Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
50 de Jocuri Creative Limba Romana
50 de Jocuri Creative Limba Romana
PIETATI SACRUM
SI
EXERCITII DE CREATIVITATE
Argument
"Copilul rade:
(Lucian Blaga)
Propensiunile ingenuitatii si acel flux subconstient, dar vesnic prezent, supranumit "copilarie", sunt
elemente care fac din fiecare dintre noi un vesnic copil incantat si distrat, curios si cu ochiul incarcat de culoare.
Invatarea prin joc este un ideal ce devine, in contextul abordarilor novatoare ale procesului de predare -
invatare - evaluare, tot mai tangibil
Limba romana nu este nici o stiinta, nici un obiect, ci o stare de suflet, o conexiune intre mental si
sentimental, o arta atat a celui ce initiaza, cat si a celui ce o percepe si o integreaza dinamic fiintei sale.
Jocul este o dimensiune a umanului ce se doreste a deveni o constanta in procesul instructiv-educativ si, de
aceea, cartea de fata va propune o serie de itemi, in special semiobiectivi si subiectivi, care vizeaza dezvoltarea
creativitatii si a gandirii logice, fara ca elevul sa aiba impresia de efort intelectual.
Cartea este constituita din doua mari parti: exercitiile individuale vizeaza lucrul in particular, individual, iar cea de-a doua parte se lucreaza colectiv,
in clasa, deoarece, cele mai multe jocuri presupun organizarea pe grupe de lucru.
Cartii i s-a anexat un "Caiet de suflet", in care elevii pot rezolva exercitiile sau isi pot nota lucruri care i-au
impresionat si care nu doresc a ramane doar in memoria afectiva.
Cu speranta ca "orice poate fi invatat la orice varsta, cu conditia sa fie gasite mijloacele de instruire corespunzatoare" (J. S. Bruner), autoarea va
ureaza "Succes!"
1
Jocuri individuale
1. Asociaza fiecare anotimp cu un fruct, o leguma sau un animal, argumentand asocierea.
De exemplu: Vara seamana cu un bostan, deoarece .. sau iarna este o reptila, pentru ca ......
2. Creeaza diferite obiecte / realitati, pornind de la formele initiale propuse:
Dovleacul ucigas
Fantoma vesela
.din dragoste
Basca fermecata
Sentimente
Indiscutabil.
Vis de nor
Gratie
100%
♣ Aventuri in insula Pastelui
♣ Porecla
♣ Piratii care au fugit din Caraibe
♣ Sacralitatea timpului
♣ Profesorul trasnit (ciudat sau de trasnet)
♣ Istoria piramidelor
♣ Balena ucigasa
♣ Carnavalul bucuriei
♣ Primul fulg de nea
♣ Croaziera printre planete
♣ Celalalt adevar
4. Gaseste corespondente intre cuvintele celor doua coloane:
steag lumina
soare glorie
albastru floare de colt
jale doina
iubire copil
2
5. Pustiu este un cotoi roscat si gras. De lenes ce este, stapana s-a hotarat sa-l goneasca de acasa. Scrie-i stapanei o scrisoare in care sa o rogi
sa renunte. Pledeaza in favoarea Pustiului. Ce argumente ai gasit?
Numele tau este Petru/Petra Ion si esti din Cluj-Napoca. Data redactarii scrisorii este ziua anterioara celei in care te afli temporal.
6. Imagineaza-ti ca esti un personaj animat: Bugs Bunny, Tweety, Donald sau Micky Mouse. Povesteste-ne viata ta proiectata in lumea
iluziilor miscarii. Scrie apoi un dialog de 10-15 replici intre tine si puisorul de mai jos.
Daca ai ales sa fii chiar Tweety, poti face un monolog in loc de dialog.
7. Realizeaza oral o continuare a introducerii:
" - Tom!
Nici un raspuns.
- Tom!
Nici un raspuns.
- Ce-o fi cu baiatul asta? Un' sa fie. Tom, n-auzi?"
