Igiena Si Protectia Muncii in Domeniul Prelucrarii Lemnului

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01
MECI–CNDIPT / UIP
AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XII –a RP
MODULUL:
Igiena şi protecţia muncii în domeniul prelucrării lemnului
DOMENIU: Fabricarea produselor din lemn

NIVEL: 3
CALIFICARE: Tehnician în prelucrarea lemnului
Martie 2009
AUTOR: MUNTEANU ECATERINA ALUNIŢA, grad didactic I
– Grup Şcolar Forestier Curtea de Argeş
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Pag. 2

Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
CUPRINS
1. Competenţe specifice .......................................................................................... . 4

2. Informaţii despre specificul agenţilor economici la care se efectuează stagiul de
practică .................................................................................................................. 5
3. Modalitatea de organizare a practicii..................................................................... 6
4. Recomandări privind respectarea normelor de sănătate şi securitate a muncii... 9
5. Instrumente de lucru necesare desfăşurării practicii
5.1 Glosar de termeni .....................................................................................11
5.2 Jurnal de practică al elevului .....................................................................14
5.3 Portofoliul de practică ............................................................................... 15
5.4 Activităţi de învăţare ................................................................................. 17
5.4.1. Exerciţii U.C. 9. C. 1. Asigură aplicarea legislaţiei privind securitatea şi
sănătatea la locul de muncă şi prevenirea şi stingerea incendiilor... 18
5.4.2. Exerciţii U.C. 9. C. 2. Monitorizează activităţile de evitare a riscurilor
legate de igiena şi protecţia muncii .................................................. 26
5.4.3. Exerciţii U.C. 9. C. 3. Stabileşte activităţile de intervenţie în caz de
accident .............................................................................................34
6. Organizarea evaluării ....................................................................... .................. 38
7. Anexe
7.1. Anexa 1. Jurnal de practică ....................................................................... 40
7.2. Anexa 2. Indicatoare de securitate ............................................................ 41
7.3. Anexa 3. Fişă de evaluare a locului de instruire practică de către elev .... 42
7.4. Anexa 4. Fişă de evaluare a îndrumătorului de practică de către elev ..... 43
8. Bibliografie ...........................................................................................................44
9. Pagini de web .......................................................................................................45

1. Competenţe specifice
Competenţele pe care trebuie să le atingeţi în urma parcurgerii modulului

Igiena şi protecţia muncii în domeniul prelucrării lemnului sunt următoarele:
9.1. Asiguraţi aplicarea legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la locul

de muncă şi prevenirea şi stingerea incendiilor
9.2. Monitorizaţi activităţile de evitare a riscurilor legate de igiena şi

protecţia muncii
9.3. Stabiliţi activităţile de intervenţie în caz de accident
După parcurgerea primei competenţe veţi fi capabili să instruiţi persoanele

asupra riscurilor la care acestea sunt expuse la locul de muncă, să controlaţi modul
de aplicare a măsurilor tehnice, sanitare şi organizatorice, să verificaţi sistemele şi
dispozitivele de protecţie.
În urma parcurgerii competenţei 9.2. veţi reuşi să identificaţi factorii de risc din
sectorul supravegheat, să ţineţi evidenţa locurilor de muncă periculoase, să stabiliţi,
în funcţie de durata de utilizare şi gradul de uzură, necesarul de echipament
individual de protecţie.
După parcurgerea competenţei 9.3. veţi fi capabili să întocmiţi un plan de
acţiune în caz de accident într-o situaţie dată, să stabiliţi sarcinile pe echipe de
intervenţii şi să aplicaţi planul de acţiune în caz de accident.

2. Informaţii despre specificul agenţilor economici
la care se efectuează stagiul de practică
Agenţii economici la care se efectuează stagiile de pregătire practică pentru

specializarea Tehnician în prelucrarea lemnului au ca obiect de activitate
industrializarea lemnului. Agenţii economici prezintă următoarele caracteristici
generale:
Profilul de activitate: fabricarea cherestelei, a furnirelor estetice, a
placajului din lemn, a PFL-ului, a produselor semifabricate şi prefabricare din lemn, a
binalelor, a scaunelor, a mobilei corp şi de artă, tapiţerie cât şi proiectarea produselor
din lemn, confecţionat ambalaje. Fabricile de mobilă sunt dotate cu camere de
uscare cu comandă prin calculator a procesului de uscare, linii de fabricaţie, secţii
pentru finisare.
Comercializarea produselor se realizează prin serviciul de marketing,
având clienţi interni şi externi.
Agenţii economici au implementat şi certificat sistemul de calitate
conform standardului ISO SR EN 9001/2001, asigurând o calitate superioară
produselor pe care le realizează şi autorizaţie de mediu conform standardului ISO
SR EN 14001/2001, respectând totodată normele de SSM, PSI şi situaţii de urgenţă.
Numărul de persoane care lucrează în platforme sau fabrici este diferit, în
funcţie de amploarea activităţilor (minim 10 angajaţi).
Încăperile tuturor construcţiilor sunt destinate activităţilor de producţie
specifice prelucrării lemnului în funcţie de fabrică. O parte din aceste încăperi sunt
destinate depozitării produselor finite specifice fabricii respective.
Agenţii economici sunt dotaţi cu următoarele instalaţii utilitare: alimentare cu
energie electrică, alimentare cu agent termic, alimentare cu aer comprimat, instalaţii
de hidranţi interiori şi exteriori, instalaţii sprinkler, instalaţii de alarmare şi
semnalizarea incendiilor, dotări cu mijloace de primă intervenţie (stingătoare portabile
cu praf şi CO2), dispozitive în caz de incendiu.

