Ghid Pentru Studii Universitare de Licenţă: Universitatea Spiru Haret

UNIVERSITATEA SPIRU HARET
FACULTATEA DE MANAGEMENT FINANCIAR-CONTABIL

CONSTANŢA
GHID
PENTRU STUDII UNIVERSITARE DE LICENŢĂ
anii universitari 2012-2015
Programul de studii universitare de licenţă:

> MANAGEMENT
2
CUPRINS
Universitatea Spiru Haret 2012 ..................................................... 5

Metodologia admiterii în ciclul de studii universitare de licenţă în anul universitar 2012-2015 12
Lista facultăţilor, domeniilor şi specializărilor care organizează admiterea la studii universitare
de licenţă în anul universitar 2012-2013.................... 16
Calendarul anului universitar 2012-2013 ............................................. 18
Prezentarea facultăţii ............................................................................. 19
Planul de învăţământ - Anul I ............................................................... 23
Fişele disciplinelor - Anul I ................................................................... 24
Planul de învăţământ - Anul II ............................................................. 74
Fişele disciplinelor - Anul II .................................................................. 76
Planul de învăţământ - Anul III ............................................................. 120
Fişele disciplinelor - Anul III ................................................................ 122
3
4
UNIVERSITATEA SPIRU HARET – 2012
La 19 ianuarie 1991, din iniţiativa prof. univ. dr. Aurelian Gh. Bondrea, a luat fiinţă
FUNDAŢIA ROMÂNIA DE MÂINE şi în cadrul său Universitatea Spiru Haret, potrivit
prevederilor Legii pentru persoanele juridice nr. 21 / 1924 şi conform Procesului verbal încheiat
în data de 19 ianuarie 1991. În conformitate cu prevederile art. 7 din Statutul Fundaţiei România
de Mâine, aprobat de Adunarea generală constitutivă, scopul şi obiectivele propuse se realizează
prin instituţiile sale de profil, care organizează şi desfăşoară, în condiţiile legii, activităţi de
învăţământ, ştiinţă şi cultură.
Prin Sentinţa civilă nr. 109 din 12 februarie 1991, Judecătoria Sectorului 1 din Bucureşti
admite cererea de înscriere a Fundaţiei România de Mâine în Registrul asociaţiilor şi fundaţiilor,
prin aceasta devenind persoană juridică de drept privat. Legea nr. 443 din 5 iulie 2002, publicată
în Monitorul Oficial al României nr. 491 din 9 iulie 2002 consfiinţeşte faptul că Universitatea
Spiru Haret este „instituţie de învăţământ superior, persoană juridică de drept privat şi publică,
parte a sistemului naţional de învăţământ". În conformitate cu prevederile Statutului Fundaţiei
România de Mâine şi ale Cartei Universităţii Spiru Haret, preşedintele Fundaţiei România de
Mâine are calitatea de preşedinte al Senatului Universitar.
Art. 116 (1) din aceeaşi lege prevede că ,,Structurile şi funcţiile de conducere ale
universităţilor particulare, atribuţiile, modul de constituire, durata mandatelor şi limitele de
vârstă ale cadrelor didactice sunt stabilite de Carta universităţii. Deciziile definitive, în acest
sens, revin universităţii". Legea nr. 480 / 2006 pentru modificarea şi completarea Legii
învăţământului nr. 84/1995, republicătă, stipulează că la art. 116 (2) faptul că ”Universităţile
particulare pot înfiinţa funcţia de preşedinte al universităţii, ordonator de credite, cu atribuţii
stabilite de Carta universităţii".
În temeiul prevederilor legale, prin Hotărârea Senatului Universităţii Spiru Haret, din data de
24 ianuarie 2007, adoptată în unanimitate, preşedintele Fundaţiei România de Mâine, preşedinte
al Senatului universitar, precum şi rector ales al universităţii, a devenit, de drept, preşedintele
Universităţii Spiru Haret, având calitatea de ordonator de credite. Universitatea Spiru Haret,
instituţie de învăţământ superior particular acreditată, organizează studii universitare de licenţă şi
masterat, încadrate pe deplin în orientările Cartei Bologna, a cărei semnatară este, şi în
programele de studii ale Ariei Europene a Învăţământului Superior.
Universitatea Spiru Haret cultivă valorile ştiinţei şi culturii naţionale şi universale, asumându-
şi misiunea de învăţământ şi cercetare ce constă în :
a) formarea de specialişti cu un nivel superior de pregătire, asigurând acestora calificări
profesionale, care să le ofere şanse reale în competiţia de pe piaţa liberă a forţei de muncă;
b) dezvoltarea activităţii de cercetare ştiinţifică, stimularea gândirii şi a forţelor creative,
valorificarea multilaterală a procesului de creaţie ştiinţifică artistică, sportivă etc.
Pentru îndeplinirea misiunii sale, Universitatea şi-a stabilit următoarele obiective:
a) crearea şi organizarea structurilor instituţionale necesare predării, învăţării, evaluării,
cercetării ştiinţifice, corespunzătoare exigenţelor instituţiilor de învăţământ superior
performante;
b) modernizarea permanentă a procesului de învăţământ, prin perfecţionarea
programelor de studii universitare, în strânsă corelaţie cu progresul societăţii bazate
pe cunoaştere, cu cerinţele vieţii economico-sociale;
c) asumarea principiului calităţii în întreaga activitate desfăşurată în Universitate;
d) dezvoltarea activităţii de cercetare ştiinţifică, prin implicarea plenară a cadrelor
didactice, cercetătorilor şi studenţilor şi realizarea de parteneriate în acest domeniu
cu universităţi, instituţii de cercetare ştiinţifică, unităţi economico-sociale etc. din
ţară şi din străinătate;
5
e) autoevaluarea/evaluarea periodică a activităţii didactice şi ştiinţifice, având în vedere
standardele şi indicatorii de performanţă care asigură calitatea procesului de
învăţământ şi a cercetării ştiinţifice;
f) promovarea şi dezvoltarea programelor de mobilităţi naţionale şi internaţionale ale
studenţilor, cadrelor didactice şi cercetătorilor;
g) realizarea unui management instituţional strategic, performant şi transparent;
h) educarea studenţilor în spiritul respectării drepturilor şi libertăţilor
fundamentale ale omului, demnităţii, înţelegerii reciproce, toleranţei şi colaborării;
i) menţinerea relaţiilor profesionale şi ştiinţifice cu absolvenţii universităţii;
j) afirmarea performanţelor ştiinţifice ale membrilor comunităţii universitare pe plan
naţional şi internaţional;
k) extinderea şi diversificarea formelor de cooperare interinstituţională pe plan naţional
şi internaţional;
l) asigurarea surselor de finanţare, consolidarea, extinderea şi modernizarea
permanentă a bazei materiale, gospodărirea lor judicioasă şi eficientă.
Opţiunea strategică a Universităţii Spiru Haret este orientată spre viitor şi pe student, în sensul
că:
o oferă tinerilor şansa unei pregătiri superioare, în condiţii care să permită
valorificarea capacităţilor şi înclinaţiilor acestora;
o pune accent pe acele domenii de studii de licenţă şi specializări, programe de
masterat şi domenii pentru studii universitare de doctorat, pentru care tinerii
manifestă interes deosebit şi care răspund necesităţilor actuale şi viitoare ale
României;
o realizează un învăţământ superior dinamic, în măsură să integreze operativ, în
curricula universitară şi în programele de învăţământ, cuceririle noi, semnificative pe
plan mondial, ale cunoaşterii şi culturii;
o valorifică tradiţiile înaintate ale învăţământului românesc şi contribuţiile româneşti
la dezvoltarea ştiinţei şi culturii;
o promovează interdisciplinaritatea în desfăşurarea procesului de învăţământ şi
cercetării ştiinţifice;
o asigură un învăţământ formativ, capabil să ofere viitorilor absolvenţi deprinderea de
a-şi perfecţiona pregătirea de specialitate şi de cultură generală.
În prezent, Universitatea Spiru Haret are în structura sa un număr de 25 de facultăţi, cu 51
programe de studii universitare de licenţă, toate acreditate sau autorizate, şi 58 de programe de
studii postuniversitare de masterat, care funcţionează în conformitate cu prevederile legale. În
baza prevederilor din Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările
ulterioare, în structura Universităţii Spiru Haret funcţionează, pe lângă învăţământul de zi,
formele de învăţământ cu frecvenţă redusă şi la distanţă (întreruptă în 2009). Amploarea pe care o
dobândise forma de învăţământ la distanţă se înscria în tendinţa actuală ce se manifestă în ţările
dezvoltate unde, paralel cu activitatea profesională, cetăţenii continuă pregătirea pe tot parcursul
vieţii, dar şi necesitatea perfecţionării superioare a tinerilor angajaţi.
În prezent, în structura Universităţii funcţionează 25 facultăţi şi 25 departamente, care
asigură producerea, transmiterea şi verificarea cunoaşterii, activităţi de bază ale Universităţii
potrivit misiunii pe care şi-a asumat-o. Universitatea deţine 5 locaţii în Bucureşti, în care
funcţionează 14 facultăţi, iar în 5 centre urbane importante din România îşi desfăşoară activitatea
alte 11 facultăţi. Această formă modernă de desfăşurare a procesului învăţării, pregătirii şi
evaluării beneficiază de o infrastructură de excepţie, constând în 6.500 de calculatoare de ultimă
generaţie în laboratoarele din ţară şi în Bucureşti, care au conexiune continuă la Internet, precum
şi programul de evaluare Blackboard, folosit în marile universităţi din ţările dezvoltate. Odată cu
acreditarea Universităţii Spiru Haret, au fost organizate, la specializările acreditate sau autorizate,
cu avizul Ministerului Educaţiei Naţionale, programe de studii universitare, în cadrul celor 25 de
6
facultăţi existente în Bucureşti, Braşov, Câmpulung-Muscel, Constanţa, Craiova şi Râmnicu-
Vâlcea.
Experienţa acumulată în organizarea şi desfăşurarea studiilor universitare de licenţă atestă
capacitatea cadrelor didactice, a catedrelor şi a Consiliilor facultăţilor de a concepe şi a elabora
programe de studii universitare de licenţă în specializările solicitate. Studenţii care au urmat
aceste programe au apreciat utilitatea cunoştinţelor dobândite pentru activitatea profesională şi
faptul că le-a facilitat formarea de capacităţi şi abilităţi noi, le-a dezvoltat interesul pentru
cercetarea ştiinţifică sistematică.
Organizarea şi activitatea managerială în Universitatea Spiru Haret au la bază prevederile
Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 şi prevederile Cartei Universităţii Spiru Haret, în care se
stipulează modul (principiile, normele) de funcţionare a Universităţii, structurile componente
(departamente, facultăţi, consilii, birouri etc.), competenţele şi responsabilităţile ce revin fiecăreia
şi relaţiile dintre ele. În Universitatea Spiru Haret sunt recunoscute şi aplicate normele şi
principiile general acceptate în spaţiul european al învăţământului. La nivelul Universităţii Spiru
Haret există o echipă managerială de conducere, al cărei responsabil este chiar preşedintele şi
rectorul Universităţii. De asemenea, toate structurile de conducere lucrează în echipă şi se
implică activ în atingerea obiectivelor propuse şi rezolvarea problemelor apărute. Universitatea
este organizată conform legii în facultăţi, departamente, catedre şi alte structuri (servicii
funcţionale şi centre tehnologice). Conducerea universităţii este asigurată de Senatul universitar şi
între şedinţele Senatului, de Biroul executiv, structuri prezidate de Preşedintele Universităţii –
ordonator de credite, care îndeplineşte şi funcţia de Rector.
În cadrul structurii manageriale a universităţii şi a prevederilor legale, prin hotărâri ale
Senatului au luat fiinţă şi funcţionează următoarele departamente funcţionale: Departamentul
pentru Managementul Calităţii, Departamentul pentru Învăţământ cu Frecvenţă Redusă şi la
Distanţă, Departamentul de Cercetare Ştiinţifică, Masterate şi Doctorate, Departamentul pentru
Pregătirea Personalului Didactic, Departamentul de Limbaje Specializate, Departamentul IT,
Centrul de Limbi Străine, precum şi Centrul de Consiliere şi Orientare în Carieră. Departamentele
sunt conduse de către un director.
La nivelul Senatului funcţionează Comisii şi Consilii de specialitate. Structura flexibilă de tip
reţea a permis Universităţii Spiru Haret să înlăture unele bariere tradiţionale, restrictive privind
accesul la studiile universitare în România: mobilitatea, costurile sociale şi barierele ocupaţionale,
facilitând aplicarea managementului axat pe student şi implicit, exercitarea funcţiilor de
management.
Totodată, Universitatea Spiru Haret a aderat la idealurile şi principiile înscrise în Magna
Charta Universitatum, adoptată la Bologna în anul 1988. Preşedintele şi rectorul Universităţii a
semnat, în septembrie 2005, la Bologna, această Charta, angajându-se, în numele Universităţii
Spiru Haret, să respecte şi să promoveze valorile şi drepturile universitare fundamentale, cuprinse
în acest document programatic. Structurile universităţii împreună cu cele ale Fundaţiei România
de Mâine funcţionează ca un organism bine închegat care imprimă tuturor membrilor comunităţii
responsabilitatea respectării criteriilor fundamentale prevăzute în Carta Universităţii, respectiv:
competenţă profesională, demnitate, corectitudine şi loialitate. Facultăţile, conduse de Consiliul
facultăţii şi de către Decan, au deplină autonomie, în sensul descentralizării şi principiului
răspunderii individuale şi colective care guvernează întreaga activitate.
La nivel instituţional, funcţionează Departamentul pentru Managementul Calităţii (DMC), cu
misiunea de a supraveghea permanent modul în care se respectă legislaţia în vigoare, Carta
Universităţii, Codul de etică, regulamentele şi metodologiile, procedurile de evaluare internă şi de
asigurare a calităţii. Obiectivele strategice şi procedurile calităţii, aprobate în Senatul
Universităţii, sunt însuşite şi aplicate de toţi membrii comunităţii academice ai Universităţii Spiru
Haret. Anual, Departamentul pentru Managementul Calităţii (DMC) prezintă Senatului
Universităţii Raportul de evaluare internă şi asigurare a calităţii şi un program de acţiuni care să
ducă la îmbunătăţirea continuă a acesteia în toate domeniile de activitate didactică şi de cercetare
7
ştiinţifică. Universitatea Spiru Haret acţionează în direcţia formării unei culturi a calităţii,
promovând şi sprijinind standarde de calitate în domeniile educaţiei şi cercetării ştiinţifice.
Bunele practici şi experienţele nereuşite sunt împărtăşite de toţi membrii comunităţii academice,
contribuind la consolidarea unei culturi a excelenţei.
Universitatea îndeplineşte şi cerinţele şi standardele naţionale, dar are definite şi standarde
specifice. De asemenea, există o Comisie de etică, orientată de Codul de etică al Universităţii
Spiru Haret. Printr-o politică susţinută de recrutare, formare, promovare a cadrelor, Universitatea
Spiru Haret şi-a asigurat un fond valoros de cadre didactice proprii, în măsură să acopere, al nivel
teoretico-ştiinţific şi aplicativ ridicat, ansamblul activităţilor didactice, conform planurilor de
învăţământ. În facultăţile noastre, politica de personal a urmărit respectarea prevederilor legale
care privesc învăţământul superior, ceea ce a condus la îndeplinirea standardelor de acreditare a
specializărilor, cât şi la încadrarea, cu normă de bază, a unor profesionişti de valoare, cu vocaţie
şi experienţă ştiinţifică şi pedagogică.
În prezent, Universitatea dispune de numărul necesar de cadre didactice proprii, încadrate cu
normă de bază, capabile să asigure o calitate superioară a instruirii şi educaţiei studenţilor şi să
desfăşoare, la nivelul standardelor actuale, activitate de cercetare ştiinţifică. În anul universitar
2012-2013, situaţia personalului didactic la nivelul Universităţii, aşa cum rezultă din statele de
funcţiuni şi personal, este următoarea:
 Numărul total al angajaţilor: 1.423
 Numărul total al angajaţilor - personal didactic: 833 (729 personal didactic cu norma de
baza şi 104 personal didactic asociat )
 Numărul de angajaţi - personal didactic auxiliar pentru secretariate, biblioteci, laboratoare,
servicii tehnice şi personal administrativ: 590
În Universitatea Spiru Haret un număr de 401 cadre didactice posedă titlul de doctor, iar un
număr de 218 cadre didactice sunt doctoranzi, mulţi dintre ei în faza de definitivare a tezei de
doctorat. Cadrele tinere, în majoritatea lor, posedă titlul de master şi au absolvit modulul de
pregătire a personalului didactic (DPPD). Evaluarea cadrelor didactice se realizează anual (în
decembrie) pe baza unor criterii, standarde şi indicatori de calitate. În calitate de semnatară a
Magna Charta Universitatum (în 2005), Universitatea a depus eforturi susţinute pentru
implementarea procesului Bologna: structurarea studiilor universitare pe trei cicluri – licenţă,
masterat, doctorat (L-M-D) – cu o durată de 3(4), 2 şi respectiv 3 ani şi trecerea la sistemul de
credite transferabile, în număr de 60 de credite de studiu transferabile pe un an de studiu. S-au
făcut eforturi constante pentru restructurarea curriculei universitare, perfecţionarea sistemului de
credite (ECTS), creşterea calităţii actului educaţional- conţinut, modalităţi de predare şi evaluare
a pregătirii studenţilor, schimbarea accentului pe beneficiar/student, trecerea de la indicatori de
intrare la indicatori de ieşire a calităţii etc.
Activităţile de învăţământ ale Universităţii au în vedere cerinţele societăţii contemporane
bazată pe cunoaştere şi pe informatizare. În acest cadru, Universitatea urmăreşte: creşterea
volumului, structurii şi a calităţii cunoştinţelor studenţilor reflectate în noile paradigme, teorii şi
concepte educaţionale; dezvoltarea cunoaşterii ştiinţifice şi realizarea interdisciplinarităţii;
corelarea conţinutului studiilor cu exigenţelor generate de restructurările economice, politice şi
sociale contemporane, de noile forme de organizare a vieţii sociale din România, de dinamica
profesiilor şi ocupaţiilor pe plan naţional şi european.
Studenţii şi masteranzii au la dispoziţie următoarele categorii de resurse: carte tipărită
asigurată prin Editura şi Tipografia Fundaţiei România de Mâine, emisiuni-consultaţii
transmise prin TV H2O, programe TV şi postul propriu de radio, Radio H2O; platforma de e-
learning Blackboard, susţinută de o dotare adecvată cu computere, un fond bogat de cărţi din
literatura de specialitate din ţară şi din străinătate, ziare şi reviste de specialitate aflate în cadrul
bibliotecilor facultăţilor.
Fundaţia România de Mâine şi Universitatea Spiru Haret dispun de o editură, un laborator de
tehnoredactare şi un complex tipografic digital de ultimă generaţie. Editura Fundaţiei România de
8
Mâine a publicat un număr de 264 titluri de carte universitară, în anul 2011 şi 158 de titluri în
2012, asigurându-se astfel acoperirea cu manuale a tuturor programelor de studiu şi, în
perspectiva apropiată, a programelor de masterat. Achiziţionarea a două linii tipografice
complete, care utilizează tehnologie digitală de ultimă generaţie (full-color Xerox şi alb-negru
OCE), permite tipărirea în timp foarte scurt a unui număr important de cărţi şi manuale. Avantajul
acestor linii ultramoderne constă în capacitatea de a tipări, pornind de la conţinutul cărţii stocat
pe CD-ROM, a unui număr variabil de exemplare, în funcţie de cererea existentă, fără ca preţul
pe exemplar să se modifice. În tipografia Universităţii funcţionează, de asemenea, şi o linie
tipografică modernă care foloseşte tehnica priplay, a imprimării laser pe plăci tipografice.
Aceste tehnologii moderne asigură garanţia unei calităţi excepţionale a produselor tipărite şi o
satisfacere a tuturor cerinţelor de carte universitară venite de la studenţi şi masteranzi. Asigurarea
de resurse tipărite este accesibilă tuturor categoriilor de studenţi şi masteranzi, indiferent de
veniturile acestora, prin promovarea unei strategii adecvate de preţ, respectiv subvenţionarea cu
30 % a achiziţiei de carte.
TVH2O a lansat emisiuni cu caracter didactic (emisiunea Amfiteatru), emisiuni-consultaţii
care, prin contribuţia cadrelor didactice, pun la dispoziţia studenţilor şi masteranzilor un volum
însemnat de informaţii, elementul audio-vizual contribuind la o asimilare a cunoştinţelor mult mai
rapidă. Zilnic, în programul TVH2O, se transmit 12 ore de consultaţii, difuzate în aşa fel încât să
poată fi vizionate de cât mai mulţi studenţi şi masteranzi. La realizarea acestor emisiuni participă
peste 22 de cadre didactice săptămânal, acoperind toate specializările. În sprijinul studenţilor şi
pentru a asigura o evidenţă clară şi fără echivoc în secretariatele facultăţilor, s-a implementat
sistemul de gestiune a studenţilor şi a activităţii didactice bazat pe soluţia UMS, integrată cu toate
celelalte sisteme informatice utilizate în Universitate.
Sistemul modern de e-learning Blackboard, achiziţionat de Universitate în 2006, permite
utilizarea Internetului şi a computerelor pentru derularea procesului de învăţământ. Platforma
Blackboard răspunde în totalitate criteriilor de calitate privind educaţia, fiind un sistem integrat
care asigură comunicarea sincronă, cât şi asincronă cu studenţii şi masteranzii. Platforma
Blackboard este utilizată în prezent de peste 4.790 de instituţii de învăţământ şi organizaţii din
întreaga lume, iar creşterea cu 49,5% a numărului de utilizatori faţă de anul precedent
demonstrează cât de performant este acest sistem de asistare pe calculator a procesului de
învăţământ.
Reţeaua de calculatoare (6.500), conectată la Internet prin trei conexiuni diferite (UPC,
Romtelecom şi RDS), funcţionează continuu şi oferă posibilitatea derulării activităţii didactice
online, dar şi organizării evaluării computerizate la toate formele de învăţământ, la toate
programele de studii. Posibilităţile de creare a materialelor didactice în Blackboard sunt
numeroase; este utilizată grafica extrem de atractivă, imaginea, sunetul datorită performanţelor
software ale programului. Cursurile pot fi transmise în format de document, fişiere audio sau
fişiere audio-video, iar interfaţa, deosebit de prietenoasă, nu creează dificultăţi utilizatorilor, chiar
şi mai puţin experimentaţi. Pentru a asigura comunicarea continuă cu studenţii direct la
secretariate, s-a achiziţionat de curând şi s-a pus în funcţiune sistemul de telefonie IP-CISCO.
Implementarea în 2009 a sistemului POLYCOM de video-conferinţă prin Internet, tip VPN, face
posibilă, în plus, modernizarea procesului didactic, asigurând legătura audio-video între oricare
dintre cadrele didactice şi studenţii acestora. Cercetarea ştiinţifică în Universitatea Spiru Haret
vizează: integrarea sa în Aria europeană a cercetării, dezvoltării şi inovării; îmbunătăţirea
permanentă a calităţii cercetării ştiinţifice, în concordanţă cu cerinţele învăţământului superior
modern la nivel european; şi dezvoltarea relaţiilor pragmatice dintre învăţământ – cercetare şi
comunitate, în folosul cele din urmă.
Cercetarea ştiinţifică în Universitatea Spiru Haret se desfăşoară în conformitate cu Strategia
cercetării ştiinţifice pe perioada 2007-2013 (actualizată în martie 2012), aprobată de Senatul
Universităţii. Aceasta se încadrează în liniile directoare ale Planului naţional al cercetării
dezvoltării inovării pentru perioada 2007-2013 (H.G. nr. 475/2007) şi Strategiei Naţionale de
9
Dezvoltare Durabilă a României. Universitatea Spiru Haret a fost atestată de către ANCS şi
CNCSIS prin decizia nr. 9692 din 04 iulie 2008 să desfăşoare activitate de cercetare ştiinţifică,
iar în prezent se află în plin proces de întocmire a documentaţiei necesare acreditării la nivel
naţional. De asemenea, recent, Universitatea Spiru Haret, prin Institutul Central de Cercetare
Ştiinţifică, s-a înscris în registrul CORDIS FP7 (Uniunea Europeană), ceea ce permite
Universităţii să participe şi să acceseze fonduri pentru proiecte de cercetare europeană în
parteneriat cu alte entităţi ştiinţifice din statele membre ale Uniunii Europene. În cursul anului
2009 au fost obţinute venituri din activitatea de cercetare şi consultanţă ştiinţifică în valoare de
aproximativ 800.000 lei. De asemenea, au fost depuse spre finanţare 40 de proiecte de
cercetare ştiinţifică şi contracte de consultanţă ştiinţifică. Dintre acestea, 28 sunt proiecte depuse
pentru finanţare din fonduri europene nerambursabile din cadrul Programului FSE.
Conducerea, desfăşurarea, monitorizarea şi evaluarea cercetării ştiinţifice se realizează pe trei
niveluri organizatorice şi operaţionale: Primul nivel, cel de management strategic, este asigurat
de Consiliul Cercetării Ştiinţifice şi Departamentul de Cercetare Ştiinţifică, Masterate şi
Doctorate (DCSMD) care raportează semestrial Senatului Universităţii Spiru Haret; Cel de-al
doilea nivel, de management operaţional şi executiv, este asigurat de Institutul Central de
Cercetare Ştiinţifică şi cele 30 de Centre de cercetare, acreditate de Senatul Universităţii Spiru
Haret (care reprezintă „nucleele” tehnice care efectuează activitate complexă, colectivă, intra şi
interdisciplinară, îndeosebi cu caracter aplicativ – contractual); Cel de-al treilea nivel, de
management executiv, revine facultăţilor şi catedrelor şi asigură, îndeosebi, activitatea de
cercetare ştiinţifică fundamentală. Cercetarea ştiinţifică efectivă se realizează în laboratoare şi
cabinete ale facultăţilor, dotate cu aparatură, biblioteci şi alte facilităţi necesare documentării
activităţilor de cercetare ştiinţifică, iar în unele cazuri cu laboratoare specifice dotate cu
aparatură de experimentare ştiinţifică (facultăţile de Medicină Veterinară, de Geografie, de
Matematică şi Informatică, de Sociologie-Psihologie, de Litere etc.). Anual (în decembrie), este
evaluat fiecare cadru didactic, conform Planului de cercetare ştiinţifică ale catedrei, iar la nivelul
DCSMD se realizează şi o clasificare internă a facultăţilor pe criterii de cercetare ştiinţifică. De
asemenea, s-a investit în pregătirea profesională a responsabililor cu cercetarea ştiinţifică şi a
directorilor de centre de cercetare în vederea dobândirii cunoştinţelor necesare scrierii şi
administrării de proiecte cu finanţare din fonduri europene nerambursabile şi au fost extinse
oportunităţile de finanţare a proiectelor de cercetare, inclusiv prin dezvoltarea cooperării cu
companii private şi autorităţile locale.
Finanţarea cercetării ştiinţifice în Universitatea Spiru Haret se face pe patru niveluri:
1. un procent de 30 % din remuneraţia fiecărui cadru didactic este dedicat sprijinirii activităţilor
de cercetare ştiinţifică individuală. Fondul anual respectiv este de circa 9 milioane euro;
2. un fond special anual de un milion de Euro, aprobat de către Senatul Universităţii Spiru Haret,
dedicat finanţării unor proiecte de cercetare ştiinţifică care vizează îndeosebi îmbunătăţirea
conţinutului ştiinţific al cursurilor universitare şi al sistemului de învăţământ în general;
3. sume obţinute din cercetarea ştiinţifică aplicativă (contractuală), de granturi/proiecte de tip
european (FP7, Erasmus, Leonardo da Vinci, COST, Fondul Social European etc.) ori
naţionale (Academia Română, CNCSIS, ANCS etc.);
4. contracte directe cu diferiţi parteneri particulari sau de stat.
În ultimii ani, Universitatea Spiru Haret a derulat peste 100 de contracte de cercetare, atât cu
finanţare naţională, cât şi europeană. În acest sens, trebuie menţionat faptul că s-au derulat 10
proiecte de tip grant, finanţate de către CNCSIS, iar în prezent se derulează patru (trei în valoare
de peste două milioane de lei, prin Facultatea de Geografie şi unul, de circa 600.000 lei, prin
Facultatea de Arhitectură, în parteneriat). Deşi sunt cu sume mici, există peste 50 de contracte
prin care Universitatea Spiru Haret colaborează cu comunităţile locale, autorităţile locale –
primării, organizaţii profesionale, precum şi cu mediul privat de afaceri în domeniul cercetării şi
consultanţei ştiinţifice.
10
Universitatea Spiru Haret redactează anual 15 reviste ANALE, pe specializări. Toate sunt
acreditate CNCSIS şi au cotaţii de la D la B+. Totodată, trei reviste ştiinţifice, editate de
facultăţi din domeniul economic, au fost reevaluate de către CNCSIS şi incluse în categoria B+.
Universitatea Spiru Haret şi-a dezvoltat şi consolidat, an de an, baza materială proprie, astfel
încât, în prezent, dispune de 37 imobile, cu o suprafaţă de peste 135.660 m², pentru desfăşurarea,
în condiţii optime, a procesului de învăţământ, a activităţii de cercetare ştiinţifică, cultural-
educative şi sportive în Bucureşti, la Constanţa, Câmpulung-Muscel, Craiova, Braşov, Râmnicu-
Vâlcea. Pentru buna desfăşurare a activităţii didactice şi de cercetare, Universitatea dispune de
108 de amfiteatre şi săli de curs, 480 de săli de seminar, peste 130 de laboratoare etc. şi
Institutul Central de Cercetare Ştiinţifică.
Investiţii substanţiale au fost făcute pentru achiziţionarea de calculatoare de ultimă generaţie
(10.000 bucăţi), de echipamente performante pentru editare de carte (editură şi topografie
proprie), de aparatură pentru echiparea şi buna funcţionare a postului propriu de televiziune TV
H2O (post naţional universitar şi cultural, singurul cu acest profil în audiovizualul din ţara
noastră). Televiziunea România de Mâine transmite emisiuni specializate pentru învăţământ,
precum şi emisiuni cu caracter ştiinţific, cultural, educativ şi sportiv, informativ universitar, de
larg interes public. În Universitatea Spiru Haret funcţionează 19 biblioteci (în Bucureşti şi pe
lângă facultăţile Universităţii din ţară, care dispun de peste 150.000 de volume (în majoritate
manuale, cursuri, tratate şi cărţi de specialitate), reviste şi ziare de specialitate şi de 21 săli de
lectură. În anul universitar 2000-2001 a fost dat în funcţiune un modern complex multifuncţional
studenţesc Clubul Fundaţiei România de Mâine şi al Universităţii Spiru Haret: în acelaşi scop, au
fost realizate amenajări similare la Braşov şi Câmpulung-Muscel. Căminele Universităţii, situate
în Bucureşti, totalizează peste 1.200 locuri.
Universitatea oferă studenţilor condiţii deosebite pentru practicarea activităţilor sportive în
cadrul Complexului sportiv, situat în Şoseaua Berceni, nr. 104, care cuprinde: stadion cu o
capacitate de 10.000 locuri, terenuri de fotbal, tenis, volei, handbal, baschet. În vederea
dezvoltării în condiţii optime a bazei materiale proprii, a fost elaborat proiectul Complexului
Universitar şi Cultural România de Mâine, care va fi amplasat în Calea Văcăreşti şi B-dul
Tineretului, în cadrul căruia vor fi construite, în următorii ani, un nou edificiu al Universităţii, un
Spital clinic universitar, un Centru de conferinţe, un hotel-cămin pentru studenţi, un hotel de 4
stele pentru visiting professors.
11
METODOLOGIA
ORGANIZĂRII ŞI DESFĂŞURĂRII ADMITERII ÎN CICLUL DE STUDII
UNIVERSITARE DE LICENŢĂ PENTRU ANUL UNIVERSITAR 2012-2013
În conformitate cu prevederile Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011,

