MINISTERUL EDUCAIEI I TINERETULUI AL REPUBLICII

MOLDOVA
UNIVERSITATEA LIBER INTERNAIONAL DIN MOLDOVA
FACULTATEA PSIHOLOGIE I ASISTEN SOCIAL
CATEDRA PSIHOLOGIE

Programa analitic la disciplina

CONSILIERE PSIHOLOGIC I
PSIHOTERAPIE N GRUP:
FORME I METODE

Autor: Svetlana Rusnac

Anul de studii: I (ciclul II masterat)
Semestrul: II
Numrul total de ore: 150
Numrul de ore de contact: 50
Din ele prelegeri: 20 seminarii: 10 laborator: 20 individual: 100
Credite ECTS: 5

Programa a fost discutat i aprobat la edina Catedrei Psihologie, proces-verbal

nr. 1 din 27.08.2008

ef catedr
Conf. univ., dr. Svetlana Rusnac __________________

Decan facultate
Conf. univ., dr. Nicolae Sali _____________________

Preedintele comisiei metodice

Conf. univ., dr. Victoria Gona _____________________
 Standardul curricular al disciplinei CONSILIEREA PSIHOLOGIC I
PSIHOTERAPIE N GRUP: FORME I METODE

Numrul total de ore: 150

Numrul de ore de contact: 50
Credite ECTS: 5
Semestrul II
Evaluare: examen oral n semestrul II
Publicul vizat: studenii-master de la anul I

Competene gnoseologice i praxiologice preliminare: Filosofie, Psihologie

general, Istoria psihologiei, Psihologia persoanei, Teorii i metode psihoterapeutice I,
Consiliere psihologic, Psihologie i psihoterapii umaniste, Grupul psihoterapeutic
Interdisciplinaritate: Teorii i metode psihoterapeutice II, Utilizarea tehnicilor i
metodelor umaniste n consilierea psihologic, Consilierea copilului i a familiei, Teorii i
metode cognitive i comportamentale n consilierea psihologic
Poziionarea disciplinei n planul de studii: modulul disciplinelor de orientare
spre specializare

Obiective formative/dezvoltative
La finele predrii disciplinei studenii trebuie s achiziioneze urmtoarele

COMPETENE GNOSEOLOGICE (CUNOATERE):

s opereze cu aparatul terminologic, intergrnd noiunile n modele de explicare
teoretic a realitii psihice i utiliznd cunotinele n proiectarea consilierii
psihologice n grup;
s ofere o prezentare a tipurilor i modelelor de consiliere psihologic n grup;
s determine rolul i modelele de comportament ale moderatorului grupului
psihologic;
s reproduc etapele consilierii psihologice n grup i particularitile fiecreia;
s identifice coninutul specific al relaiei cu diverse categorii de clieni n cadrul
grupului psihologic;

COMPETENE PRAXIOLOGICE (APLICARE N PRACTIC)

s demonstreze posedarea aparatului de noiuni i a cadrului de modele teoretice i
practice care deservesc consilierea psihologic n grup;
s-i formeze abiliti de autoanaliz i orientare spre autoperfecionare;
s demonstreze abiliti de aplicare a tehnicilor i metodelor psihoterapeutice n
consilierea psihologic n grup;
s aplice metode potrivite fiecrei etape i meniri psihoterapeutice, n conformitate
cu coninutul programului;

COMPETENE DE CERCETARE (CREARE)

