Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Matricele Progresive Raven
Matricele Progresive Raven
Testul
Matricele
Progresive
Avansate
(Advanced
mintale
primare
postuleaz
structura
multipl
Gc
- Mill Hill
- Crichton
V:ed
- Necolorat
- Raven - Colorat
- Avansat
K:m
CAS
OPUSUL
ACOPERI
Proba A
M. Reuchlin (1964)
FRIG
?
Proba B
trsturi
personalitii.
dinamice,
temperamentale
motivaionale
ale
Probele din cadrul unei serii sunt de dificultate crescnd, dar ele
se rezolv pe baza aceluiai principiu (acelorai principii), pe care
subiectul trebuie s-l (s le) descopere.
Datorit faptului c rezolvarea primelor probe este deosebit de
uoar, subiectul nelege sarcina cu o instrucie prealabil minim i-i
exerseaz tehnica de rezolvare n nsui cursul parcurgerii probelor.
Pentru ca proba s fie mai atractiv i s menin atenia copiilor,
figurile sunt desenate pe un fond viu colorat. n plus, n afar de
prezentarea testului sub form de caiet (obiectul studiului de fa) s-a
creat o variant n care sarcina apare mai clar, deoarece matricea este
dat sub forma unei planete, iar piesele, ntre care se gsete cea
adevrat, sunt mobile, completarea avnd loc n mod practic.
10
Completarea matricelor simple, continue, prin nelegerea deosebirii, asemnrii, formrii Gestaltului,
tendinei de nchidere
Completarea matricelor simple, continue, prin nelegerea deosebirii, asemnrii, formrii Gestaltului,
12
11
10
Completarea matricelor ntr-o singur direcie cu schimbri progresive n dou direcii prin nelegerea
deosebirii, asemnrii, orientrii, identitii
Completarea matricelor ntr-o singur direcie cu schimbri progresive n dou direcii prin nelegerea
deosebirii, asemnrii, orientrii
Completarea matricelor ntr-o singur direcie cu schimbri progresive n dou direcii prin nelegerea
deosebirii, asemnrii, formrii Gestaltului, tendine de nchidere
Completarea matricelor ntr-o singur direcie cu schimbri progresive n dou direcii prin nelegerea
asemnrii, orientrii i educaiei de corelate
Completarea matricelor simple, continue, prin nelegerea deosebirii, asemnrii, orientrii, identitii
x
c h
x b b ij
g x h
g jx h b
x b jc jc
jc i
b b b jc i
c b
x a
a a a
j b b
a a
2 3 4 5 6
a b x b
Alegeri posibile
1
2
Succesiunea
matricelor
Tabelul numrul 1
11
1
4
2
Repetarea matri- Figura este identic cu partea din matrice care se gsete la
cei
stnga lacunei
Corelaie incomFigura are orientare greit
plet
Corelaie incom- Figura se ncadreaz corect n matrice, dar completarea este
plet
parial
Figura completeaz matricea att pe orizontal, ct i pe
vertical
x
Figura adecvat
Repetarea matri- Figura este identic cu partea din matrice care se gsete
1
cei
deasupra lacunei
Identificarea
neadecvat
Repetarea matri- Figura este identic cu partea din matrice care se gsete
cei
deasupra i n stnga lacunei
Identificarea
neadecvat
Identificarea
neadecvat
Deosebire
Deosebire
1
Felul alegerilor
12
x c
b ec b
b j
x b
2 3 4 5
Alegeri posibile
10
11
12
f
c h
h bc f
g
x bd
i j
g d h
cb b x
c g ec x
e g x b h
f ei h
x g b
x g
g e b h b
Completarea matricelor discontinue (separate) implic nelegerea faptului c cele trei figuri sunt elemente independente ale unui
ntreg care se completeaz cu un al patrulea element prin sesizarea:
1
2
Succesiunea
matricelor
Tabelul numrul 2
13
2 1 2
1 2 1
3 2
Identificarea
neadecvat
Identificarea
neadecvat
Repetarea matricei
Repetarea matricei
Repetarea matricei
