GHID PENTRU

OBSERVAREA
PRESCOLARULUI

- 4-5 ani -

Numele: ...............................................................................................................................

Prenumele: .......................................................................................................................

Grupa: ....................................................................................................................................

Unitatea: ...........................................................................................................................

...........................................................................................................................................................
S.C ESENTIAL PROIECT EDUCATIONAL S.R.L
CUI: 22745775
J03/2304/14.11.2007
PITESTI - ARGES

ISBN 978-606-8859-65-1

Tel: 0784.408.000
E-mail:
esentialproiect@gmail.com
 DOMENIUL:
DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII, A IGIENEI ŞI SECURITĂŢII PERSONALE
ETAPA INIŢIALĂ
SUBDOMENIUL ITEMI PARŢIAL
NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT

Merge şi aleargă în ritmul impus

DEZVOLTAREA
Prinde cu ambele mâini o minge mare.
FIZICĂ
Sare pe ambele picioare şi peste obiecte
mici păstrându-şi echilibrul.

SĂNĂTATE legumelor în menţinerea sănătăţii

Cunoaşte beneficiile fructelor şi
ȘI IGIENĂ
Cunoaşte şi foloseşte obiecte şi produse
PERSONALĂ de bază pentru igienă personală

DOMENIUL:
DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII, A IGIENEI ŞI SECURITĂŢII PERSONALE

Observații:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Progres:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Regres:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3
 DOMENIUL: COGNITIV
ETAPA INIŢIALĂ
SUBDOMENIUL ITEMI PARŢIAL
NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT

Comunică cu alţi copii din preajma sa

şi cu adulţii.
DEZVOLTAREA
LIMBAJULUI
Formulează propoziţii dezvoltate.
ŞI A
COMUNICĂRII Transmite corect un mesaj (de la un
coleg la educatoare, de la bunici către
părinţi).
Răsfoieşte cărţi aflate la sectorul
„bibliotecă“ şi le „citește“ păpușilor sau
celorlalți copii.
PREMISELE
CITIRII Desenează schiţa corpului uman.
ŞI SCRIERII
Respectă conturul imaginilor şi
colorează în interior.

DOMENIUL: COGNITIV
Observații:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Progres:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Regres:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4
 DOMENIUL: COGNITIV

ETAPA INIŢIALĂ
SUBDOMENIUL ITEMI PARŢIAL
NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT
Formează grupe cu obiecte care
întrunesc două criterii concomitent.
DEZVOLTAREA
GÂNDIRII probleme.
Solictă ajutor în rezolvarea unor
LOGICE
ŞI REZOLVAREA Raportează numărul la cantitate.
DE PROBLEME
Numără cu ușurință din memorie până
la 5.
Cunoaşte ființele vii și plantele după
CUNOȘTINȚE mediul de viață (ființe terestre/marine
ȘI DEPRINDERI sau legume/fructe/flori).
ELEMENTARE
MATEMATICE, Cunoaște și utlizează corect ca unități
CUNOAȘTEREA de timp momentele zilei.
ȘI
ÎNȚELEGEREA
Manifestă grijă față de mediului
LUMII înconjurător (sala de grupă, camera sa).

5
 DOMENIUL: DEZVOLTARE SOCIO-EMOŢIONALĂ

ETAPA INIŢIALĂ
SUBDOMENIUL ITEMI PARŢIAL
NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT

Utilizează formule de salut.

Participă şi relaţionează cu copiii în

DEZVOLTARE activitatea de joc.
SOCIALĂ
Respectă regulile grupului.

Înţelege comportamentul pozitiv sau

negativ al celor din jurul lui.
Își spune corect numele, prenumele și
vârsta.
DEZVOLTARE Descrie membrii familiei, asociindu-le
EMOŢIONALĂ corect statutul și spunându-le numele.
Răspunde la emoții prin joc de rol.