9. Inventeaza un alt final pentru schita "D-l Goe." de Ion Luca Caragiale.
10. Citeste proverbele de mai jos. Stabileste-le tema si apoi scrie si tu un proverb pe o tema data,
identificata anterior.
"Asculta ce te povatuieste cugetul tau, caci nimeni nu-ti este mai credincios decat tu insuti."
(Proverb grec)
(Proverb romanesc)
11. Alege o imagine de mai jos si, pornind de la aceasta, scrie o poezie cu versuri albe.
15. Ai tinut vreodata un jurnal? Ce ai vrea sa citesti intr-unul strain, daca l-ai gasi ascuns undeva?
3
16. Pune in ordine cuvintele din urmatoarele citate:
(Saint Exupéry)
(Emile Zola)
"pe care, o carte, in adevar, ai citit-o, ta, este, si". (Nicolae Iorga)
(Tolstoi)
18. Inventeaza o expozitie, o intriga, o desfasurare a actiunii si un punct culminant pentru urmatorul deznodamant al povestirii
"Tutela, o caracatita jucandu-l intre tentacule, facandu-l sa doreasca drumul, drumurile, si la fiecare capat de drum cineva asteptandu-l. O Eda sau
Il trece un hohot de ras. Presimtind un timp nesfarsit, incearca sa murmure un cantec si, in lumina nehotarata
a facliei, il cuprinde un dor cumplit de Ana Narmour."
19. Realizeaza un scurt eseu in care sa raspunzi la intrebarea: Este mila un sentiment mantuitor sau
doar o povara?
20. "Libertatea"[3], in viziunea lui Mircea Eliade, este o stare privilegiata a celui care scapa de sub teroarea
istoriei, prin moarte sau prin diferite tehnici ale evadarii din timpul profan, cum ar fi ritualurile de purificare,
spectacolul, izolarea ascetica, meditatia. Intr-o compunere de 10-15 randuri exprima-ti opinia / viziunea in
raport cu notiunea de "libertate", tinand cont si de afirmatia lui Eliade.
21. Eufemizarea are ca scop evitarea exprimarii brutale a unor sensuri peiorative, degradante.
24. Asociaza sentimentele enumerate in prima coloana cu o culoare din coloana alaturata:
tristete galben
dragoste verde-auriu
dor portocaliu
4
bucurie bleumarin
exultare gri
jale rosu
prietenie frez
25. Descrie un copac hibernal folosind 10 adjective. In realizarea descrierii te poti ajuta de imaginile de
mai jos:
26. Buddha sustine ca suferinta isi are izvorul in dorinte, iar eliminarea oricarei dorinte conduce nemijlocit la
Nirvana, adica la lumea de dincolo de realitate sau starea de armonie absoluta. Exprima-ti parerea cu privire la
afirmatia anterioara, conexand-o si cu parerea lui Gabriel Liiceanu: "Daca-ti depasesti limitele esti pedepsit.
Daca nu ti le depasesti, nu esti om."
28. Creeaza o proza rimata cu titlul: Gaina Zizi. Pentru a te familiariza cu acest tip de proza, iti propunem
lectura urmatorului text:
"Si-acum gata, gata cu palavrageala ca-ncepe scoala. Maine vine cloanta cotoroanta sa va-ntrebe ce-ati facut
cu vacanta? Pe unde-ati ratacit-o, de n-ati mai gasit-o?
Vai, dar ea s-a tinut scai de noi. In zavoi, la bunici, in padure, la cei sapte pitici, iata, s-a ascuns in Dumbrava
minunata, calatorind cu trenul din Franta pana la Constanta. Trecand pe o punte pana la munte."
5
Verdele musca din ........... fara a lasa............ sa-l imbete.
30. Imagineaza-ti ca ai descoperit o masina a timpului si ca ai ajuns bebelusul din imagine, dar ai ramas
cu mintea ta. Nu poti merge, nu poti vorbi. Scrie o scurta compunere in care sa descrii ceea ce simti si
gandesti.