Corelaie incom- Figura are orientare greit
plet
1 1
2 2 2 2
1 2 1
Identificarea
neadecvat
2 2 2
Deosebire
b
2
1 2 3 4 5 6
Frecvena dup
poziie
Deosebire
Felul alegerilor
14
Perceperea celor trei figuri ca i un ntreg care se completeaz prin nelegerea asemnrii, ASIMETRIEI I
ORIENTRII prii care lipsete
Gndirea (raionare) concret coerent, sinteza analogiilor spaiale prin nelegerea SCHIMBRII
ASIMETRICE i orientrii oblice a figurii care lipsete
Gndirea (raionare) concret coerent, sinteza analogiilor spaiale prin nelegerea SCHIMBRII
ASIMETRICE i orientrii oblice a figurii care lipsete
Gndirea (raionare) concret coerent, sinteza analogiilor spaiale prin nelegerea schimbrii asimetrice n
figur MODIFICAT
Gndirea (raionare) concret coerent, sinteza analogiilor spaiale prin nelegerea SCHIMBRII
ASIMETRICE i orientrii oblice a figurii care lipsete
Gndirea (raionarea) abstract discontinu implic nelegerea analogiilor logice prin perceperea
ADUGRII unei caracteristici date la o figur modificat
Gndirea (raionarea) abstract discontinu implic nelegerea analogiilor logice prin perceperea
SCDERII unei caracteristici date dintr-o figur modificat
Gndirea (raionarea) abstract discontinu implic nelegerea analogiilor logice prin perceperea DUBLEI
SCDERI din caracteristicile date ale figurii
10
12
11
Perceperea celor trei figuri ca i un ntreg care se completeaz prin nelegerea asemnrii, SIMETRIEI I
ORIENTRII prii care lipsete
x h fc
h g x d
g h
g b
h g x
x g
g h x
g c
ch i
h g
h j
e
g ec h
j ch f
x b h
x c
Perceperea celor trei figuri ca i un ntreg care se completeaz prin nelegerea asemnrii, SIMETRIEI I
ORIENTRII prii care lipsete
c aj x
b c
2 3 4 5 6
Alegeri posibile
b x b b b b
1
2
Succesiunea
matricelor
Seria B - nelegerea schimbrilor asemntoare (analoge) ale figurilor legate n mod spaial i logic
Tabelul numrul 3
15
Repetarea matricei
Corelaie incomplet Figura are orientare greit
Figura adecvat
Repetarea matricei
Repetarea matricei
Corelaie incomplet
1 1 1 4
Identificarea
neadecvat
Identificarea
neadecvat
3 2 2
1 1
2 1
1 1
1 1 1 1 2
Identificarea
neadecvat
Deosebire
1 2 3 4 5 6
Frecvena dup
poziie
Deosebire
Felul alegerilor
16
17
18
19
care revine la A2. Dac subiectul rezolv corect A2 se trece la A3, cu aceleai
instruciuni ca i la A2.
A4 - A5: Fr a-i lsa timp pentru alegere, i se spune subiectului:
Privete foarte atent modelul (i se arat trgnd degetul mare peste model).
Numai una se potrivete total. Mai nti s te uii atent la fiecare (i se arat cu
degetul fiecare dintre cele 10 figuri). Numai dup aceea s-mi ari acea
figur unic, care se potrivete aici (i se arat lacuna din model). Dup ce
copilul a ales una, indiferent dac este corect sau greit, i se spune: Aceasta
este corect ? Se potrivete aici ? (i se arat figura indicat i lacuna din
model). Dac subiectul rspunde afirmativ (da), psihologul aprob alegerea,
indiferent de caracterul ei adecvat sau neadecvat. Dac copilul dorete s-i
schimbe alegerea, psihologul va spune: Bine, arat-mi acea figur unic pe
care o socoteti corect.
Dup o nou alegere fcut de ctre subiect, indiferent dac este corect
sau nu, psihologul ntreab: Aceasta este figura corect ? Dac copilul
rspunde afirmativ, examinatorul accept alegerea. Dac ns subiectul are
ndoieli i de data aceasta, psihologul continu: Dar care este cea corect ?
Figura indicat la aceast ntrebare se consider decizia final a subiectului.
