1. Prezintă, la alegere, principiile educației spartane sau ale educației ateniene.

În Atena educația era privată (PAIDIA) și ideea generală a fost că copiii își cultivă atât corpul, cât
și intelectul.
Scopul educatiei ateniene a fost de a permite copiilor de sex masculin să atingă o stare morală
superioară.
Scoala din Atena a lui Platon - Abordare umanistă a educației.
Socrate a educat mulți tineri din aristocrația ateniană până când a fost condamnat la moarte sub acuzația
de corupție a tinerilor.
Spiritul Paideiei se baza pe 4 stâlpi kalakogathia (dragostea pentru armonie)
 Frumusețea fizică prin îngrijirea personală și exerciții fizice.
 Demnitatea morală, pentru a distinge binele de rău.
 Înțelepciunea, dobândită prin cunoaștere.
 Curaj, o calitate esențială pentru a folosi bine cele trei precedente.

Pana la 7 ani educatia se facea numai acasa.

De la 7 ani cu sprijinul unui sclav cult (citire, scriere, exercitii fizice)
Apoi scris/citit aprofundat si socotit.
Dupa 20 ani se îndreptau către școlile filosofilor.

!! Copiii celor bogați erau susținuți pentru a parcurge toate etapele, în timp ce
ceilalți se opreau pe parcurs și învățau o meserie (meșteșuguri, comerț) !!
Sofisti = Primii profesori de „învățământ superior;
Scopul sofiștilor = educarea conducătorilor pentru politica.

2. Prezintă, la alegere, principiile educației romane sau ale educației grecești.

În Grecia antică, educația era considerată un proces esențial pentru formarea cetățenilor
democrați – pedagogia filosofica.
- educația trebuie să fie orientată spre formarea unui caracter
moral puternic, cultivarea valorilor precum curajul, onestitatea, respectul și iubirea de
cunoaștere.
Metode de predare: discuții și dezbateri.
Mentorat si ucenicie:
- domenii:
- Educația fizică: esentiala pentru dezvoltarea abilităților fizice și psihice ale elevilor.
- Moralitate si virtute

3. Alege o personalitate importantă a Greciei antice, care a influențat dezvoltarea pedagogiei, și prezintă pe
scurt principalele idei promovate de aceasta.

SOCRATE – Invatarea prin intrebari si raspunsuri – maieutica (partea pozitiva) si ironia (partea
negative)
SCOPUL EDUCATIEI: - ÎNȚELEPCIUNEA – virtutea suprema - MORALITATE

Incepe cu ironia printr-o suită de întrebari insidioase, ce îi pune pe acestia în contradicție cu ei înșiși
si apoi discutia este condusa catre descoperirea adevarului (maieutica).

4. Alege o personalitate importantă din perioada romană, care a influențat dezvoltarea pedagogiei, și prezintă
pe scurt principalele idei promovate de aceasta

Marcus Quintilianus
- Profesor de retorică – De institutio oratoria
- Considera că oratoria se află în strânsă legătură cu înțelepciunea și cu buna
purtare
- Consideră că educația publică este mult mai eficientă decât cea din familie
- Scopul educației = dezvoltarea predispozițiilor naturale ale copilului

5. Alege o personalitate importantă din perioada creștină/medievală, care a influențat dezvoltarea

pedagogiei, și prezintă pe scurt principalele idei promovate de aceasta

Toma din Aquino (1225-1274)

- conceptul de „învățarea prin întrebare” - a susținut că elevii trebuie să fie
încurajați să pună întrebări și să-și dezvolte gândirea critică prin intermediul
discuțiilor și dezbaterilor.
EDUCATIE MORALA & SPIRITUALA

DEZVOLTAREA INTELIGENTEI PRACTICE

FEEDBACK & EVALUARE CONTINUA =>

monitorizarea progresului elevilor (imbunatatire)

EDUCATIA INDIVIDUALA & PERSONALIZATA adaptată la NEVOILE și

CAPACITATILE fiecărui elev.

EDUCATIA = PROCES INDIVIDUAL, fiecare elev

trebuie să fie ajutat să-și dezvolte abilitățile și talentele unice.

