adaptare, dezvoltare personala, dezvoltarea copilului, educatie, inteligenta emotionala

Jocuri de dezvoltare emoional pentru

copii
by Raluca Mosora on 16 July, 2011

Pentru ca micuul tu s se dezvolte armonios,

ncepem Ora de joac cu activiti de dezvoltare emoional. Din pcate dezvoltarea
emoional este deseori trecut cu vederea, ca i cum ar fi de la sine neleas. ns i
emoiile trebuiesc nvate, cunoscute, nelese, i n cele din urm controlate.
O bun dezvoltare emoional trebuie s nceap de la vrste mici. Primii pai se refer la
construirea vocabularul emoiilor, precum i la capacitatea copilului de a-i recunoate
propriile emoii i pe ale celor din jur. Cu timpul copilul va nv a cum s i exprime
emoiile ntr-un mod adecvat, i ce s fac cnd are anumite triri negative. De asemenea
va nva i s neleag emoiile celorlali din ce n ce mai bine.
Aceste joculee l ajut pe copilul tu s i dezvolte inteligena emoional. Chiar dac
sunt dedicate celor mici, ele pot fi folosite cu succes i la vrste mai mari, dac le mai
adaptezi puin.
Aici este lista cu joculeele de dezvoltare emoional pe care le poi face cu copilul tu, i
am scris i un articol despre cum s i ajui copilul s se dezvolte emoional . Fii pe faz,
mereu voi aduga joculee noi!
1. Cum se simte iepuraul Urechil?
2. Ce culoare au emotiile mele?
3. Butonul magic al emoiilor
4. Dac a fi o floare
5. Propria mea poveste
6. Cum merge un om fericit?

7. Recunoate emoia!
8. Cursa cu obstacole
9. Decoratiuni magice de Craciun
10. Pasi spre viitor
11. Joc de creativitate: Utilizri inedite ale obiectelor
12. Joc de creativitate: Ce s-ar ntmpla dac.?
13. Joc de noapte bun: Daruri de peste zi
14. Cum m vd eu, cum m vd ceilali
15. Joc de creativitate: Fluxul continuu de ntrebri
16. Sfaturi Preioase
17. O inima plina de culoare
18. Joc de creativitate: La fabrica de jucrii
19. Detectivul emotiilor

Joc: Cum se simte iepuraul Urechil?

by Raluca Mosora on 16 July, 2011

V prezint un jocule de dezvoltare emoional care l ajut

pe copil s identifice emoiile celorlali, i s neleag de ce apar ele. Nu necesit
pregtire special, ci doar s ai chef de joac cu micuul tu. Cu ct jocul este mai
interactiv cu att copilului i va plcea mai mult. Este potrivit pentru copiii cu vrsta
cuprins ntre 3 si 6 ani, dar se poate adapta i pentru vrste mai mari, dac mbog e ti
povestea cu mai multe detalii.Vrsta potrivit: ntre 3 si 6 ani

Materiale necesare: Un iepura de jucrie (opional).

Ce trebuie fcut: Spune-i micuului c astzi i vei spune povestea iepuraului Urechil.
Poi s inventezi tu o poveste scurt, sau o poi spune pe cea de mai jos. Ct timp spui
povestioara poi folosi i un iepura de jucrie, ca s fie mai antrenant. Spune povestea
expresiv, i dup fiecare ntmplare ntreab-l pe copil: Cum crezi c se simte iepuraul?
Pune ntrebrile natural, fr s par c l interoghezi. ncurajeaz-l s se exprime
deschis. Dac observi c micuul se blocheaz, poi s i spui tu cum crezi c se simea
iepuraul n respectiva situaie.
O sugestie de poveste: ntr-o zi iepuraul Urechil s-a trezit de diminea dup ce a visat
ceva frumos. Cum crezi c se simea? (Invit-l s rspund). i era foarte foame i i-a
cerut mamei sale un morcov. Mama sa i-a dat i l-a mngiat pe urechi spunndu-i c o s
se fac un iepura tare zglobiu ( Cum s-a simit iepuraul cnd mama i-a spus asta?).
Iepuraul a ntrebat-o pe mama lui dac poate s ias la joac i ea i-a spus c mai nti el
trebuie s i fac patul. (Cum s-a simit atunci iepuraul?). Dup ce i-a fcut patul,
Urechil a ieit afar din cas. Acolo s-a ntlnit cu prietenii lui, ali iepurai mai
mici (Ce a simit cnd i-a vzut?). Au nceput s construiasc un castel n nisip, i o
iepuroaic mic i-a drmat din greeal castelul (Cum s-a simit atunci Urechil?)
Iepuroaica i-a cerut scuze i cei doi s-au mpcat, i au decis s construiasc mpreun
un alt castel (Ce a simit iepuraul?). Peste o or mama iepuraului l-a chemat n cas
pentru a mnca (Cum s-a simit cnd a plecat n cas?)
Bine de tiut: ncurajeaz-i copilul s denumeasc ct mai multe emoii pe msur ce
rspunde la ntrebri. La nceput poate c va fi tentat s rspund numai cu bine/ru, aa
c poi s i sugerezi tu emoii, dac vezi c el nu tie. De asemenea poi s explici de ce
au aprut unele emoii. Spre exemplu la ntrebarea Cum s-a simit Urechil cnd
iepuroaica i-a stricat castelul de nisip?, dac i spui c s-a simit trist, poi aduga
pentru c a muncit mult ca s ias frumos. De asemenea poi folosi secvene din viaa
de zi cu zi a copilului, pentru a observa cum se simte el in acele momente.

Spor la joaca!

Joc: Ce culoare au emoiile mele?

by Raluca Mosora on 17 July, 2011

Orice culoare poate fi asociat cu una sau mai multe emoii,

precum orice emoie poate s aib propria ei culoare. i propun urmtorul jocule de
dezvoltare emoional prin care s i nvei micuul ct mai multe emoii. Cu ct copilul
este mai mare, cu att joculeul poate fi fcut cu emoii mai nuanate. Cnd i explici o
nou emoie, poi s foloseti exemple de situaii n care te-ai simit aa. Jocule ul este
potrivit de la vrsta de 4 ani.
Vrsta potrivit: de la 4 ani
Materiale necesare: cartonae colorate n 6 culori: galben, portocaliu, rou, albastru,
verde i negru.
Ce trebuie fcut: Spune-i micuului tu c astzi vei descoperi o mulime de emoii noi.
Aeaz pe o mas cartonaele colorate, i apoi roag-i copilul s aleag cartonaul care
se potrivete cel mai bine cu felul n care se simte el pe moment. Alege i tu unul. Apoi
invit-l s denumeasc o emoie care se potrivete cu cartonaul lui. Roag-l apoi s
aleag alt cartona, i s spun o emoie care se potrivete cu culoarea aleas. Repet
acelai lucru cu toate cartonaele.
Bine de tiut: Fiecare dintre noi asociem la aceeai culoare emoii diferite. Spre exemplu
pentru unii rou nseamn pasiune, pentru alii furie, pentru alii fric. De aceea este
foarte important s i lai copilul s gseasc propriile asocieri culoare-emotie, fr s l
corectezi sau s i spui c greete. Nu exist rspunsuri corecte sau greite cnd vine
vorba de emoii. Accept pur i simplu emoia spus de el i ncurajeaz-l s continue.
Aceasta nu este o lecie didactic, ci un joc pe care l facei mpreun i care v va ajuta
s v dezvoltai inteligena emoional.

Joc: Butonul magic al emoiilor

by Raluca Mosora on 23 July, 2011

Continum seria de jocuri de dezvoltare emoional cu un joc

potrivit copiilor cu vrsta mai mare de 5 ani. Acesta are ca scop exersarea controlului
asupra propriilor emoii negative. Dac la nceput copilul este copleit de emoii i nu i
poate controla reaciile la furie sau frustrare, cu timpul el nva s exercite un oarecare
control asupra propriilor sale comportamente. Acest control se dobndete treptat, se
exerseaz, i copilul are nevoie s fie sprijinit de prini ca s l dobndeasc. Prinii
trebuie s i ofere copilului un model adecvat de a reaciona la frustrare i s l ajute s
gseasc modaliti mai adecvate de exprimare a emoiilor negative.
Joculeul pe care i-l propun este un ajutor pentru tine i copilul tu n astfel de situaii. El
apeleaz la simbol, metafor i magic, adic se potrivete felului de a gndi specific
copiilor.
Vrsta potrivit: peste 5 ani.
Materiale necesare: Un buton confecionat din carton sau plastic (folosete-i imaginaia
pentru a improviza unul).
Ce trebuie fcut: Spune-i micuului tu c ai gsit ntr-un loc special un buton magic.
Acesta are puterea de a-l ajuta cnd este furios sau suprat pe cineva. Tot ce trebuie s
fac n acele situaii este s spun cum se simte (de exemplu: m simt furios!), s apese
pe el, i apoi s atepte un minut, timp n care butonul i face efectul magic i emoia
care l supr scade. Cnd furia (sau suprarea, tristeea) scade, butonul magic va face
astfel nct s i apar n minte o idee despre ce se poate face pe viitor cnd va mai aprea
acea emoie negativ.
Dup ce i trezeti curiozitatea copilului, ntreab-l mai nti n ce situaii ar vrea s l
foloseasc. Facei apoi o prob a butonului. Spune-i c o perioad acesta va sta ntr-un loc
unde l poate vedea i l poate folosi ori de cte ori are nevoie.
Pentru nceput adu-i tu aminte s apese butonul ori de cte ori vezi c este suprat, trist
sau nervos. De cte ori apas butonul, ncurajeaz-l s spun cum se simte i fii alturi de
el pn se linitete. Dup un timp poi renuna la buton, spunndu-i c acum butonul
magic este att de puternic, nct trebuie doar s se gndeasc la el, c el i va face
efectul cu aceeai putere.
Bine de tiut: Pentru copii obiectele concrete sunt un suport foarte util n dezvoltarea
unor deprinderi. Cu ajutorul acestui buton, copilul nva de fapt s i exprime emoiile,
s i amne reaciile de moment i s poat experimenta noi feluri de a reaciona la furie,
suprare i stres.

