UNIVERSITATEA BABE BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE SOCIOLOGIE I ASISTEN SOCIAL SPECIALIZAREA ASISTEN SOCIAL

LUCRARE DE LICEN

Conductor: Conf, Univ.Dr.NICOLETA NEAMU

Absolvent: RACOLA ANA-MARIA

2012
1

UNIVERSITATEA BABE BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE SOCIOLOGIE I ASISTEN SOCIAL SPECIALIZAREA ASISTEN SOCIAL

AUTONOMIA I PARTICIPAREA SOCIAL A VRTNICILOR: EVALUARE I INTERVENIE SOCIAL

Conductor: Conf, Univ.Dr.NICOLETA NEAMU

Absolvent: RACOLA ANA-MARIA

IUNIE 2012 CLUJ-NAPOCA

CUPRINS

INTRODUCERE.................................................................................................................4 CAPITOLUL I. FUNDAMENTE TEORETICE I.1. Clasificri conceptuale....................................................................................6 I.1.1. Scurt istoric al preocuprilor pentru protecia i asistena persoanelor vrstnice..............................................................................................................................7 I.1.2.Btrneea i aspectele ei..............................................................................9 I.1.3.Teorii sociologice despre mbtrnire i btrnee..................................12 I.2. Autonomia i efectele ei asupra participrii sociale...............................................15 I.2.1. Definirea conceptului de autonomie.........................................................15 I.2.2. Efectele btrneii asupra participrii sociale a vrstnicului................16 I.2.3. Modul de adaptare i petrecerea timpului liber......................................19 I.2.4. Decizia de istituionalizare.........................................................................20

CAP. II. METODOLOGIA CERCETRII

II. 1. Prezentarea scopului , obiectivelor i ipotezelor cercetrii.................................24 II. 2. Testarea ipotezelor cercetrii................................................................................31

CAP. III. METODOLOGIA INTERVEN IEI

III.1. Desfurarea interven iei......................................................................................35

IV. CONCLUZII FINALE......................................................................................51

ANEXE............................................................................................................................55 Introducere Tema acestei lucrri este ,,Autonomia i participarea social a vrstnicilor: evaluare i intervenie social dorete s surprind impactul pensionrii asupra gradului de autonomie a vrstnicilor, precum i modul n care acetia particip la viaa social. Aceast lucrare cuprinde cinci capitole: -Fundamente teoretice -Metodologia cercetrii -Analiza iinterpretarea rezultatelor cercetrii -Metodologia interveniei sociale - Concluzii finale ale lucrrii cu subcapitolele aferente n ceea ce privete fundamentarea teoretic a lucrrii, am consultat diferite lucrri de specialitate relevante pentru tema studiat, pe baza cruia s pot realiza, mai departe, proiectarea activitilor de cercetare i intervenie. n vederea realizrii acestei lucrri am realizat o cercetare cantitativ, n care am folosit metoda de cercetare sociologic pe baz de chestionar, pe baza cruia am obinut o serie de informaii relevante cu privire la autonomia i participarea social a vrstnicilor din Centrul de ngrijire i Asisten Cluj Napoca, Centrul Pentru Persoane Vrstnice Recea Cristur, i Centrul De Zi Cluj Napoca. Scopul i tema lucrrii: Scopul acestei lucrri este de a nelege problematica general a vrstei a treia, de a evalua autonomia i participarea social a persoanelor vrstnice, precum i realizarea unor evaluri i intervenii n vederea mbuntirii autonomiei i participrii sociale a personelor vrstnice din centrele rezideniale. Instituionalizarea vrstnicului transpune adeseori problematizrii negative asupra

vrstnicului, deoarece trecerea de la controlul efectiv asupra propriilor aciuni la conveuirea n camere comune, precum i programul fix al instituiei, genereaz efecte negative asupra contiinei, care adeseori il mpinge pe acesta spre izolare i spre nstrinare, dar cel mai important spre pierderea ncrederi n sine i n cei din jurul lui. n fapt orice lucru are att pri pozitive ct i negative, partea pozitiv din instituionalizarea vrstnicului se regsete n principiu n cadrul instituie, care ofer beneficiarilor un trai decent, asigurndu-le adapost, hran, ngrijire medical i general. Pentru a m familiariza cu situaia persoanelor vrstnice , precum i a observa gradul de autonomie i participare social a acestora n cadrul Centrelor rezideniale i de zi, am avut n vedere condiiile de via ale beneficiarilor, dar i activitile de relaxare, recreare, precum i de socializare. Motivaia alegerii temei Am ales s dezbat aceast tem, deoarece mi-a fost captivat atenia de aceast categorie de beneficiari nca din anul I de facultate, datorit implicrii mele pe baz de voluntariat la Centrul de ngrijire i Asisten Cluj Napoca, cu continuitate n practica celor trei ani de facultate, drept urmare prin contactul direct i repetat cu acest categorie de beneficiari, acetia au reuit s-mi insufle dorina de a descoperi i aprofunda definiia vrstei a treia . Ignorana privind fenomenul multidimensional al mbtrnirii i conturarea unei imagini despre btrnee, stereotipurilor i miturilor false, determin inaciune sau aciune inadecvat din partea actorilor sociali, precum indiferen sau atitudine devalorizant fa de btrni din partea celor mai tineri i chiar a familiilor acestora.(Emilia Sorescu.,2010). Aceti vrstnici mi-au demonstrat c aparenele deseori nal, iar caracteristicile persoanei vrstnice nu le gseti doar la suprafa, ci mai degrab n caracterul lor venic tnr nvluit n buntate i dragoste, dar i n druirea de care aceste persoane dau dovad, care de foarte multe ori aceste abiliti pun n umbr comportamentul unor tineri din zilele noastre.

CAPITOLUL I. FUNDAMENTE TEORETICE

I.1. Clasificri conceptuale ,, mbtrnirea substanial a populaiei este un fenomen aprut nc din secolul trecut, ca urmare a reducerii mortalitii infantile, a controlului bolilor infecioase, a mbuntirii situaiei, a creteri standardelor de via a nutriiei. Aceste schimbri mpreun cu scderea ratei naterilor n rile dezvoltate au determinat o cretere brusc a proporiei de persone vrstnice (Aurelia Curaj.,2010). Opinia cea mai vehiculat n literatura de specialitate opteaz distinct ntre: o faz de presenescen 46-60 sau 50-65 ani i una de senescen dup 60 ani. Dac privim lucrurile din perspectiva vrstei de pensionare, vrsta de 65 ani reunete cele mai multe clasificri, inclusiv cea validat de 0NU ( Anca Munteanu., 2004). Modificrile din cursul mbtrnirii cuprind fenomene care se leag de vrstele tinere i de procesele care se modific cu vrsta i anume: -Supraveuirea selectiv, care este caracterizat prin rezistena crescut la orice agresiune; -Efectul de generaie cuprinde totalitatea condiiilor fizice i sociale diferite de la o generaiela alta din societile n schimbare. Schimbrile culturale sunt destul de importante i de neglijat, aceste schimbri survin prin intermediul educaiei; -mbrnirea real cuprinde procesele care apar i se modific cu nainatarea n vrst; -mbtrnirea primar este rezultatul interaciunii dintre factorii genetici i modul de via. -mbtrnirea secundar se refer la mecanismele de adaptare fa de modificrile legate de via; -mbtrnirea optim este caracterizat prin inciden redus a bolilor i via activ. n concluzie la originea mbtrnirii celulare sunt dou fenomene: suferina

celular prin factori intrinseci i extrinseci, care duc la disfuncionaltatea i modificri genetice ( Ghidrai Olimpia, 2002 ). Din punct de vedere emoional, btrnii se aseamn sub unele aspecte cu copiii. Au nevoie de afeciune, aprobare, sunt foarte sensibili la respingeri i critici i la fel ca i copiii, au o mare dorin de independen, dar din pcate, aceasta adesea scade progresiv. Persoanele vrstnice se confrunt cu pierderea puterii sociale, iar datorit acestei probleme, pierderi, persoanele de vrst a treia se confrunt cu probleme de sntate mintal i fizic. Relaiile interumanene i numrul lor la aceasta etap a vieii sunt elemente eseniale, deoarece aceste relaii sunt foarte importante pentru vrstnici, pentru-c i ajut s fac fa pierderilor ( Ghidrai, O., 2002, p. 34-37). I.1.1. Scurt istoric al preocuprilor pentru protecia i asistena persoanelor vrstnice Asistena social este preocupat de consecinele pe care mbtrnirea le are asupra persoanelor,grupurilor, comunitilor, afectndu-le interaciunile cu mediul, iar acest lucru caracterizeaz i modific schimbrile de adaptare i personalitatea nclinnd interaciunile persoanelor vrstnice spre retragere i dependen. O parte dintre persoanele de vrst a treia interpreteaz pensionarea ca pe un abandon i sunt ,, invadate de tristee i dezndejde, dezvolt comportamente regresive, uneori atipice ( Octavian Apahideanu.,2002, p.149). Scopul n asisten social este de a oferi sprijin persoanelor de vrst a treia care sunt considerate o povar, familiilor acestora, comunitilor care se confrunt cu probleme ridicate de procentul mare de vrstnici, fcnd posibil o via fireasc, n care s fie prezent bucuria de a tri (Emilia Sorescu.,2011, p. 327). Asistarea unei persoane n vrst nu nesamn a te ocupa de dependenele ei ca de fataliti, ci de a o ajuta s-i dezvolte autonomia( Denizia Gal., p.10). Serviciile de asisten social au o dubl funcie: de integrare a persoanelor n mediul su social direct: familie, prieteni, comunitate, dar i n mediul su social mai larg i de mobilizarea resurselor (Emilia Monica Sorescu.,2008). Starea de snnatate fizic i psihic este nsoit de alterrile funcionale fireti datorate naintrii n vrst, sunt de asemenea i diferite afeciuni, fiind deosebit de

important pentru medic i asistentul social s deosebeasc modificrile fireti ale procesului de mbtrnire de cele patologice ( Emilia Sorescu.,2011, p: 354). Perioada vrstei a treia este ncrcat din plin cu probleme sociale. n mod concret, btrnii se confrunt cu diverse realiti stresante. Odat cu creterea numrului persoanelor vrstnice crete i necesit asistena protecei lor n cadrul unor instituii specializate, structurate pe asisten medico-social. ,,n ceea ce privete sntatea, populaia vrstnic se confrunt mai mult cu dizabilitile cornice, cu un procent crescut de handicap sever i cu dificulti crescute n satisfacerea propriilor nevoi de ngrijire personal. Pensionarea, decesul partenerului de via, al unui prieten apropiat pot fi puse n legtur cu starea de sntate ( Aurelia Curaj.,2010, p. 282). Elementele de asisten social complex au n prim plan ngrijirea i ajutorul, care sunt materializate sub forma fizioterapiei, kineziterapie, psihoterapie, terapiei ocupaionale i utilizrii timpului liber, rolul animatorului este foarte important ( Octavian Apahideanu., 2002, p:178). Principalele scopuri urmrite sunt: redobndirea sau meninerea autonomiei vrstnicului,( terapie fizic i recuperativ), recpterea tonului vital i reintegrarea social ( Octavian Apahideanu.,2002, p.178). Msurile de protecie, de ngrijire i asisten a btrnilor sunt oportune, adecvate i pline de solicitudine ( Octavian Apahideanu.,2002, p.145). Persoanele care dezvolt comportamente regresive au avut de regul o via grea iar acum sunt nemulumite de viaa lor, ct i de msurile de protecie pe care le primesc de la societate ( Octavian Apahideanu.,2002, p.149). n ara noastr problema vrstnicului, adesea bolnav, necesitnd asisten pe termen lung, revine Ministrerului Sntii i Familiei i reelei de ocrotire social ( Octavian Apahideanu.,2002, p.171). Conform autorilor: Traian Rotariu, Adina Rebeleanu, Paul-Teodor Haragus Mihaela Haragus.,2009, consider c o mare oportunitate pentru schimbarea n bine a strii subiective, trite a participrii sociale o constituie implicarea lor n activiti de voluntariat, n lrgirea

