Secundar Matematica II Cursant PDF

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII
Proiect Phare Acces la educaie pentru grupuri dezavantajate

Programul A doua ans
NICOLAE PELLEGRINI
MATEMATIC
Modulul 2
Forme
Ghidul elevului
Aceast prim ediie (pilot) este finanat de Uniunea European.

Aceste materiale publicate n cadrul Proiectului Phare Acces la educaie pentru grupuri
dezavantajate 2003 au fost realizate de o echip de experi ai Ministerului Educaiei i Cercetrii,
pentru a fi folosite n primul an de aplicare experimental a programului educaional revizuit
A doua ans nvmnt secundar inferior.
Membrii echipei care a elaborat materialele sunt:

Lucia Copoeru, coordonatoarea componentei A doua ans nvmnt secundar inferior
Dorina Kudor, autoare Limba i literatura romn
Carmen Costina, autoare Limba englez
Ariana-Stanca Vcreu, autoare Matematic
Nicolae Pellegrini, autor Matematic
Luminia Chicina, autoare tiine
Ioana Mihacea, autoare tiine
Mihai Stamatescu, autor Istorie
dr. Horaiu Popa-Bota, autor Geografie
dr. Doina-Olga tefnescu, autoare Cultur civic
Paul Vermeulen, expert U.E., componenta Elaborare curriculum i materiale educaionale
Ghidul este realizat n conformitate cu programa colar pentru disciplina Matematic din cadrul
programului A doua ans nvmnt secundar inferior, aprobat de
Ministerul Educaiei i Cercetrii prin Ordinul nr. 5375/29.12.2005 i este distribuit gratuit cursanilor
nscrii n acest program educaional.
Toate materialele din cadrul programului educaional A doua ans vor fi modificate, conform
sugestiilor de mbuntire formulate n urma utilizrii lor n coal.
n acest sens, trimitei comentariile i sugestiile dumneavoastr pe adresa
secondchance@wyginternational.ro
Coordonator editorial: Laura Codreanu

Design copert, layout: Elemr Knczey
Design i dtp: Andrs Tnczos
Ilustraii: Levente Szekeres
Corectur: Mirabela Mitric
Acest material este publicat n scopuri educaionale, non-profit, pentru a fi folosit n primul an de
aplicare experimental a programului educaional A doua ans nvmnt secundar inferior.
Autorii s-au strduit s intre n legtur cu proprietarii imaginilor pentru a obine permisiunea de a le
folosi n aceast ediie. i rugm pe aceia pe care nu i-am putut contacta s ia legtura cu noi la
secondchance@wyginternational.ro.
Aceast publicaie face parte din Programul Phare 2003 Acces la educaie pentru grupuri
dezavantajate, componenta A doua ans.
Editorul materialului: Ministerul Educaiei i Cercetrii
Data publicrii: februarie 2006
Coninutul acestui material nu reprezint n mod necesar poziia oficial a Uniunii Europene.
Ministerul Educaiei i Cercetrii

Cuprins
Introducere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Capitolul I. Puncte, drepte i figuri geometrice . . . . . . . . . . . . . 7

1. Cum se nasc liniile din puncte? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2. Cum se nasc figurile din linii? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
3. Dreptele i unghiurile crmizile geometriei . . . . . . . 12
4. Figuri plane, pretutindeni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
5. Unde priveti, numai corpuri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
6. Realitate sau desen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Capitolul II. Fenomene geometrice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

7. Asemnarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
8. Un fenomen de mare importan: congruena . . . . . . . . 24
9. Simetria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Capitolul III. Msuri i uniti de msur . . . . . . . . . . . . . . . . 29

10. Timpul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
11. Masa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
12. Lungimea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
13. Msura unghiului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Capitolul IV. Proprieti metrice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

14. Perimetre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
15. Arii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
16. Volume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
17. Triunghiul sub lup . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
18. ncep problemele: din nou despre relaii metrice . . . . . 48
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Capitolul V. Recapitulare i aplicaii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

19. Surprize, n loc de recapitulare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
20. n final, recapitulare n loc de surprize . . . . . . . . . . . . . 54
PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR 3

FORME
Introducere
Te invitm la o incursiune n lumea formelor, ceea ce, n mod
obinuit, se cheam Geometrie. Ghidul tu este mai mult dect o
carte de geometrie, dar i mai puin.
De ce? Pentru c vom ncerca mpreun este o aventur n

geometrie, nu o prezentare riguroas i complet a ei. Vom pune
accent numai pe ce este cu adevrat important, dar vom cuta
mereu s deschidem ferestre i ui spre o lume mai larg, spre
ceea ce se afl dincolo de geometrie.
Geometria este una dintre cele mai btrne tiine. Ne-au

parvenit nc din Antichitate o serie impresionant de cunotine
care, secole de-a rndul, au rmas baza geometriei. Este adevrat
c, azi, tiina geometriei s-a schimbat radical i se dezvolt cu
pai repezi. Noi nu vom putea vedea realizrile recente, pentru
acest lucru nu tim destul. Vom vedea ns principii i concepte
care i au locul i n cele mai recente dezvoltri.
Mai degrab, vom face cunotin cu fundamentele geometriei i

cu acele aspecte care se leag de viaa noastr de zi cu zi. Vom
ncerca s contemplm lumea formelor cu interes i curiozitate
i s schimbm punctul nostru de vedere, cteodat ignorant i
superficial.
Vom descoperi c geometria ne permite s privim mediul nostru

nconjurtor cu ali ochi. Vom exersa gndirea vizual, att de
util n practica fiecruia dintre noi.
Scopul nostru este triplu:

s mbogim cunotinele de geometrie (i nu numai!);
s exersm deprinderi legate de geometrie;
s aplicm cele nvate n interes personal.
Aceste trei aspecte nu se pot separa; vei vedea c leciile sunt un

amestec din fiecare.
Ne ateptm s fructifici aceast nvtur n mai multe feluri.

Vei fi mai informat, mai acas n lumea ta, vei realiza mici
proiecte (sau mai mari?) i vei fi capabili s priveti prin alt
prism lumea din jur. Te vom ajuta s i formezi o gndire mai
eficient i mai corect.
Nu e un exerciiu foarte uor, trebuie s recunoatem. Vom merge

ns, pas cu pas, de la simplu la complex, dup ce toate aspectele
sunt lmurite. n acest demers, tu va trebui s ajui: trebuie s fii
sincer cu tine nsui, cu colegii i cu profesorul. A nu nelege
ceva nu este o ruine, de aceea trebuie s ntrebi mereu. Vi
petrece cte dou ore sptmnal cu studiile de geometrie, mai
mult exersnd, discutnd i lucrnd cu colegii. De nvat efectiv,
vei vedea, ai foarte puin. Vrem ns ca nvarea s fie
temeinic, n adncime. n aceasta direcie te va ajuta i ghidul.
4 MATEMATIC GHIDUL ELEVULUI

tim bine c geometria nu e complet strin pentru nimeni, ai
multe cunotine i deprinderi i ai i aplicat cte ceva din
acestea. Contm pe tot ceea ce cunoti, din coal, din
experiena pe care o ai de acas, de la locul de munc. Te
invitm s faci propriile comentarii.
Vom parcurge 20 de teme grupate n lecii. Leciile fac parte din

uniti mai mari, ordonate, tot tematic, n 5 capitole.
Acestea sunt:
Puncte drepte i figuri geometrice (6 lecii);
Fenomene geometrice (3 lecii);
Msuri i uniti de msur (4 lecii);
Proprieti metrice (5 lecii);
Recapitulare i aplicaii (2 lecii).
Fiecare lecie ocup dou pagini i are aceeai structur, mai

puin ultimele dou, care conin doar idei i probleme
recapitulative. Leciile ncep cu cteva fraze explicative, apoi
urmeaz textul propriu-zis. Aici gseti ideile principale, dar
prezentate succint, pentru c vrem s le dezvoli i s le
prelucrezi mpreun. n acest sens, te ajutm cu cteva ntrebri
aezate n al treilea bloc. Dac lucrurile sunt nelese, cel puin
n linii mari, poi trece la exerciii. Acestea pot lua timp mai
ndelungat, unele chiar au statut de mici lucrri, sau proiecte.
Bogia aplicaiilor, extinderile i legturile temei prezentate cu

alte domenii sunt amintite, cu titlu informativ, n seciunea
urmtoare, sub ntrebarea tiai c?
Penultimul pasaj servete pentru pregtirea viitoarelor extinderi

n interiorul matematicii.
Leciile se sfresc cu o scurt invitaie la reflecie. Credem c

este bine s se noteze ntrebrile rmase fr rspuns, dar i
comentariile proprii. Orice se poate nota: ateptri, propuneri,
ndoieli, mulumiri etc. Important este s i exprimi prerea,
pentru c ea conteaz. A-i exprima prerea, desigur, ntr-un mod
adecvat, este la urma urmei un act de curaj.
Cel mai important element este participarea ta activ. Ai n toate

leciile o serie de sarcini prin care vrem s i facilitm
nelegerea i nvarea. Deseori ai de cutat informaii i
material de pornire, dup care urmeaz rolul tu efectiv. Spre
exemplu, vei lucra de mai multe ori cu un plan (schi, proiect)
desenat al unei case i l vei mbogi cu noi elemente. Ceea ce
vei realiza este un produs al muncii tale, un proiect.
Tot ce apare n ghid este doar o provocare. Ct i n ce mod

exploatm aceste oportuniti depinde de fiecare. Reflecteaz
asupra fiecrei propoziii i caut toate conexiunile: cu ceea ce
tii deja i cu ceea ce urmeaz s nvei.
Succes, vei reui sigur!

Puncte, drepte
i figuri geometrice I
Cum se nasc liniile din puncte?

Cum se nasc figurile din linii?
Dreptele i unghiurile crmizile geometriei
Figuri plane, pretutindeni
Unde priveti, numai corpuri
Realitate sau desen?
Capitolul I este o introducere n geometrie i o trecere n
revist a principalelor elemente cu care vom lucra.

PUNCTE, DREPTE I FIGURI GEOMETRICE
Cum se nasc liniile

din puncte? 1
Despre ce va fi vorba?
Avem cu toii, cel puin intuitiv, multe cunotine de geometrie. Acestea devin folositoare
doar dac le organizm ntr-un sistem, pornind de la bazele geometriei. De aceea, ne vom
uita mai ateni s vedem din ce construiete geometria i vom face ordine n
cunotinele noastre.
Adic
S observm imaginea alturat i s descoperim din ce este ea compus. Despre imagini

i fotografii vom mai vorbi, acum s ne gndim ns puin la puncte.
Avem n jurul nostru o serie de lucruri pe care le considerm punctiforme: vrful unui ac de
cusut, o stea foarte ndeprtat ori urma pe care o las un stilou pe hrtie. Uneori, obiectele
punctiforme pot fi att de mici, nct ochiul omenesc nu le mai vede. Nu avem cum s
percepem un atom, un fragment minuscul de cristal, sau punctele mrunte care alctuiesc o
fotografie bun. Exist i organisme vii care ne rmn invizibile? Putem enumera cteva?
Punctul geometric este imaginat astfel nct s nu aib nici o dimensiune. El este creat de
imaginaia noastr, cu scopul s reprezinte tot ceea ce este punctiform.
Aa cum fotografia ascunde o mulime mare de puncte, obiectele geometrice mai complexe
se pot imagina ca i cum ar fi construite din puncte. Construite, dar nu oricum, ci dup
anumite reguli.
Un punct care se mic descrie o linie, mai mult sau mai puin complicat.
Observ imaginea alturat i discut despre ea.
O linie poate fi dreapt sau curb, iar combinndu-le putem obine diverse desene i
imagini. n imaginaia noastr, liniile geometrice nu au dect lungime, nu i lime sau
grosime.

Cum?
Ce alte exemple de obiecte punctiforme mai putem da?
Cum nelegem faptul c punctul geometric nu are dimensiuni?
Dar lipsa limii la o linie, cum s-ar putea imagina?
ncercm?
Identific, in imaginile vzute, punctele pe care le percepem n
micare!
Descrie traiectoria parcurs de aceste puncte. Este greu s faci
asemenea descrieri, n cuvinte?
Observ atent i interpreteaz imaginea care sugereaz cercul n
micare. Pentru a interpreta desenul, facem apel la imaginaia
noastr.
Coloreaz punctele de intersecie a dou linii cu o culoare i
poriunile de linii astfel delimitate, cu alt culoare.
Caut punctele n care se intersecteaz mai multe linii, nu
doar dou.
Numr liniile distincte din figur i punctele de intersecie.
Folosete notaii pentru elementele deja numrate: noteaz
punctele cu A, B, C,, iar liniile cu literele a, b, c,
Stiai c?
Imaginea produs pe monitorul unui calculator este format din
pixeli. Un pixel este elementul unitar, punctul de pe ecran, care
poate fi controlat n ceea ce privete culoarea i luminozitatea
lui. Cu ct numrul de pixeli este mai mare ntr-o unitate de arie,
cu att imaginea are calitate mai bun. Spunem c are rezoluie
mai bun.
Gsim puncte (obiecte punctiforme) aflate n micare n foarte

multe domenii. Astfel, moleculele, atomii sau particulele
elementare studiate n fizic reprezint exemple bune n acest
sens. n imaginea de mai jos avem traiectoria descris de o
asemenea particul elementar.
De altfel
Observ c dou drepte distincte nu pot avea dect un singur punct de intersecie. S-ar putea s nu
existe punct de intersecie, aa cum vom vedea n curnd.
Vom vedea i faptul c natura unei linii depinde de suprafaa pe care o desenm sau o imaginm.
De exemplu, este esenial s tim dac ne aflm pe o suprafa plan sau pe o sfer.
(Nu) Sunt de acord

F propriile comentarii aici.
Formuleaz ntrebri legate de aceast tem la care nu ai nc rspuns.