În conformitate cu prevederile Legii nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare,
În temeiul dispoziţiilor O.M.E.C.T.S. nr. 3313/23.02.2012 privind cadrul general de
organizare şi desfăşurare a admiterii în ciclurile de studii universitare de licenţă, de masterat şi
de doctorat pentru anul universitar 2012-2013,
Potrivit prevederilor cuprinse în Carta Universităţii Spiru Haret,
Potrivit Metodologiei privind cadrul general de organizare şi desfăşurare a admiterii în ciclul de
studii universitare de licenţă pentru anul universitar 2012 – 2013 a Universităţii Spiru Haret
Consiliul Facultăţii de Management Financiar-Contabil Constanţa aprobă următoarea
Metodologie:
I. ORGANIZAREA ADMITERII
Art. 1 Ciclul de studii universitare de licenţă se organizează pe domenii de studiu.

Art. 2 ( 1 ) Admiterea în Universitatea Spiru Haret se organizează pe domenii de studii
universitare de licenţă, la următoarele specializări/programele de studii acreditate:
- Contabilitate şi informatică de gestiune (IF – învăţământ cu frecvenţă);
- Finanţe şi bănci (IF – învăţământ cu frecvenţă şi IFR - învăţământ cu frecvenţă redusă);
- Management (IF – învăţământ cu frecvenţă).
(2) Constituirea formaţiunilor de studiu pe specializări/programe de studii se face după
exprimarea opţiunilor de către candidaţii admişi, cu luarea în considerare a planului strategic al
Universităţii.
Art. 3 Admiterea pentru anul universitar 2012-2013 se organizează pentru programele de
studii/specializările cuprinse în actele normative.
Art. 4 Pentru anul universitar 2012-2013, admiterea în ciclul de studii universitare de licenţă se
desfăşoară în perioada iunie-septembrie 2012, potrivit calendarului prezentat în cadrul acestei
metodologii.
Art. 5 Condiţiile şi documentele necesare pentru înscriere, inclusiv cifrele de şcolarizare, sunt
aduse la cunoştinţa candidaţilor, după caz, prin prezenta metodologie, prin mijloacele mass-
media, prin pliante, prin afişare la sediul Facultăţii de Management Financiar-Contabil Constanţa
– str. Unirii, nr. 32 -34, şi pe pagina web la adresa www.spiruharet.ro
Art. 6 (1) Pentru buna desfăşurare a concursului de admitere se constituie, la nivelul Facultăţii de
Management Financiar-Contabil Constanţa, comisii de admitere, formate din minim 3 cadre
didactice desemnate de decan şi avizate de consiliul facultăţii. De asemenea, se constituie comisii
de contestaţii formate din 3 cadre didactice.
(2) Numirea comisiilor de admitere şi a comisiilor de contestaţii se face prin decizie a
rectorului Universităţii Spiru Haret.
II. CANDIDAŢII LA ADMITERE
Art. 7 Pot candida la admiterea în învăţământul superior, în ciclul de studii universitare de

licenţă, absolvenţii de liceu cu diplomă de bacalaureat sau diplomă echivalentă cu aceasta.
Pot candida, de asemenea, cetăţenii statelor membre ale Uniunii Europene, ai statelor
aparţinând Spaţiului Economic European şi ai Confederaţiei Elveţiene în aceleaşi condiţii
prevăzute de lege pentru cetăţenii români, inclusiv în ceea ce priveşte taxele de şcolarizare.
Recunoaşterea studiilor efectuate de către aceştia în afara României se va realiza de către direcţia
de specialitate din cadrul Ministerului Educaţiei Naţionale înainte de înscrierea candidaţilor la
12
concursul de admitere, fiecare candidat având obligaţia de a prezenta, la înscrierea la concurs,
atestatul de recunoaştere a studiilor.
Cetăţenii străini au obligaţia sa prezinte un certificat de competenţa lingvistică, pentru limba
română, eliberat de către instituţii abilitate de Ministerului Educaţiei Naţionale. Aceeaşi condiţie
se impune şi în cazul transferurilor studenţilor între instituţiile de învăţământ superior acreditate
care, potrivit legii, au dreptul să şcolarizeze cetăţenii străini şi sunt recunoscute de către statul
român. In situaţia în care studentul se transferă de la o universitate din străinătate, aceasta trebuie
să fie recunoscută de către statul român.
Art. 8 Documentele necesare înscrierii la admitere sunt următoarele:
- diploma de bacalaureat (diplomă echivalentă cu aceasta), în original sau adeverinţă
eliberată de liceu, în original, pentru candidaţii care au promovat examenul de bacalaureat în anul
2012 (adeverinţa de absolvent de liceu se poate depune în copie legalizată în cazul în care
candidatul care se înscrie la admitere are adeverinţa în original depusă la un alt dosar de admitere,
însoţită de o adeverinţă în care se certifică acest lucru). Adeverinţa de absolvire trebuie să
cuprindă media generală la examenul de bacalaureat, mediile obţinute în anii de studii, termenul
de valabilitate şi menţiunea că nu a fost eliberată diploma de bacalaureat.
- copie după foaia matricolă
- certificatul de naştere, în copie (xerox);
- certificatul de căsătorie (dacă este cazul), în copie (xerox);
- adeverinţă medicală tip;
- copie după buletinul/cartea de identitate, care să cuprindă codul numeric personal;
- 3 fotografii tip buletin de identitate;
- copie legalizată după diploma de bacalaureat, însoţită de adeverinţă eliberată de
facultatea la care se află diploma de bacalaureat, în original (pentru cei care urmează a doua
facultate);
- un dosar plic.
Art. 9 (1) Taxa de înscriere la admitere este de 100 lei şi aceasta se face publică prin afişarea
pe pagina web şi la sediul facultăţii din Constanţa, str. Unirii nr. 32 - 34.
(2) Copiii personalului didactic aflat în activitate, copiii de pensionari şi şomeri, aflaţi în
întreţinerea părinţilor, sunt scutiţi de plata taxei de înscriere pentru admitere.
Această facilitate se acordă:
- candidaţilor fii de cadre didactice, în temeiul unei adeverinţe eliberate de şcoala unde
funcţionează părintele/părinţii;
- candidaţilor fii de pensionari, în baza cuponului de pensie din ultima lună.
- candidaţilor fii de şomeri, în baza cuponului de şomer din ultima lună.
Art. 10 Înscrierea şi admiterea se desfăşoară la sediul Facultăţii de Management Financiar-
Contabil Constanţa str. Unirii nr. 32 - 34, şi la centrele de suport ale universităţii.
Art. 11 Pentru fiecare candidat înscris la admitere, facultăţile vor colecta datele cuprinse în Fişă
chestionar şi Anexa la fişa chestionar.
III. DESFĂŞURAREA ŞI REZULTATUL ADMITERII
Art. 12 (1) Admiterea candidaţilor în anul I al ciclului de licenţă din cadrul Facultăţii de
Management Financiar-Contabil Constanţa se face strict pe numărul de locuri repartizate pe
specializări/programe de studii, astfel:
- Contabilitate şi informatică de gestiune(program acreditat): IF – 150 locuri;
- Finanţe şi bănci(program acreditat): IF – 100 locuri;
- Finanţe şi bănci(program acreditat): IFR – 200 locuri;
- Management (program acreditat): IF – 75 locuri.
13
(2) Admiterea candidaţilor în anul I al ciclului de licenţă din cadrul Facultăţii de
Management Financiar-Contabil Constanţa se derulează în perioada 18.06 – 30.09.2012 şi
desfăşoară cu respectarea următoarelor etape:
1. Înscrierea candidaţilor – perioada 18.06 – 12.08.2012

- Un candidat dobândeşte dreptul de înscriere la concursul de admitere după achitarea, la
casieria Facultăţii de Management Financiar-Contabil Constanţa, a taxei de înscriere la concurs
(sau după prezentarea documentelor necesare atestării condiţiilor de scutire de la taxa de
înscriere).
- Dosarul de înscriere la concurs cuprinde documentele prezentate la Art. 8 al prezentei
Metodologii şi chitanţa care dovedeşte plata taxei de înscriere ( sau documentele necesare
atestării condiţiilor de scutire de la taxa de înscriere)
- Candidaţii care au un dosar de înscriere complet, verificat de către comisia de admitere,
sunt consideraţi înscrişi şi pot participa la concursul de admitere.
2. Concursul de admitere – perioada 18.06 – 12.08.2012

- După obţinerea dreptului de a participa la concursul de admitere, candidaţii vor
completa o Fişă chestionar şi Anexa la fişa chestionar cu datele necesare pentru Registrul
Matricol Unic în care vor înscrie, sub semnătură proprie, toate datele solicitate în formularele
respective. Orice eroare sau omisiune în completarea acestor documente, intenţionată sau
neintenţionată, intră în răspunderea candidatului, acesta suportând consecinţele ce rezultă din
erorile sau omisiunile comise;
- Fişa-chestionar se semnează de cadrul didactic prezent în momentul completării
chestionarului, urmând a fi analizată şi validată, împreună cu dosarul de concurs al candidatului,
de către comisia de admitere.
- Comisia de admitere analizează răspunsurile candidaţilor la chestionar, potrivit fişei de
evaluare afaltă la dispoziţia comisiei de admitere şi decide candidaţii admişi / respinşi, după caz;
- Comisia de admitere întocmeşte Lista cu rezultatele concursului de admitere în cadrul
căreia candidaţii sunt ierarhizaţi potrivit următoarelor criterii:
 Media generală obţinută la examenul de bacalaureat;
În cazul în care după aplicarea acestor două etape există candidaţi ce nu pot fi departajaţi,
se aplică următorul criteriu de departajare:
 Nota la proba ”Matematică” din cadrul examenului de bacalureat.
Această departajare se are în vedere pentru a nu se depăşi cifra de şcolarizare alocată
fiecărei specializări/program de studii.
3. Afişarea rezultatelor concursului de admitere – 13.08.2012

