PROIECT DE LECIE DATA: 03.06.

2011 CLASA: a V-a ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare OBIECTUL: Limba si literatura romana SUBIECTUL: D-l Goe de I. l.. Caragiale TIPUL LECIEI: de fixare si consolidare PROFESOR: Mihali Maria OBIECTIVE: OBIECTIVE CADRU: Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris; OBIECTIV SPECIAL: Cultivarea receptivitii literar-artistice a elevilor; OBIECTIVE PERFORMATIVE: a. Cognitive: 1. S prezinte, expresiv i contient schia D-l Goe de I. L. Caragiale; 2. S indice personajele operei literare citite; 3. S numeasc trsturi ale personajului principal , ilustrndu-le prin referire la ntmplri sau situaii semnificative; 4. S prezinte relaia dintre personajul principal i alte personaje ale schiei; 5. S comenteze atitudinea naratorului fa de personajul principal; 6. Sa prezinte momentele subiectului 7. Sa recunoasca trasaturile schitei 8. Sa explice semnificatia titlului 9. S se exprime clar , corect , concis. 10. Sa prezinte rolul modurilor de expunere 11. Sa-si dezvolte simtul estetic b. Afective 1. S guste , sub aspect emoional , atmosfera comic prefigurat de autor n aceast relatare ironic; 2. S participe cu interes la actul comunicrii. STRATEGII DIDACTICE: a. Metode i procedee: conversaia euristic , explicaia , nvarea prin descoperire , dezbaterea , problematizarea , tehnica lotus b. Mijloace de nvmnt i materiale didactice: Limba romn , manual pentru clasa a V-a ; FLORI DE LOTUS confectionate, c. Forme de organizare a activitii: activitate frontal ; activitate independent; in grup d. Material bibliografic: I. L. Caragiale , Momente , Bucureti , 198o , Editura Eminescu. RESURSE: capacitatea de nvare a elevilor ; textul schiei D-l Goe de I. L. Caragiale. TIMP: 5o min.

PARCURS DIDACTIC

1. Moment organizatoric (1 min. ) Voi avea grij ca elevii s-i pregteasc materialele necesare orei de limba romn i voi nota absenii. Voi asigura linitea i disciplina clasei pentru o bun desfurare a activitii didactice. 2. Actualizarea unor cunotine i impresii de lectur (3 min.) Se dialogheaz cu copiii pe tema copilriei , ncercnd s se pun n circuit observaii ale lor despre copii i copilrie , impresiile de lectur despre opere literare care nfieaz anumite figuri de copii. 3. Captarea ateniei (3 min.) Li se spune elevilor c muli dintre scriitorii romni au evocat universul copilriei , c un alt clasic al literaturii noastre a scris schie n care apar figuri de copii surprini n situaii care strnesc rsul prin comportamentul lor. Este vorba de I. L. Caragiale , inegalabil autor de proze precum Momente i schie , capodopere ale speciilor pe care le reprezint. Una dintre aceste scrieri este D-l Goe . 4. Anunarea subiectului i enunarea obiectivelor (1 min.) Voi anuna elevii c n aceast or vom nva s argumentam pe baza cunostintelor dobandite in orele anterioare apartenenta operei D-l Goe la specia schita - pe baza interpretarii acestei schite pe care elevii au pregatit-o in prealabil De asemenea , n aceast etap , voi enuna obiectivele urmrite Va trebui ca , pn la sfritul orei , elevii s:. 5. Dirijarea nvrii (31 min.) Avnd n vedere c , n orele anterioare , a mai fost citit textul i s-au discutat nivelul lexical al schiei , ortografia i punctuaia , timpul i spaiul aciunii , precum i nlnuirea momentelor subiectului , elevii vor prezenta opera inprovizand un decor adecvat desfasurarii lectiei, fiind antrenai ,apoi, prin discuii frontale , s identifice personajele , tipul lor , n funcie de rolul lor n aciune, subiectul operei , etc. Elevii vor fi dirijai s explice titlul schiei , s observe c , nc de aici , se anun c personajul principal nu este un copil oarecare , ci domnul Goe , s identifice modalitile de caracterizare direct , dar mai ales caracterizarea indirect elementele portretului moral , desprinse din gesturi , comportament , aciuni , atitudini ale personajului , modul n care vorbete. Din episodul dialogat dramatizat , elevii vor evidenia incultura lui Goe i vor observa c intervenia brutal a obraznicului copil este privit cu prea mult ngduin , doamnele fiind , probabil , obinuite s fie tratate astfel. Voi urmri s subliniez c , prin felul n care vorbesc ,

personajele se autocaracterizeaz , dezvluindu-i gndurile , sentimentele , nivelul de instruire. Prin metoda lotus clasa va fi impartita in 8 grupe, iar regizorul va distribui biletelele in fiecare floare urmand ca un reprezentant- lider al fiecarei grupe sa extraga cate un bilet. Timp de cateva minute eleviii vor rezolva cerinta data schimband foile in sensul acelor de ceasornic pana grupei intai ii revine intrebarea de la care a pornit. Vor fi prezentate raspunsurile si vor fi discutate in fata clasei 6. Asigurarea reteniei i transferul (6 min. ) Voi ndruma elevii s argumenteze c Goe este prototipul copilului rsfat dintotdeauna , rod al unei educaii greite. Se va avansa ntrebarea: Cine credei c greete n educaia copilului? Rspunsurile elevilor vor fi motivate , realizndu-se un dialog ntre elevi. (dezbaterea , explicaia) Vom fixa trasaturile schitei prin intocmirea unui ciorchine intr-o activitate individuala Ca activitate independent acas , elevii vor avea de redactat , ntr-o compunere de aproximativ 10-15 randuri, raportandu-se la viata de zi cu zi , sa prezinte un exemplu asemanator personajelor , situatiei din opera./ poate fi Goe un model de urmat si de ce prin exprimarea opiniei. 7. Evaluarea (1 min.) Voi face aprecieri generale i individuale , pozitive i negative.

INTREBARI
1.

Cum explicai comportamentul tnrului Goe? Darul oferit ( plecarea la Bucureti) are efectul ateptat. De ce? Ce credei ? Au procedat corect cele trei doamne? Cum l gsii pe Goe (vinovat / nevinovat) Aducei argumente pro sau contra. Cum explicai interogaiile din final: ,,Cine? Cine a tras manivela? Cum a-i schimba finalul? Dai exemple de cuvinte, expresii, replici comice din aceast oper literar. Clasificai-le dup tipurile de comic.

2.

3.

4.

5. Ce atitudine are autorul fa de personaje? Cum e caracterizat personajul principal? 6. Care sunt modurile de expunere? Precizai rolul lor n text. 7. Care sunt dimensiunile acestei opere?Prezentai pe scurt subiectul operei numind i momentele subiectului. 8. Gsii sinonime pentru cuvintele: rsfat i obraznic Ce reprezint formulele de adresare/apelativele : a.D-l Goe -.. referiti-v i la semnificaia titlului b.Puiorul- c.Tnrul Goe- d.Mititelul-