DOMENIUL: DEZVOLTARE SOCIO-EMOŢIONALĂ

Observații:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Progres:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Regres:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

6
 DOMENIUL: ATITUDINILOR ÎN ÎNVĂŢARE

ETAPA INIŢIALĂ
SUBDOMENIUL ITEMI PARŢIAL
NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT
CURIOZITATE Manifesta interes față de activitățile
ŞI INTERES adulților și le imită.
Doreşte să se joace cu copiii de vârsta
INIȚIATIVĂ lui.
Se concentrează pe sarcina 5 – 10
minute.
PERSEVERENȚĂ
Este perseverent în realizarea unei
sarcini.
Propune diverse teme pentru jocurile
de rol.
CREATIVITATE
Dovedeşte creativitate în activităţile
artistice.

DOMENIUL: ATITUDINILOR ÎN ÎNVĂŢARE

Observații:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Progres:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Regres:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

7
 DOMENIUL:
DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII, A IGIENEI ŞI SECURITĂŢII PERSONALE
SUBDOMENIUL: DEZVOLTAREA FIZICĂ

ETAPA SUMATIVĂ
ASPECT
COMPORTAMENT
SPECIFIC PARŢIAL
NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT

Merge și aleargă în jurul unor obstacole, obiecte.

MOTRICITATE GROSIERĂ

Se târăşte prin tuneluri, pe sub masă.

Se caţără pe echipamentele de joacă pentru

copii.

Prinde cu ambele mâini o minge mare.

Sare pe ambele picioare şi peste obiecte mici

păstrându-şi echilibrul.
Foloseşte diferite materiale din centru de artă
(creioane, pensule, bureţi, pictura cu degetele,
etc.).
MOTRICITATE FINĂ

Înşiră mărgele, sortează obiecte mici.

Închide nasturi, fermoare mari.

SENZORIO-MOTORIE

Aruncă mingea spre pământ şi o prinde.

DEZVOLTAREA

Sare în lungime și aterizează cu uşurinţă prin

îndoirea picioarelor.
Execută corect deprinderea de tracțiune și
împingere.

8
 DOMENIUL:
DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII, A IGIENEI ŞI SECURITĂŢII PERSONALE

SUBDOMENIUL: SĂNĂTATE ŞI IGIENĂ PERSONALĂ

ETAPA SUMATIVĂ
ASPECT
COMPORTAMENT
SPECIFIC PARŢIAL
NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT
PROMOVAREA
SĂNĂTĂŢII ŞI

Poate avea diverse opţiuni asupra hranei.

NUTRIŢIEI

Încearcă produse alimentare noi.

Cunoaşte utilitatea şerveţelului de unică

PROMOVAREA

PERSONALE
ÎNGRIJIRII
ŞI IGIENEI

folosinţă.
Îşi spală mâinile înainte de masă şi după
utilizarea toaletei, fără sprijinul adultului.

Avertizează colegii când simte un pericol.

PROMOVAREA PRACTICILOR PRIVIND
SECURITATEA PERSONALĂ

Înţelege diferenţa dintre atingere sigură şi

atingere periculoasă.

Este atent la indicaţiile privind situaţiile

periculoase („dă-mi, te rog, mâna când
traversăm strada“).

Identifică semne de protejare faţă de pericolele

existente în sala de clasă şi acasă.

9
 DOMENIUL: COGNITIV

SUBDOMENIUL: DEZVOLTAREA LIMBAJULUI ŞI A COMUNICĂRII

ETAPA SUMATIVĂ
ASPECT
COMPORTAMENT PARŢIAL
SPECIFIC NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT

Diferenţiază cuvintele reale de cele inventate.