La itemul A5 se procedeaz ntocmai ca i la A4.
De la A1 la A5 psihologul poate reveni oricnd, dac este necesar, pentru
a ilustra din nou sarcina, stimulndu-l pe subiect la o nou ncercare. Dac
copilul este incapabil s rezolve corect itemii A1 - A5, examinarea se ntrerupe
pentru a fi reluat cu forma de planet (cu piese mobile) a testului Raven
colorat. Dac ns subiectul rezolv uor i corect primele sarcini, examinarea
se continu cu A6.
20
21
22
10
11
12
4
4
2
5
5
6
1
1
1
2
6
2
6
2
1
3
1
3
6
3
5
2
4
6
1
6
4
3
3
3
4
5
4
5
2
5
Seria
A
Ab
B
23
24
Tabelul numrul 5
MP (c) Raven - Etalon I (Romnia) realizat de ctre C. Zaharnic i
colaboratorii n 1974
Centile
6 ani
7 ani
Scoruri (cote)
8 ani
23
20
18
17
16
15
15
14
12
11
26
24
21
19
17
16
15
14
13
12
28
26
24
22
20
18
17
16
15
14
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
9 ani
10 ani
28
27
24
23
22
21
19
17
16
15
33
29
28
26
25
24
22
20
17
16
Tabelul numrul 6
MP (c) Raven - Etalon (Anglia)
Centile
51/2
ani
95
90
75
50
25
10
5
19
17
15
14
12
-
6 ani
61/2
ani
7 ani
71/2
ani
21
20
17
15
13
12
-
23
21
18
15
14
12
-
24
22
19
16
14
13
12
25
23
20
17
15
14
12
Scoruri (cote)
8 ani
81/2
ani
9 ani
91/2
ani
10
ani
101/2
ani
11
ani
26
24
21
18
16
15
13
28
26
23
20
17
15
14
30
28
26
22
19
16
15
32
31
28
24
21
18
16
32
31
28
24
22
20
17
33
31
29
26
22
20
17
35
34
31
28
24
21
17
25
65
33
30
28
24
18
14
12
95
90
75
50
25
10
5
85
28
25
21
16
12
10
-
26
A
Ab
B
Scorul
Parial
ateptat
10
5
3
2
11
6
3
2
12
7
3
2
13
7
3
3
14
7
4
3
15
7
4
4
16
8
4
4
17
8
5
4
18
8
6
4
19
8
6
5
20
8
7
5
21
9
7
5
22
9
8
5
23
9
8
6
24
10
8
6
26
10
9
7
Tabelul numrul 8
27
27
11
10
7
28
11
10
8
29
11
10
8
30
11
10
9
31
11
10
10
32
11
11
10
33
11
11
11
34
12
11
11
35
12
12
11
continuare, pentru
subiectului T.I. (Cl. I, Sc. gen., EC = 8 ani i 11 luni, sex femeiesc). Subiectul
cu insuccese colare accentuate este examinat la cererea nvtoarei.
n timpul examinrii se observ la T.I.: privire obtuz; incapacitate de
concentrare; activitate nestructurat; stil de lucru difuz; abandonarea frecvent a
sarcinii; nelege greu instrucia pe care de cele mai multe ori nu i-o poate
transforma n autoinstrucie, datorit funciei reglatoare insuficient dezvoltate a
limbajului. Nu interiorizeaz sarcina, se abate uor de la ea prin asociaii
spontane, ntmpltoare, nu contientizeaz i nu triete insuccesul.
Cota total = 11 puncte (A = 7, Ab = 2, B = 2);
Discrepanele = +1, -1, 0;
Subiectul totalizeaz 25 de alegeri greite, dintre care n cele mai multe
cazuri: repet n mod stereotip figura greit; identific n mod inadecvat, nu
30
31
MP(c)
0,80 0,5
-
Terman - Merrill
0,66 0,06
0,90 0,02
-
Crichton
0,65 0,07
0,83 0,04
0,95 0,02
32
33
34
3.2.1. Seria A
Cuprinde matrici statice cu modele omogene. Subiectul poate s gseasc
figura unic necesar pentru completarea matricei din cele 6 figuri aezate sub
matrice prin: analiza i diferenierea perceptiv fin a elementelor matricei,
nelegerea relaiilor ntre elementele structurii, identificarea prii lacunare,
completarea marginilor prii lacunare (a cmpului) cu fiecare figur din cele 6,
date sub matrice i prin sinteza marginilor.