3. Modalitatea de organizare a practicii
Modulul Igiena şi protecţia muncii în domeniul prelucrării lemnului va fi

parcurs de voi în perioada practicii comasate, la agentul economic.
Pentru acest modul sunt alocate un număr de 60 de ore ce se vor parcurge în
perioada practicii comasate, la finele anului şcolar. Practica va fi organizată pe grupe,
având un coordonator/îndrumător de practică şi un tutore desemnat de către agentul
economic.
Agentul economic la care efectuaţi stagiul de practică comasată
desemnează un tutore care va asigura respectarea condiţiilor de pregătire şi
dobândirea de către voi a competenţelor profesionale planificate pentru perioada
stagiului de pregătire practică şi precizate în portofoliul de practică.
Tutorele desemnat de agentul economic:
 urmăreşte respectarea calendarului pregătirii timpului de lucru şi orarul;
 urmăreşte dacă efectuaţi acţiuni care să conducă la formarea competenţelor
profesionale planificate;
 efectuează instructajul periodic specific fiecărui loc de muncă;
 participă la monitorizare, evaluare formativă şi sumativă alături de maistrul
instructor;
 verifică şi avizează însemnările prezentate de voi în jurnalul de practică;
 anunţă şcoala de imposibilitatea desfăşurării activităţii practice cauzată de
eventualele disfuncţionalităţi sau defecţiuni apărute pe flux
Pe parcursul stagiului de pregătire practică, agentul economic vă poate
acorda, facultativ, indemnizaţie, gratificări sau prime. Totodată pot exista eventuale
avantaje: plata transportului, acces la cantină etc.

Roluri şi responsabilităţi care îţi revin pe timpul desfăşurării practicii
comasate:
 Ca beneficiar al procesului de învăţare practică trebuie:

să conştientizezi faptul că eşti responsabil pentru calitatea propriei pregătiri
practice
să manifeşti interes real faţă de oportunităţile de învăţare oferite de
şcoală/agent economic.
 Ca reprezentant al unităţii sistemului de învăţământ, prin cunoştinţe,

comportament şi atitudine faţă de învăţarea practică, trebuie să ai în vedere :
aplicarea cunoştinţelor teoretice în practică
respectarea agentului economic, a programului precum şi a cerinţelor
formulate de instructorul de practică/tutore
ţinerea cu rugozitate a jurnalului de practică
corecta evaluare a îndrumătorului de practică şi a locului de instruire.
 Ca reprezentant al propriilor interese ai responsabilităţi privind :

acordarea întregii atenţii pregătirii practice
comunicarea ideilor şi preocupărilor tale echipei cu care lucrezi
reafirmarea statutului tău atunci când este necear
îndeplinirea sarcinilor care îţi sunt date de către instructorul de practică.
 Ca reprezentant al unităţii şcolare ţi se cere :

să ai o ţinută corespunzătoare
să asiguri menţinerea unei relaţii de colaborare între unitatea şcolară şi
agentul economic.
 Ca reprezentant al intereselor beneficiarilor activităţilor de instruire trebuie:

să ceri sprijin instructorului de practică ori de câte ori simţi nevoia
să aperi cu precădere interesele tuturor factorilor implicaţi în procesul de
instruire

să te informezi în permanenţă în legătură cu cerinţele de pe piaţa muncii, noile
prevederi legale de care poţi beneficia
să te preocupi de îmbunătăţirea calităţii serviciilor oferite.
IMPORTANT!
Respectaţi regulamentul de ordine interioară!

Respectaţi programul de lucru!
Respectaţi normele de conduită în colectivul de muncă!
Respectaţi normele de protecţia muncii!
Completaţi zilnic jurnalul de practică cu activităţile învăţate!

4. Recomandări privind respectarea normelor de
sănătate şi securitate a muncii
Înainte de începerea stagiului de practică, agentul economic are obligaţia de

a vă face instructajul cu privire la normele de securitate şi sănătate în muncă, în
conformitate cu legislaţia în vigoare. Agentul economic va lua măsurile necesare
pentru securitatea şi sănătatea în muncă a voastră, precum şi pentru comunicarea
regulilor de prevenire asupra riscurilor profesionale.
Agentul economic are obligaţia de a vă asigura accesul liber la serviciul de
medicina muncii, pe durata derularii pregătirii practice.
Pe parcursul stagiului de practică veţi beneficia de legislaţia privitoare la
accidentele de muncă pe toata durata efectuării pregătirii practice. În cazul unui
accident, fie în cursul lucrului, fie în timpul deplasării la lucru, agentul economic
înştiinţează asiguratorul cu privire la accidentul care a avut loc.
Pe parcursul stagiului de practică la agentul economic aveţi următoarele
obligaţii:
 Să participaţi regulat la toate instructajele de la locul de muncă şi la cele
periodice, să le însuşiţi şi să aplicaţi metodele de lucru în mod corect la utilaje,
instalaţii, agregate etc.
 Să vă prezentaţi la lucru cu echipament de lucru bine întreţinut
 Să păstraţi în permanenţă ordinea şi curăţenia la locul de muncă
 Să aveţi o comportare disciplinată, să nu sustrageţi atenţia colegilor în timpul
lucrului şi să le atrageţi atenţia dacă aceştia nu respectă normele de tehnică a
securităţii, aducând la cunoştinţă şi conducătorului vostru ierarhic cele observate
 Este interzisă părăsirea locului de practică şi deplasarea în alte ateliere, fără
dispoziţie din partea maistrului
 Este interzis să lucraţi la maşini, aparate, agregate pe care nu le cunoaşteţi şi
pentru care nu aţi fost instruiţi special
 Cereţi maistrului instructor să vă arate locurile periculoase la maşinile la care
lucraţi, precum şi modul corect de lucru şi numai după cunoaşterea acestora puteţi
începe lucrul
 Vă este interzis să îndepărtaţi neautorizat dispozitivele şi apărătorile de
protecţie, sau să lucraţi fără acestea
 Sunteţi obligaţi ca atunci când sesizaţi o defecţiune la vreun utilaj să opriţi
funcţionarea lui şi să anunţaţi imediat maistrul instructor
 Este interzis să atingeţi organele de maşini în mişcare sau electromotoarele
utilajelor în funcţiune
 Sunteţi obligaţi ca pe timpul practicii să fiţi calmi şi atenţi la toate mişcările pe
care le faceţi
 Este interzis fumatul în atelierele de prelucrarea lemnului.
IMPORTANT!
Pe parcursul stagiului de practică comasată respectaţi cerinţele următoare:
 intraţi în unitatea agentului economic doar însoţiţi de maistrul instructor

desemnat de unitatea şcolară
 purtaţi echipamentul de protecţie
 respectaţi programul de lucru stabilit şi executaţi activităţile solicitate de tutore/
maistru instructor
 respectaţi normele de igienă, de securitate şi sănătate în muncă pe care le-aţi
însuşit de la reprezentantul agentului economic înainte de începerea stagiului
de practică.

