Jan Amos Comenius – Didactica Magna

Didactica Magna, cea mai de pret lucrare din istoria pedagogiei, prezinta concepta
pedagogica a lui Comenius, accentuand principalele probleme cu care se confrunta societatea din
zilele acelea, oferind solutii, solutii care si in ziua de azi sunt folosite in scoala. Nevoia de instruire a
tuturor oamenilor, atat a celor marginiti cat si a celor capabili, cei bogati si cei saraci, a tuturor, fara
nici o exceptie este unul din punctele de plecare a noilor tendinte in plan pedagogic. Formarea
omului trebuie sa inceapa din copilarie si astfel prima scoala a fost numita HERBEA. Scoala trebuia
sa pregateasca pentru viata toti tinerii, toti copiii, atat fete cat si baieti si „sa invete pe toti toate”. Ce
inseamna asta? Sa fie instruit tot tineretul, sa existe o scoala care sa-l faca pe om intelept, bun si
sfant, formarea sa se termine inaintea varstei adulte, formarea sa decurga fara pedepse si
recompense, eruditia sa nu fie sclipitoare, ci autentica si formarea sa se desfasoare dupa un orar lejer.
Instruirea tineretului se poate face usor daca va incepe de timpuriu, inaintea ca mintea sa fie
corupta. O alta conditie este aceea ca invatarea sa aiba loc de la general la particular si de la usor la
greu, iar mintea sa nu fie supraincarcata cu prea multa materie. Predarea intuitiva este unul dintre
punctele tari ai organizarii instruirii la fel ca si procedura lenta de predare si invatare. Este indicat ca
lucrurile care se transmit tinerilor sa le foloseasc ain permanenta in viata, sa aiba o baza solida, ca tot
ce urmeaza mai tarziu sa se sprijine pe asta si tot ce succede se va baza pe ceea ce precede. Totul va
fi organizat pe masura mintii, de asemenea toate cunostiintele invatate se vor consolida prin exercitii
continue.
Comenius a formulat o serie de reguli de predare, care au fost „reguli de aur” pentru fiecare
dintre cele sapte arte liberale: gramatica, dialectica, retorica, aritmetica, geometria, muzica,
astronomia. Tot ceea ce se preda trebuie sa fie de actualitate si de folos real, trebuie sa se predea
direct si nu prin ocolisuri, tot ce se ofera cunoasterii sa se ofere mai intai in general si apoi in parti si
la fiecare lucru trebuie sa ne oprim atata vreme pana ce a fost inteles.
In ceea ce priveste educatia morala, trebuie insuflate tinerimii toate virtutiile: prudenta,
cumpatarea, taria si dreptatea. Disciplina trebuie sa se exercite asupra celor care gresesc, trebuie
administrata fara patima, manie, ura.
O alta tema de interes, pastrata din nou pana in zilele noastre a fost impartirea pe etape de
varsta, insa atunci fiecarei etape de varsta ii corespundea un ciclu care dupa 6 ani. Asadar in timpul
primei copilarii, elevul vizita scoala materna, ca apoi in a doua copilarie, de la 6 la 12 ani sa se
desparta de mama, de familie si sa ajunga impreuna cu alti copii in scoala elementare. In timpul
adolescentei elevul merge la gimnaziu sau scoala latine, ca apoi tanarul de 18-24 de ani sa mearga la
academie.