PROIECT DIDACTIC DE ACTIVITATE INTEGRAT

,, Primvar, bine ai
venit!

PROIECT DIDACTIC INTEGRAT

DATA:
INSTITUIA:
GRUPA: Mare
PROPUNTOR: Coci Lavinia,Kis Geczi Emilia, Malia Ioana-Clina, Restea
Rodica Daniela
TEMA ANUAL: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
TEMA ZILEI: Primvar, bine ai venit!
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrat (ADP+ ALA1+ ADE)
TIPUL ACTIVITII: predare- nvare
DURATA: o zi
LOCUL DE DESFURARE: Sala de grup
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITII INTEGRATE:
ADP:
ntlnirea de diminea :Primavara - ghicitoare
Tranziii: -interpretarea unor cntecele cunoscute de copii Degetele jucue,
Vine, vine primvara
-joc cu text i cnt Minile pe mas s le aezm
Rutine: -Singurel m ngrijesc-exersarea unor deprinderi igienice;
-M pregatesc de activitate
ALA1:
Construcie: Ronduri pentru flori (construcii cu piese lego)
tiin: Ghivece cu flori (plantm flori pe care le vom drui mamelor
de 8 martie)
Art: Colorm flori de primvar
ADE:

 D( cunoaterea mediului): Cea mai frumoas floare de primvarghiocelul observare

DOS( activitate practic): Crengua nflorit- aplicaie pe crengue de copac
OBIECTIV FUNDAMENTAL: Dezvoltarea capacitii de cunoatere i
nelegere a mediului nconjurtor, stimularea curiozitii pentru investigarea
acestuia, precum i dezvoltarea exprimrii orale, formarea i dezvoltarea unor
abiliti practice.
OBIECTIVE CADRU:
DOMENIUL TIINE ( cunoaterea mediului)
Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor,
precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia;
Utilizarea unui limbaj adecvat n prezentarea unor fenomene din natur i
din mediul nconjurtor;
DOMENIUL OM I SOCIETATE ( activitate practic)
Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de
dezvoltare
motric;
mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i
despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor
produse simple;
OBIECTIVE DE REFERIN:
DOMENIUL TIINE ( cunoaterea mediului)
S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (obiecte,
aerul, apa, solul, vegetaia, fauna, fiina uman ca parte integrant a
mediului) precum i interdependena dintre ele.
S comunice impresii, idei pe baza observrilor fcute.
S manifeste disponibilitate n a participa la aciuni de ngrijire i protejare
a mediului, aplicnd cunotinele dobndite.
DOMENIUL OM I SOCIETATE ( activitate practic)

 S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea

unei activiti practice.
S identifice, sa proiecteze i s gseasc soluii pentru realizarea
temei propuse n cadrul activitilor practice;
S efectueze operaii simple de lucru cu materiale din antur i
sintetice.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
1.Construcii:
o S redea ct mai apropiat de realitate elemente ale mediului
nconjurtor;
o S redea tema prin tehnica suprapunerii, mbinrii i/sau alturri
pieselor din trusele puse la dispoziie;
o S coopereze cu colegii de grup n vederea finalizrii sarcinii.
2. tiin:
o S planteze florile i seminele de flori puse la dispoziie n
ghivece;
o S manifeste dragoste fa de natur i n special fa de flori.
3. Art:
o S coloreze n contur imaginile primite;
o S compun spaiul plastic aa cum cred ce cuviin;
S recunoasc elemente ale limbajului plastic i s diferenieze
forme i culori n mediul nconjurtor.
Activiti pe domenii experieniale:
1.Domeniul tiin:
O1- S-i nsueasc cunotine despre mediul nconjurtor i n
special despre plante;
O2- S identifice elementele structurale ale mediului apropiat ;
O3- S intuiasc rspunsuri n funcie de imaginile prezentate;
O4- S sesizeze cu sprijin legturile directe i indirecte dintre
elementele mediului;
O5- S manifeste o atitudine corespunztoare fa de mediu.

2. Domeniul om i societate:
O1-s exerseze tehnici specifice activitilor practice;
O2- S utilizeze corect materialele de lucru;
O3- S fie capabili s aplice corect florile pe crengue;
O4- S stabileasc relaii de intercomunicare, de cooperare cu
membri grupului;
O5- S manifeste interes pentru investigarea realitii
nconjurtoare
O6- S recunoasca frumosul n natur i n creaii artistice.
Activiti de dezvoltare personal:
o S gaseasca raspunsul ghicitorii;
o S participe la activiti att n calitate de asculttor ct i de
vorbitor;
o S-i aminteasc versurile cntecelor propuse sper interpretare
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee:
M1: conversaia
M2: explicaia
M3: jocul
M4: problematizarea
M5: demonstraia
M6: exerciiul
M7: observarea
Mijloace de nvmnt i materiale didactice: flori naturale, imagini cu flori,
semine de flori, ghivece, pmnt, cuburi de diferite dimensiuni, past
de lipit, creioane colorate, plane de colorat cu flori de primvar,
crengue, hrtie creponat, ae de mrior.
BIBLIOGRAFIE:
o ,,Curriculum pentru nvmntul precolar, 3-6/7 ani, MECT, 2008;
o Culea F, Sesovici A, Grama F, Pletea M, Ionescu D, Anghel N (2008)
-Activitatea integrat din grdini- Ghid pentru cadrele didactice
dinnvmntul preuniversitar - Editura Didactica Publishing
House,Bucureti