5. Instrumente de lucru necesare desfăşurării
practicii
5.1. Glosar de termeni
Accident de - vătămarea violentă a organismului, precum şi intoxicaţia acută

muncă profesională, care au loc în timpul procesului de muncă sau în
îndeplinirea îndatoririlor de serviciu şi care provoacă
incapacitate temporară de muncă de cel puţin 3 zile
calendaristice, invaliditate sau deces.
Accident uşor - eveniment care are drept consecinţă leziuni superficiale care
necesită numai acordarea primelor îngrijiri medicale şi a
antrenat incapacitate de muncă cu o durată mai mică de 3 zile.
Angajator - persoană fizică sau juridică ce se află în raporturi de muncă
ori de serviciu cu lucrătorul respectiv şi care are
responsabilitatea întreprinderii şi/sau unităţii.
Boală legată de - boala cu determinare multifactorială, la care unii factori
profesiune determinanţi sunt de natură profesională.
Boală - afecţiunea care se produce ca urmare a exercitării unei
profesională meserii sau profesii, cauzată de agenţi nocivi fizici, chimici sau
biologici caracteristici locului de muncă, precum şi de
suprasolicitarea diferitelor organe sau sisteme ale organismului,
în procesul de muncă.
Dispozitiv de dispozitiv care reduce sau elimină, singur sau în asociere cu
protecţie un protector, riscul de accidentare.
Echipament de - orice maşină, aparat, unealtă sau instalaţie folosită în muncă.
muncă
Echipament totalitatea mijloacelor pe care persoanele juridice le acordă
individual de unui salariat pentru protejarea îmbrăcămintei personale, în
lucru timpul procesului de muncă.
Echipament - orice echipament destinat a fi purtat sau mânuit de un lucrător
individual de pentru al proteja împotriva unuia ori mai multor riscuri care ar
protecţie putea să îi pună în pericol securitatea şi sănătatea la locul de
muncă, precum şi orice supliment sau accesoriu proiectat
pentru a îndeplini acest obiectiv.
Eveniment - accidentul care a antrenat decesul sau vătămări ale
organismului, produs în timpul procesului de muncă ori în
îndeplinirea îndatoririlor de serviciu, situaţia de persoană dată
dispărută sau accidentul de traseu ori de circulaţie, în condiţiile
în care au fost implicate persoane angajate, incidentul
periculos, precum şi cazul susceptibil de boală profesională sau
legată de profesiune.
Factori de risc - cauze potenţiale ale accidentelor de muncă şi bolilor
profesionale.
Incident - evenimentul identificabil, cum ar fi explozia, incendiul, avaria,
periculos accidentul tehnic, emisiile majore de noxe, rezultat din
disfuncţionalitatea unei activităţi sau a unui echipament de
muncă sau/şi din comportamentul neadecvat al factorului uman
care nu a afectat lucrătorii, dar ar fi fost posibil să aibă
asemenea urmări şi/sau a cauzat ori ar fi fost posibil să
producă pagube materiale.
Instructaj de - modalitatea de instruire în domeniul protecţiei muncii care se
protecţie a desfăşoară la nivelul unităţilor şi are ca scop însuşirea de către
muncii salariaţi a cunoştinţelor şi formarea deprinderilor impuse de
protecţia muncii, specifice activităţii pe care o realizează sau
urmează a o realiza.
Invaliditate pierdere parţială sau totală a capacităţii de muncă, confirmată
prin decizie de încadrare într-un grad de invaliditate, emisă de
organele medicale în drept.
Loc de muncă locul destinat să cuprindă posturi de lucru, situat în clădirile
întrprinderii, inclusiv orice alt loc din aria întreprinderii la care
lucrătorul are acces în cadrul desfăşurării activităţii.
Lucrător persoană angajată de către un angajator, potrivit legii, inclusiv

elevii în perioada efectuării stagiului de practică, precum şi
ucenicii şi alţi participanţi la procesul de muncă, cu excepţia
persoanelor care prestează activităţi casnice.
Noxă agent fizic, chimic sau biologic cu acţiune dăunătoare asupra
organismului, în mediul luat în considerare.
Pericol grav şi situaţia concretă, reală şi actuală căreia îi lipseşte doar prilejul
iminent de declanşator pentru a produce un accident în orice moment.
accidentare
Prevenire ansamblul de dispoziţii sau măsuri luate ori prevăzute în toate
etapele procesului de muncă, în scopul evitării sau diminuării
riscurilor profesionale.
Risc - probabilitatea asociată cu gravitatea unei posibile leziuni sau
afectări a sănătăţii întro situaţie periculoasă.
Securitate şi ansamblu de activităţi instituţionalizate având ca scop
sănătate în asigurarea celor mai bune condiţii în desfăşurarea procesului
muncă de muncă, apărarea vieţii, integrităţii fizice şi psihice, sănătăţii
lucrătorilor şi a altor persoane participante la procesul de
muncă.
Sevicii externe - persoane juridice sau fizice din afara întreprinderii, abilitate să
presteze servicii de protecţie şi prevenire în domeniul securităţii
şi sănătăţii în muncă, conform legii.

5.2. Jurnal de practică al elevului
Jurnalul de practică reprezintă materialul scris prin intermediul căruia

reflectaţi analitic şi critic asupra activităţii practice desfăşurate în timpul practicii
comasate. Jurnalul este, alături de fişa de evaluare a activităţii voastre, unul din
principalele instrumente de apreciere a activităţii practice.
Fiecare dintre voi aveţi responsabilitatea de a consemna zilnic cele mai
importante aspecte ale activităţii practice, precum şi aspecte legate de:
 prezentarea agentului economic: tipul şi profilul, gama de servicii oferite,
categoriile de beneficiari, cadrul legislativ în baza căruia funcţionează
instituţia, schema de personal;
 prezentarea activităţilor desfăşurate;
 relaţiile voastre cu instructorul de practică şi cu ceilalţi membrii ai
personalului;
 autoevaluarea activităţilor, aspecte care se cer îmbunătăţite pe viitor.
Obiectivele jurnalului de practică sunt următoarele :
Din perspectiva voastră:
formarea unor deprinderi de redactare a propriilor observaţii
dobândirea unui limbaj specific activităţii de instruire
păstrarea riguroasă a informaţiilor
evidenţa progreselor făcute
Din perspectiva îndrumătorului de practică:
păstrarea evidenţei activităţilor practice
monitorizarea progreselor făcute de elevi
evaluarea gradului de adecvare a activităţilor practice la obiectivele de
învăţare ale elevilor
Completaţi în jurnalul de practică de la anexa 1 informaţile cerute.