"Stiti ca zanele frumoase, cand vor, pot sa-si ascunda patul, oglinda, tot palatul intr-un mar. Spun doua-
trei cuvinte si, cat ti-i castelul lor de mare, da buzna in mar cu coarnele turnurilor inainte.
34.
Formeaza
diferite parti
de vorbire pe
care sa le
identifici in
urmatorul
tabel:
A C R I B I E
C A S A I N L
R D E J A E R
U O R A T L A
B U V R A E U
A T I E S U R
Observa patratelele ingrosate si procedeaza asemenea!
35. Gaseste sase adjective care sa surprinda aspecte spectaculoase ale realitatilor:
6
36. Scrie urmatoarele cuvinte de la dreapta la stanga: cal, rac, doc, las, iar, cos, cos, dai.
Ce observi?
37. Alcatuieste o compunere in care sa urmezi urmatoarea schema narativa, alegandu-ti una dintre variantele propuse:
Un om pleaca in lume pentru a-si gasi tineretea.
Este:
barbat
femeie
Se numeste:
Agopia
Eremia
in padurea blestemata.
El gaseste tineretea:
un diavol rosu;
o vrajitoare atopica;
un alien hidos
Echidna.
devine tanar;
38. Realizeaza o descriere plina de haz sperietoarei din imaginea de mai jos:
8
Gaseste alte posibile moduri de a ajunge totusi in tabara, pentru a petrece alaturi de colegii si prietenii tai clipe de neuitat.
Realizeaza un desen in care sa-l personifici pe Mitica, ceasul care ridica nevinovat din umeri.
43. Imagineaza-ti ca esti astronaut si trebuie sa ajungi pe planeta Marte pentru a construi o baza stelara in
vederea cercetarii planetei. Povesteste o aventura traita pe aceasta planeta. Deseneaza planeta si apoi
deseneaza-te si pe
tine! Te poti
inspira si din
desenele de mai
jos.
44. Scrie o declaratie de dragoste adresata unei fiinte imaginare, fata / baiat. O poti intitula "Baietei si . fetite!"
45.Aminteste-ti lectia de istorie in care ai invatat despre un razboi a carui desfasurare te-a
impresionat. Numeste cel putin doua opere literare in care ai intalnit imaginea razboiului.
46. Esti un explorator spatial celebru. In cursele tale interstelare ai ajuns pe planeta Vegetoria. Aici ai intalnit multe legume si fructe prietenoase, dar
si plante carnivore. Prietenii de mai jos te-au ajutat sa te feresti de acestea din urma.
Scrie o compunere de 10-15 randuri, in care sa povestesti o aventura in care sa fie implicate personajele: Morcojelul,
tu, Carnomania si Faso.
Un maresal
ocean
9
O, ce an! (I.L. Caragiale)
"Cine nu stie si nu stie ca nu stie, e prost: ocoleste-l. Cine nu stie si stie ca nu stie, e nestiutor: invata-l. Cine
stie si nu stie ca stie, e adormit: trezeste-l. Cine stie si stie ca stie, e intelept: asculta-l."
48. Gaseste afirmatii gnomice cu tenta ironica, asa cum sunt cele scrise de Tudor Musatescu:
"Desteptul cand se prosteste, are haz. Prostul cand se desteapta, are consecinte".
Jocuri colective
Se imparte clasa in doua grupe dupa ce, in prealabil, sunt alesi patru elevi care sa formeze un juriu. Fiecare grupa formuleaza 10 intrebari legate
de lectiile de literatura studiate. Acestea vor fi scrise pe 10 biletele. Grupele isi deleaga un reprezentant care va trage, alternativ, cele 10 biletele. Dupa
Castiga grupa care da cele mai interesante raspunsuri, fapt hotarat de juriu.
10
Exemple de intrebari puse de elevii din clasa a V-a:
Ce-ar fi fost daca lupul din naratiunea "Caprioara", de Emil Garleanu, nu ar fi atacat-o pe mama iedului?
