COMUNICARE N LIMBA ROMN

Competene specifice
1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj oral din texte accesibile variate
1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un text audiat
1.3. Identificarea sunetelor, silabelor n cuvinte i a cuvintelor n enunuri
rostite cu claritate
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n
contexte de comunicare cunoscute
2.1. Formularea unor enunuri proprii n situaii concrete de comunicare
2.2. Transmiterea unor informaii printr-o suit de enunuri nlnuite logic
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, n diferite contexte de comunicare
2.4. Exprimarea expresiv a ideilor n contexte familiare, manifestnd
interes i ncredere n sine
3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlnite n mediul cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text n care se relateaz ntmplri,
fenomene din universul cunoscut
3.3. Identificarea semnificaiei unor simboluri n contexte cunoscute
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor cri adecvate vrstei
4.1. Scrierea unor mesaje, n diverse contexte de comunicare
4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea conveniilor de baz
4.3. Exprimarea unor idei i sentimente, preri prin intermediul limbajelor
convenionale

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

Competene specifice
1.1. Scrierea, citirea i formarea numerelor pn la 1000
1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-1000
1.3. Ordonarea numerelor n concentrul 0 -1000, folosind poziionarea pe
axa numerelor, estimri, aproximri
1.4. Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0-
1000, recurgnd la numrare i/sau grupare ori de cte ori este necesar
1.5. Efectuarea de nmuliri/mpriri n concentrul 0-1000 prin
adunri/scderi repetate
1.6. Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (termen, sum,
total, diferen, rest, desczut, scztor, produs, factorii unui produs, ct,
demprit, mpritor,<, >, =, +, -, ., :) n rezolvarea i/sau compunerea
de probleme
2.1. Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor coordonate n raport cu
un sistem de referin dat, folosind sintagmele nvate
2.2. Evidenierea unor caracteristici simple specifice formelor geometrice
plane i corpurilor geometrice identificate n diferite contexte
3.1. Rezolvarea de probleme n cadrul unor investigaii, prin observarea i
generalizare unor modele sau regulariti din mediul apropiat
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul
natural
4.1. Descrierea unui plan de lucru, folosind civa termeni tiinifici,
reprezentri prin desene i operatorii logici i, sau, nu
4.2. Formularea unor consecine rezultate n urma observrii unor relaii,
fenomene, procese simple
5.1. Sortarea, clasificarea i nregistrarea prin desene i tabele a unor
date din mediul cunoscut
5.2. Rezolvarea de probleme de tipul a+/-b =x, a+/-b+/-c =x n
concentrul 0-1000, a.b=x, a:b=x n concentrul 0-100, cu sprijin n obiecte,
imagini sau reprezentri schematice
6.1. Utilizarea unor msuri neconvenionale pentru determinarea i
comparareamaselor, lungimilor i a capacitilor
6.2. Utilizarea unor uniti de msur pentru determinarea, compararea i
ordonare duratelor unor evenimente variate
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric prin reprezentri
convenionale standard i nonstandard i prin utilizarea banilor n
probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-
1000
6.4. Identificarea i utilizarea unitilor de msur uzuale pentru lungime,
capacitate, masa (metrul, centimetrul, litrul, mililitrul, kilogramul, gramul)
i a unor instrumente adecvate

ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE

Competene specifice
1.1. Sesizarea diferenei dintre informaia practic transmis prin
limbajul vizual i mesajul artistic
1.2. Identificarea semnificaiei liniei, punctului, culorii i formei n opere
de art
1.3. Manifestarea curiozitii fa de explorarea de mesaje artistice
simple, exprimate vizual
2.1. Explorarea unor caracteristici/ proprieti ale materialelor n diverse
contexte
2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea liniei,
punctului, culorii i formei
2.3. Realizarea de produse utile i/sau estetice combinnd materiale uor
de prelucrat i tehnici accesibile
2.4. Transformarea unui material prin tehnici variate
2.5. Explorarea de utilizri n contexte utile i/sau estetice a obiectelor/
lucrrilor realizate prin efort propriu
2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n
care se asociaz elemente
de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

MUZIC I MICARE

Competene specifice
1.1. Receptarea unor sunete emise de surse diferite, cu durate, intensiti
nlime i vitez de succesiune contrastante
1.2. Receptarea sunetelor emise de anumite instrumente muzicale i
identificarea direciei de propagare a sunetului
1.3. Recunoaterea sunetelor emise de jucriile muzicale, n corelarea lor
auditiv cu anumite caliti ale sunetelor muzicale
1.4. Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre DO1-DO2,
alctuite din formule ritmico-melodice simple i repetate
2.1. Cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual, asociind dirijatul
intuitiv
2.2. Cntarea n colectiv asociind acompaniamentul sugerat de ritm i
msur
2.3. Reprezentarea unor caliti ale sunetelor prin semne convenionale
3.1. Manifestarea adecvat, pe muzic, sugerat de anumite elemente de
limbaj muzical
3.2. Executarea unui dans/joc pe muzic, iniiat i organizat n colectiv
3.3. Confecionarea de jucrii muzicale din materiale naturale
3.4. Crearea unor linii melodice simple i a unor combinaii ritmice,
asociate cu micri adecvate

DEZVOLTARE PERSONAL

Competene specifice
1.1. Stabilirea unor asemnri i deosebiri ntre sine i ceilali, dup
criterii simple
1.2. Respectarea unor reguli de igien personal
2.1. Exprimarea emoiilor de baz n situaii variate
2.2. Utilizarea unor elemente de ascultare activ
2.3. Explorarea abilitilor de relaionare cu ceilali
3.1. Realizarea unui program zilnic de activiti, cu sprijinul adulilor
3.2. Prezentarea condiiilor (instrumente, persoane, contexte) care fac
nvarea uoar sau dificil
3.3. Prezentarea utilitii unor meserii/profesii cunoscute