3.2.2. Seria B
n seria B fiecare matrice se compune din 4 elemente dintre care cel de-al
IV-lea lipsete. n itemii B1 i B2, cele 4 pri ale matricei sunt identice. n itemii
urmtori elementele difer i formeaz un ntreg cu o structur relaional logic.
Sarcina subiectului const n descoperirea analogiei ntre dou figuri (stabilirea
relaiilor), prin diferenierea treptat a elementelor (capacitatea de a concepe
simetria ntre figuri). Elementul potrivit pentru completarea matricei se alege din
6 figuri.
3.2.3. Seria C
Seria C este format din matrici de cte 9 elemente ordonate (3 x 3) din
care unul lipsete. Probele seriei se rezolv prin descoperirea schimbrilor
progresive ale figurilor n interiorul matricei. Figurile prezint modificri
continue de poziie i schimbri spaiale dinamice, care determin mbogirea
figurilor att n plan orizontal, ct i n plan vertical (totalizarea elementelor noi
n figura care lipsete). Rspunsul corect se alege din 8 posibiliti.
35
3.2.4. Seriile D i E
Seriile D i E cuprind cte 12 matrici, fiecare fiind compus din cte
9 elemente
prezentate sub matrice. Probele din seriile D sunt repartizate dup principiul
restructurrii figurilor pe plan orizontal i vertical. Rezolvarea corect presupune
urmrirea regularitii consecutive a figurilor i alternarea lor n structura
matricei (descoperirea criteriilor schimbrii complexe).
Probele din seria E se rezolv prin operaii de abstractizare i sintez
dinamic ce au loc n procesul gndirii superioare. Se cere observarea evoluiei
complexe, cantitative i calitative, a irurilor cinetice (dinamice). Elementul care
lipsete poate fi completat pe baz de operaii algebrice (adunare, scdere)
efectuate asupra elementelor matricei.
36
37
Apoi,
38
39
4
5
1
2
6
3
6
2
1
3
4
5
2
6
1
2
1
3
5
6
4
3
4
5
8
2
3
8
7
4
5
1
7
6
1
2
3
4
3
7
8
6
5
4
1
2
5
6
7
6
8
2
1
5
1
6
3
2
4
5
40
90
14
49
15
53
19
54
20
52
41
80
75
70
60
50
40
30
25
20
10
46
45
43
41
38
35
32
29
27
15
50
49
48
45
42
39
35
32
29
16
51
50
49
46
44
41
38
35
32
21
50
49
48
46
43
40
37
32
28
15
53
52
51
49
47
45
42
41
38
31
53
51
50
48
45
44
41
38
37
28
49
48
46
44
42
40
37
36
33
24
42
Tabelul numrul 3
Test colectiv - Etalon pentru copii (Anglia)
Centile
95
90
75
50
25
10
5
8
38
34
24
18
0
0
0
8 /2
39
36
29
21
14
0
0
9
41
38
32
24
16
0
0
9 /2
43
41
34
38
18
13
0
121/2
52
50
46
41
34
25
17
131/2
53
51
48
44
37
28
21
13
52
50
47
43
35
27
19
14
53
52
48
44
38
28
23
Tabelul numrul 4
Test colectiv - Etalon pentru aduli (Anglia)
Centile
95
90
75
50
25
10
5
20
55
54
49
44
37
28
23
25
55
54
49
44
37
28
23
30
54
53
47
42
34
25
19
55
46
43
37
30
18
0
0
60
44
41
35
27
15
0
0
65
42
39
33
24
13
0
0
Tabelul numrul 5
Test individual - Etalonul pentru copii (Anglia)
Centile
95
90
75
50
25
10
5
6
19
17
15
13
0
0
0
61/2
22
20
17
14
0
0
0
7
25
22
19
16
13
0
0
71/2
28
24
21
17
14
0
0
8
33
28
23
19
14
0
0
11
47
44
38
31
26
20
16
111/2
50
48
42
35
28
21
18
12
52
49
43
37
30
23
19
121/2
53
49
45
38
31
24
20
43
Tabelul numrul 6
Test colectiv (30 minute) Etalon realizat pe populaie general
(Romnia)
Note brute
Nota standard