DEZVOLTAREA CAPACITAȚII

(comunicare receptivă)
DE COMUNICARE ȘI

Răspunde adecvat prin folosirea vocabularului

ÎNȚELEGERE

uzual.
Utilizează informaţiile dobândite în contexte
noi.
Înţelege și participă la conversaţii alături de
copii sau adulţi.
Formulează propoziţii dezvoltate pentru a
comunica nevoi, idei, acţiuni sau sentimente.
DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE
COMUNICARE ȘI ÎNȚELEGERE
(comunicare expresivă)

Transmite corect un mesaj (de la un coleg la

educatoare, de la bunici către părinţi).
Foloseşte pluralul în vorbirea curentă, corect şi
sistematic.
Foloseşte corect pronumele personal (eu, tu,
ei, voi).

Foloseşte adverbe de timp (azi, mâine).

PARTICIPAREA IN EXPERIENŢE
CU CARTEA; CUNOAŞTEREA ŞI

Are o carte preferată şi o prezintă celorlalţi.

APRECIEREA CĂRŢII

Răsfoieşte cu interes cărţi aflate la sectorul

„bibliotecă“ şi le „citeşte“ păpuşilor sau celorlalţi
copii.

Recită poezii preferate.

10
 DOMENIUL: COGNITIV

SUBDOMENIUL: PREMISELE CITIRII ŞI SCRIERII

ETAPA SUMATIVĂ
ASPECT
COMPORTAMENT PARŢIAL
SPECIFIC NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT
DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII

ASOCIEREA SUNET-LITERĂ

Conştientizează că mai multe cuvinte încep cu

acelaşi sunet (b - bunic, bucătar, banană...).
DE DISCRIMINARE
FONETICĂ;

Sortează imagini care încep cu acelaşi sunet.

Articulează corect cuvintele. Pronunță corect

vocalele și majoritatea consoanelor.

Recunoaşte mesaje scrise sub formă de semne.

CONŞTIENTIZAREA

SCRIS / VORBIT
MESAJULUI

Recunoaşte coperta, prima şi ultima pagină a

unei cărţi.
Conştientizează faptul că literele compun
cuvinte.
Desenează schiţa corpului uman.
TRANSMITEREA UNUI MESAJ
ÎNSUŞIREA DEPRINDERILOR
DE SCRIS; FOLOSIREA
SCRISULUI PENTRU

Respectă conturul imaginilor şi colorează în

interior.
Redă poveşti şi experienţe persoanle prin
desene, jocuri sau dictând.
Încearcă scrisul cu o varietate de instrumente
de scris (creioane, pensule, computere).

11
 DOMENIUL: COGNITIV

SUBDOMENIUL: DEZVOLTAREA GÂNDIRII LOGICE ȘI REZOLVAREA DE PROBLEME

ETAPA SUMATIVĂ
ASPECT
COMPORTAMENT PARŢIAL
SPECIFIC NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT
Identifică influenţa unor obiecte asupra altora
CONȘTIENTIZAREA

(dacă pun zahăr în apă, se topeşte).

CAUZĂ-EFECT
RELAȚIEI

Explică anumite schimbări ale fenomenelor

(dacă e înnourat atunci s-ar putea să plouă).
Motivează efectele anumitor evenimente (Mihai
a lipsit pentru că a fost bolnav).
Recunoaşte un eveniment important din viaţa
COMPARAREA UNOR ACȚIUNI

lui (ziua de naştere, etc.).

ȘI EVENIMENTE

Precizează caracterisicile unor obiecte

comparabile (mărime, culoare, formă).
Foloseşte mulţimi cu obiecte care întrunesc
două criterii concomitent.
Foloseşte cuvinte care indică o comparaţie
(mai..., decât...).
CONSTRUIREA

EXPERIENȚE

Foloseşte cuvinte şi informaţii dobândite în

UNOR
NOI

contexte noi.
RĂSPUNSURILOR LA ÎNTREBĂRI,

Încearcă mai multe soluţii la o problemă şi o

SITUAȚII, PROBLEME ȘI
GĂSIREA SOLUȚIILOR,

alege pe cea mai bună

PROVOCĂRI

Solicită ajutor în rezolvarea unor probleme.