- Rezultatele admiterii se comunică prin afişare la avizierul facultăţii şi pe pagina web a
facultăţii www.spiruharet.ro
- Un candidat poate fi admis şi înmatriculat ca student la cel mult două programe de
studii, concomitent, indiferent de instituţiile de învăţământ care le oferă.
4. Depunerea contestaţiilor – 13.08 – 15.08.2012
- Candidaţii declaraţi respinşi pot depune contestaţii în termen de 48 ore de la data afişării
rezultatelor. Acestea se rezolvă în termen de 24 ore şi se afişează la sediul facultăţii şi pe pagina
web a facultăţii www.spiruharet.ro
- Decizia comisiei de contestaţii este definitivă.
5. Înmatricularea candidaţilor – 15.08 – 30.08.2012
- Facultatea va restitui, după afişarea rezultatelor finale, în cel mult 48 de ore de la
depunerea cererii şi necondiţionat, fără perceperea unor taxe, dosarele candidaţilor respinşi sau
ale celor care renunţă la locul obţinut prin admitere.
14
- Candidaţii declaraţi admişi la Universitatea Spiru Haret, Facultatea de Management
Financiar-Contabil Constanţa au obligaţia să achite în maximum 10 zile (până pe data de
25.08.2012) taxa de şcolarizare (prima rată/integral). În caz contrar, îşi pierd locul obţinut în urma
concursului de admitere.
6. Sesiunea a II-a a concursului de admitere
- În cazul în care în perioada de înscrieri (18.06 – 12.08.2012) nu au fost ocupate toate
locurile disponibile sau candidaţii declaraţi admişi nu au respectat termenul de achitare a taxei de
şcolarizare, Facultatea va continua înscrierile pentru locurile disponibile în perioada următoare,
respectiv 13.08 – 23.09.2012;
- Candidaţii înscrişi în această perioadă vor parcurge aceleaşi etape ale concursului de
admitere, conform următorului calendar:
13.08 – 23.09.2012 – înscrierea candidaţilor;
13.08 – 23.09.2012 – concursul de admitere;
24.09.2012 - afişarea rezultatelor concursului de admitere;
24.09 – 26.09.2012 - depunerea contestaţiilor
26.09 – 30.09.2012 – înmatricularea candidaţilor.
Art. 3 (1) Înmatricularea candidaţilor declaraţi admişi în urma concursului de admitere se face
prin decizia Rectorului Universităţii Spiru Haret.
(2) După aprobarea înmatriculării studenţii sunt înscrişi în Registrul matricol sub un
număr unic, valabil pentru întreaga perioadă de şcolarizare la specializarea/programul de studii la
care au fot admişi.
Art. 4 Conducerea Facultăţii de Management Financiar-Contabil Constanţa are întreaga
responsabilitate pentru organizarea şi desfăşurarea examenului de admitere în ciclul de licenţă.
Art. 5 Prezenta Metodologia privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în ciclul de studii
universitare de licenţă pentru anul universitar 2012-2013 în cadrul Facultăţii de Management
Financiar-Contabil Constanţa a fost aprobată în Consiliul Facultăţii, în şedinţa din 18 iunie 2012.
Conf.univ.dr. Dragoş Mihai Ipate

Decanul Facultăţii de Management Financiar-Contabil Constanţa
15
LISTA FACULTĂŢILOR, DOMENIILOR ŞI SPECIALIZĂRILOR CARE
ORGANIZEAZĂ ADMITEREA LA STUDII UNIVERSITARE DE LICENŢĂ ÎN
ANUL UNIVERSITAR 2012-2013
Potrivit prevederilor din Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, şi în baza Hotărârii
pentru completarea Hotărârii Guvernului nr.707/2012 pentru aprobarea Nomenclatorului
domeniilor, a structurilor instituţiilor de învăţământ superior şi a specializărilor/programelor de
studii universitare de licenţă acreditate sau autorizate să funcţioneze provizoriu organizate de
acestea.
Programe de studii/specializări Forma

Domeniul de studii Nr. de
Facultatea acreditate (A) sau autorizate să de învăţă-
universitare de licenţă credite
funcţioneze provizoriu (AP) mânt
Facultatea de Matematică şi Matematică Matematică IF 180
Informatică, Bucureşti Informatică Informatică IF 180
Facultatea de Geografie, Geografie IF, ID 180
Geografie
Bucureşti Geografia turismului IF, IFR 180
Limba şi literatura engleză – Limbi
şi literaturi moderne (franceză,
IF 180
germană, spaniolă, italiană, rusă) /
clasică (latină)
Limba şi literatura franceză –
Limbi şi literaturi moderne
IF 180
(engleză, germană, spaniolă,
italiană, rusă) / clasică (latină)
Facultatea de Litere,
Limba şi literatura Limba şi literatura modernă
Bucureşti
(engleză, franceză) - Limba şi IF 180
literatura modernă (arabă)
Limba şi literatura modernă
(engleză, franceză) - Limba şi IF 180
literatura modernă (japoneză)
Limba şi literatura română – O
limbă şi literatură străină (engleză, IF, IFR 180
franceză)
Relaţii internaţionale şi Relaţii internaţionale şi studii I.F., I.D.
180
Relatii Internaţionale, Istorie studii europene europene IF.R.
şi Filosofie, Bucureşti IF, ID,
Istorie Istorie 180
IFR
Facultatea de Drept si Drept Drept IF, IFR 240
Administraţie Publică, Ştiinţe
Administraţie publică IF 180
Bucureşti administrative
Facultatea de Drept si Drept Drept IF, IFR 240
Administraţie publică IF 180
Constanţa administrative
Facultatea de Drept si Drept Drept I.F. 240
Administraţie publică I.F. 180
Craiova administrative
Facultatea de Drept si
Administraţie Publică, Drept Drept I.F. 240
Râmnicu Vâlcea
Facultatea de Ştiinţe Juridice Ştiinţe administrative Administraţie publică I.F., I.F.R. 180
şi Administrative, Braşov Drept Drept I.F. 240
Facultatea de Sociologie - Sociologie Sociologie I.F. 180
16
Programe de studii/specializări Forma
Domeniul de studii Nr. de
Facultatea acreditate (A) sau autorizate să de învăţă-
universitare de licenţă credite
funcţioneze provizoriu (AP) mânt
Psihologie, Bucureşti Psihologie Psihologie I.F. 180
Facultatea de Psihologie şi Psihologie Psihologie I.F. 180
Pedagogie, Braşov Ştiinţe ale educaţiei Pedagogie I.F. 180
Facultatea de Jurnalism şi Jurnalism I.F., I.F.R. 180
Știinţele Comunicării, Ştiinţe ale comunicării
Comunicare şi relaţii publice I.F. 180
Bucureşti
Facultatea de Finanţe şi I.F., I.D.
Finanţe Finanţe şi bănci 180
Bănci, Bucureşti IF.R.
Facultatea de Management Contabilitate şi informatică de I.F., I.D.
Contabilitate 180
Financiar-Contabil, gestiune IF.R.
Bucureşti Management Management I.F. 180
Contabilitate şi informatică de
Facultatea de Management Contabilitate I.F. 180
gestiune
Financiar-Contabil,
Finanţe Finanţe şi bănci I.F., I.F.R. 180
Constanţa
Management Management I.F. 180
Contabilitate şi informatică de
Contabilitate I.F., I.F.R. 180
gestiune
Facultatea de Management
Finanţe Finanţe şi bănci I.F., I.F.R. 180
Financiar-Contabil, Craiova
Economie şi afaceri
Afaceri internaţionale I.F. 180
internaţionale
Facultatea de Contabilitate şi Contabilitate şi informatică de
Finanţe, Râmnicu Vâlcea gestiune
Facultatea de Contabilitate şi Contabilitate şi informatică de
Finanţe, Câmpulung Muscel gestiune
I.F., I.D.
Management Management 180
Facultatea de Management, IF.R
Braşov Contabilitate şi informatică de IF, ID
Contabilitate 180
gestiune IFR
IF, ID,
Facultatea de Marketing şi Marketing Marketing 180
IFR
Afaceri Economice
Economie şi
Internaţionale, Bucureşti Afaceri internaţionale IF 180
afaceri internaţionale
Teatru Artele spectacolului (Actorie) IF 180
Facultatea de Arte, Bucureşti
Muzică Pedagogie muzicală I.F., I.F.R. 180
Facultatea de Arhitectură,
Arhitectură Arhitectură I.F. 360
Bucureşti
Facultatea de Educaţie Fizica Educaţie fizică şi sportivă I.F., I.F.R. 180
Educaţie fizica si sport
şi Sport, Bucureşti Kinetoterapie şi motricitate specială I.F. 180
Facultatea de Medicină
Medicină veterinară Medicină veterinară I.F. 360
Veterinară, Bucureşti
17
CALENDARUL ANULUI UNIVERSITAR 2012-2013
FACULTATEA DE MANAGEMENT FINANCIAR-CONTABIL CONSTANŢA
STRUCTURA ANULUI UNIVERSITAR 2012-2013
SEMESTRUL I
Cursuri IF şi IFR
 Luni 1octombrie 2010 Deschiderea noului an universitar**

 Luni 01.X.2012 – Vineri 18.I.2013 ACTIVITATE DIDACTICĂ
 Luni 24.XII.2012 – Duminică 06.I.2013 Vacanţă de Crăciun şi Anul Nou
 Luni 21.I.2013 – Duminică 10.II.2013 Sesiune de examene de iarnă (semestrulI)
 Luni 11.II.2013-Duminică 17.II.2013 Vacanţă de iarnă
 Luni 11.II.2013-Duminică 17.II.2013 Sesiune de examene licenţă şi disertaţie
SEMESTRUL II
Cursuri IF şi IFR
 Luni 18.II.2013-Vineri 31.V.2013 ACTIVITATE DIDACTICĂ

 Joi 02.V.2013-Miercuri 08.V.2013 Vacanţă de Paşte
 Luni 20.V.2013- Vineri 31.V.2013 Sesiune de examene de vară pentru anii
terminali
 Luni 03.VI.2013- Vineri 07. VI 2013 Sesiune de examene de vară pentru anii
neterminali (semestrul I şi semestrul II)
 Luni 10.VI.2013- Vineri 14. VI 2013 Sesiune de credite şi diferenţe pentru
anii terminali
 Luni 03.VI.2013- Sâmbătă 29.VI.2013 Sesiune de examene de vară (semestrulII)
 Luni 01.VII.2013-Vineri 19.VII.2013 Sesiune de examene finalizare studii licenţă şi
disertaţie (vară)
 Luni 01.VII.2013-Duminică 01.IX.2013 Vacanţă de vară
 Luni 02.IX.2013-Miercuri 11.IX.2013 Sesiune de examene de toamnă* (restanţe din
semestrul I şi semestrul II an curent)
 Sâmbătă 14.IX.2013-Duminică 22.IX.2013 Sesiune de reexaminări, credite şi diferenţe ani
neterminali, promoţii anterioare (cu plată)
Notă:
 Această structură generală a anului universitar 2012-2013 va fi adaptată la specificul
fiecărui domeniu de licenţă, în limitele perioadelor definite mai sus, ţinându-se cont, în
toate cazurile, de normele ARACIS, privind desfăşurarea activităţilor didactice şi a
modului de organizare a practicii, inclusiv pregătirea privind elaborarea lucrării de licenţă
în vederea acesteia (2 săpt.).
 În zilele de 1-2, 8-9iunie, 12-13 septembrie se procesează notele din Blackboard şi
importarea lor în aplicaţia UMS.
 În zilele declarate sărbători legale nu se organizează activităţi didiactice sau de examinare
(vineri 30 noiembrie 2012, sâmbătă 1 decembrie 2012, marţi 25 decembrie 2012,
miercuri 26 decembrie 2012, marţi1 ianuarie 2013, miercuri 2 ianuarie 2013, miercuri 1
mai 2013, duminică 05 mai 2013, luni 6 mai 2013, duminică 23 iunie 2013, luni 24 iunie
2013, joi 15 august 2013).
* În această sesiune vor susţine examene studenţii anilor I,II,III (Drept) şi IV, V (Medicină
veterinară şi Arhitectură).
18
PREZENTAREA FACULTĂŢII DE MANAGEMENT FINANCIAR-CONTABIL
CONSTANŢA
Facultatea de Management Financiar-Contabil Constanţa

Str. Unirii, Nr. 32-34, Constanţa
Telefon: 0241.541.490
Decan: Conf.univ.dr. Dragoş Mihai Ipate
Prodecan: Conf.univ.dr. Octav Neguriţă
Director departament: Conf.univ.dr. Pârvu Iuliana
Facultatea de Management Financiar-Contabil Constanţa funcţionează începând

cu anul universitar – pe baza celor trei specializări acreditate (Contabilitate şi informatică
de gestiune, Finanţe şi bănci, Management), conform Legii nr. 443/05.07.2002, prin care
a fost acreditată Universitatea Spiru Haret, şi prin Hotărârea de Guvern nr.
944/29.08.2002, publicătă în Monitorul Oficial, partea I, nr. 675/11.09.2002.
Facultatea de Management Financiar-Contabil Constanţa are patru programe de
studii universitare de licenţă şi masterat:
 Contabilitate şi informatică de gestiune (IF) acreditată
 Finanţe şi bănci (IF, IFR) acreditată
 Management (IF) acreditată
 Contabilitate, expertiză şi audit(IF), acreditată
Misiunea facultăţii vizează învăţământul şi cercetarea, formarea de:
 economişti specialişti în diversele arii ale contabilităţii (contabilitate generală,
contabilitatea instituţiilor publice, contabilitatea instituţiilor de credit,
contabilitate naţională, contabilitate consolidată, expertiză contabilă),
 specialişti în finanţe şi fiscalitate,
 specialişti în informatică de gestiune,
 specialişti în management,
 profesori de ştiinţe economice în învăţământul universitar sau preuniversitar,
precum şi de cercetători.
Absolvenţii facultăţii noastre se pot încadra în piaţa muncii în profesiile corespunzând
unor clasificări la nivel european şi, conform COR 2009, clasificării ocupaţiilor din
România.
În timpul studiilor, studenţii dobândesc numeroase abilităţi şi competenţe:
 de a iniţia şi dezvolta afaceri de orice natură,
 de a organiza o activitate contabilă adaptată schimbărilor şi necesităţilor
economice actuale
 de a realiza rapoarte de expertiză şi de audit în domenii economice diverse
 de a organiza şi gestiona societăţi sau instituţii din domenii diverse de
activitate (societăţi comerciale, instituţii de credit, instituţii publice),
 de a realiza şi dezvolta programe informatice destinate gestiunii activităţii
economice (contabilitate, fiscalitate, analiză economico-financiară, evaluare)
19
Studenţii efectuează practică economică în cadrul instituţiilor publice, instituţiilor de
credit, firmelor autorizate în activitatea de evaluare, contabilitate, expertiză şi audit, în
cadrul societăţilor cu profil industrial sau comercial, în cadrul firmelor IT şi, la alegere,
efectuează practică pedagogică. Totodată, studenţii pot urma facultativ Modulul de limbi
străine şi Modulul psiho-pedagogic. Promovarea modulului de limbi străine permite
obţinerea unui atesta de cunoaştere a unei limbi străine, iar al doilea modul permite
obţinerea unui certificat de profesor, ceea ce este indispensabil pentru a putea profesa în
învăţământ.
Manualele publicate, sintezele şi dezbaterile didactice televizate constituie
instrumente preţioase, care completează activităţile desfăşurate direct cu studenţii.
Facultatea asigură manuale la toate disciplinele de curs.
După absolvire, studenţii îşi pot continua perfecţionarea în calitate de masteranzi, iar
apoi, de doctoranzi în domeniul ştiinţelor contabilităţii, informaticii, finanţelor,
managementului sau în alte domenii.
Conţinutul procesului de învăţământ este la nivel calitativ similar cu cel realizat în
numeroase universităţi româneşti şi occidentale de prestigiu şi de tradiţie în specialitate.
20
PROGRAMUL DE STUDII UNIVERSITARE
MANAGEMENT
ANUL I
> Planul de învăţământ

> Fişele disciplinelor
21
FACULTATEA: MANAGEMENT FINANCIAR-CONTABIL CONSTANȚA
Domeniul fundamental: Ştiinţe economice PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT
Domeniul de studii universitare de licenţă: MANAGEMENT ANUL I
Programul de studii: MANAGEMENT Se aplică începând cu anul universitar 2012-2013
Forma de învăţământ: CU FRECVENȚĂ
Durata studiilor (nr. credite): 3 ani (182 de credite)
Nota: C=curs; S=seminar; Lp=lucrari practice; L=laborator; E=examen;Cv=colocviu/verificare; Pv=proba de verificare

**Disciplinelor Educație fizică 1 și 2 i s-au alocat câte un punct credit pe semestrele 1 și 2 peste numărul de 30 credite conform precizări ARACIS din
26.06.2012
23
FIŞELE DISCIPLINELOR
ANUL I
PROGRAMUL DE STUDII UNIVERSITARE MANAGEMENT
24
MICROECONOMIE
1. Date despre program
1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Management Financiar Contabil Constanţa
1.3.Departamentul Management, Contabilitate şi Finanţe Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină

2.1.Denumirea disciplinei MICROECONOMIE
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.6 Tipul de evaluare 2.7Regimul disciplinei
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul 1
EXAMEN FUNDAMENTALĂ
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 40
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 2
Examinări 1
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 80
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum  -
4.2 de competenţe  -
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului  SALĂ DE CURS DOTATĂ CU VIDEOPROIECTOR ŞI WHITEBOARD
5.2. de desfăşurare a
 SALĂ DE SEMINAR DOTATĂ CU WHITEBOARD
seminarului/laboratorului
6. Competenţele specifice acumulate

 identificarea şi definirea conceptelor, teoriilor, metodelor şi instrumentelor de natură economică
 cunoaşterea din punct de vedere ştiinţific a vieţii economice
Competenţe profesionale
 acumularea şi definirea unui set de cunoştinţe care să le permită înţelegerea şi descifrarea mecanismelor economiei ca sistem real
 explicarea şi interpretarea aspectelor de bază ale vieţii economice ce au loc la nivel microeconomic
 înţelegerea metodelor de cunoaştere şi analiză utilizate în teoria şi practica economică care stau la baza înţelegerii proceselor
economice reale, a mecanismelor de funcţionare a economiei la nivel microeconomic
 aplicarea cunoştinţelor dobândite pentru interpretarea oricărei situaţii din perspectiva economică
 evaluarea unei stări economice date prin utilizarea indicatorilor economici
 utilizarea calculului economic pentru analizarea evoluţiei fenomenelor economice
 efectuarea unei analize economice la nivel microeconomic
 prezentarea unui studiu de caz referitor la activitatea economică a unei societăţi
 promovarea regulilor de deontologie profesională
 manifestarea unei atitudini responsabile faţă de pregătirea continuă, cunoaşterea operativă şi aplicarea corespunzătoare a noilor
legi sau a modificărilor economice
Competenţe transversale
 manifestarea unei atitudini pozitive şi responsabile faţă de domeniul economic