s-i formeze abiliti de autoanaliz i orientare spre autoperfecionare;
s aprecieze valoarea teoretico-aplicativ a modelelor consilierii psihologice n
grup capacitatea de utilizare a acestei metode n diverse medii i n soluionarea
diferitor probleme.
s demonstreze abiliti de aplicare a tehnicilor i metodelor n consilierea
psihologic n grup;
 s ntocmeasc un program a unei edine de grup.
CONINUTUL PROGRAMEI CONFORM GRILEI
a) PRELEGERI
Forma Numrul
No Tema
prezentrii de ore
1. Introducere n problematica consilierii psihologice i psihoterapiei n Interactiv 2
grup.
Grupul psihoterapeutic: definiie istoric al teoriilor popularitate. Tipuri
de grupuri psihoterapeutice: de orientare i instruire psihologic; de
rezolvare a problemelor n contextul relaiilor interpersonale; de
dezvoltare personal. Grupuri tradiionale: T-group grup de
ntlnire grup-maraton psihodram grup de autoinstruire. Alte tipuri de
consiliere n grup: grupul de rezolvare a problemelor social-psihologice.
Specific ale grupurilor nchis-deschis omogen-heterogen. Particulariti
ale consilierii n grup a copiilor a adolescenilor a studenilor a
persoanelor n vrst.
2. Personalitatea rolul i funciile psihologului consilier n grupul Interactiv 2
psihoterapeutic.
Profilul psihologi al consilierului (trsturi caracteriale capaciti
comunicative abiliti de moderare a activitii grupului). Componente
ale profesiogramei consilierului de grup eficient: capacitatea de prezen
psihologic voin curaj abiliti de suportare a
confruntrilor sinceritate i autenticitate identitate personal ncredere
n capacitile grupului creativitate. Funciile consilierului. Dificulti
ale psihologului consilier debutant: anxietate frica de autodezvluire.
Dezvoltarea capacitilor de ascultare activ comprehensiune urmrire
a paternelor afective ale membrilor
grupului empatie facilitare congruen apreciere. Standarde
profesionale de a pregtire a consilierilor psihologici pentru moderarea
grupului.
3. Aspecte etice i profesionale ale consilierii i psihoterapiei n grup. Interactiv 2
Riscul psihologic al participrii la consiliere psihologic n grup.
Informarea clientului n momentul pregtirii pentru consiliere
psihologic n grup. Drepturile clientului: de a prsi grupul la
confidenialitate la autonomie. Relaiile personale ale consilierului cu
clienii. Regulile activitii grupului psihoterapeutic. Socializarea
membrilor grupului psihoterapeutic.
4. Scopurile consilierii psihologice n grup. Interactiv 2
Scopuri individuale i scopuri grupale. Exerciii de identificare a
scopurilor i de depistare a corespondenei dintre scopurile individuale i
cele grupale. Funciile consilirului n identificarea scopurilor grupului.
5. Etape ale consilierii n grup. Cu 6
Etapa iniial orientare i cercetare. Ateptrile membrilor grupului. folosirea
Exerciii de diagnostic al componenei grupului strii membrilor. noilor
Orientarea membrilor grupului spre scopurile grupale. Dezvoltarea tehnologii
ncrederii i meninerea atmosferei de ncredere reciproc. Rolul
consilierului: modelarea grupului i a normelor grupale moderarea
activitii de formulare a scopurilor mprtirea
responsabilitilor structurarea activitii. Funciile membrilor grupului.
Etapa de tranziie activiti de nlturare a rezistenelor i conflictelor.
Exerciii de nlturare a conflictelor i dezvoltare a spiritului de echip.
Starea de nelinite i manifestarea conflictului intragrupal. Sfidarea
normelor grupale i a activitii consilierului de ctre clieni. Funcii ale
membrilor grupului i posibilitatea manifestrii unor probleme. Funciile
 consilierului: organizarea activitii de depire a
rezistenelor nlturarea atmosferei de confruntare distructiv.
Etapa consolidrii grupului i a activitilor productive. Cunoatere i
responsabilitate. Responsabilitate de calitatea schimbrilor. Descrierea
etapei caracterizarea configuraiei i orientrilor grupului. Manifestarea
factorilor terapeutici: acceptare i ncredere empatie i
grij apropiere libertate autonomie spirit de
experimentare autodezvluire catharsis reconstrucii cognitive i
afective coeziune grupal responsabilitate personal. Funciile
consilierului susinere a eforturilor membrilor grupului.
Etapa final terminal: pregtirea afectiv aprecierea
rezultatelor perpetuarea procesului. Caracterizarea proceselor care au
loc pe parcursul etapei a funciilor clienilor i posibilelor probleme cu
care acetia se confrunt a funciilor consilierului.