12
 DOMENIUL: COGNITIV

SUBDOMENIUL: DEZVOLTAREA GÂNDIRII LOGICE ȘI REZOLVAREA DE PROBLEME

ETAPA SUMATIVĂ
ASPECT
COMPORTAMENT PARŢIAL
SPECIFIC NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT

Raportează numărul la cantitate

REPREZENTĂRI ELEMENTARE

Numără obiecte, produse în activităţi curente

Recunoaşte şi numeşte cifrele de la 1 la 5.

MATEMATICE

Numără cu uşurinţă din memorie până la 10.

Clasifică obiectele după criterii diferite (culoare,
formă, mărime) sau prin numirea unei proprietăţi
comune.
Identifică şi numeşte cercul, pătratul, triunghiul.

SUBDOMENIUL: CUNOȘTINȚE
ȘI DEPRINDERI ELEMENTARE MATEMATICE,
CUNOAȘTEREA ȘI ÎNȚELEGEREA LUMII
ETAPA SUMATIVĂ
ASPECT
COMPORTAMENT PARŢIAL
SPECIFIC NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT
Selectează fiinţele vii şi plantele după mediul
CUNOAȘTEREA ȘI ÎNȚELEGEREA

de viaţă (fiinţe terestre / marine sau legume /

fructe / flori).
Cunoaşte şi utilizează corect ca unităţi de timp
momentele zilei, zilele săptămânii, anotimpurile.
LUMII VII

Adresează întrebări despre elementele vieţii

(pământ, apă, aer, foc).
Observă evoluţia plantelor (înfloresc, cresc, îşi
schimbă înfăţişarea).
Manifestă grija faţă de mediul înconjurător (sala
de grupă, camera sa).

13
 DOMENIUL: SOCIO - EMOŢIONAL

SUBDOMENIUL: DEZVOLTAREA SOCIALĂ

ETAPA SUMATIVĂ
ASPECT
COMPORTAMENT PARŢIAL
SPECIFIC NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT
ABILITAȚILOR DE

Apelează colegii şi fraţii după nume.

INTERACȚIUNE
DEZVOLTAREA

CU ADULȚII

Utilizează formule de salut.

Acordă ajutor adulţilor.

Participă la joc într-un grup alături de copii şi
INTERACȚIUNE CU
COPII DE VARSTĂ

adulţi.
ABILITĂȚI DE

APROPIATĂ

Începe o activitate cu un alt copil.

Se desparte de adult pentru a se juca cu alţi

copii.
RESPECTAREA
ACCEPTAREA

DIVERSITĂȚII

Iniţiază jocuri cu tematică socio-emoțională.

ȘI

Recunoaşte deosebiri şi asemănări după gen:

aspect exterior, vârstă.
Poate face diferență și întelege atunci când un
DEZVOLTAREA COMPORTAMENTELOR

adult este trist sau când este vesel.

Își exprimă stările emoționale apelând la o
jucărie (alintă o păpușă).
PRO-SOCIALE

Înțelege că nerespectarea regulilor poate atrage

consecințe.
Imită acțiunile care se desfășoară în familie (la
masă, la baie).
Apelează la un adult atunci când nu se ințelege
cu un alt copil.

14
 DOMENIUL: SOCIO - EMOŢIONAL

SUBDOMENIUL: DEZVOLTAREA EMOŢIONALĂ

ETAPA SUMATIVĂ
ASPECT
COMPORTAMENT PARŢIAL
SPECIFIC NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT

Îşi spune corect numele, prenumele şi vârsta.

DEZVOLTAREA
CONCEPTULUI
DE SINE

Foloseşte corect pronumele (nu mai foloseşte

persoana a III-a pentru a se referi la sine).
Descrie membrii familiei, asociindu-le corect
statutul şi spunându-le numele.
EXPRESIVITĂȚII AUTOCONTROLULUI

Face faţă sarcinilor dificile fără să manifeste

DEZVOLTAREA

EMOȚIONAL

frustrări foarte mari.