Cum se nasc figurile

din linii? 2
De multe ori nici nu mai vedem punctele, pentru c figurile mai complexe sunt interpretate ca
fiind formate din linii. Acum ne vom ocupa de linii i de primele lor proprieti. Liniile se
contopesc cu figurile i corpurile pe care le vedem n jurul nostru. Noi ncercm ns s decupm
liniile, s le vedem distincte.
Adic
Liniile drepte sau curbele, combinate n nenumrate moduri, dau

natere la desene i figuri diferite. Desenele i figurile pot
reprezenta ceva din natur, din mediul nostru nconjurtor sau,
dimpotriv, pot fi creaii doar ale fanteziei noastre.
Imaginea de mai sus este fotografia din avion a unui desen

celebru din Peru. Liniile sunt drumuri, care aveau o destinaie
necunoscut nou: unii cercettori cred c desenul are legtur
cu presupuse civilizaii extraterestre.
O figur geometric desenat de noi este, de fapt, un model, o

simplificare i o esenializare a realitii.
Am vzut c distingem ntre (linie) dreapt i (linie) curb.
Dreapta geometric este drumul cel mai scurt care leag dou
puncte distincte.
Bucata de dreapt dintre cele dou puncte se numete segment i

l vom studia n curnd. Segmentele pot forma linii frnte.
Cea mai cunoscut i simpl traiectorie curb este cercul sau un

fragment de cerc, ce se numete arc de cerc.
Desenele i figurile pot fi deseori hazlii, aa cum sunt

caricaturile sau imaginea alturat.

Cum?
Ce percepem ca figur mai simpl: dreapta sau cercul?
Oare ce lungime s atribuim unei drepte, finit sau infinit?
Dar cercului? Dar arcului de cerc?
De ce s discutm aceste aspecte?
ncercm?
Compar dreapta cu cercul: ca form, ca lungime, ca traiectorie
(de unde pleci i unde ajungi).
Deseneaz dou puncte, A i B. Cte drepte poi duce prin ele?
Dar linii curbe?
ncearc acelai exerciiu cu tei puncte distincte. Cte drepte ai
de data aceasta, care unesc punctele dou cte dou?
Copiaz desenul de mai jos. ncearc s duci o linie curb
continu (fr s ridici creionul de pe hrtie) care s nu se
intersecteze i s treac exact o dat prin fiecare pod.
Aceasta este problema podurilor din Knigsberg, propus de
marele matematician Leonhard Euler (1707 1783).
tiai c?
Liniile curbe sunt greu de desenat cu mna liber. Mult vreme
s-au folosit abloane speciale pentru a trasa fragmente de curb.
Un astfel de ablon este cel franuzesc, redat n desenul
alturat. Astzi, desenele sunt fcute cu ajutorul calculatoarelor.
Deseori, un desen format din linii se repet periodic, dup o

anumit regul. Un astfel de desen repetitiv se numete pattern, cu
un cuvnt de origine englez, care poate nseamna ablon, model,
tipar. ncearc s recunoti ce reprezint desenul de mai jos.
Mintea noastr are proprietatea remarcabil prin care, pe baza

experienei pe care a acumulat-o, completeaz cu uurin
desenele, figurile incomplete. ncearc!
De altfel
Nu tot ceea ce pare a fi o problem are i soluii. Important este
s ncercm gsirea soluiilor, chiar dac nu suntem convini de
existena acestora. Uneori, noi nu tim s rezolvm problema,
alteori ns, putem dovedi c ea nici nu are soluie. Aa e i cu
problema podurilor, deci capul sus!
(Nu) Sunt de acord

Formuleaz ntrebri legate de tem la care nu ai nc rspuns.

Dreptele i unghiurile
crmizile geometriei 3
Poate ne-am convins deja c avem ce vorbi despre drepte. Acum vom privi lucrurile puin mai
geometric i vom nva i cteva expresii pe care le vom folosi n continuare. Una este s priveti
un desen i alta s ncerci s l cercetezi.
Adic
Am vzut c imaginile, desenele se pot descompune n elemente mai simple. O asemenea component
este dreapta, reprezentnd ideea de dreapt geometric. Vom nota dreptele geometrice cu litere mici:
a, b, , d, , t etc. Le vom imagina ca drepte incluse n plan. Planul apare n gndirea noastr ca
fiind cea mai simpl i uzual suprafa, o suprafa perfect neted, de dimensiuni infinite.
n reprezentrile noastre desenate apar doar buci de dreapt. Dreapta ntreag este gndit ca
avnd lungime infinit; partea vzut o prelungim n fantezia noastr.
Prile, fragmentele dreptei se numesc semidrepte, respectiv segmente. Le vei studia prin
exerciii simple.
Dac un punct se afl pe o dreapt, spunem c aparine dreptei. Apartenena nseamn, invers, c
dreapta trece prin respectivul punct. Scriem, de exemplu, A d dac punctul A se afl pe dreapta d.
Unde dou drepte se intersecteaz, se formeaz unghiuri.

n imagine avem notaiile folosite n mod uzual.
Dac vrem s comparm dou segmente sau dou unghiuri, vom

fi nevoii s le atam anumite msuri. n cazul segmentului, O vrful unghiului
aceasta este lungimea, iar n cazul unghiului, mrimea OA, OB laturi
deschizturii dintre laturi. Unitatea de msur pentru unghiuri
este gradul, notat cu , adic un cercule n dreapta sus. Scriem,
de exemplu, 30 sau 180 etc.
Mai jos vedei dou unghiuri vecine, alipite, care se numesc

unghiuri adiacente.
n acest caz este firesc s facem adunri sau scderi cu msurile lor.

Cum?
V este cunoscut imaginea unui cod de bare? La ce servete un cod de bare?
Cte unghiuri se formeaz la intersecia a dou drepte?
ncearc s descrii imaginea unghiurilor adiacente!
Dac dou unghiuri adiacente au 30, respectiv 51, ce msur vom ataa sumei lor?
Cte drepte credei c putem trasa printr-un punct dat? Dar prin dou puncte date? Dar prin trei?
ncercm?
Ce se ntmpl cu dreapta d, dac fixm un punct A pe ea?
n cte semidrepte se descompune dreapta? Cum am putea
s le notm?
Ce se ntmpl cu dreapta d dac fixm dou puncte, A i B, pe ea?
n ce se descompune acum dreapta? Care este deosebirea dintre o
semidreapt i un segment?
Deseneaz o dreapt cu trei puncte distincte pe ea i numr cte
segmente se obin acum. Folosete notaii.
ncearc s reflectezi asupra ntrebrii: Capetele segmentului
aparin sau nu segmentului? Poart o discuie cu profesorul tu
pe aceast tem.
tiai c?
Dreptele pot avea poziii diferite una fa de alta. Avem dou
situaii deosebite: paralelismul i perpendicularitatea. Dac dou
drepte sunt paralele, ele nu au nici un punct comun. Dac dou
drepte sunt perpendiculare, unghiurile din jurul punctului de
intersecie sunt toate de 90. Sunt unghiuri drepte.
Dou drepte perpendiculare, aezate ca n desen i prevzute cu

sens i unitate de msur, ne vor folosi n viitor pentru a localiza
cu exactitate punctele n plan. Ele formeaz un sistem de referin,
numit sistemul cartezian de axe. Cuvntul cartezian provine de la
numele marelui savant francez Ren Descartes (1596 1650). De la
el provine celebrul cogito, ergo sum, adic gndesc, deci exist.
n arhitectur, construciile respect, de regul, verticalitatea,

perpendicularitatea. Excepia bine cunoscut este Turnul din Pisa.
Despre corpuri ns, mai trziu.
De altfel
Ne ntlnim frecvent cu unghiuri, de exemplu pe drumurile de
munte. Despre panta acestora, oferii sunt avertizai cu
indicatoare rutiere speciale, aa cum vedei mai jos. 10% indic
mrimea unghiului pe care-l face drumul fa de orizontal.
(Nu) Sunt de acord

Formuleaz ntrebrile legate de aceast tem la care nu ai nc
rspuns. Despre ce va trebui s discutm mai n amnunt?

Figuri plane,
pretutindeni 4
Recapitulm cele mai cunoscute i simple figuri geometrice plane. Acestea se regsesc sub o form
sau alta n jurul nostru, n obiectele noastre, n decoraiunile pe care le folosim, dar i n natur.
Oriunde privim, le putem observa cu uurin.
Adic
Dac privim atent ilustraia de alturi, pare firesc s grupm
figurile n dou categorii: figuri mrginite numai de segmente de
dreapt i figuri mrginite de linii curbe. Desenul este artificial,
servete ca inventar pentru scopurile noastre.
S ncercm s denumim fiecare figur reprezentat pe desen.
Din prima categorie, a poligoanelor, fac parte: triunghiul,

patrulaterele, pentagoanele etc.
Poligoanele sunt mrginite de laturi, iar interseciile acestora

sunt vrfurile poligonului.
Unele poligoane au toate laturile de aceeai lungime i toate

unghiurile la fel de mari. n acest caz, ele se cheam poligoane
regulate. Cele mai simple sunt triunghiul echilateral, ptratul,
pentagonul regulat, hexagonul regulat .a.m.d. (Penta nseamn
cinci, iar hexa, ase.)
Dintre figurile mrginite de linii curbe, cele mai cunoscute sunt

cercul i elipsa. Acestea nu au laturi, nici vrfuri. La cerc, spre
exemplu, vorbim despre raz i diametru. Cercul are un centru,
iar elipsa, dou focare. Orice punct al cercului se afl la aceeai
distan de centru. Orice punct al elipsei are suma distanelor
sale la cele dou focare constant.

Cum?
Exist vreo relaie ntre numrul de vrfuri i de laturi ale unui poligon?
Care ar fi legtura dintre raza i diametrul cercului?
De ce este triunghiul echilateral cel mai simplu poligon regulat?
Ai auzit despre cldirea Pentagonului din Washington, D.C.? Oare de ce se numete astfel?
Cte laturi, respectiv vrfuri poate avea un poligon?
ncercm?
n orice triunghi, suma unghiurilor este de 180. Ai putea afla
mrimea unghiurilor la un triunghi echilateral?
n orice patrulater (convex), suma unghiurilor este de 360. Ce
msur au unghiurile ptratului? Ce poziie au laturile vecine?
Deseneaz un hexagon regulat i mparte-l n triunghiuri
echilaterale. Afl, astfel, ct de mari sunt unghiurile hexagonului
regulat. Folosete pentru desen compasul i cere ajutorul
profesorului.
Discut i caut sens pentru expresiile: perimetru i arie.
Realizeaz desene n care poligoanele regulate sunt nscrise n
cerc i invers, cercul este nscris n poligonul regulat. Ai mai jos
un model pentru ptrat.
tiai c?
Figurile geometrice simple sunt frecvent folosite ca elemente
decorative, n folclor, n arhitectur i n multe alte domenii. Un
asemenea desen superb este cel de pe Templul lui Osiris din
Egipt, cunoscut sub numele de Floarea vieii, utilizat apoi ca
element decorativ i n arta italian, nc din secolul al XIII-lea.
La intersecia a dou strzi vedem frecvent tabla pe care scrie

STOP. Ai observat ce form are? Ce fel de poligon regulat se
folosete la aceast tabl, peste tot n lume?
Elipsa este o figur geometric destul de complicat, cu

proprieti interesante. tim c planetele, inclusiv Pmntul, se
mic n jurul Soarelui pe orbite n form de elips. Soarele se
afl ntr-unul dintre focarele elipsei.
De altfel
Poligoanele regulate sunt de multe ori forme preferate n pavri.
Pe lng aspectul estetic, folosirea unor dale de form regulat
uureaz umplerea planului, fr s rmn poriuni
neacoperite. Studiaz i comenteaz imaginea de mai jos.
(Nu) Sunt de acord

Formuleaz ntrebri legate de aceast tem la care nu ai nc
rspuns. Roag-i pe profesorul s-i explice semnificaia
cuvntului convex.