reelelor i a sferei de relaii i contacte cotidiene, n atragerea lor la forme deosebite de participare social. I.1.2.Btrneea i aspectele ei n concepia autorului Traian Rotariu 2008, populaia Romniei i epoca recent, n ultimele patru decenii, ntre 1968 i 2008, numrul persoanelor de 65 de ani i peste s-a dublat, trecnd de la 1,6 la 3,2 milioane, iar ponderea lor n populaia total a sporit de la puin peste 8 % la 15%. Conform autorului Traian Rotariu 2008, persoanele de vrsta a treia, din segmentul de vrst investigat sunt n proporie mare pensionari i doar o mic parte dintre acetia desfoar n prezent o activitate remunerat. Aceste activiti sunt mai degrab din categoria muncilor necalificate. Vrsta cu referiri generale este o msur relativ obiectiv a timpului individual sau social, n care fiecare individ se plaseaz pe o ax trecut/prezent i viitor i unde vrsta este o linie marcat de evenimente, iar dimensiunea social prevede clasarea social n care indivizii se ncadreaz ( Lucian Marina., 2003). "Dimensiunea social a fenomenului de mbtrnire se degaj din factori precum mediul social, modul de via a vrstnicilor, particulariti ale asistenei medico-sociale, particulariti psiho-sociale i demografice" ( Mircea Dumitru., p.48-49) Btrneia nu reprezint etap omogen de via, ci un stagiu care se manifest diferit de la o persoan la alta. Aceast ultim etapa, vrsta a treia include mai muli ani dect oricare dintre perioadele de dezvoltare uman ( Bodogai Simona, 2008, p 9). ncercnd s definim pensionarea putem spune c este fenomenul psiho-social, cel mai frecvent, vrstnicii devin mai sraci i lipsii de prestigiu social (Denizia Gal.,2001 ). Termenul de btrnee are o sfer foarte larg i este ncrcat de o oarecare ambiguitate, dat n mare msur de gradul nalt de construcie social i care este generat att de varietatea realitii, ct i de speranele i temerile cu care este nvestit. mbtrnirea propriu-zis reprezint n fapt nceputul accelerri mbtrnirii,

limita sa de jos fiind susinut de reprezentri sociale n special de vrsta de pensionare, despre care se poate spune c evolueaz n funcie de procesul speranei de viat (Lucian Marina.,2003, p.31). Aceast ultim perioad din via poate fi ntlnit sub denumirea de vrst naintat, vrst a treia, perioada de involuie, perioada de btrnee sau senescen ( Marius Nichita.,2008 ). mbtrnirea, ca fenomen al lumii vii, este un proces , de deteriorare care afecteaz att individul, ct i grupurile, populaia. La nivel individual, n sens larg, mbtrnirea este considerat un fenomen multidimensional care include schimbrile fizice ale organizmului uman dup viaa adult, ca urmare, abordarea acestui fenomen trebuie s fie una pluridisciplinar i interdisciplinar ( Marius Nichita., 2008, p.21) Dac mbtrnirea este un proces inevitabil care poate fi descris prin observaii succesive, btrneea este o construcie social a crui contur sunt foarte fluide. Criteriul vrstei cronologice este insuficient, chiar dac este utilizat de ctre demografi pentru a fixa intrarea n batrnee (Lucian Marina.,2003, p.47). Creterea procentual i absolut a populaiei vrstnice este unul dintre atribuiile eseniale ale epocii contemporane, fiind un fenomen comun tuturor rilor avansate.Acest lucru se datoreaz scderii fertilitii i natalitii, precum i scderea mortalitii la tineri i aduli ( Olimpia G, p.13). Grupele de vrst i mbtrnirea social sunt concepte a cror coninut variaz de la o perioad istoric la alta i de la o societate la alta, n funcie de normele i valorile sociale, de tradiii, legi scrise i mai ales nescrise. Clasificrile contemporane ale mbtrnirii Tranziciile btrneei sunt reprezentate de trei etape semnificative: pensionarea, vduvia, apropierea de moarte. n Romnia limita de vrst pentru pensionare este de 65 ani la persoanele de sex masculin, de 65 ani n Danemarca, 67 de ani n rile Scandinave, iar la femei 63 ani n Romnia, 60 n Belgia, 62 n Elveia i 65 n Suedia ( Emilia Monica Sorescu., p. 42-43).

10

Clasificarea Organizaiei mondiale a Sntii distninge, la rndul su, urmtoarele categorii: -Vrstnici ( 60-74de ani); -Btrni ( 75- 89 de ani); -Macrobioi ( 90 de ani i peste) -Centenari ( 100 de ani i peste ) ( Rdulescu Sorin., 2000). Alte studii ale unor agenii de publiciatate, specializate n ofertele destinate seniorilor, au identificat trei categorii, corespunztoare grupelor de vrst:50-59, 60-74 i peste 75 de ani, denumite dup cum urmeaz: maetrii - sunt nc activi n carier; liberalii - genul autonom, nu au nici copii de ngrijit, dar nici contracte profesionale; pensionarii - mai puin interesai de publicitate ( Daniela Grleanu-oitu., 2006,pagina:128). Cea mai frecvent form de clasificare a btrneii, enumerat de Verza i Ursula chiopu, 1997, cuprinde: stadiul de trecere spre btrnee: de la 67 la 75 de ani;stadiul btrneii medii: ntre 75 i 80 ani;stadiul marii btrnei: peste 85 de ani. Prin considerarea grupurilor de vrst ca membri ai unei adunri, cu un anume status ntr-un sistem social, dar i ca participani activi ntr-o societate n schimbare, stratificarea susine explicaiile sociologice ale comportamentelor i valoarea cohortelor" ( Daniela Grleanu-oitu., 2006, p.131). "Dimensiunea social a fenomenului de mbtrnire se degaj din factori precum mediul social, modul de via a vrstnicilor, particulariti ale asistenei medico-sociale, particulariti psiho-sociale i demografice" ( Mircea Dumitru., p.48-49). Pensionarea este abordat de sociologi ca marcnd simbolic intrarea n btrnee, momentul n sine aducnd o criz identitar puternic. Criza social nu este ntodeauna nsoit de o criz individual, studiile asupra trecerii de la o via activ la pensionare arat printre altele c mortalitatea i morbiditatea crescut n anii care urmeaz pensionrii reprezint mai degrab un mit, dect realitate.( Lucian Marina.,2003, p. 53)

11

mbtrnirea, ca fenomen al lumii vii, este un proces , de deteriorare care afecteaz att individul, ct i grupurile, populaia. Btrneea n satul tradiional s-a caracterizat, n general, prin aprecierea btrnilor, care priveau btrneea ca semn de buntate de la Dumnezeu ( Lucian Marina.,2003, p. 47).

I.1.3.Teorii sociologice despre mbtrnire i btrnee Majoritatea teoriilor privind btrneea abordeaz fragmentar, referindu-se la polii rmnere n activitate- desconsiderare ca atitudine cultural. Una din clasificrile importante amintite de Emilia Monica Sorescu, 2008, cuprinde: Teoria dezangajrii pleac de la permisa c mbtrnirea este individual, iar retragerea sau dezangajarea, rezult din interaciuni descrescnde ntre persoanele vrstnice i alii n sistemul social de care aparine; Teoria activitii este considerat mai mult o judecat de valoare, dect o trecere propriu-zis. Aceast teorie sugereaz c btrnii continu s aib aceleai nevoi i dorine ca i vrsta mijlocie i c de fapt ei rezist presiunii de a se retrage din societate; Teoria grupului minoritar este considerat c ar avea un status sczut i este implicat i discriminarea; Teoria modernizrii are ca tez central procesele care au stat la baza evoluiei societaii care cauzeaz i schimbri n poziiile pe care btrnii le ocup n societate ( Emilia Monica Sorescu.,2008, p. 46-47). Teorii biologice ale mbtrnirii clasificate dup Confert., 1979: genetice i fiziologice. Teoriile genetice se refer la modul n care se transmite informaia din moleculele de ADN n structurile i sistemele biochimice, iar teoriile fiziologice includ interaciunile dintre celule esturi i sisteme organice; Teoriile fizice pleac de la ideea c fiecare individ i ncepe viaa avnd o anumit cantitate de energie i o vitalitate limitat. (Carmen-Babriela., 2008).

12

Teoriile radicalilor liberi susin c acumulrile de resturi din corp explic procesul de mtrnire; Teoriile uzurii consider organismul uman o main; Perioada btrneii propriu-zis se contract i subindentitatea parental i cea social. n perioada marii btrnei, subidentitile se suprapun i se contract, putnd avea loc o discuie de la sine(Carmen-Gabriela Mndril.,2008 ) Teorii sociologice care privesc relaia dintre indivizii i sistemul social; Teoria dezactivrii se ocup numai de formulele obinuite de retragere a individului, nu i de cazurile particulare. Aceast teorie motiveaz c dezactivarea se realizeaz n folosul societii; Teoria social a mediului ncearc s surprind legtura dintre ambientul social i cel fizic, n determinarea comportamentului i a activitilor specifice vrstei a treia; Teoria schimbului subliniaz n literatura de specialitate definiia n care schimbul, st la baza relaiilor dintre indivizi, sub forma costurilor i a beneficiilor n meninerea acestor relaii; Teoria interacionismului simbolic subliniaz faptul c, la baza comportamentului uman, n sistemul de relaionare st modul n care este perceput cellalt i semnificaiile lui n cadrul unei interaciuni ( Carmen-Gabriela Mndril.,2008, pagina:63-64). Teoriile stresului, face trimitere la impactul stresului asupra individului de-a lungul vieii ( Carmen-Gabriela Mndril.,2008, p. 30-31). Teoria adaptrii la procesul de mbtrnire se subdivide, la rndul ei, n alte dou categorii: teoria rolurilor i activitii; Teoria implicit mbtrnirii subliniaz existena unei relaii strnse ntre activitate i satisfacia vietii; Teoria activitii stabilete dezvoltarea i nevoile pshio-sociale ale individului, dea lungul ciclului vieii ( Carmen-Gabriela Mndril.,2008, p. 56). O alta clasificare a btrneii axat pe teorii fiziologice amintit de Marius

13

Nichita.,2008, p. 29, cuprinde: Teoria sistemului imunitar la vrsta a treia se cofrunt cu o scdere a capacitii sistemului imunitar; Teoriile evoluioniste clasice se bazeaz pe ideea c mutaiile a cror este tardiv, vor avea impact mult mai sczut asupra fitnesului, fa de mutaiile cu efecte timpurii; Teoria rostului n via consider c mbtrnirea este determinat de factori precum cantitatea de energie a organiszmului, numarul de calorii i de reglarea hormonal a sistemului de adaptare la stres; Teoria activitii este una dominant n gerontologia social, fiind considerat o teorie a simului comun. Principalele idei susinute de aceast teorie exprim rolul activitii la vrsta a treia: cu ct persoana este mai activ, cu att va fi mai stisfcut i mai adaptat la viaa social ( Daniela Grleanu-oitu.,2006, p. 56) I.2. Autonomia i efectele ei asupra participrii sociale I.2.1. Definirea conceptului de autonomie La btrnee omul nu devine dependent ci i pierde dependenele i la limit chiar i autonomia, pentru c, n mod firesc, autonomia const n capacitatea de a decide i controla relaiile, dependenele, ceea ce nu vrea s nsemne c sunt cu att mai autonomi cu ct sunt mai dependeni ci, subliniem faptul c autonomia este un concept relaional i relativ ( Denizia Gal.,2001). Ali autori mpart perioada btrneii ntr-una autonom i o alta dependen. La rndul ei, prima dintre ele reflect dou categorii: btrneia propriuzis autonom sau vrsta intermediar, cuprinznd persoanele n etate de 60-74 de ani, care au un rol socioeconomic activ i btrneia autonom-dependent, desmnnd persoanele care locuiesc n propriile domicilii, fr un ajutor major exterior ( Daniela Grleanu-oitu., 2006, p. 22). Din gama dependenelor omul i creaz propria autonomie printr-un sistem de schimbri i reprociti care configureaz o anumit solidaritate. Asistarea persoanelor vrstnice nu nsesamn a te ocupa de dependenele ei ca de fataliti, ci de a o ajuta s-i dezvolte autonomia ( Denizia Gal., p. 10).