Are răbdare până i se oferă atenţie sau o

recompensă.
DEZVOLTAREA

EMOȚIONALE

Răspunde la emoţii prin joc de rol

Asociază emoţiile cu cuvinte şi expresii facile.

15
 DOMENIUL: ATITUDINILOR ÎN ÎNVĂŢARE

SUBDOMENIUL: CURIOZITATE ȘI INTERES

ETAPA SUMATIVĂ
ASPECT
COMPORTAMENT PARŢIAL
SPECIFIC NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT
ȘI ÎNVĂȚAREA UNOR

Efectuează experimente cu diferite materiale.

EXPERIMENTAREA

LUCRURI NOI

Manifestă interes faţă de activităţile adulţilor şi

le imită.
Pune întrebări adulţilor cu referiri la acţiunile
acestora.
SUBDOMENIUL: INIȚIATIVĂ
INTERACȚIUNI ȘI ACTIVITĂȚI

Îşi atribuie diverse responsabilităţi în acţiuni noi.

INIȚIATIVĂ ÎN INTERACȚIUNI
ȘI ACTIVITĂȚI INIȚIATIVĂ ÎN

Începe jocuri cu alţi copii.

Selectează o activitate din mai multe şi o
desfăşoară pentru o perioadă scurtă de timp.

Cercetează singur diverse materiale.

SUBDOMENIUL: PERSEVERENȚĂ

Este atent la sarcinile care îl interesează.

CHIAR DACĂ ÎNTÂMPINĂ
REALIZĂRII SARCINII
CONTINUAREA

Se concentrează pe sarcină 5 - 10 minute.

DIFICULTĂŢI

Continuă în realizarea unei sarcini chiar dacă

nu a reuşit.
Cere ajutor atunci când nu poate realiza o
sarcină.
SUBDOMENIUL: CREATIVITATE
Propune diverse teme pentru jocurile de rol şi
CREATIVITĂȚII ÎN
MANIFESTAREA

ACTIVUITĂȚILE

pentru jocurile simbolice.

ZILNICE

Participă la diverse jocuri.

Impune reguli într-un joc de grup.

16
 DOMENIUL:
DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII, A IGIENEI ŞI SECURITĂŢII PERSONALE
SUBDOMENIUL: DEZVOLTAREA FIZICĂ

ETAPA FINALĂ
ASPECT
COMPORTAMENT
SPECIFIC PARŢIAL
NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT
Merge și aleargă în jurul unor obstacole, obiecte,
după un traseu indicat.
MOTRICITATE GROSIERĂ

Se târăşte prin tuneluri, pe sub masă.

Se caţără pe echipamentele de joacă pentru
copii.
Lovește mingea de pământ și o prinde cu
ambele mâini.
Sare pe ambele picioare şi peste obiecte mici
păstrându-şi echilibrul.
Foloseşte diferite materiale din centru de artă
MOTRICITATE

(creioane, pensule, bureţi, etc.).

FINĂ

Înşiră mărgele, sortează obiecte mici.

Închide nasturi, fermoare mari.

Aruncă mingea spre pământ şi o prinde.

DEZVOLTAREA
SENZORIO-
MOTORIE

Aterizează cu uşurinţă prin îndoirea picioarelor.

Execută corect deprinderi de tracțiune și
împingere.

17
 DOMENIUL:
DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII, A IGIENEI ŞI SECURITĂŢII PERSONALE

SUBDOMENIUL: SĂNĂTATE ŞI IGIENĂ PERSONALĂ

ETAPA FINALĂ
ASPECT
COMPORTAMENT
SPECIFIC PARŢIAL
NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT
PROMOVAREA
SĂNĂTĂŢII ŞI

Poate avea diverse opţiuni asupra hranei.