Unde priveti,
numai corpuri 5
n lumea noastr tridimensional, suntem nconjurai de corpuri. Noi nine suntem corpuri, la fel
ca un microorganism invizibil sau o stea de pe bolta cereasc. Geometria ncearc, prin metodele
sale specifice, s fac ordine n lumea corpurilor.
Adic
Figurile plane, aa cum reiese din aceast denumire, sunt obiecte bidimensionale, aezabile ntr-un
plan. Corpurile nu, deorece ele nu ncap n dou dimensiuni. Un corp are lungime, lime i nlime.
Varietatea corpurilor, mai exact a formelor, dimensiunilor i a culorilor este uimitoare, la fel ca i a
substanelor din care le-a creat natura sau mna omului.
Dup form, cele mai simple corpuri sunt poliedrele, numele lor nsemnnd corpuri cu mai multe
fee. La fel de uzuale sunt i cele mai simple corpuri rotunde. Ele, spre deosebire de poliedre, sunt
mrginite i de suprafee curbe, rotunde, nu doar de suprafee plane.
Poliedrele importante sunt prismele i piramidele, iar printre

corpurile rotunde gsim cilindrul, conul i sfera. Identificai-le n
desenul urmtor!
Poliedrele au vrfuri, muchii i fee. Dac una dintre fee este

privit ca baz a corpului, atunci deosebim muchiile bazei
(bazelor) de muchiile laterale. Feele care nu sunt considerate baze
se numesc fee laterale. Dup natura bazei, prisma sau piramida
poate fi triunghiular, patrulater etc. Sunt fireti aceste denumiri?
Cilindrul i conul se pot imagina ca fiind descrise de o dreapt n

micare. Aceasta se numete generatoare. Sfera se poate obine, de
exemplu, rotind complet un cerc n jurul unui diametru al acestuia.

n afara sferei, toate corpurile vzute se pot desfura pe plan.
Aceast desfurare se obine dac se taie corpurile de-a lungul
unor muchii, respectiv generatoare, i feele astfel desprite se
netezesc pe un plan. n imagine avem desfurarea unei prisme
triunghiulare.
O prism particular, foarte des ntlnit, este cubul. Dup cum

bine tii, el are toate feele ptrate.
Cum?
ncape o dreapt ntreag ntr-un poliedru? De ce?
Ce se ntmpl cu elementele unui poliedru dac acesta este rsturnat? Se schimb rolurile?
Discut cu ceilali despre aceste ntrebri!
n multe jocuri de noroc se folosete ca zar cubul. De ce nu ar fi la fel de bun o prism oarecare?
n cte regiuni mparte un corp spaiul n care este aezat?
Toate corpurile sunt att de simple sau reductibile la aceste corpuri elementare? Ce prere avei?
ncercm?
Pentru poliedrele reprezentate pe pagina precedent, identific vrfurile, muchiile i feele acestora.
Deseneaz desfurarea corpurilor, alturi de desenele lor iniiale.
Discut despre diagonalele corpurilor i ncearc s le identifici, acolo unde este cazul.
Ce poi spune despre lungimile lor, n cazul aceluiai corp?
Discut i caut sens pentru expresiile: arie total, arie lateral i volum.
Alege un corp preferat. ncearc s-l confecionezi dintr-un material, de exemplu din
carton, folosind cele nvate despre desfurare.
tiai c?
Printre toate poliedrele exist doar cinci poliedre regulate. Acestea
au toate feele poligoane regulate, de aceeai mrime i de acelai
tip. Poliedrele regulate au fost cunoscute deja de cte Platon,
marele filozof grec care a trit, probabil, ntre anii 429 i 347 .Hr.
Tot din Antichitate ne-au rmas celebrele piramide din Egipt,

mrturii ale unei tehnologii arhitecturale uimitoare, neelucidate
complet nici n zilele de azi.
Epoca modern se poate mndri cu construcii mult mai rafinate

i mai complexe.
De altfel
Avem, oare, o form dominant n natur?
S mai amintim o form deosebit de interesant: aua. O a are
un punct de echilibru n care eti, n acelai timp, cel mai jos
i cel mai sus.
(Nu) Sunt de acord

rspuns.

Realitate sau desen? 6

Cnd ncercm s redm obiectele lumii reale prin desen, suntem nevoii deseori s deformm
liniile i unghiurile. Cum altfel s-ar putea desena un corp tridimensional pe foaia de hrtie? Dac
desenul este doar o ficiune, surprizele pot fi i mai mari. Vom face cteva convenii.
Adic
De cele mai multe ori, desenele noastre sunt reprezentri

simplificate ale realitii, aa cum vedem i pe harta de mai sus.
Mai toate desenele reproduc fragmentele din lumea
nconjurtoare cu distorsiuni, mai mult sau mai puin evidente.
Cnd vrem s redm pe hrtie imaginea unui corp sau, n
general, n geometria n spaiu, admitem cteva reguli de desen.
Convenim s reprezentm planul n felul urmtor:
Din context se va nelege c nu este vorba de un paralelogram, ci

despre schia unui plan. S aezm acum cteva elemente pe acest
plan. Alturi am redat o dreapt inclus n plan i o alt dreapt
perpendicular pe plan. Cea de-a treia dreapt este perceput ca
fiind paralel cu planul nostru.
S desenm acum, spre exemplu, un cub. Desenul v indic

paii.

Cum?
De ce am desenat n anumite locuri linii ntrerupte?
n nelegerea noastr, planul geometric sau dreapta geometric au doar dimensiunile de pe desen?
Am mai vorbit despre acest lucru?
Cum am putea reda pe desen dou drepte n spaiu, care nu au nici un punct comun, dar care nu
sunt nici paralele? Gsii exemple de asemenea drepte n sala de clas!
De ce este util o hart? Dar desenele, n general?
ncercm?
Construiete desenul (schia sau planul) locuinei sau al altei cldiri. Nu msura exact, poi doar
aproxima dimensiunile. Discut despre paii care trebuie fcui i stabilete cteva reguli care se
vor respecta.
Dup modelul vzut, realizeaz desenele corpurilor amintite: prism, con, cilindru, sfer. Folosete
instrumente cum ar fi liniarul i compasul. Profesorul te va ajuta.
Deseneaz apoi, cu linii ntrerupte, cteva diagonale ale corpurilor sau, dup caz, axa de rotaie.
ntreab profesorul despre axa de rotaie.
ncearc s redai prin desen dou plane paralele. ncearc s redai dou plane care se
intersecteaz. Ce este intersecia a dou plane?
tiai c?
De multe ori interpretm cu anumit dificultate un desen sau
altul. Chiar i simplul cub ne ncurc, dac ne ntebm care este
faa i care este spatele pe desenul de mai jos. Cu ct ne
concentrm mai mult, cu att vom fi mai nesiguri.
Dac tot suntem la cub, privii desenul care urmeaz i ntrebai-v

ce reprezint el, o figur plan sau o scar n spaiu? Aceast
iluzie, numit i cubul lui Necker, apare n multe lucrri de art,
dar se folosea ca pavaj chiar i n casele din celebrul Pompei,
distrus la nceputul erei nostre de vulcanul Vezuviu.
Multe desene sunt absurde, reprezint corpuri sau fenomene

imposibile. Iat celebrul exemplu al scrii lui Penrose. Ce anume
este imposibil pe acest desen?
De altfel
Desenatorii profesioniti nva mult despre persepectiv, adic
despre redarea obiectelor spaiale n plan, din diverse unghiuri,
pstrnd ns iluzia spaialitii.
(Nu) Sunt de acord

Formuleaz ntrebri legate de aceast tem, la care nu ai
nc rspuns.

Evaluare I
Despre ce a fost vorba?
Am fcut cunotin cu trei elemente de baz ale geometriei: punctul, dreapta i planul, apoi cu
cele mai simple figuri geometrice plane i cu cteva din corpurile uzuale.
1. Reprezint pe desen urmtoarele situaii:

Situaie Desenul tu
punctul A aparine dreptei d
dreapta g intersecteaz dreapta h
punctul M aparine dreptelor d i g
dreptele f i t sunt paralele
2. Completeaz textul:
Un poligon regulat este un asemenea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . care are toate . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i toate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de aceeai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Dovedete printr-un desen c dou puncte nu sunt suficiente pentru a determina un singur cerc.
4. Deseneaz o linie frnt delimitat de 7 puncte: capetele liniei i 5 puncte intermediare.
5. n desenul de mai jos, nelegem prin drum orice ir de pai spre dreapta sau n sus.
Cte drumuri diferite avem de la O la A? Putem spune ceva despre lungimile lor?
6. tim c suma unghiurilor unui patrulater este de 360. Ct este suma unghiurilor la celelalte
poligoane nvate? (ncearc s desenezi i s despari poligoanele n triunghiuri.)
7. Deseneaz un cub i folosete notaii. Gsete perechi de
drepte perpendiculare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
drepte paralele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fenomene geometrice II
Asemnarea
Un fenomen de mare importan: congruena
Simetria
Capitolul II prezint trei fenomene de geometrie importante i
o serie de proprieti legate de acestea.

FENOMENE GEOMETRICE
Asemnarea 7
Utilitatea unui desen ce reproduce un obiect real este dat i de fidelitatea lui fa de ceea ce
reprezint. Precizia reprezentrii presupune ca imaginea produs s fie asemntoare cu originalul.
n matematic vom spune asemenea.
Adic
Tot ceea ce se vede pe fotografie seamn perfect cu obiectele

reale fotografiate, dincolo de imperfeciunea dat de faptul c
lumea tridimensional s-a transpus n dou dimensiuni.
Ce este, de fapt, asemnarea n sens geometric se poate vedea

mai clar pe desene sau reproduceri mai simple. Privete desenul
alturat.
Asemanrea se produce prin micorare sau mrire. Aceasta

nseamn modificarea de acelai numr de ori a tuturor
lungimilor laturilor, a tuturor dimensiunilor. Dac nu toate
elementele se modific la fel, asemnarea nu mai are loc.
Asemnarea, privit ca transformare geometric, nu pstreaz

distanele; acestea se modific, dup cum s-a vzut deja.
Numrul care ne arat de cte ori s-au mrit, respectiv s-au
micorat segmentele se numete raport de asemnare, notat, de
regul, cu k. n cazul precedent aveam k = 2, apoi, la triplare,
k = 3. S observm c puteam alege k = 1/2, respectiv k = 1/3, n
cazul n care consideram c s-a produs o micorare, nu o mrire.
Asemnarea pstreaz totui ceva: mrimea unghiurilor. Spunem

c unghiurile rmn invariante la o transformare prin asemnare.

n cazul triunghiurilor, avem criterii pentru asemnarea lor, numite
cazuri de asemnare. Cel mai simplu caz spune c asemnarea are
loc dac triunghiurile n cauz au dou unghiuri la fel de mari.
Un fapt sigur: dac ntr-un triunghi ducem o linie dreapt

paralel cu una din laturile triunghiului, triunghiul mic astfel
obinut este asemenea cu triunghiul original. Avem alturi un
desen corespunztor i notaiile care se folosesc n acest caz.
Cum?
Gsim figuri geometrice plane care sunt sigur asemenea cu orice alt figur din aceeai clas?
Ce s-ar ntmpla atunci cnd am avea k = 1?
Oare n cazul hrilor avem un k? tii cum se numete acest numr la hri?
Cnd este o hart mai detaliat: cnd are k mai mare sau mai mic?
ncercm?
Putem nota raportul de asemnare, de exemplu, astfel: 1:2, sau 1:100, sau 1:4 etc. Explic nelesul
acestor notaii.
Pe o hart scrie 1:100.000. i dai seama ce lungime are n realitate, pe teren, 1 cm de pe hart? Dar
6 cm ce distan real nseamn?
Ce crezi c nseamn o reproducere de 1:1?
Reia primul exerciiu din tema Realitate sau desen? ncearc un plan cu scara 1:100. Poi folosi
hrtie milimetric.
tiai c?
Dac tiem o piramid cu un plan paralel cu baza, mai obinem
o piramid mic. Aceasta este, evident, asemenea cu corpul
original. La fel i n cazul unui con. Interesant, dac seciunea
este dus exact la jumtatea nlimii, volumul corpului mic nu
este jumtate din volumul corpului original.
Asemnarea, n sens mai larg, se poate uor observa n natur.