5.3. Portofoliu de practică
Portofoliul de practică se constituie într-o oglindă a experienţei elevului în

timpul practicii. El reprezintă o culegere de documente în care fiecare dintre voi puteţi
prezenta într-un mod sistematic calificativele, rezultatele, experienţele, precum şi
lucrări personale pe care le-aţi dobândit de-a lungul perioadei de pregătire practică.
Portofoliul de practică vă oferă posibilitatea de a vă monitoriza progresul şi de
a lua parte la propriul proces de învăţare.
Portofoliul de practică se întocmeşte pe parcursul desfăşurării activităţilor şi
are rolul:
de a reflecta activitatea desfăşurată de voi
de a vă sprijini în viitoarea activitate
de a încuraja învăţarea autodirecţionată
de a lărgiri opinia asupra celor învăţate
de a demonstra progresul către rezultate identificate
de a crea un punct de intersecţie pentru instruire şi evaluare
de a oferi o modalitate pentru voi de a vă valoriza ca persoane care învaţă
de a oferi oportunităţi pentru dezvoltare cu sprijinul colegilor.
Portofoliul de practică conţine documente şcolare model, elaborate de
îndrumător şi preluate din portofoliul acestuia şi documente elaborate de voi pe
parcursul activităţilor, pentru activităţile realizate.
Scopul/obiectivul principal al portofoliului este acela de a fi un document de
referinţă în momentul când începeţi activitatea profesională după absolvire. De
exemplu, el poate fi alcătuit din foi volante puse în dosar într-o anumită ordine, sau o
combinaţie de foi volante ca un caiet. Organizarea documentaţiei se poate face după
criteriul cronologic.
Indiferent de felul cum este organizat, portofoliul trebuie să fie uşor de urmărit
şi parcurs de către cel care îl citeşte (de exemplu, maistrul instructor, profesor, tutore,
un coleg, chiar un părinte). Prin urmare ar trebui să existe un cuprins cu numărul
paginii, o organizare tematică, logică etc.
Portofoliul de practică va conţine:
• jurnalul de practică cu evidenţa activităţilor desfăşurate;
• fişe de lucru;
• fişe de observaţie;
• studii de caz;
• teste de evaluare aplicate la clasă;
• bibliografia utilizată pentru pregătirea lecţiilor;
 proiecte
 fişa de evaluare a locului de practică completată de către voi la sfârşitul
stagiului de pregătire practică (anexa 3);
 fişa de evaluare a îndrumătorului de practică completată de voi şi
destinată aprecierii activităţii maistrului instructor pe timpul perioadei de practică
(anexa 4).
Portofoliul de practică sprijină scopurile instruirii, reflectă schimbările şi
dezvoltarea de-a lungul unei perioade de timp, încurajează reflecţia elevului şi oferă
continuitate în procesul educaţional, de la un rezultat al învăţării sau modul la altul.

5.4. Activităţi de învăţare
Exerciţii
ATENŢIE!
 Citiţi cu atenţie toate cerinţele fişelor de lucru, de evaluare sau de

autoevaluare înainte de a încerca să le rezolvaţi.
 Dacă aveţi vreo neclaritate legată de cerinţe, cereţi lămuriri

suplimentare evaluatorului înainte de a începe rezolvarea.
 Înainte de începerea evaluării asiguraţi-vă că dispuneţi de

echipamentul, instrumentele, materialele necesare rezolvării cerinţelor.
 Rezolvaţi toate cerinţele cerute.

Exercţii
U.C. 9, C. 1. Asigură aplicarea legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la
locul de muncă şi prevenirea şi stingerea incendiilor
Exerciţiul 1 Fişă de evaluare

Numele elevului
Data
Evaluator
 Se acordă 10p. din oficiu.

 Timp de lucru: 30 min.
I. Alegeţi varianta corectă de răspuns pentru afirmaţiile de mai jos: 20p
1. Unul dintre scopurile instruirii introductiv-generale este:

a. reîmprospătarea şi actualizarea cunoştinţelor în domeniul securităţii şi
sănătăţii în muncă;
b. prezentarea riscurilor, a măsurilor şi activităţilor de prevenire şi protecţie la
fiecare loc de muncă;
c. informarea despre activităţile specifice unităţii respective;
d. prezentarea accidentelor recente din unitate.
2. Durata instruirii la locul de muncă nu va fi mai mică de:
a. 8 ore;
b. 10 ore;
c. 12 ore;
d. 16 ore.
3. Fişa de instruire la locul de muncă este păstrată de către:
a. angajator;
b. un lucrător desemnat;
c. angajat;
d. conducătorul locului de muncă.

4. Pentru un lucrător care a lipsit peste 30 de zile lucrătoare se efectuează:
a. instruire la locul de muncă;
b. instruire periodică;
c. instruire introductiv-generală;
d. orice tip de instruire.
II. Completaţi cuvintele care lipsesc din afirmaţiile următoare: 15p.

1. Instruirea periodică se efectuează de către …………………………………
2. Activităţile de fabricare a mobilei sunt permise numai dacă la locurile de
muncă au fost luate toate măsurile tehnice şi ………………………….. pentru
prevenirea accidentelor de muncă şi a bolilor profesionale.
3. Este interzisă utilizarea echipamentelor tehnice în activităţile de fabricare a
mobilei dacă acestea nu sunt …………………………… din punct de vedere al
securităţii muncii.
III. Realizaţi corespondenţa dintre cifrele din prima coloană corespunzătoare

utilajelor din fabricile de mobilă şi literele din coloana a doua, reprezentând
echipamente de protecţie: 15p.
1. ferăstrău circular a. dispozitiv antirecul

2. maşina de îndreptat b. dispozitiv de protecţie a capului de frezare
3. strung c. cuţit divizor
4. maşina de frezat de sus
IV. Răspundeţi următoarelor cerinţe: 40p.

1. Precizaţi cinci măsuri de protecţia muncii la transportul, manipularea şi
depozitarea materiilor prime şi a materialelor într-o fabrică de mobilă.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
2. Enumeraţi cinci măsuri de protecţia muncii la prelucrarea prin aşchiere cu
ferăstraie circulare pendulă.