NUTRIŢIEI

Încearcă produse alimentare noi.

Cunoaşte utilitatea şerveţelului de unică

PROMOVAREA

PERSONALE
ÎNGRIJIRII
ŞI IGIENEI

folosinţă.
Îşi spală mâinile înainte de masă şi după
utilizarea toaletei, fără sprijinul adultului.

Avertizează colegii când simte un pericol.

PROMOVAREA PRACTICILOR PRIVIND
SECURITATEA PERSONALĂ

Înţelege diferenţa dintre atingere sigură şi

atingere periculoasă.

Este atent la indicaţiile privind situaţiile

periculoase („dă-mi, te rog, mâna când
traversăm strada“).

Identifică semne de protejare faţă de pericolele

existente în sala de clasă şi acasă.

18
 DOMENIUL: COGNITIV

SUBDOMENIUL: DEZVOLTAREA LIMBAJULUI ŞI A COMUNICĂRII

ETAPA FINALĂ
ASPECT
COMPORTAMENT PARŢIAL
SPECIFIC NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT

Diferenţiază cuvintele reale de cele inventate.

DEZVOLTAREA CAPACITAȚII

(comunicare receptivă)
DE COMUNICARE ȘI

Răspunde corect prin folosirea vocabularului

ÎNȚELEGERE

uzual.
Utilizează informaţiile dobândite în contexte
noi.
Participă şi înţelege conversaţiile alături de
copii sau adulţi.
Formulează propoziţii dezvoltate pentru a
DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE

comunica nevoi, idei, acţiuni sau sentimente.

COMUNICARE ȘI ÎNȚELEGERE
(comunicare expresivă)

Transmite corect un mesaj (de la un coleg la

educatoare, de la bunici către părinţi).
Foloseşte pluralul în vorbirea curentă, corect şi
sistematic.
Foloseşte corect pronumele personal (eu, tu,
ei, voi).
Foloseşte adverbe de timp (azi, mâine).

19
 DOMENIUL: COGNITIV

SUBDOMENIUL: PREMISELE CITIRII ŞI SCRIERII

ETAPA FINALĂ
ASPECT
COMPORTAMENT PARŢIAL
SPECIFIC NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT
CARTEA; CUNOAŞTEREA

Are o carte preferată şi o prezintă celorlalţi.

ASOCIEREA SUNET-LITERĂ ŞI APRECIEREA CĂRŢII
PARTICIPAREA IN
EXPERIENŢE CU

Răsfoieşte cu interes cărţi aflate la sectorul

„bibliotecă“ şi le „citeşte“ păpuşilor sau celorlalţi
copii.

Recită poezii preferate.

Identifică literele cu sunete specifice.

DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII
DE DISCRIMINARE

Conştientizează că mai multe cuvinte încep cu

FONETICĂ;

acelaşi sunet (b - bunic, bucătar, banană...).

Sortează din imagini care încep cu acelaşi
sunet.
Articulează adecvat anumite sunete, toate
vocalele şi majoritatea consoanelor.
Recunoaşte mesaje scrise sub formă de semne
CONŞTIENTIZAREA

şi simboluri
SCRIS / VORBIT
MESAJULUI

Recunoaşte coperta, prima şi ultima pagină a

unei cărţi.
Conştientizează faptul că literele compun
cuvinte.
Îşi corectează poziţia corpului la scris; îşi
ÎNSUŞIREA DEPRINDERILOR DE

ajustează poziţia foii, hârtiei folosite.

PENTRU TRANSMITEREA UNUI
SCRIS; FOLOSIREA SCRISULUI

Desenează schiţa corpului uman.

Respectă conturul imaginilor şi colorează în
MESAJ

interior.
Redă poveşti şi experienţe persoanle prin
desene, jocuri sau dictând.
Încearcă scrisul cu o varietate de instrumente
de scris (creioane, pensule, computere).