Unii prini cred c dac folosesc soluiile magice pentru copii este ca i cnd i pclim.
Acetia trebuie s tie c oricum copiii i imagineaz fel de fel de soluii magice, pentru
c acesta este felul lor specific de a gndi pn la vrsta de 7-9 ani. Practic noi doar
nvm s vorbim pe limba lor i folosim o soluie potrivit vrstei lor pentru a-i ajuta
atunci cnd au nevoie.

Joc: Dac a fi o floare

by Raluca Mosora on 1 August, 2011

Fiecare dintre noi i descriem pe ceilali n mod spontan prin

metafore i analogii. De multe ori ni se ntmpl s spunem: Cristina e sensibil ca o
panselu, sau Maria e harnic ca o furnicu. Prin metafore putem exprima lucruri
mai profunde pe care le simim, dar pe care poate ne-ar veni greu s le spunem direct.
Joculeul pe care i-l propun are scopul de a-l nva pe copil s se exprime cu ajutorul
metaforelor. Mai mult, acest joc i d ocazia s cunoti mai multe despre prerea pe care
o are copilul tu despre el nsui i despre cei apropiai.
Vrsta potrivit: ncepnd cu 4-5 ani
Materiale necesare: nu este nevoie de nici un material
Ce trebuie fcut: Alege un moment n care tu i micuul tu suntei relaxai, i propune-i
un exerciiu de imaginaie. ntreab-l rnd pe rnd urmtoarele ntrebri, i d-i timp s se
gndeasc la fiecare. Poi s l ntrebi de ce anume alege anumite rspunsuri, dar fr s
foloseti un ton de chestionare, ci unul prin care s l ajui s se deschid mai mult. Iat
ce ntrebri i sugerez:

Dac ai fi o floare, ce floare ai fi?

Dac ai fi o pasre, ce pasre ai fi?
Dac ai fi o culoare, ce culoare ai fi?
Dac ai fi un animal, ce animal ai fi?
Dac ai fi un instrument muzical, ce instrument ai fi?

La fiecare dintre aceste ntrebri, poi s mai adaugi altele, n funcie de disponibilitatea
copilului de a rspunde:

Cum se simte floarea (pasrea, culoarea, etc) pe care ai ales-o tu?

Unde se afl ea?
Ce floare i-ar plcea s fii? (Poate c i dorete s fie o alt floare dect este n
prezent)
Dar mama ce floare ar fi? Dar tata? Dar fratele? (sau alte persoane importante
pentru el).

Bine de tiut: Acest jocule ne d ocazia s observm ce imagine are copilul despre el
nsui i despre unii membri ai familiei. Aceste informaii sunt foarte preioase, pentru c
ne arat ce crede cu adevrat copilul despre unele persoane. Avnd n vedere c el se
deschide n faa ta, va trebui s ai o atitudine de respect fa de rspunsurile lui, fr s
ncerci s l iei la rost pentru ceea ce spune sau s ncerci s i influenezi rspunsurile.
Altfel, se va nchide n el, i pe viitor se va abine s i spun ce crede el cu adevrat.
Acest joc poate fi fcut cu oricare membru al familiei sau cu prietenii, fiind o modalitate
excelent de cunoatere reciproc i de dezvoltare a inteligenei emoionale.
(Sursa foto)
desen, dezvoltare emotionala, dezvoltare personala, metode de exprimare

Joc: Propria mea poveste

by Raluca Mosora on 15 August, 2011

Acum ziceam c eu sunt Ft Frumos i trebuia s m bat cu

dragonul... Iat un nceput obinuit de poveste pe care o spun copiii. A crea fel de fel de
aventuri cu personaje bune i rele, cu btlii, nvini i nvingtori, este una din
activitile preferate ale copiilor. Inventnd aventuri ale eroilor preferai, copiii i
dezvolt creativitatea i i dau fru liber imaginaiei. De asemenea, ei nva s creeze un
fir logic al povetii, s planifice aciunea, dezvoltndu- i n felul acesta gndirea. Cum
copiii se transpun n poveste, ei experimenteaz fel de fel de emoii, de la team sau
ngrijorare pn la speran, curaj i bucurie. Aadar a crea poveti este o activitate foarte
potrivit pentru dezvoltarea emoional, a gndirii i a imaginaiei copilului.
Vrsta potrivit: peste 5 ani.

Materiale necesare: O foaie de hrtie i creioane colorate

Ce trebuie fcut: Cnd observi c micuul tu are chef de povestit, propune-i s creai
mpreun o poveste. ie i va reveni sarcina s l ghidezi, iar el va fi creatorul propriu-zis
al povetii. Spune-i c povestea va fi mai interesant dac o i desenai. Ia o foaie de
hrtie i mparte-o n 6 csue. Pe msur ce se desfoar povestea, copilul va desena n
fiecare csu cte ceva. Povestea se construiete n 6 pai, astfel:

Pasul 1: Mai nti va trebui ca micuul s aleag cine va fi eroul povestirii. Dup
ce l-a ales, roag-l s-l deseneze n prima csu, i s l descrie ct mai detaliat
(ce puteri are, cum arat, ce i place s fac, unde locuiete, etc).
Pasul 2: Spune-i copilului s se gndeasc la misiunea eroului, adic o sarcin
mrea pe care acesta trebuie s o ndeplineasc . Dup ce copilul a decis care
este misiunea eroului, roag-l s se gndeasc la un obiect sau la un personaj
reprezentativ pentru respectiva misiune, i s l deseneze n csua 2 (de exemplu,
dac misiunea lui Ft Frumos este s o gseasc pe Ileana Cosnzeana, copilul ar
putea desena-o n csua 2 chiar pe Ileana Cosnzeana).
Pasul 3: Povestea a ajuns n momentul n care eroul pleac s i ndeplineasc
misiunea. ns se tie c n orice drumeie apar obstacole: fie sunt personaje
negative, fie sunt fel de fel de dificulti. Stimuleaz- i copilul s creeze rnd pe
rnd obstacole i piedici n calea eroului. n acest moment povestea ar trebui s fie
n plin desfurare a aciunii. Pe msur ce copilul descrie obstacolele care apar,
roag-l s le i deseneze n csua 3.
Pasul 4: Spune-i copilului c n orice poveste, dei apar obstacole, mereu exist
personaje care l ajut pe erou. Roag-l s se gndeasc la alte personaje care s
l ajute, i s le descrie ct mai mult: cum arat, ce puteri au, cu ce l ajut pe erou,
etc. De asemenea roag-l s le deseneze n csua 4.
Pasul 5: Orice poveste are un punct culminant, si anume marea confruntare
dintre bine i ru. Impulsioneaz-i copilul s descrie ct mai amnunit cum se
desfoar btlia final, ct dureaz, cum se desfoar, ct este de grea. Spune-i
copilului s aleag o scen de btlie i s o deseneze n csua 5.
Pasul 6: Fiecare poveste are un final. ntreab-l pe micu cum se termin aceast
poveste? Reuete eroul s i duc la bun sfrit misiunea sau nu? Ce se ntmpl
la final cu eroul? Dar cu personajele negative? Dar cu ajutoarele? Dup ce copilul
a descris cum se termin povestea, roag-l ca n ultima csu s l deseneze pe
erou aa cum arat acum, la finalul povetii.

n timp ce copilul tu construiete povestea, ncurajeaz-l s i dezvolte ct de mult

ideile, s adauge detalii, dar i s i exprime diferitele sentimente care apar pe parcursul
construirii ei. Pune ntrebri suplimentare doar dac simi c l stimuleaz s dezvolte
povestirea i mai mult. Cel mai important este s nu i influenezi n nici un fel povestea
(chiar dac tentaia e mare).
Bine de tiut:

Crearea unei poveti este o activitate foarte antrenant pentru copil, care deabia ateapt
s i dea fru liber imaginaiei. Copiii se implic emoional n povetile create de ei, si
pentru ei este foarte important ca eroul s reueasc n cele din urm s i ating scopul.
Este ca un fel de confirmare c indiferent ct de multe obstacole ar aprea, pn la urm
totul se termin cu bine. De aceea, dac copilul a ales un final nefericit la povestea lui,
ajut-l s mai introduc n scen i alte personaje, care s l ajute pe erou s i ating
misiunea.
n minile unui psiholog, povestea n 6 pai este un instrument prin care se pot afla mai
multe informaii despre gndurile copilului, despre atitudinea lui in situaiile neplcute,
precum i despre eventualele neliniti sau frmntri ale acestuia. Spre exemplu:

Eroul reprezint un model al copilului i ntruchipeaz calitile pe care acesta

dorete s le aib
Misiunea aleas de copil ne ofer informaii despre dorinele si eventualele
preocupri ale copiilor
Obstacolele care apar n poveste ne duc cu gndul la dificultile copilului
Ajutoarele ne ofer informaii despre persoanele n care copilul are ncredere
Felul n care se desfoar btlia i finalul povetii ne arat ncrederea copilului
n propria lui capacitate de a rezolva problemele de zi cu zi.