Organismele vii reproduc o serie de caracteristici, printre care i
forme, micorate sau mrite, dar similare cu originalul. Discut
despre aceast tem i caut exemple pentru a-i susine ideile.
Este foarte interesant modul n care un poligon se poate, eventual,

descompune n copii micorate ale lui nsui. i aici se produce
asemnarea, aa cum poi vedea n imaginea de mai jos.
De altfel
Cazul particular al asemnrii perfecte, de raport 1:1, este
extrem de important n geometrie. Vom denumi acest
lucru congruen.
(Nu) Sunt de acord


FENOMENE GEOMETRICE
Un fenomen de mare importan:

congruena 8
Am amintit deja c asemnarea poate fi perfect, n sensul c raportul de asemnare este 1. Atunci
figurile se numesc congruente. Despre congruen ncercm s nvm n continuare.
Adic
n cazul cel mai general, dou figuri geometrice se consider
congruente dac exist o asemenea micare prin care una din
figuri se transform perfect n cealalt figur.
Asemenea micri sunt rotaiile, translaiile paralele sau

simetriile axiale, respectiv compunerile acestora. Este important
s observm c o asemenea micare, o asemenea deplasare n
plan (sau n spaiu) las forma figurii invariant.
n cel mai simplu caz, spunem c segmentele AB i CD sunt

congruente i scriem AB CD exact atunci cnd msurile lor,
adic lungimile lor, sunt egale. La fel, dou unghiuri <ABC i
<MNP sunt considerate congruente atunci cnd msurile lor sunt
egale. n acest caz, scriem <ABC <MNP.
Mai departe, congruena se poate extinde i pentru triunghiuri.

Avem rABC rGHF, dac i numai dac au laturile i
unghiurile dou cte dou congruente. n practic, congruena
triunghiurilor se verific folosind aa-numitele cazuri de
congruen.
Cazurile de congruen afirm c dou triunghiuri sunt

congruente dac au:
laturile lor, dou cte dou congruente (cazul LLL);
dou perechi de laturi i unghiurile cuprinse ntre aceste
laturi respectiv congruente (cazul LUL);
o pereche de laturi i cele dou perechi de unghiuri de pe
aceste laturi respectiv congruente (cazul ULU).
n problemele practice, congruena se decide prin msurarea

laturilor sau a unghiurilor. Matematic, congruena se deduce
prin diverse raionamente, n baza altor congruene date deja
de problem.
Cum?
Discut cu profesorul vostru despre translaii, rotaii i simetrii axiale. Cut exemple pentru
ilustrarea acestor micri.
Discut despre nelesul expresiei dac i numai dac.
De ce folosim expresia congruent i nu obinuitul egal?
Compar din nou asemnarea cu congruena. Discut despre ele, pe baza unor desene pe care
le vei realiza.

ncercm?
Deseneaz o dreapt d i punctele A,B i C aparinnd dreptei, n aa fel nct:
a) AB BC; b) AC AB
Avem un unghi de o anumit mrime. Cum s-ar putea descompune unghiul dat cu ajutorul unei
semidrepte, n dou unghiuri congruente? Semidreapta care realizeaz aceasta se numete
bisectoare. Cere ajutorul profesorului.
Construiete un triunghi n care ai dou unghiuri congruente. Acesta se numete triunghi isoscel.
Construiete acum un triunghi n care toate unghiurile sunt congruente. Un asemenea triunghi se
numete echilateral. Ct de mari sunt unghiurile triunghiului echilateral?
Un triunghi dreptunghic are dou laturi perpendiculare, deci un unghi de 90. Ce poi afirma
despre celelalte unghiuri ale unui triunghi dreptunghic, dac el este i isoscel?
Poate exista un triunghi echilateral care s fie i dreptunghic? De ce?
tiai c?
Dac ducem diagonala DB ntr-un ptrat ABCD, cele dou
triunghiuri astfel formate sunt congruente. Ne putem convinge
doar prin raionament, fr nici o msurtoare. Comparnd
triunghiurile ABD i BCD, avem AB CD i AD BC, ca laturi
ale ptratului. (Observai c AB i AD sunt laturi ale primului
triunghi considerat, pe cnd CD i BC aparin celui de-al doilea.)
Evident c i <A < C, ambele fiind unghiuri drepte. Cazul de
congruen LUL ne asigur despre congruena triunghiurilor
alese.
Ochii notri se neal uor atunci cnd compar lungimi. Privii

desenul alturat i formulai o prere despre nlimea oamenilor.
Ce constatai dac msurai lungimea segmentelor respective?
De altfel
Congruena unor figuri mai complicate se reduce la congruena
triunghiurilor. Poligoanele, de exemplu, se pot despri cu
uurin n triunghiuri i astfel se studiaz congruena acestor
pri. Vom mai discuta
(Nu) Sunt de acord


FENOMENE GEOMETRICE
Simetria 9
Dac privim spre lumea care ne nconjoar, gsim la orice pas aspecte de geometrie de tot felul.
Forma corpurilor i a figurilor, dimensiunile lor i deferitele relaii dintre ele sunt toate chestiuni
de geometrie. Printre relaiile geometrice foarte des ntlnite se numr i simetria. S vedem
despre ce este vorba
Adic
Natura este foarte bogat n simetrii. Exemplul Punctul respectiv se numete centru de
de mai sus este doar unul, ales la ntmplare. Na- simetrie, iar dreapta ax de simetrie.
tura ne-a obinuit att de mult cu simetria, nct Cteodat i cele mai simple figuri geometri-
mediul nostru artificial s-a construit tot ce pot fi simetrice, adic pot avea o ax de
simetric. Noi nine suntem, mai mult sau mai simetrie sau centru de simetrie. De exemplu, un
puin, corpuri simetrice. Ce este deci simetria? triunghi isoscel are ca ax de simetrie chiar una
Dac privim desenul de mai jos, observm c din nlimi. Alte figuri geometrice simple pot
putem vorbi despre dou tipuri de simetrii: avea mai multe axe de simetrie sau, dimpotriv,
simetria central (fa de un punct) i simetria nici una.
axial (fa de o dreapt). Simetria, ca transformare geometric, pstrea-
n ambele cazuri, avem dou figuri legate prin z distanele i dreptele.
simetrie, i ele sunt congruente. Putem imagina Evident, nu toate figurile prezint simetrii. Un
simetria ca pe o coresponden sau o transfor- triunghi oarecare nu este o figur simetric, totui
mare care face ca unei figuri s-i corespund are extrem de multe proprieti interesante.
cealalt figur, prin intermediul unui punct sau Imaginea simetric a unei figuri se poate
al unei drepte. construi uor, fa de un centru de simetrie dat
sau fa de o ax de simetrie dat. Practic, trebuie
respectat congruena segmentelor i a
unghiurilor i rolul axei sau al centrului de
simetrie.

Cum?
Gsim alte exemple de simetrii din natur?
Este simetria un fenomen de geometrie plan, sau ea se poate manifesta i n spaiu? Gsim exemple?
Discut din nou despre cuvntul transformare. Cut sensurile acestei expresii i d exemple din
propria experien.
Caut exemple de obiecte care sunt simetrice i obiecte care nu au aceast proprietate. Avem
printre noi stngaci?
Folosim cuvntul simetric n afara matematicii?
ncercm?
Consider, pe rnd, figurile geometrice studiate: triunghiul, paralelogramul,
dreptunghiul etc. Cerceteaz care dintre ele are axe de simetrii i cte.
Construiete desene!
Care este situaia cu cercul, din acest punct de vedere? Dar cu elipsa?
Consider, pe rnd, cele mai simple corpuri nvate, de exemplu cubul, sfera i cilindrul.
Cerceteaz dac au sau nu plane de simetrie.
Construiete imaginea unui trapez, simetric fa de baza mare a trapezului.
Construiete imaginea unui triunghi, simetric fa de vrful A al triunghiului.
Profesorul te va ajuta s foloseti corect instrumentele.
tiai c?
Dac privim n oglind, vedem o imagine simetric a corpului
nostru. Aceast imagine este virtual, adic este doar o senzaie
c n spatele oglinzii s-ar afla cineva. Totui, dac oglinda nu
distorsioneaz, figura simetric cu noi o percepem ca fiind
congruent cu originalul. Ai vzut oglinzi care ngra sau
care slbesc? Ele nu au suprafaa plan, sunt suprafee convexe
sau concave.
Simetria a fost un element central i n artele vizuale, din cele

mai vechi timpuri. n special n arta decorativ, oamenii au
cutat s obin simetria pentru a ncnta ochii, aa cum putem
vedea i n imaginea acestui labirint.
n multe cazuri se prefer asimetria. Spre exemplu, sunt multe

construcii moderne realizate n mod asimetric, ceea ce era de
neimaginat n stiulurile arhitectonice din trecut. Putei cuta
imagini cu asemenea case? Gsii exemple de asimetrii i n stilul
modern de mobil sau n mod, n special n cea feminin.
De altfel
Cu oglinzile de tot felul i cu conceptul general de simterie se
ocup, n special, fizica. Foarte important este studiul simetriilor
n cazul cristalelor. Chiar i clasificarea lor ine cont de existena
diferitelor simetrii din construcia cristalelor.
(Nu) Sunt de acord


FENOMENE GEOMETRICE
Evaluare II
n ultimele trei lecii am discutat despre trei fenomene de geometrie de cea mai mare importan:
asemnarea, congruena i simetria.
1. Deseneaz un triunghi ABC i un alt triunghi MNP asemena cu primul, dac raportul lor de
asemnare este k= 1/3.
2. Completeaz textul:
Dac ntr-un triunghi ducem o linie . . . . . . . . . . . . . . cu una din laturi, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
astfel format este . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cu triunghiul dat.
3. O hart are scara de 1:15000. Ci metri nseamn n realitate 3 cm msurai pe hart?
4. Deseneaz pe rnd un dreptunghi ABCD, apoi un paralelogram MNPQ. Completeaz tabelul de mai
jos:
Figura Laturi congruente Unghiuri congruente
Dreptunghiul ABCD
Paralelogramul MNPQ
5. Construiete imaginile simetrice ale figurilor, n urmtoarele cazuri:

a) triunghi ABC, fa de vrful A;
b) triunghi ABC fa de o perpendicular n C pe latura BC.
6. Copiaz pe o foaie de hrtie i copleteaz urmtorul tabel:

Simetria axial Descrierea n cuvinte
Exemplu din natur Un desen geometric
7. Dou figuri congruente sunt i asemenea. Este adevrat afirmaia invers: dou figuri asemena
sunt i congruente?
8. Gsete un caz de congruen pentru triunghiuri echilaterale.

Msuri
i uniti de msur III
Timpul
Masa
Lungimea
Msura unghiului
Capitolul III adun la un loc cele mai importante cunotine
despre msuri i uniti de msur folosite n calculele
matematice uzuale.

MSURI I UNITI DE MSUR
Timpul 10
Msurarea timpului este una dintre cele mai vechi probleme ale omenirii. Semnele mai mult dect
evidente ale trecerii timpului, ca de exemplu alternana zilelor i a nopilor, succesiunea
anotimpurilor sau mbtrnirea au determinat omul s ncerce s msoare i s nregistreze
trecerea timpului.
Adic
Timpul trece ireversibil i ntr-un singur sens, dinspre trecut spre
viitor. Despre trecut avem amintiri, despre viitor doar
prognoze, eventual. ncercm s controlm aceast scurgere
continu a timpului, fragmentndu-l n diferite uniti de timp.
Unitatea de baz pentru msurarea timpului este secunda (s).

Alte uniti de msur la fel de des folosite sunt: minutul (min),
i ora (h). Pe cadranul unui ceas se pot vedea ora, minutele i
secundele momentului n care se face citirea.
Toat lumea tie c 1 min = 60 s i 1 h = 60 min.
24 de ore compun o zi, iar 7 zile o sptmn. Calendarul continu cu luna, unitate de msur
care nseamn 30 sau 31 de zile, iar n februarie 28. Din patru n patru ani, februarie are 29 de
zile. Un asemenea an se numete an bisect. n 2008 vom avea din nou an bisect.
Ca uniti de timp mai mari vorbim despre an, adic 365 (sau 366) de zile sau 12 luni. Lunile au
denumiri specifice, foarte asemntoare n multe limbi.
Zece ani formeaz un deceniu, o sut de ani sunt un secol, iar o mie de ani se numesc mileniu. Aceste
uniti de msur msoar timpul la scar istoric. Momentul iniial n lumea cretin este anul
naterii lui Hristos. Momentul 0 desparte era noastr de perioada numit naintea erei noastre.
Cum?
Ce nseamn expresia ireversibil? Caut exemple de fenomene reversibile i ireversibile!
Este vreo legtur ntre expresia lun a calendarului i numele Luna a
satelitului nostru natural?
Un eveniment sportiv internaional deosebit are loc tot din patru n patru ani. Despre ce eveniment
este vorba?
Cum se explic existena anilor biseci? Discut aceast problem cu profesorul vostru.
Caut denumirile lunilor n cteva limbi de circulaie internaional. Poi folosi un calendar de
perete sau o agend!

ncercm?
Calculeaz cte secunde sunt ntr-o or!
Ci ani a trit marele filozof Aristotel, dac s-a nscut n 384 .Hr. i a murit n 322 .Hr.
Care a fost ultima zi a secolului XX? Dar prima zi a secolului nostru, adic a mileniului III?
Rspunde prin calcul la urmtoarea problem: ntre oraele japoneze Tokyo i Osaka pornesc
trenuri de mare vitez din 30 n 30 de minute, n ambele sensuri. Durata unei cltorii este
de 3 ore. Cu cte trenuri din sens opus se va ntlni acel tren care pleac din Tokio la ora
13:30 (i care va sosi la Osaka la 16:30)?
Calculeaz, din curiozitate, cte minute ai trit pn n momentul cnd vei termina acest
calcul! (Alege o anumit or exact pentru momentul naterii tale.)
tiai c?
Determinarea exact a timpului este esenial n multe situaii.
De exemplu n marin, ntre determinarea poziiei navei pe
ocean i cunoaterea timpului exact este o legtur exact. La fel
stau lucrurile i n aviaie i n multe alte domenii. Muli oameni
sunt dispui s plteasc sume mari de bani pentru un ceas bun.
n diferitele coluri ale lumii ceasul indic timpi diferii. De ce?
Time is money, spune celebra zical englez. Oare ce ne nva

pe noi acest timpul cost bani? O munc efectuat n timp i la
timp este msura eficienei noastre, a punctualitii i a
seriozitii. ntrzierea poate costa i la propriu, nu numai la
figurat. De exemplu, pentru neplata la timp a unei facturi pltim
penalizri zilnice cum ar fi 0,5% din suma datorat. La o factur
de 100 de lei, acest lucru nseamn 0,5 lei zilnic, ceea ce ntr-o
sptmn este deja de 3,5 lei pierdere.
Avem intervale de timp extrem de mici, dar i extrem de mari.