6. Teoriile psihoterapeutice despre consilierea n grup. Cu 4
Psihodrama. Constituire i dezvoltarea teoriei. Rolul psihodramei: folosirea
dezvoltarea creativitii spontanietii meninerea sentimentului noilor
actualului tay-lay catharsis i insight roluri. Componente ale tehnologii
psihodramei: scena regizorul protagonistul eurile auxiliare auditoriul.
Etape ale psihodramei: nclzire aciune disputare. Tehnici:
autoprezentare schimb de roluri dublare monolog tehnica
oglinzii magazinul magic proiectarea viitorului training de rol.
Grupul psihoterapeutic existenial. Particularitii principii obiective i
scopuri funcii ale consilierului.
Grupul psihoterapeutic umanist: grupul centrat pe client analiza
tranzacional gestaltterapia.
Terapii congnitive i comportamentale n grup.
Particularitii principii obiective i scopuri funcii ale consilierului.
Tipuri.
Grupul psihosocial: training de dezvoltare a anumitor abiliti sociale.
7. Consiliere n grup n societatea multicultural Interactiv 2
Probleme etice ale consilierii n grupul multicultural. Trebuine
individuale i cultur. Exerciii de analiz i depire a prejudiciilor.
Total 20 ore
b) Seminarii
Forma Numrul
No Tema
prezentrii de ore
1 Istoria psihoterapiei i consilierii psihologice n grup Referate 4
Primele experiene ale psihoterapiei i consilierii psihologicde n grup.
Practicarea psihanalizei n grup.
Istoria T-grupului i E-grupului.
Moreno i psihodrama.
K. Lewin i practica trainingului psihologic.
Aportul lui C. Rogers n dezvoltarea grupului psihoterapeutic.
Practica comportamental i cognitiv n grupul psihoterapeutic.
Gestaltterapia ca metod psihoterapeutic i de consiliere n grup.
Analiza tranzacional ca metod psihoterapeutic i de consiliere n grup.
2 Dinamica grupului psihoterapeutic i de consiliere psihologic Interactiv 2
Componena grupului
Scopurile grupului
Roluri i norme de grup
Sarcinile i scopurile grupale
 Conducerea grupului
Procese de grup
3 Etzic i deontologie n grupul psihoterapeutic i de consiliere Interactiv 2
psihologic
Informarea clientului.
Drepturile clientului.
Regulile activitii grupului psihoterapeutic.
Socializarea membrilor grupului psihoterapeutic.
Amenajarea localului
4 Trainingul psihologic. Interactiv, 2
Organizarea trainingului training
Comportamentul moderatorului
Etapele trainingului
Planificarea trainingului
Teme pentru dezbatere n training
Exerciii utilizate n training
Total 10 ore
c) Lecii de laborator
Forma Numrul
No Tema
prezentrii de ore
1 Personalitatea rolul i funciile psihologului consilier n grupul Interactiv 2
psihoterapeutic
edina nr. 1. Profilul psihologi al consilierului (trsturi
caracteriale capaciti comunicative abiliti de moderare a activitii
grupului. Elaborarea catalogului funciilor psihologului consilier.
2 Aspecte etice i profesionale ale consilierii n grup Interactiv 2
edina nr. 2. Informarea clientului. Drepturile clientului. Regulile
activitii grupului psihoterapeutic. Socializarea membrilor grupului
psihoterapeutic.
3 Scopurile consilierii psihologice n grup. Interactiv, 2
edina nr. 3. Scopuri individuale i scopuri grupale. Exerciii de training
identificare a scopurilor i de depistare a corespondenei dintre scopurile
individuale i cele grupale.
4 Etape ale consilierii n grup Training
edina nr. 4. Etapa iniial orientare i cercetare. Exerciii de diagnostic 1
al componenei grupului strii membrilor. Orientarea membrilor grupului
spre scopurile grupale.
edina nr. 5. Etapa de tranziie activiti de nlturare a rezistenelor i 1
conflictelor. Exerciii de nlturare a conflictelor i dezvoltare a spiritualui
de echip.
edina nr. 6. Etapa consolidrii grupului i a activitilor productive. 1
Cunoatere i responsabilitate. Responsabilitate de calitatea schimbrilor.
edina nr. 7. Etapa final pregtirea grupului de desprire. 1
5 Teoriile psihoterapeutice despre consilierea n grup Rapoarte
edina nr. 8. Psihodrama. 1
edina nr. 9. Grupul psihoterapeutic existenial 1
edina nr. 10. Grupul psihoterapeutic umanist. 1
edina nr. 11. Terapii congnitive i comportamentale n grup. 1
edina 12. Grupul psihosocial: training de dezvoltare a anumitor abiliti 1
sociale.
6 Consiliere n grup n societatea multicultural Rapoarte 4
edina nr. 13. Probleme etice ale consilierii n grupul multicultural. Training
Trebuine individuale i cultur. Exerciii de analiz i depire a
 prejudiciilor.
Total 20 ore