De asemenea, aceast poveste poate fi folosit i de ctre adulii care doresc s se

cunoasc mai bine pe ei nii sau care doresc s i dezvolte creativitatea. Aa c te
provoc i pe tine s re-descoperi lumea lui A fost odat ca niciodat
dezvoltare emotionala, dezvoltare personala, dezvoltarea copilului, furie, inteligenta
emotionala

Joc: Cum merge un om fericit?

by Raluca Mosora on 29 September, 2011

i propun un joc foarte antrenant pentru copilul tu, care presupune

mult micare i care i d micuului ocazia s triasc diferite emoii. Avnd n vedere
faptul c emoiile i corpul sunt strns legate ntre ele, putem s ne ajutm de corp pentru
a deveni contieni de felul n care ne simim. Acest joc i ajut pe copii s experimenteze

diferite emoii i s nvee s i controleze propriile triri. El contribuie la dezvoltarea

emoional a copiilor, dar este si un prilej de bun dispoziie.
Vrsta potrivit: peste 4 ani.
Materiale necesare: Nu sunt necesare materiale pentru acest joc.
Ce trebuie fcut: Mai nti trebuie s alegi o camer spaioas, sau un loc linitit n aer
liber. ntreb-l pe copil dac vrea s ncerce feluri ct mai diferite de a merge. Mai nti,
spune-i s se plimbe prin camer aa cum face el de obicei, timp de un minut. Apoi,
spune-i s schimbe felul de a merge, i s se plimbe ca un om foarte grbit. Spune-i s fie
atent ct de uor sau de greu i vine s mearg cnd simuleaz c are o anumit stare de
spirit.
Las-l s se plimbe ca un om grbit cam un minut, dup care spune-i s schimbe tipul de
mers, i de data asta s mearg ca un om foarte nervos. Las-l s se plimbe ca un om
foarte nervos nc un minut. Propune-i apoi s schimbe mersul, i s se plimbe ca un om
foarte suprat. Dup ce se plimb un minut ca un copil suprat, invit-l s se plimbe ca un
om temtor.
Rnd pe rnd, invit-l s experimenteze timp de cte un minut mersul unui om nesigur, a
unul copil plictisit, a unui copil curios, a unuia ncreztor, apoi mersul unui copil vesel, a
unui copil optimist, a unui copil fericit, si apoi mersul unui om mndru de sine.
Este important s pstrezi ordinea n care i prezini emoiile: mai nti pe cele negative i
apoi pe cele pozitive. Dac copilul experimenteaz emoiile negative la nceput, se i
elibereaz de ele. De asemenea, faptul c la sfrit triete emoii pozitive l va face s
rmn cu o stare de spirit bun.
Dup ce copilul a ncercat toate tipurile de mers, ntreab-l cum i-a fost cel mai uor s
mearg, i ce tip de mers nu i-a plcut deloc.
Bine de tiut:

Observnd felul n care particip copilul tu la joc, i poi da seama mai multe
despre viaa lui emoional. Dac micuul are dificulti s mearg ca un om care
are o stare de spirit bun, este posibil ca i n viaa de zi cu zi s triasc prea
puin din acea emoie (unor copii le vine foarte greu s mearg ca nite oameni
fericii, n acel moment se opresc i ies din joc). Dac copilul refuz s mearg ca
un om care are o stare negativ (furie, tristee, etc.), este posibil ca el s se simt
copleit de acea stare, i s se team s o experimenteze, pentru ca emoia s nu
pun stpnire pe el.
Copiilor le vine mai uor s experimenteze mersul unui om care are aceeai stare
de spirit pe care o au ei de obicei. Unui copil care in majoritatea timpului se simte
furios i va veni foarte uor s mearg ca un om nervos. De asemenea, copiilor le
vine mai greu s mearg cu o stare de spirit cu care nu sunt obinuii (spre

exemplu un copil care este foarte rar furios nu prea va ti cum s mearg atunci
cnd i se cere s se plimbe ca un om nervos).
Prin acest joc, copilul nva i faptul c el poate s aib acces la o stare de spirit
pozitiv, dac dorete acest lucru. Pentru un copil care este n majoritatea timpului
trist, doar faptul de a simula starea de veselie i ncredere n sine l poate face s
se simt mai bine.

Avnd n vedere c jocul se termin ntr-o not optimist i c l face pe copil s se simt
bine, el este foarte potrivit i n momentele n care observi c micuul tu este plicitist sau
suprat.

Joc: Recunoate emoia!

by Raluca Mosora on 5 November, 2011

Fiecare emoie pe care o avem trezete n corpul nostru

anumite reacii. Spre exemplu, cnd suntem bucuroi simim o senzaie de relaxare i
uurare i lum o poziie destins, cnd suntem furioi simim o strngere a stomacului i
lum o poziie ncordat. Corpul nostru reacioneaz permanent la emoiile ce ne strbat,
chiar dac nu suntem contieni ntotdeauna de ele. Copiii nva treptat s recunoasc i
s denumeasc propriile triri, ca parte a dezvoltrii emoionale. Jocul pe care i-l propun
l ajut pe copil s intre n contact cu propriile sentimente i s i contientizeze mai bine
reaciile emoionale.
Vrsta potrivit: peste 5 ani
Materiale necesare: pentru acest joc nu ai nevoie de materiale.
Ce trebuie fcut?

Acest joc nu necesit condiii speciale de desfurare, ci doar ca tu i copilul tu

s avei dispoziie s vorbii. ntreab-l mai nti dac i-a dat seama c de fiecare
dat cnd simte o anumit emoie, n corpul lui se produc anumite reacii.
Propune-i s observai mpreun care sunt reaciile pe care diferitele emoii le
produc n corpul fiecruia dintre voi. Spune-i c pentru a-i da seama de asta,
trebuie s fie foarte atent la ce se ntmpl n corpul lui cnd i vei spune s i
imagineze diferite emoii.
Propune-i mai nti s i imagineze c este furios. Spune-i s ia poziia pe care o
are de obicei cnd este furios. ntreab-l unde anume n corp simte cel mai tare
furia? Pot fi braele, poate fi stomacul, poate simi c i bate mai tare inima, c i se

ncleteaz flcile. ncurajeaz-l s fie atent la corpul lui, i la toate senzaiile care
apar cnd i imagineaz c este furios, i roag-l s spun unde simte aceste
senzaii.
Este acum rndul tu s i imaginezi c simi furie. Ia poziia care exprim pentru
tine cel mai bine aceast stare, i, fiind atent la prile corpului care sunt cele mai
activate, spune-i-le copilului. Poi s i spui i cum anume se simt aceste pri ale
corpului cnd simi furie, spre exemplu: simt c stomacul este contractat, simt o
strngere n inim, furnicturi n brae, etc.
Observai apoi mpreun care sunt diferenele i asemnrile ntre felul n care
simii fiecare furia. Spune-i foarte clar c este normal ca fiecare dintre noi s
simim emoiile diferit, pentru c fiecare om este unic. Acum, c ai aflat cum
arat fiecare cnd este furios, v va fi mai uor de acum ncolo s v dai seama
cnd cellalt are aceast stare.
Continu cu o alt emoie, spre exemplu starea de linite. Invit-l s ia o poziie
care arat cel mai bine c este linitit, i apoi repet procedura: ncurajeaz-l s i
dea seama care sunt locurile din corp unde simte cel mai tare linitea, i ce
senzaii apar cnd este linitit. F acelai lucru i tu, i apoi observai diferenele i
asemnrile ntre felul n care trieti tu linitea i felul n care o triete el.
Continu rnd pe rnd jocul cu alte emoii: team, veselie, plictiseal, entuziasm,
tristee, curaj, ruine, sau alte emoii pe care ai observat c micuul le triete mai
des. Este bine s alternezi o emoie negativ i una pozitiv. Dup fiecare rund a
jocului felicit-l pe copil c a reuit s fie atent la corpul lui.
La sfrit, putei face urmtorul jocule: fiecare mimeaz rnd pe rnd o emoie, i
cellalt trebuie s i dea seama despre ce emoie este vorba. Chiar dac nu reuii
s ghicii tot timpul emoia pe care o mimeaz cellalt, continuai jocul atta timp
ct v face plcere.

Bine de tiut:

Chiar dac pare o sarcin simpl, ultima parte din joc ce presupune mima
emoiilor este destul de dificil. Pentru c fiecare dintre noi avem o reacie diferit
la aceeai emoie, i ne exprimm emoiile diferit, este mai greu s ne dm seama
cu exactitate ce emoie triete cellalt. De aceea este important s nu consideri
greelile tale sau ale copilului ca ceva ru, ci ca pe ceva firesc. Este indicat s pui
accentul pe momentele n care copilul tu reuete s ghiceasc, i s nu l ceri
cnd greete.
Poi aplica ntrebrile de la acest joc ori de cte ori micuul tu experimenteaz o
emoie puternic, dar nu tie s o exprime. n acest caz, poi s-l ajui s i dea
seama ce simte ntrebndu-l mai nti Ce simi acum n corp? Ce senzaii ai? n
felul acesta, pornind de la corp, copilul i poate da seama ce emoii are. Dac
reuete s spun cum se simte n acele momente, el se i elibereaz parial de
respectiva emoie.
Jocul pe care i l-am propus se poate aplica cu mare succes i n grupuri de copii,
adolesceni i chiar aduli.

Orice joc este o surs de dezvoltare dac nu este luat ca o joac, i orice joac poate
deveni un joc de dezvoltare, dac te implici emoional alturi de copil. Te invit la joc!

Joc: Cursa cu obstacole

by Raluca Mosora on 26 November, 2011

Cum stai cu ncrederea n copilul tu? Ct de eficient

comunicai unul cu cellalt? Jocul de dezvoltare emoional pe care i-l propun te poate
ajuta s afli rspunsul la aceste ntrebri. n plus, el este o ocazie de a crete nivelul de
ncredere ntre tine i copilul tu, i de a comunica mai bine cu el.
Materiale necesare: O earf groas i diferite materiale (haine, obiecte moi, jucrii de
plu) pe post de obstacole.
Vrsta potrivit: peste 7 ani.
Ce trebuie fcut:

n acest joc unul dintre voi va fi Ghidul i cellalt Exploratorul. Exploratorul este
cel care trebuie s parcurg o Curs cu obstacole, legat la ochi, iar ghidul este
cel care l va ajuta s o termine cu bine (vei vedea imediat cum). n primul rnd
trebuie s alegei cine este ghidul i cine va fi exploratorul. Cel care vrea s fie
explorator se leag la ochi cu earfa, astfel nct s nu vad nimic.
Ghidul aranjeaz prin camer Cursa cu obstacole. El se gndete la un traseu pe
care exploratorul trebuie s l parcurg, i aeaz nite obstacole de-a lungul lui.
Este indicat c obstacolele s fie formate mai ales din materiale moi (haine,
obiecte moi, jucrii de plus, etc), ca n cazul n care exploratorul calc peste ele s
nu peasc nimic.
Cnd ghidul a terminat de pregtit camera, cursa poate ncepe. Regula este c
exploratorul nu are voie s vorbeasc, ci trebuie s fac doar ce i se spune. Ghidul
trebuie s i dea instruciuni verbale exploratorului despre cum s pacurg traseul
i cum s ocoleasc obstacolele. El nu are voie s l ating pe explorator. Dup ce
Cursa s-a ncheiat schimbai rolurile ntre voi, i mai facei o rund.
Dup ce amndoi ai parcurs Cursa cu obstacole, discutai despre cum a fost
pentru voi acest joc. Iat cteva sugestii de ntrebri la care putei s
rspundei: Cnd ai fost legat la ochi, i-a fost uor s urmezi instruciunile? Aveai
ncredere n cellalt? Cum te simeai cnd nu puteai vedea nimic? Cnd tu ai fost
ghidul, ct de uor i-a fost s conduci? A fost simplu s dai instruciuni? Cellalt
te-a ascultat? Avea ncredere n tine?