20
 DOMENIUL: COGNITIV

SUBDOMENIUL: DEZVOLTAREA GÂNDIRII LOGICE ȘI REZOLVAREA DE PROBLEME

ETAPA FINALĂ
ASPECT
COMPORTAMENT PARŢIAL
SPECIFIC NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT
Identifică influenţa unor obiecte asupra altora
CONȘTIENTIZAREA

(dacă pun zahăr în apă, se topeşte).

CAUZĂ-EFECT
RELAȚIEI

Explică anumite schimbări ale fenomenelor

(dacă e înnourat atunci s-ar putea să plouă).
Motivează efectele anumitor evenimente (Mihai
a lipsit pentru că a fost bolnav).
Recunoaşte un eveniment important din viaţa
COMPARAREA UNOR ACȚIUNI

lui (ziua de naştere, etc.).

ȘI EVENIMENTE

Precizează caracterisicile unor obiecte

comparabile (mărime, culoare, formă).
Foloseşte mulţimi cu obiecte care întrunesc
două criterii concomitent.
Foloseşte cuvinte care indică o comparaţie
(mai..., decât...).
CONSTRUIREA

EXPERIENȚE

Foloseşte cuvinte şi informaţii dobândite în

UNOR
NOI

contexte noi.
RĂSPUNSURILOR LA ÎNTREBĂRI,

Încearcă mai multe soluţii la o problemă şi o

SITUAȚII, PROBLEME ȘI
GĂSIREA SOLUȚIILOR,

alege pe cea mai bună

PROVOCĂRI

Solicită ajutor în rezolvarea unor probleme.

21
 DOMENIUL: COGNITIV

SUBDOMENIUL: DEZVOLTAREA GÂNDIRII LOGICE ȘI REZOLVAREA DE PROBLEME

ETAPA FINALĂ
ASPECT
COMPORTAMENT PARŢIAL
SPECIFIC NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT

Raportează numărul la cantitate

REPREZENTĂRI ELEMENTARE

Numără obiecte, produse în activităţi curente

Recunoaşte şi numeşte cifrele de la 1 la 5.

MATEMATICE

Numără cu uşurinţă din memorie până la 10.

Clasifică obiectele după criterii diferite (culoare,
formă, mărime) sau prin numirea unei proprietăţi
comune.
Identifică şi numeşte cercul, pătratul, triunghiul.
SUBDOMENIUL: CUNOȘTINȚE
ȘI DEPRINDERI ELEMENTARE MATEMATICE,
CUNOAȘTEREA ȘI ÎNȚELEGEREA LUMII
ETAPA FINALĂ
ASPECT
COMPORTAMENT PARŢIAL
SPECIFIC NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT
Selectează fiinţele vii şi plantele după mediul
CUNOAȘTEREA ȘI ÎNȚELEGEREA

de viaţă (fiinţe terestre / marine sau legume /

fructe / flori).
Cunoaşte şi utilizează corect ca unităţi de timp
momentele zilei, zilele săptămânii, anotimpurile.
LUMII VII

Adresează întrebări despre elementele vieţii

(pământ, apă, aer, foc).
Observă evoluţia plantelor (înfloresc, cresc, îşi
schimbă înfăţişarea).
Manifestă grija faţă de mediul înconjurător (sala
de grupă, camera sa).

22
 DOMENIUL: SOCIO - EMOŢIONAL

SUBDOMENIUL: DEZVOLTAREA SOCIALĂ

ETAPA FINALĂ
ASPECT
COMPORTAMENT PARŢIAL
SPECIFIC NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT
ABILITAȚILOR DE

Apelează colegii şi fraţii după nume.

INTERACȚIUNE
DEZVOLTAREA

CU ADULȚII

Utilizează formule de salut.

Acordă ajutor adulţilor.

Participă la joc într-un grup alături de copii şi
INTERACȚIUNE CU
COPII DE VARSTĂ

adulţi.
ABILITĂȚI DE

APROPIATĂ

Începe o activitate cu un alt copil.