14

Dac astzi btrneea este conceput ca problem acest fapt se datorez asocierii ei cu imaginea dizabilitii i dependenei. Aceast asociere este adesea fals, chiar i oameni foarte btrni i pstreaz de tot sau foarte mult autonomia ( Maria Emilia, Sorescu.,2005, p. 40). Pornind de la aptitudinea individului de a realiza activitile cotidiene, capacitatea/incapacitatea sa funcional va determina definirea rolului i statutului su social. Autonomia deine, din aceast perspectiva, principala norm creia are s i se conformeze individul contemporan ( Daniela Grleanu-oitu., p. 21, 2006). Nobert Elias expune c ,, ...nevoia de autonomie merge mn n mn cu cea de apartenen la o grup social ( Lucian Marina.,2003, p. 202). Scopul serviciilor sociale pentru btrni este acela de a le ntri capacitatea de a face fa activitilor cotidiene, de a le mbunti integrarea social i de a se asigura c primesc tratamentul i ngrijirea necesar (Sorescu, 2005, p. 66).

I.2.2. Efectele btrneii asupra participrii sociale a vrstnicului Natura i orientarea solidaritii, integritii, variaz totui n funcie de un anumit numr de elemente cum ar fi: clasa social, sexul i tipul unitii familiale. Nu att vrsta cronologic, ci ncrctura simbolic a strii de pensionare este reponsabil de ceea ce putem numi rspunderea relaiei de sociabilitate, deoarece identitile i aciunea pensionarilor se cldesc tot pe unele din vechile relaii, predominant pe cele spaial apropiate ( Lucian Marina.,2003, p. 89). Noiunea de suport reprezint o aplicaie a teoriei sistemelor la asisten social. Oamenii depind de sistemele din imediata lor apropiere pentru a duce o via satisfctoare, iar asistena social trebuie s se focalizeze pe aceste sisteme. Conform teoriei activitii exist trei tipuri de sisteme care pot ajuta oamenii: sisteme naturale,sisteme informale, constituite de familie, prieteni, colegii de munc si sisteme formale precum organizaiile comunitare (Emilia Monica Sorescu., 2008, p. 217) Cu ct vrstnicul se orienteaz spre alte activiti, rmnerea pstreaz

15

dimensiunea interioar relativ neschimbat. Rmnerea n societate ar putea fi negat dac individul care mbtrnete ar fi analizat doar din prizma evoluiei unor fenomene psihice generale cum ar fi: atenia, gndirea, memoria (Lucian Marina., 2003, p.153). Sub aspectul social vrsta a treia este marcat de nceputul pensionrii. ncheierea activitii profesionale instituionalizate a vrstnicului ntrerupe brusc indentitatea social stabilit ( Tril Cernescu.,2004, p. 129). Muli btrni cad ntr-o stare de apatie, plictiseal i nsingurare cem mai adesea pentru c n-au nimic de fcut. Aceast inactivitate, pasivitate i izolare sunt principalele cauze ale diminurii capacitilor fizice i intelectuale ale multor pensionari. Procesul de integrare social a vrstnicilor, n general, a pensionarilor, n special are o not specific determinat n primul rnd de schimbrile ce au loc ca urmare a pierderii poziiei sociale i a ncetrii comportamentului din perioada de activitate profesional (Tril Cernescu.,2004, p. 138). Reeaua social contribuie n orice perioad la starea de bine, la trirea satisfaciei fa de propria existen, iar importana crete pe parcursul vrstei a treia , deoarece schimbrile care apar n ceea ce privete starea de sntate, nivelul economic i rolurile sociale, solicit resursele fizice i psihologice ale persoanei i duc la creterea vulnerabilitii sale ( Simona I, Bodogai, 2009, p. 67). Perioada de btrnee aduce cu sine numeroase schimbri importante n care individul se percepe pe sine i pe lumea din jur, respectiv au loc schimbri n viaa profesional, n relaiile cu familia, pretenii i comunitatea. Persoanele de vrst a treia au nevoie de companie i interaciuni sociale, mai ales atunci cnd triesc singuri. Balana persoanelor active/persoane inactive reperezint valoarea invers proporional n mediul rural/urban.Dac n mediul rural 61,6 % din persoanele vrstnice din grupa de vrst 50-64 ani, mai sunt nc active, n mediul urban 63,8 dintre persoanele din grupa de vrst 50-64 de ani, sunt deja inactivi ( Daniela Grleanu-oitu., 2006, p. 73). Teorii referitoare la rolul vieii sociale a vrstnicului

16

Perspectivele teoretice asupra mbtrnirii au un rol deosebit de important. Ele ghideaz interpretarea experienei, informaiei i observaiei i ajut la anticiparea viitorului (Maldonado, D. (1987) Aged, in Encyclopedia of Social Work, p. 103).

-Teoria dezangajrii mbtrnirea este o inevitabil retragere sau dezangajare, rezultnd interaciuni descrescnde ntre persoanele vrstnice i alii n sistemul social crora aparin. Procesul poate fi iniiat de persoana insi sau de alii n anumite situaii. Astfel, dezangajarea profesional reprezint un factor obiectiv care atrage dup sine o schimbare psihosocial filtrat la nivel subiectiv. Cnd procesul mbtrnirii este complet, echilibrul care exist la vrsta mijlocie ntre persoan i societatea sa a determinat o cale pentru un nou echilibru caracterizat printr-o mai mare distan i un tip alterat (modificat) de relaii interpersonale. -Teoria activitii Este considerat mai mult o judecat de valoare dect o teorie propriu-zis. Aceast teorie sugereaz c btrnii continu s aib aceleai nevoi i dorine ca i la vrsta mijlocie i c de fapt ei rezist presiunii de a se retrage din societate. mbtrnirea optim este experimenatat de persoana care rmne activ i se bucur de o stare moral mai nalt. Alte teorii au fost elaborate din efortul de a nelege mbtrnirea n contextul ei social. -Teoria grupului minoritar Aceast teorie percepe btrnii ca un grup minoritar, sugernd un status economic mai sczut, discriminare, prejudiciu i muli ali factori care au fcut parte din experiena minoritilor n SUA. I.2.3. Modul de adaptare i petrecerea timpului liber

17

Orice vrstnic poate s efectueze cu mijloace proprii activiti cu coninut tinific, cultural, artistic, sportiv, gimnastic, jocuri distractive, turism, plimbri, excursii, camping, sporturi de iarn. Sociologii dau definiii diferite timpului liber, unii fiind de prere c este o parte de timp din afara muncii, ali trateaz timpul liber ca timp de rgaz, de odihn, de recreare, timp utilizat dup bunul plac ( Adeline Boitanu.,2010, p. 21). S-a artat c mbtrnirea este influenat pozitiv de actul creaiei, proces care mobilizeaz i stimuleaz funcii, menine spiritul viu i curiozitatea treaz ( Tril Cernescu.,2004 ). Muli btrni cad ntr-o stare de apatie, plictiseal i nsingurare cel mai adesea pentru c n-au nimic de fcut. Aceast inactivitate, pasivitate i izolare sunt principalele cauze ale diminurii capacitilor fizice i intelectuale ale multor pensionari. Este indiscutabil c persoanele vrstei a treia prefer activitile secundare, care solicit un efort fizic redus ocupndu-i timpul liber cu lecturi diverse, vizionare de spectacole de teatru i emisuni TV, audiii radiofonice, pictur, desen, evitnd formele de activitate n aer liber ( Tril Cernescu.,2004, p. 139-140). Activitile de socializare, sub form de mici excursii sau discutii cu vecinii, cu ali membri ai familiei, la domiciliu, n faa casei sau n parc, completeaz tabloul activitilor desfurate de vrstnici n zilele de srbtoare. Exist i persoane de vrst a treia, n special cele instituionalizate, care au menionat inexistena vreunei diferene ntre zilele de lucru i zilele de srbtoare ( Daniela Grleanu-oitu., 2006, p. 63). Activitile de petrecere a timpului difer i n funcie de gen i statutul socioeconomic. Cercetrile efectuate n SUA au ajuns la concluzia c vrstnicii cu venituri mai mari sunt mai activi dect cei cu venituri insuficiente. n Romnia nu este valabil n totalitate aceast concluzie, din potriv vrstnicii fr resurse caut solutii pentru a continua implicarea, fie i cea profesional ( Daniela Grleanu-oitu.,2006, p. 64). Cercetrii gerontologi sunt preocupai din ce n ce mai des de realizarea unei btrnei active ( Mircea Dumitru., 1984, p.50)

18

Din aceast perspectiv studiile desfurate ne-au demonstrat c exist btrnee activ, creatoare i chiar de obinere a performanei (Mircea Dumitru., 1984, p. 51) Mersul pe jos, micarea n general stimuleaz activitatea intelectual, de asemenea plimbrile n aer liber au efecte benefice asupra organismului persoanelor vrstnice i nu numai. Pentru a-mi argumenta ideea aduc argumente formulate de Dr Mircea Dumitru, conform cruia mersul pe jos este deconectant, genereaz idei, d soluii problemelor nc nerezolvate (Mircea Dumitru., 1984, p. 81). Practicile pensionarior se axeaz pe dou direcii, prima pe axarea pe spaiul casnic sunt acele persoane care i formeaz un stil de via axat pe ntreinerea vieii, iar ceea dea doua, axat pe potenialiti, se manifest printr-o adeziune marcat la societate ( Lucian Marina., 2003, p. 92). Casa, cminul i recapt centrul de greutate, orice interese se adapteaz la condiiile i orarul acestuia, are loc o rearanjare a spaiului de locuit, se regenereaz programul zilnic prin creterea numrului de ore destinate preocuprii celor necesare vieii de fiecare zi i celor pentru plimbri, activiti distractive i recreative ( Tril Cernescu.,2004, p.131) "Rezultatele studiului au fost c diferenele dintre pensionari i activi au vizat reeaua de sociabilitate, restrngerea vieii pensionarului la spaiul casnic, consumul de mass-media, precum i percepia rolului vrstnicilor n societate" ( Lucian Marina., 2003, p. 120) Nici n cazul pensionarilor din mediul urban, nici a celor din rural, vecintatea pare a nu juca un rol semnificativ. Suportul cotidian al pensionarilor se materializeaz n principal n spaiul domestic ( Lucian Marina., 2003, p. 152). Ct timp vrstnicul se orienteaz spre alte activiti, Rmnerea pstreaz dimensiunea interioar subiectiv, relativ neschimbat ( Lucian Marina., 2003, pagina:153).

I.2.4. Decizia de istituionalizare

19

n lucrarea sa The biological, sociological and psihological aspects of Aging, cercettorul american Kurt Wolf a evideniat legtura ntre lipsa de respect fa de vrstnici, atitudinea noastr cultural de respingere i intoleran, sentimentele de nerbdare, ostilitate i o enervare fa de prinii i bunicii notri, i creterea delincvenei juvenile. Concluzia sa este c n niciun caz controlul poliiei nu poate substitui controlul parental, deoarece msurile punitive nu sunt niciodat la fel de eficiente precum dragostea i nelegerea prinilor. Acest control parental nu poate aciona n lipsa respectului fa de prini i bunici.Factorul cultural joac un rol extrem de important n conturarea atitudinilor sociale fa de vrstnici. Dei actualmente tendina este de dezinstituionalizare, n toat lumea exist forme de ocrotire a vrstnicului n asemenea aezminte. O instituie reprezint o organizaie care are statut, reguli de funcionare stabilite prin regulamente i legi, avnd funcia social de a satisface anumite nevoi colective (Neamu, p. 947). Decizia de instituionalizare este un act de mare rspundere n care sunt implicii vrstnicului, familiei, organele de asisten social i autoritile comunitare, medicul. Personale de vrst a treia instituionalizate sunt de regul, cele care au pierdut autonomia, capacitatea de autoservire: btrni singuri sau n cuplu, btrni cu tulburri psihice, btrni imobilizai la pat ( Octavian Apahideanu.,2002, p. 173) Instituionalizarea trebuie precedat de o pregtire pshiologic a vrstnicului, n intenia atenurii tulburrilor de adaptare, iar pentru ca pregtirea s fie complet asistena social colaborez cu medicul i psihologul, formnd o echip multidisciplinar, care mpreun pregtesc persoanele de vrst a treia s se integreze ntr-un alt mediu social ( Octavian Apahideanu.,2002, p. 174). Tulburrile de adaptare se manifest prin o anumit rigiditate a comportamentului, constnd n reacii paradoxal, nefavorabile sntii. De asemenea se ntrete i o reacie de anxietate propriu-zis ( Octavian Apahideanu.,2002, p.174) Amenajarea ambientului instituiei de asisten medico-social va fi completat n funcie i de alte sugestii primite de la membrii echipei de asisten a persoanelor de