 valorificarea optimă a potenţialului propriu în relaţiile ştiinţifice
 implicarea în dezvoltarea instituţională
 angajarea în relaţii de parteneriat
 participarea la propria dezvoltarea profesională
 valorificarea prin transpunerea în practică a cunoştinţelor dobîndite
 soluţionarea problemelor specifice domeniului economic
 aplicarea conceptelor, teoriilor şi metodelor de investigare fundamentale din domeniul economic pentru formularea de proiecte şi
demersuri profesionale
 sintetizarea şi interpretarea unui set de informaţii, rezolvarea unor probleme şi evaluarea concluziilor desprinse
 evaluarea unor probleme complexe de natura economică şi dezvoltarea capacităţii de a comunica şi demonstra soluţiile alese
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei Obiectivul general avut în vedere prin cuprinderea în planul de învăţământ a disciplinei
Microeconomie predată studenţilor din primul an de studiu în semestrul I, are drept obiective:
25
crearea ABC-ului economistului prin familiarizarea cu termenii economici de specialitate
coroborat cu înţelegerea conceptelor, proceselor, fenomenelor, regularităţilor şi limitărilor pe care
se sprijină activitatea economică prin prisma conexiunilor care apar între diferitele categorii de
agenţi economici, a comportamentelor consumatorului şi, respectiv, producătorului şi manierei de
combinare eficientă a factorilor de producţie, a mecanismului de funcţionare al pieţei prin prisma
componentelor ei: cererea, oferta, preţul şi concurenţa etc.
7.2 Obiectivele specifice Principalele obiective specifice au în vedere însuşirea de către studenţi, într-o manieră riguroasă, a
conceptelor şi categoriilor acestei ştiinţe; explicarea aspectelor de bază ale vieţii economice a
societăţii; acumularea de către studenţi a unui set de cunoştinţe care să le permită înţelegerea şi
descifrarea mecanismelor economiei ca sistem real; înţelegerea metodelor de cunoaştere şi analiză
utilizate în teoria şi practica economică care stau la baza înţelegerii proceselor economice reale, a
mecanismelor de funcţionare a economiei la nivel microeconomic precum şi formarea unei culturi
economice solide, indispensabilă viitorilor specialişti.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Expunerea, dezbaterea, 2 ore/săpt.
INTRODUCERE ÎN STUDIUL ECONOMIEI
problematizarea
Expunerea, dezbaterea,
ECONOMIA ŞI ŞTIINŢA ECONOMICĂ 2 ore/săpt.
problematizarea
ECONOMIA DE PIAŢĂ.CARACTERIZARE GENERALĂ. AGENŢII Expunerea, dezbaterea,
2 ore/săpt.
ECONOMICI problematizarea
PIAŢA. CEREREA ŞI OFERTA 2 ore/săpt.
problematizarea
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI 2 ore/săpt.
problematizarea
COMPORTAMENTUL PRODUCĂTORULUI. COMBINAREA Expunerea, dezbaterea,
2 ore/săpt.
FACTORILOR DE PRODUCŢIE problematizarea
COSTUL DE PRODUCŢIE 2 ore/săpt.
problematizarea
CONCURENŢA ŞI FORMAREA PREŢURILOR 2 ore/săpt.
problematizarea
PIAŢA MUNCII ŞI SALARIUL 2 ore/săpt.
problematizarea
PROFITUL ŞI RENTA 2 ore/săpt.
problematizarea
PIAŢA MONETARĂ. DOBÂNDA 2 ore/săpt.
problematizarea
PIAŢA CAPITALULUI 2 ore/săpt.
problematizarea
PIAŢA VALUTARĂ 2 ore/săpt.
problematizarea
EXTERNALITĂŢI ŞI BUNURI PUBLICE 2 ore/săpt.
problematizarea
Bibliografie
Pivodă Roxana, MICROECONOMIE – Curs în tehnologie ID-IFR, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2012.
Enache Constantin, Mecu Constantin, (coordonatori), Economie Politică, volumul I, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2009.
Enache Constantin, Mecu Constantin, (coordonatori), Economie politică. Aplicaţii practice, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2009.
Keynes John Maynard, Teoria generală a ocupării forţei de muncă, a dobânzii şi a banilor, Editura Publică, Bucureşti, 2009.
Schumpeter Joseph, Zece mari economişti – De la Marx la Keynes, Editura Publică, Bucureşti, 2010.
Smith Adam, Avuţia Naţiunilor, Editura Publică, Bucureşti, 2011.
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Mercantilismul, statul şi comerţul exclusiv; Fiziocraţii şi circuitul
economic; Clasicii şi naşterea economiei politice; Karl Marx şi critica
economiei politice; Neoclasicii, concurenţa şi optimul; Şcoala Austriacă,
Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
timpul şi informaţia; John Maynard Keynes şi contestarea pieţei care se
autoreglează; Joseph Schumpeter şi evoluţia economică; Sintezele
contemporane
2. Raritatea resurselor – fenomen contemporan. Lupta contra rarităţii;
Impactul progresului tehnic asupra limitelor resurselor
3. Economia durabilă – o nouă economie pentru un secol nou; Banii
electronici sau banii care nu se văd; Sistemul economic de piaţă –
avantaje şi limite; Perspectivele economiei de piaţă; Analiză Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
comparativă a eficienţei modelelor contemporane ale economiei de
piaţă; Imperativul unei economii funcţionale de piaţă în România
4. Utilitatea economică şi problema măsurării ei de-a lungul timpului Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
5. Combinarea factorilor de producţie Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
6. Importanţa analizei productivităţii medii şi marginale a factorilor de
producţie în adoptarea unor decizii de către un manager
7. Randamentul economic şi costurile de producţie; Măsuri care ajută
firmele să-şi diminueze costurile de producţie; Importanţa cunoaşterii Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
pragului de rentabilitate al unei firme
8. Gestionarea optimă a costurilor şi creşterea eficienţei economice;
Rolul preţurilor în economia de piaţă; Monopolul şi preţul de monopol; Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
Oligopolul şi preţul de oligopol; Statul şi preţurile; Piaţa cu concurenţă
26
monopolistică şi formarea preţului de echilibru pe această piaţă
9. Abordări teoretice ale conceptului de salariu; Conceptul de salariu în
teoria economică
10. Echilibrul pieţei muncii. Caracteristici ale pieţei muncii în România;
Cererea şi oferta de forţă de muncă. Factorii care le condiţionează
11. Agregatele monetare şi rolul lor în stabilirea politicii monetare;
Rolul creditului în economia României; Evoluţia sistemului bancar în Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
România şi rolul său în dezvoltarea economică;
12. Instituţiile pieţei capitalului în România; Rolul bursei de valori în
procesul de privatizare din România;
13. Tipuri fundamentale de operaţiuni bursiere; Teoria parităţii puterii
de cumpărare şi variaţiile cursului de schimb; Impactul aprecierii euro în Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
raport cu dolarul american asupra comerţului exterior al României
14. Problema datoriei externe în economia contemporană; Mecanismele
de echilibrare a balanţei de plăţi externe; Monopolul ca eşec al pieţei; Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
Intervenţia guvernamentală în funcţionarea pieţelor şi limitele acesteia.
Bibliografie
Pivodă Roxana, MICROECONOMIE – Curs în tehnologie ID-IFR, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2012.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor

profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
 Cursul are în vedere însuşirea de către studenţi, într-o manieră riguroasă, a conceptelor şi categoriilor acestei ştiinţe; explicarea aspectelor de bază ale
vieţii economice a societăţii; acumularea de către studenţi a unui set de cunoştinţe care să le permită înţelegerea şi descifrarea mecanismelor
economiei ca sistem real; înţelegerea metodelor de cunoaştere şi analiză utilizate în teoria şi practica economică care stau la baza înţelegerii proceselor
economice reale, a mecanismelor de funcţionare a economiei la nivel microeconomic precum şi formarea unei culturi economice solide,
indispensabilă viitorilor specialişti.
10. Evaluare
10.3 Pondere din nota
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
finală
10.4 Curs
înţelegerea metodelor de cunoaştere

şi analiză utilizate în teoria şi
practica economică care stau la baza
Examen final – întrebări tip grilă și examinare
înţelegerii proceselor economice 80%
orală
reale, a mecanismelor de
funcţionare a economiei la nivel
microeconomic
10.5 Seminar/laborator
aplicarea cunoştinţelor dobândite

pentru interpretarea oricărei situaţii Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă 20%
din perspectiva economică
10.6 Standard minim de performanţă
 Răspunsul corect la 10 întrebări asigură notarea cu nota 5
27
MACROECONOMIE

2.1.Denumirea disciplinei MACROECONOMIE
2.6 Tipul de evaluare 2.7Regimul disciplinei
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul 2
EXAMEN FUNDAMENTALĂ

Tutoriat 2
Examinări 1

4.1 de curriculum  Microeconomie
4.2 de competenţe  Cunoaşterea unor concepte economice fundamentale

5.1. de desfăşurare a cursului  SALĂ DE CURS DOTATĂ CU VIDEOPROIECTOR ŞI WHITEBOARD
 SALĂ DE SEMINAR DOTATĂ CU WHITEBOARD

 identificarea şi definirea conceptelor, teoriilor, metodelor şi instrumentelor de natură economică
 identificarea de noi aplicabilităţi a teoriilor şi modelelor macroeconomice
 cunoaşterea din punct de vedere ştiinţific a vieţii economice
 explicarea indicatorilor macroeconomici agregaţi precum şi corelaţiile existente între aceştia

 explicarea şi interpretarea unor idei, proiecte, procese, structuri şi modele economice
 înţelegerea modului de gândire economic
 înţelegerea şi utilizarea corectă în context noţiunilor economice fundamentale şi a vocabularului economic studiat
 înţelegerea metodelor de cunoaştere şi analiză utilizate în teoria şi practica economică care stau la baza înţelegerii mecanismelor
de funcţionare a economiei la nivel macroeconomic
 aplicarea cunoştinţelor dobândite pentru interpretarea oricărei situaţii din perspectiva economică
 evaluarea unei stări economice date prin utilizarea indicatorilor economici
 utilizarea calculului economic pentru analizarea evoluţiei fenomenelor economice
 efectuarea unei analize economice la nivel macroeconomic
 prezentarea unui studiu de caz referitor la dinamica unui anumit idicator macroeconomic
 valorificarea optimă şi creativă a propriului potential în relaţiile ştiinţifice
 promovarea regulilor de deontologie profesională
 manifestarea unei atitudini responsabile faţă de pregătirea continuă, cunoaşterea, şi aplicarea corespunzătoare a noilor legi sau a
modificărilor economice
 manifestarea unei atitudini pozitive şi responsabile faţă de domeniul economic

 implicarea în dezvoltarea instituţională
 angajarea în relaţii de parteneriat
 responsabilizarea faţă de comunitate şi faţă de resursele acesteia
 participarea la propria dezvoltarea profesională
 soluţionarea problemelor specifice domeniului economic
 aplicarea conceptelor, teoriilor şi metodelor de investigare fundamentale din domeniul economic pentru formularea de proiecte şi
demersuri profesionale
 sintetizarea şi interpretarea unui set de informaţii, rezolvarea unor probleme şi evaluarea concluziilor desprinse
 anticiparea evenimentele şi prioritizarea acestora pe termene variabile
 evaluarea unor probleme complexe de natura economică şi dezvoltarea capacităţii de a comunica şi demonstra soluţiile alese
28
7.1 Obiectivul general al disciplinei Obiectivul general avut în vedere prin cuprinderea în planul de învăţământ a disciplinei
Macroeconomie predată studenţilor din primul an de studiu în semestrul II, are în vedere
înţelegerea conceptelor, proceselor, fenomenelor, regularităţilor şi limitărilor pe care se sprijină
activitatea economică prin prisma conexiunilor care apar între diferitele categorii de agenţi
economici agregaţi; fundamentarea politicilor macroeconomice elaborate; studierea aspectelor
specifice macroeconomiei deschise; înţelegerea proceselor şi fenomenelor legate de integrarea
economică internaţională şi globalizare ş.a.
7.2 Obiectivele specifice Principalele obiective specifice au în vedere însuşirea de către studenţi, într-o manieră riguroasă, a
conceptelor şi categoriilor acestei ştiinţe; explicarea aspectelor de bază ale vieţii economice a
societăţii; acumularea de către studenţi a unui set de cunoştinţe care să le permită înţelegerea şi
descifrarea mecanismelor economiei ca sistem real; înţelegerea metodelor de cunoaştere şi analiză
utilizate în teoria şi practica economică care stau la baza înţelegerii proceselor economice reale, a
mecanismelor de funcţionare a economiei la nivel macroeconomic; cunoaşterea
problematicii analizei macroeconomice; formarea unei culturi economice solide, atât de necesară
viitorilor specialişti.
8. Conţinuturi
Expunerea, dezbaterea, 2 ore/săpt.
INTRODUCERE ÎN STUDIUL MACROECONOMIEI
problematizarea
CREŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA ECONOMICĂ 2 ore/săpt.
problematizarea
PROBLEMA DEZVOLTĂRII ŢĂRILOR RĂMASE ÎN URMĂ DIN Expunerea, dezbaterea,
2 ore/săpt.
PUNCT DE VEDERE ECONOMIC problematizarea
VENITUL, CONSUMUL, ECONOMIILE ŞI INVESTIŢIILE 2 ore/săpt.
problematizarea
FLUCTUAŢIILE ACTIVITĂŢII ECONOMICE 2 ore/săpt.
problematizarea
ŞOMAJUL 2 ore/săpt.
problematizarea
INFLAŢIA 2 ore/săpt.
problematizarea
STATUL ŞI ECONOMIA 2 ore/săpt.
problematizarea
BUNĂSTAREA ŞI SĂRĂCIA 2 ore/săpt.
problematizarea
PROBLEME ALE ECONOMIEI ROMÂNEŞTI ÎN PERIOADA Expunerea, dezbaterea,
2 ore/săpt.
TRANZIŢIEI problematizarea
ECONOMIA MONDIALĂ: CONCEPT ŞI STRUCTURI 2 ore/săpt.
problematizarea
ECONOMIA MONDIALĂ LA ÎNCEPUTUL UNUI NOU MILENIU 2 ore/săpt.
problematizarea
ROMÂNIA ÎN ECONOMIA MONDIALĂ 2 ore/săpt.
problematizarea
EFICIENŢA RELAŢIILOR ECONOMICE EXTERNE 2 ore/săpt.
problematizarea
Bibliografie
Pivodă Roxana, MACROECONOMIE – Curs în tehnologie ID-IFR, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2012.
Andrei Liviu, Economie, Editura Economică, Bucureşti, 2011.
Cojanu Valentin, Logica raţionamentului economic, Editura C.H. Beck, Bucureşti, 2010.
Cornescu Viorel, Creţoiu Gheorghe, Bucur Ion, Economie, Editura C.H. Beck, Bucureşti, 2008.
Dinu Marian, Economia de dicţionar. Exerciţii de îndemânare epistemică, Editura Economică, Bucureşti, 2010.
1. Geneza macroeconomiei şi obiectul de studiu al acesteia Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
2. Principalii macroindicatori economici. Creşterea şi dezvoltarea
economică.Tipuri şi factori de creştere economică
3. Agravarea decalajelor economice Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
4. Modelul keynesian al relansării economiei Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
5. Tipologia ciclurilor economice Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
6. Manifestări ale dezechilibrelor în economie: şomajul şi inflaţia Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
7. Consistenţa teoriei lui Phillips privind corelaţia dintre şomaj şi inflaţie Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
8. Intervenţia statului în economie Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
9. Bugetul de stat şi fiscalitatea. Curba lui Laffer Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
10. Dificultăţi ale integrării economiei României în economia europeană Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
11. Scenarii privind evoluţia viitoare a economiei mondiale Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
29
12. Transformări semnificative ale economiei mondiale sub semnul
globalizării
13. Probleme ale integrării economiei României în economia europeană Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
14. Locul economiei româneşti în economia mondială Exerciţiul, explicaţia, analiza 1 ore/săpt.
Bibliografie
Pivodă Roxana, MACROECONOMIE – Curs în tehnologie ID-IFR, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2012.
Andrei Liviu, Economie, Editura Economică, Bucureşti, 2011.
Cojanu Valentin, Logica raţionamentului economic, Editura C.H. Beck, Bucureşti, 2010.
Cornescu Viorel, Creţoiu Gheorghe, Bucur Ion, Economie, Editura C.H. Beck, Bucureşti, 2008.
Dinu Marian, Economia de dicţionar. Exerciţii de îndemânare epistemică, Editura Economică, Bucureşti, 2010.

 Cursul are în vedere însuşirea de către studenţi, într-o manieră riguroasă, a conceptelor şi categoriilor acestei ştiinţe; explicarea aspectelor de bază ale
vieţii economice a societăţii; acumularea de către studenţi a unui set de cunoştinţe care să le permită înţelegerea şi descifrarea mecanismelor
economiei ca sistem real; înţelegerea metodelor de cunoaştere şi analiză utilizate în teoria şi practica economică care stau la baza înţelegerii proceselor
economice reale, a mecanismelor de funcţionare a economiei la nivel macroeconomic precum şi formarea unei culturi economice solide,
indispensabilă viitorilor specialişti.
10. Evaluare
10.3 Pondere din nota
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
finală
10.4 Curs
explicarea indicatorilor
Examen final – întrebări tip grilă și examinare
macroeconomici agregaţi precum şi 80%
orală
corelaţiile existente între aceştia
10.5 Seminar/laborator
prezentarea unui studiu de caz
referitor la dinamica unui anumit Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă 20%
idicator macroeconomic
 Răspunsul corect la 10 întrebări asigură notarea cu nota 5
30
MATEMATICI APLICATE ÎN ECONOMIE

2.1.Denumirea disciplinei Matematici aplicate în economie
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare E1 2.7Regimul DO/DF
disciplinei

Tutoriat 2
Examinări 1
Alte activităţi ……… -

4.1 de curriculum -
4.2 de competenţe -

5.1. de desfăşurare a cursului  Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a  Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la Internet


profesionale
Competenţe
capacitatea de opera cu principiile şi noţiunile aferente matematicilor aplicate în economie;
 înţelegerea importanţei matematicilor aplicate în economie în derularea fenomenelor economice;

transversale
Competenţe
 dezvoltarea capacităţii studentului de a înţelege fenomenele economice cu ajutorul matematicilor aplicate

7.1 Obiectivul general al disciplinei  Familiarizarea viitorului economist cu modele economice, cu metodele generale de
descriere matematică prin intermediul analizei matematice
 Acumularea progresivă a cunoştiinţelor şi formarea deprinderilor operaţionale
7.2 Obiectivele specifice  Însuşirea principalelor elemente legate de noţiunile introductive în matematicile
economice, precum şi folosirea acestora în cazul unor modele economice concrete.
 Deprinderea metodelor de analiză a funcţiilor cu o singură şi de mai multe variabile:
limite, continuitate, derivabilitate, diferenţiabilitate, integrabilitate şi a aplicabilităţii
acestora în economie;
 Deprinderea modalităţilor de determinare a extremelor funcţiilor cu o singură şi de mai
multe variabile;
 Însuşirea principalelor noţiuni referitoare la seriile numerice, seriile de funcţii şi de
puteri: convergenţă, domeniu de convergenţă, interval de convergenţă, rază de
convergenţă, sumă etc.
 Formarea deprinderilor de organizare a situaţiilor problematice, de formulare şi rezolvare
a problemelor, de interpretare a rezultatelor obţinute
31
8. Conţinuturi
Capitolul I ELEMENTE DE ALGEBRĂ SUPERIOARĂ CU 4 ore
APLICAŢII ÎN ECONOMIE
1.1 Spaţii vectoriale. Organizarea spaţiilor economice ca spaţii vectoriale
1.2 Bază şi dimensiune. Reprezentarea unui vector într-o bază
1.3 Modificarea coordonatelor unui vector la schimbarea bazei
1.4 Metode numerice de rezolvare a sistemelor de ecuaţii liniare
1.5 Operatori liniari pe spaţii vectoriale
1.6 Vectori şi valori proprii
1.7 Organizarea spaţiilor vectoriale ca spaţii metrice şi spaţii normate
1.8 Distanţa. Spaţiu metric
Capitolul II FUNDAMENTAREA OPTIMĂ A DECIZIILOR PRIN 4 ore

PROGRAMARE LINIARĂ
2.1 Formularea problemei de programare liniară şi a modelului matematic

2.2 Forme fundamentale ale problemei de programare liniară (PPL)
2.3 Algoritmul Simplex Primal
2.4 Forma duală a PPL. Soluţii. Clasificare. Interpretarea economică a PPL
2.5 Interpretarea economică a problemei duale; preţuri umbră
Capitolul III DECIZII OPTIME DE TRANSPORT Expunere sistematică la tablă 4 ore

3.1 Formularea problemei transportului şi a modelului matematic
3.2 Modelul matematic al problemei de transport echilibrate
Capitolul IV ELEMENTE DE ANALIZĂ MATEMATICĂ CU 8 ore

APLICAŢII ÎN FUNDAMENTAREA DECIZIEI ECONOMICE
OPTIME
4.1 Serii numerice. Criterii de convergenţă
4.2 Serii cu termeni pozitivi
4.3 Serii alternate
4.4 Serii de funcţii reale
4.5 Serii de puteri
4.6 Serii Taylor şi serii Mac-Laurin
4.7 Funcţii de mai multe variabile reale
4.8 Interpretarea economică a derivatelor parţiale
4.9 Extremele funcţiilor de mai multe variabile
4.10 Extremele funcţiilor de mai multe variabile condiţionate
4.11 Integrale duble
4.12 Integrale improprii
4.13 Integrale euleriene
Capitolul V MODELUL DINAMICII PROCESELOR ECONOMICE 4 ore

5.1 Tipuri principale de ecuaţii diferenţiale cu aplicaţii în economie
5.2 Ecuaţii diferenţiale cu variabile separabile
5.3 Ecuaţii omogene
5.4 Ecuaţii liniare de ordinul intâi
5.5 Aplicaţii în economie a ecuaţiilor diferenţiale
Bibliografie:
1.A.Jeflea “Matematici aplicate în economie”, Ed.FRM. Bucureşti, 2012
2.Gh. Cenuse, s.a. Matematici pentru economisti, Editura Cison, Bucuresti, 2011.
3.R. Cristescu, Matematici generale, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 2009

1.Elemente de algebră superioară cu aplicaţii în economie. Aplicaţii 2 ore
2.Fundamentarea optimă a deciziilor prin programare liniară. Aplicaţii 4 ore