6. Alege o personalitate importantă din perioada Renașterii, care a influențat dezvoltarea pedagogiei, și
prezintă pe scurt principalele idei promovate de aceasta.

JOHN AMOS COMENIUS (1592-1670) - teolog, filosof, pedagog și scriitor ceh, pionier
educatie moderna.
Prima paradigma pedagogica - conformitatea cu natura.
- periodizarea vârstelor;
- utilitatea;
- principiul didactic al intuitiei.
 - organizarea educației pe clase și lecții.

LIFE-LONG LEARNING - a promovat ideea că elevii ar trebui să fie

învățați prin intermediul EXPERIENTE & OBSERVATIE DIRECTA a lumii
din jurul lor.
"Didactica Magna" - educația ar trebui să fie accesibilă tuturor, inclusiv celor săraci și
celor cu dizabilități.

7. Alege o personalitate importantă/un curent, reprezentativ/ă pentru realismul pedagogic modern, și prezintă
pe scurt principalele idei promovate de acesta/aceasta

John Locke

- filosof și gânditor politic englez din secolul al XVII-lea, cunoscut pentru contribuțiile sale la
dezvoltarea liberalismului clasic și la filosofia empiricistă (cunoasterea provine din experienta si
observatie- TABULA RASA)

- a dezvoltat o teorie politică bazată pe ideea contractului social și a separării puterilor în

stat.

- DREPTUL NATURAL = LIBERTATE, PROPRIETATE, EGALITATE - guvernul ar

trebui să fie instituit pentru a proteja aceste drepturi.

- cartea sa "Înțelepciunea comună", educația ar trebui să pună accentul pe cunoașterea aplicată

(aplicarea cunostintelor teoretice in practica) și pe dezvoltarea abilităților practice

8. Alege o personalitate importantă, reprezentativă pentru neo-iluminismul iluminist, care a influențat

dezvoltarea pedagogiei, si prezinta pe scurt principalele idei promovate de acesta.

JEAN-JACQUES ROUSSEAU (1712-1778)

- filosof, scriitor și muzician elvețian, mestesugar.

- natura omului este buna, dar este corupt de societate și de instituțiile sociale.
- “Emile” - importanța educației naturale, bazată pe dezvoltarea armonioasă a corpului și
a minții, fără influențele negative ale societății.
- DEZVOLTARE INDIVIDUALA & INVATARE PRIN EXPERIENTA.

9. Care au fost principalele doctrine pedagogice in secolul al XIX- lea si cum au contribuit la
dezvoltarea educatiei?

HERBART
- pedagogia devine subiect de studiu în Universități – devine de știință.
- propune un sistem pedagogic bine articulat – la baza căruia stau etica și psihologia.
 IDEI ETICE:
- Ideea de libertate interioară
- Ideea de perfecțiune
- Ideea de bunăvoință
- Ideea dreptului
- Ideea de echitate

Ideile psihologice:
- neagă existența unor forțe sufletești înnăscute – inteligență, sensibilitate, voință;

- Consideră că sufletul se formează treptat, pe baza percepțiilor care duc la reprezentări –

pe acestea bazându-se viața sufletească

Teoria interesului multilateral => trecerea de la cunoasterea comuna la cea stiintifica.

Asociația sau compararea cunoștințelor.

Mai multe stiluri de predare & metode practicate în școli

(conversație, învățarea ideilor esențiale, însă cu precizie și într-o ordine logic determinate, gandire
independenta)

IDEAL EDUCATIONAL – omul moral.

FROBEL (educația preșcolară)

- Un scop general: dezvoltarea tuturor facultăților copilului
- Un scop special: perfecțiunea morală, care îl face pe om capabil să-și îndeplinească
datoriile religioase și sociale

- înființarea unor instituții educative speciale: „gradinile de copii” (Kindergarten)

- Pledează pentru școlarizarea copiilor de la o vârstă fragedă

PRINCIPIILE EDUCATIEI PRESCOLARE:

- Intuiția realizată cu ajutorul tuturor simțurilor și legată de activitatea practică

- Inițiativa personală a copilului
- Parcursul de la cunoscut la necunoscut în realizarea instruirii
- Baza evoluției psiho-fizice a omului = activitatea
- Rolul important al jocului în educația preșcolarilor