Calificativ
56 60
Foarte bine
53 55
Bine
50 52
Bine
46 49
Mediu superior
44 45
Mediu
40 43
Mediu inferior
35 39
Slab
29 34
Slab
0 28
Foarte slab
44
81/2
91/2
10
73
74
76
77
79
81
82
84
85
87
89
90
92
93
95
97
68
70
72
73
75
76
78
79
81
83
84
86
87
89
90
92
65
67
68
70
71
83
74
76
77
79
80
82
83
79
86
88
59
61
62
64
65
67
68
70
71
73
74
76
77
76
80
82
57
58
60
61
63
64
66
67
69
70
72
73
75
73
78
79
53
54
55
57
58
59
61
62
64
65
66
68
69
68
72
73
50
51
53
54
55
57
58
60
61
62
64
65
67
65
69
71
48
49
51
52
53
55
56
57
59
60
61
64
64
65
67
68
121/2
13
131/2
16-30
48
49
50
51
53
54
55
57
58
59
61
62
63
65
66
67
46
48
49
50
52
53
54
55
57
58
59
60
62
63
64
66
46
47
49
50
51
52
54
55
56
57
59
60
61
62
64
65
0
0
0
0
0
0
0
0
0
55
57
58
59
61
62
65
45
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
98
100
101
103
104
105
107
108
109
110
112
113
115
116
117
118
120
121
122
123
125
126
127
129
130
131
132
134
135
136
138
139
140
142
143
144
146
147
148
149
151
152
153
155
94
95
97
98
100
101
103
104
106
107
108
110
111
113
114
115
117
118
120
121
122
124
125
127
128
129
131
132
134
135
136
138
139
141
142
143
144
146
148
149
150
152
153
155
89
91
92
94
95
97
98
100
101
103
104
106
107
109
110
112
113
115
116
118
119
121
122
124
125
127
128
130
131
133
134
136
137
139
140
142
143
145
146
148
149
151
152
154
83
85
86
88
89
91
92
94
95
97
98
100
102
103
105
106
108
103
111
112
114
115
117
118
120
121
123
125
126
127
129
130
132
133
135
136
138
139
141
142
144
145
147
148
81
82
84
85
87
88
90
91
93
94
96
97
99
100
102
103
104
105
107
109
110
112
113
115
117
118
120
121
123
125
126
128
129
131
133
134
136
137
139
144
142
144
145
147
77
79
80
81
83
84
86
87
89
90
91
93
94
96
97
99
100
102
103
105
107
108
110
112
113
115
117
118
120
122
123
125
127
128
130
132
133
135
137
138
140
142
143
144
75
76
78
79
80
82
83
85
86
87
89
90
92
93
94
96
97
99
100
102
104
105
107
109
111
112
114
116
118
120
121
123
125
127
128
130
132
134
136
137
139
141
143
143
72
74
75
76
78
79
81
82
83
85
86
88
89
90
92
93
95
96
97
99
100
102
104
106
108
109
111
113
115
117
118
121
123
124
126
128
130
132
134
136
138
139
141
140
69
71
72
73
75
76
77
79
80
81
83
83
85
87
88
89
91
92
93
95
96
97
99
100
102
104
106
108
110
112
114
116
118
120
122
124
126
128
130
132
134
136
141
140
69
70
71
72
74
75
76
78
79
80
82
83
84
86
87
88
90
91
92
93
95
96
97
99
100
102
104
106
109
111
113
115
117
119
121
123
126
128
130
132
134
136
138
140
67
68
69
71
72
73
74
76
77
78
80
81
82
83
85
86
87
88
90
91
92
94
95
96
97
99
100
102
105
107
109
111
114
116
118
121
123
125
127
130
132
134
138
139
66
67
69
70
71
72
74
75
76
77
79
80
81
82
84
85
86
87
89
90
91
92
94
95
96
97
99
100
102
105
107
110
112
115
117
120
122
123
127
130
132
134
137
139
65
66
67
69
70
71
72
74
75
76
78
79
80
82
83
84
86
87
88
90
91
92
94
95
96
98
99
100
102
104
106
108
110
112
114
116
118
120
122
124
126
128
130
130
46
Pentru subiecii de la 35 la 60 de
ani, QI se calculeaz cu ajutorul unei
QI ( 35 60 ani ) =
%
100
97
93
88
82
76
70
86 100
= 104 ,8 , adic 105
82
rotunjit.