3.Decizii optime de transport.Aplicaţii 2 ore
4.Elemente de analiză matematică cu aplicaţii în fundamentarea deciziei 4 ore
economice optime
5.Modelul dinamicii proceselor economice.Aplicaţii 2 ore
Bibliografie
1.A.Jeflea “Matematici aplicate în economie”, Ed.FRM. Bucureşti, 2012
2.Gh. Cenuse, s.a. Matematici pentru economisti, Editura Cison, Bucuresti, 2011.
3.R. Cristescu, Matematici generale, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 2009
32
 Studiul disciplinei oferă posibilitatea de a preîntâmpina surprizele în economia de piaţă printr-o evaluare apriorică a diversilor agenţi
economici; de asemenea, permite anticiparea efectului unor decizii în vederea alegerii celei mai adecvate politici economice, cu efecte benefice
maxime si efecte negative minime;
 Cu ajutorul acestei discipline se facilitează dezvoltarea teoriei economice prin aportul măsurătorilor (cuantificări, evaluări) si reciproc,
efectuarea acestor măsurători se face pe baza unor procedee jalonate de teoria economică
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Curs Capacitatea de a utiliza metodele Examen – întrebări tip grilă 80%
specifice matematicilor aplicate în
economie
10.5 Seminar/laborator Capacitatea de a rezolva diverse Examen – întrebări tip grilă 20%
probleme de natură economică,
utilizând soluții matematice

 Înțelegerea principalelor elemente legate de noţiunile introductive în matematicile economice, precum şi folosirea acestora în luarea deciziilor
specific manageriale.
33
STATISTICÃ ECONOMICÃ

1.3.Departamentul Contabilitate şi Finanţe

2.1.Denumirea disciplinei Statisticã economicã
2.4. Anul de studiu I 2.5Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E2 2.7Regimul disciplinei D
F

Distribuţia fondului de timp ORE
Tutoriat 2
Examinări 2
Alte activităţi 10

4.1 de curriculum  Microeconomie şi Macroeconomie cunoaşterea noţiunilor generale de economie
4.2 de competenţe  Informaticã de gestiune –Baze şi Internet, utilizarea computerului

5.1. de desfăşurare a cursului  Existenţă aparatură complexă videoproiector, computer, Internet
5.2. de desfăşurare a  Sala calculatoare, Internet
 Definirea, şi explicarea conceptelor (economie naţionalã-sistem cibernetic, system de indicatori macroeconomici şi

microeconomici, avuţie naţionalã, potential uman, populaţie activă potential tehnic, capital fix, capital circulant, productivitate a
muncii, nivel de trai, veniturile reale şi salariul real, indicele preţului de consum, indicele deflator, capacitate şi necesar de
finanţare, politicã monetarã, buget, inflaţie, deflaţie, datorie externă, deficit bugetar, masă monetară, piaţã bursierã, proporţii
macroeconomice, corelaţii macroeconomice, etc.), în vederea identificãrii fenomenelor economice şi a surprinderii
interdependenţelor dintre ele.
 Definirea, şi aplicarea procedeelor (procedeul grupãrii datelor statistice, procedeul chestionarului, procedeul indicatorilor,
procedeul selecţiei mecanice, procedeul selecţiei dirijate) şi a metodelor (mărimilor relative, mărimilor medii, indicatorilor de
poziţie, indicatorilor de variaţie, regresiei şi corelaţiei, mediei cronologice, indicilor), folosite în statistică astfel încât studenţii să
parcurgă toate etapele cercetării statistice în vederea elaborării unor lucrări complexe cu caracter economico-statistic;
 Utilizarea sistemelor informatice (utilizarea programului informatic EXCEL din pachetul MS Office 10, SPSS),în instruirea
studenţilor astfel încât aceştia să fie capabili să caute informaţii şi date respectiv, să rezolve diferite aplicaţii cu caracter statisitc;
 Fmiliarizarea şi utilizarea termenilor specifici disciplinei statisticã în studiile complexe cu caracter economico-statistic.
 Elaborarea unei lucrări complexe asupra unui fenomen economic cu caracter statistic în care studenţii să operaţionalizeze cu
conceptele, metodele şi instrumentele proprii disciplinei statistică
 Cunoaşterea şi aplicarea principiilor fundamentale ale statisticii oficiale (principiul autonomiei, principiul raportului
cost/eficienţă), şi ale atribuţiilor (informarea opiniei publice, elaborarea sistemului de indicatori statistici şi a metodologiei şi
standardelor specifice, care să asigure comparabilitatea sistemului statistic naţional cu cele utilizate de organismele internaţionale
ONU şi UE), Institutului Naţional de Statistică de către studenţi astfel încât aceştia să realizeze aplicaţiile cu caracter statistic
respectând normele deontologiei profesionale.
 Identificarea rolurilor şi a responsabilităţilor într-o echipă plurispecializată (joc de roluri într-o bancă) şi aplicarea tehnicilor de
relaţionare în muncă astfel încât studenţii să elaboreze lucrări sau proiecte într-un climat de lucru cald şi eficient.
 Identificarea oportunităţilor de formare continuă şi valorificare eficientă a resurselor proprii în cadrul facultăţii, astfel încât
studenţii să conştientizeze necesitatea elaborării şi aplicării permanente pe tot parcursul vieţii a unui plan de dezvoltare
profesională şi personală.
34
7.1 Obiectivul general al disciplinei  Însuşirea de către studenţi a conceptelor, procedurilor şi metodelor specifice disciplinei
statistică, astfel încât aceştia să poată operaţionaliza cu ele, utilizând sistemele
informatice (Excel şi SPSS) şi documentele specifice statisticii (anuare statistice, bugete
de familie, documente bancare etc.), în vederea prelucrării şi interpretării rezultatelor
obţinute, astfel încât să fie capabili să adopte decizii pertinente legate de activitatea
curentã dintr-o firmã.
7.2 Obiectivele specifice  Însuşirea corectã şi utilizarea în diferite studii a metodelor de analizã statisticã a
fenomenelor economico-sociale;
 Identificarea şi aplicarea corectă de către studenţi a conceptelor, procedurilor şi
metodelor utilizând sistemele informatice, astfel încât să fie capabili să culeagă, să
prelucreze, să analizeze şi să interpreteze rezultatele obţinute.
Realizarea lucrărilor statistice cu caracter complex prin însuşirea principiilor fundamentale
ale statisticii oficiale şi prin distribuirea rolurilor şi responsabilităţilor în cadrul echipei.
8. Conţinuturi
1. Indicatorii sintetici ai economiei naţionale Prelegerea 2 ore/sapt.
2. Structura sistemului de indicatori macroeconomice Prelegerea-Dezbaterea- 2 ore/sapt.

3. Sistemul Conturilor Naţioanale – instrument de analiză a Prelegerea-Dezbaterea-Studiu de caz 2 ore/sapt.
activităţii economice
4. Avuţia naţională – indicator al potenţialului economic Prelegerea-Dezbaterea- 2 ore/sapt.
5. Indicatorii statistici ai potenţialului uman Prelegerea-Dezbaterea 2 ore/sapt.
Studiu de caz
6. Indicatorii statistici ai capitalului fix şi ai capitalului Prelegerea- interactive 2 ore/sapt.

circulant Studii de caz
7. Indicatorii resurselor naturale Prelegerea-Dezbaterea interactivă 2 ore/sapt.
8. Indicatorii resurselor spirituale Prelegerea-Dezbaterea interactivă 2 ore/sapt.
9. Rolul indicatorilor microeconomici în procesul de analiză Prelegerea-Dezbaterea-Exerciţiul- 2 ore/sapt.
economică Studiu de caz
10. Rolul indicatorilor macroeconomici în procesul de Prelegerea-Dezbaterea-Exerciţiul- 2 ore/sapt.
analiză economică Studiu de caz
11. Indicatorii nivelului de trai Prelegerea-Dezbaterea-Exerciţiul- 2 ore/sapt.
Studiu de caz
12. Indicatorii financiari-monetari, rolul acestora în cadrul Prelegerea-Dezbaterea interactivă-
mecanismului economic Studiu de caz 2 ore/sapt.
13. Statistica indicatorilor bursieri Prelegerea-Dezbaterea interactivă- 2 ore/sapt.
Studiu de caz
14. Proporţii şi corelaţii macroeconomice Prelegerea- interactivă 2 ore/sapt.

1. Selectarea în funcţie de scopul urmărit, a metodelor de Exerciţiul Studiul de caz 2 ore/temã
structurare a datelor observate, în vederea prelucrării Problematizarea
statistice, şi calcularea indicatorilor derivaţi, pentru
fenomenele economice şi sociale
2. Utilizarea indicatorilor de variaţie în determinarea gradului Exerciţiul Problematizarea Studiu de 2 ore/temã
de reprezentativitate a mediei şi a aprecierii asimetriei în caz
cadrul fenomenelor social-economice
3. Rolul selecţiei aleatoare în studiile cu caracter economico- Exerciţiul Studiu de caz 2 ore/temã
social
4. Dependenţa dintre fenomenele social-economice, studiată cu Exerciţiul Problematizarea Studiu de 2 ore/temã
ajutorul regresiei şi corelaţiei caz
5. Analiza pe baza seriilor cronologice a fenomenelor Exerciţiul Problematizarea Studiu de 2 ore/temã
economico-financiare caz
6. Analiza situaţiei economice a firmei cu ajutorul indicilor Exerciţiul Problematizarea Studiu de 2 ore/temã
caz
7. Analiza situaţiei bancare pe baza indicatorilor de Exerciţiul Problematizarea Studiu de 2 ore/temã
performanţã economico-financiarã caz
35
Bibliografie
1. Neacşu Gabriela – Bazele Statisticii Caiet de aplicaţii practice Editura EX Ponto 2010
2. Negoescu Gh. (coord.) Bazele statisticii pentru afaceri Editura All Beck, Bucureşti, 1999
3. Pivodă Dan - Introducere în statistica macroeconomică Editura Europolis, Constanţa, 2003
4. Ţarcă M. - Tratat de statistică aplicată, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1998
5. Săvoiu Gh. - Statistica: Mod de gândire şi metode, Editura Universitară, Bucureşti, 2009
6. Săvoiu Gh - Gândirea statistică aplicată. Sisteme de indicatori rezultati din documente şi situaţii financiar contabile, Editura Universitară, Bucureşti, 2010
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori
reprezentativi din domeniul aferent programului
 Identificarea corectã a creşterilor procentuale şi explicarea modificãrilor observate;
 Stabilirea corectã a unui eşantion şi elaborarea unui chestionar care sã corespundã obiectivului general al unei cercetãri statistice;
 Utilizarea softului Excel în reprezentãrile grafice şi în diferite calcule statistice;
 Realizarea unei analize a unei situaţii economice pe baza indicatorilor cunoscuţi şi a indicilor aferenţi;
 Analiza şi interpretarea unui set de date statistice în vederea adoptarii unei decizii.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs Demonstreazã înţelegerea
cunoştinţelor predate anterior prin
participarea activã la viitoarele
lecţii Studii de caz, Portofolii, Referate 10%
Îşi însuşeşte şi îmbunãtãţeşte
cunoştinţele şi performanţele prin
studierea bibliografiei suplimentare.
Utilizeazã corect limbajul specific
disciplinei
10.5 Seminar/laborator Identificarea corectã a

instrumentelor statistice în
rezolvarea problemelor statistice Verificare pe parcurs: examen 20%
Demonstreazã înţelegerea online
cunoştinţelor predate prin operarea
cu conceptele şi metodele nou
dobândite
10.6 Evaluare finalã
Examen Teste grilã

70%
 Îşi însuşeşte cunoştinţele predate şi utilizeazã conceptele, metodele şi instrumentele statistice în aplicaţii cu caracter economic, fiind capabil sã
adopte decizii pe baza interpretãrii unui set de date statistice.
36
BAZELE INFORMATICII

1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Spiru Haret” Bucuresti
1.2.Facultatea Facultatatea de Management Financiar Contabil Constanta
1.3.Departamentul Management, Contabilitate și Finanțe Constanța
1.5.Ciclul de studii Licenta
2. Date despre disciplină

2.1 Denumirea disciplinei Bazele informaticii
2.2 Titularul activităţilor de curs
2.3 Titularul activităţilor de seminar
2.4 Anul de 1 2.5 Semestrul 1 2.6 Tipul de CV1 2.7 Regimul disciplinei DO / DF
studii evaluare
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1 Numărul de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platforme electronice de specialitate şi pe teren 10
Tutoriat 28
Examinări 2
Alte activităţi
3.10 Numărul de credite 4

4.1 de curriculum *-
4.2 de competenţe * Nu sunt necesare preconditii
5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1 de desfăşurare a cursului *sala dotata cu videoproiector
5.2 de desfăşurare a seminarului *sala cu minim 10 calculatoare

 Competenţe specifice utilizării şi administrării sistemului de operare Windows;
 Competenţe specifice utilizării unei reţele de calculatoare;
profesionale
Competenţe
 Capacitatea de a elabora documente specifice activităţii de management in format Word;

 Capacitatea de a elabora situaţii specifice activităţii de management in format Excel;
 Capacitatea de a elabora prezentări Powerpoint.
 Capacitatea de a-şi insuşi tehnicile de bază necesare pentru autoperfecţionarea în informatică;
 Organizarea resurseler informatice de care dispune un beneficiar al unor proiecte;
transversale
Competenţe
 Anticiparea situaţiilor problematice şi a soluţiilor de acţiune sau rezolvare;

 Capacitate de perfecţionare şi autoperfecţionare.

7.1 Obiectivul general al disciplinei  Insuşirea de către studenţi a cunoştinţelor privind organizarea şi utilizarea sistemelor de calcul şi a
sistemelor de operare;
 Insusirea cunostintelor privind structura retelelor de calculatoare si formarea unor deprinderi de lucru
intr-o retea de calculatoare;
 Insuşirea modului de lucru cu procesoare de text şi de tabele ;
37
 Insusirea facilitatilor puse la dispozitie de PowerPoint pentru realizarea prezentarilor.
7.2 Obiectivele specifice  Operarea corecta in sistemul de operare Windows (managementul fisierelor, managementul
utilizatorilor, securitatea in Windows)
 Operarea corecta intr-o retea de calculatoare (transfer de fisiere, acces la Internet, instalare imprimante
in retea)
 Operarea corecta in Internet, cautarea informatiilor cu ajutorul motoarelor de cautare
 Operarea corecta cu editorul Microsoft Word ( editare, vizualizare, formatare, tiparire, includere de
obiecte )
 Opeararea corecta cu date si formule in Excel.
 Operarea corecta cu foi de calcul, celule, randuri si coloane.
 Insusirea modului de utilizare a diferitelor tipuri de adrese in formule si functii Excel.
 Operarea corecta cu baze de date in Excel, cautarea informatiilor intr-o baza de date Excel
 Utilizarea corecta a comenzilor de creare slide-uri, inserare, utilizare sabloane, efecte de animatie, efecte
de tranzitie.
8. Conţinuturi
Capitolul I
Organizarea şi structura calculatoarelor electronice Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
Structura unui sistem de calcul.Blocuri componente.
Memoria, rolul memoriei într-un sistem de calcul, tipuri de memorie.
Procesorul central al unui sistem de calcul, microprocesorul, schema
bloc a unui microprocesor. Placa de baza. Magistralele PC-ului.
Echipamente periferice: unitatea de hard-disc, unitatea de floppy-disc,
unitatea de CD-ROM, memorii electronice de mare capacitate,
tastatura, imprimanta, scanerul, interfata video.
Capitolul II Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
Sisteme de operare
Definitia unui sistem de operare, functiile unui sistem de
operare, multitasking, procese si fire de executie, gestiunea
memoriei si a perifericelor. Tipuri de sisteme de operare:
DOS, Windows, Linux. Sistemul de operare Windows.
Interfata grafică. Aplicatii Windows.
Capitolul III Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore

Retele de calculatoare.
Definitia unei retele de calculatoare. Dispozitive utilizate intr-o retea
de calculatoare. Topologii ale retelelor de calculatoare. Protocoale
utilizate în retelele de calculatoare. Utilizarea sistemului de operare
Windows într-o retea de calculatoare. Internet. Structura. Utilizare.
Perspective. Sistemul de poştă electronică.
Capitolul IV. Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore

Procesorul de texte Word
Notiuni introductive de tehnoredactare computerizata. Formatare in
Word la nivel caracter. Formatare in Word la nivel paragraf.
Formatare in Word la nivel document. Elemente avansate in Word:
Imbinarea corespondentei, Macrouri, Speech recognition
Capitolul VI Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore

Procesorul de tabele Excel
Prezentarea generală a procesorului Excel. Foi de calcul, registru.
Operații cu foi de calcul. Programul Excel ca sistem de gestiune a
bazelor de date (sortări, căutări, grupări, subtotaluri, validări). Functii
Excel.
Capitolul VII Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore

Programul de creare a prezentarilor Powerpoint
Crearea unei prezentari.Sabloane, albume,vizualizari. Panoul Outline,
introducerea textelor, titluri, reorganizari.Diapozitive text, formatari.
Diagrame, tipuri, legenda, etichete, sortari si ordonari. Tabele,
organigrame. Personalizarea unei prezentari. Adaugarea de sigle si
imagini. Efecte de tranzitie. Animatie, elemente audio si video.
Rularea prezentarilor. Configurare, salvari. Prezentari pe WEB.
Bibliografie
38
1.Avram V., Dodescu Gh., - Informatics. Operating systems and application software, Ed. Economică, Bucuresti, 2007
2. Bacivarov, A. – Servicii Internet, Ed. Matrixrom, 2010
3.Barbu, G., Banica, L., Paun, V., “Calculatoare personale. Arhitectura, functionare si interconectare”, Ed. Matrixrom, Bucuresti, 2011
4.Chiru C. - Informatică de gestiune (Documente),. Curs pe CD.(2011)
Roşca I. - Societatea cunoaşterii, Ed. Economică, Bucureşti, 2006
5. Jonson, S. - Microsoft Office - Word 2007, Ed Teora, Bucuresti, 2010
6. Mares D.M., Mihai G., Informatică generală, Editura Fundatiei România de Mâine, Bucuresti, 2008
7. Murray, K. - , Microsoft Office 2010, Plain & Simple, Ed. Microsoft Press, 2010
8. Weverka, P. - Office 2010 All-in-One For Dummies, Ed. Wiley, 2011

8.2. Laborator 1 oră
Sistemul de operare Windows. Operatii cu fisiere si foldere 1 oră
Word. Noţiuni introductive, tipuri de operaţiuni cu documentele. Formatarea 1 oră
la nivel caracter. Formatarea la nivel paragraf
Word. Formatarea la nivel paragraf: Expunerea sistematică, studiul 1 oră
Word. Operarea corecta cu stiluri de paragrafe. Stabilirea unui stil de de caz, dezbaterea, conversația, 1 oră
paragraf: aliniere, font, dimensiune font, stil. Numerotarea automata a lucrul practice pe calculator
paragrafelor. Crearea automata a cuprinsului
Word. Operatiuni asupra tabelelor. Crearea tabelelor. Inserare, stergere 1 oră
rânduri şi coloane. Imbinarea corespondentei
Realizarea prezentărilor în Powerpoint. Inserarea diapozitivelor. Aplicarea 1 oră
unor scheme de culori. Formatarea textului în diapozitive
Excel. Operatii elementare 1 oră
Excel. Formule si referinte la celule si foi de calcul 1 oră
Excel. Functii si functii de baze de date 1 oră
Excel. Sortari si subtotaluri 1 oră
Excel. Grafice 1 oră
Baze de date in Excel 1 oră
Excel. Aplicatie complexa 1 oră
Sistemul de operare Windows. Operatii cu fisiere si foldere 1 oră
Bibliografie
1.Chiru C. - Informatică de gestiune (Documente),. Curs pe CD.(2011)
2. Mares D.M., Mihai G., Informatică generală, Editura Fundatiei România de Mâine, Bucuresti, 2008
3. Jonson, S. - Microsoft Office - Word 2007, Ed Teora, Bucuresti, 2010
4. Murray, K. - , Microsoft Office 2010, Plain & Simple, Ed. Microsoft Press, 2010
5. Weverka, P. - Office 2010 All-in-One For Dummies, Ed. Wiley, 2011
 Continutul disciplinei “Bazele informaticii” ofera cunostinte fundamentale referitoare la structura calculatoarelor, a sistemelor de operare, notiuni
despre retele de calculatoare, Internet precum si abilitati de operare cu sistemele de calcul, operare cu programe editare text si tabele ceea ce vine
in intampinarea cerintelor angajatorilor legate de utilizarea tehnologiei informatiei in domeniul managementului.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs Insusirea cunostintelor teoretice Test grila 80%
referitoare la structura
calculatoarelor, a sistemelor de
operare, notiuni despre retele de
calculatoare, Internet, editoare de
text si tabele
10.5 Seminar/laborator Abilitati practice de operare cu Test practic 20%
calculatoarele electronice si cu
programe de editare text si tabele
 Realizarea unor operatii elementare cu SO Windows
 Utilizarea postei electronice si a browser-elor
 Realizarea unui document Word care sa contina stiluri de paragrafe, tabele
 Realizarea unui document Excel care sa contina formule cu functii matematice si referinte
 Realizarea unei prezentari Powerpoint fara efecte de tranzitie cu un design ales.
39
BAZELE CONTABILITĂŢII
1.6.Programul de studii/Calificarea Management/Licenţiat în studii economice

2.1.Denumirea disciplinei Bazele contabilităţii
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare E1 2.7Regimul disciplinei DO
DF

Tutoriat 4
Examinări 2

4.1 de curriculum Nu esste cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul

5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la Internet
 înţelegerea procedeelor şi metodei contabile

 formarea deprinderilor studenţilor în domeniul contabilităţii;
 utilizarea corectă a termenilor de specialitate;
profesionale
Competenţe
 creşterea capacităţii de a transpune în practică a cunoştinţelor de contabilitate şi conexe acesteia, folositoare luării deciziilor
manageriale;
 formarea capacităţii de analiză a documentelor contabile;
 valorificarea propriului potenţial în activităţile ştiinţifice, creativitate;

Competenţe
transversale
 capacitatea de adaptare la noi situaţii;

 formarea unei atitudini pozitive faţă de domeniul contabil.