20

vrst a treia sau chiar de la persoanele instituionalizate ( Octavian Apahideanu., 2002, p. 182-183). Instituionalizailor le este caracteristic faptul c intr n instituie cu o cultur actual derivat dintr-o lume familial- un mod de via i un ciclu de activiti considerate fireti pn n momentul intrrii n instituie ( Erving Goffman.,2004). Sositul intr n insituie avnd o concepie despre sine format prin prizma anumitor mituri sociale stabilite din lumea s-a de origine. Procesele prin care se realizeaz njosirea eului persoanei sunt relativ standardizate n instituiile totale, iar analiza lor ne ajut s observm msurile pe care aezmintele obinuite trebuie s le garantze pentru ca membrii lor s-i pstreze eul civil ( Erving Goffman.,2004, p.24). n Romnia exist mai multe tipuri de instituii specializate de ocrotire. n funcie de perioada ct vrstnicul este ocrotit, instituiile pot presta servicii pe termen lung sau temporar. Cauzele instituionalizrii pe termen lung ar fi: -singurtatea i lipsa reelei de suport; -dorina manifest a vrstnicului; -lipsa veniturilor; -diferite afeciuni cronice; -handicapul fizic sau mental; -pierderea locuinei; -lipsa adaptrii n cadrul serviciilor la domiciliu; -crize n snul familei de origine; -imobilizarea la pat; -violena domestic sau a celor ce s-au angajat s-l ngrijeasc. Centrele rezineniale pentru persoanele vrstnice asigur, n regim instituionalizat, condiii corespunztoare de gzduire i de hran, ngrijire personal i medical, recuperare i readaptare, activiti de ergoterapie i de petrecere a timpului liber, asisten social i psihologic (Emilia Monica Sorescu.,2008, p. 223)

21

Cunoaterea tuturor faetelor btrneii, cu bucuriile i avantajele, dar i cu durerile, problemele i vulnerabilitile sale, precum i cu cunoaterea nevoilor reale i a ponderii lor n populaia vrstnic, reprezint o cerin fundamental a procesului de organizare a serviciilor sociale (Emilia Monica Sorescu.,2008, p. 291) O parte dintre persoanele de vrst a treia interpreteaz pensionarea ca pe un abandon i sunt ,, invadate de tristee i dezndejde, dezvolt comportamente regresive, uneori atipice ( Octavian Apahideanu.,2002, p. 149). Concluzii Odat cu creterea numrului persoanelor vrstnice crete i necesit asistena protecei lor n cadrul unor instituii specializate, structurate pe asisten medico-social. Persoanele vrstnice au o mare capacitate de munc, pot munci intens pe perioade mari, dar fr a se preocupa s fie n frunte, i de aceea nu sufer de hipertensiune . Sunt sociabili, au simul umorului i sunt drgui, nu-i fac griji pentru ceea ce nu pot controla, i nu sunt nclinai spre ceart. Ei ncearc s evite tensiunea, suprrile cotidiene i frustrarea, care produc stres cronic i conduc la dezechilibru homeostatic. De asemenea, le este caracteristic onestitatea fa de sine, confruntarea fr team cu boala i capacitatea de a nu reaciona prea intens la nedrepti personale.

22

CAP. II. Metodologia cercetrii

II. 1. Prezentarea scopului , obiectivelor i ipotezelor cercetrii Persoanele de vrst a treia reprezint o categorie de beneficiari tot mai extins n zilele noastre datorit procesului de mbtrnire a populaiei. Cercetarea acestei categorii de beneficiari, autonomia i participarea social a persoanelor vrstnice presupune cercetarea i observarea acestora n mediul lor natural, analiznd activitile de baz ale vieii de zi cu zi, activiti instrumentale, gestionarea timpului liber, toatea acestea determinnd autonomia i participarea social a lor.

Scopul i obiectivele cercetrii Scopul cerectrii: evaluarea autonomiei i participrii sociale a persoanelor vrstnice in centrele guvernamentale instituionalizate, respectiv centru de zi non-profit.

Obiectivele cercetrii: -S evaluez autonomia i participarea social a persoanelor vrstnice din centrele rezideniale, respectiv centru de zi a persoanelor vrstnice; -S evaluez implicarea vrstnicilor n activitile organizate n cadrul instituiilor i n afara lor; Ipotezele cercetrii:

23

Ipoteza 1: Exist diferene semnificative cu privire la participarea social a vrstnicului din mediul rural, fa de cel din mediul urban. Ipoteza 2: Gradul de autonomie a vrstnicului, influeneaz participarea social a acestuia. Populaia studiat Populaia studiat pentru partea de cercetare a lucrrii sunt vrstnicii beneficiarii ai Centrelor rezideniale i de zi din judeul Cluj- Napoca. Loturile cercetrii Au fost n numr de trei formate din: - 25 de vrstnici rezideni din Centrul de ngrijire i Asisten Cluj Napoca - 25 vrstnici rezideni n Centrul Persoane Vrstnice Recea-Cristur - 25 vrstnici beneficiari ai Centrului de zi din cadrul Asociaiei Caritas Cluj-Napoca n total am investigat 75 de subieci mprii sub forma structurii de mai sus. Criteriile alese s-au bazat pe capacitile intelectuale i fizice precum i autonomia i participarea social a acestora, pentru a putea obine informaii relevante n cercetarea desfurat. n vederea ntocmirii acestei lucrri am realizat o cercetare cantitativ, iar metoda folosit pentru culegerea informaiilor necesare a fost ancheta sociologic, iar instrumentul folosit a fost chestionarul, tehnica folosit fiind aplicarea direct, individual fiecrui persoane. Descrierea subiec ilor investiga i Chestionarul aplicat cuprinde arii tematice precum: activiti de baz ale vieii de zi cu zi, activiti instrumentale, gestionarea timpului liber, date demografice. ( Anexa 1). n continuare voi prezenta rezultatele obinute n urma prelucrrii chestionarului pe baza statisticii descriptive cu valori absolute i procente.

24

Analiznd reeaua social a persoanelor vrstnice reidente de la Centrul de ngrijire i Asisten Cluj Napoca, Centru Persoane Vrstnice Recea-Cristur i nu n ultimul rnd Asociaia Caritas, Cluj-Napoca, m-am oprit la ntrebarea Categoria de vrst a subiectului, iar rspunsurile lor au dovedit c un procent de 11,8 % au vrsta cuprins ntre 50-54 ani, 25% ntre 55-59 ani, 34,3% cu vrsta ntre 60-64 ani, de asemenea 25% din lotul chestionat au o vrst de 65-74 ani, iar procentul de 3,9 semnaleaz persoanele beneficiarii de peste 75 ani.

25

Situaia socio-economic a respondeilor este de 7,9% de excepie , 27,6% din respondenii chestionaii au declarat o situaie economic foarte bun, 35,5% din persoanele vrstnice declarnd o situaie economic medie, 25% din beneficiarii rezideni au declarat o situaie socio-economic modest, dar nu n ultimul rnd 2,6% din persoanele vrstnice de la Centrul de ngrijire i Asisten Cluj Napoca, Centru Persoane Vrstnice Recea-Cristur i nu n ultimul rnd Asociaia Caritas, Cluj-Napoca, i-au declarat o situaie socio-economic foarte dificil.

26

Care este, a fost calificarea dumneavoastra profesionala? Procente Frecvene Valid casnic(a) muncitor calificat muncitor necalificat Total Missing Total System 27 28 20 75 1 76 Procente 35.5 36.8 26.3 98.7 1.3 100.0 Procente valide cumulate 36.0 37.3 26.7 100.0 36.0 73.3 100.0

Ca rspuns la ntrebarea Care a este, a fost calificarea dumneavoastr profesional?, un procent de 36% din persoanele de vrst a treia, chestionate sau declarat casnic(), 37,3% din ei au declarat c au fost muncitori calificai, iar 26,7% delarndu-se muncitori necalificai.

27

La ntrebarea Mediul de reziden, un procent de 32,9% au declarat c provin din mediul Rural 65,8 % cu mediul de reziden n Urban. Planificarea cercetrii Cercetarea pe care am realizat-o n Centrul de ngrijire i Asisten Cluj Napoca, Centru Persoane Vrstnice Recea-Cristur i la Asociaia Caritas, Cluj-Napoca, a durat din data 20 martie pn n data de 20 mai i a fost structurat astfel nct culegerea informaiilor n legtur cu problematica abordat s fie ct mai bine structurat i mai complex. Pentru atingerea scopului lucrrii de fa, dar i a obiectivelor propuse, metoda abordt n cadrul cercetrii mele a fost ancheta sociologic, avnd ca instrument principal chestionarul pe care l-am adaptat dup Grila Naional de evaluare a nevoiilor persoanelor vrstnice i Adeline Boitanu., 2010 ,,Elixirul Tinereii-Activitii SportivRecreative pentru vrsta a treia. Chestionarul constituie principalul instrument de culegere a datelor prin metoda sondajului statistic de opinie. El nu constituie o simpl niruire de ntrebri, ci mai degrab o legtur strns ntre ele i mai ales o anumit logic ( Petru Alexandrescu., 2005). Se spune adesea ca"Chestionarul de cercetare reprezint o tehnic i, corespunztor, un instrument de investigare constnd ntr-un ansamblu de ntrebri scrise i eventual, imagini grafice, ordonate logic i psihologic, care prin administrarea de ctre operatorii de anchet sau prin autoadministrare, determin din partea persoanelor anchetate rspunsuri ce urmeaz a fi nregistrate n scris" ( Septimiu Chelcea, 2001).

28

Chestionarul l-am folosit pentru a vizualiza contextul general a beneficiarilor de vrsta a treia, de asemenea pentru a evidenia gradul de autonomie i participarea social a acestora. Pentru a obine maximul de informaii, aspect important i relevant ntr-o cercetare bazat pe chestionar, este necesar cunoaterea diferitelor tipuri de ntrebri, precum i a tipurilor de rspunsuri adecvate la ele, a modului de punere a acestora n pagin , a erorilor ce pot aprea att n faza de construcie ct i n momentul aplicrii acestuia ( Rotariu, T,. Ilu, 1998). Ancheta sociologic se delimiteaz de cellalte tehnicii prin dou trasturi eseniale i anume: prima trstur ar fi c se pun ntrebri cu privire la tema studiat i nu se intr n contact direct cu realitatea, cu mediu pe care dorim sa-l studiem, s-l diacnosticm, iar cea de-a doua trstur cu deosebire face trimitere la subiecii chestionai, n majoritatea cazurilor , n afara mediului social a problemei ( Rotariu, T,. Ilu, 1998, p 28-29.) Construcia unui chestionar presupune rezolvarea a dou tipuri de probleme, una de tip coninut, ce presupun cunotine teoretice, iar ceealalt problem cu referiri de cunotine metodologice, precum i la aranjarea chestionarului.

II. 2. Testarea ipotezelor cercetrii Ipotezele cercetrii: Ipoteza 1: Exist diferene semnificative cu privire la participarea social a vrstnicului din mediul rural, fa de cel din mediul urban. Ipoteza 2: Gradul de autonomie a vrstnicului, influeneaz participarea social a acestuia. Loturile de subiec i investiga i Poulaia studiat pentru partea de cercetare a lucrrii sunt vrstnicii rezidenii n Centrul de ngrijire i Asisten Cluj Napoca, Centru Persoane Vrstnice Recea-

29

Cristur i nu n ultimul rnd Asociaia Caritas . Tabel 1. Mediu de reziden Mediul de rezide nta N Urban 50 Rural 25 Media 20.94 23.28 Abaterea standard 4.950 2.170

Testul t pentru eantione independente Testu Testu t pt egalitatea mediilor levene pentru egalitatea varianelor F Sig. t df Sig. (2tailed Participar Egalitat e sociala ea variante lor asu mate Egalitat ea variante lor neasum ate Specificul ipotezei 1 este constituit din existena a dou variabile distincte mai 2.8 4 72.14 6 .006 -2.340 .824 3.382 29.28 1 . 5 73 ) .027 Mean e -2.340 Std.Erro Diferenc e 1.039 4.411 Lowe r

Differenc r

000 2.2

30

precis variabila nominal independent evideniaz mediul de reziden i variabila dependent participarea social a respondenilor.n aceste condiii am optat pentru aplicarea Testului-t a crui valoare este de t= -2.25, la 71 grade de libertate (df= 73-2) i cu o valoare a pragului de semnificaie p=0,01care reprezint o valoare mai mic < 0.05 ceea ce conduce la respingerea ipotezei nule i acceptarea cu peste 99,9% anse ca diferena dintre mediul urban i rural cu privire la participarea social a vrstnicului s fie real.