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Exerciţiul 2 Fişă de observaţie
Numele elevului
Data
Evaluator
1. Observaţi cu atenţie locurile de muncă din secţia în care vă desfăşuraţi stagiul de

practică. Indicaţi un loc de muncă observat:
........................................................................................................................................
2. După încheierea activităţii de observare, completaţi fişa de mai jos:
Care este operaţia executată?
Ce echipamentele tehnice există?
Ce echipament individual de protecţie a

muncii există?
Ce echipament individual de lucru
există?
Ce alimentaţie de protecţie se
utilizează (dacă există)?
Ce materiale igenico sanitare sunt
utilizate?

Exerciţiul 3 Probă practică
Numele elevului
Data
Evaluator
1. Observaţi cu atenţie modul de funcţionare a maşinii de rindeluit la grosime.

2. Verificaţi respectarea normelor specifice de securitate a muncii pentru fabricarea
mobilei din lemn pentru utilajul precizat:
Norme specifice de securitate a muncii Verificat
Existenţa protectorului arborelui portcuţite
Funcţionarea dispozitivului antirecul din faţa valţurilor de

introducere a reperelor
Ascuţirea corectă a cuţitelor, echilibrarea şi centrarea în sistemul
de fixare în arborele portcuţite
Fixarea corectă a cuţitelor în arborele portcuţite
Funcţionarea dispozitivelor de captare şi a racordărilor la instalaţia

de exhaustare
Funcţionarea cilindrilor de avans astfel încât să deplaseze reperele
de prelucrat fără ca salariatul să intervină pentru
împingerea/tragerea acestora
Existenţa indicatorului de grosime
3. La finalul activităţii interpretaţi observaţiile proprii.

Exerciţiul 4 Fişă de lucru
Numele elevului
Data
1. Completaţi fişa de lucru pentru reperul ___________________*, urmărind

criteriile din grila de mai jos.
2. Comparaţi observaţiile făcute în fişa voastră cu cele ale colegilor care au realizat aceeaşi fişă ca şi
voi. Unde apar diferenţele?
Echipamente de Indicatoare Norme specifice

Operaţii de Utilaje folosite protecţie existente pentru de securitatea
prelucrare specifice locului semnalizarea muncii
de muncă pericolelor nerespectate
* Atenţie: reperul va fi propus de maistrul-instructor sau tutorele din ziua de practică.

Observaţii ale maistrului/tutorelui de practică: _______________________________
___________________________________________________________________
Exerciţiul 5 Studiu de caz
Numele elevului
Data
Evaluator
1. Observaţi cu atenţie indicatoarele din anexa 2 şi prezentaţi semnificaţia

acestora.
Cod indicator Semnificaţie

25
26
27
28
36
37
38
39
40
41
42
43
GC 40406
GC 40409
2. Precizaţi indicatoarele observate pe perioada efectuării stagiului de pregătire

practică la agentul economic. Întocmiţi un album cu aceste indicatoare şi prezentaţi
semnificaţia lor.
3. Indicaţi ce spaţii ar mai trebui semnalizate şi cu ce fel de indicatoare?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Exerciţiul 6 Fişă de autoevaluare
Această fişă este importantă deoarece:

vă reaminteşte ce aţi atins deja
vă ajută să aprofundaţi.
Bifează pe coloana „DA” acele activităţi pe care le faci bine sau pentru care ai
competenţe. Bifează pe coloana „NU” acele activităţi pe care nu le stăpâneşti.
Criterii de performanţă DA NU
Pot să instruiesc persoanele din subordine asupra riscurilor la

care acestea sunt expuse la locul de muncă?
Pot să controlez modul de aplicare a măsurilor tehnice,
sanitare şi organizatorice?
Pot să verific sistemele şi dispozitivele de protecţie?
Alegeţi starea sufletească pe care o simţiţi în urma rezolvării tuturor

fişelor din această competenţă:

Exerciţii U.C. 9, C. 2 - Monitorizează activităţile de evitare a riscurilor legate de
igiena şi protecţia muncii
Numele elevului
Data
1. Observaţi cu atenţie instalaţiile şi echipamentele electrice din secţia în care vă

desfăşuraţi stagiul de pregătire practică.
2. După încheierea activităţii de observare completaţi fişa de identificare a
pericolelor mai jos:
DA NU
Sunt montate şi în bună stare de funcţionare componentele de securitate
şi întrerupătoarele?
Există deteriorări ale izolaţiei cablurilor?
Există carcase deteriorate ale echipamentelor electrice?
Există carcase ale echipamentelor electrice nemarcate cu simbolul pentru
„Pericol de electrocutare“?
Există prize şi fişe deteriorate?
Este posibil ca echipamentul electric să fie utilizat în mod
necorespunzător?
Există posibilitatea să se utilizeze echipamentul electric umed sau cu
mâinile umede sau folosind îmbrăcăminte umedă?
Există posibilitatea să se lucreze în vecinătatea zonelor periculoase ale
sistemelor electrice?
Există elemente aflate sub tensiune în apropierea zonelor de lucru?
Există elemente conductoare neprotejate, care nu sunt legate la instalaţia
de legare la pământ?
Există încărcări electrostatice (de ex. pe durata realimentării)?
3. Comentaţi observaţiile făcute.

___________________________________________________________________

Numele elevului:
Data:
Evaluator:
1. Observaţi cu atenţie locul de muncă indicat de maistrul de practică. Precizaţi

denumirea secţiei agentului economic şi a locului de muncă respectiv.
Secţia:
Locul de muncă:
2. După încheierea activităţii de observare, completaţi fişa de evaluare a riscurilor de

mai jos:
Nr. Factori de risc Măsuri de prevenire/de protecţie utilizate

crt.

Exerciţiul 3 Fişă de lucru
Numele elevului
Data
Evaluator
1. Identificaţi utilajele şi instalaţiile din secţia de finisare a mobilei a agentului

economic la care vă efectuaţi stagiul de pregătire practică.
2. Pentru fiecare dintre utilajele şi instalaţiile identificate, stabiliţi necesarul de
echipamente de lucru şi de protecţie, folosind tabelul alăturat:
Denumirea Echipament de
utilajului/instalaţiei Echipament de lucru protecţie
Atenţie: Pentru sprijin în derularea activităţii solicitaţi ajutorul maistrului de practică

sau consultaţi bibliografia de specialitate.
Bibliografie:
Ministerul Muncii şi Solidarităţii Sociale şi Familiei, I.N.C.D.P.M. „Alexandru
Darabont”, (2004), Norme specifice de securitate a muncii pentru fabricarea
mobilei din lemn, inclusiv tapiţerie. Craiova: Editura Sitech.