10. Ce reprezintă curentul Educația Nouă și cum a fost promovat acesta în pedagogie?

Educația Nouă:
- necesitatea respectării individualităţii copilului şi manifestarea liberă a posibilităţilor sale,

- E. Key – educatia centrata pe copil (inspiratie de la Rousseau)

Lucrarea „Secolul copilului” (1900) – promovează ideea de „respectare a copilăriei”
Școala să debuteze la 15 ani – vârstă până la care familia să aibă un rol definitoriu
- şcoala să fie mixtă pentru a asigura educarea cooperării şi bunei înţelegeri între
sexe;
- disciplinele de învăţământ să se predea succesiv, asigurându-se o continuitate, un
tot unitar;
- activitatea personală a elevului să aibă un rol predominant, el fiind lăsat să
descopere singur ceea ce trebuie învăţat.
- Crearea condiţiilor pentru exercitarea de către copil a drepturilor la libertate de
gândire şi acţiune în procesul propriei formări nu excludea asigurarea
responsabilităţii acestuia pentru alegerile sale.

11. Alege o personalitate importantă, reprezentativă pentru pedagogia experimentală, și prezintă pe scurt
principalele idei promovate de aceasta.

ALFRED BINET (1857-1911)

- psiholog și pedagog francez cu contribuții semnificative în domeniul
pedagogiei experimentale.
- a creat primul test de inteligenta (interest fiind de copiii care aveau dificultăți de învățare și
necesitausprijin suplimentar => înțelegerea diferențelor individuale în
abilitățile cognitive => abordare individualizata a invatarii) la nevoile si aptitudinile fiecarui
copil)
- promotor al educatiei personalizate.
Metoda: observație și experiment.
- o abordare a educației care se concentrează pe metodele și practicile bazate pe experimentare și
descoperire.
- încurajează implicarea activă a elevilor în procesul de învățare;
-- Scopul este de a încuraja gândirea critică, creativitatea, autonomia și motivația intrinsecă a
elevilor.

12. Alege o personalitate importantă, reprezentativă pentru pedagogia socială, și prezintă pe scurt principalele
idei promovate de aceasta.
EMILE DURKHEIM
- sociolog și tratează educația ca fiind un fapt social
- Este creatorul unei noi paradigme în pedagogie: conformitatea educației cu societatea.

Scopul educației este constituirea în fiecare dintre noi a ființei sociale.

- rolul central al profesorului în acest proces.

13. Alege o personalitate importantă, reprezentativă pentru pedagogia filosofică, și prezintă pe scurt
principalele idei promovate de aceasta.
- ramura ce presupune aplicarea principiilor și conceptelor filosofice în domeniul educației.

WILLIAM JAMES (1842 –1910)

- filosof și psiholog american,
- PRAGMATISM FILOSOFIC = educația ar trebui să pregătească elevii pentru a se descurca în lumea reală și să-
șiaplice cunoștințele și abilitățile în rezolvarea problemelor cotidiene.
- pionier al Psihologiei modern - "The Principles of Psychology" – influenta acestuia in dezvoltarea psihologiei ca
stiinta.
- invatare autentica= implicarea activă a elevilor în procesul de învățare.

14. Prezintă un curent principal/o orientare pedagogică reprezentativ pentru perioada dintre cele două
războaie mondiale și până la a doua jumătate a secolului XX.

FERRIERE („Școala activă”)

- Rolul profesorului de facilitator
- obiectiv: pregătirea copilului pentru viaţă.
Organizarea educatiei dupa:
1. Primul moment = copiii, sub îndrumarea educatorului, vor culege datele sub forma unor eşantioane,
extrase, desene documentare din natură.
2. Al doilea moment = clasarea datelor; în plicuri sau dosare speciale, datele sunt ordonate pe teme şi
subteme. Astfel, elevii învaţă cum să clasifice, să ordoneze şi să sistematizeze informaţiile pe care le
obţin.
3. Al treilea moment al activităţii de învăţare = elaborarea documentelor, adică ordonarea logică a lor,
completarea eventualelor lacune pe baza consultării unor dicţionare.

METODA - STUDIUL DE CAZ.