Ipoteza 2: Gradul de autonomie a vrstnicului, influeneaz participarea social a acestuia. Tabel. 2 Gradul de autonomie Autonomie general * Participare social Participare social Nivel Nivel Frecvene Procente % Frecvene Procente % Frecvene Procente % ridicat 39 66.1% 2 12.5% 41 54.7% sczut 20 33.9% 14 87.5% 34 45.3% 59 100.0% 16 100.0% 75 100.0%

Pentru a verifica ceea de-a doua ipotez de cercetare "Gradul de autonomie a 31

vrstnicului, influeneaz participarea social a acestuia", am analizat varibila independent Autonomie general cu variabila dependent Participare social. n urma analizei se observ c un procent de 66,1% dein un nivel ridicat de participare social, iar 33,9% din persoanele vrstnice rezidente chestionate, au un nivel sczut de participare social. De asemenea 12,5% dein o autonomie general, iar 87,5% dein un nivel sczut de autonomie general. Din totalul lotului chestionat 57,7% dintre persoanele vrstnice rezidente sunt autonomi i au un nivel ridicat de participare social, iar 45,3% dein un nivel sczut de participare social i autonomie.

n tabelele de asociere de mai sus sunt sintetizate informaiile referitoare la testarea ipotezei , Gradul de autonomie a vrstnicului, influeneaz participarea social a acestuia, iar participarea social a persoanelor vrstnice, depinde de gradul de autonomie Valoarea lui hi-ptrat nu a mai fost calculat, deoarece nu are relevan, sunt mai puini de doi indivizi. Concluzii n concluzie la rezultatele cerecetrii, a putea spune c persoanele vrstnice din mediu urban de la Asociaia Caritas, precum i persoanele de vrst a treia chestionate de la Centrul de Persoane Vrstnice Recea-Cristur dein un grad ridicat de autonomie i participare social, iar lotul de 25 de beneficiari intervievai din cadrul Centrului de ngrijire i Asisten, Cluj Napoca au un grad mai sczut de autonomie i participare social. Persoanele vrstnice au nevoie s i dezvolte reelele de suport i ncredere n ceilali beneficiarii, iar acest lucru ar putea duce la creterea autonomiei i participrii sociale din cadrul Centrului, dar i n afara lui. n acest sens, am decis s m axez pe grup de socializare i recreere pentru ca persoanele de vrst a treia s ajung s se cunoasc mai bine, s socializeze mai mult

32

unii cu ceilali n cadrul Centrului, dar i n afara lui, dezvoltnd noi relaii de prietenie cu ceilali beneficiari precum i creterea nivelului de autonomie a acestora.

CAP. III. METODOLOGIA INTERVEN IEI

III.1. Desfurarea intrven iei Intervenia am desfurat-o la D.G.A.S.P.C. CLUJ, Centrul de ngrijire i Asisten Cluj-Napoca. Localizare i ci de comunicaie Accesibilitate Cluj tren autobuz avion Adresa Centrului Centrul de ngrijire i Asisten Bd. 21 Decembrie 1989 Nr. 138 Cluj-Napoca cod 400604 Romnia Tel/Fax: 0040-0264-413877

33

Misiunea Centrului Misiunea Centrului este de a oferi servicii persoanelor vrstnice cu probleme sociale (far locuin, locuin improprie, imposibilitatea familiei de a le asigura ngrijirea necesar sau lipsa spaiului vital ntr-o familie armonioas), cu probleme medicale (cu afeciuni somatice invalidante care merg pn la scderea sau pierderea capacitii de autoservire i imobilizarea la pat), cu handicap, avnd astfel nevoi speciale. Servicii, facilitati si dotari oferite: - cazare n camer mpreun cu ali asistai cu afectiuni similare; - nclzire central de la centrala termic proprie; - camere cu ferestre tip termopan i pardoseal din covor vinilic termo- sudabil, tip Gerflor; - televizor color n fiecare camer, racordat la televiziunea prin cablu, cu 32 programe; - baie i toalete funcionale, adaptate la starea biologic a pacienilor; - lenjerie de pat, lenjerie personal i nclminte, n funcie de necesiti; - splarea i clcarea lenjeriei la spltoria centrului; - ngrijire permanent asigurat de personal calificat; - asisten medical 24 de ore din 24; - tratament adecvat i adaptat n permanen bolilor existente; - medicamente; -tratament de meninere i recuperator, masaj la pat sau n sala de gimnastic, cu dotare corespunzatoare; -investigaii i internare n clinici de specialitate, cnd posibilitaile noastre terapeutice sunt depite; -posibilitatea de a primi vizite i de a-i vizita familia sau prietenii, oricnd, n funcie de starea de sntate i de programul instituiei; -posibilitatea de a participa la slujbe religioase oficiate n cadrul instituiei, pentru -confesiunile apainnd bisericilor istorice; -acces la clubul centrului, dotat cu televizor i o bibliotec cu cari n 5 limbi; -posibilitatea de a beneficia, pe lng serviciile i facilitile oferite de centrul nostru, i de toat priceperea i experiena personalului;

34

Scopul interveiei: mbuntirea modului de socializare i participare social dintre beneficiarii Centrului de ngrijire i Asiste Cluj Napoca, dar i petrecerea timpului liber ntr-un mod ct mai plcut prin desfurarea unor activiti recreative n cadrul Centrului dar i n societate.

Obiectivele interveniei: Stimularea participrii la viaa social; O mai bun socializare ntre beneficiarii; Creterea autonomiei; ncurajarea s participe la activitile de grup; Pentru atingera scopului i a obiectivelor propuse am pus n practic teoria i metodele necesare unui asistent social n munca cu persoanele de vrst a treia i anume: i-am ascultat cu mult rabdare i acceptan, i atunci cnd ei deviau de la scopul propus ncepnd s dapene amintiri, de asemenea i-am ascultat activ pe fiecare dintre ei, oferindu-le rspunsuri empatice i feed-back-uri pozitive, iar prin asta am ncercat s m apropii ct mai mult de ei, pentru a cldi o legtur de incredere, bazat pe egalitate, confidenialitate, competen, integritate, pentru ca faza de intervenie s fie un succes. Beneficiarii: 8 persoane, rezideni ai Centrului de ngrijire i Asisten Cluj Napoca, din partea de cmin, cu vrste cuprinse ntre 54 i 90 de ani, autonomi, dar care aveau stima de sine sczut, iar participarea la activitile recreative de grup, desfurate la Centru i n afara lui erau minime. Metode de intervenie

35

ntlniri de grup, cu tematic de recreere i socializare, alegnd grupul nchis, deoarece n urma rezultatele cercetrii aplicat pe un lot de 75 de indivizi pe Centrul de ngrijire i Asisten Cluj Napoca, Centru Persoane Vrstnice Recea-Cristur i nu n ultimul rnd Asociaia Caritas, am decis s formez un grup de socializare i recreere cu persoanele care sunt autonome sau mai puin autonome, dar care au un nivel sczut de implicare sociala, cu cu scopul de a-i remotiva pentru o via activ dar i pentru a-i implica n diferite activiti, de petrecere a timpului liber. Perioada desfurrii interveniei: 12 mai 11 Iunie 2012 Gupul de socializare: se caracterizeaz printr-un scop de baz n urma cruia se urmrete explicit dezvoltarea abilitilor sociale, creterea ncrederii n sine, iar prin activitile de grup se urmrete, n general, schimbarea atitudinilor i comportementelor participanilor astfel nct acestea s devin acceptabile social. ( Denizia Gal., 2009., p : 13 ) Grupul recreeativ: se caracterizeaz de activitile efectuate cu plcere i care au efect recreativ, dar i pentru o via activ i implicare n diferite activiti, de socializare i petrecerea timpului liber. ( Denizia Gal., 2009., p : 6 )

NTLNIREA 1 Scop: Cunoaterea membrilor grupului, stabilirea listei de participani i stabilirea regulilor grupului, pentru a creea o atmosfer ct mai relaxata i atractiv .

Obiective: -cunoaterea membrilor grupului; -stabilirea regulilor de grup;

36

n cadrul acestei ntlniri desfurat la clubul de recreaie al Centrului de ngrijire i Asisten Cluj-Napoca,am vrut s ne cunoatem mai bine i n acest sens am aplicat un joc de rol intitulat personalitatea tinereii mele. I-am intiinat pe membrii grupului ca tot ceea ce se discut la ntlniri e confidenial, nu voi comunica persoanelor cunoscute sau celor din Centru ce nu fac parte din grup, iar lucrarea de licen nu o voi publica. Inclusiv numele lor vor rmne anonime, voi folosi doar iniialele pentru recunoatere. n 5 minute le-am prezentat membrilor regulile jocului: am aezat cele 8 persoane n cerc, dup care fiecare a trebuit s i spun numele, vrsta, ocupaia avut i s aleag un animal care il caracteriz cel mai bine. Jocul a fost nceput de mine cu caracterizarea proprie, dup care am continuat cu persoana din dreapta mea: domnul I cu vrsta de 58 de ani, fost agricultor, caracterizat prin animalul vac, a doua persoan, domnul S de 54 de ani, fost inginer constructor, i-a ales animalul cine. A treia persoan, domnul M, de 63 de ani, fost profesor a ales maimua. A patra persoan, doamna A de 72 de ani, a fost telefonist i i-a ales ca animal reprezentant rndunic. Urmatoarea persoan, doamna V de 52 de ani, a fost casnic i a ales pisica. A asea persoan, doamna M de 90 de ani, fost bucatareas, a a ales furnica. A aptea persoan, doamna S de 73 de ani, a fost bon i a ales cloca. Ultima persoan, doamna I , 84 de ani a fost bibliotecar a ales delfinul. Prezentarea tuturor persoanelor participante a durat 10 minute. n urmtoarele 10 minute, participanii i-au argumentat animalul ales, aducnd exemple din trecutul lor ce i-a facut s se recunoasc n animalul respectiv. Cei trei domni i-au ales vaca, cine, maimu deoarece vaca reprezint venitul n cas ( ca fost agricultor, el asigur toate cele necesare), cine reprezentnd fidelitatea, iar maimua inteligena. Doamna A i-a ales rndunica, deoarece era foarte zglobie n tineree iar cu ocupaia de telefonist a avut ocazia s comunice n toata ara, ntocmai ca o rndunic n zborul ei. Doamna S, fost bon s-a autocaracterizat prin cloc, ea avnd grij de copii mici aproape toat viaa ei. Celelate doamne i-au ales pisica, furnic i delfinul, reprezentnd grija de cas, harnicia i inteligena.

37

Observaii generale ale beneficiarilor despre ntlnire: La finalul acestei ntlniri fiecare participant i-a exprimat prerea despre ntlnirea avut. Toi s-au artat foarte entuziasmai i le-a facut plcere s scape din rutina zilnic. Observatii personale: Majoritatea participantilor au fost deschisi, comunicativi si nerabdatori sa isi povesteasca tinereea, dificulti ntalnind doar doamna V care a fost mai retras i cu uoare reineri in exprimarea tririlor personale i doamna M, care a avut mici probleme de memorie i de multe ori deviind de la subiect dar cu sprijin i ncurajri din partea mea, finaliznd cu succes. n concluzie, obiectivul ntlnirii a fost atins, participanii s-au cunoscut mai bine, au comunicat ntre ei iar atmosfera a fost detaata si detensionat. Am stabilit de comun acord ca urmatoarea ntlnire s aib loc tot la clubul de recreaie al Centrului de Igrijire i Asisten Cluj-Napoca. NTLNIREA II Scop: socializarea membrilor i consolidarea grupului. Obiective: -mbuntairea relaiilor dintre beneficiari; -realizarea activitii de grup propus; -mbuntirea socializri dintre acetiea; -consolidarea ncrederii; -gestionarea corect a timpului de recreaie; Tema: Etape ale vieii

38

Desfaurarea activitii : Fiecare participant n parte trebuie sa numeasc sau s descrie cte un simbol pentru fiecare etap a vieii ( copilrie, adult tnr i btrnee ) iar apoi fiecare beneficiar pe rand trebuie sa i prezinte simbolurile alese i s i argumenteze alegerea fcut. Activitatea a fost nceput de doamna A care s-a artat a fi foarte entuziasmat n ceea ce privete tema propus, simbolurile alese de ea fiind : primvar (copil), var ( adult tnr ), toamn ( btrn ). A doua persoan, domnul M, a asociat cele trei etape ale vieii cu jucrii, dansuri populare, baston. Domnul S a ales grdinia, flori si parcuri. Doamna V a ales minge, munc i iarn iar doamna M. a ales desene animate, familie i pensie. Alegerile doamnei S au fost boacne, serviciu, bunic. Doamna I a prezentat simbolurile: fluturi, excursii i boal. Domnul I a ales gradinia, munca i linte. Doamna A. i-a ales primvara pentru c reprezint perioada copilriei deoarece n acest anotimp totul este in continu transformare, precum n copilarie, cnd copilul este in continu evoluare fizic i de nvare. A ales vara pentru perioada tinereii deoarece este anotimpul cnd toat natura este n floare, n plin maturitate. Toamna a asociat-o batraneii deoarece este anotimpul cnd roadele ajung la maturitate, cnd frunzele cad i cnd trista iarn se apropie ( sfaritul anului, respectiv sfaritul vieii). Domnul M. a fost mult mai concis, alegnd pentru copilrie i maturiatate jucrii i dansuri (preferatele vrstei) , iar pentru btrnee bastonul, deoarece este indispensabil. Unii membri au asociat diferitele perioade ale vieii cu simboluri care aveau nevoie de prea multe explicaii pentru a ajunge la tema ntlnirii (Doamna A.), iar alii (Domnul M.) au fost foarte direci lund simboluri concrete. Observaii personale : n timp ce fiecare participant cuta s gseasc cele mai bune simboluri reprezentative pentru etapele vieii, am observat c doamnele V., M. si I. au avut dificulti n a se exprima liber in public, iar interaciunea cu cei din jur este mai dificil cu toate incurajrile i sprijinul oferit de ceilali membrii ai grupului.

