Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
In perioada prescolara apar primele relatii interpersonale ale copilului, universul lui social fiind alcatuit din rude (parinti, frati, surori, bunici etc), prieteni si colegi de gradinita. Hartup (1989) clasifica relatiile interpersonale in doua categorii: 1. Relatii verticale: cele cu persoanele cu mai multa putere si mai multe cunostinte decat copilul (parinti, bunici, educatori, rude mai in varsta etc.). Aceste relatii sunt de natura complementara: copilul cauta ajutor - adultul il ofera, copilul intreaba - adultul ii raspunde, adultul controleaza copilul se supune 2. Relatii orizontale: cele cu copiii de aceeasi varsta. Aceste relatii sunt recirpoce, iar rolurile pot fi inversate datorita faptului ca cei implicati in relatie au putere egala si aceleasi abilitati. Prieteniile la aceasta varsta se incadreaza in stadiile 0 si 1 asa cum au fost descrise de Robert Selman: Stadiul 0 Partener de joaca de moment copii intre 3 si 7 ani isi aleg prietenii de joaca in baza proximitatii si a avantajelor pe care le pot avea de la ei (e prietena mea, locuieste la mine pe strada sau e prietenul meu are jucarii frumoase) Stadiul 1 Asistenta cu un singur sens copii pana la 9 ani considera ca un prieten bun este acela care face ceea ce vrei tu sa faca (nu mai este prietena mea pentru ca nu a vrut sa-mi dea jucaria, este prietenul meu pentru ca mereu imi imprumuta masinuta)
Desi par doua universuri total distincte, cele doua tipuri de relatii (verticale si orizontale) se afla intr-o stransa legatura. Personalitatea parintilor si caracteristicile mediului familial influenteaza intro foarte mare masura caracteristicile de personalitate ale copiilor determinand astfel modul in care acestia vor interactiona cu alti copii. Aceste influente sunt de doua tipuri (Ladd, 1992) 1. Influente directe actiuni deliberate ale membrilor familiei pentru a modela viata sociala a copiilor lor: alegerea mediului social considerat propice pentru copilul lor (alegerea gradinitei potrivite), alegerea vecinatatii, alegerea partenerilor de joaca ai copilului lor (copilul va fi lasat sa se joace doar cu copii considerati potriviti). Exagerarile vor avea efecte exact opuse celor dorite, copilul va avea abilitati sociale mai scazute. 2. Influente indirecte efecte pe care le au actiunile nedeliberate ale adultilor asupra abilitatii copiilor de a interactiona cu ceilalti copii: parintii sociabili si comunicativi vor tinde sa formeze copii cu un grad ridicat de sociabilitate, parintii prea indulgenti care nu impun limite tind sa aiba copii cu probleme comportamentale, parintii reci si tind sa aiba copii mai agresivi decat parintii calzi, parintii extrem de autoritari tind sa aiba copii cu abilitati sociale limitate
Astfel: - la copilul melancolic se incearca inlaturarea timiditatii si a neincrederii in sine, iar in acelasi timp incurajarea de a se manifesta si exprima - la copilul coleric se exerseaza cresterea autocontrolului si a stapanirii de sine concomitent cu inlaturarea impulsivitatii si a agitatiei - la copilul flegmatic se exerseaza adaptabilitatea la situatii noi si integrarea in colectiv.
Studiile arata ca acest statut social timpuriu determina adaptarea la viata sociala din perioada adulta:
Copii populari - tind sa ramana populari ca adulti - prezinta cel mai mare grad de sociabilitate Copii respinsi - sunt cei care prezinta probleme majore in dezvoltarea sociala din perioada adulta. - se impart in doua categorii: cu probleme de externalizare (agresivi, ostili, ii deranjeaza pe ceilalti pot deveni periculosi pentru semeni) si cu probleme de internalizare (retrasi, anxiosi, depresivi, izolati social) Copii neglijati - tind sa devina indivizi mai putin sociabili si in mare parte pasivi, dar fara a atinge pragul patologic.
Anxietatea sociala
Anxietatea (sau fobia) sociala se manifesta sub forma unei temeri pronuntate fata de orice interactiune sociala. Este una dintre cele mai puternice tulburari de anxietate atat la copiii de toate varstele cat si la adulti iar primele manifestari apar in copilaria mijlocie. Manifestari ale anxietatii sociale la copii de 3 6 ani: - refuza sa participe la activitati de grup sau sa mearga la gradinita - se agata de parinti in situatii sociale sau raman blocati - in prezenta strainilor scancesc, plang sau manifesta crize de furie - evita contactul vizual - nu vorbesc sau vorbesc balbait si soptit in prezenta persoanelor nefamiliare - au mari dificultati in a lega prietenii si de obicei stau la marginea grupului. Factori cu o contributie importanta in dezvoltarea si mentinerea anxietatii sociale - comportamentele parentale defectuoase (hiperprotectia, controlul si respingerea) - vulnerabilitatea genetica - perceptiile si cognitiile eronate ale copilului (tendinta de a interpreta relatiile sociale ambigue ca fiind amenintatoare, subestimarea abilitatilor sociale de care dispun si altele) - evenimente sresante din viata copilului (certuri si conflicte in familie, divort etc)