C. TEMATICA STUDIILOR DE CAZ

1. edin-training n debutul activitii grupului psihologic
2. edina grupului psihologic la etapa constituirii scopurilor grupale
3. edina grupului psihologic la etapa de tranziie
4. edina grupului psihologic la etapa consolidrii i activitilor productive
5. edina grupului psihologic la etapa final

D.TEMATICA RAPORTURILOR PROPUSE STUDENILOR PENTRU

EVALUAREA LUCRULUI INDIVIDUAL
1. Grupul psihoterapeutic: definiie istoric al teoriilor popularitate
2. Tipuri de grupuri psihoterapeutice
3. Grupul-training
4. Personalitatea moderatorului trainingului
5. Caliti profesionale ale moderatorului trainingului
6. Aspecte etice ale consilierii n grup
7. Funciile consilirului n identificarea scopurilor grupului.
8. Etapa iniial a activitii grupului psihologic de orientare i cercetare.
9. Etapa de tranziie activiti de nlturare a rezistenelor i conflictelor.
10. Etapa consolidrii grupului i a activitilor productive.
11. Etapa final a consilierii psihologice n grup
12. Teoriile psihoterapeutice despre consilierea n grup. Psihodrama.
13. Teoriile psihoterapeutice despre consilierea n grup. Grupul psihoterapeutic
existenial.
14. Teoriile psihoterapeutice despre consilierea n grup. Grupul psihoterapeutic
umanist
15. Teoriile psihoterapeutice despre consilierea n grup. Terapii congnitive i
comportamentale n grup
16. Grupul psihosocial
17. Consiliere n grup n societatea multicultural

BIBLIOGRAFIE
A. Surse bibliografice obligatorii

1. Corey G. Theory and Practice of Group Counseling. Brooks/Cole Publishing

Company. Monterey (trad. n rus.). - , , 2003.
2. Psihoterapia experienial. O paradigm a autorestructurrii i dezvoltrii personale.
3. Rudestam K. E. Experiential Groups in Theory and Practice. Brooks/Cole Publishing
Company. Monterey (trad. n rus.). - , -, 2000.
4. Rusnac, S. Consilierea psihologic n grup: forme i metode. Ed. ULIM, Chiinu, 2006
5. , . . ., 2000.
6. , . . - ,
, 2003.
7. , . . - , -, 2000.
8. , . . . . -
, , 2001.