7.1 Obiectivul general al disciplinei Contabilitatea ca instrument principal de cunoaştere, gestiune şi control al patrimoniului şi al
rezultatelor obţinute trebuie să asigure:
 înregistrarea cronologică şi sistematică a operaţiunilor economico-financiare, prelucrarea
şi păstrarea informaţiilor cu privire la situaţia patrimoniului şi a rezultatelor obţinute;
 controlul operaţiunilor patrimoniale efectuate şi al procedeelor de prelucrare a
informaţiilor utilizate.
7.2 Obiectivele specifice  familiarizarea cu instrumentele şi modalităţile de lucru specifice domeniului contabil;
 înţelegerea motivaţiei teoretice şi aplicarea corectă a sistemului de contabilitate.
40
8. Conţinuturi
Capitolul I Contabilitatea ca ştiinţă Curs clasic, combinat cu prezentări 2 ore
Power Point
Capitolul II Metoda contabilităţii Curs clasic, combinat cu prezentări 8 ore
Power Point
Capitolul III Organizarea contabilităţii Curs clasic, combinat cu prezentări 4 ore
Power Point
Capitolul IV Conţinutul economic şi funcţia contabilă a principalelor Curs clasic, combinat cu prezentări 10 ore
conturi utilizate în contabilitatea financiară Power Point
Capitolul V Realizarea circuitului informaţional contabil. monografie Curs clasic, combinat cu prezentări 4 ore
contabilă şi documentele contabile de sinteză Power Point
Bibliografie
1. Bebeşelea Mihaela, (2012), Bazele Contabilităţii, Note de curs pe CD, Constanţa;
2. Ionescu Cecilia, (2007), Contabilitate baze şi proceduri, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti;
3. Pântea Iacob Petru şi colectiv, (2006), Bazele contabilităţii agenţilor economici din România, Editura Intelcredo, Deva;
4. Florea Ştefan, (2007), Bazele contabilităţii agenţilor economici din România,Editura Muntenia, Constanţa;
5. Paşca N., Crişan C., Dănilă I., (2008), Bazele contabilităţii, Editura Rispoprint, Cluj-Napoca
Seminar 1 Patrimoniul- obiect de studiu al contabilităţii Clasic - scris la tablă 2 ore
Seminar 2 Metoda contabilităţii principia şi procedee Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 3 Evaluarea şi inventarieerea - procedee ale metodei Clasic -scris la tablă 2 ore
contabilităţii commune cu alte discipline economice
Seminar 4 Balanţa de verificare – procedeu specific al metodei Clasic -scris la tablă 2 ore
contabilităţii
Seminar 5 Bilanţul – procedeu specific al metodei contabilităţii Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 6 Contul – procedeu specific al metodei contabilităţii Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 7 Analiza contabilă a operaţiunilor economic-financiare Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 8 Analiza şi funcţiunea conturilor de capitaluri Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 9 Analiza şi funcţiunea conturilor de imobilizări Clasic -scris la tablă 2ore
Seminar 10 Analiza şi funcţiunea conturilor de stocuri Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 11 Analiza şi funcţiunea conturilor de terţi Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 12 Analiza şi funcţiunea conturilor de trezorerie Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 13 Analiza şi funcţiunea conturilor de cheltuieli, venituri şi Clasic -scris la tablă 2 ore
rezultat financiar
Seminar 14 Scurtă monografie contabilă prinind circuitul informaţiei Fişă de lucru 2 ore
contabile
Bibliografie
1. Bebeşelea Mihaela, (2012), Bazele Contabilităţii, Note de curs pe CD, Constanţa;
2. Ionescu Cecilia, (2007), Contabilitate baze şi proceduri, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti;
3. Pântea Iacob Petru şi colectiv, (2006), Bazele contabilităţii agenţilor economici din România, Editura Intelcredo, Deva;
4. Florea Ştefan, (2007), Bazele contabilităţii agenţilor economici din România,Editura Muntenia, Constanţa;
5. Paşca N., Crişan C., Dănilă I., (2008), Bazele contabilităţii, Editura Rispoprint, Cluj-Napoca

Studiul disciplinei Bazele contabilităţii oferă competenţă absolvenţilor de a se integra pe piaţa muncii europene şi internaţionale, specifice domeniului
contabil precum şi angajarea în relaţii de parteneriat cu instituţii şi organizaţii profesionale CECCAR, CAFR, şi altele cu responsabilităţi similare în
dezvoltarea şi perfecţionarea profesională.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs ....................................................... Examen final-întrebări tip grilă şi examinare 80%
orală
10.5 Seminar/laborator ...................................................... Verificare pe parcurs- întrebări tip grilă 20%
41
FINANŢE PUBLICE

1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucuresti
1.2.Facultatea Management Financiar Contabil Constanta
1.3.Departamentul Management, Contabilitate si Finante Cnstanta

2.1 Denumirea disciplinei Finante publice
2.2 Titularul activităţilor de curs
2.3 Titularul activităţilor de seminar
2.4 Anul de studii 2.5 Semestrul 2.6 Tipul de evaluare 2.7 Regimul disciplinei
1 II E2 DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Numărul de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 2 3.3 seminar/laborator 1
curs
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 28 3.6 seminar/laborator 14
curs
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platforme electronice de specialitate şi pe teren 12
Tutoriat 6
Examinări 2
Alte activităţi -
3.10 Numărul de credite 4

4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5.1 de desfăşurare a cursului * videoproiector, laptop
5.2 de desfăşurare a seminarului * videoproiector, laptop
42
1. Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază ale domeniului şi ale ariei de specializare; utilizarea lor
adecvată în comunicarea profesională
 Identificarea, definirea și aplicarea conceptelor privind finanțele publice, finanțele private, cheltuielile publice, cheltuielile
bugetare, resursele financiare publice, împrumutul de stat, datoria publică, bugetul de stat; a teoriilor privind abordările
finanțelor publice, metodelor şi instrumentelor de analiză a cheltuielilor publice și a resurselor financiare publice,
dimensionarea veniturilor și cheltuielilor bugetare; metodelor şi instrumentelor de analiză a impozitelor directe, impozitelor
indirecte, a datoriei publice.
 Identificarea, definirea și aplicarea metodelor, tehnicilor şi instrumentelor de culegere, analiză şi interpretare a datelor
referitoare la modalitatea de calcul a modalității de plasare a împrumuturilor de către stat pe piața internă, a datoriei publice.
 Identificarea, definirea și aplicarea metodelor, tehnicilor şi instrumentelor de culegere, analiză şi interpretare a datelor
referitoare la nivelul, structura și dinamica cheltuielilor și resurselor financiare publice.
 Aplicarea cunoştinţelor, metodelor, tehnicilor şi instrumentelor pentru realizarea unei analize economico-financiare pe baza
bugetului general consolidat la nivel macroeconomic.
 Aplicarea cunoştinţelor, metodelor, tehnicilor şi instrumentelor pentru derularea operaţiunilor economico-financiare.
2. Utilizarea cunoştintelor de bază pentru explicarea şi interpretarea unor variate tipuri de concepte, situaţii, procese, proiecte etc.
asociate domeniului
 Explicarea şi interpretarea conceptelor, teoriilor, metodelor şi instrumentelor de natură financiară în entităţile/organizaţiile
private şi publice
o Explicarea și interpretarea conceptelor privind finanțele publice, finanțele private, cheltuielile publice, cheltuielile
bugetare, resursele financiare publice, împrumutul de stat, datoria publică, bugetul de stat.
o Explicarea și interpretarea teoriilor privind abordările finanțelor publice, metodelor şi instrumentelor de analiză a
cheltuielilor publice și a resurselor financiare publice, dimensionarea veniturilor și cheltuielilor bugetare; metodelor
şi instrumentelor de analiză a datoriei publice.

 Explicarea metodelor,tehnicilor şi instrumentelor de culegere, analiză şi interpretare a datelor referitoare la o problemă
economico-financiară
o Explicarea metodelor și instrumentelor de analiză și interpretare a datelor referitoare la modalitatea de calcul
anivelului, structurii și dinamicii cheltuielilor și resurselor financiare publice, a modalității de plasare a
împrumuturilor de către stat pe piața internă, a datoriei publice.
3. Aplicarea unor principii si metode de bază pentru rezolvarea de probleme/situaţii bine definite, tipice domeniului în condiţii de
asistenta calificată
 Aplicarea conceptelor, teoriilor, metodelor şi instrumentelor de natură financiară în entităţile private şi publice pentru rezolvarea
de probleme specifice
o Aplicarea conceptelor privind finanțele publice, finanțele private, cheltuielile publice, cheltuielile bugetare, resursele
financiare publice, împrumutul de stat, datoria publică, bugetul de stat.
o Aplicarea teoriilor privind abordările finanțelor publice, metodelor şi instrumentelor de analiză a cheltuielilor publice
și a resurselor financiare publice, dimensionarea veniturilor și cheltuielilor bugetare, a datoriei publice.
o Aplicarea instrumentelor de analiză a împrumuturilor de stat, a datoriei publice și a soldului bugetar.
 Aplicarea metodelor, tehnicilor şi instrumentelor de culegere, analiză şi interpretare a datelor referitoare la o problemă
economico-financiară
o Aplicarea instrumentelor de analiză și interpretare a datelor referitoare la modalitatea de calcul a indicatorilor de
nivel, structură și dinamică a cheltuielilor și veniturilor publice,a modalității de plasare a împrumuturilor de către stat
pe piața internă, a datoriei publice.
4. Utilizarea adecvată de criterii şi metode standard de evaluare, pentru a aprecia calitatea, meritele şi limitele unor procese,
programe, proiecte, concepte, metode şi teorii
 Evaluarea critică a conceptelor, metodelor şi instrumentelor de natură financiară folosite pentru rezolvarea de probleme
o Evaluarea critică a conceptelor privind finanțele publice, finanțele private, cheltuielile publice, cheltuielile bugetare,
resursele financiare publice, împrumutul de stat, datoria publică, bugetul de stat.
o Evaluarea critică a teoriilor privind abordările finanțelor publice, metodelor şi instrumentelor de analiză a
cheltuielilor publice și a resurselor financiare publice, a celor privind dimensionarea veniturilor și cheltuielilor
bugetare; metodelor şi instrumentelor de analiză a datoriei publice.
5. Elaborarea de proiecte profesionale cu utilizarea unor principii şi metode consacrate în domeniu
 Efectuarea de analize economico-financiare curente pe baza datelor şi informaţiilor culese
o Efectuarea de analize economico-financiare pe baza datelor culese din bugetul general consolidat la nivel național.
1. Executarea responsabilă a sarcinilor profesionale, în condiţii de autonomie restrânsă şi asistenţă calificată
 Aplicarea principiilor, normelor şi valorilor eticii profesionale în cadrul propriei strategii de muncă riguroasă, eficientă şi
responsabilă
o promovarea unui sistem de valori fundamentat pe etică si deontologie profesională

2. Familiarizarea cu rolurile şi activităţile specifice muncii în echipă şi distribuirea de sarcini pentru nivelurile subordonate
 Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă pluri specializată şi aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă
eficientă în cadrul echipei
o cultivarea disciplinei muncii, efectuate corect şi la timp, a responsabilităţii faţă de munca şi a spiritului de echipă;
3. Conştientizarea nevoii de formare continuă; utilizarea eficientă a resurselor şi tehnicilor de învăţare, pentru dezvoltarea personală şi
profesională
 Identificarea oportunităţilor de formare continuă şi valorificarea eficientă a resurselor şi tehnicilor de învăţare pentru propria
dezvoltare
o identificarea si dezvoltarea unor relaţii de parteneriat cu societăţi comerciale, pentru realizarea unei apropieri fata de
mediul economic şi pentru participarea la propria dezvoltare profesională

7.1 Obiectivul general al disciplinei  Obiectivul general avut în vedere prin cuprinderea în Planul de învăţământ a
disciplinei FINANŢE PUBLICE este de a transmite studenţilor cunoştinţe teoretice
despre conţinutul, funcţiile, instituţiile şi mecanismul activităţii financiare privitoare
la bugetul de stat, resursele financiare publice, sistemul cheltuielilor publice,
împrumuturile de stat, datoria publica, buget și procesul bugetar.
7.2 Obiectivele specifice 1.Cunoaştere, înțelegere, explicare şi interpretare:
43
 evidențierea importanței finanțelor publice.
 prezentarea relevanței cheltuielilor şi resurselor financiare publice la nivel național.
 prezentarea datoriei publice.
 înțelegerea conceptului de buget public şi a principiilor de întocmire a acestuia.
 evidențierea rolului procesului bugetar la nivel național.
2. Instrumental-aplicative:
 capacitatea de opera cu indicatorii specifici sistemului cheltuielilor publice şi ai resurselor
financiare publice;
 formarea competenței de evaluare a principalelor dificultăți determinate de întreaga activitate
financiară a statului;
 capacitatea de opera cu indicatorii specifici împrumuturilor şi datoriei publice;
3. Atitudinale:
 înțelegerea rolului sistemului cheltuielilor publice;
 înțelegerea rolului sistemului resurselor financiare publice.
8. Conţinuturi
Capitolul 1 Finanțe publice – concept și funcții Metoda expozitivă şi a dialogului
1.1. Evoluția conceptului de finanțe publice interactiv
1.2 Funcțiile finanțelor publice
1.3. Finanțele publice și finanțele private – asemănări și deosebiri
Capitolul 2 Mecanismul financiar
2.1. Definirea și componentele mecanismului financiar
2.2. Sistemul fondurilor de resurse financiare
2.3. Componentele sistemului financiar
Capitolul 3 Politica financiară
3.1. Conceptul și trăsăturile politicii financiare
3.2. Obiectivele politicii financiare
Capitolul 4 Sistemul cheltuielilor publice
4.1. Conținutul și caracterizarea cheltuielilor publice
4.2. Aprecierea economică și monetară a cheltuielilor publice
4.3. Clasificarea cheltuielilor publice
4.4. Indicatorii de nivel ai cheltuielilor publice
4.5. Indicatorii de structură ai cheltuielilor publice
4.6. Indicatorii dedinamică ai cheltuielilor publice
4.7. Caracterizarea generală a cheltuielilor pentru acțiuni social-
culturale
Capitolul 5 Resursele financiare publice
5.1 Caracterizarea generală a resurselor financiare
5.2. Gruparea resurselor financiare publice
5.3. Indicatorii de analiză a resurselor financiare publice
Capitolul 6 Împrumuturile de stat
6.1. Conţinutul economic al creditului public
6.2. Tehnica împrumuturilor de stat
Capitolul 7 Datoria publică
7.1. Datoria publică - noţiuni generale
7.2. Indicatori de analiză a datoriei publice interne şi externe.
Capitolul 8 Bugetul public
8.1 Conceptul de buget public
8.2. Principii bugetare
8.3. Metode clasice şi moderne de dimensionare a veniturilor şi
cheltuielilor bugetare
Capitolul 9 Procesul bugetar
9.1 Fazele şi trăsăturile procesului bugetar
9.2. Execuţia de casă a bugetului prin sistemul bancar şi prin sistemul
de trezorerie
Bibliografie
 Ristea Luminita, Finante publice Note de curs pe CD – 2012.
 Mosteanu T. , Finante publice, Note de curs si aplicatii pentru seminar, Editia a IIIa, revizuita, Editura Universitara, Bucuresti, 2011
 Cioponea M., Finanțe publice şi teorie fiscală, Editura Fundației România de Mâine, Bucureşti, 2007
 Ristea Luminița, Trandafir Adina, Introducere în ştiința finanțelor publice, Editura Muntenia, Constanța, 2006
 Văcărel Iulian, Finanțe publice, Ediția aVIa, Editura Didactică şi Pedagogică RA, Bucureşti, 2007
8.2. Seminar
1. Sistemul cheltuielilor publice – indicatori de nivel și de structură. Exercițiul, explicația, analiza
2. Sistemul cheltuielilor publice – indicatori de dinamică.
3. Sistemul resurselor financiare publice – indicatori de nivel și de structură.
4. Sistemul resurselor financiare publice – indicatori de dinamică.
5. Aplicații privind împrumuturile de stat.
6. Aplicații privind datoria publică.
7. Aplicații privind bugetul public.
Bibliografie
 Ristea Luminita, Finante publice Note de curs pe CD – 2012.
 Mosteanu T. , Finante publice, Note de curs si aplicatii pentru seminar, Editia a IIIa, revizuita, Editura Universitara, Bucuresti, 2011
 Cioponea M., Finanțe publice şi teorie fiscală, Editura Fundației România de Mâine, Bucureşti, 2007
44
 Ristea Luminița, Trandafir Adina, Introducere în ştiința finanțelor publice, Editura Muntenia, Constanța, 2006
 Văcărel Iulian, Finanțe publice, Ediția aVIa, Editura Didactică şi Pedagogică RA, Bucureşti, 2007
profesionale
şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Continutul disciplinei FINANTE PUBLICE, raspunde atat cerintelor comunitatilor academice prin prezentarea teoriilor, interpretarea conceptelor si
instrumentelor specifice domeniului abordat, cat si angajatorilor din domeniul economic (atat institutii publice cat si private) prin punerea in aplicare a
unor instrumentelor de analiză si interpretare a datelor referitoare la cheltuielile publice si a resursele financiare publice, dimensionarea veniturilor si
cheltuielilor bugetare, datoria publica, procesul bugetar.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs Capacitatea de asimilare in mod Examen final – întrebări tip grilă si examinare 80%
corect si complet a cunostintelor orala
specifice prezentate, coerenta in
exprimare, gradul de asimilare a
limbajului de specialitate.
10.5 Seminar/laborator Capacitatea de a realiza, in mod Evaluare pe parcurs 20%
corect, pe baza datelor din bugetul
national general consolidat, o
analiza a cheltuielilor publice si a
surselor de finantare a acestora.
Corectitudinea si calitatea
exprimarii.
 Identificarea, definirea si aplicarea conceptelor privind finantele publice, finantele private, cheltuielile publice, cheltuielile bugetare,
resursele financiare publice, împrumutul de stat, datoria publică, bugetul de stat; a teoriilor privind abordările finantelor publice, metodelor
şi instrumentelor de analiză a cheltuielilor publice si a resurselor financiare publice, dimensionarea veniturilor si cheltuielilor bugetare;
metodelor şi instrumentelor de analiză a impozitelor directe, impozitelor indirecte, a datoriei publice.
 Identificarea, definirea si aplicarea metodelor, tehnicilor şi instrumentelor de culegere, analiză şi interpretare a datelor referitoare la
modalitatea de calcul a modalitătii de plasare a împrumuturilor de către stat pe piata internă, a datoriei publice.
45
DREPTUL AFACERILOR

1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret București
1.2.Facultatea Management Financiar Contabil Constanța
1.5.Ciclul de studii Licență

2.1.Denumirea disciplinei Dreptul Afacerilor
2.4. Anul de studiu I 2.5Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare E1 2.7Regimul DF
disciplinei

Tutoriat 2
Examinări 1

4.1 de curriculum Nu este cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul

5.1. de desfăşurare a cursului  sală de curs dotată cu: tablă, markere, videoproiector, computer, ecran de proiecţie
5.2. de desfăşurare a seminarului  sală de seminar dotată cu tablă, marker

- dezvoltarea capacitatii de a selecta, combina şi utiliza adecvat cunoştinţe, abilităţi şi alte achiziţii (valori şi atitudini), în vederea rezolvării
profesionale
cu succes a unei anumite categorii de situaţii de muncă sau de învăţare, circumscrise profesiei respective, în condiţii de eficacitate şi
Competenţe
eficienţă.
- dezvoltarea unor abilităţi de lucru în echipă, abilităţi de comunicare orală şi scrisă în limba maternă/străină, utilizarea
tehnologiei informaţiei şi comunicării – TIC, rezolvarea de probleme şi luarea deciziilor,

recunoaşterea şi respectul diversităţii şi multiculturalităţii, autonomia învăţării, iniţiativă şi
spirit antreprenorial, deschiderea către învăţarea pe tot parcursul vieţii, respectarea şi
dezvoltarea valorilor şi eticii profesionale.
- soluţionarea în timp real, în condiţii de asistenţă calificată, a unei probleme reale/ipotetice de la locul de muncă, respectând normele
deontologiei profesionale
- realizarea unei lucrări/proiect, asumând cu responsabilitate sarcini specifice rolului într-o echipă plurispecializată
- elaborarea şi susţinerea cu argumente a aplicării unui plan personal de dezvoltare profesională