. daca lupul, din aceeasi naratiune, ar fi fost personaj pozitiv?
. daca tatal copilului din "Cele dintai lecturi" de Mircea Eliade, l-ar fi lasat sa citeasca tot ce ar fi vrut copilul,
inclusiv cartile pe care era scris "Roman"?
. daca nu ar fi existat anotimpul de toamna?
. daca Praslea ce voinic din basmul popular "Praslea cel voinic si merele de aur" s-ar fi intalnit cu Aleodor,
protagonistul basmului "Aleodor-Imparat?
. daca greierasul din poezia "Balada unui greier mic" de George Toparceanu si-ar fi adunat merinde pentru iarna?
2. "De-a cuvintele."
un substantiv;
un verb;
un adjectiv;
o prepozitie;
un adverb.
Se face schimb de biletele. Grupa trebuie sa construiasca, cat mai repede, o propozitie care sa contina cuvintele propuse de cealalta grupa. Castiga cei
3. "Ghiceste rima"
Profesorul le citeste elevilor catrene din diferite poezii, fara ultimul cuvant cu care trebuie sa rimeze un vers citit deja. Elevii vor nota in maculator
De exemplu:
4. "Numeste autorul"
Concurs organizat pe doua grupe. Fiecare grupa prezinta 10 opere literare. Cealalta grupa trebuie sa precizeze autorul. Castiga grupa care ghiceste cat
De exemplu: Daca grupa 1 spune: "Enigma Otiliei", grupa 2 trebuie sa raspunda "George Calinescu".
11
5. "Sa scriem impreuna"
Fiecare elev trebuie sa genereze 2-3 imbinari constituite din asociatii inedite de cuvinte. Profesorul le scrie pe tabla pe cele mai reusite, iar elevii, in
10-15 minute, scriu o compunere in care folosesc aceste constructii. Inedit va fi modul in care fiecare elev le va imbina.
Exemple de constructii:
6. "Calitati si defecte"
Se selecteaza 2 personaje ce apartin unor opere literare studiate la clasa. Se realizeaza un tabel in care fiecarui personaj i se evidentiaza trei calitati si
doua defecte. Ulterior elevilor li se cere sa deseneze personajele, evidentiind aceste trasaturi, acolo unde este posibil.
Clasa se imparte in 2 grupe. Elevii primei grupe trebuie sa scrie, in 5 minute, 6 substantive abstracte care incep cu literele: a, d, p, t si 6 substantive
concrete care incep cu b, c, o, l, iar grupa a doua - 6 substantive abstracte care incep cu m, v, e, t si concrete cu f, h, n, i.
8. "Concurs de ghicitori"
Elevii trebuie sa compuna o ghicitoare care sa aiba ca raspuns una din realitatile: zapada, Mos Craciun, plapuma, soare, degetar, secretara,
9. "Spune ce sunt"
Se imparte clasa in 6 grupe. Fiecare grupa isi alege un lider. Acesta trebuie sa reprezinte prin mimica, gesturi, vestimentatie, pozitia corpului
(comunicare nonverbala si comunicare paraverbala) o meserie stabilita anterior de intreaga grupa. Castiga cei care recunosc cel mai repede meseria
reprezentata.
☻ sa asocieze ora de limba romana cu unul din adjectivele: tanar, profund, ingenuu, spectaculos, plictisitor, invadator, abstract.
12
Pornind de la premisa ca opera literara porneste de la realitate, dar se deschide spre fictiune, elevilor li se cere sa povesteasca o intamplare la care au
fost martori sau in care au fost implicati. Expozitiunile celor mai interesante circumstante se scriu pe tabla, iar ceilalti elevi trebuie sa-si aleaga un
Incipit = formula introductiva dintr-o carte tiparita sau un manuscris, inceput, fraza prag.