o Aplicarea noului curriculum pentru educaia timpurie- o provocare?,

Editura Diana.
o www.didactic.ro -surs on-line

SCENARIUL ZILEI
ntlnirea de dimine: ntlnirea a debutat cu salutul Bine ai venit, dragi
copii!, ncepem o nou spmn cu o ghicitoare: Zpada s-a topit
Ghiocelul a rsrit
Pomul a nmugurit
Ce anotimp a sosit?
(Primvara)
Noutatea zilei: reprezint sosirea Znei Primvara n grupa mare, care
aduce un coule cu surprize. Educatoarea spune copiilor c Zna nu-i cunoate i
ar vrea s fac cunotin cu ei. Fiecare copil salut i se prezint: Bun
dimineaa Primvar, eu sunt ...
mprtirea cu ceilali: n aceast etap se face prezena copiilor i
mpreun cu ei se completeaz calendarul naturii, dup care se poart scurte
discuii despre cum i-au petrecut weekend-ul, se fac sesizri la felul cum s-au
mbrcat, ce au observat ei zilele acestea. La discuii particip i Zna Primvara
care le spune copiilor c azi se va juca cu ei i le va arta multe lucuri interesante.
Activitatea de grup: se va executa jocul cu text i cnt Prin pdure.
Copiilor li s-au prezentat centrele la care urmau s-i desfoare activitatea,
prezentndu-li-se sarcinile pe care le aveau de realizat i intuindu-se materialele
de la fiecare sector, urmnd ca ei s-i aleag centrul care doresc s lucreze. La
Construcii, copiii vor construi cu piese lego i alte piese mrunte ronduri
pentru flori. Urmtoarea propunere este sectorul Art unde copiii vor
colora flori de primvar cu creioane colorate.
Ultima propunere pentru aceast etap a zilei este sectorul tiin
unde pe mese sunt pregtite ghivece, pui de flori, semine de flori,
pmnt i alte instrumente de grdinrit. Cu acestea vom planta flori pe
care le vom drui mamelor n ziua de 8 martie.
Dup ndeplinirea sarcinilor de la sectoare, vom trece prin rutinele
zilei precum splatul pe mini care este foarte important pentru
ndeprtarea microbilor care duc la contactarea unor boli.
Trecerea spre activitile pe domenii experieniale se va face cu
interpretarea unor cntecele cunoscute. Pentru urmtoarea etap a

zilei, Zna Primvar a adus un buchetel de ghiocei pe care copiii il vor observa in
cadrul primei activitati( D- cunoaterea mediului), folosindu-se de toti
analizatorii.
Se observ mai nti floarea ghiocelului, care este mai atrgtoare pentru
copii. Se analizeaz pe baza unui plan stabilit:
-Cum este floarea ghiocelului? Ce form are?
-Cum sunt petalele?
-Ce culoare are?
-Ce miros are floarea?
-Cum sunt frunzele?
-Ce culoare au?
-Cum este tulpina?
-Dar radacina?
Pentru a fixa cunotinele acumulate, copiii se vor aeza la msue unde
vor primi cte un ghiocel cu rdcin pe care l vor observa. Asftel m asigur c
ceea ce am discutat mai devreme va contribui la mbogirea bagajului de
cunotine al copiilor.
La finalul acestei activiti, copiii vor fi apreciai de ctre Zna
Primvar pentru rspunsurile pe care le-au dat si vor fi ncurajai pentru
a intra n urmtoarea activitate.
Tranziia spre urmtoarea parte a activitii se va face interpretnd jocul
muzical Minile pe mas.
Pentru a doua parte a activitilor pe domenii experieniale, copii
trebuie s lipeasc motocei din hrtie creponat pe crengue de copac.
Astfel vor obine crenguele nflorite crora le vom lega nururi de
mrior.( DOS- activitate practic)
La finalul activitii facem aprecieri asupra modului de lucru, al
lucrrilor realizate i al felului cum au respectat tema. Toate lucrrile se
aeaz n expoziia care i ateapt pe prini s le admire.
Dup attea activiti, meritm s ne relaxm puin i vom face
asta n aer liber. Vom folosi dou jocuri ndrgite de copii: Ursul doarme
i viseaz-joc distractiv i Deschide urechea bine- joc de atenie.
La finalul zilei, copiii vor fi apreciai si stimulati pentru ncurajarea
activitilor i performanelor viitoare.

"Degetele jucue"
Ne jucm, ne jucm,
Cu degetul mare ne jucm.
Cnd degetul mare a obosit,
Arttorul a i sosit.
Ne jucm, ne jucm
Cu arttorul ne jucm.
Cnd arttorul a obosit,
Mijlociul a i sosit.
Ne jucm, ne jucm,
Cu mijlociul ne jucm.
Cnd mijlociul a obosit,
Inelarul a i sosit.
Ne jucm, ne jucm,
Cu inelarul ne jucm,
Cnd inelarul a obosit,
Degetul mic a i sosit.
Ne jucm, ne jucm,
Cu degetul mic ne jucm
Cnd degetul mic a obosit,
Palmele au i sosit.
Ne jucm, ne jucm,
Cu palmele noi ne jucm,
Cnd palmele au obosit,
Pumniorii au i sosit.
Ne jucm, ne jucm,

Cu pumniorii noi ne jucm.

Cnd pumniorii au obosit,
Picioarele au i sosit.
Ne jucm, ne jucm,
Cu picioarele ne jucm.
Cnd picioarele au obosit,
Ochiorii au adormit.

Vine, vine primvara

Vine, vine primvara
Se aterne-n toat ara
Floricele pe cmpii
Hai s le-adunm, copii.
Crete, crete iarba verde
Ciocarlia-n nori se pierde
Haidei s-ascultm copii
Al ei cntec din cmpii.
Cucu, cucu strig tare
Picpalacul-n lunc sare
Mieii zburd pe cmpii
Haidei s-i vedem copii.

Sectorul ART