Se desparte de adult pentru a se juca cu alţi

copii.
RESPECTAREA
ACCEPTAREA

DIVERSITĂȚII

Iniţiază un joc simbolic.

ȘI

Recunoaşte deosebiri şi asemănări după gen:

aspect exterior, vârstă.
Poate face diferență și întelege atunci când un
adult este trist sau când este vesel.
COMPORTAMENTELOR

Își exprimă stările emoționale apelând la o

DEZVOLTAREA

PRO-SOCIALE

jucărie (alintă o păpușă).

Înțelege că nerespectarea regulilor poate atrage
consecințe.
Imită rutinele familiei (la masă, la baie).
Apelează la un adult atunci când nu se ințelege
cu un alt copil.

23
 DOMENIUL: SOCIO - EMOŢIONAL

SUBDOMENIUL: DEZVOLTAREA EMOŢIONALĂ

ETAPA FINALĂ
ASPECT
COMPORTAMENT PARŢIAL
SPECIFIC NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT

Îşi spune corect numele, prenumele şi vârsta.

DEZVOLTAREA
CONCEPTULUI
DE SINE

Foloseşte corect pronumele (nu mai foloseşte

persoana a III-a pentru a se referi la sine).
Descrie membrii familiei, asociindu-le corect
statutul şi spunându-le numele.
EXPRESIVITĂȚII AUTOCONTROLULUI

Face faţă sarcinilor dificile fără să manifeste

DEZVOLTAREA

EMOȚIONAL

frustrări foarte mari.

Are răbdare până i se oferă atenţie sau o

recompensă.
DEZVOLTAREA

EMOȚIONALE

Răspunde la emoţii prin joc de rol

Asociază emoţiile cu cuvinte şi expresii facile.

DOMENIUL: SOCIO - EMOŢIONAL

Observații:_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Progres:___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Regres:____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

24
 DOMENIUL: ATITUDINILOR ÎN ÎNVĂŢARE

SUBDOMENIUL: CURIOZITATE ȘI INTERES

ETAPA FINALĂ
ASPECT
COMPORTAMENT PARŢIAL
SPECIFIC NEREALIZAT REALIZAT
REALIZAT
ȘI ÎNVĂȚAREA UNOR

Efectuează experimente cu diferite materiale.

EXPERIMENTAREA

LUCRURI NOI

Manifestă interes faţă de activităţile adulţilor şi

le imită.
Pune întrebări adulţilor cu referiri la acţiunile
acestora.
SUBDOMENIUL: INIȚIATIVĂ
INTERACȚIUNI ȘI ACTIVITĂȚI
INIȚIATIVĂ ÎN INTERACȚIUNI

Îşi atribuie diverse responsabilităţi în acţiuni noi.

ȘI ACTIVITĂȚI INIȚIATIVĂ ÎN

Începe jocuri cu alţi copii.

Selectează o activitate din mai multe şi o
desfăşoară pentru o perioadă scurtă de timp.

Cercetează singur diverse materiale.

SUBDOMENIUL: PERSEVERENȚĂ

Este atent la sarcinile care îl interesează.

CHIAR DACĂ ÎNTÂMPINĂ
REALIZĂRII SARCINII
CONTINUAREA

Se concentrează pe sarcină 5 - 10 minute.

DIFICULTĂŢI

Continuă în realizarea unei sarcini chiar dacă

nu a reuşit.
Cere ajutor atunci când nu poate realiza o
sarcină.
SUBDOMENIUL: CREATIVITATE
Propune diverse teme pentru jocurile de rol şi
ACTIVUITĂȚILE ZILNICE

pentru jocurile simbolice.

CREATIVITĂȚII ÎN
MANIFESTAREA

Participă la diverse jocuri.

Crează poezii, cântece sau cuvinte.

Impune reguli într-un joc de grup.

25