Spre exemplu, timpul n care lumina strbate un atom este
aproximat la 1/1024 (altfel spus 1024), ceea ce este inimaginabil de
puin. Iat o alt extrem: se presupune c vrsta Universului ar
fi de 15 miliarde de ani.
De altfel
Alegerea unitii de msur n mod adecvat este foarte important. Ce prere ai despre rezultatul
gsit n ultimul exerciiu? Acest sfat este valabil nu numai n cazul msurrii timpului.
(Nu) Sunt de acord

Noteaz aici eventualele nelmuriri.

Masa 11
Corpurile au mas, aceasta fiind una dintre principalele caracteristici fizice ale lor. Msurarea
maselor, cntrirea, este o activitate pe care o facem, poate, zilnic. Vom ncerca s adunm la un
loc cele mai semnificative cunotine legate de mas.
Pluralul de la mas este, n cazul nostru, mase!
Adic
Masa corpurilor este msura ineriei lor, adic a Mai sunt utilizate i quintalul (q) ceea ce n-
faptului c ele i pstreaz starea de repaus sau seamn 100 kg i tona (t), adic 1000 kg. Desigur,
de micare rectilinie i uniform, atta timp ct situaia n care ne aflm ne va indica ce unitate
nu sunt supuse unor fore exterioare. Un corp de este mai potrivit. ntr-o farmacie nu prea calcu-
mas mai mare are i inerie mai mare dect unul lm n tone, aa cum pentru exprimarea masei
de mas mai mic. Dar aceasta e fizic unei recolte de gru nu vom folosi miligramele.
Instrumentul de msur pentru mas este cn- Unitile de msur mai mari sau mai mici se
tarul. n prezent se folosesc cntare electronice, pot transforma unele n altele. De exemplu, 7 kg =
de mare precizie, dar i o balan obinuit, cu 7000 g sau 430 cg = 4,3 g. Ar fi bine s exersai ct
dou talere, este bun pentru a compara masele. mai atent aceste transformri!
Unitatea principal de msur este gramul (g), S observm c transformrile se fac prin n-
dar, aa cum este de ateptat, n practic utilizm muliri sau mpriri cu puterile lui 10. Aceasta
multipli i submultipli ai gramului. depinde de natura transformrii, i anume dac se
Acetia sunt: transform o unitate de msur mai mare n una
1000 g = 1 kilogram (kg) mai mic sau invers. Desenul de mai jos sugereaz
100 g = 1 hectogram (hg) aceast regul, atunci cnd exprimm o unitate
10 g = 1 decagram (dag) mai mic cu ajutorul unei uniti mai mari.
0,1 g = 1 decigram (dg)
0,01 g = 1 centigram (cg)
0,001 g = 1 miligram (mg)

Cum?
Discut n clas despre inerie. Amintete i sensul uzual al cuvntului i cere explicaii
profesorului vostru.
Caut exemple de situaii de folosire a unitilor de msur pentru mas. Precizeaz care unitate
este cea mai adecvat pentru respectiva situaie.
Reprezentai unitile de msur de mai sus n diverse forme: n tabel, n scar sau n alt mod
grafic. Lucrai n perechi!
Ce am schimba pe desenul de mai sus, dac sgeile ar indica de la mare la mic?
ncercm?
Transform 43,5 g, pe rnd, n toate celelalte uniti de msur, de la mg la kg!
Caut o reet de buctrie, de exemplu reeta unui tort. Gsete din text toate cantitile
exprimate n uniti de mas. ncearc s le transformi n uniti de msur vecine, mai mici,
apoi mai mari.
Avem nou bile, care arat exact la fel, dar una este mai grea dect celelalte opt. Imagineaz-i c
ai o balan simpl i poi face doar trei msurtori. Vei putea afla care este bila mai grea?
Construiete o list coninnd 10 obiecte diferite din jur. Estimeaz masa acestor obiecte i scrie
valorile propuse n dreptul lor. Schimb lista ta cu colegii i discut cu ei despre prerile voastre.
tiai c?
De multe ori confundm masa cu greutatea, dei este vorba de
dou noiuni diferite. Greutatea unui corp exprim fora cu care
Pmntul l atrage, for care depinde i de masa respectivului
corp. Dac spunem c greutatea mea este de 85 kg, nu ne-am
exprimat corect, cu toate c n limbajul cotidian este acceptat i
se nelege ce am vrut s zicem. Chiar ar fi ciudat s spunem c
masa mea este de 85 kg, dei aceast afirmaie este ct se poate
de corect. Ce vrea s ne aminteasc imaginea alturat?
n natur gsim valori extrem de mari sau mici pentru mase.

Astfel, un elefant african poate cntri pn la 6 t i are nevoie
zilnic de peste 200 kg de hran. Caut date pentru a ilustra valori
foarte mici gsite de cercettori. Discut cu ceilali despre
exemplele gsite.
De altfel
Vom vedea c masa i volumul corpurilor sunt caracteristici strns legate ntre ele. n multe
probleme ns, facem abstracie de corpul fizic propriu-zis i investigm doar forme, lsnd fizica
s se ocupe de mase i msurtori.
(Nu) Sunt de acord


Lungimea 12
Msurarea timpului i a masei sunt, poate, mai aproape de fizic, dect de matematic. Lungimile
(despre care vom discuta n cele ce urmeaz) i calculele care implic lungimi sunt ns nelipsite
din geometrie.
Adic
Unitatea de baz prin care se msoar lungimea sugereaz aceast regul, atunci cnd exprimm o
este metrul (m). Dac aceasta se dovedete a fi unitate mai mare cu ajutorul unei uniti mai mici.
prea mare sau mic, folosim submultipli sau Se folosesc multe instrumente de msur
multipli ai metrului. n denumirile acestora uti- pentru lungimi: liniarul, metrul de croitor,
lizm aceleai prefixe ca la uniti de mase, spre metrul de tmplar, ruleta etc. Pentru msurtori
exemplu. Ce neles aveau: mili-, centi-, deci-, precise ne stau la dispoziie diverse aparate de
deca-, hecto- i kilo-? msur, de la microscop pn la radiotelescoape.
Pentru lungimi avem:
1000 m = 1 kilometru (km)
100 m = 1 hectometru (hm)
10 m = 1 decametru (dam)
0,1 m = 1 decimetru (dm)
0,01 m = 1 centimetru (cm)
0,001 m = 1 milimetru (mm)
Transformrile se fac prin nmuliri, respectiv
mpriri cu puterile lui 10. Desenul de mai jos

Cum?
Discut n clas despre transformrile unitilor de lungime, ncercnd s nelegi cnd nmulim
i cnd mprim, i cu ct! Profesorul vostru v va ajuta!
Exemplific situaii din viaa cotidian cnd msurm lungimi i caut unitile de msur cele
mai adecvate respectivelor situaii.
Reprezentai unitile de msur de mai sus n diverse forme: n tabel, n scar sau n alt mod
grafic. Lucrai n perechi!
Ce am schimba pe desenul de mai sus, dac sgeile ar indica de la mic la mare?
ncercm?
Deseneaz o dreapt d i trei puncte pe ea: A, B i C. Msoar distanele dintre ele cu ajutorul
liniarului. Are sens s aduni, respectiv s scazi lungimile segmentelor formate? n ce caz?
Regndete primul exerciiu de la lecia 6. De data aceasta, msoar lungimile pentru a face un
plan ct mai bun i ct mai precis.
Caut ntr-o revist planul unei case. Studiaz dimensiunile puse pe desen i ncearc s calculezi
cteva costuri, presupunnd c se cunosc preurile unor materiale de construcii. Formulai
mpreun probleme de acest tip!
Lumina Soarelui are nevoie de 8 minute i 20 de secunde ca s ajung pe Pmnt. La ce distan se
afl Soarele fa de noi, dac viteza luminii este de 300.000 km/s? Privind spre Soare, vedem
trecutul sau prezentul stelei?
tiai c?
Liniile geometrice au numai o singur dimensiune: lungimea.
Figurilor geometrice plane le atam deja dou dimensiuni,
lungime i lime. Corpurile mai au i o a treia dimensiune, pe
care o putem numi nlime. S ne imaginm o crmid. Ce vom
nelege prin lungimea, limea i nlimea acestui corp este o
chestiune de convenie i depinde de cum l inem aezat. Putem
da exemple de corpuri n cazul crora este indiferent aezarea
lor, din punctul de vedere al celor trei dimensiuni?
Am mai putut observa c percepia noastr ne nal deseori,
chiar i n cazuri extrem de simple. Privii desenul de alturi!
Care segment vi se pare mai lung? Ce ar arta o msurare exact?
Calculul distanelor este foarte important, de exemplu, n

transporturi. Caut o hart rutier a Romniei i determin
lungimea unor drumuri, de exemplu pentru ruta
Arad Bucureti Cluj Napoca Arad. Ct ar costa acest drum,
dac socotim cu 3,5 lei pentru un litru de combustibil i dac
maina consum 7 l la fiecare 100 km?
De altfel
tim din geografie c msuratul lungimilor mari pe suprafaa Pmntului nu este foarte simplu.
Simplificat, fr s s inem cont de relief, drumul Bucureti New York imaginat pe glob este un
arc de cerc, nu un segment de dreapt!
(Nu) Sunt de accord

Formuleaz ntrebri legate de aceast tem la care nu ai nc rspuns. Ce a rmas nelmurit?

Msura unghiului 13
n lecia 8 am putut observa c ideea congruenei se baza pe existena lungimii segmentelor,
respectiv pe msura pe care o atribuiam unghiurilor. Acum vom dezvolta puin cunotinele
noastre despre msurarea i msura unghiurilor.
Adic
S ne imaginm dou drepte perpendiculare i s admitem c

unghiurile pe care ele le formeaz sunt, prin definiie, de 90.
Astfel, ne putem da seama cam ct reprezint 1. Dac privim un
unghi i ne referim la msura lui, lungimile laturilor nu au nici o
semnificaie n acest caz. Privii desenul!
Un unghi de 180 se numete unghi alungit. El are laturile sale n

prelungire. Dac unghiul are msura mai mic de 90, el se
numete unghi ascuit, iar dac msura lui depete 90, atunci
poart denumirea de unghi obtuz.
Dac dou drepte se intersecteaz, se formeaz patru unghiuri n

jurul punctului de intersecie. Desenul v sugereaz c acestea
nu sunt toate de msuri diferite. Cele patru unghiuri formeaz
perechi de unghiuri opuse la vrf.
Instrumentul de msur pentru msurarea unghiurilor este

raportorul, pe care l vedei n imaginea alturat.
Un grad este compus din 60 de minute (60), iar un minut se

descompune n 60 de secunde (60). Iat un exemplu de calcul, care
se refer la scderea msurilor a dou unghiuri adiacente. 17 37 23
(Denumirile nu au nici o legtur cu unitile de msur de timp!) 11 27 52
16 39 31

Cum?
Discut n clas despre nelesul expresiei prin definiie.
Formuleaz ce ai observat la unghiurile opuse la vrf.
ncearc s lmureti dac putem vorbi sau nu despre unghiuri mai mari dect 180.
F exerciii de folosire a raportorului, msur diferite unghiuri desenate n diferite poziii.
Profesorul i va arta cum se folosete raportorul.
Discut cu ceilali modul de calcul folosit n exemplul de mai sus. Construii mprun alte
asemenea exemple.
ncercm?
Deseneaz patru drepte concurente ntr-un punct. Determin unghiurile adiacente astfel formate i,
dup msurarea lor cu raportorul, adun valorile primite. Ct rezult? Repet experimentul!
Deseneaz un cerc i dou raze n el, care vor determina un unghi i un arc de cerc. Un asemenea
unghi se numete unghi la centru. Ce poi afirma despre msura unui unghi la centru i msura
arcului de cerc cuprins, dac facem convenia c cercul ntreg este un arc de 360?
Discut despre legtura dintre msura unghiurilor i a arcelor de cerc!
Deseneaz un poligon convex, msoar unghiurile sale i calculeaz suma acestora.
Repet experimentul!
tiai c?
Unghiurile apar pe ascuns n multe situaii cotidiene. La fotbal,
de exemplu, unghiurile influeneaz ansa de a nscrie gol. tii
cum? Putei discuta i despre biliard.
Unghiurile sunt foarte utile n determinarea paralelismului a

dou drepte. Ele se taie cu o a treia dreapt, numit secant, i se
studiaz congruena perechilor de unghiuri astfel formate.
Profesorul v va arta cum.
E bine s tim c, n anumite cazuri, unghiul de inciden este

egal cu unghiul de reflexie. Lumina, spre exemplu, se reflect
astfel de pe o oglind sau de pe suprafaa unui ape linitite.
Acelai lucru se ntmpl i n exemplul biliardului.
De altfel
Este interesant de tiut c, unind dou puncte ale unui cerc,
coarda astfel format se vede sub acelai unghi, din orice punct
al cercului, aflat de aceeai parte a coardei. Cerei profesorului s
te lmureasc! Are acest lucru legtur cu fotbalul?
(Nu) Sunt de acord

rspuns sau legate de ceea ce nu ai neles.