Exerciţiul 4 Fişă de lucru pentru reperul
_________________________________________*
1. Completaţi fişa de lucru pentru reperul indicat, urmărind criteriile din grila de mai
jos.
2. Comparaţi observaţiile făcute în fişa voastră cu cele ale colegilor care au realizat aceeaşi fişă ca şi
voi. Unde apar diferenţele?
Măsuri de prevenire a
Operaţii de Factori de risc Echipament de Boli accidentelor de
prelucrare protecţie necesar profesionale muncă/bolilor
profesionale
* Atenţie: reperul va fi propus de maistrul-instructor sau tutorele din ziua de practică.

___________________________________________________________________

Numele elevului
Data
Evaluator
1. Observaţi cu atenţie atelierul de tâmplărie al agentului economic la care vă

desfăşuraţi stagiul de practică.
2. Întocmiţi planul de prevenire a accidentelor şi protecţie a muncii , ajutându-vă de
tabelul alăturat:
Descrierea locului de muncă
Lucrători
Echipamente de muncă
Materiale şi agenţi chimici

Pericol/ Măsuri/ Acţiuni în scopul
neconformităţi realizării măsurii Responsabilitate Verificat
Explozie şi
incendiu
Pericole electrice
Igienă
profesională
Răniri ale ochilor
Praf de lemn
cancerigen
Pericole chimice
Zgomot
Manipulare
manuală

Exerciţiul 6 Fişă de evaluare
Numele elevului
Data
Urmăriţi executarea unei operaţii din sectorul în care vă desfăşuraţi stagiul de

practică şi îndepliniţi următoarele sarcini de lucru:
Criterii de apreciere Evaluator
Denumeşte operaţia executată
Urmăreşte respectarea principiilor ergonomice
Verifică respectarea măsurilor individuale de

reducere a efortului de lucru
Verifică realizarea unui microclimat optim la locul

de muncă:
Existenţa noxelor chimice
Prezenţa pulberilor industriale
Zgomot şi vibraţii
Verificarera temperaturii şi umidităţii
aerului
Iluminat neadecvat
Prezenţa radiaţiillor

Exerciţiul 7 Proiect
Realizaţi împreună cu un coleg un proiect având ca temă „Protecţia

lucrătorilor împotriva riscurilor legate de igiena şi protecţia muncii în sectorul
_________________________* ”.
Grupul vostru va trebui să îndeplinească următoarele obiective:

1. Descrierea microclimatului în sectorul supravegheat
2. Identificarea factorilor de risc în sectorul supravegheat
3. Stabilirea locurilor de muncă periculoase
4. Stabilirea echipamentelor individuale de protecţie
5. Precizarea materialelor igenicosanitare necesare
6. Precizarea alimentaţiei de protecţie.
Stabiliţi un purtător de cuvânt al grupului care să relateze modul de lucru în

echipă (un scurt eseu).
Rezolvarea poate fi prezentată verbal, în scris sau sub formă de schemă.
* Atenţie: sectorul/locul de muncă va fi propus de maistrul-instructor sau tutore.


Pot să identific factorii de risc din sectorul supravegheat?
Pot să ţin evidenţa locurilor de muncă periculoase?
Pot să stabilesc necesarul de echipament individual de

protecţie?
Alegeţi starea sufletească pe care o simţiţi în urma rezolvării tuturor

fişelor din această competenţă:
Exerciţii
U.C. 9, C. 3 - Stabileşte activităţile de intervenţie în caz de accident
Exerciţiul 1 Simularea unui accident de muncă
Numele elevului
1. Data Realizează
împreună cu 23 colegi cu care efectuezi stagiul de pregătire practică la agentul
economic, următoarea simulare a unui accident de muncă:
 Un muncitor care lucrează la ferăstrăul circular de spintecat multiplu cu

avans mecanic suferă un accident de muncă: tăiere a membrului
superior soldat cu hemoragie externă.
2. Întocmiţi un plan de acţiune pentru situaţia dată, ţinând cont de următoarele

aspecte:
eliminarea cauzelor accidentului de muncă
evacuarea accidentatului
anunţarea organelor abilitate
acordarea primului ajutor.
3. Desemnaţi un reprezentant al grupului care să prezinte oral planul de

acţiune elaborat.
Timp de lucru: 10 min.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Coordonarea activităţii în caz de accident de muncă
Numele elevului
Data
1. Realizează împreună cu colegii cu care efectuezi stagiul de pregătire

practică la agentul economic, următoarea simulare a unui accident de muncă:
Un muncitor lucrează în secţia: ...............................................................................*,

la următorul loc de muncă: ....................................................................................*.
El suferă următorul accident de muncă: ...................................................................*.
2. Coordonează activităţile celorlalţi elevi din grup care se impun în cazul

situaţiei date, urmărind:
planificarea acţiunilor
trasarea sarcinilor individuale şi de grup
evaluarea intervenţiilor (încadrare în timp, viteză de reacţie, eficienţă)
estimarea pagubelor
Timp de lucru: 15 min.
* Atenţie: Secţia, locul de muncă şi tipul accidentului vor fi propuse de maistrul-

instructor sau tutorele din ziua de practică.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Exerciţiul 3 Proiect
Realizează împreună cu 2 3 colegi (cu stiluri diferite de învăţare şi cu cerinţe

educaţionale speciale) cu care efectuezi stagiul de practică, un proiect având ca
temă „Intervenţia în cazul accidentului de muncă:
_____________________________*”.
Pentru realizarea proiectului va trebui să îndepliniţi următoarele obiective:
1. Realizeazaţi clasificarea accidentelor de muncă
2. Numiţi cauzele care conduc la accidentul de muncă
3. Indicaţi modul de declarare, cercetare şi evidenţă a accidentului de muncă
4. Precizaţi consecinţele sociale şi economice ale accidentului de muncă
5. Indicaţi măsuri de prim ajutor în cazul accidentului de muncă
6. Precizaţi mijloacele de protecţie utilizate.
Repartizaţi între voi sarcinile astfel încât fiecare membru să primească cel
puţin o sarcină clară.
Alegeţi prezentarea rezolvărilor verbal, în scris sau practic.
* Atenţie: tipul accidentului va fi propus de maistrul-instructor sau tutore.
Completaţi fişa de mai jos:
Care a fost sarcina grupului?

…………………………………………………………………………………..................
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Ce a executat fiecare dintre voi?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Organizarea activităţii: Unde aţi lucrat?