Jocul poate continua cu nivelul 2. De data asta, exploratorul are voie s vorbeasc,
ns ghidul nu poate vorbi. El trebuie s l ghideze pe explorator prin Cursa cu
Obstacole cu ajutorul unui zgomot, pe care trebuie s l stabilii de dinainte. Acest
zgomot poate fi un sunet, un fluierat, pocnit din degete, btut din palme, etc.
Ghidul st n faa exploratorului la distan de un metru i, fr s l ating,
trebuie s l conduc prin traseu cu ajutorul zgomotului respectiv. El nu are voie
s spun nimic, i nici s scoat alte sunete n afar de cel stabilit de dinainte.
Schimbai rolurile ntre voi, i mai facei o rund.

Bine de tiut:

n cazul n care unul dintre voi s-a mpiedicat de un obstacol, este interesant s
discutai dup ce se termin jocul cum v-ai simit fiecare dintre voi n acel
moment. Din cauza cui crede fiecare dintre voi c s-a ntmplat aa? Cine i
pentru ce se simte vinovat? Uneori, vei observa c felul n care ai reacionat n
joc seamn cu modul n care reacionai zi de zi n situaiile n care unul din voi
face o greeal.
Acest joc este o ocazie s vorbii despre piedicile i obstacolele din viaa real.
Observai felul n care reacionai n situaiile n care nu vedei ce trebuie fcut,
ct de mult nevoie avei de ceilali, ct ncredere avei c ceilali v vor ajuta.
Putei vorbi de asemenea despre ct de bine ai reuit s v facei nelei, i care
au fost dificultile de comunicare dintre voi.
Acest joc se poate adapta foarte bine i pentru grupuri de copii, adolesceni sau
aduli. Cnd se aplic n grup, obstacolele se pun la comun, i fiecare ghid i
stabilete propriul traseul printre aceste obstacole. Perechile se vor intersecta
unele cu altele, ceea ce face acest joc cu att mai incitant i mai provocator.

Uneori, s reueti s te joci cu copilul tu este o curs cu obstacole. Trebuie s treci de

lipsa de timp, de presiunea treburilor de zi cu zi, de oboseal i de grab ca s putei
mpri cteva momente de calitate mpreun. Dar cnd faci asta, i dai seama c efortul
a meritat din plin!

Joc: Decoraiuni magice de Crciun

by Raluca Mosora on 16 December, 2011

Dac ai crede n Mo Crciun, ai nelege de ce n perioada

asta copiii repet srguincioi colindele, fac ghirlande pentru brdu i ncearc s fie ct

mai cumini. Pentru copii Crciunul este mai mult dect un prilej de a primi cadouri: el
este i confirmarea faptului c au fost cumini peste an. Uneori, pregtirile de Crciun
sunt chiar mai importante dect srbtoarea n sine, pentru c sunt o ocazie de apropiere
emoional ntre prini i copii. Jocul pe care i-l propun mbin utilul cu plcutul, i te
ajut s te creezi n familie o atmosfer de srbtoare i bucurie.
Vrsta potrivit: Peste 5 ani
Ce trebuie fcut:
Jocul se desfoar n paralel cu confecionarea decoraiunilor pentru Crciun. Mai nti
trebuie s i procuri materialele necesare confecionrii de ornamente, i s tii cum s le
confecionezi (la sfritul articolului am postat cteva linkuri cu idei de decoraiuni,
precum i cu modalitile de a le realiza). Cnd pregtirile sunt gata, spune-i copilului c
anul acesta vei avea ornamente de Crciun foarte speciale. Datorit faptului c le
construii mpreun i c punei suflet n crearea lor, ele se vor transforma n decoraiuni
magice. Magia provine de la atmosfera cald i frumoas din cadrul familiei. Iat
cteva sugestii de decoraiuni magice (bineneles, poi folosi orice alt ornament i
place):

Steluele aprecierii: Fiecare din voi va trebui s construiasc cte o stelu pentru
fiecare membru al familiei. n mijlocul steluei scriei numele celui cruia i este
dedicat. Apoi, pe fiecare col al ei, scriei cte o calitate pe care o apreciai la
respectiva persoan. Spre exemplu, pe colurile steluei pentru bunica, un copil a
scris bun, calm, buctreas, vesel, ierttoare. Oferii aceste stelue
membrilor familiei, pentru ca ei s le aeze acolo unde cred c se potrivesc cel
mai bine.
Globuleele cu mulumiri: Pe fiecare globule confecionat scriei Mulumesc
pentru c.. Mulumirile pot fi pentru lucruri importante (spre exemplu i
mulumesc c eti lng mine mereu) sau pentru lucruri mici (De exemplu:
mulumesc c mi-ai pregtit micul dejun ieri, sau mulumesc c ai splat tu
vasele smbt). nmnai aceste globulee persoanelor crora vrei s le
mulumii. Cu ct sunt mai multe globulee, cu att e mai bine.
Ghirlandele cu urri: Creai pentru fiecare membru al familiei cte o ghirland a
urrilor. Pe fiecare verig scriei o urare scurt (poate fi doar un cuvnt). De
exemplu: sntate, fericire, veselie, spor, energie, voie bun, dragoste, mplinire,
bani, i orice altceva i mai dorii respectivei persoane. nainte s agai ghirlanda
n brad, citii-i celui pentru care ai fcut-o urrile scrise pe ea.
Brduii cu dorine: Pe fiecare brdu facei un mic desen, care s simbolizeze o
dorin. Gndii-v la ct mai multe dorine, chiar dac sunt sau nu realizabile,
uor sau greu de ndeplinit, materiale sau spirituale. Cu ct sunt mai muli brdui,
cu att este mai bine.

Bine de tiut:

Acest joc este un prilej de a oferi membrilor familiei mulumiri i aprecieri.

Uneori, cei din jurul nostru nu tiu ct de mult le apreciem eforturile pe care le fac
pentru noi. De multe ori, vorbim cu familia mai ales despre ce ne nemulumete,
i uitm s spunem pentru ce suntem recunosctori. Aceasta este o ocazie de a le
spune celor dragi ct de mult nseamn pentru noi, i de a le arta c eforturile lor
sunt apreciate de noi. S-ar putea ca aceste cuvinte de mulumire s fie pentru ei
unele dintre cele mai preioase cadouri de Crciun.
Jocul este i un prilej de a-i arta copilului c valoarea unui lucru fcut cu drag
este mult mai mare dect valoarea oricrui lucru gata cumprat. n aceast
perioad, tentaia de a cumpra mai mult dect e nevoie este foarte mare, i copiii
cedeaz acestor tentaii. Pentru a nu cdea n capcana de a cere n continuu jucrii,
le poi arta c lucrurile cu adevrat valoroase sunt cele n care pun suflet.

Dac nu ai timp s faci decoraiuni, poi s foloseti ornamente gata fcute, pe care s le
transformi n decoraiuni magice. i, dac ai nevoie de inspiraie despre cum s
confecionezi ornamentele de Crciun, iat cteva linkuri cu sugestii:

Cum s faci fulgi de zpad din hrtie

Cum s faci ghirlande din hrtie, din cofrage de ou, sau din diferite materiale
Cum s faci globulee de hrtie
Diferite ornamente pentru Crciun din material textil
Ornamente din hrtie:

mparte cu familia ta bucuria, entuziasmul i frumuseea acestei srbtori, i d-i voie s

retrieti alturi de copilul tu magia i fascinaia Crciunului!

Joc: Pai spre viitor

by Raluca Mosora on 4 January, 2012

Cnd ne imaginm viitorul, ne gndim de fapt la

propriile dorine i idealuri. Pentru unii viitorul este vag i indefinit, ca o nebuloas n
care orice este posibil. Pentru alii ns viitorul este locul n care planurile lor se vor
materializa. Jocul pe care i-l propun l ajut pe copilul tu s i creeze o imagine ct mai
clar a ceea ce i dorete s fie n viitor. Aceast imagine poate deveni fora cluzitoare
care l va ndrepta spre realizarea dorinelor sale.
Vrsta potrivit: peste 10 ani

Materiale necesare: 4 coli de hrtie, creioane colorate

Ce trebuie fcut:

Spune-i copilului tu c jocul pe care-l vei face este asemeni unei cltorii n
viitor. ntr-o atmosfer relaxant, roag-l s i imagineze cum ar vrea s arate el
la 25 de ani. Pentru a-i crea o reprezentare ct mai clar a lui n viitor, invit-l s
deseneze pe hrtie aceast imagine.
Dup ce i-a conturat felul n care va arta, ntreab-l cum crede c va fi viaa lui
atunci: unde va tri, ce anume va lucra, ce hobbyuri va avea, cum va arta familia
lui, ce persoane vor fi n jurul lui. Invit-l s i imagineze cum va fi o zi obinuit
din viaa lui. ncurajeaz-l s i construiasc o imagine ct mai detaliat a lui n
viitor. ncearc s nu l conduci tu spre o direcie anume, ci las-l pe el s aleag
liber ce, unde, i cum ar vrea s fie. ntreab-l ct este de mulumit de felul n care
i-a imaginat c va fi. Dac este un aspect care l nemulumete, ajut-l s l
corecteze, astfel nct pn la urm s rezulte o imagine de care este complet
mulumit.
Dup ce se termin acest exerciiu de imaginaie, propune-i copilului s nceap
chiar acum s se pregteasc pentru viitor. Ofer-i trei coli de hrtie: pe prima
roag-l s scrie n partea de sus meseria pe care vrea s o aib la 25 de ani. Pe cea
de-a doua, spune-i s scrie n partea de sus cum va arta el din punct de vedere
fizic, iar pe ultima roag-l s scrie ce realizri importante va avea atunci, spre
exemplu: voi ti s cnt la chitar foarte bine, i voi fi ntr-o trup de muzic.
Alege prima hrtie, pe care a scris meseria lui la 25 de ani. Spune-i c pentru a
ajunge s fac respectiva meserie trebuie s se pregteasc din timp. Roag-l s-i
imagineze c n josul foii este momentul prezent, i n partea de sus este viitorul.
El va trebui s scrie n spaiul gol ce pai trebuie s fac pentru a ajunge s aib
respectiva meserie. Paii nu trebuiesc scrii neaprat ntr-o ordine anume. Spre
exemplu, un copil poate ncepe de la mijlocul foii, unde scrie: s intru la
facultatea de ingineri. Mai jos, poate aduga: s intru la liceu, profil mateinfo. Mai jos, scrie: s nv mai bine la matematic. Deasupra propoziiei s
intru la facultate, poate scrie: s fac multe invenii. Mai sus poate fi: s
vorbesc cu un profesor despre inveniile mele.
Ajut-l pe copil s i fac o planificare ct mai detaliat a pailor pe care trebuie
s i urmeze pentru a ajunge la propoziia cea mai de sus. Procedeaz la fel i cu
urmtoarele dou foi.
Dac copilul nu i imagineaz prea muli pai pentru atingerea scopului, poi s l
ajui cu ntrebri de tipul: ce trebuie s faci ca s intri la liceul de mate-info?
Astfel, din aproape n aproape, se poate crea o planificare a viitorului.
Indiferent ct de detaliai sau nu sunt paii spre viitor, mulumete-i copilului
pentru implicarea lui n acest joc.

Bine de tiut:

Chiar dac imaginea din viitor creat de copil este prea ndrznea, nu incerca s
l faci s renune la ea. Pn la urm, fiecare copil are dreptul s viseze i s i

imagineze viitorul aa cum vrea el, fr s se ntrebe de la nceput ct de realizabil

este. Dac noi i transmitem mesajul c nu se poate s i ating visele, orict de
ndrznee sunt ele, el poate fi foarte dezamgit.
n etapa n care copilul planific pas cu pas ce are de fcut, el de fapt nva s i
creeze o strategie de viitor. n timp, aceast strategie poate fi modificat,
mbogit, chiar re-gndit. Spune-i copilului c oricnd poate s modifice paii
la care s-a gndit acum.
Acest joc de dezvoltare emoional poate fi folosit i pentru adolesceni sau
studeni ca o metod de orientare a carierei. n acest caz, este important ca
imaginea construit n viitor s fie realist, pentru c altfel adolescentul nu se va
motiva s o ating. De asemenea, adolescenii au o nevoie mai mare de a construi
planuri concrete, realiste, posibil de atins, aadar etapa de planificare trebuie s fie
mai detaliat.

Prin mreia lor, visele par mereu ndeprtate. ns din momentul n care ntrevedem o
cale de a ajunge la ele, prindem curajul de a le transforma n realitate.

Joc de creativitate: Utilizari inedite ale

obiectelor
by Raluca Mosora on 21 January, 2012

Se spune ca a fi creativ inseamna sa poti sa privesti lumea prin

ochii unui copil. Cand observa lumea, copiii descopera mereu lucruri noi si fascinante.
Pentru ei realitatea este intr-o continua schimbare si poate fi vazuta mereu din unghiuri
noi. Desi toti copiii sunt creativi, foarte putini dintre ei ajung adulti creativi. Din cauza ca
nu sunt incurajati sa isi dezvolte creativitatea, ei isi pierd aceasta capacitate extraordinara.
Daca esti un parinte care pretuieste creativitatea si vrei ca micutul tau sa isi dezvolte
aceasta calitate, trebuie sa il incurajezi sa gandeasca si sa se exprime creativ. Jocul pe
care ti-l propun in continuare este una din numeroasele posibilitati de a-i dezvolta
creativitatea.
Varsta potrivita: Peste 4 ani
Materiale necesare: (optional) hartie si ceva de scris
Ce trebuie facut:

Alege un moment in care tu si micutul tau sunteti relaxati si binedispusi. Propunei sa faceti un joc distractiv, prin care veti invata sa priviti lucrurile din jur intr-o
lumina noua.
Spune-i ca de obicei oamenii folosesc obiectele din jur intr-un singur fel, desi in
realitate fiecare obiect poate fi utilizat intr-o mie de moduri noi si inedite. Spre
exemplu, oamenii folosesc scaunele doar ca sa se aseze pe ele, cand de fapt ele
pot avea o multime de alte intrebuintari. Intreaba-l daca vrea sa isi imagineze si
alte lucruri care se pot face cu un scaun, adica sa gaseasca utilizari cat mai noi si
mai neobisnuite ale unui scaun.
Daca copilul tau stie sa scrie si ii place sa se exprime prin scris, ofera-i o foaie pe
care sa isi noteze ideile. Daca dimpotriva prefera sa vorbeasca, incurajeaza-l sa
spuna toate utilizarile neobisnuite ale unui scaun, care ii trec prin cap.
Este foarte important ca in timp ce copilul spune sau isi scrie ideile sa il incurajezi
sa continue, fara sa il critici sau sa il dezaprobi in vreun fel. Cel mai mult
conteaza ca micutul tau sa se simta in largul lui cand produce idei, chiar daca
acestea nu sunt foarte originale sau dimpotriva sunt prea fanteziste.
Incheiati jocul in momentul in care copilul isi pierde interesul fata de joc sau
spune ca nu mai are idei. Nu insista sa continuati jocul daca el nu mai vrea. Daca
se simte intr-un fel sau altul constrans sa produca idei noi, creativitatea lui va
scadea.
Daca jocul i se pare copilului interesant si vrea sa continue, propune-i sa gaseasca
utilizari neobisnuite si pentru alte obiecte: o perdea, o cutie de carton, un cui, o
sticla de plastic, etc.

Bine de stiut:

Creativitatea se refera in principal la trei abilitati diferite: abilitatea de a crea idei

noi si inedite (a fi original), abilitatea de a crea un numar mare de idei (a fi
productiv), si abilitatea de a schimba cu usurinta perspectiva de a privi lucrurile (a
fi flexibil). Fiecare persoana are mai dezvoltata o anumita abilitate creativa.
Observa daca copilul tau este mai degraba original, productiv sau flexibil.
Din cauza ca micutii nu sunt stimulati la scoala sa fie creativi si sa dea raspunsuri
neobisnuite, s-ar putea ca in prima faza copilul tau sa nu produca multe idei. Insa,
daca jocul ii place si i se pare distractiv, repetati-l si cu alte ocazii, si o sa vezi ca
in timp creativitatea lui va creste.

Creativitatea este asemenea unei flori delicate: pentru a se deschide are nevoie de sprijin,
caldura si incurajare. Fiind sensibila, trebuie protejata de critici excesive si de evaluari
negative. Insa atunci cand infloreste ii uimeste pe toti cu farmecul si frumusetea ei.
dezvoltare emotionala, dezvoltarea copilului, metode de exprimare

Joc de creativitate: Utilizari inedite ale

obiectelor

by Raluca Mosora on 21 January, 2012

Se spune ca a fi creativ inseamna sa poti sa privesti lumea prin

ochii unui copil. Cand observa lumea, copiii descopera mereu lucruri noi si fascinante.
Pentru ei realitatea este intr-o continua schimbare si poate fi vazuta mereu din unghiuri
noi. Desi toti copiii sunt creativi, foarte putini dintre ei ajung adulti creativi. Din cauza ca
nu sunt incurajati sa isi dezvolte creativitatea, ei isi pierd aceasta capacitate extraordinara.
Daca esti un parinte care pretuieste creativitatea si vrei ca micutul tau sa isi dezvolte
aceasta calitate, trebuie sa il incurajezi sa gandeasca si sa se exprime creativ. Jocul pe
care ti-l propun in continuare este una din numeroasele posibilitati de a-i dezvolta
creativitatea.
Varsta potrivita: Peste 4 ani
Materiale necesare: (optional) hartie si ceva de scris
Ce trebuie facut:

Alege un moment in care tu si micutul tau sunteti relaxati si binedispusi. Propunei sa faceti un joc distractiv, prin care veti invata sa priviti lucrurile din jur intr-o
lumina noua.
Spune-i ca de obicei oamenii folosesc obiectele din jur intr-un singur fel, desi in
realitate fiecare obiect poate fi utilizat intr-o mie de moduri noi si inedite. Spre
exemplu, oamenii folosesc scaunele doar ca sa se aseze pe ele, cand de fapt ele
pot avea o multime de alte intrebuintari. Intreaba-l daca vrea sa isi imagineze si
alte lucruri care se pot face cu un scaun, adica sa gaseasca utilizari cat mai noi si
mai neobisnuite ale unui scaun.
Daca copilul tau stie sa scrie si ii place sa se exprime prin scris, ofera-i o foaie pe
care sa isi noteze ideile. Daca dimpotriva prefera sa vorbeasca, incurajeaza-l sa
spuna toate utilizarile neobisnuite ale unui scaun, care ii trec prin cap.
Este foarte important ca in timp ce copilul spune sau isi scrie ideile sa il incurajezi
sa continue, fara sa il critici sau sa il dezaprobi in vreun fel. Cel mai mult
conteaza ca micutul tau sa se simta in largul lui cand produce idei, chiar daca
acestea nu sunt foarte originale sau dimpotriva sunt prea fanteziste.
Incheiati jocul in momentul in care copilul isi pierde interesul fata de joc sau
spune ca nu mai are idei. Nu insista sa continuati jocul daca el nu mai vrea. Daca
se simte intr-un fel sau altul constrans sa produca idei noi, creativitatea lui va
scadea.

Daca jocul i se pare copilului interesant si vrea sa continue, propune-i sa gaseasca

utilizari neobisnuite si pentru alte obiecte: o perdea, o cutie de carton, un cui, o
sticla de plastic, etc.