Evaluare III
n acest capitol am trecut n revist unitile de msur pentru
timp, mas, lungime i msura unghiurilor i am exersat
transformrile care se fac ntre acestea.
1. Exprim durata unei zile n minute. Cte minute avem ntr-o zi

de lucru, adic ntr-un interval de 8 ore?
2. Valoarea unui contract de execuie a unei lucrri este de 7000 de

lei. Pentru eventuale ntrzieri, contractul prevede penalizri de
0,1% din valoarea contractului, pe zi. Ct va plti executantul
pentru o ntrziere de o sptmn?
3. Avem 750 g de zahr. Aceast cantitate este

mai mare dect 1 kg? o da o nu
mai mic dect 1/2 kg? o da o nu
mai mare dect 0,75 mg? o da o nu
4. Un teren dreptunghiular are lungimea de 100 m i limea de 4

ori mai mic. Ci dm are limea terenului?
5. Un unghi de 120 este desprit de o semidreapt ce trece prin

vrful unghiului n dou unghiuri mai mici, unul dintre ele fiind
jumtate din cellalt. Poi afla msurile acestor unghiuri?
6. Calculeaz: 41 19 50 + 37 28 42.
7. Un camion poate transporta 16 t la fiecare drum. Cte drumuri vor

face 3 camioane pentru a transporta o cantitate de 490 t de nisip?
8. Aranjeaz n ordine cresctoare urmtoarele cantiti:

12 dg, 121 g, 1199 mg, 1 kg.
9. Aranjeaz n ordine descresctoare distanele urmtoare:

430 m, 4,31 km, 432000 mm, 43,01 dam.
10. Un arc de cerc reprezint 1/6 din toat circumferina cercului.

Cte grade va avea acest arc de cerc?
11. Un unghi la centru este de 45. A cta parte din cerc o va

reprezenta arcul corespunztor acestui unghi la centru?
12. Cte minute nseamn 1,2 ore? Dar 1 or i 20 de minute?

Proprieti metrice IV
Perimetre
Arii
Volume
Triunghiul sub lup
ncep problemele: din nou despre relaii metrice
Capitolul IV este o introducere n cele mai cunoscute
proprieti metrice ale figurilor geometrice i o prezentare
mai detaliat a triunghiului.

PROPRIETI METRICE
Perimetre 14
Vom cuta s gsim aplicaii pentru msurarea lungimilor. n mai toate meseriile msurm cte
ceva, deseori lungimi, distane. Fie c eti croitor, zidar, ofer sau altceva, nu poi s nu lucrezi
cu lungimi.
Adic
Am discutat despre figuri geometrice plane i am vzut c ele au
o frontier descris de nite linii. Vine de la sine ideea de a
parcurge o asemenea figur plan de-a lungul frontierei i de a
cuta lungimea drumului astfel parcurs. Nici nu este att de
simplu pe ct pare la prima vedere, dac frontiera este compus
(i) din linii curbe.
La poligoane, situaia este simpl. Pornind dintr-un vrf i

parcurgnd toate laturile poligonului pn ajungem napoi la
punctul de pornire, am parcurs perimetrul figurii.
Acesta este deci suma msurilor tuturor laturilor poligonului.
Iat o situaie tipic: avem un teren pe care vrem s-l

mprejmuim cu un gard, de exemplu ca n desenul urmtor. Ne
ntrebm n mod firesc ct material ne este necesar i ct ne va
costa delimitarea terenului nostru. Ce gard s folosim? O plas de
srm, elemente de beton, scnduri, panouri de plastic? nainte
de orice, trebuie s aflm perimetrul terenului.
n anumite cazuri, nu vom msura chiar toate laturile, pentru c

unele lungimi s-ar putea s se repete. Analizai cazul ptratului
i al dreptunghiului. Ce reguli simple am putea deduce pentru
gsirea perimetrelor lor?
Perimetrul figurilor mrginite de linii curbe nu mai este o

problem simpl. Doar n cteva cazuri avem formule de calcul
pentru lungimile acestor linii. n cazul cercului, lungimea se
exprim prin relaia L = 2R, n care L nseamn lungimea
cercului, R raza cercului, iar simbolul (pi) este o valoare
constant, aproximativ egal cu 3,14. Valoare exact nu avem
pentru , el este un aa-numit numr iraional. Comparnd
lungimea msurat a cercurilor cu diametrul lor, s-a constatat
deja nc din Antichitate c acest raport este constant.
Avem mai jos o valoare mai bun pentru pi:

= 3,141592653589793238462643383279502884197

Cum?
Afl perimetrul pentagonului folosit n text.
Continu exerciiul, propunnd preuri rezonabile pentru materialul pe care intenionm s-l
folosim pentru mprejmuire. Putem calcula acum costurile?
Discut cu ceilali puin despre numrul pi. Profesorul tu i va spune lucruri interesante.
ncercm?
Deseneaz un trapez, un romb i un paralelogram. Msoar lungimile laturilor acestor figuri i
gsete perimetrul fiecreia. Cere ajutor dac ai uitat cum arat aceste poligoane.
Acoperiul unei case noi are forma a dou dreptunghiuri cu dimensiunile de 15 m i 6 m fiecare.
Leaurile de susinere a iglelor se pun la 45 cm distan ntre ele. Ci metri liniari de leauri sunt
necesari? O schi te va ajuta mult!
Raza unui cerc este de 10 m. Calculeaz lungimea cercului i rotunjete rezultatul la un numr
ntreg de metri.
Raza unui cerc este de 6 m. Ai putea afla lungimea unui arc de cerc de 60? ncearc s deduci o
regul general!
tiai c?
O problem veche cere s mprejmuim un teren, n ce form
vrem noi, cu condiia ca perimetrul s fie constant, de exemplu
de 100 m. Oare ce form s ne alegem, ca s obinem o suprafa
ct mai mare? Facei cteva schie, pentru a gsi rspunsul bun,
dar despre arii vom mai discuta n detaliu.
Ce se ntmpl cu perimetrul unei figuri dac ea se modific prin

asemnare? Dac, de exemplu, dublm laturile unui triunghi,
cum se va modifica perimetrul? Ce putem spune atunci cnd
deformm figura, fr s obinem o figur asemenea?
De altfel
Corpurile nu au perimetru. Vei vedea n curnd c n cazul corpurilor vorbim despre arie lateral
sau arie total, ceea ce generalizeaz ntr-un fel ideea de perimetru.
Ar mai fi de gndit ce nseamn prefixul peri-, prezent i n cuvntul perimetru. Gsete alte
cuvinte care ncep cu peri-. Atenie, nu tot ce ncepe cu peri- este din aceeai familie.
De exemplu, perinia nu are nici o legtur cu contextul nostru!
(Nu) Sunt de acord


PROPRIETI METRICE
Arii 15
O bucat dat a unei suprafae acoper o anumit arie. Evident, msurarea ariilor sau calculul lor
sunt deosebit de importante i n viaa de toate zilele. Dac ai motenit 1 hectar de pdure sau 10
hectare nu este totuna. Oare ce este important s tim despre arii?
Adic
Atam o anumit arie unei figuri plane, ori prin R, dup cum tim, raza cercului. Ca n cazul
calcul, ori prin msurare. De regul, se msoar lungimii cercului, n practic, aria se aproximea-
diferite lungimi, apoi se gsete aria prin calcul. z, pentru c apare numrul iraional n
Exemplul banal este al dreptunghiului. i mai acest calcul.
aduci aminte: dac tim lungimea i limea Aria figurilor geometrice mrginite de linii
dreptunghiului, gsirea ariei nu mai e o proble- curbe nu se exprim foarte uor. Chiar i la cerc
m. Atenie, unitatea de baz pentru msurarea sau elips, formulele de calcul se deduc prin
ariei este metrul ptrat, notat cu m2. raionamente destul de complicate.
Un m2 poate fi ori prea mare, ori prea mic. n cazul corpurilor vorbim despre arie late-
Astfel, folosim i n acest caz uniti mai mici ral i arie total. Cel mai simplu exemplu este
sau mai mari. Acestea sunt, cum era de ateptat, al cubului. ncearc s gseti i alte arii laterale.
mm2, cm2, dm2, dam2, hm2 i km2. Transformrile Calculeaz, de exemplu, aria lateral a clasei n
se fac ns prin nmuliri sau mpriri cu puteri care nvei.
ale lui 102. De ce? Studiaz puin o coal de
hrtie milimetric! Deseneaz pe ea un ptrat cu
laturile de 10 cm i socotete ci cm2 ncap n
ptratul de arie egal cu 1 dm2.
Un decametru ptrat se mai numete un ar,
iar un hectometru ptrat poart denumirea obi-
nuit de un hectar (ha).
Redm mai jos regulile de calcul pentru ariile
figurilor geometrice simple.
Ne intereseaz aria cercului? Formula pentru
aceasta este A = R2, unde A semnific aria, iar

Cum?
Organizeaz familia metrului ptrat ntr-un tabel, pe o scar sau n alt mod, uor de neles
i de reinut!
Ci ari formeaz un hectar? Unde folosim aceste uniti de msur?
Discutai, pe rnd, despre formulele de mai sus. nelegem semnificaia lor?
Ce prere ai, expresia suprafa i arie au aceeai semnificaie?
Ct este aria lateral i aria total a unui cub cu latura de 5 cm?
ncercm?
Folosind hrtie milimetric i desennd la ntmplare cteva poligoane, determin ariile obinute.
Mulumete-te cu valori aproximative.
Cum s-ar putea gsi aria unui poligon oarecare, dac se cunoate regula de calcul pentru aria
triunghiurilor?
Caut planul unei locuine, unde se dau i dimensiunile. Exprim ariile diferitelor ncperi i aria
total util. Ce nelegem prin arie util?
S presupunem c un metru ptrat construit cost 500 de Euro. Ct ar costa locuina pe care ai
studiat-o mai sus?
Dac raza unui cerc este de 10 m, poi afla aria cercului?
Impozitul pe un metru ptrat de teren agricol este de 0,01 lei/an. Ct vom avea de pltit anual
pentru un teren de 7,3 ha?
tiai c?
n geografie ne-am obinuit s avem date suprafeele diferitelor
ri sau continente.
Caut ntr-un atlas geografic suprafeele a 10 ri din Europa.

Aranjeaz n ordine cresctoare datele citite.
Dac descompunem o figur geometric complicat n figuri mai

simple, ariile nu se modific. n cazul unor asemenea
parcelri, se pune i problema invers. Cum putem recompune
o anumit figur din bucile acesteia? Exemplul tipic este al
jocului Tangram. Folosind desenul de mai jos, l putei realiza
din carton, de exemplu, apoi putei ncerca s v jucai cu el.
De multe ori este bine ca un corp s aib aria ct mai mare. De ce

credei c un calorifer are forma pe care o are? Dar radiatorul
unei maini?
De altfel
Despre ariile laterale i ariile totale vom mai discuta n clasele mai mari. Pentru unele corpuri,
aceste arii se exprim uor, pentru altele mai complicat. Acum e important doar s deosebeti
aria lateral de cea total. Reueti? Toate corpurile au arie lateral i total? Discut cu ceilali
despre aceast ntrebare.
(Nu) Sunt de acord


PROPRIETI METRICE
Volume 16
Vom discuta din nou despre corpuri. Fa de lecia 5, interesul nostru este s vedem acum cteva
aspecte de natur metric. Volumul este, fr ndoial, una dintre caracteristicile metrice cele mai
importante ale corpurilor.
Adic
Volumul unui corp ne indic ntotdeauna capacitatea sa, adic

msura acelei pri din spaiu pe care o ocup corpul.
n cazul corpurilor simple se cunosc formulele de calcul pentru

volumele acestora. S le lum pe rnd, folosindu-ne de desenele
alturate. Observm c:
determinarea volumului necesit calculul ariei bazei,
excepie fcnd doar sfera;
baza poate fi aleas n mai multe moduri (corpul poate fi
aezat n mai multe poziii);
baza, odat aleas, determin nlimea corpului;
nlimea este perpendicular pe baz.
Unitatea de msur principal pentru volume este metrul cub, notat cu m3. Acesta l poi imagina
ca fiind volumul unui cub de latur 1 m. Depinde ce volum vrem s exprimm, pentru c m3 poate
fi ori prea mic, ori prea mare.
n viaa de zi cu zi folosim ca unitate de msur de baz i litrul, notat cu l. Este important s tim c
1l = 1 dm3, adic volumul unei cutii n form de cub, cu laturile de 10 cm (ceea ce este 1 dm, de fapt).
Volumul i masa aceluiai corp nu sunt mrimi independente. Acestea se leag prin aa-numita
densitate, notat cu (litera greceasc ro), dup relaia:
= mas/volum.
Astfel, masa unui litru de ap curat este de 1 kg, dar la ulei, lapte, benzin etc. nu mai este aa,
pentru c densitatea acestor substane este alta dect a apei.