Pe baza coeficientului de inteligen, subiectul este inclus n unul din
nivelele de inteligen din tabelul numrul 9.
47
Tabelul numrul 9
Clasificarea intelectual
QI
Peste 140
120 - 140
110 - 119
100 - 109
90 - 99
80 - 89
70 - 79
50 - 69
20 - 49
0 - 19
Nivel de inteligen
inteligen extrem de ridicat
inteligen superioar
inteligen deasupra nivelului mediu
inteligen de nivel mediu (bun)
inteligen de nivel mediu (slab)
inteligen sub medie
inteligen de limit
deficien mintal uoar (debilitate mintal)
deficien mintal medie (imbecilitate)
deficien mintal grav (idioie)
Persoana examinat poate rezolva (corect sau greit) prin ghicire, unele
din cele 60 de probleme cuprinse n MP (s). Numrul alegerilor ghicite este
proporional cu totalul rspunsurilor greite. Persoanele cu performane sczute
rezolv corect, n general, mai multe probleme prin ghicire dect subiecii cu
cote ridicate. Din aceast cauz, un scor total sczut este ntotdeauna mai puin
valid i mai puin fidel dect unul ridicat.
Pentru majoritatea cotelor totale s-au stabilit scorurile pariale ateptate
la fiecare serie (tabelele 9 i 10). Prin scderea scorului parial ateptat din cota
parial realizat se obine discrepana fiecrei serii. Aceste discrepane se
exprim numeric (de exemplu, 0, -1, +2, -2, +1) i constituie de asemenea un
indice al validitii i fidelitii rezultatelor. Scorul total compus din cote
pariale care prezint discrepane de peste dou puncte nu poate fi acceptat la
valoarea lui normal ca fiind o estimare precis a capacitii intelectuale
generale. Totui, n scopuri mai generale se accept i un scor total ca fiind
relativ valid, chiar dac prezint discrepane interne mai mari de dou puncte.
48
15
8
4
2
1
0
20
9
6
3
2
0
25
10
7
4
3
1
30
10
8
6
4
2
35
10
8
7
7
3
40
10
9
8
9
4
45
11
10
10
9
5
50
12
11
10
10
7
55
12
11
11
11
10
49
37
11
9
8
7
2
38
11
9
8
8
2
39
11
9
8
8
3
Scorul parial
ateptat
A
B
C
D
E
40
11
10
8
8
3
15
8
4
2
1
0
16
8
4
3
1
0
41
11
10
9
8
3
17
8
5
3
1
0
42
11
10
9
9
3
18
8
5
3
2
0
43
12
10
9
9
3
19
8
6
3
2
0
44
12
10
9
9
4
20
8
6
3
2
1
45
12
10
9
9
5
21
8
6
4
2
1
46
12
10
10
9
5
22
9
6
4
2
1
50
12
11
10
10
7
51
12
11
11
10
7
23
9
7
4
2
1
52
12
11
11
10
8
28
10
7
6
4
1
29
10
7
6
5
1
53
12
11
11
11
8
30
10
7
6
5
2
54
12
12
11
11
8
31
10
7
7
5
2
55
12
12
11
11
9
32
10
8
7
5
2
Tabelul numrul 11
51
56
12
12
12
11
9
33
11
8
7
5
2
57
12
12
12
11
10
34
11
8
7
6
2
58
12
12
12
12
10
35
11
8
7
7
2
59
12
12
12
12
11
36
11
8
8
7
2
53
54
55
de analiz i reconstrucie
56
MP(s)
Variabile corelate
Scor
total
QI
Autor
150
6 13
Termen Merril
EM
0,86
sub 30
Mill Hill
Scor total
0,60
70
9 10
QIT
QIP
0,75
70
9 10
WISC
QIP
0,69
70
9 10
QIV
QIP
0,70
37
11 12
WISC
QIT
0,66
T. Kulcsar (1974)
37
11 - 12
WISC
QIV
0,58
T. Kulcsar (1974)
37
11 12
WISC
QIP
0,62
T. Kulcsar (1974)
37
11 12
Binet Simon
QI
0,72
T. Kulcsar (1974)
37
11 12
Bender-Santucci
Scor total
0,42
T. Kulcsar (1974)
37
11 12
Probe piagetiene
Scor total
0,72
T. Kulcsar (1974)
Tabelul numrul 13
Validitatea predictiv a MP (s)
Variabile corelate
Testul
Reuita
colar
MP (s)
MP (s)
MP (s)
Romn
Matematic
Biologie
Subieci (elevi)
Cl. a V-a
Cl. a VIII-a
(N=37)
(N=39)
0,50
0,59
0,60
0,061
0,67
0,68
Autor
T. Kulcsar (1974)
T. Kulcsar (1974)
T. Kulcsar (1974)
57
58
MP (a) versiunea din 1962 este astfel construit nct proba s poat fi la
fel de bine utilizat cu sau fr limitarea timpului de aplicare.