Elevii trebuie sa isi aleaga un personaj masculin sau feminin din lecturile studiate la clasa sau din lectura personala. Pe doua fasii de hartie colorate
diferit, se scriu trasaturi morale sau fizice asa cum ar fi receptate prin lectura initiala, dar care reliefeaza, de fapt, alte aspecte ale personalitatii
personajului.
De exemplu: Vitoria Lipan, protagonista romanului Baltagul[7] de Mihail Sadoveanu, pare o femeie singura si neajutorata, debusolata si pierduta de
locurile natale, desi, in realitate, ea este "un adevarat Hamlet feminin", o femeie puternica, hotarata si nestramutata in dorinta de a-si gasi sotul pentru
Clasa se imparte in doua grupe. Ambele grupe isi imagineaza ca detin puteri
nemasurate. Una din grupe va reprezenta forta malefica, iar cealalta pe cea benefica.
ce e moral sau imoral sa faci sau sa nu faci bine lumii. Argumentele trebuie sa fie sustinute cu exemple edificatoare.
Castiga cei care reusesc sa gaseasca si sa-si sustina cel mai bine argumentele.
Publicitatea face parte din viata ta. Te insoteste acasa, in fata televizorului, in masina, la radio, la cumparaturi, pe strada, prin panouri. Imagineaza-ti
ca esti angajat la o firma de publicitate din New York. Realizeaza o reclama inedita unui borcan de mustar (poti alege: un pachet de biscuiti, o lama
de ras, un gard din sarma ghimpata, o imprimanta, un sampon cu gudron, un dulap de baie, o racheta de tenis).
Nu uita ca reclama nu trebuie sa contina numai imagini, ci si muzica si un indemn, fiind un exemplu edificator de sincretism al artelor!
muzica, dans etc.) caracteristica folclorului si mai ales fazelor primitive de dezvoltare a
Profesorul sau elevii stabilesc o tema, de preferat legata de lectia de literatura studiata la ultima ora si fiecare elev trebuie sa povesteasca / sa
inventeze o mini-intamplare, pornind de la tema propusa. Imaginatia poate depasi barierele realului si poate trece atat in lumea basmelor, cat si in
spatiile stiintifico-fantastice.
13
17. "Coloram, rememoram"
Constituiti-va in trei grupe si alcatuiti foaia de titlu si coperta unei carti de aventuri. Castiga grupa care
stabileste cele mai multe elemente pe care acestea trebuie sa le cuprinda.
Amintiti-va!
Coperta I trebuie sa contina: numele autorului, titlul cartii, denumirea colectiei, editura, sigla,
ilustratia de pe coperta;
Coperta a IV-a poate oferi informatii sumare privind autorul sau subiectul cartii, alte date
referitoare la colectia din care face parte cartea, un cuvant de recomandare.
Pagina de titlu este prima sau a treia pagina a cartii, ea urmand dupa o fila alba care o desparte de
coperta. Pagina de titlu reia informatiile de pe coperta, uneori, completandu-le.
Fiecare elev din clasa isi alege un partener si isi imagineaza ca acesta se afla in alta tara, la mii de kilometri distanta si comunica prin intermediul
internetului. Pe rand, elevii trebuie sa descrie vremea (imaginand) din orasul lui si modul in care anotimpul ales isi pune amprenta asupra elementelor
naturii.
Profesorul aduce un cosulet in care se afla 40 de biletele pe care sunt scrise cate patru cuvinte. Fiecare elev extrage un biletel si trebuie sa gaseasca
Se lipesc pe tabla 10 desene continand diferite realitati din economia padurii: copaci, muschi, trunchiuri cazute, stanci printre care au crescut doi
copacei, flori, raze de soare filtrate prin crengile copacilor, un sopot de raulet ascuns printre frunze, o caprioara si un cocos de munte. Elevii trebuie
sa realizeze o compunere descriptiva in care sa foloseasca cat mai multe interjectii / onomatopee, pe care sa le asocieze cu realitatile prezentate.