7.1 Obiectivul general al disciplinei - obiectivul general al cursului este de a contribui la formarea intelectuală, ştiinţifică şi
practică a studenţilor facultăţilor economice, care pregătesc viitorii specialişti în domeniile
activităţilor economice şi anume marketing şi afaceri economice internaţionale, financiar
bancare, financiare şi comerciale publice şi private, prin tratarea celor mai importante instituţii
juridice ale dreptului afacerilor.
7.2 Obiectivele specifice - familiarizarea studenţilor cu principiile, noţiunile şi conceptele cu care operează dreptul
afacerilor, evidenţierea principalelor tendinţe şi orientări manifestate în codificarea
multitudinii şi difersităţii de reglementări întâlnite în fluxurile comerciale, precum şi
reliefarea evoluţiilor înregistrate de ţara noastră în alinierea legislaţiei comerciale la cea
europeană şi internaitonală.
- cunoasterea legislatiei aplicabile în domeniul afacerilor.
- întelegerea importantei dreptului afacerilor in cadrul activitătii economice ;
46
- întelegerea si aplicarea în plan teoretic si practic a principiilor dreptului afacerilor ;
- dezvoltarea capacitătii studentului de a întelege implicatiile legislatiei specifice dreptului
afacerilor asupra fenomenelor economice cu care se întâlnesc zi de zi.
8. Conţinuturi
Capitolul I .Dreptul afacerilor. Izvoare, raporturi cu alte ramuri de drept Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul II Activitati de productie, comert sau prestari servicii. Prezentare orală + multimedia 2 ore
Subiectele dreptului afacerilor
Capitolul III Profesionistii persoane fizice si persoane juridice Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul IV Grupul de interes economic si Grupul de interes economic Prezentare orală + multimedia 2 ore
european
Capitolul V Paradisurile fiscale Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul VI Notiuni de protectia consumatorului Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul VII Incheierea contractelor la distanta Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul VIII Tehnici si tactici de negociere Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul IX Bursele de marfuri si bursele de valori Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul X Contracte folosite in afaceri 1 Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul XI Contracte folosite in afaceri 2 Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul XII Procedura insolventei Prezentare orală + multimedia 2 ore

Capitolul XIII Procedura insolventei 2 Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul XIV Titlurile de credit Prezentare orală + multimedia 2 ore
Bibliografie
1.Ciutacu F., - Drept comercial, Culegere de spete, legislatie comerciala, modele de contracte, modele de actiuni, Ed. Themis Cart, Bucuresti, 2003
2.Păun R.D., Dreptul afacerilor, Ed. Fundației România de Mâine, Bucuresti, 2011
3.Voica I. – Elemente de dreptul afacerilor, Ed. A.S.E., Bucuresti, 2010
4.Bitoleanu R., - Dreptul afacerilor, Ed. Europolis, Constanța, 2008
5.Cristea S.L. – Dreptul afacerilor – Pentru învătământul superior economic, Ed. Universitaria, Bucuresti, 2008
6. Noul Cod Civil, Ed. Universul Juridic, Bucuresti, 2011
8.2 Seminar Metode de predare Observaţii
Rolul şi importanţa dreptului afacerilor în activitatea agenţilor Prezentare orala si multimedia 2 ore
economici;
Raportul juridic de dreptul afacerilor. Activitati de productie, de comerţ
si prestari servicii;
Societăţile comerciale; Prezentare orala si multimedia 2 ore
Contractele comerciale şi internaţionale. Prezentare orala si multimedia 2 ore
Contractul de finanţare şi contractul de leasing; Prezentare orala si multimedia 2 ore

Contractul de vânzare de mărfuri. Prezentare orala si multimedia 2 ore
Alte contracte ce guvernează activitatea agenţilor economici. Prezentare orala si multimedia 2 ore
Bibliografie
1.Ciutacu F., - Drept comercial, Culegere de spete, legislatie comerciala, modele de contracte, modele de actiuni, Ed. Themis Cart, Bucuresti, 2003
2.Păun R.D., Dreptul afacerilor, Ed. Fundației România de Mâine, Bucuresti, 2011
3.Voica I. – Elemente de dreptul afacerilor, Ed. A.S.E., Bucuresti, 2010
4.Bitoleanu R., - Dreptul afacerilor, Ed. Europolis, Constanta, 2008
5.Cristea S.L. – Dreptul afacerilor – Pentru învătământul superior economic, Ed. Universitaria, Bucuresti, 2008
6. Noul Cod Civil, Ed. Universul Juridic, Bucuresti, 2011

 Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se studiază în alte centre universitare din ţară şi din străinătate. Permanent cursul este îmbunătăţit
în conformitate cu legislația specifică domeniului.
10. Evaluare
finală
47
10.4 Curs - corectitudinea şi Examen final – întrebări tip grilă și examinare 80%
completitudinea cunoştinţelor orală
asimilate;
- gradul de asimilare a
limbajului de specialitate;
- o înţelegere de ansamblu a
importanţei disciplinei
studiate şi a legăturii cu
celelalte discipline
fundamentale;
10.5 Seminar - capacitatea de a interpreta Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă 20%
aspectele juridice prezentate la curs;
- coerenţa logică;

 Prezentarea importantei dreptului afacerilor si rolul detinut in activitatea curenta a agentilor economici.
 Cunostrarea institutiilor specifice dreptului afacerilor.
 Determinarea importantei legislatiei specifice dreptului afacerilor asupra activitatii de contabilitate, finante si management
48
MANAGEMENT GENERAL
1.Date despre program

1.2.Facultatea Management Financiar Contabil Constanța

2.1.Denumirea disciplinei Management general
2.4. Anul de studiu 1 2.5 Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare E1 2.7Regimul DO/DF
disciplinei
Tutoriat 1
Examinări 2

4.1 de curriculum  Nu este cazul
4.2 de competenţe  Nu este cazul

5.1. de desfăşurare a cursului  Sală de curs dotată cu videoproiector și ecran de proiecție, computer și conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a  Sală de curs dotată cu videoproiector și ecran de proiecție, computer și conexiune la Internet
 Înțelegerea conceptelor, teoriilor, principiilor, modelelor specifice sistemului managerial și subsistemelor acestuia;
profesionale
Competenţe
 Capacitatea de a aplica instrumentele specifice funcțiilor manageriale;

 Capacitatea de a concepe un proces decizional fundamentat științific.
 Capacitatea de a asigura o corleație corectă între performanță și recompensă ;

transversale
Competenţe
 Capacitatea de a munci pe baza unui plan și a unei organizări riguroase;

 Capacitatea de a aplica principiile, normele şi valorile eticii profesionale specifice activității manageriale.

7.1 Obiectivul general al disciplinei  Înţelegerea rolului proceselor manageriale în economia contemporană, a conceptului de
management şi a necesităţii conducerii fundamentate ştiinţific a entităților econmice moderne,
precum și asimilarea diverselor metode şi modele de adoptarea a deciziilor manageriale.
7.2 Obiectivele specifice  Dezvoltarea unei perspective manageriale asupra activităților derulate în cadrul firmelor ;
 Înțelegerea structurii tridimensionale a proceselor manageriale;
 Cunoașterea principiilor manageriale și dezvoltarea capacității de aplicare a acestora în contexte
economico-sociale concrete;
 Formarea capacității de a utiliza metode și tehnici specific manageriale.
8. Conţinuturi
Capitolul I Conceptul de management 2 ore
1.1. Abordări asupra conceptului de management
1.2. Evoluția teoriei și practiciil manageriale
1.3. Evoluția managementului în România
Expunerea sistematică, studiul
1.4. Rolul managerilor în societatea contemporană
de caz, dezbaterea, conversația
Capitolul II Organizaţia şi managementul 4 ore
2.1. Noțiunea de organizație
2.2. Noțiunea de firmă
2.3. Înființarea și lichidarea firmelor
49
2.4. Întreprinderile mici și mijlocii
Capitolul III Structura managementului şi componentele sale 4 ore
3.1. Funcțiile conducerii
3.2.Funcțiunile întreprinderii
3.3.Operațiile conducerii
3.4. Structura tridimensională a managementului
3.5. Diviziunea pe verticală a managementului
Capitolul IV Funcția de planificare a organizației 4 ore
4.1. Caracteristicile generale ale planificării
4.2. Procesul planificării
4.3. Planificarea strategică
4.4. Instrumentele planificării
Capitolul V Funcția de organizare 4 ore
5.1. Caracteristicile generale ale organizării
5.2. Subsistemul de organizare
5.3. Organizarea procesuală
5.4. Organizarea structurală
Capitolul VI Funcția de influențare 2 ore
6.1.Procesul conducerii resurselor umane și calitățile conducătorilor
6.2.Comunicarea
6.3. Planificarea, recrutarea, selectarea și evaluarea personalului
6.4. Motivarea personalului
Capitolul VII Funcția de control 4 ore
7.1.Elemente fundamentale ale controlului
7.2. Subsistemul de control
7.3. Tipuri și metode de control
7.4. Managementul și controlul producției
Capitolul VIII. Decizia și procesul decizional 4 ore
8.1. Elemente fundamentale ale deciziei
8.2. Tipologia deciziilor
8.3. Procesul de decizie
8.4. Metode și modele de luare a deciziilor
Bibliografie:
1. Ipate, Dragoş, Pârvu Iuliana, Dăneci-Pătrău Daniel, Management general, Ed. FRM, București 2012
2. Ipate, Dragoş, Elemente fundamentale in managementul organizatiei, Editura Universitara, București, 2007
3. Gâf-Deac M., Îndrumar pentru management general, Ed. FFRM, București 2007.
Exercitarea funcției de planificare în cadrul unei societăți comerciale 4 ore
Analiza și proiectarea sistemului organizatoric al unei societăți comerciale 2 ore
Expunerea sistematică,studiul de caz,
Motivarea salariaților – studiu de caz 2 ore
dezbaterea, conversația
Documente utilizate în exercitarea funcției de control 2 ore
Metode matematice de luare a deciziilor 4 ore
Bibliografie
1. Ipate, Dragoş, Pârvu Iuliana, Dăneci-Pătrău Daniel, Management general, Ed. FRM, București 2012
2. Ipate, Dragoş, Elemente fundamentale in managementul organizatiei, Editura Universitara, București, 2007
3. Ipate, Dragoş, Pârvu Iuliana, Management. Ghid de studiu, Editura Ex Ponto, Constanţa, 2008
 Disciplina Management general contribuie la implicarea studenților în studiul și asimilarea conceptelor și principiilor fundamentale în
management, contribuind astfel la crearea unei mentalități specific manageriale utile în demersurile științifice și profesionale ulterioare pe care le
vor derula studenții/absolvenții. Disciplina își dovedește astfel utilitatea din perspectivă epistemică, dar și din perspectiva vieții profesionale a
viitorilor absolvenți, prin faptul că principiile manageriale nu sunt numai niște reguli după care trebuie conduse entitățile economico-sociale, ci
reprezintă un mod corect de gândire și de comportament în cele mai diverse situații întâlnite pe parcursul vieții active.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs Cunoașterea conceptelor, teoriilor, Examen final – întrebări tip grilă și examinare 80%
principiilor, modelelor specifice orală
sistemului managerial și
subsistemelor acestuia;
Capacitatea de a aplica
insturmentele specifice funcțiilor
manageriale;
10.5 Seminar/laborator Capacitatea de a utiliza metodele Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă 20%
matematice în luarea deciziilor
Capacitatea de a planifica și
organiza un ansamblu de activități
în scopul atingerii obiectivelor
 Capacitatea de a explica specificul tridimensional al managementului și de a identifica elementele componente ale structrurii tridimensionale.
50
MANAGEMENTUL PROIECTELOR


2.1.Denumirea disciplinei Managementul proiectelor
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul 2 2.6 Tipul de evaluare E2 2.7Regimul DO/DS
disciplinei

Tutoriat 1
Examinări 2

4.1 de curriculum  Management general
4.2 de competenţe  Capacitatea de a concepe un proces managerial complet și corect din perspectiva principiilor manageriale.


 Dezvoltarea capacităţii de a identifica probleme economico-sociale în activitatea organizațiilor ce pot fi soluţionate prin
profesionale
Competenţe
implementarea proiectelor şi a capacității de a elaborara strategii optime ce vor duce la atingerea obiectivelor proiectului;
 Capacitatea de a previziona riscurile specifice activităților derulate prin intermediul proiectelor și de a concepe măsuri de răspuns la
risc;
 Atitudine corectă din punct de vedere științific și tehnic față de utilizarea metodelor și tehnicilor specifice managementului de
proiect.
transversale

Competenţe
Capacitatea de a identifica roluri şi responsabilităţi într-o echipă plurispecializată şi aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă
eficientă în cadrul echipei;
 Capacitatea de a munci independent
 Asimilarea unor norme privind disciplina muncii specific manageriale.

7.1 Obiectivul general al disciplinei  Formarea unei viziuni de ansamblu asupra etapelor pe care trebuie să le parcurgă un
manager de proiect în scopul implementării cu succes a proiectului, precum şi asupra
avantajelor şi limitelor utilizării managementului prin proiecte.
7.2 Obiectivele specifice Înţelegerea oportunității implementării managementului prin proiecte în cadrul unei organizaţii;
 Asimilarea metodelor şi tehnicilor de planificare utilizate în cadrul proiectelor;
 Înțelegerea principiilor întocmirii documentelor necesare achiziţiei de resurse externe şi a
interpretarea legislaţiei privind achiziţiile publice;
 Înțelegerea modalităților de determinare a riscurilor în cadrul proiectelor;
 Cunoașterea principiilor de organizare şi evaluare a membrilor echipei de proiect
8. Conţinuturi
51
1.Aspecte generale privind managementul proiectelor 2 ore
1.5. Caracterizarea proiectelor
1.6. Managementul proiectelor – concept, componente, tipologie
1.7. Etapele implementării managementului proiectelor
1.8. Rolul şi responsabilităţile managerului de proiect
1.9. Fonduri structurale în România 2007 - 2013
2.Tehnici de identificare a oportunităţii şi scopului implementării 1 oră
proiectului
2.1. Identificarea problemelor pe care implementarea proiectului le poate
soluţiona
2.2.Definirea scopului şi obiectivelor proiectului
2.3. Analiza strategiei proiectului
3.Planificarea activităţilor proiectului 2 ore
3.1. Identificarea activităţilor – cheie ale proiectului
3.2.Estimarea timpului total de implementare a proiectului
3.3.Estimarea resurselor şi a bugetului proiectului
3.4. Elaborarea metodologiei proiectului
4.Asigurarea resurselor operaţionale ale proiectului Expunerea sistematică, studiul de caz, 2 ore
4.1. Elaborarea planului de achiziţionare a resurselor necesare proiectului dezbaterea, conversația
4.2. Derularea procedurilor de achiziţii de bunuri, lucrări şi servicii necesare
proiectelor
4.3. Managementul financiar al proiectului
5.Identificarea şi analizarea riscurilor proiectului şi precizarea acţiunilor 2 ore
de control a acestora
5.1. Identificarea riscurilor ce pot afecta derularea proiectului
5.2. Implementarea măsurilor de control al riscurilor
6.Managementul echipei de proiect 2 ore
6.1.Aspecte generale privind echipa proiectului
6.2.Organizarea echipei de proiect
7.Managementul comunicării în proiecte 2 ore
7.1.Elaborarea şi implementarea planului de comunicare în cadrul proiectului
7.2Surse de conflict şi abordări ale rezolvării conflictelor în proiecte
8.Managementul calităţii proiectului 1 oră
8.1. Planificarea calităţii proiectului
8.2. Controlul şi asigurarea calităţii proiectului
8.3. Evaluarea calităţii proiectului
Bibliografie:
1. Pârvu, I., Managementul proiectelor, Ed. FRM, București 2012
2. Simionescu A., Managementul proiectelor, Ed. Economică, București 2008
3. Trevor L Young, Managementul proiectelor de succes, Ed. Rentrop&Straton, 2008
Avantajele și limitele structurilor organizatorice specifice proiectelor 2 ore
Analiza factorilor interesați – matricea caracteristicilor 2 ore
Aplicarea tehnicii WBS în identificarea activităţilor proiectului 4 ore
Tehnica PERT şi analiza Drumului Critic în planificarea temporală a 4 ore
proiectului
Etape în elaborarea metodologiei proiectului 2 ore
Proceduri specifice achiziţiilor in cadrul proiectului 4 ore
Elaborarea planului de risc al unui proiect 4 ore
Etapele elaborării planului de comunicare al proiectului 2 ore
Managementul conflictelor în proiecte 2 ore
Documente de formalizare a organizării echipei de proiect 2 ore
Bibliografie
4. Pârvu, I., Managementul proiectelor, Ed. FRM, București 2012
5. Le Dantec T., Managementul proiectelor prin exemple, Ed. CH Beck, București 2009
6. Nistorescu T., Constantinescu D., Managementul proiectelor. Fundamente, metode și tehnici, Ed. Sitech, București
2008

 Disciplina Managementul proiectelor dezvoltă capacitatea absolvenților de a exercita activitatea de manager de proiect în mod riguros și
profesionist ceea ce presupune dezvoltarea abilității cursanților de a identifica, selecta şi utiliza modalităţile de previzionare, organizare,
coordonare, antrenare şi control-evaluare în contextul unor activități dinamice, derulate pe parcursul unor perioade limitate de timp. Având în
vedere că acestea reprezintă calități ale forței de muncă apreciate și așteptate de angajatori, studiul disciplinei contribuie la creșterea șanselor
asolvenților de a se integra pe piața muncii. Totodată, studiul disciplinei poate trezi interesul cursanților de a se dezvolta profesional în domeniul
managementul proiectelor prin participarea la cursuri de perfecționare ulterioare și prin afilierea la organizații profesionale reprezentative în
domeniu.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală
52
10.4 Curs Cunoașterea elemenelor specifice și Examen final – întrebări tip grilă și examinare 80%
definitorii ale tehnicilor și orală
metodelor utilizate în planificarea
proiectelor (ex. tehnica SMART,
WBS, Drumul critic etc.)
Cunoașterea diverselor tipuri de
riscuri asociate proiecte și a
metodelor de răspuns la risc,
10.5 Seminar/laborator Capacitatea de a utiliza în mod Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă 20%
corect tehnicile și metodele
specifice managementului
proiectelor
Capacitatea de a elabora
metodologii de lucru utile în
managementul proiectelor
Capacitatea de a lucra independent
 Capacitatea de a identifica situațiile din viața economico-socială care se justifică a fi administrate prin tehnici specifice managementului
proiectelor și cunoașterea etapelor ce trebuie parcurse în planificarea unui proiect precum și a principalelor subetape componente.
53
MARKETING
1.2.Facultatea Management Financiar - Contabil Constanța
1.4.Domeniul de studii Economie

2.1.Denumirea disciplinei Marketing
2.4. Anul de studiu I 2.5Semes-trul II 2.6 Tipul de evaluare E2 2.7Regimul DO/
disciplinei DF

Tutoriat 4
Examinări 2
Alte activităţi –Consultații 2

4.1 de curriculum  Statistică, Sociologie, Informatică, Bazele comerțului
4.2 de competenţe  Capacitatea de a realiza un studiu de piață

5.1. de desfăşurare a cursului  Sală de curs dotată cu videoproiector și ecran de proiecție, computer și conexiune la internet
5.2. de desfăşurare a  Sală de curs dotată cu videoproiector și ecran de proiecție, computer și conexiune la internet

 Însușirea cunoștințelor teoretice despre:
- rolul marketingului în cadrul entităților economice;
- importanta poziționării corecte a firmei față de piață și care sunt poziționările posibile;
- importanța asigurării satisfacției consumatorului și cum se poate realiza aceasta;
- modalitățile de planificare strategică în cadrul firmei pentru a putea face față concurenței;
- elaborarea unui plan de marketing;
- sistemele informaționale de marketing în vederea realizării unei cercetări de marketing valoroase.
 Explicarea și interpretarea principiilor, a proceselor și mecanismelor manageriale și de marketing care stau la baza activității economice
6.1.Competenţe profesionale
a firmei, explicarea importanței abilităților dobândite

 Dobândirea de abilități privind:
- poziționarea corectă a societății din punctul de vedere a atitudinii sale față de structurile pieței în baza aptitudinilor învățate;
- conceperea unei scheme eficiente a valorii oferite clienților;
- conceperea unui plan de marketing;
- efectuarea unei cercetări de marketing;
-utilizarea instrumentarului științific de marketing.
 Formarea deprinderilor de aplicare și transfer a abilităților conceptual-tehnice în aplicarea cunostințelor prin implicarea în activitatea
curentă a firmei
 Aplicarea cunoștințelor teoretice din domeniul marketingului în actvitatea practică.
 Promovarea unei atitudini, a unui comportament bazat pe etică, păstrarea confidențialității datelor
cu caracter confidențial al firmei;
6.2. Competenţe
 Formarea unu comportament etic și responsabil în activitatea de practică desfășurată;

 Încurajarea reflecţiei personale şi a auto-formării, promovarea învăţării prin dinamica grupului, lucrul în echipă cu alţi specialiști,
transversale
abordarea flexibilă a fenomenelor de marketing;

 Dezvoltarea unei atitudini pro-active față de rolul marketingului în dezvoltarea firmei pe termen lung.
 Deschiderea spre noi oportunități în interesul firmei;
 Abilitatea de a negocia.