B. Bibliografie extins

1. Corey G. Theory and Practice of Group Counseling. Brooks/Cole Publishing

Company. Monterey (trad. n rus.). - , , 2003.
2. Gladding S. T. Counseling a Comprehensive Profession (trad. n rus.). -
, -, 2002.
3. Holdevici I. Psihoterapie. Bucureti 1993.
4. Holdevivi I. Vasilescu P. Psihoterapia: tratament fr medicament. Bucureti 1993.
5. Ionescu G. Tratat de psihologie medical i psihoterapie. Bucureti 1995.
6. Ionescu G. Psihoterapia. Bucureti 1990.
7. Ments v. M. The Effective use of Role-play (trad. n rus). - , -
, 2001.
8. Nevis E. C. Organizational Consalting. A Gestalt Approach. Gardiner Press New
York London (trad. n rus). - , -, 2002.
9. Perls F. Gestalt Therapy Verbatim. Lafayette 1969.
10. Psihoterapia experienial. O paradigm a autorestructurrii i dezvoltrii
personale. Red. I. Mitrofan Bucureti 1999.
11. Rudestam K. E. Experiential Groups in Theory and Practice. Brooks/Cole
Publishing Company. Monterey (trad. n rus.). - , -,
2000.
12. Vopel K. W. Handbuch fr Gruppenleiter/innen. Zur Theorie und Praxis der
Interaktionsspiele. Iskopress Salzhausen 2000 (trad. n rus.). - ,
, 2004.
13. Vopel K. W. Materialien fr Gruppenleiter (trad. n rus). - ,
, 2001.
14. , . . . - , -
, 2006.
15. , . . ., 2000.
16. , . . . - , -
, 2006.
17. -. . ., 2000.
18. , . . - , -
, 2002.
19. , . . . - , ,
2001.
20. , . . - , -
, 2004.
21. -, ., , ., , .
. - , -, 2002.
22. , . . - ,
, 2003.
23. , . . . -
, -, 2002.
24. , . . . - ,
-, 2001.
25. , . .- ().
- , -, 2002.
26. , . .. ., 2001.
27. , ., , . -. ., 2001.
28. . . . . . - ,
-, 2001.
29. , . .
. ., 2000.
30. , . . -
, -, 2003.
31. , . . - , -,
2000.
 32. . . . - ,
-, 2006.
33. , . ., -, . . .
- ., ., 2002.
34. . . . . -. -
, -, 2006.
35. , . . -., 2001.
36. , . . . . -
, , 2004.
37. , . . . .
- , , 2001.

Strategii de evaluare:

Evaluare iniial: testare

Evaluare curent: lucrri practice 1, studiu de caz 1, rapoarte 1, examinare
frontal, atelier 10.
Evaluare final: examen n semestrul II.

Structura biletului de examinare:

- nr. de ntrebri n bilet 3: 2 subiecte teoretice i 1 practic.
- condiiile i sarcinile ce stau n faa studentului interogat: s cunoasc modelele
teoretice, propuse n cadrul cursului; s sintetizeze bibliografia recomandat; s posede
abilitatea de aplicare a cunotinelor n rezolvarea unor probleme concrete practice; s
poat utiliza cunotinele cptate n cadrul altor obiecte n tratarea unor situaii specifice
disciplinei date; s foloseasc liber conceptele care deservesc domeniul obiectului; s poat
proiecta i aplica o consultaie n grup, prezenta rezultatele acesteia, elabora concluzii i
recomandri;
- algoritmul de calculare a notei: fiecare din cele 3 subiecte propuse aduc la nota general
anumite puncte. Subiectele 1-2 se apreciaz cu cte 3 baluri. Pentru subiectul 1 i 2 se
calculeaz balul total dac studentul posed cert aparatul categorial (noiunile), modelul
teoretico-explicativ, indic la cercetrile efectuate n acest subiect, explic fenomenul
social real prin implicarea modelului teoretic; 2,5 baluri anumite dificulti de legare a
teoriei de practic; 2 careva incertitudine n prezentarea modelului teoretic, 1,5
incertitudini n prezentarea modelului teoretic. Pentru subiectul 3 se ofer 4 puncte atunci
cnd studentul prezint o planul unei edine de grup, argumentnd alegerea metodelor,
corespunderea lor obiectivelor i etapei trainingului.