39

Pe de alt parte, doamna S. a parut iniial retras i vizibil incomodat de situaia de grup, dar cnd a fost susinut de participani s ii exprime opinia, a manifestat o stare de relaxare, a relaionat eficient i a reuit pn la final s transmit buna dispoziie. Mici probleme de inelegere a termenului simbol am ntmpinat cu domnul I., care in loc sa aleag un singur cuvnt care s i exemplifice o perioad a vieii, povestea anumite ntmplri petrecute n trecut. Dup ce i-am oferit o explicaie mai detaliat i pe inelesul lui, a reuit s rspund corect cererii. Restul persoanelor au ineles tema ntalnirii n totalitate i s-au implicat cu devotament si curiozitate , susinndu-i pe membrii mai timizi, dnd dovad de dorin de socializare i cunoatere. n cadrul acestei activitai, beneficiarii au colaborat mai mult ntre ei decat la prima ntlnire, s-a observat o evoluare n comunicare de fa cu alte persoane, s-a nscut spiritul de echipa. Aceast ntlnire s-a dovedit a fi un bun exerciiu de memorie, socializare i munc in echipa. La desparire am stabilit cu membrii grupului locul i ora urmatoarei ntlniri, precum i tematica ntlnirii.

NTLNIREA III Scop: Socializare i cunoatere Obiective: -socializare ntre participanii grupului; - destinderea atmosferei; - relaxarea membrilor; - participare social; - munca n echip; Tema: Excursie n aer liber Desfaurarea activitaii :

40

Datorit faptului c participanii tiu foarte puine lucruri unul despre celalalt, am propus o iesire in natura (Parcul Central), care sa ii ajute sa se cunoasca mai bine precum si sa se sporeasca cresterea de noi legaturi intre ei, da si implicarea sociala. Pentru aceast ntlnire, am ales ca loc al desfurrii Parcul Central. Ora 11:00 a fost stabilit de comun acord cu membrii grupului, la ultima ntlnire de la Centru. Majoritatea membrilor s-au deplasat pn n Parc cu mijloace de tranport n comun, iar celor cu probleme mai grave de sntate li s-a pus la dispoziie o main a Centrului. Dupa ce grupul s-a reunit, ne-am plimbat o scurt perioad pe alei, admirnd frumuseea naturii. Pentru a-mi putea atinge obiectivele, ne-am grupat n Foiorul pentru Ceremonii Matrimoniale. Am adus cu mine versurile a zece melodii tradiionale vechi, din care beneficiarii au trebuit s aleag trei pentru fredonare, iar prin acest lucru am reuit s i ncurajez s ia o decizie final i comun. Observaii personale: Membrii grupului au fost foarte entuziasmai i ncntai de ieirea n natur. Cantecele i-au ajutat s i dezvolte comunicarea de grup , rbdarea i nelegerea fa de restul membrilor din cadrul grupului. NTLNIREA IV Scop: Implicarea i participarea social a membrilor Obiective: -vizionarea unui film la cinematograf; -activiti n aer liber; -discuii, opinii pe baza filmului; -creterea autonomiei i a participrii sociale. Tema: La film Pentru a spori integrarea social a participanilor, am propus o ieire la film.

41

Desfurarea activit ii Pentru aceast ntlnire am ales locul i ora ntlnirii mpreun cu membrii grupului i anume Centrul Comercial Polus Center ,ora 10:30, filmul fiind de la ora 11:00. Majoritatea membrilor au preferat s se deplaseze pna cu mijloacele de transport n comun, precum ca i la ultima ntlnire, doar acelor ce nu puteau face acest lucru li s-au asigurat o main de la Centru. Dup ce au ajuns toi membrii grupului la locul stabilit, am achiziionat biletele necesare intrrii la film, costurile ntlnirii fiind suportate de Centru. Am ales filmul Pruncul, Aurul i Ardelenii deoarece este un film foarte vechi, cunoscut generaiei lor. Filmul a durat o ora i treizeci de minute, iar la final ne-am aezat pe bncuele din fata Mall-ului i am discutat tematica filmului. Fiecare membru i-a exprimat propria prere despre film. Observii generale ale beneficiarilor despre ntlnire: Unii membrii ai grupului au asociat tematica filmului cu perioada tinereii lor, alii au adus comentarii cu referire la adolescenii din ziua de azi. i-au exprimat prerea i despre diferenele dintre generaia lor i a noastra, dar i cum s-au schimbat valorile morale de atunci pn azi. Observaii personale: n urma dezbaterii finale, am observat c domnul I i doamna V s-au abinut de la comentarii. Orict am ncercat s i ncurajez i s i susin s i spun punctul de vedere, nu au avut nimic de adugat pe lang ce au zis restu membrilor. Au fost de accord cu ei. M-am gndit c lipsa lor de rspunsuri este datorat timiditii, tocmai de aceea am pus o ntrebare legat de subiectul filmului i i-am rugat pe dnii s rspund primii ca s nu fie influenai de rpunsurile celorlali. Fiind pui n aceasta situaie, au ezitat la nceput s rspund, dar implicandu-m i eu la conversaie au devenit mai dezinvoli, au nceput s comunice cu restul grupului.

42

NTLNIREA V Scop: Membrii din cadrul grupului de socializare s-i managerieze timpul de recreaie ntr-un mod ct mai util. Obiective: - destindere; - cunoastere autocunoastere; - recreere; - socializare; Tema: ceneta: Nunta din Ardeal ( prima repetiie)

Desfurarea activitii: Fiecare participant n parte trebuie s joace unul din rolurile propuse: mire, mireas, nai, preot, primar , prini, taroste. Domnul M a jucat rolul mirelui, iar doamna V a jucat rolul miresei, iar restul membrilor grupului: domnii I i S, doamnele A,M,S,I au jucat restul rolurilor. Unii au fost nevoii s joace mai multe roluri, de exemplu: domnul S, care a fost i taroste i primar, iar mai apoi nunta. Eu am nceput ceneta prin anunarea nunii i m-am ocupat de atmosfera prin alegerea unor melodii specifice nunilor (exemplu:valsul miresei). ceneta s-a desfurat comform tradiiei romneti: apariia mirelui i a prinilor care merg dupa nai, alaiul de nunt care merge dup mireas, cununia la Starea Cuvil i cununia religioas. Desfurarea cenetei a durat 20 de minute, iar in restul timpului rmas, participanii i-au exprimat opiniile n legatura cu activitatea care au avut-o n aceasta zi, dar i opinii, preferine pentru ntlinirea urmtoare. Observaii generale ale beneficiarilor despre aceasta ntlnire: Participanii au spus c programul a fost foarte bine venit i apreciat, deoarece

43

au avut ocazia s retraiasc un moment foarte important din viaa fiecruia i s joace ntr-o cenet (majoritatea nu au mai avut aceasta ocazie niciodat). Observaii personale: Toi participanii au fost foarte dornici s se implice n acest program. Au reuit s ajung la o stare de detaare i relaxare, umor, i-au folosit foarte mult imaginaia, venind cu idei i replici bazate pe experientele lor personale. Prin acest program am reuit s mi ating obiectivele acestei ntlniri deoarece membrii grupului au dat dovad de spirit de echip i perseveren, au comunicat foarte bine ntre ei. Totul s-a realizat ntr-o manier constructiv i pozitiv, iar membrii au plecat de la ntlnire relaxai, socializnd unii cu alii. La desprire am stabilit urmatoarea ntlnire, prezentndu-le tema i obiectivele viitoarei ntlniri. NTLNIREA VI Scop: Membrii din cadrul grupului de socializare sa-si managerieze timpul de recreatie intr-un mod cat mai util. Obiective: - destindere; - cunoastere autocunoastere; - recreere; - socializare; Tema: Sceneta: Nunta din Ardeal Desfaurarea activitii: Fiecare participant n parte trebuie s joace unul din rolurile stabilite ( mire, mireas, nnai de cununie, preot, primar, taroste i prini ). cena a fost nceput de domnul S, care a intrepretat rolul tarostelui, dup care n

44

cen i-a fcut apariia domnul M ( mire) i doamna M ( mireas), respectiv domnul I, avnd rolul prinilor. ceneta a continuat cu apariia doamnei A, avnd dublu rol de nnaa mica i mare i doamna S avnd dou roluri, unul nna mic i cel de-al doilea nna mare, iar restul participanilor jucnd rolul nuntailor. Jocul de rol, ceneta a fost nceput de mie, prin vestirea nuni i punerea n cenet liniile melodice tradiionale din folcloru romnesc, speciale nunilor, care nc mai pstreaz tradiia, dup care a aprut n cen mirele i prinii, restul aciunii desfurndu-se conform tradiiei lsat din moi strmoi. Desfurarea piesei de teatru a durat 20 de minute, iar n ultimile 15 minute rmase participanii i-au exprimat starea de spirit avut n acel moment.

Observaii generale ale beneficiarilor cu privire la ntlnire Majoritatea beneficiarilor participani au fost deschii i comunicativi, nerbdtori s retriasc perioada vrstei mijlocii. Toi beneficiarii s-au artat foarte implicai i etuziasmai, mai mult cu dorin de implicare activ i lucru n echip. Observaii personale Toi memebri grupului s-au implicat activ n aceast activitate i au dat dovad de spirit de echip, perseveren, relaxare n gesturi i limbaj, iar prin aceste argumente aduse n susinerea bunului demers a ntlnirii, scopul i obiectivele propuse n aceast ntlnire au fost atinse, mai mult beneficiarii au dat dovad de relaxare i dorin de socializare ct mai destins si mai constructiv, plecnd de la clubul de relaxare socializnd. Toat piesa de teatru a fost filmat i fotografiat, iar acest lucru este nc un pas n aducerea aminte persoanelor vrstnice ct de important este participarea social i petrecerea timpului liber ntr-un mod ct mai util i relaxat n etapa trei a vieii. La desprire am fixat mpreun cu beneficiarii grupului urmtoarea ntlnire,

45

prezentndu-le tema i obiectivele ei.