Testul Raven avansat (1962) cuprinde dou serii de subteste (total 60 de
itemi). Seria I const din 12 matrici, care acoper toate procesele intelectuale
solicitate la MP (s) i la seria a II-a a MP (a). Seria a II-a cuprinde 48 de itemi,
ai cror complexitate i dificultate crete continuu.
Seria I este destinat familiarizrii persoanei cu tehnica de lucru (dup
care se introduce examinarea cu seria a II-a).
Totodat, ea servete la examinarea rapid a inteligenei, cnd se
utilizeaz independent de seria a II-a.
Subiectului i se prezint matricea numrul 1 cu instruciunile necesare.
Este recomandabil ca n ncheierea exerciiului s i se spun: ncearc s
rezolvi fiecare problem. nainte de a trece la plana (matricea) urmtoare
care cuprinde o sarcin mai dificil. Caut s te convingi c ai gsit figura
potrivit pentru completarea corect a matricei. Controleaz exactitatea
alegerii fcute. Apoi subiectul este invitat s rezolve n continuare itemii 2 12. Astfel, n cteva minute (circa 10) se poate stabili dac subiectul prezint
deficiene mintale (cot sub 6 puncte), inteligen medie sau superioar (face o
singur greeal).
Seria a II-a se administreaz persoanelor care rezolv fr dificultate mai
mult de jumtate din probele seriei I. De menionat faptul c, n pofida
asemnrii itemilor din cele dou serii, probele din seria a doua sunt mai
dificile. Dificultatea lor crete continuu. n vederea evalurii capacitii
intelectuale - att de observaie ct i de gndire - seria a II-a se administreaz
fr ntrerupere i n timp nelimitat (maximum o or). Pentru evaluarea
59
eficienei intelectuale seria a II-a se aplic cu timp limitat ca orice test de vitez
(durata optim este de 40 de minute).
60
5. Cuprinsul
1. Matricele Progresive Raven ............................................................................................... 1
1.1.
1.2.
1.3.
Prezentarea testului................................................................................................................ 7
1.2.
1.3.
1.4.
Cotarea rspunsurilor.......................................................................................................... 22
1.5.
Interpretarea rezultatelor.................................................................................................... 23
1.5.1.
1.1.2.
1.6.
1.2.
Prezentarea testului.............................................................................................................. 33
1.2.1.
1.2.2.
1.1.3.
1.1.4.
Seria A .......................................................................................................................................... 34
Seria B .......................................................................................................................................... 34
Seria C .......................................................................................................................................... 34
Seriile D i E ................................................................................................................................. 35
1.3.
1.4.
Cotarea rspunsurilor.......................................................................................................... 39
1.5.
Interpretarea rezultatelor.................................................................................................... 40
1.5.1.
1.1.2.
1.6.