Data/Ora
începerii…………………………
……………………………………………
Notă: Această fişă vă sugerăm să o daţi elevilor dumneavoastră pentru portofoliul lor.
…
Data/Ora finalizării
……………………….
Confirmarea activităţii,
Profesor:............................................ Data: ..........................................


Pot să întocmesc un plan de acţiune în caz de accident la o

situaţie dată?
Pot să stabilesc sarcinile pe echipe de intervenţii?
Pot să aplic planul de acţiune în caz de accident?
Alegeţi starea sufletească pe care o simţiţi în urma rezolvării tuturor fişelor din această
competenţă:

6. Organizarea evaluării
Evaluarea reprezintă procesul prin care se delimitează, se obţin şi se

formează informaţii utile privind asimilarea de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi.
Verificarea atingerii competenţelor vizate se realizează prin:
Evaluare formativă (continuă), prin verificări sistematice pe tot parcursul
stagiului de practică, pe secvenţe mici, având ca scop ameliorarea procesului,
determinând relaţii de cooperare între îndrumător şi elev, cultivând capacitatea de
evaluare şi autoevaluare la nivelul elevilor.
Evaluarea continuă va fi realizată de către îndrumătorul de practică pe baza
unor probe care se referă explicit la criteriile de performanţă şi la condiţiile de
aplicabilitate din Standardele de Pregătire Profesională, folosinduse ca metode:
 observarea sistematică a comportamentului vostru, activitate care permite
evaluarea conceptelor, capacităţilor, atitudinii voastre faţă de o sarcină dată;
 metoda exerciţiilor practice
 probe scrise şi orale
 autoevaluarea, prin care vă comparaţi nivelul la care aţi ajuns cu obiectivele şi
standardele educaţionale.
Instrumentele de evaluare propuse spre a fi folosite sunt următoarele: fişe de
observaţie, fişe de lucru, studii de caz, proiecte, fişe de autoevaluare, probe practice,
fişe de evaluare.
În timpul derularii stagiului de practică, tutorele împreună cu cadrul didactic
supervizor vă vor evalua în permanenţă, pe baza unei fişe de observaţie/evaluare.
Vă vor fi evaluate atât nivelul de dobândire a competenţelor profesionale, cât şi
comportamentul şi modalitatea în care vaţi integrat în activitatea agentului economic
(disciplină, punctualitate, responsabilitate în rezolvarea sarcinilor, respectarea
regulamentului de ordine interioară al agentului economic etc.). Rezultatul acestei
evaluări vă va influenţa nota pe care cadrul didactic responsabil cu practica o va
trece în catalog.

Evaluarea continuă vă ajută să constataţi şi apreciaţi stadiul la care vă situaţi
la fiecare pas realizat. Veţi câştiga încredere, vă veţi regla efortul, ritmul de muncă,
tehnicile.
Activităţile de învăţare includ şi fişe de punctaj, mecanisme de feed-back
(comentarii referitoare la ariile în care obţineţi rezultate bune, punctele tari şi punctele
slabe).
Evaluare sumativă (cumulativă), la sfârşitul stagiului de pregătire practică,
vă apreciază rezultatele prin compararea lor cu scopurile generale ale modulului.
La finalul stagiului de practică maistrul instructor împreună cu tutorele
desemnat de agentul economic vă vor evalua nivelul de dobândire a competenţelor.
În afara discuţiei de verificare finală a cunoştinţelor, veţi prezenta o serie de
instrumente de evaluare, caietul care conţine jurnalul de practică, fişe de evaluare
etc. Rezultatul acestei evaluări va sta la baza notării voastre de către cadrul didactic.
În finalul stagiului de practică comasată maistrul instructor şi tutorele vă vor
solicita să completaţi fişele de evaluare a locului de instruire practică şi a cadrului
didactic, prezentate în anexa 3 şi în anexa 4. Astfel, atât indrumătorul de practică dar
şi agentul economic primesc feedback din partea voastră.
Pentru ca evaluarea să fie resimţită de voi ca având un caracter formativ,
raportându-se la diferitele voastre capacităţi în funcţie de progresul realizat şi de
dificultăţile pe care le aveţi de depăşit, este foarte utilă formarea şi exersarea
capacităţii de autoevaluare.
Autoevaluarea activităţii proprii presupune judecarea obiectivă a calităţii şi
eficienţei activităţii prin prisma rezultatelor obţinute. Autoevaluarea are rolul de a vă
ajuta să vă observaţi singuri greşelile şi lacunele tipice şi să vă reglaţi eforturile de
învăţare spre înlăturarea acestora.

Anexa 1
JURNAL DE PRACTICĂ
Elev:.................................................................
Perioada: .......................................................
Locaţie (Agent economic şi departament):...........................................................
Modul:.............................................................
Tema:..............................................................
Sarcina de lucru:...........................................
1. Care sunt principalele activităţi relevante pentru modulul de practică pe care le-aţi
observat sau le-aţi desfăşurat?
2. Ce lucruri noi aţi învăţat?
3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plăcut? Motivaţi.
4. Ce lucruri/ evenimentele nu v-au plăcut? Motivaţi.

Anexa 2
Indicatoare de securitate

Anexa 3
Fişă de evaluare a locului de

instruire practică de către elev
Elevul..........................................................
Clasa...........................................................
Locul de instruire.........................................
În ce măsură consideraţi că perioada de instruire practică v-a fost utilă:

1. în mare măsură
2. în mică măsură
3. prea puţin
Care au fost aspectele pozitive ale acestei perioade ?

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Care au fost aspectele negative ale instruirii ?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Cum aţi colaborat cu tutorele desemnat de agentul economic ?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Cum apreciaţi calitatea instruirii practice în această perioadă?