NTLNIREA VII Scop: Implicarea i participarea social a membrilor Obiective: Sporirea creativitii;creterea stimei de sine;socializarea cu alte persoane din afara Centrului Tema: Expoziie de lucrri manuale. Desfurarea activit ii : n cadrul acestei ntlniri, desfurat la Biblioteca Judeean Octavian Goga Cluj, am vrut s consolidez relaia de grup, prin munca n echip, iar n acest sens am programat o activitate de creaie proprie finalizndu-se cu expunerea lucrrilor lor la Biblioteca Octavian Goga. Majoritatea membrilor s-au deplasat pana la Bibliotec cu mijloace de tranport in comun, iar celor cu probleme mai grave de sanatate li s-a pus la dispozitie o main a Centrului. Dup ce grupul s-a reunit, activitatea a nceput prin expunerea lucrrilor, dup care fiecare participant n parte a trebuit s-i prezinte creaia n faa publicului caracteriznd-o n cteva cuvinte. Creaiile au fost: icoane pictate n ulei, couri mpetite, broderii i nu n ultimul rnd accesorii reprezentative create din lucruri inutile. Observaii generale ale beneficiarilor cu privire la ntlnire La finalul acestei ntlniri fiecare participant pe rnd i-a relatat prerea despre ce s-a petrecut n cadrul acestei ntlniri, spunnd cum s-au simit, rspunsurile, gesturile precum i mimica exprimat de ei au ntrit feetbeack-ul lor final n care spuneau c s-au

46

simit foarte bine i mai mult de att utili. Observaii generale ale beneficiarilor cu privire la ntlnire Aceast ntlnire a fost cea mai plcut de pn acum. Am reuit s ne cunoatem mai bine unii pe ceilai, s ne ascultm i s respectm, ncurajm precum i s apreciem pasiunia ficrui memebru a-l grupului. Prin aceast activitate membrii grupului i-au consolidat ncrederea n ei, participnd activi i creativi la activitate, iar acest lucru a adus cu sine relaxare i siguran dar cel mai important ncredere n sine i participare social. Scopul i obiectivele au fost atinse, deoarece beneficiarii s-au implicat activ n activitate i au reuit s finalizeze activitatea prin feetbeack-uri pozitive cu privire la ntlnire dar i la propria lor participare. Pentru prima dat participanii au fost foarte relaxai, iar atmosfera a fost placut fr nici un pic de tensiune s-au emotii. NTLNIREA VIII Monotorizarea i evaluarea rezultatelor interveniei Scop: evaluarea activitilor de pe parcursul interveniei Obiective: -evaluarea rezultatelor interveniei; - planificarea continuiti ntlnirilor de grup. Desfurarea activitii: Fiecare participant n parte a trebuit s i aleag o persoan din grup pe care s o descrie n cinci cuvinte. O parte dintre membrii au deviat de la regulile proiectului, descriind persoana aleas n mai mult de cinci cuvinte, iar restul le-au respectat fiind foarte concii. Toti ns au facut descrieri foarte placute, au fost respectuoi i ncntai c au ocazia s fac aceasta activitate. Observaii generale ale participanilor :

47

Beneficiari au fost mulumii de ntlnirile care au avut loc i s-au bucurat c prin intermediul acestora au ajus s se cunoasc mai bine. Au afirmat c apreciaz faptul c au avut ocazia de a participa la aceste ntlniri deoarece n primul rnd au scpat de rutina zilnic, au uitat ct de ct de problemele personale i cele aduse de vrsta lor. Au spus ca i-ar dori ca n viitor s mai participe la activiti de acest gen i le pare ru c programul s-a ncheiat. Mi-au mulumit c le-am acordat mult atenie i c am avut rbdare s le explic fiecare ntlnire pas cu pas, prin aceste ntlniri i-am ajutat s fie mai dezinvoli i ca i-am ajutat sa se exprime mult mai bine. Domnul M chiar mi-a mrturisit c a descoperit sentimentul bucuriei si la aceast vrst, n ciuda problemelor medicale. Doamna V a recunoscut c datorit acestui program a devenit mai dezinvolt , i-a nvins timiditatea i a devenit mult mai comunicativ. Mi-a placut s vin la ntlnirile de grup, deoarece am uitat de problemele mele medicale i familiale (domnul I ). Aceste ntlniri m-au ajutat s apreciez mai mult persoanele de lng mine (doamna A). Observaii personale: Prin aceast activitate am realizat c beneficiarii au ajuns s se cunoasc mult mai bine, de asemenea s se respecte mai mult i s lege prietenii. nainte de nceperea acestor activiti, am remarcat c au existat tensiuni minore n grup i o lips de comunicare. Am observat din descrierile fcute c membrii grupului i-au schimbat prerea despre ceilali fa de dinainte de ntlniri de grup organizate la Centrul de ngrijire i Asisten Cluj-Napoca. Au realizat c este mult mai uor s legi prietenii i i-au reamintit ct de important este s ai cu cine comunica zi de zi. Aceste activiti i-au nvat c poi s ii petreci mult mai placut i util timpul liber, s iei din rutina i s uii de probleme, daca ai cu cine comunica. Pe mine m-a nvat aceasta activitate s neleg mai bine persoanele de vrst a treia i problemele cu care acetea se confrunta. Am realizat c este nevoie de foarte mult rbdare i de devotament pentru a-i face s fie mai sociabili, mai deschii.

48

IV. CONCLUZII FINALE Autonomia i participarea social a persoanelor vrstnice instituionalizate din Centrul de ngrijire i Asisten Cluj-Napoca este influenat de diferite aspecte i anume: starea de sntate, reiaua social i nu n ultimul rnd valorificarea proprie lor indentiti. Avnd n vedere complexitatea problematicii vrstnicilor instituionalizai, n general, i n special a celor din Romnia, n prezenta lucrare am ncercat s scot n eviden faptul c btrneea este un fenomen asociat cu un complex de dificulti specifice acestui moment al vieii. Odat cu instituionalizarea, se produc o serie de modificri de status i rol iar unul din lucrurile care i tulbur cel mai tare pe vrstnici este trecerea de la o via activ la noi situaii care apar i pe care trebuie s le nfrunte. Zonele problematice pe care leam identificat prin cercetarea mea nu sunt diferite de cercetrile anterioare privind experienele i tririle vrstnicilor odat cu intrarea lor ntr-o instituie de asisten social. n lucrarea de fa, mi-am propus s identific care este gradul de autonomie a acestora i modul n care ei particip social precum i modul de adaptare al vrstnicilor la condiiile din mediu rezidenial. Cercetarea mea nu s-a axat prea mult pe nevoile elementare ale vrstnicilor, ci pe

49

modul n care fac faa presiunilor de ordin social i relational. De asemenea, aceast cercetare dovedete c vrstnicii au nevoie de sprijin continuu din partea membrilor familiei i c asistena sociopsihologic este esenial pentru a ajuta la adaptarea vrstnicilor la noile condiii de via. Informaiile obinute prin intermediul chestionarului aplicat pe Centrul de ngrijire i Asisten Cluj Napoca, Centru Persoane Vrstnice Recea-Cristur i la Asociaia Caritas mi-au fost necesare pentru fundamentarea unei intervenii orientate spre mbuntirea gradului de autonomie, a nivelui de participare social, precum i stimularea vrstnicilor n direcia unei mai bune comunicri, sub aspectul implicrii n activitile de grup organizate la Centru.

n urma implementrii activitilor de intervenie consilierea de grup i implicarea n activiti recreative, am observat o mbuntire a strii generale a persoanelor vrstnice, n direcia mbuntirii gradului de acomodare i autonomie la condiiile oferite de centru i mai ales un nivel ridicat de socializare din punctul de vedere al atmosferei generale. De asemenea, am identificat o deschidere mai mare spre comunicare, spre exprimarea sentimentelor nu doar cu mine, ci i ntre ei, avnd n vedere faptul c, pn n acel moment, aceste comportamente nu existau. Au nceput s vorbeasc mai mult ntre ei, s schimbe impresii, s aprofundeze ceea ce s-a povestit n conextul activitii de grup. De asemenea, am observat o atitudine de nelegere, de permisivitate n legtur cu diferitele manifestri ale vrstnicilor fa de ceilali asistani. Din aceaste motive, concluzionez c interveniile desfurate i-au atins scopul, n sensul realizrii unei detensionri i creterea gradului de autonomie i participare social. Persoanele vrstnice au nevoie s i dezvolte reelele de suport i ncredere n ceilali beneficiarii, iar acest lucru ar putea duce la creterea autonomiei i participrii sociale din cadrul Centrului, dar i n afara lui. PROPUNERI I RECOMANDRI

50

n urma cercetrii i interveniei realizate la Centrul de ngrijire i Asisten ClujNapoca, am identificat faptul c o mare problem a vrstnicilor internai aici este lipsa de stimulare permanent pentru o integrare social la nivelul grupului, la nivel de centru i mai ales la nivel de comunitate. Pe baza acestui fapt, recomand implicarea activ i multidisciplinar a personalului specializat care se ocup de persoanele vstnice, pentru a-i stimula n permanen, astfel nct s creasc nivelul relaionrii i al comunicrii la nivelul centrului i n afara lui, aceasta fiind o soluie pentru creterea gradului de autonomie i participare social a persoanelor vrstnice din instituiile rezideniale.

51

Bibliografie 1. Adilene Boitanu., 2010: Elixirul tinetreii-activiti sportiv- recreative pentru vrsta a treia, Editura Docucenter, Bacu; 2. Anca Munteanu., 2004: Psihologia vrstelor adulte i ale senectuii, Editura Eurobit, Timioara; 3. Alfred Bulai., 2000: ,,Metode de cercetare calitativ, Focus-grupul n investigaia social, Editura: Poideia., Bucureti ; 4. Carmen-Babriela Mndril.,2008: ,, Procesul de mbtrnire din perspectiva asistenei sociale, Editura:,,Alexandre Ioan, Cuza., Iai; 5. Denizia Gal., 2001: Dezvoltarea uman i mbtrnirea, Editura Medical, Bucureti; 6. Denizia Gal.,2001: ,,Vine o zi....., Presa Universitar Clujean., Cluj Napoca; 7. Daniela Grleanu-oitu.,2006: ,, Vrsta a treia, Editura: Institutului European., Iai; 8. Denizia Gal., 2009 : " Metode de grup n asistena social Cluj-Napoca", suport de curs. 9. Volul coordonat de Doru Buzducea., 2010: ,, Asistena social a grupurilor de risc, Editua Polirom. 10.Emilia Monica Sorescu., 2008: Btrnee ntre binecuvntare i blestem, Craiova.; 11. Erving Goffman.,2004: ,, Aziluri, Editura: Polirom., Cluj-Napoca ; 12. Encyclopedia of Social Work, 1997,vol. I, NASW 13. Ghidrai, O., 2002: ,, Geriarie i gerontologie , Editura Casa Crii de tiin, ClujNapoca. 14. Gilles Amanda , Andre Guittet.,2007:,, Psihologia comunicrii n grupuri, Editura:Polirom., Cluj-Napoca. 15. Lucian Marina., 2003: Rmnerea n societate, Editura: Emia, Deva; 16. Marius Nechita.,2005:,, Resurse i nevoi la persoanele de vrsta a treia, editura: Universitii de Nord., Baia Mare; 17. Maria Emilia, Sorescu.,2005: ,, Asistena social a persoanelor vrstnice, Tipografia Universitii din Craiova; 18. Neamu, G., 2003 Tratat de asisten social, Ed. Polirom, Iai.

52

19. Mc Donald, R., 1980: ,, Elderly Person in an institution , St. Louis, Missouri, USA Schiopu, U., Verza, E., 1997 Psihologia vrstelor, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti; 20. Dr.Mircea Dumitru.,1984: ,, Btrnee activ, Editura:Medical., Bucureti 21. Octavian Apahideanu., 2002: ,, Asistena social a persoanelor de vrst a treia, editura: Efftimie Murgu., Reia; 22. Petru Alexandrescu., 2005: Introducere n statistica social, Editura Paralela 45, Piteti. 23. Radulescu, Sorin ., 2000: Sociologia problemelor sociale ale vrstelor, Editura Lumina Lex , Bucureti; 24.Traian Rotariu., Adina Rebeleanu., Paul-Teodor Haragus., Mihaela Haragus., 2009: Situaia vrstnicilor din Romnia; 25. Traian Rotariu., Adina Rebeleanu., Paul-Teodor Haragus., Mihaela Haragus., 2008: Studiu comparativ asupra situaiei persoanelor vrstnice n Romnia. Cazul podiului somean Editura ALHA MDN, Buzu; 26. Tril Cernescu., 2004: ,, Sociologia varstei a treia, editura: Beladi., Craiova. 27. Viorel Olivian, Pacanu.,1994: ,,Vrsta a treia sau ultimul examen, Editura: Moldova., Iai 1994. 28. Schiopu, U., Verza, E., 1997: ,, Psihologia vrstelor, Editura Polirom, Iai; 29. Simona I, Bodogai.,2009: ,, Protecia social a persoanelor vrstnice, Editura: Universitii din Oradia; 30. Sorescu, M. E., 2005 Asistena social a persoanelor vrstnice, Craiova,Curs universitar. 31. Wolf, K., 1995 The biological sociological and psihological aspects af aging

53

ANEXA 1 CHESTIONAR DESPRE AUTONOMIA I PARTICIPAREA SOCIAL A VRSTNICILOR 1.Igiena corporal o realizai... autonom cu ajutor parial se realizeaz numai cu ajutor 2. Avei nevoie de ajutor pentru a v mbrca-dezbrca? autonom autonom sau parial autonom pentru mbrcat se realizeaz numai cu ajutor 3. Alimentaia zilnic o realizai singur() cu ajutor se realizeaz numai cu ajutor 4. Igiena eliminrilor (continena) autonom incontinen ocazional incontinent 5. Mobilizarea, trecerea de la o poziie la alta - ridicat-aezat, aezat-culcat etc. - i micarea dintr-un sens n altul) autonom 2 .necesit ajutor se realizeaz numai cu ajutor 6. Deplasare n interior (deplasarea n interiorul camerei n care triete, cu sau far baston, cadru, scaun rulant etc.)