Bine de stiut:

Creativitatea se refera in principal la trei abilitati diferite: abilitatea de a crea idei

noi si inedite (a fi original), abilitatea de a crea un numar mare de idei (a fi
productiv), si abilitatea de a schimba cu usurinta perspectiva de a privi lucrurile (a
fi flexibil). Fiecare persoana are mai dezvoltata o anumita abilitate creativa.
Observa daca copilul tau este mai degraba original, productiv sau flexibil.
Din cauza ca micutii nu sunt stimulati la scoala sa fie creativi si sa dea raspunsuri
neobisnuite, s-ar putea ca in prima faza copilul tau sa nu produca multe idei. Insa,
daca jocul ii place si i se pare distractiv, repetati-l si cu alte ocazii, si o sa vezi ca
in timp creativitatea lui va creste.

Creativitatea este asemenea unei flori delicate: pentru a se deschide are nevoie de sprijin,
caldura si incurajare. Fiind sensibila, trebuie protejata de critici excesive si de evaluari
negative. Insa atunci cand infloreste ii uimeste pe toti cu farmecul si frumusetea ei.

Joc de noapte bun: Daruri de peste zi

by Raluca Mosora on 12 February, 2012

Chiar dac n viata de zi cu zi ni se ntmpl multe lucruri

bune, de multe ori nu suntem destul de contieni de prezena lor. Copiii au o capacitate
mai mare de a se bucura de lucrurile simple, dar uneori i ei par s nu observe lucrurile
bune care li se ntmpl. Aceast atitudine de ignoran ne srcete i ne amrte viaa.
Vestea bun este c optimismul i recunotina se nva, iar jocul pe care i-l prezint este
o modalitate potrivit de a-i nva copilul s vad partea bun a vieii lui.
Vrsta potrivit: peste patru ani
Materiale necesare: nu sunt necesare materiale
Ce trebuie fcut:

Jocul este simplu dar d roade doar dac este fcut cu regularitate. Cel mai bine
este ca tu i copilul tu s l jucai zilnic, de preferat seara. Cnd agitaia de peste

zi s-a domolit i micuul se pregtete s mearg la culcare, propune-i s v

gndii mpreun la ziua care tocmai a trecut.
Rnd pe rnd, spunei ce lucruri v-au plcut peste zi. Evident, majoritatea lor vor
fi mrunte, ns menionai-le pe toate care v trec prin minte, chiar dac par
nesemnificative. Astfel de lucruri pot fi o conversaie plcut cu cineva, o
mncare bun, o informaie util, o activitate care s-a desfurat cu succes,
revederea cu un prieten, primirea unui cadou, o veste bun, un plan pentru viitor.
Dintre lucrurile care v-au plcut peste zi alegei trei lucruri mai generale pentru
care suntei recunosctori. Este posibil s v simii recunosctori pentru lucruri
foarte generale (spre exemplu c suntei sntoi, c avei o familie unit), sau
pentru lucruri concrete (spre exemplu c ai reuit s citii cteva pagini dintr-o
carte, c v-a ieit bine mncarea).
La final, gndii-v fiecare la o cte o persoan fa de care v simi i
recunosctori i propunei-v ca n ziua care urmeaz s i artai recunotina prin
cuvinte sau printr-un gest de mulumire.

Bine de tiut:

Recunotina este unul dintre cele mai nobile sentimente pe care l putem dezvolta
la copilul nostru, pentru c l ajut s fie mai mulumit cu viaa de zi cu zi.
Recunotina ne d un sentiment c viaa pe care o ducem este suficient de bun i
de valoroas. Ea este strns legat de satisfacia n via i creterea ei ne ajut s
ne simim mai fericii.
Se pare c visele de peste noapte sunt n mare parte influenate de ultimele
gnduri i emoii pe care le avem nainte s adormim. Persoanele deprimate
viseaz mai des vise urte, pe cnd cele fericite au vise mai frumoase. De
asemenea, visele influeneaz dispoziia cu care ne trezim dimineaa. Dac facei
acest joc nainte de culcare, sunt anse mai mari ca micuul tu s viseze mai
frumos i s se trezeasc mai binedispus dimineaa urmtoare.
i recomand cu cldur acest joc i ie. S-a demonstrat c persoanele care sunt
mai contiente de bucuriile de zi cu zi sunt i mai fericite. Acest joc este cu att
mai indicat cu ct ai o perioad mai proast sau eti o persoan mai pesimist.

Viaa ne ofer nenumrate daruri. De ce s nu le primim i s mulumim pentru ele?

Joc: Cum m vd eu, cum m vd ceilali

by Raluca Mosora on 21 February, 2012

Ceea ce credem despre noi nine este n mare parte

influenat de prerea celorlali despre noi. Copiii cred tot ceea ce spun adulii despre ei,
fie c sunt lucruri bune sau rele. Drept urmare, unii copii sunt ncreztori n forele
proprii i sunt mulumii de sine, pe cnd alii nu se simt prea bine n pielea lor. Imaginea
de sine a copilului tu i influeneaz ncrederea n forele proprii i felul n care
relaioneaz cu ceilali. Dac vrei s tii mai multe despre ce prere are copilul tu fa de
propria persoan, i propun urmtorul joc.
Vrsta potrivit: peste 8 ani
Materiale necesare: Cteva foi de hrtie i creioane colorate.
Ce trebuie fcut:

Dac copilul tu este mai mic de 14 ani va trebui mai nti s construieti o list
cu trsturi de caracter. Aceasta l va ajuta s se inspire atunci cnd trebuie s
se descrie pe el nsui sau s i descrie pe ceilali. Pentru a face aceast list,
trebuie s scrii pe o foaie ct mai multe adjective grupate n perechi opuse, ca de
exemplu:
vesel/trist,
curajos/temtor,
curios/nepstor,
harnic/lene,
optimist/pesimist,
contiincios/delstor,
agitat/relaxat,
sociabil/retras,
prietenos/rezervat, amabil/nepoliticos, darnic/ zgrcit, sever/indulgent,
serios/glume,
asculttor/obraznic,
cuminte/neastmprat,
puternic/slab,
atent/neatent, rbdtor/nerbdtor.
Traseaz un cerc n mijlocul unei foi de hrtie i roag-l pe copil s se deseneze
nuntrul lui. Apoi spune-i s deseneze pe marginea foii membrii familiei, cei mai
importani prieteni sau colegi i nvtoarea sau unii profesori. Unete cu o linie
personajele desenate de cercul din mijloc.
Rnd pe rnd, vorbii despre fiecare persoan desenat. ntreab-l pe copil: Ce
crezi tu despre el/ea? Dac i este greu s descrie respectiva persoan, spune-i s
aleag din lista cu trsturi de caracter 5 cuvinte care i se potrivesc. Spre exemplu,
un copil poate spune: tata este sever, curajos, puternic, detept i darnic. Noteaz
aceste trsturi pe o parte a liniei care unete cercul de respectiva persoan.
Observ care sunt persoanele pe care copilul le descrie n lumina cea mai
favorabil precum i cele crora copilul le vede mai ales defectele.
Dup ce copilul i-a spus prerea despre fiecare, mai ia-i o dat la rnd pe cei
desenai i ntreab-l pe copil: Cum crezi c te-ar descrie el/ea pe tine? De
exemplu, un copil poate spune: Tata crede despre mine c sunt detept, vesel,

agitat, obraznic i lene. Dac copilul nu tie ce s rspund, d-i lista cu trsturi
de caracter pentru a se inspira. Noteaz pe hrtie rspunsurile lui, pe partea
cealalt a liniei care unete cercul de respectiva persoan.
La sfrit spune-i copilului s scrie 7 trsturi principale care l definesc.

Bine de tiut:

Pentru ca copilul tu s fie sincer i s se implice n joc, trebuie s se tie c nu va

fi criticat pentru rspunsurile lui. Dac simte c l evaluezi sau c l constrngi n
vreun fel, el va da rspunsuri formale i convenionale.
De obicei copiii tind s se prezinte ntr-o lumin bun i este normal ca ei s
foloseasc mai multe cuvinte apreciative cnd vorbesc despre propria persoan.
Dac copilul folosete mai mult de 3 cuvinte negative n auto-caracterizare, este
un semnal de alarm c stima lui de sine este sczut. n acest caz observ care
sunt persoanele despre care copilul crede c au o prere proast legat de el (spre
exemplu un copil poate spune: nvtoarea crede c sunt lene, obraznic, neatent
i ru). Cum ele au o influen negativ asupra copilului, e important s ncerci s
mbunteti relaia dintre ei.
Persoanele model sunt cele pe care copilul le descrie cu cele mai apreciative
cuvinte. El va avea tendina s ia mai n serios prerea acestora despre el. De
aceea e important s observi cum i imagineaz el c l vd aceste persoane.
Copiii mai mici de 14 ani nu sunt obinuii s vorbeasc despre trsturile lor de
caracter, ci prefer s se descrie mai degrab din punct de vedere fizic. De aceea,
la nceput micuului i va fi mai greu s intre n joc.
Jocul de mai sus este foarte potrivit pentru adolesceni, care sunt n etapa
descoperirii de sine i pe care i intereseaz foarte mult prerea celorlali. El se
poate aplica cu succes i n grup.

Dac suntei curioi, deschii la nou, ateni, rbdtori i veseli, cred c va iei un joc pe
cinste!

