STEREOTIPURI I PREJUDECAI

SCOPUL
Scopul de baz este ca participanii s poat contientiza propriile stereotipuri i prejudeci pentru a le
depi n viitor i astfel a mri eficacitatea interveniilor cu beneficiarii.

OBIECTIVE
-

participanii s accepte existena stereotipurilor i prejudecailor;

participanii s cunoasc n ce mod prejudecile duc la discriminare, i apoi la excludere;
participanii s contientizeze consecinele prejudecailor i stereotipurilor;
participanii s neleag cum poate fi evitat prejudecata i discriminarea.

DURATA
90 minute.

MATERIALE NECESARE
-

fia resurs A;
fia resurs B, notat pe flipchart;
fia resurs C;
fia resurs D;
fis resurs E.

PAI
1.
2.

Jocul Etichete pe frunte (fia resurs A; Durata 30 min);

Discuie despre prejudecat (fia resurs B). Se desfoar n grupuri mici (a cte 3 sau 4
persoane), participanii analizeaz i noteaz ce nou au nvat n timpul jocului, totodat sunt
evideniate stereotipurile i prejudecile din mediul lor. Sunt definii terminii stereotip i
prejudecat (Durata 20 min);

3.
4.

Jocul Cltoria cu trenul (fia resurs C; Durata 20 min);

De la stereotip la excludere (fia resurs D; Durata 10 min). Este constituit i simulat parcursul
de la etapa stereotipului la situaia excluderii;

5.

Prezentare i discuie. Strategii de succes i eec (fia resurs E; Durata 10 min).

FOI RESURS1

FOI RESURS
Fia resurs A
Etichete pe frunte
Materiale necesare
Etichete autocolante, pe fiecare din ele fiind indicat cte un cuvnt i anume: prost; lene; inteligent;
sportiv; onest; drogat; violent; fragil; slab; puternic; bogat; seductor; cleptoman; competent; corupt;
nelept; mincinos; vistor; amnezic; religios; alcoolic; trior .a.
Sunt admise i alte categorii, n funcie de grupul implicat, printre care: student; director; gardian la
nchisoare; buctar; educator; medic; pedagog; director; ceretor; psiholog; rom .a.
Modul de desfurare
Fiecrui participant i se lipete pe frunte cte o etichet cu calificative. Participanii nu cunosc
calificativul de pe propria etichet. Jocul este unul nonverbal, prin urmare, discuiile n timpul jocului
sunt interzise. n timpul jocului, comportamentul unuia fa de colegii si va fi conform etichetelor pe
care cei din urm le poart. Obiectivul jocului este contientizarea prejudecii, o atenie deosebit fiind
acordat schimbului de priviri ntre participani i gradului de influen a privirilor asupra interaciunilor
dintre acetia. Schimbul de opinii are loc odat cu finalizarea jocului.
Instruciuni de aplicare
n momentul repartizrii etichetelor sunt interzise reaciile i gesturile n legtur cu calificativele de pe
etichetele colegilor.
1. Grupuri din ase persoane grupurile se formeaz n conformitate cu numrul total al
participanilor. Odat ce privesc etichetele colegilor si, participanii, n tcere, se grupeaz n
form de cerc.
2. Un preedinte pentru fiecare grup. Participanii privesc etichetele colegilor si i evalueaz calitile
fiecruia i, fr a vorbi sau a scrie, doar prin gesturi, este desemnat eful potrivit. Alegerea
preedintelui trebuie s fie unanim, adic s presupun i acordul persoanei naintate de grup.
Cnd este atins un consensus, n tcere sunt ateptat i colegii din celelalte grupuri. n timpul
activitii, participanilor li se permite s adreseze ntrebri.
3. Atenie! Este doar un joc. Participanii nregistreaz propriile senzaii n procesul derulrii acestei
activiti. Relaiile formate pe parcurs vor fi influenate de calificativele etichetelor. Evident,
calificativul nu neaprat corespunde cu persoana n realitate, este doar un joc. n continuare este
aleas cte o persoan ce urmeaz s prseasc grupurile, persoana cea mai vulnerabil i cea mai
puin dorit. Alegerea trebuie s fie unanim. Un interes deosebit l prezint modul de luare a
deciziilor, pe cnd aciunea se desfoar ntr-o tcere deplin.
4. Pentru etapa urmtoare, fiecare grup desemneaz un ambasador ce va fi trimis n misiune la alte
grupuri. Rolul de ambasador nu poate fi preluat de preedinte. Decizia trebuie s fie luat n
unanimitate.
2

5.

6.

Odat cu desemnarea ambasadorilor, acetia sunt rugai s se ndrepte spre un alt grup (cte un
ambasador pentru fiecare grup) i s indice persoana nepotrivit pentru grupul respectiv, cea din
urm fiind obligat s prseasc grupul. Persoanele excluse formeaz un grup separat i i aleg, la
rndul lor, un preedinte.
Ambasadorii urmeaz s vorbeasc i s explice grupului n care se afl (n funcie de facilitator)
cum s-au desfurat lucrurile pentru ei, ce observaii au nregistrat, ce sentimente i-au copleit .a.

Debriefing
Participanii sunt rugai s formeze un cerc mare i, nainte de a-i scoate etichetele, s ghiceasc ce este
scris pe propria etichet, s-i expun, pe rnd, prerile i abia apoi s citeasc calificativele. Ct de
surprini sunt? Cum s-au simit pe parcursul jocului? Ce observaii au fcut? Ce nou au nvat? Ct de
dificil a fost s poarte etichetele? Cum s-au simit fiind obligai s catalogheze persoanele conform
etichetelor pe care le purtau? Ct de dificil a fost s fac abstracie de persoana real, calificnd-o doar
dup etichet? Ce paralele au sesizat ntre acest joc i viaa real?