Profesorul scrie pe tabla urmatoarele lexeme substantivale: om, gradina, Maria, Dan, copil, pui, prosop,
albina, dulap, prostie, covor, Ion, pat si le cere elevilor sa alinte aceste realitati, pe cele comune personificandu-le.
Cu lexemele obtinute se construiesc propozitii.
Clasa se imparte in 4 grupe. Profesorul da fiecarei grupe doar literele initiale ale cuvintelor ce urmeaza a forma o propozitie sau o fraza, toate
Castiga cei care termina primii de construit o propozitie corecta din punct de vedere semantic si gramatical.
Exemple:
14
C C C C: Casa construita cunoaste confortul.
Aliteratie = procedeu stilistic care consta in repetarea unei consoane. Aliteratia se mai
Asonanta = procedeu stilistic care consta in repetarea unei vocale cu scopul generarii
eufoniei.
Eufonie = succesiune armonioasa de vocale si consoane, care are drept efect o impresie
acustica placuta.
Elevii trebuie sa identifice cat mai multe obiecte / fenomene ce apartin aceleiasi clase.
Castiga cel care scrie cat mai multe cuvinte in timpul dat.
Pe tabla sunt prinse 10 planse ce contin personaje din diferite basme citite de elevi la ora de lectura sau in vacanta. Se lucreaza individual, elevii
De exemplu: un desen o prezinta pe Alba ca Zapada, altul pe Praslea care are un mar in mana sau pe tatal lui
Praslea, care mananca fericit un mar, un pitic din povestea "Alba ca Zapada si cei sapte pitici", un zmeu sau o
printesa blonda si gingasa (Ileana Cosanzeana).
25. "Amalgam" 1
scarita si in frunza.
15
Frunza contine urmatoarele cuvinte: sfera, pe, a se roti, Terrei, de
26. "Amalgam" 2
Profesorul sau elevii propun un cuvant format din cel putin 8 litere.
Sa transforme:
La transformarea propozitiei simple in dezvoltata, fiecare elev trebuie sa scrie un cuvant cu creionul sau colorat.
Clasa se imparte in doua grupe. Fiecare va primi o fisa de lucru in care sunt scrise 40 de cuvinte, unele cu forma lor literara, altele cu forma
Elevii trebuie sa identifice acele cuvinte care au iesit din uz sau care se folosesc cu alta forma sonora.
De exemplu:
Fisa 1: elegant, paharnic, poet, alter ego, carele (pronumele interogativ-relativ), boambe, elevator, a
promulga, indiciu, argonaut, empiric, ispravnic, cata, ambidextru, giuruit, amfitrion, acu, potica, graiu.
16
Timp de lucru 3 minute.
Castiga grupa care identifica cat mai repede realitatile vizate in ghicitori.
De exemplu:
Grupa I
"Cand ii dam hrana in gura
Atunci da si ea caldura."
"Ce motata, dragii mei,
A prins Nica intr-un tei?"
Grupa II
"Mere mari cu biberon
Au crescut la noi in pom."
"Jumatate de patrat
Ajuta la liniat."
Grupa III
"Stau pe balta oua sparte
Intre frunze mari si late."
"Palnii rosii si albastre
Stau pe gardurile noastre."
30. "Prietenul meu, dictionarul!"
Elevii vin pregatiti cu un dictionar explicativ. Profesorul le prezinta o lista de cuvinte neologice. Castiga cel care reuseste sa gaseasca explicatia a cat
mai multe cuvinte in 5-7 minute.
Exemplu: irizare, ancestral, dexteritate, grotesc, alegorie, peiorativ, dezbatere, dialectic, antroponim, ardent, a ejecta.
Literele sunt certate, fiindca unele nu sunt prietene cu cate un sunet. Uneori, o litera se vocalizeaza si devine increzuta. Gasiti cuvintele in care o
De exemplu, in cuvantul ciu-dat, "i" este doar litera, semn grafic, vocala silabei fiind "u", insa in ci-rea-sa,
"i" este vocala, deoarece grupul de litere "ci" alcatuieste singur o silaba.