Joc de creativitate: Fluxul continuu de

ntrebri
by Raluca Mosora on 5 March, 2012

Una din trsturile definitorii ale copilriei este curiozitatea

nestvilit. Ea este o calitate esenial n dezvoltarea gndirii, a culturii generale i a

spiritului de observaie. Din pcate, unii aduli consider c un copil curios poate deveni
crcota sau scitor. Copiii care sunt descurajai s pun ntrebri i s ntoarc lucrurile
pe toate feele devin n timp apatici, pasivi i dezinteresai. Dac vrei s ii aprins flacra
curiozitii la copilul tu, iat o modalitate potrivit de a realiza acest lucru.
Vrsta potrivit: peste 3 ani
Materiale necesare: Foi de hrtie i ceva de scris
Ce trebuie fcut:

Pentru a ncepe acest joc este necesar s alegi momentele n care micuul tu este
interesat de un obiect, o imagine, o tem de discuie, etc. Profit de acest interes i
propune-i s v concentrai atenia i mai mult asupra respectivului lucru. Spune-i
copilului c fiecare obiect are misterul lui, ns majoritatea oamenilor sunt foarte
grbii i trec cu vederea multe lucruri interesante din jur.
Dup ce i-ai suscitat interesul propune-i s facei un fel de concurs, n care timp
de trei-patru minute el trebuie s pun ct mai multe ntrebri referitoare la
subiectul ales. Spune-i c ntrebrile trebuie s fie ct mai diferite una de cealalt.
Dac copilul are sub 6 ani, d-i la nceput cteva exemple: La ce folosete
respectivul lucru? Cine l-a fcut? De ct timp exist? Cum funcioneaz? Ct are
durata de via? De ce are aceast form?
Noteaz pe o foaie de hrtie toate aceste ntrebri i stimuleaz-l s se gndeasc
la altele noi. Cnd observi c fluxul de ntrebri scade, sugereaz-i s intri i tu n
joc pentru a pune ntrebri. Astfel, rnd pe rnd fiecare pune cte o ntrebare. Ca
s i dai noi idei, folosete i ntrebri mai neobinuite i mai creative, spre
exemplu: Ce fel de persoan era cel care a inventat respectivul
obiect/imagine/idee? Pentru ce altceva mai poate fi folosit? Cum se poate
mbunti? Cu ce altceva seamn? Ce s-ar ntmpla dac respectivul obiect nu
ar mai exista pe Pmnt? Ce s-ar ntmpla dac ai naufragia pe o insul i ai
avea numai respectivul obiect la ndemn?
La sfrit ncercai s gsii mpreun rspunsurile la ct mai multe dintre
ntrebri. Pentru gsirea unor rspunsuri va trebui s folosii internetul sau orice
alt surs de informare.

Bine de tiut:

Acest joc este cel mai potrivit pentru copiii care merg deja la coal. Din pcate n
coal copiii sunt descurajai s pun prea multe ntrebri i s fie iscoditori.
coala ncurajeaz mai degrab conformismul i pasivitatea, i copiii ajung s
cread c a ntreba multe lucruri este un semn de obrznicie. Fcnd acest joc cu
copilul tu, i transmii mesajul c este n regul s fie ct mai curios.
Acest joc poate fi aplicat cu succes i n situaiile n care doreti s-i creti
copilului interesul pentru un subiect nou pe care trebuie s-l nvee. De multe ori
copiii primesc informaii fr s le cear i fr s neleag la ce anume folosesc,
i din aceast cauz le i uit uor. O cale de a stimula interesul pentru un subiect

nou este punerea a ct mai multe ntrebri despre acesta. Fiind curioi care sunt
rspunsurile, copiii devin mult mai receptivi la informaiile primite.
Cnd punem ntrebri i ne concentrm atenia asupra unui lucru particular l
ajutm pe copil s i dezvolte spiritul de observaie i gndirea n profunzime.
Jocul are i un scop informativ. Dac copilul este mai mare i ntrebrile pe care le
pune sunt mai complicate, folosii-v de internet pentru a gsi rspunsurile. n
felul acesta l ajui s-i dezvolte cultura general.

La final, a vrea s te rog s mi rspunzi la oricare din aceste ntrebri:

Ct crezi c este de important creativitatea n viaa copiilor?

Ct de mult ai fost tu stimulat s i dezvoli creativitatea?
La ce anume l poate ajuta o atitudine creativ pe copilul tu?
Ce poi face n momentele n care coala reduce creativitatea copilului?
Ce i-ai rspunde unui copil care i spune c coala nu te nva nimic folositor?

Joc: Sfaturi preioase

by Raluca Mosora on 18 March, 2012

Fiind aduli, de multe ori se ntmpl s avem dificulti n a

ne controla reaciile. Pentru copii ns, stpnirea de sine este o sarcin mult mai dificil,
din cauz c emoiile lor sunt mai puternice i nc nu i-au format n totalitate
autocontrolul. n loc s fim nerealiti, pretinzndu-le copiilor s se poarte ntotdeauna a a
cum ne dorim, ar fi mult mai util s i ajutm n dobndirea auto-controlului. Jocul pe
care i-l propun este o modalitate de a-l ajuta pe copil s fac fa cu bine unor situaii n
care nu se poate purta aa cum i dorete.
Vrsta potrivit: Peste 7 ani
Materiale necesare: Hrtie i creioane colorate
Ce trebuie fcut:

Pentru a face acest joc trebuie s alegi un moment n care si tu i copilul avei o
dispoziie bun. Pstrarea unei atmosfere lipsite de critic i reprouri este
esenial n desfurarea acestui joc.
Spune-i copilului c uneori facem anumite lucruri pe care le regretm mai trziu,
de exemplu spunem unele cuvinte care i rnesc pe ceilali, lum decizii pripite la

impuls, acuzm pe cineva pe nedrept, facem ceva ce tim c este interzis, etc. Po i
s dai i tu un exemplu din experiena personal, cnd ai fcut ceva ce mai trziu
ai regretat. Spune-i copilului s se gndeasc la o astfel de situaie, n care face
lucruri pe care mai apoi le regret.
Delimitai ct mai bine aceast situaie, punndu-i ntrebri concrete: Cnd se
ntmpl acest lucru? Cine este n preajma ta n acele momente? Ce anume te
supr atunci? Dac copilul dorete, roag-l s deseneze aceast situaie.
Spune-i copilului s aleag 3 persoane pe care le apreciaz foarte mult, n afar de
tine. Pot fi persoane pe care le cunoate sau pe care nu le-a ntlnit niciodat n
realitate.
Rnd pe rnd, invit-l s i imagineze cum ar reaciona respectivele persoane
dac ar fi n locul lui n acea situaie. Pune-i urmtoarele ntrebri ajuttoare: De
ce crezi tu c el/ea s-ar comporta aa? Cum de reuete s se poarte aa? Crezi
c felul n care s-ar purta lui/ei ar rezolva problema? Ce sfat crezi c i-ar da?
Dup ce copilul i-a imaginat ce ar face i ce i-ar spune fiecare persoan pe care o
admir, propune-i s aleag sfaturile care i-au plcut cel mai mult i s se
gndeasc cum anume s le pun n practic. Ajut-l s gseasc modaliti
concrete de a se comporta n acea situaie. Cu ct gsii mai multe soluii
alternative de comportament, cu att este mai bine.
La sfrit, spune-i copilului s se deseneze pe el punnd n practic cea mai bun
soluie gsit.

Bine de tiut:

Muli prini au tendina s cread c problemele copiilor se manifest permanent

i c sunt generale, cnd n realitate ele apar doar n anumite momente specifice.
Acest joc te poate ajuta s realizezi c micuul tu are dificulti de a se controla
doar n anumite momente concrete. Cnd problemele sunt mai bine delimitate ai
anse mai mari s gseti rezolvri simple.
Chiar dac copilul nu va pune n practic imediat soluiile gsite n acest joc,
simplul fapt de a ti c poate s se comporte i altfel va ameliora problema.
Cea mai mare calitate a acestui joc este c va d ocazia ie i copilului tu s
lucrai mpreun. Dac copilul observ c este ascultat, c vrei s l nelegi i s
vezi lucrurile i din punctul lui de vedere, se va simi mult mai respectat i luat n
serios. n felul acesta el te va vedea ca pe un aliat, nu ca pe un judector de care s
se team. Astfel el va fi mai deschis fa de tine i relaia voastr va fi mai strns.

Se spune c unde-s doi, puterea crete. Fii de partea copilului tu atunci cnd are nevoie,
pentru ca el s aib puterea s depeasc momentele dificile!

Joc: O inim plin de culoare

by Raluca Mosora on 18 April, 2012

Dac emoiile pe care tu i copilul tu le trii zi de zi ar

prinde form i culoare, cum crezi c ar arta ele? Ce emoii ar ocupa cel mai mare loc n
inima copilului tu? Care sunt emotile pe care le triete cel mai rar? Pentru a rspunde la
aceste ntrebri, te provoc la urmtorul joc. Acesta te va ajuta s construieti o hart a
emoiilor cu care te poi ghida n lumea tririlor interioare a copilului tu.
Vrsta potrivit: peste 4 ani
Materiale necesare: foi de hrtie, creioane colorate.
Ce trebuie fcut:

Pe o foaie de hrtie scrie denumirea unor emoii, astfel: dac micuul tu are mai
puin de 7 ani, scrie cuvintele: bucurie, tristee, furie, curaj, fric, iubire. Dac este
mai mare de 7 ani adaug i emoii mai complexe, cum sunt: linite, nerbdare,
entuziasm, plictiseal, curiozitate, optimism, gelozie, etc. Pe o alt foaie de hrtie
deseneaz o inimioar mare.
Ca introducere, spune-i micuului tu c n inima fiecruia din noi se afl foarte
multe emoii, pe care le trim mai des sau mai rar. Dac fiecare emoie ar avea o
culoare, inima noastr ar fi plin de culori, care se schimb mereu.
Spune-i copilului s aleag cte o culoare pentru fiecare emoie scris pe hrtie.
Apoi, propune-i s i imagineze cum ar arta inima lui dac ar fi colorat cu
aceste culori.
Invit-l pe copil s aleag o emoie i s se gndeasc unde anume ar vrea s
apar ea n inimioar. Spre exemplu, un copil poate spune: Vreau mai nti s
desenez iubirea aici, n partea de sus. Roag-l s delimiteze o poriune n
interiorul inimioarei pe care s o coloreze cu culoarea respectivei emoii. Roag-l
s spun n ce momente triete el cel mai intens respectiva emoie.
Rnd pe rnd, folosii toate creioanele care desemneaz emoiile i umplei
inimioara cu culori. Amintete-i copilului faptul c trebuie ca n inimioar s
apar toate emoiile, pentru c i n viaa de zi cu zi fiecare din noi le trim pe
toate, chiar dac pe unele le trim mai rar i pe altele mai des.
Dup ce a terminat desenul, ntreab-l pe micu dac i place inimioara desenat
sau dac vrea s schimbe ceva la ea. Permite-i s fac orice modificri dorete.