Cum?
Discut formulele prezentate i caut exemple numerice pentru exersarea lor.
Reuii s gsii mpreun multipli i submultipli ai metrului cub? Dar factorul de multiplicare,
utilizat n transformri?
Gndete-te acum la multipli i submultipli ai litrului.
Organizeaz aceste uniti de msur n tabele, scri etc., dup preferin.
Cum am putea determina volumul unui corp mai complicat?
Corpul se poate . . . . . . . . . . . . . . n corpuri mai simple, cunoscute i . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ncercm?
Citeti, ntr-o revist, c motorul unei maini sport este de 5 l. I se mai spune i capacitate
cilindric. nelegi despre ce este vorba?
Construieti o cas, cunoti din plan dimensiunile pereilor i dimensiunile unei crmizi. Poi
calcula cte crmizi vor fi necesare? Ai inut cont de volumul mortarului?
Casa este gata, urmeaz s te ocupi de nclzirea ei n timp de iarn. Pentru aceasta, trebuie s
aflm volumul total al ncperilor. Caut planul unei case (sau deseneaz o asemenea schi) i, pe
baza dimensiunilor date, afl volumul total al ncperilor.
Un metru cub de ap menajer cost 1,35 lei. Dac vrei s umpli bilunar un bazin de dimensiunile
10 m x 4 m x 2 m, ct vei plti pe perioada 1 mai 1 septembrie?
O sticlu de sirop medicinal este de 100 ml, i pe cutie scrie: clorhidrat de ambroxol
30 mg/5 ml. Poi calcula masa substanei active coninute n sticlu?
tiai c?
Lumea din jur ofer exemple de volume uriae, dar i incredibil
de mici. S ne gndim, de exemplu, la volumul Pmntului,
care este de aproximativ 1083 108 km3, o valoare
impresionant. La cellalt capt, volumul unui atom, spre
exemplu, este determinat de raza acestuia, cu o valoare
aproximativ de 1/1010 cm.
n multe cazuri practice avem formule aproximative pentru

volumul unor corpuri. Astfel, capacitatea unui butoi se poate
aproxima cu V = 0,262 m (2D2 + d2), dac suprafaa lateral
este elipsoidal.
Imaginaia noastr poate crea corpuri foarte ciudate. Privete

desenul de alturi! Va trebui s continui n fantezia ta gurirea i
scobirea cubului, dup aceeai regul care se vede n imagine.
De altfel
Volumul i msuratul volumului au mare importan i n alte tiine, de exemplu n fizic,
biologie, chimie etc. Exist metode matematice, destul de complicate, prin care volumul corpurilor
se poate determina cu exactitate. Despre aceste lucruri, n clasele mai mari
(Nu) Sunt de acord


PROPRIETI METRICE
Triunghiul sub lup 17

Triunghiul este o figur geometric extrem de simpl, dar numai la prima vedere. n leciile
precedente am aflat cte ceva despre el. Acum vom studia alte aspecte remarcabile legate
de triunghi.
Adic
Dac desenm n plan trei puncte la ntmplare,
ele s-ar putea s se afle pe o aceeai dreapt. n
acest caz, avem trei puncte coliniare. Dac nu
sunt coliniare, punctele noastre vor forma sigur
un triunghi. Curios este faptul c aceleai
puncte determin univoc i un cerc. Triunghiul,
odat desenat, are laturi i unghiuri de anumite
mrimi, mrimi ntre care exist tot felul de
relaii. Acestea se mai numesc i relaii metrice.
Acum ne intereseaz ns cteva proprieti
calitative ale triunghiului.
O paralel dus la una dintre laturi (am mai vzut acest lucru!)
determin un triunghi asemenea celui dat. Dac paralela
respectiv njumtete laturile pe care le unete, ea se cheam
linie mijlocie a triunghiului. ncearc s ari, fr msurtoare,
numai pe baza unui raionament, c lungimea liniei mijlocii este
jumtate din lungimea laturii cu care este paralel.
n orice triunghi mai avem i alte linii nsemnate. Le vezi pe

desenele de mai jos, mpreun cu denumirile lor i a acelor
puncte unde ele se ntlnesc. Dac trei (sau mai multe drepte)
trec printr-un punct comun, ele se numesc drepte concurente.
(Faptul c liniile nsemnate sunt concurente se poate demonstra,
prin diverse raionamente.)
Cum?
ncearc s i reaminteti tot ce ai nvat deja despre triunghiuri.
Ce nseamn expresia proprietate calitativ, n comparaie cu proprietate metric?
Caut exemple!
ncearc o clasificare a triunghiurilor, n funcie de laturile lor, apoi n funcie de unghiurile lor.
Discut acest aspect n clas i cere ajutorul profesorului vostru. F desene!

ncercm?
Deseneaz toate liniile mijlocii ale unui triunghi i cerceteaz cu atenie figura astfel format. Ce
observaii poi formula?
Cerceteaz n ce fel de triunghiuri coincid anumite linii mijlocii?
Deseneaz trei drepte n acelai plan. Din punctul de vedere al paralelismului i al concurenei, n
ce situaii se pot afla aceste trei drepte?
Studiaz, pe un desen, liniile nsemnate ale unui triunghi dreptunghic.
Cum ai putea dovedi c orice punct de pe mediatoarea unui segment se afl la aceeai distan de
capetele segmentului? Cere profesorului s-i explice ce este mediatoarea segmentului, dac nu
descoperi singur.
tiai c?
Triunghiul este o esenializare (i o metafor) pentru multe
situaii i relaii din viaa de toate zilele. Gndete-te la
triunghiul tata-mama-copilul, sau la relaia el-ea
prietenul(preietena), sau alte asemenea configuraii cu
subordonai, efi, n general oameni. Adic noi.
n istoria culturii omenirii trei avea dintotdeauna

o conotaie magic, de multe ori nvluit n mister. ncepnd
cu Sfnta Treime, continund cu mituri i legende pn n zilele
noastre, trei are o semnificaie deosebit. Ne-am obinuit deja
cu acest rol deosebit, din primele poveti pe care le auzim n
copilrie.
i nc n-am vorbit despre triunghiul Bermudelor
Vei vedea c, deseori, legile de baz ale fizicii stabilesc relaii

ntre trei cantiti. De exemplu, toat lumea tie, n formulare nu
chiar tiinific, faptul c viteza este raportul dintre drum i
timp.
De altfel
Exist o ramur a matematicii, numit trigonometrie, care studiaz proprietile metrice ale
triunghiului, relaiile dintre laturile i unghiurile sale. Trigonometria se nva n clasele mai mari,
dar cteva idei de trigonometrie vom aminti i mpreun.
(Nu) Sunt de acord


PROPRIETI METRICE
ncep problemele:
din nou despre relaii metrice 18
Calculul are ca materie prim nu numai numerele. De multe ori, n geometrie se fac calcule
specifice, raionamente i deducii, plecnd de la proprieti i fapte deja cunoscute, spre noi i
noi relaii. Vom ncerca s exemplificm puin acest aspect, prin cteva relaii simple.
Adic
O serie de proprieti ale figurilor geometrice nu se vd, nu se pot obine intuitiv. Acestea se deduc
n baza unui raionament, din proprieti mai simple, cunoscute.
S ncepem cu triunghiul dreptunghic. Este evident c mediana corespunztoare ipotenuzei este

jumtate din ipotenuz? Dac nu, atunci putem judeca astfel:
dublm triunghiul i avem acum un dreptunghi n faa noastr;
mediana se dubleaz i ea i devine o diagonal a dreptunghiului.
tiind ns c diagonalele dreptunghiului sunt congruente i se

njumtesc, ajungem imediat la ceea ce am afirmat mai sus.
Desigur, raionamentul nostru se poate scrie mai formal, cu
simboluri matematice.
Tot la triunghiul dreptunghic se refer i urmtorul fapt: cateta

opus unui unghi de 30 este jumtatea ipotenuzei.
De ce ar fi aa?
s ducem repede mediana corespunztoare ipotenuzei
(despre care tocmai am aflat ceva);
observm c s-a format un triunghi mai mic, isoscel, dar
care are i un unghi de 60, adic un triunghi echilateral.
Atunci cateta cutat de noi este jumtatea ipotenuzei.
Nu toate deduciile noastre sunt att de simple, nu toate au doar

doi-trei pai! Cu ct reinem mai multe asemenea proprieti, cu
att raionamentul nostru va fi mai flexibil i mai eficient. Sigur,
exist mii de asemenea relaii, unele mai importante, altele mai
puin importante, i acestea se ntreptrund ntr-un tot.
Iat un nou exemplu foarte simplu. Cum am putea s ne dm

seama c msura unui unghi exterior triunghiului este egal cu
suma msurilor unghiurilor interioare, nealturate lui? Sau este
cumva evident? Avem senzaia c nsui textul nu e clar? S
ncercm s nelegem despre ce este vorba dup desen. Desenul
(bun) ajut foarte mult.
ncerci singur o demonstraie? S nu uii c suma celor trei

unghiuri din interior are ntotdeauna msura de 180!
n practic, lungimile i unghiurile se msoar efectiv, dar o serie
de rezultate se obin tot prin calcul.

Cum?
De ce nu este de ajuns doar s msurm? Sau nu este destul de eficient? Discut cu ceilali despre
acest subiect!
De ce crezi c proprietile triunghiului sunt cele mai studiate?
Cte unghiuri exterioare are un triunghi? Sunt toate de msuri diferite?
ncercm?
Cum ai putea s-i dai seama c msura unui unghi nscris n cerc este jumtate din msura
arcului cuprins?
Consider, pe rnd, patrulaterele particulare pe care le cunoti. ncearc s deduci cteva
proprieti pentru laturile, unghiurile i diagonalele lor. (De exemplu, ce poi spune despre
diagonalele unui romb?)
Alege acum un trapez isoscel. Cerceteaz puin unghiurile sale! (Trapezul isoscel are laturile
neparalele congruente.)
tiai c?
Relaiile metrice se folosesc oriunde intervine geometria, ntr-un
fel sau altul. De exemplu:
Dreapta d reprezint o cale ferat, iar A i B dou localiti

aflate la distane diferite de calea ferat. Unde s construim o
gar, care s fie la aceeai distan de cele dou localiti?
Desenul v sugereaz cum ajut raionamentul i deducia (nu
msuratul!) n gsirea unei soluii bune.
De multe ori folosim relaiile metrice i proprietile geometrice

calitative pentru a obine valori maxime sau minime. De multe
ori este important ca un anumit element s-i ating valoarea sa
extrem: un drum s fie ct mai scurt, o cheltuial ct mai mic,
o arie ct mai mare sau un volum ct mai mare. Atenie, valorile
extreme nu sunt automat i valori optime. Desenul de jos arat
umplerea planului cu un numr maxim de poligoane regulate.
De altfel
Despre relaii metrice i relaii calitative vom mai vorbi n alt
modul, legat de adevratele provocri matematice.
(Nu) Sunt de acord

Formuleaz ntrebri legate de aceast tem la care nu ai
nc rspuns.

PROPRIETI METRICE
Evaluare IV
Capitolul privind proprietile metrice a prezentat elementele
cele mai importante legate de perimetre, arii, volume i relaii
metrice simple n triunghi. Acest capitol constituie o parte foarte
important a acestui modul.
1. Un teren are forma unui dreptunghi cu lungimea de 100 m i

limea de 4 ori mai mic dect lungimea. Ce lungime va avea
gardul care nconjoar acest teren?
2. Exprim aria cercului, dac raza este de;

a) R = 10 cm; b) R = 0,01 m; c) R = cm.
3. O cutie n form de paralelipiped are dimensiunile de 35 cm,

20 cm i 80 cm. Exprim volumul cutiei n litri.
4. Lucrrile necesare pentru a cultiva un hectar de pmnt cost

anual 2100 de lei, iar veniturile realizate prin vnzarea
produselor sunt de 3500 de lei pe hectar. Presupunnd c avem
un teren de 11 ha, calculeaz cheltuiala total, venitul total i
beneficiul realizat ntr-un an.
5. Un cerc are raza de 10 m. Ct este lungimea cercului?
6. Un trapez are baza mare de 20 cm i baza mic de 18 cm.