Castiga cel care isi da seama primul despre cine este vorba. Pune-i si un nume fiintei!
17
18
33. "Fa-ma, sa te ajut!"
Fiecare elev vine pregatit cu un carton colorat, cu un foarfece si cu un snurulet colorat diferit de carton. In 10 minute decupeaza un semn de
carte pe care va scrie diverse verbe care sa-l ajute in comunicare, la formularea unor raspunsuri, astfel:
37. "Corecteaza-ma!"
Se dau textele:
"Dupa ce a rostit in
stil familial o scurta alocutiune
in fata absolventilor,
profesorul-diriginte a cerut
la solicitantii care doresc sa i-si
continue studiile in
Invatamantul superior sai
dea o notita cuprinzand: datele
biografice necesare
intocmirei primei parti a
Fisii de inscriere".
"Primul protagonist al echipei se stra-du-i-se a imprima un just echilibru al pregatirii cu realizarile infaptuite
in perioadele de cantonament, cand interdependenta reciproca creeaza coiesiunea psihica care sai propulseze pe un
loc din fruntea clasamentului."
38. "Angajeaza-ma!"
Clasa se imparte in doua grupe. Din cadrul fiecarei grupe se formeaza un juriu de 2-3 elevi. Dintre ceilalti se alege unul cu o mai mare putere de
convingere, care sa se prezinte in fata "comisiei" celeilalte grupe, dupa ce in prealabil s-a sfatuit cu ceilalti, pentru a lua parte la un interviu. Acesta
trebuie sa-si prezinte punctele tari, incercand sa-i determine pe elevii ce alcatuiesc juriul ca el este cel mai potrivit pentru a fi angajat in postul de ..
(Elevii pot inventa diferite posturi/meserii pentru care sa "candideze" in vederea angajarii.)
19
Elevii vin pregatiti cu acuarele, creioane colorate, hartie sau carton colorat, foarfece si o foaie mare dintr-un bloc de desen. Profesorul le citeste patru
poezii lirice sau epice, in care sa fie descrise colturi din natura sau sa fie realizate portrete ale unor personaje. Fiecare elev isi alege un tablou sau un
portret si, pornind de la acesta, va desena, creiona, lipi sau decupa respectiva realitate, asa cum si-o proiecteaza el mintal.
Cel care reuseste sa realizeze cea mai plastica transpunere literatura - desen, va castiga!
40. "Cheia e la mine!"
Lucreaza impreuna cu colegul de banca! Construiti cat mai multe cuvinte, folosind silabele din bulinele de
mai jos:
Elementele telurice au constituit de-a lungul timpului nenumarate forme de protectie, oamenii proiectand asupra acestora valente magice. Gasiti si
voi una sau doua pietre cu forme mai deosebita sau cu o culoare speciala si incercati sa realizati o amuleta magica pe care sa o purtati la gat, la mana
sau prinsa intr-un cercel. Pietrei dati-i o mica gaura prin care sa strecurati un snurulet.
42. "Nostradamus"
Fiecare elev vine pregatit cu o poveste / povestire / anecdota. Patru dintre acestia citesc textele pe care le-au adus, pana la punctul culminant. Ceilalti
Cel care se apropie cel mai mult de varianta reala, propusa de autor, castiga!
De exemplu:
"Un tigan avea odata o iapa. Si, nemaiavand ce manca nici el, nici iapa, vru sa o schimbe pe bani. Mergand
la obor, intalni un geambas si-i zise:
20
Ma, nene geambas, asa te rog, pune si tu o vorba buna pentru iapa mea cand s-o arata vreun musteriu, ca te
cinstesc c-un ciocan de rachiu.
- N-are, zau, nene geambas, nici un narav, iaca ce. N-are, iaca, iti spun drept.