Bine de tiut:

Acest joc este o modalitate foarte simpl de a-i da seama care sunt emoiile pe
care copilul tu le triete cel mai des (fiind cele pe care el le-a desenat primele i
care ocup cel mai mare loc n inimioar). De asemenea, poi s i dai seama care

este proporia ntre emoiile pozitive i cele negative pe care le triete micuul. n
mod normal, toi copiii deseneaz emoiile pozitive mai mari i mai n centru fa
de cele negative.
Este firesc ca unii copii s afirme c ei nu simt n inima lor dect iubire sau
bucurie. Dac i micuul tu zice la fel, spune-i c oamenii triesc toate emoiile,
chiar dac pe unele le simt foarte rar. Fcnd loc n inimioar i emoiilor
negative, copilul poate nelege c acestea sunt acceptabile i nu este nimic ciudat
s le simt. A accepta emoiile copilului nu nseamn a ncuraja exprimarea
nepotrivit a acestora! Este bine s le spunem acest lucru i lor.

Inimioara emoiilor te poate ajuta mai ales n momentele n care nu prea tii ce este n
inima copilului tu sau atunci cnd crezi c i lui i-ar prinde bine s i deschid inima n

faa ta. Iar eu v doresc din inim un joc plcut!

Joc de creativitate: La fabrica de jucrii

by Raluca Mosora on 24 June, 2012

Prin felul lor de a gndi, copiii sunt asemeni unor

inventatori: folosesc obiectele ntr-un mod neobinuit, transformnd n mintea lor
nsuirile acestora pentru a se potrivi jocului lor. De cte ori nu am vzut copii mnuind
un cerc pe post de volan sau alergnd clare pe un b? n mintea lor realitatea se mbin
cu imaginaia, astfel nct obiectele din jur, cu ajutorul fanteziei, se transform n jucrii
minunate. Jocul pe care i-l propun stimuleaz capacitatea copilului de a folosi
creativitatea ntr-o sarcin concret.
Vrsta potrivit: peste 5 ani Materiale necesare: imaginea de mai sus cu elefnelul Ce
trebuie fcut?

Cnd este ntr-o dispoziie jucu, spune-i copilului s i imagineze c lucreaz

ntr-o fabric de jucrii. n aceast fabric sunt foarte muli aduli ns nu sunt
deloc copii. Uneori adulii nu i mai amintesc cum se jucau ei cnd erau copii i
de multe ori nu tiu exact ce jucrii mai sunt pe placul celor mici. De aceea ei au
nevoie de ajutorul i de ideile lui.

Arat-i imaginea de mai sus cu elefnelul de plu i descrie-i-o: el este un elefant

de plu, mare cam de 15 centimetri, de culoare gri. Muli copii se joac cu el, dar
pentru muli alii este o jucrie destul de plictisitoare. Cei de la fabrica de jucrii
s-au gndit s fac aceast jucrie mai atractiv pentru copii, ns nu prea tiu
cum.
Spune-i c sarcina lui este s gseasc ct mai multe mbuntiri pe care cei de la
fabrica de jucrii s le fac acestui elefnel, astfel nct s devin o jucrie mai
interesant i mai atractiv. Precizeaz c cei de la fabric tiu s fac orice fel de
modificri, aa c nu trebuie s i bat capul cum anume se pot pune n practic
ideile lui. Tot ce trebuie s fac este s produc ct mai multe soluii.
Pe msur ce copilul ncepe s spun cum se poate mbunti elefnelul de plu,
noteaz toate rspunsurile pe o foaie. Nu f nici un fel de comentariu referitor la
soluiile propuse, ci ncurajeaz-l s se gndeasc la ct mai multe idei. Oprii-v
numai cnd copilul spune c nu-i mai trece nimic prin cap.
Dac mai are energie s v jucai, putei s continuai jocul, imaginndu-v cum
se poate mbunti o minge roie de plastic, un pistol cu ap, o ppu Barbie,
etc.

Bine de tiut:

Acest joc este o oportunitate de a-i transmite copilului tu ideea c i el poate fi

creativ. Una din piedicile cele mai mari n calea creativitii este convingerea
copilului c el nu este creativ. Aa c, indiferent ct de multe soluii a gsit acesta,
felicit-l c a contribuit cu ceva n imaginarea unei jucrii noi i nemaivzute,
care poate vreodat chiar va fi transpus n realitate. Astfel, l stimulezi ca n
viitor s fie receptiv la acest tip de provocri i s se considere un copil cu
potenial creativ.
n funcie de rspunsurile date de copil i poi da seama care latur a creativitii
este mai dezvoltat la el. Un numr mare de idei nseamn c el este fluent, adic
are acces imediat la un numr mare de idei. Dac rspunsurile sunt foarte diferite
unul de altul (unul se refer la schimbarea formei, altul la schimbarea mrimii,
altul la schimbarea funciilor, altul la schimbarea texturii, etc), nseamn c
micuul are o mare flexibilitate, adic reuete s schimbe perspectiva prin care
vede lucrurile. Cu ct rspunsurile date sunt mai neobinuite (exemplu: l punem
s cnte un cntec de leagn n diferite limbi, n funcie de licul unde l ape i ), cu
att copilul este mai original, adic produce idei noi i interesante.
Capacitatea de a genera multe idei i soluii crete odat cu vrsta, aa c nu te
atepta ca un copil de 5 ani s gseasc mai mult de 5 mbuntiri. Cei care
apreciaz cel mai mult acest joc sunt colarii mari i adolescenii, ns i adulii l
gsesc provocator.

La final vreau s i imaginezi c eti inventatorul unor jocuri de creativitate. Spune-mi te

rog cum anume s-ar putea mbunti acest joc, astfel nct s devin i mai atractiv

pentru copii?

Joc: Detectivul emoiilor

by Raluca Mosora on 13 August, 2012

Poate i s-a ntmplat i ie s crezi c cineva era trist cnd

de fapt era furios, sau s i se spun c pari suprat cnd de fapt erai obosit. Acest lucru se
ntmpl pentru c, dei trim aceleai emoii, fiecare le exprimm ntr-un mod diferit.
nc de la natere suntem receptivi la emoiile celor din jur, ns doar prin observare
atent i antrenament nvm s detectm cu acuratee ce simt ceilali. Jocul de astzi v
ajut pe tine i copilul tu s v mbuntii capacitatea de a recunoate emoiile
celuilalt.
Vrsta potrivit: peste 4 ani
Materiale necesare: hrtie, creioane colorate i opional plastilin
Ce trebuie fcut:

Ca orice joc de dezvoltare emoional, i acesta trebuie fcut ntr-o atmosfer

destins, i ntr-un moment n care avei chef de un joc provocator. Jocul are mai
multe nivele, aflate la un grad de dificultate tot mai mare. Primul nivel este un joc
de mim a emoiilor. Astfel, unul din voi va mima o emoie, lund o postur i
fcnd gesturi ct mai expresive. Cellalt trebuie s ghiceasc despre ce emoie
este vorba, n 2 minute. Mimai fiecare cte 3-4 emoii, i apoi pregtii-v de
nivelul doi.
Pentru c majoritatea emoiilor sunt transmise prin intermediul feei, n momentul
n care nu putem vedea expresia facial a celuilalt, e mai greu s recunoatem ce
simte. Nivelul 2 presupune mimarea unor emoii folosind doar postura corporal.
Pentru asta, va trebui ca cel ce mimeaz emoia s i acopere faa cu o masc sau
cu o earf. Cnd reuii s ghicii emoiile celuilalt, putei trece la nivelul 3.

Nivelul 3 presupune recunoastrea emoiilor celuilalt fr ajutorul mimicii i

gesturilor, ci doar din felul n care vorbete. Aezai-v spate n spate, astfel nct
s nu v putei vedea unul pe altul. Unul dintre voi va trebui s spun o propoziie
neutr, de exemplu: afar este soare, i s transmit o emoie prin felul n care o
spune. Cellalt trebuie s ghiceasc emoia din spatele propoziiei. Cnd reuii s
identificai emoiile transmise astfel, putei trece la urmtorul nivel.
Putem s transmitem emoii nu prin intermediul corpului, ci prin ceea ce facem.
Nivelul 4 presupune ca unul din voi s realizeze un mic desen sau o form din
plastilin, care s reprezinte ct mai sugestiv o emoie, iar cellalt s ghiceasc
despre ce emoie este vorba. Dac ai reuit s trecei i de acest nivel, v putei
declara adevrai detectivi ai emoiilor, care reuesc s recunoasc i cel mai
greu de ghicit emoii.

Bine de tiut:

Pn nu ncerci acest joc, s-ar putea s i se par destul de simplu. Dup ce l

ncerci vei deveni mult mai contient de dificultatea real de a recunoate emoiile
celorlali. Din oficiu, toi avem impresia c tim s citim emoiile celor din jur, i
c la rndul nostru exprimm destul de limpede ce simim. n realitate, lucrurile
nu stau deloc aa, i de multe ori comunicarea emoiilor este un proces complicat.
Dat fiind acest lucru, este de preferat s nvei cum s spui direct ceea ce simi, n
loc s atepi ca ceilali s ghiceasc ce este n interiorul tu.
Jocul merit s fie fcut de mai multe ori i poate fi folosit i n grupuri de copii
sau aduli. El este ca un fel de antrenament pentru recunoaterea ct mai bun a
emoiilor.
Recunoaterea emoiilor celuilalt este o component a inteligenei emoionale,
despre care muli spun c ne ajut n via chiar mai mult dect inteligena. Chiar
dac e sau nu aa, cert este c atunci cnd suntem ateni la ce simt ceilali putem
s fim mai nelegtori cu ei i s le fim mai aproape.

Indiferent ce facem, transmitem emoii celor din jurul nostru, i la rndul nostru primim
emoii de la ei. Aa c nva s detectezi emoiile din jur, ca s comunici ntr-un mod mai
profund!
Sursa: http://www.psihologpentrucopii.ro/2011/07/jocuri-de-dezvoltare-emotionalapentru-copii/