionale:
 să se exprime corect din punct de vedere gramatical,lexical,fonetic ;
 să precizeze momentele poveştii ,făcând apel la expresii literare;
 să caracterizeze personajele ,găsind adjective corespunzătoare;
 să redea plasic tema propusă;
 să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate
de vorbitor cât şi ca auditor;
 să selecteze imaginile găsind perechea ;
 să construiască obiecte specifice temei ;
 să valorifice pe tot parcursul activităţii cunoştinţele anterioare îmbogăţindu-şi
experienţa cognitivă, psiho-motrică, socială şi estetică.

Strategii didactice:
Metode şi procedee: - observaţia, conversaţia, explicaţia, exerciţiul,
problematizarea,munca independentă,munca în perechi, studiu de caz, algoritmizarea,
învăţarea prin descoperire,
Elemente de joc:- surpriza,mişcarea, aplauzele,mânuirea materialelor, stimularea.
Resurse materiale:
- Centrul”Jocuri manipulative”- joc de masă
- Centrul”Joc de Construcţii”- trusa Combino;
- Centrul “Artă”- DEC –foi de desen,acuarele ,pensoane
- Centrul “Ştiinţă”- crenguţe,microscop,foi
Activitate de grup DLC – planşe pentru poveste
- Forme de organizare:- în grupuri mici, frontal, individual, în perechi.

Scenariul activităţii
 Copiii vor intra în sala de grupă şi vor găsi, o mapă cu imagini din poveşti . Toţi copiii se
vor întreba cine a adus această mapă şi ce trebuie să facă cu ea. Le voi spune copiilor că mi-
a trimis-o dimineaţă un şcolar şi am luat-o în clasă pentru a o folosi la activităţile de
astăzi.Pe lângă această mapă am găsit şi un pachet cu mai multe foi de desen.Cu ajutorul lor
îl vom ajuta pe vânt să găsească culorile Primăverii .De aceea vor purta discuţii pe tema
“Primăvara se trezeşte la viaţă..” în cadrul Întâlnirii de dimineaţă.. La finalul jocului copiii vor
fi mici meteorologi , completând Calendarul Naturii iar apoi vor descoperi centrele
pregătite încercând să vadă ce vor face în această zi La fiecare rotaţie vor asculta o parte a
poveştii ,urmând ca în final să aşeze planşele în ordinea evenimentelor .
Realizând Joc Numărătoare (T) se vor deplasa pe centre.
Se va face prezentarea centrelor din cadrul ALA 1.
Activitate de grup - ( ADE –DLC) copiii vor asculta povestea „Soarele şi omuleţii de zăpadă”
- La centrul „Artă” ”( ADE –DEC) vor picta Început de primăvară”
- La centrul „Joc de Construcţii” ”(ALA 1) vor construi cu trusa Combino
- La centrul „Jocuri Manipulative”(ALA 1) copiii vor rezolva un joc de masă.
- La centrul „Alfabetizare” vor scrie elemente grafice pe simboluri ale primăverii
La fiecare rotaţie vor face jocul ”Cine urmează?” (T) şi vor găsi încă o planşă din poveste pe
baza căreia se va spune un fragment din poveste .Ziua se va încheia cu jocul „Aruncă la
ţintă” (ALA 2) unde copiii vor arunca mingea la ţintă şi vor fi premiaţi pentru performanţele
lor.
Bibliografie:
,,Curriculum pentru educație timpurie”
,,Activităţi bazate pe înteligenţe multiple”-Silvia Breben,Georgeta Ruiu,
Elena Goncea- Ed.Reprograph-2009