Ajungand la obor, tiganul isi baga si el iapa intre vitele aduse spre vanzare. Nu trecu mult si se arata un
musteriu. Atunci geambasul incepu a lauda iapa tiganului, zicand:
- la, mai crestine, iapa si nu te-i cai. N-are nici un narav. La calarie merge ca un armasar. La caruta e
vrednica nevoie mare. Nu te-ar lasa inomolit odata cu capul. Trage, uite, si mai si decat doi telegari. Daca se
intampla sa se intepeneasca caruta in vrun noroi mare, apoi atunci sa vezi minunea! Trage, trage, de sa-si rupa inima
si acolo tot nu te lasa. Iara daca, din pacate, s-ar intampla tragand, sa se rupa sleaurile ori hulubele, se intoarce si
trage si cu dintii si in noroi tot nu te lasa
la stai, ma, nene geambas, ii taie vorba tiganul; daca este asa..[8]
Clasa se imparte in patru grupe. Profesorul pregateste o fisa de lucru in care insereaza o serie de citate, in
functie de tema abordata la ultima ora de literatura (de exemplu, daca se studiaza genul liric, se scriu trei-patru
fragmente de poezii lirice, daca tema este cartea se scriu diferite citate despre carte, dupa cum vom exemplifica).
Fiecare grupa va primi o fisa si, prin colaborare, elevii vor comenta citatele, pentru a prezenta viziunea lor asupra
acestora.
Exemple de fise:
"Sunt carti care ocupa in viata noastra acelasi loc cu parintii, cu cei dragi si cu experientele mari." (Emerson)
"Deschide cartea ca sa inveti ce au gandit altii; inchide cartea ca sa gandesti tu insuti." (Heyde)
"Carti, carti pentru popor. Acela e sufletul mare care cere lumina. Acolo sunt genii ascunse, gata sa
izbucneasca asemenea izvorului care astepta in stanca uscata lovitura de toiag a lui Moise. Acolo-i puterea si viitorul
nostru". (Alexandru Vlahuta)
"O carte este produsul unui alt "eu" decat cel manifestat obisnuit in viata zilnica." (Marcel Proust)
Citeste poezia de mai jos si incerca sa scrii la randu-ti una similara! Inspira-te si din imaginea alaturata
textului!
21
Cand a fost bolnav Gigel,
O prietenie-adevarata
Realizeaza o masca din hartie colorata, pentru a ilustra personajul vizat. Coloreaza
BIBLIOGRAFIE
1. Cristina Chiprian, Livia Ciuperca, Alternative didactice, Editura Spiru Haret, Iasi, 2002.
2. Otilia Pacurari, Anca Tarca, Ligia Sarivan, Strategii didactice novatoare, Bucuresti, 2003.
3. Ana si Mircea Petean, Ocolul lumii in 50 de jocuri creative, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1996.
10. Ion Holban, Testele de cunostinte, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1995.
[1] Marc Twain, Aventurile lui Tom Sawyer, Ed. Steaua Nordului, Buc., 2000, p. 5, Cap. I.
[2] Marian Truta, Nicaieri, pretutindeni, tarmul, in revista Anticipatia, Soc. Stiinta si Tehnica, Buc., 1992.
[3] Mircea Eliade, Drumul spre centru, Editura Univers, Bucuresti, 1991.
[4] Cezarina Adamescu, Ce-ati facut cu vacanta?, in vol. Palatul lunii, Editura Diagonal, Iasi, 1999.
[5] Marin Sorescu, Mar, in vol. Unde fugim de-acasa, Fundatia Marin Sorescu, Buc., 2003.
[6] Erich E. Geissler, Mijloace de educatie, Editura Didactica si Pedagogica, Buc., 1977.
23
[7] Mihail Sadoveanu, Baltagul, Editura pentru literatura, Buc., 1960.
[8] Petre Ispirescu, Iapa tiganului, in Basme, snoave, povesti cu talc, Casa Editoriala Regina, Iasi, 1999.
[9] Aneta Rischior, Prietenie, in vol. Poezii. din suflet, pentru suflet, Ed.Anco, Bacau, 2004.
24