54

autonom se deplaseaz cu ajutor parial nu se deplaseaz fr ajutor 7. Deplasarea n exteriorul locuinei o realizai Autonom Se deplaseaz cu ajutor parial Nu se deplaseaz fr ajutor 8.Utilizai mijloacele de comunicare (telefon, alarm, sonerie )? A.Utilizare normal a mijloacelor de comunicare B.Nu utilizeaz n mod spontan mijloacele de comunicare C. Incapabil de a utiliza mijloacele de comunicare 9. V pregtii i servii singur() hrana? A. Da B. Necesit ajutor parial pentru prepararea i servirea mesei C. Masa i este preparat i servit de alt persoan 10. Activitile de menaj( ntreinerea casei) le realizai singur()? A. Da B. Efectueaz parial activitile uoare C. Incapabil s efectueze singur activiti menajere

11. V gestionai si administrai singur() bugetul? A. Gestioneaz n mod autonom finanele proprii B. Necesit ajutor pentru operaiuni financiare mai complexe C. Incapabil de a-i gestiona bunurile 12.Cumprturile necesare traiului le efectuai singur()?

55

A. Da B. Necesit ajutor C. ncapabil de a face cumprturi 13. Respectai recomandrile medicale n luarea tratamentului? A. Da B. Ia medicamentele dac dozele sunt preparate separat C. ncapabil s ia singur medicamentele 14. Utilizai mijloace de transport n comun? A. Da B. Da, dac este nsoit C. Se deplaseaz puin numai nsoit 15. Participai la activiti de socializare i petrecere a timpului liber? A. Da B. Uneori C. Nu 16. V petrecei timpul liber dup un program bine stabilit? A. Mereu B. Uneori C. Niciodat 17. Vizionai sau audiai un spectacol, teatru, concert sau film la cinema? A. Mereu B. Uneori C. Niciodat 18. Lectura pentru dumneavoastr este o necesitate permanent? A. Mereu B. Uneori C. Niciodat

56

20. Obinuii s facei zilnic cel puin zece minute gimnastic? A. Mereu B. Uneori C. Niciodat 21. tii s v nvingei tentaia de a v irosi o bun parte a timpului liber? A. Mereu B. Uneori C. Niciodat 22. Destinai sportului sau mersului pe jos cteva ore pe sptmn? A. Da B. Uneori C. Nu 23. n cadrul orelor libere, dorii s alocai zilnic pentru distracie, odihn, mai mult timp dect cel consumat pentru mas i cumprturi? A. Da B. Uneori C. Niciodat 24. tii s facei din ntlnirile cu prietenii un prilej plcut de a schimba idei i informaii interesante care s v extind reciproc orizontul cultural? A. Mereu B. Uneori C. Niciodat 25. tii s v organizai timpul liber nct s nu v plictisii nicodat? A. Da B. Uneori C. Niciodat

57

26. Obinuii s mergei n drumeii, excursii, camping cu copii, nepoii sau pretenii? A. Mereu B. Uneori C. Niciodat 27. V preocupai de petrecerea ct mai adecvat a timpului liber? A. Mereu B. Uneori C. Niciodat

DATE DEMOGRAFICE ALE RESPONDENTULUI 28. Gen A.Masculin B.Feminin 29.Care este, a fost calificarea dvs. profesional?.................................................... 30. Situaia socio-economic a respondentului: De excepie Foarte bun Medie 4.Modest 5.Foarte dificil 31. Pe parcursul interviului, respondentul a fost: Foarte interesat Oarecum interesat Nu prea interesant 32 Localitatea n care a fost luat interviul........... 33. Categoria de vrst a subiectului............... 50-54 ani

58

55-59 60-64 65-74 Peste 75 ani. ( adaptat dup:GRILA NAIONAL DE EVALUARE A NEVOIILOR PERSOANELOR VRSTNICE I ADELINE BOITANU., ELIXIRUL TINEREIIACTIVITII SPORTIV-RECREATIVE PENTRU VRSTA A TREIA).

59

ANEXA 2
GRILA NATIONALA DE EVALUARE A NEVOILOR PERSOANELOR VRSTNICE
Necesita Necesita Criteriile de ncadrare Nu necesita supraveghere supraveghere n supraveghere temporara permanenta grade de dependenta sau ajutor si/sau ajutor si/sau ajutor partial integral Evaluarea autonomiei 0 1 2 A. Evaluarea statusului functional A.I. Activitati de baza ale vietii de zi cu zi 1. Igiena corporala (toaleta autonom ajutor partial se realizeaza generala, intima, speciala) numai cu ajutor 2. mbracat/dezbracat autonom autonom si/sau se realizeaza (posibilitatea de a se partial autonom numai cu mbraca, de a se dezbraca, pentru mbracat; ajutor de a avea un aspect ngrijit trebuie ncaltat 3. Alimentatie (posibilitatea de mannca ajutor pentru se realizeaza a se servi si de a se hrani singur taiat carne, numai cu singur) fructe, pine ajutor etc. 4. Igiena eliminarilor autonom incontinenta incontinent (continenta) ocazionala 5. Mobilizare (trecerea de autonom necesita ajutor grabatar la o pozitie la alta ridicat-asezat, asezat-culcat etc. - si miscarea dintr-un sens n altul) 6. Deplasare n interior autonom se deplaseaza nu se (deplasarea n interiorul cu ajutor deplaseaza camerei n care traieste, partial fara ajutor cu sau fara baston, cadru, scaun rulant etc.) 7. Deplasare n exterior autonom se deplaseaza nu se (deplasarea n exteriorul cu ajutor deplaseaza locuintei fara mijloace de partial fara ajutor transport)

60

8. Comunicare (utilizarea utilizare nu utilizeaza incapabil de mijloacelor de comunicare normala a n mod spontan a utiliza la distanta n scopul de a mijloacelor mijloacele de mijloacele alerta: telefon, alarma, de comunicare comunicare de comunicare sonerie etc.) A.II. Activitati instrumentale 1. Prepararea hranei prevede, necesita ajutor masa i este (capacitatea de a-si prepara prepara si partial pentru preparata singur mncarea) serveste prepararea si si servita de mesele n servirea mesei alta persoana mod normal 2. Activitati de menaj efectueaza efectueaza incapabil sa (efectuarea de activitati singur partial efectueze menajere: ntretinerea casei, activitatile activitati activitati spalatul hainelor, spalatul menajere usoare menajere, vaselor etc.) indiferent de activitate 3. Gestiunea si administrarea gestioneaza necesita ajutor incapabil de bugetului si a bunurilor n mod pentru a-si gestiona (gestioneaza propriile autonom operatiuni bunurile si bunuri, bugetul, stie sa finantele financiare mai de a utiliza foloseasca banii etc.) proprii complexe banii 4. Efectuarea cumparaturilor efectueaza poate efectua incapabil de (capacitatea de a efectua singur un numar limitat a face cumparaturile necesare unui cumparaturile de cumparaturi cumparaturi trai decent) si/sau necesita nsotitor 5. Respectarea tratamentului ia ia incapabil sa medical (posibilitatea de a medicamentele medicamentele ia singur se conforma recomandarilor n mod corect daca dozele medicamentele medicale) (dozaj si sunt preparate ritm) separat 6. Utilizarea mijloacelor de utilizeaza utilizeaza se deplaseaza transport (capacitatea de a mijloacele de transportul putin numai utiliza mijloacele de transport n comun nsotit, n transport) public sau numai nsotit taxi sau n conduce masina propria masina 7. Activitati pentru timpul le realizeaza le realizeaza nu realizeaza liber (persoana are n mod curent rar, fara si nu activitati culturale, participare participa la

61

intelectuale, fizice etc. - spontana astfel de solitare sau n grup) activitati B. Evaluarea statusului senzorial si psihoafectiv 1. Acuitate vizuala suficient distinge fetele, vede numai de buna vede suficient umbre si pentru a pentru a se lumini: citi, a orienta si a cecitate scrie, a evita lucra manual obstacolele etc. 2. Acuitate auditiva aude bine aude numai surditate sau vocea puternica aude sau aude numai sunetele, dar cu proteza nu ntelege cuvintele 3. Deficienta de vorbire fara disfazie, voce afazie de substitutie, altele 4. Orientare orientat n dezorientat n dezorientat timp si n timp n spatiu spatiu si/sau fata de alte persoane 5. Memorie fara prezinta prezinta tulburari tulburari medii, tulburari de memorie benigne severe, maligne 6. Judecata intacta diminuata grav alterata 7. Coerenta pastrata n pastrata partial incoerenta totalitate 8. Comportament normal prezinta prezinta tulburari medii, tulburari (hipoactiv, grave hiperactiv etc.) 9. Tulburari afective fara depresie medie depresie (prezenta depresiei) majora

DATA REEVALURII:

62

Anexa 4 Descrierea Centrelor incluse n partea de cercetare Asociaia are misiunea de a acorda ajutor celor aflai la nevoie. Asociaia Caritas Eparhial Greco-Catolic Cluj este o asociaie a Bisericii i face parte din familia Caritas Internationalis, prin Confederatia Caritas Romania, asociaie ce are ca scop acoradarea de ajutor celor aflai n nevoie. Misiunea organizaiei Acordarea de ajutor celor aflai n nevoie, far a face discriminri legate de religie, apartenena etnic sau politic la nici un nivel: angajai, voluntari, beneficiari. Scopul organizaiei Desfurarea de activii pe plan social, educativ, medical, cultural, religios, ecologic i economic care s vin n sprijinul persoanelor aflate n dificultate. Persoana de contact: Pr. Adrian Avram, Director general Persoana de contact 2: Sr. Rus Lucretia, Director executiv Adresa: 400129 Cluj-Napoca Str. Eroilor, nr.10 judeul Cluj Telefon:+4 02647 591404 Fax:+4 0264 591404 E-mail: Adresa web: Domeniu de activitate: dezvoltare social, ameliorare probleme sociale Domenii de activitate secundare: promovarea internaional a pcii i drepturilor omului; asisten i servicii juridice. Alte domenii: pentru sraci; pentru copii; pentru tineri; pentru btrni; pentru persoane cu handicap; pentru familii; pentru victime ale violenei caritascluj@rdslink.ro

63

Beneficiari: copii Bugetul anual al organizaiei: https://ngo.ro/aa/images/blank.gif Numr de angajai: 6 Numr de voluntari: 25 Centrul pentru Persoane Vrstnice, Recea Cristur

Adresa : Com Recea Cristur, str. Principala nr 166, Judetul Cluj Tel Fax: 0264 227 629, e-mail: cpvrecea@yahoo.com Persoan de contact: Teodora Rus Capacitate: 30 de locuri pentru persoane vrstnice sau aflate n dificultate. Servicii: servicii de ngrijire, servicii medicale, servicii sociale pentru persoane vrstnice pensionare sau aflate n dificultate. Rolul asistentului social Rolul pe care asistenta social i-l asum este acela de avocat al clienilor si, n situaia n care vrstnicii doresc sau nu s cedeze locuina n vederea ngrijirilor, de asemenea asistenta social are rolul de mediator, fcnd legtura ntre vrstnici i sursele de susinere, mobiliznd resursele fundaiei i folosind proiectele pentru mbuntirea calitii vieii beneficiarilor. Alt rol important al asistentei sociale este cel de advocacy, prin care sprijin i ncurajeaz drepturile beneficiarilor.

64