1. foarte bună
2. bună
3. satisfăcătoare
4. insuficientă
Consideraţi că acest loc de instruire poate fi recomandat şi altor colegi ?
DA NU
Vă rugăm să adăugaţi un comentariu pe care consideraţi necesar să ni-l

comunicaţi în legătură cu această activitate de instruire.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Anexa 4
Fişă de evaluare
a îndrumătorului de practică de către elev
Locul de practică................................................
Perioada.............................................................
Clasa.............................................
Data ..............................................
1. Consideraţi că frecvenţa activităţilor de instruire practică a fost

corespunzătoare?
DA NU
2. Apreciaţi receptivitatea îndrunătorului/instructorului faţă de întrebările şi

problemele ridicate de voi.
Foarte accesibil Indiferent Deloc accesibil
3. În ce măsură îndrumătorul/instructorul s-a implicat şi v-a sprijinit în

activitatea voastră ?
În foarte mare În mică Nu s–a implicat

măsură măsură
4. Cum aţi aprecia activitatea îndrumătorului/instructorului ?
Foarte bună Bună Satisfăcătoare Slabă Foarte

slabă
5. S-au implicat şi alţi reprezentanţi ai unităţii şcolare în activitatea

dumneavoastră de instruire ?
DA NU

8. Bibliografie
1. Basuc, Mariana., ş.a. (2005), Reglementări şi bune practici în domeniul securităţii

şi sănătăţii în muncă.Bucureşti: Editura Copertex.
2. Basuc, Mariana., ş.a. (2008), Securitate şi sănătate în muncă. Cerinţe legale şi
bune practici. Botoşani: Centrul de Pregătire şi Perfecţionare Profesională al
Inspecţiei Muncii.
3. Ministerul Muncii şi Solidarităţii Sociale, Ministerul Sănătăţii şi Familiei, (2002),
Norme generale de protecţie a muncii. Bucureşti: Tipografia Everest 2001.
4. Ministerul Muncii şi Solidarităţii Sociale şi Familiei, I.N.C.D.P.M. „Alexandru
cherestelei, parchetului, ambalajelor, butoaielor şi altele. Craiova: Editura Sitech.
5. Ministerul Muncii şi Solidarităţii Sociale şi Familiei, I.N.C.D.P.M. „Alexandru
mobilei din lemn, inclusiv tapiţerie. Craiova: Editura Sitech.
6. Monac, Cosmin, ş.a., (2002), Accesoriu curricular. Norme de protecţia muncii şi
P.S.I. în atelierele de pregătire practică şi laboratoare. Satu Mare: Editura
Solstiţiu.
7. Pece, Ştefan, ş.a., (1997), Protecţia muncii (Pentru învăţământ preuniversitar).
Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică R.A.
8. Popovici, MirceaMihail, (2004), Protecţia şi igiena muncii. Manual pentru clasa a
Xa. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică R.A.
*** (2007), Securitatea şi sănătatea muncii ( Lege + norme). Bucureşti: Editura Con
Fisc.
*** (2007), Ghid de evaluare a riscului. Proiect PHARE RO/IB/SO/01. Bucureşti:
Inspecţia Muncii.

9. Pagini de web
http://www.agius.com
http://www.protectiamuncii.ro
http://www.protectiamuncii.ro
http://www.inspecţiamuncii.ro
http://www.sanatateaocupaţionala.ro
http://www.sigurantamuncii.ro
http://www.imm.protectiamuncii.ro
http://www.newwoodworker.com
http://www.osha.gov
http://www.osh.dol.govt.nz
http://ams.protectiamuncii.ro


Igiena Si Protectia Muncii in Domeniul Prelucrarii Lemnului

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Igiena Si Protectia Muncii in Domeniul Prelucrarii Lemnului

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII

Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

DOMENIU: Fabricarea produselor din lemn

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Pag. 2

1. Competenţe specifice .......................................................................................... . 4

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Pag. 3

Competenţele pe care trebuie să le atingeţi în urma parcurgerii modulului

9.1. Asiguraţi aplicarea legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la locul

9.2. Monitorizaţi activităţile de evitare a riscurilor legate de igiena şi

9.3. Stabiliţi activităţile de intervenţie în caz de accident

După parcurgerea primei competenţe veţi fi capabili să instruiţi persoanele

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Pag. 4

Agenţii economici la care se efectuează stagiile de pregătire practică pentru

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Pag. 5

Modulul Igiena şi protecţia muncii în domeniul prelucrării lemnului va fi

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Pag. 6

 Ca beneficiar al procesului de învăţare practică trebuie:

 Ca reprezentant al unităţii sistemului de învăţământ, prin cunoştinţe,

 Ca reprezentant al propriilor interese ai responsabilităţi privind :

 Ca reprezentant al unităţii şcolare ţi se cere :

 Ca reprezentant al intereselor beneficiarilor activităţilor de instruire trebuie:

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Pag. 7

Respectaţi regulamentul de ordine interioară!

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Pag. 8

Înainte de începerea stagiului de practică, agentul economic are obligaţia de

Pe parcursul stagiului de practică comasată respectaţi cerinţele următoare:

 intraţi în unitatea agentului economic doar însoţiţi de maistrul instructor

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Pag. 10

5.1. Glosar de termeni

Accident de - vătămarea violentă a organismului, precum şi intoxicaţia acută

Lucrător persoană angajată de către un angajator, potrivit legii, inclusiv

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Pag. 13

Jurnalul de practică reprezintă materialul scris prin intermediul căruia

Completaţi în jurnalul de practică de la anexa 1 informaţile cerute.

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Pag. 14

Portofoliul de practică se constituie într-o oglindă a experienţei elevului în

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Pag. 16

 Citiţi cu atenţie toate cerinţele fişelor de lucru, de evaluare sau de

 Dacă aveţi vreo neclaritate legată de cerinţe, cereţi lămuriri

 Înainte de începerea evaluării asiguraţi-vă că dispuneţi de

 Rezolvaţi toate cerinţele cerute.

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Pag. 17

Exerciţiul 1 Fişă de evaluare

 Se acordă 10p. din oficiu.

I. Alegeţi varianta corectă de răspuns pentru afirmaţiile de mai jos: 20p

1. Unul dintre scopurile instruirii introductiv-generale este:

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Pag. 18

II. Completaţi cuvintele care lipsesc din afirmaţiile următoare: 15p.

III. Realizaţi corespondenţa dintre cifrele din prima coloană corespunzătoare

1. ferăstrău circular a. dispozitiv antirecul

IV. Răspundeţi următoarelor cerinţe: 40p.

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Pag. 19

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Pag. 20

1. Observaţi cu atenţie locurile de muncă din secţia în care vă desfăşuraţi stagiul de

2. După încheierea activităţii de observare, completaţi fişa de mai jos:

Care este operaţia executată?

Ce echipamentele tehnice există?

Ce echipament individual de protecţie a

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Pag. 21

1. Observaţi cu atenţie modul de funcţionare a maşinii de rindeluit la grosime.

Norme specifice de securitate a muncii Verificat

Existenţa protectorului arborelui portcuţite

Funcţionarea dispozitivului antirecul din faţa valţurilor de