Segmentul care unete mijloacele laturilor neparalele se numete
linie mijlocie. Gsete lungimea liniei mijlocii. (Deseneaz din
nou trapezul, rsturnat i lipit de primul)
7. a)Calculeaz volumul conului, dac raza bazei este de 0,2 dm i

nlimea este de 3 cm.
b)Calculeaz volumul i aria lateral a cilindrului, dac raza
bazei este de 10 cm i nlimea este de 250 mm.
Exprim volumele obinute n cm3 i n mm3.
8. Un hexagon regulat are perimetrul de 330 cm. Ct este latura

hexagonului?
9. Aria unui triunghi este de 100 m2. Gsete aria unui triunghi
asemenea cu triunghiul dat i care are laturile de dou ori mai
mari dect cel original.
10. Un corp n form de piramid patrulater este umplut cu ap

pn la jumtate. Ce se va ntmpla cu nivelul apei, dac
piramida se rstoarn n aa fel nct va sta vrful n jos?
11. Un cort n form de prism triunghiular are lungimea de 2,5 m,

iar triunghiul de la intrarea n cort are aria de 1,1 m2. Ct este
volumul cortului?

Recapitulare i aplicaii V
Surprize, n loc de recapitulare

n final, recapitulare n loc de surprize
Capitolul V i propune o recapitulare succint a modulului.

RECAPITULARE I APLICAII
Surprize,
n loc de recapitulare 19
Am nvat o serie de lucruri din geometrie. Desigur, fiecare fapt, fiecare idee se poate completa cu
informaii noi. Lucrurile pot fi privite i din alte puncte de vedere.
S vedem acum, n loc de recapitulare, cteva aspecte interesante, cteva surprize pe care ni le
rezerv geometria.
Vom mai aduga 10 idei la cele prezentate deja. Am avut din ce alege
Adic
1. Unul dintre cele mai profunde fenomene studiate n geometrie
este paralelismul. Dou drepte din plan sunt paralele dac nu au
nici un punct comun. Cu puin fantezie, am putea spune c se
ntlnesc numai la infinit. Privete fotografia.
2. Dac tot suntem aici, s ne ntrebm: exist paralelism pe sfer?

Ce poziie au dreptele sferei, dac o asemenea dreapt trece i
prin polul Nord, i prin polul Sud?
3. Deseori am imaginat elemente de geometrie n micare i am avut

senzaia c urmrirea micrii nu este chiar simpl. Dac roata
dinat de sus are 8 dini, cea de jos 24, cte rotaii va face
roata mic pn parcurge circumferina roii mari? ncearc i tu
cu monede!
4. Am vzut c sunt situaii cnd msurm, sunt situaii cnd ne putem mulumi cu aproximri. Iat
un mic ajutor, n caz c nu ai liniar la tine.
Poi face cteva experimente i s msori astfel obiectele din jurul tu.
5. Viaa cotidian este strns legat de forme, att de cele mai

simple, ct i de formele complexe, complicate. Formele
vorbesc mai clar dect cuvintele, limbajul lor este universal.
Cine n-ar nelege imaginile alturate?
6. S-a amintit i problema iluziilor, a desenelor care ne nal

percepia. Ce prere ai despre urmtorul caz? Cum interpretm
acest desen?

7. Nu o dat s-a cutat legtura dintre form i artele vizuale. Avem
ns legturi neateptate ntre forme i lumea vie. Imaginea de
alturi ar fi din geometria petelui?
8. Am urmrit i aspecte mai matematice, recurgnd la calcule i la

relaii metrice. Mai jos este un desen despre celebra teorem a
lui Pitagora, despre care vei mai auzi n viitor. Descoper
surpriza cu ajutorul profesorului!
9. Am avut ocazia s gsim probleme imposibil de rezolvat. Ele

sunt privite drept curioziti, pentru c avem tendina s credem
c tot ceea ce este problem are i rezolvare. Dar nici n viaa
cotidian nu este aa! De exemplu, nu putem construi drumuri
de la trei case la trei fntni n aa fel nct drumurile s nu se
intersecteze.
10. Figurile i corpurile se nasc unele din altele. Iat exemplul unui
corp numit tor, care poate fi obinut n mai multe moduri. Probabil
vei descoperi din ce i cum se obine un asemenea colac.
i am putea continua, mult i bine
ncercm?
Alege o tem care i se pare cea mai interesant. Dezvolt ideea de pornire, citete despre acelai
lucru (de exemplu pe internet) i prezint alte aspecte n portofoliul tu. Profesorul tu te va
ndruma!
De altfel
Problemele mai complexe i raionamentele necesare rezolvrii lor vor fi discutate ntr-un alt
modul. Modulul Forme a fost doar o introducere n aceast tem.

RECAPITULARE I APLICAII
n final,
recapitulare n loc de surprize 20
Credem c o privire n urm, la tot ceea ce s-a amintit n acest modul, nu stric. Nu vom relua tot,
doar cteva idei principale. Primeti mici texte pe care le poi dezbate, discuta, analiza, comenta
cu ceilali. Vor fi tot 10 puncte, fr desene i imagini. Completeaz cu schiele i desenele tale!
Adic
1. Elementele de baz ale geometriei sunt: punctul, dreapta i planul geometric. Liniile sunt sau
drepte, sau curbe.
Desenul tu?
2. Deosebim figuri plane i spaiale. Dintre primele ne intereseaz poligoanele, dar i cercul, dintre
ultimele, corpurile geometrice. La desenarea corpurilor n plan trebuie respectate cteva convenii
de desen: deformri, perspectiva etc.
Desenul tu?
3. Figura cea mai simpl, dar extrem de bogat n proprieti este triunghiul. i aminteti cteva
nsuiri ale triunghiurilor? Sunt destul de uor de neles i poligoanele.
Desenul tu?
4. Asemnarea este un fenomen foarte apropiat de nelegerea noastr. Fotografiile, schiele, hrile,
toate folosesc asemnarea. Un caz special a fost congruena.
Desenul tu?

5. Asemnarea i congruena, dar i simetriile se leag strns de ideea de transformare i de micare.
n timpul unei transformri sunt elemente care se modific, altele rmn invariante. Ambele
categorii de elemente pot fi interesante.
Desenul tu?
6. Figurile i corpurile au proprieti calitative i proprieti metrice. Un cilindru i un con sunt

calitativ diferite, chiar dac, de exemplu, au aceeai nlime.
Desenul tu?
7. Cele mai importante aspecte metrice se leag de lungimi, arii i volume. Acestea se obin prin
calcul, pornind de la date msurate. Msura unghiurilor este altceva dect lungimea laturilor sale.
Desenul tu?
8. ntre elementele constitutive ale figurilor exist relaii metrice. Acestea se deduc treptat, de la
relaii simple la relaii din ce n ce mai complexe. Amintete-i de o asemenea situaie legat, de
exemplu, de triunghiuri.
Desenul tu?
9. Unitile de msur trebuie utilizate n mod adecvat i, astfel, e bine s tim s le transformm
ntre ele. Ne poate fi de folos o scar pe care o memorm.
Desenul tu?
10. Geometria este prezent n viaa noastr de toate zilele: n activitile noastre, n natur, n arte, n
arhitectur, n alte ramuri ale cunoaterii. i aminteti de o asemenea situaie?
Desenul tu?
i am putea continua, mult i bine

Dac toate acestea nu-i mai sunt strine, testele de evaluare nu vor mai fi o problem!

Index
de termeni i
A
arc de cerc 10, 18 asemnare 22
arie 14, 42, 54 asimetrie 27
arie lateral 17, 42 ax de rotaie 19
arie total 17, 42 ax de simetrie 26
B
bisectoare 25
C
centru 14 concav 27
centru de simetrie 26 concurent 46
cerc 10, 14 congruent 23, 24, 54
cilindru 16 convex 27
coard 36 cub 16
coliniar 46 curb 8
con 16
D
densitate 44 diametru 14
diagonal 17, 18 dreapt 8, 12, 17
E
elips 14
F
focar 14
G
generatoare 16 greutate 32
I
inerie 32 iraional 40
infinit 11 ireversibil 30
invariant 22, 54

L
latur 14, 24 linie 8, 12
M
median 48 muchie 16
mediatoare 47
N
numr iraional 40, 42
P
paralelism 13, 18 piramid 16, 23
paralelogram 40 pixel 9
pattern 11 poliedru 16
perimetru 14, 40 poligon 14, 15, 54
perpendicularitate 13, 18 prism 16, 18
perspectiv 19 punct geometric 8
R
raport de asemnare 22 reflexie 37
raionament 46 romb 42
raz 14 rotaie 24
S
scar 23 semidreapt 12
secant 37 sfer 16
segment 10, 12 simetrie 24, 26, 54
T
teorem 53 trapez 42
tor 53 trigonometrie 17
transformare geometric 22, 26, 54 triunghi 17, 22, 24, 54
translaie 24
U
unghi 12, 13, 24
V
valoare extrem 49 vrf 14, 16
valoare maxim, minim 49 virtual 27
valoare optim 49 volum 16, 54

Secundar Matematica II Cursant PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Secundar Matematica II Cursant PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

Proiect Phare Acces la educaie pentru grupuri dezavantajate

Aceast prim ediie (pilot) este finanat de Uniunea European.

Membrii echipei care a elaborat materialele sunt:

Coordonator editorial: Laura Codreanu

Ministerul Educaiei i Cercetrii

Capitolul I. Puncte, drepte i figuri geometrice . . . . . . . . . . . . . 7

Capitolul II. Fenomene geometrice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Capitolul III. Msuri i uniti de msur . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Capitolul IV. Proprieti metrice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Capitolul V. Recapitulare i aplicaii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR 3

De ce? Pentru c vom ncerca mpreun este o aventur n

Geometria este una dintre cele mai btrne tiine. Ne-au

Mai degrab, vom face cunotin cu fundamentele geometriei i

Vom descoperi c geometria ne permite s privim mediul nostru

Scopul nostru este triplu:

Aceste trei aspecte nu se pot separa; vei vedea c leciile sunt un

Ne ateptm s fructifici aceast nvtur n mai multe feluri.

Nu e un exerciiu foarte uor, trebuie s recunoatem. Vom merge

4 MATEMATIC GHIDUL ELEVULUI

Vom parcurge 20 de teme grupate n lecii. Leciile fac parte din

Fiecare lecie ocup dou pagini i are aceeai structur, mai

Bogia aplicaiilor, extinderile i legturile temei prezentate cu

Penultimul pasaj servete pentru pregtirea viitoarelor extinderi

Leciile se sfresc cu o scurt invitaie la reflecie. Credem c

Cel mai important element este participarea ta activ. Ai n toate

Tot ce apare n ghid este doar o provocare. Ct i n ce mod

Succes, vei reui sigur!

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR 5

Cum se nasc liniile din puncte?

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR 7

Cum se nasc liniile

S observm imaginea alturat i s descoperim din ce este ea compus. Despre imagini

Observ imaginea alturat i discut despre ea.

8 MATEMATIC GHIDUL ELEVULUI

Gsim puncte (obiecte punctiforme) aflate n micare n foarte

(Nu) Sunt de acord

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR 9

Cum se nasc figurile

Liniile drepte sau curbele, combinate n nenumrate moduri, dau

Imaginea de mai sus este fotografia din avion a unui desen

O figur geometric desenat de noi este, de fapt, un model, o

Bucata de dreapt dintre cele dou puncte se numete segment i

Cea mai cunoscut i simpl traiectorie curb este cercul sau un

Desenele i figurile pot fi deseori hazlii, aa cum sunt

10 MATEMATIC GHIDUL ELEVULUI

Deseori, un desen format din linii se repet periodic, dup o

Mintea noastr are proprietatea remarcabil prin care, pe baza

(Nu) Sunt de acord

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR 11

Unde dou drepte se intersecteaz, se formeaz unghiuri.

Dac vrem s comparm dou segmente sau dou unghiuri, vom

Mai jos vedei dou unghiuri vecine, alipite, care se numesc

12 MATEMATIC GHIDUL ELEVULUI

Dou drepte perpendiculare, aezate ca n desen i prevzute cu

n arhitectur, construciile respect, de regul, verticalitatea,

(Nu) Sunt de acord

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR 13

S ncercm s denumim fiecare figur reprezentat pe desen.

Din prima categorie, a poligoanelor, fac parte: triunghiul,

Poligoanele sunt mrginite de laturi, iar interseciile acestora

Unele poligoane au toate laturile de aceeai lungime i toate