EXAMEN DE ABSOLVIRE

“FORMATOR”

SUBIECT NR.2

1. Formatorul este:
a.conceptor al programelor de formare, pe baza documentelor normative in vigoare, a
standardelor ocupationale si a nevoilor unui anumit sector sau domeniu de activitate;
b.evaluator al competentelor efectiv formate sau dezvoltate la participantii la formare, precum
si al propriei prestatii in vederea autorizarii;
c.persoana care invata pe tot parcursul carierei profesionale, dezvoltandu-si permanent propriile
competente de formator.

2. Pregatirea profesionala care conduce la dezvoltarea sau completarea cunostintelor ,

deprinderilor sau competentelor in cadrul aceleiasi calificari, dobandirea de competente noi in
aceeasi arie ocupationala sau intr-o arie ocupationala noua, se realizeaza prin:
a.initiere;
b.calificare;
c.specializare.

3. Furnizorul de formare profesionala autorizat poate elibera urmatoarele tipuri de certificate:

a.pentru cursuri de calificare si recalificare, certificat de calificare profesionala;
b.pentru cursuri si stagii de initiere, precum si pentru cursuri si stagii de perfectionare sau de
specializare , cerificate de absolvire ;
c.indiferent de forma de curs absolvita se elibereaza certificate de calificare.

4. La alegerea tehnicilor de instruire trebuie avut in vedere:

a.numai suportul de curs;
b.ritmul propriu al instructorului;
c.rezultatele asteptate de le cursanti;
d.doar experienta anterioara a instructorului.

5. Modul de formare si evaluare a competentelor este:

a.explicat si discutat cu participantii la curs;
b.stabilit de conducerea institutiei ;
c.propus de responsabilul de curs.

6. Ce presupune crearea unui climat pozitiv de invatare :

a.adoptarea unei singure metode de predare ;
b.inlaturarea obstacolelor din calea invatarii;
c.omogenitatea grupului de cursanti;
d.schimbarea zilnica a locului de instruire.

1
7. Tipul metodei de evaluare are le baza :
a.punctul de vedere al instructorului;
b.competentele ce trebuie acumulate de cursanti;
c.profilul viitoarei profesii a cursantului;
d.capacitatea de invatare demonstrata de cursanti.

8. Care din urmatoarele aspecte reprezinta un obstacol in calea formarii profesionale:

a.atributiile formatorului;
b.sarcinile cursantilor;
c.obiectivele de referinta;
d.mentalitatea persoanelor.

9. Ce urmarim cand comunicam?

a. sa fim auziti, sa fim acceptati , sa fim laudati, sa fim indrumati;
b. sa fim acceptati, sa fim intelesi, sa provocam o reactie;
c. sa fim cunoscuti, sa fim respectati, sa fim inclusi, sa fim remunerati.

10. Cunoasterea celor de langa noi, crearea si intretinerea legaturilor umane, recunoasterea valorii
personale sunt cateva din obiectivele comunicarii:
a. de grup;
b. interpersonale;
c. intrapersonale.

11. Efectul halou , care face parte din categoria erorilor de apreciere, consta in:
a. extinderea nejustificata a aprecierii pozitive/negative a unei lucrari evaluate;
b. fixarea evaluarii la un anumit nivel, desi rezultatele cursantului se modifica in timp;
c. notarea accentuata a diferentelor dintre lucrari.

12. Durata minima a programului de formare profesionala exprimata in ore de pregatire, teoretica
si practica, pentru care se elibereaza certificat de calificare profesionala, pe niveluri de
calificare este de:
a. 360....pentru nivelul 1 de calificare;
b. 720....pentru nivelul 2 de calificare;
c. 1080.....pentru nivelul 3 de calificare.

13. Perosnele care se exprima direct, deschis,onest, folosind un limbaj verbal si nonverbal adecvat,
care evita situatiile de tip castig – pierzi si creeaza situatii in care este posibil compromisul
spre beneficul reciproc,apartin:
a.comportamentului agresiv;
b.comportamentului pasiv;
c.comportamentului asertiv;
d.comportamentului demisionar.

14. Pasii ciclului formarii profesionale sistematice sunt:

a. identificarea cursantilor, proiectarea programului, livrarea suportului de curs si evaluarea
formatorului;
b. identificarea nevoilor de formare , planificarea si proiectarea, livrarea si evaluarea formarii;
c. identificarea problemelor sociale, planificarea banilor, livrarea unor module si evaluarea
beneficiilor.

2
15. Numarul maxim pentru pregatirea teoretica pe grupa de formare profesionala este:
a. 28 de persoane;
b. 14 persoane;
c. 30 de persoane.

16.Specificul invatarii la adulti se poate defini prin urmatoarele caracteristici relevante:

a. adultii sunt inetersati de profit, au scopuri ascunse si nu au o baza de formare initiala ;
b. adultii cauta relevanta, sunt orientati catre scop si isi valorifica experienta anterioara ;
c. adultii sunt ascultatori, timizi si retrasi , comunica greu si sunt nonparticipativi.

17.Cooperarea cu partea adversa in scopul indeplinirii dorintelor acesteia si nesustinerea interesului

propriu ,apartine urmatorului stil de gestionare a conflictului :
a. concesiv;
b. conciliant;
c. cooperant.

18. Persoana responsabila de executia propriei activitati,iar munca presupune in special activitati
simple de rutina corespunde unei activitati:
a. de nivel 1
b.de nivel 2
c. de nivel 3