Discuie despre prejudecat

Participanii nu neaprat corespund n viaa real calificativelor primite, rolurilor jucate, calitilor sau
neajunsurilor atribuite pe parcursul jocului. Obiectivul acestui joc este de a ateniona despre influena
etichetrilor i a prejudecii asupra relaiilor dintre oameni.
Prejudecata este n contradicie cu necesitatea de afeciune, de recunotin, de apartenen la un grup.
Judecata st la baza necazurilor multor persoane. Obiectivul n cadrul jocului este de a nelege cum apar
condiiile care provoac conflicte i suferine. n ce momente observaia este just? Cnd lucrurile sunt
percepute aa cum sunt ele, fr a fi judecate, fr a fi trecute prin filtrele percepiei? i din contra, n ce
momente se judec, dup criterii subiective, ce este bine i ce este ru? n contextul respectiv, termenul
de judecat este utilizat n sens larg, ceva ce conine o evaluare conform criteriilor de bine i de ru. Dac
prerea unuia despre altul, despre ceva sau despre propria persoan conine cea mai mic interpretare
asupra valorii aceluia/aceleia, nseamn c se judec. n sensul larg al cuvntului, senzaia de bine este
una ce corespunde expresiei este OK, n timp ce senzaia de nu e bine va fi perceput ca nu e OK.
Nu te simi bine? Te simi frustrat? = OK.
Eti prea sensibil = Nu este OK.
Plngi ca un copil = Nu este OK.
Plngi i este OK = OK.
Mesajele ce exprim o form de neacceptare sau de judecat sunt extrem de variate. Chiar dac nu
exist un mesaj explicit, simpla aluzie de neacceptare sau de judecat va avea efecte negative.

Fia resurs B
Definiii
Stereotipul
n psihologia social un stereotip este o reprezentare, o imagine caricatural, o idee primit, o opinie
preconceput, acceptat i vehiculat fr o reflecie, cu privire la un grup uman sau la o clas social.
Prejudecata
Prejudecata poate fi definit ca o atitudine a unui individ, avnd o dimensiune evaluativ, deseori
negativ, cu privire la tipurile de persoane sau grupuri, n funcie de propria apartenent social. Este o
predispoziie format, a crei scop este de a stabili o difereniere social.
Prejudecata este rezultatul credinelor personale relativ contiente, pe cnd stereotipul se bazeaz pe
categorii semiautomate i din acest motiv este mai puin susceptibil de a fi controlat.

Fia resurs C
Jocul Cltoria cu trenul
Participanilor le este explicat c urmeaz s fac o cltorie ndelungat cu trenul, mai exact ce va dura
o sptmn. Ei au posibilitatea de a alege alte 3 persoane cu care vor calatori n cupeu, 3 persoane cu
care vor cel mai mult s petreac timpul. Apoi, participanii sunt rugai s aleag i 3 persoane cu care
nu doresc s cltoreasc.
Not: Participanii sunt ntiinai c nu au venit s judece pe cineva, doar s fie oneti n cadrul jocului.
Lista persoanelor:
un poliist;
un bancher elveian gras;
o adolescent abuzat sexual;
o femeie african care vinde piele;
un tnr artist bolnav SIDA;
un rom;
un ceretor;
un rapper german cu un stil radical;
un acordeonist austriac orb;
o tnr moldoveanc cu copil, avnd o problem de viz;
o feminist irlandez;
un skinhead rus beat;
o prostituat polonez din Berlin;
un fermier francez ce vorbete doar francez.
Participanilor le sunt puse la dispoziie 10 min pentru a se decide n legtur cu cele 6 persoane. Sunt
rugai s formeze grupuri mici (3-4 grupuri a cte 3-4 persoane), s explice n grup alegerea fcut, apoi
s ajung la un consens vizavi de cele 6 persoane.
Urmeaz prezentarea grupurilor cu explicaii, n timp ce deciziile referitoare la cele 6 persoane sunt
notate pe flipchart.
Debriefing
Care au fost factorii decizionali n alegerea persoanelor?
Descrierea procesului de luare a deciziilor n grup i existena divergenilor.
Ce stereotipuri sunt recunoscute (vizavi de ce persoane/grupuri/comportamente?) i care este
sursa acestor stereotipuri?
Ce anume a deranjat la persoanele nedorite n tren (persoanele la general sau anumite trsturi ale
comportamentului acestora)?
Care sunt senzaiile i reaciile persoanelor eliminate?

Fia resurs D
De la stereotip la excludere

Fia resurs E
Strategii de succes i eec
SUCCES
-

Eu am prejudeci i contientizez acest lucru pentru a le

combate.
Eu contientizez c oamenii sunt diferii deoarece vin din
diferite familii, comuniti, ri, credine i religii.
Eu contientizez c fiecare cultur are specificurile,
bogiile i particularitile sale, ceea ce e considerat
bine pentru o cultur, poate fi considerat ru pentru
alta. Aceste diferene sunt o ans de a nva despre
alte culturi i de a o lrgi pe propria.
n anumite culturi se mnnc cini i broate.
Eu sunt deschis(), curios(oas) i dau dovad de respect
pentru alte culturi i tradiii, credine, valori i limbi.
Eu contientizez faptul c nici o cultur, limb, religie nu
poate fi superioar altei culturi, limbi sau religii.

EEC
-

Eu nu am prejudeci.
Oamenii sunt diferii, dar exist
rase, limbi, naionaliti
superioare.
Dac nu facei parte dintr-o
anumit clas social, ar sau
religie atunci suntei inferior.
Valorile mele, credina i religia
sunt unicele veridice, greii s
nu le fii prtai i v condamn
de imoralitate.
Ale mele principii de via sunt
cele corecte, voi de trii diferit
greii.