7.1 Obiectivul general al disciplinei 7.1.1.Dezvoltarea unei categorii de profesionişti în domeniul marketingului, în România, care să
54
contribuie la dobândirea avantajului competitiv pe piaţă, pentru organizaţiile în care vor acţiona în
calitate de manageri sau specialişti;
7.1.2.Dezvoltarea cunoştinţelor, abilităţilor şi performanţelor în domeniul marketingului, asigurarea
condiţiilor necesare pentru desfăşurarea la standarde înalte a activităţii de pregătire a viitorilor
profesionişti în marketing.
7.1.3.Poziţionarea favorabilă a marketingului şi profesiunilor de marketing în România, la nivelul
mediului universitar şi de afaceri.
7.2 Obiectivele specifice 7.2.1. Cunoaştere și înţelegere, explicare și interpretare
 Cunoaşterea unor concepte, teorii, modele specifice marketing-ului;
 Înțelegerea piețelor şi a comportamentului consumatorului;
 Aplicarea teoriei în practică prin studii de piață.
 Interpretarea atitudinilor angajaților şi managerilor de markeiting în diverse situații
 Explicarea utilității interdisciplinarității
7.2.2. Instrumental-aplicative:
 Organizarea şi conducere de procese, gospodărire de mijloace şi activităţi pentru afaceri de
calitate şi eficienţă ridicată;
 Capacitatea de identificare şi structurare a informaţiilor cu privire la procesele economice ;
 Capacitatea de identificare a oportunităţilor şi riscurilor în afaceri internaţionale
 Evaluarea performanței la nivelul entitatilor economice – metode ;
 Utilizarea chestionarului în studiul de piață ;
 Instrumente de investigare a pieței şi a comportamentului consumatorului.
7.2.3. Atitudinale:
 Aplicarea conceptelor, teoriilor şi metodelor de investigare fundamentale din domeniul economic
caracteristic mediului de afaceri, organizării şi administrării acestora în condiţii de eficienţă;
 Capacitatea de sintetizare şi interpretare a unui set de informaţii în domeniul pregătirii , de
rezolvare a problemelor de bază în domeniul său şi de evaluare a concluziilor posibile;
 Analiza independentă a unor probleme , cu influenţă sau determinante în domeniul administrării
afacerilor şi capacitatea de a comunica şi demonstra soluţiile alese;
 Capacitatea de a evalua problemele complexe şi de a comunica în mod demonstrat rezultatele
propriilor evaluări;
 Iniţiativă în analiză şi rezolvare de probleme;
 Spirit gospodăresc, constructiv şi de înaltă responsabilitate în relaţiile de muncă pentru calitate,
eficienţă şi de protecţia şi securitatea mediului natural, pentru afaceri durabile, de mare utilitate
mediului economic şi social;
7.2.4. Competențe cognitive:
 Dezvoltarea capacității studentului de a înțelege fenomenele de marketing ce acționează în
mediul extern al organizației;
 Conștientizarea studentului legat de necesitatea dezvoltării metodelor noi de cercetare;
 Identificarea și soluționarea oportunităților și primejdiilor mediului de marketing.
8. Conţinuturi
8.1. Curs Metode de predare Observaţii
8.1.1. Marketingul între teorie și practică Metode de comunicare orală,
expozitive şi conversative 2 ore
8.1.2. Conținutul mediului de marketing Metode de comunicare orală,
expozitive şi conversative 2 ore
8.1.3 Piața întreprinderii Metode de comunicare orală,
2 ore
expozitive şi conversative
8.1.4 Cercetările de marketing Metode de comunicare orală,
2 ore
8.1.5 Metode și tehnici de culegere și analiză a informațiilor de Metode de comunicare orală,
4 ore
marketing expozitive şi conversative
8.1.6 Studierea comportamentului consumatorului Metode de comunicare orală,
2 ore
Metode de comunicare orală,
8.1.7 Strategia de piață expozitive şi conversative 2 ore
8.1.8 Politica de produs Metode de comunicare orală,

4 ore
8.1.9 Politica de preț Metode de comunicare orală,
2 ore
8.1.10 Politica de distribuție Metode de comunicare orală,
2 ore
8.1.11 Politica promoțională Metode de comunicare orală,
2 ore
8.1.12 Previziuni de marketing Metode de comunicare orală,
2 ore
Bibliografie
1. Bondrea, A.A., -Introducere în marketing, Editura Fundației România de Mâine, București, 2011;
2. Epure, M., Gârdan, D. A., Geangu, I.P., Gudei, S.C, - Cercetări de marketing. Teorie, aplicaţii, probleme de rezolvat, întrebări de autoevaluare, Editura
Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006;
3. Epure, M.,- Metode şi tehnici moderne în cercetările de marketing, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006;
4. Florescu Constantin, - Marketing, Editura Expert, București, 1992.
55
5. Florescu Constantin, Balaure Virgil, Boboc Ștefan, Cătoiu Iacob, Olteanu Valerică, Pop Nicolae Alexandru, Marketing, Bucureşti, Editura Marketer -
Grup Academic de Marketing şi Management, 1992.
6.Kotler Philip, -Managementul marketingului, Editura Teora, Bucureşti 1999.
7.Mitran, P. C., - Caiet de seminar, Teste grilă şi aplicaţii practice, Ediţia a III-a, revizuită, Editura HIG Muntenia, Constanţa, 2007;
8.Mitran, P.C., -Marketing, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2012;
9.Olaru,S., - Marketing. Elemente introductive, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2008;
10.Pistol, Gh.,- Marketing, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2009.
Metode de învățare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică și
8.2.1. Test grilă la bazele marketingului independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și stimulativă: 1 oră
(exerciții, probleme, lucrări practice, jocuri)
8.2.2. Test grilă privind cercetările de marketing independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și stimulativă: 2 ore
8.2.3. Test grilă vizand tehnicile promoţionale independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și stimulativă: 1 oră
8.2.4. Test grilă privind studiul comportamentului
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și stimulativă: 1 oră
consumatorului
8.2.5. Teste prind analiza mediului de marketing Metode de învățare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică și
8.2.6. Teste privind gestiunea forţelor de vanzare Metode de învățare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică și
8.2.7.Test de autoevaluare privind marketingul Metode de învățare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică și
strategic independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și stimulativă: 1 oră
8.2.8.Studii de caz Aplicatii practice 4 ore
Bibliografie
1. Ph. Kotler, Managementul activității de marketing, Editura Teora, Bucuresti, 1997;
2 Colecția Revistei Române de Marketing
9.Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor

 Se realizează premisele colaborării cu Institutul de statistic, cu Primăriile orășenești și comunale
10. Evaluare
finală
10.4 Curs Cunoașterea conceptelor Examen final – întrebări tip grilă și examinare 80%
fundamentale utilizate în marketing, a orală
principiilor și tehnicilor specifice
10.5 Seminar/laborator Capacitatea de a elabora, într-o formă Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă 20%
sintetică o strategie de marketing
Cunoașterea funcțiilor marketingului.
Cunoașterea principalelor abordări teoretice privind conceptul de marketing.
Cunoașterea dimensiunilor pieței.
Cunoașterea principalelor aspecte privind strategiile de marketing.
Cunoașterea metodelor de obținere a informațiilor în cercetările de marketing.
Participarea la seminar.
56
SOCIOLOGIE

1.1.Instituţia de învăţământ superior
Spiru Haret University
1.2.Facultatea Facultatea de Management Financiar Contabil Constanţa
1.3.Departamentul Management
1.4.Domeniul de studii Sociologie

2.1.Denumirea disciplinei
Sociologie
2.2. Codul disciplinei M I 207
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.5. Anul de studiu I 2.6.Semestrul 2 2.7. Tipul de evaluare CV 2.8.Regimul O
disciplinei

3.4 Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar 14
Tutoriat 2
Examinări 2
Alte activităţi ……… 2

4.1 de curriculum  Concepte introductive in sociologie
4.2 de competenţe  Abilitatea de a invata si de a folosi cunostintele de sociologie dobandite

5.1. de desfăşurare a cursului * Sala de curs dotata cu video/retroproiector, computer si conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a seminarului * Sala de curs dotata cu video/retroproiector, computer si conexiune la Internet

 Cunoaşterea şi înţelegerea conţinutului principalelor concepte din domeniul sociologiei ;
profesionale
Competenţe
 Cunoaşterea şi aplicarea metodelor de cercetare utilizate în domeniul sociologiei

 Capacitatea de a utiliza metode de comunicare adecvate mediului economic
 Responsabilitate, lucru in echipa

 Atitudine de relaţionare si comunicare receptivă, comunicare sociala
transversale
Competenţe
 Disponibilitate de analiză şi interpretare a informaţiilor

 Atitudine critică
 Imaginaţie substitutiva

7.1 Obiectivul general al disciplinei  Cunoaşterea, înţelegerea conţinutului si utilizarea adecvata a principalelor concepte,
metode si tehnici din domeniul sociologiei ;
7.2 Obiectivele specifice Formarea capacitatii de a opera cu terminologia specifica (conceptele-cheie) ale disciplinei
Formarea capacitatii de a realiza instrumentele si de a utiliza tehnicile specifice de cercetare
in domeniul de referinta al disciplinei
57
8. Conţinuturi
Obiectul de studiu şi problematica sociologiei manageriale -interactive
-prelegerea
Personalitatea umana in cadrul organizatiei economice -interactive
-prelegerea
Rolul motivatiei in activitatea economica -interactive
-prelegerea
Comunicarea in mediul economic -interactive
-prelegerea
Managementul resurselor umane : recrutarea si selectia -interactive
-prelegerea
Rolul factorilor psiho-sociali in cadrul grupurilor de munca -interactive
-prelegerea
Bibliografie
 BECKER, G., (1994) Comportamentul uman. Bucuresti, Editura ALL

 CRAIOVAN, P. (2006) Introducere in psihologia resurselor umanes, Bucuresti, Ed. Universitara
 Rusu, C., Voicu, M., (1993) ABC-ul managerulur, IASI: Ed. GEORGE ASACHI
 VLĂSCEANU, Mihaela, (2003) Organizatii si comportament organizational, Bucuresti : Ed.Polirom
 Zlate, M., (2004) Psihologie organizationala, Bucuresti : Ed. Polirom
 VOICU, A., (2011) Psichosociologie manageriala-note de curs, Constanta: Universitatea Spiru Haret

Metode si tehnici de cercetare in sociologia manageriala -referat
Statutul si rolul managerului in eficienta firmei -referat
Forme de comunicare in cadrul firmei -referat
Strategii de recrutare a resurselor umane -referat
Selectia-forma de management a HR -referat
Managementul carierei -referat
Rolul factorilor psiho-sociali in cadrul grupurilor de munc
Bibliografie
 BECKER, G., (1994) Comportamentul uman. Bucuresti, Editura ALL

 CRAIOVAN, P. (2006) Introducere in psihologia resurselor umanes, Bucuresti, Ed. Universitara
 Rusu, C., Voicu, M., (1993) ABC-ul managerulur, IASI: Ed. GEORGE ASACHI
 VLĂSCEANU, Mihaela, (2003) Organizatii si comportament organizational, Bucuresti : Ed.Polirom
 Zlate, M., (2004) Psihologie organizationala, Bucuresti : Ed. Polirom
VOICU, A., (2011) Psichosociologie manageriala-note de curs, Constanta: Universitatea Spiru Haret
9. Evaluare
finală
9.4 Curs -conţinutul informaţiilor detinute in
domeniul de referinta (calitate si Teste periodice si evaluarea finala 70%
cantitate)
9.5 Seminar/laborator Originalitatea referatelor Verificare (Referat) 30%
9.6 Standard minim de performanţă 50%
58
LIMBA ENGLEZĂ 1


2.1.Denumirea disciplinei Limba engleză 1
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare PV 1 2.7Regimul DO
disciplinei /
DC

curs
Tutoriat 4
Examinări 3

4.2 de competenţe  Cunoştinţe de limba engleză de nivel incepator-mediu

5.1. de desfăşurare a cursului  sală de curs dotată cu video proiector
5.2. de desfăşurare a  cabinet de limbi străine dotat cu TV, CP cu acces internet şi CD player
Cunoaşterea şi utilizarea funcţiilor comunicative ale limbii:
 Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare

profesionale
Competenţe
 Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte

 Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală şi/sau scrisă
 Transferul şi medierea mesajelor orale şi/sau scrise în situaţii variate de comunicare
Dobândirea unor competenţe atitudinale
 Conştientizarea contribuţiei limbii engleze la vehicularea culturii contemporane

 Raportarea critică la civilizaţia britanică şi americană, acceptarea diferenţelor şi manifestarea toleranţei
 Conştientizarea stereotipurilor culturale şi combaterea acestora
 Dezvoltarea gândirii autonome, critice şi reflexive prin receptarea unei varietăţi de texte în limba engleză
 Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei în diferite situaţii de comunicare
 Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă plurispecializată şi aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă eficientă
în cadrul echipei
59
7.1 Obiectivul general al disciplinei  perfecţionarea deprinderilor de comunicare orală şi scrisă vizând activitatea profesională
şi cea ştiinţifică
 consolidarea capacităţilor de analiză şi sinteză a informaţiei conţinute într-un discurs de
nivel elementar
 dezvoltarea celor mai importante competenţe lingvistice: înţelegerea textului, redactare
(eseuri, comentarii, scrisori etc), comunicare verbală, înţelegere orală
 însuşirea şi aprofundarea structurilor gramaticale de bază
7.2 Obiectivele specifice - dezvoltarea abilităţilor de înţelegere şi producere a mesajelor specifice limbajului cotidian;
- actualizarea cunoştinţelor de ordin lingvistic şi cultural, cu adaptarea respectivă la contexte
specifice;
- achiziţionarea graduală a lexicului aparţinând discursului cotidian în vederea exploatării
ulterioare în activitatea profesională şi cea ştiinţifică;
- perfecţionarea competenţelor de transfer (de traducere) din limba străină în limba maternă
şi invers a textelor aparţinând discursului cotidian.
8. Conţinuturi
1. Unit 1 - Identification. Meeting New People Metode clasice şi moderne: Metoda 2
expozitivă şi a dialogului interactiv,
Unit 2 – Education. Career demonstraţia, explicaţia 2
Unit 3 – Home. Environment 1
Unit 4 – Travelling. Accommodation 1
Unit 5 – The Human Body. Health 1
Unit 6 – Going Shopping. Money 2
Unit 7 – Food. Eating out 1
Unit 8 – Entertainment. Sports and hobbies 1
Unit 9 – Media. Communication 1
Unit 10 – Introduction to the European Union 2
Bibliografie
Barbu A., Chirimbu S., English Language for Daily Use, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006
Boarcăş Camelia, World of Business, Editura Europolis, Constanţa, 2006
Bibliografie facultativă
1.Thompson A. J., Martinet, Av., A Practical English Grammar, Oxford University Press, Oxford University Press, Oxford, 1995
2. Costache, I., Ghid de conversaţie şi civilizaţie român-englez, Editura Aramis, Bucureşti, 2005
3.Vasilescu, Dumbrăvescu, Burcea, Niculescu, Dicţionar de termeni economici (român-englez-francez-spaniol), Editura Polirom, Iaşi, 2008

Present Simple and Present Continuous Metode clasice şi moderne: 1
Present Perfect Simple and Continuous explicaţia, exerciţiul, conversatia, 1
Past Simple and Continuous citirea, traducerea, problem solving, 1
Past Perfect Simple and Continuous brain storming, studiul de caz, 1
Means of expressing Future stimularea, cooperarea 1
Tenses in English 2
Modal verbs 2
The Noun 1
Noun Plurals 1
The Article, The Adjective 1
Revision 2
Bibliografie
3. Vasilescu, Dumbrăvescu, Burcea, Niculescu, Dicţionar de termeni economici (român-englez-francez-spaniol), Editura Polirom, Iaşi, 2008
60
La sfârşitul semestrului I studenţii vor putea să comunice în limba engleză, oral şi în scris, în diferite situaţii legate de aspecte ale discursului cotidian.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs Criterii generale de evaluare Verificare finală – test grilă platforma 80%
- complexitatea şi corectitudinea Blackboard
limbajului folosit
- abilitatea de a folosi cunoştinţele
acumulate în diverse situaţii
complexe de comunicare
- expresivitatea, fluenţa şi coerenţa
logică în exprimare
- evitarea evaluării şi aprecierii
subiective
10.5 Seminar/laborator Criterii specifice de evaluare Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă 20%
- abilitatea de a folosi corect
noţiunile de gramatică şi vocabular
- deprinderea de a-şi perfecţiona
pronunţia
- abilitatea de a se exprima clar,
fluent şi natural, fără greşeli majore

 Rezolvarea unor itemi de comunicare în limba engleză cu grad redus de dificultate
61
LIMBA FRANCEZĂ 1


2.1.Denumirea disciplinei Limba franceză 1
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare PV 1 2.7Regimul DO /
disciplinei DC

Tutoriat 4
Examinări 3

4.2 de competenţe  Cunoştinţe de limba franceză de nivel elementar

5.1. de desfăşurare a cursului  sală de curs dotată cu video proiector
5.2. de desfăşurare a  cabinet de limba franceză dotat cu TV, CP cu acces internet şi CD player


profesionale
Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare

Competenţe


 Conştientizarea contribuţiei limbii franceze la vehicularea culturii contemporane
 Raportarea critică la civilizaţia franceză, acceptarea diferenţelor şi manifestarea toleranţei
transversale
Competenţe
 Dezvoltarea gândirii autonome, critice şi reflexive prin receptarea unei varietăţi de texte în limba franceză
în cadrul echipei

 consolidarea capacităţilor de analiză şi sinteză a informaţiei conţinute într-un discurs de
nivel elementar
 însuşirea şi aprofundarea structurilor gramaticale de bază
7.2 Obiectivele specifice - dezvoltarea abilităţilor de înţelegere şi producere a mesajelor specifice limbajului cotidian;
specifice;
62
- achiziţionarea graduală a lexicului aparţinând discursului cotidian în vederea exploatării
şi invers a textelor aparţinând discursului cotidian.
8. Conţinuturi
1. Unité 1 - SALUER / SE PRESENTER Metode clasice şi moderne: Metoda 1 oră
Unité 2 – LES PAYS / LES NATIONALITES demonstraţia, explicaţia 1 oră
Unité 3 – DEMANDER SON CHEMIN 1 oră
Unité 4 – A L’HOTEL 1 oră
Unité 5 – TELEPHONER 1 oră
Unité 6 – APPELER UN TAXI/ PRENDRE LE METRO, LE TRAIN 2 ore

OU L’AVION
Unité 7 – LA FAMILLE / A TABLE 2 ore
Unité 8 – DANS LES MAGASINS 1 oră
Unité 9 – ME VOILA ETUDIANT! LA VIE UNIVERSITAIRE 2 ore

Unité 10 – LES PROFESSIONS ET LES JOBS 2 ore
Bibliografie
Drăgoi–Făinişi, Sabina şi Emilia Bondrea, Le français en situations, ediţia a IV-a, Editura Fundaţiei „România de Mâine”, Bucureşti, 2007
Stănescu, Amelia - A la recherche d’un plaisir... économique, Editura Europolis, Constanţa, 2004
1. Buffard, Thérèse, Franceza tematică, Editura Niculescu, Bucureşti, 2004
2. Cotea, Lidia şi Ileana Busuioc, Ghid de conversaţie şi civilizaţie român-francez cu suport multimedia, Editura Aramis, Bucureşti, 2005

Les pronoms personnels sujets; L’indicatif présent des verbes Metode clasice şi moderne: 1 oră
Le pluriel et le genre des noms; La négation en français; Les pronoms explicaţia, exerciţiul, conversatia, 1 oră
possessifs et démonstratifs citirea, traducerea, problem solving,
Les articles – défini, indéfini, partitif; Les pronoms interrogatifs; brain storming, studiul de caz, 1 oră
L’imparfait stimularea, cooperarea
L’adjectif qualificatif; Le passé composé de l’indicatif; Le plus-que- 2 ore
parfait de l’indicatif
Les adjectifs déterminatifs; Les verbes pronominaux 1 oră
Le futur proche; Le passé récent; Les pronoms compléments (COD, 2 ore
COI); Les pronoms adverbiaux en et y
Le futur simple; Les adverbes; L’impératif 1 oră
Les pronoms relatifs et indéfinis; L’interrogation en français; Le 1 oră
conditionnel présent et passé
La règle du SI conditionnel; La concordance des temps à l’indicatif 1 oră
Les verbes impersonnels; Le subjonctif 1 oră
Révision 2 ore
Bibliografie
Drăgoi–Făinişi, Sabina şi Emilia Bondrea, Le français en situations, ediţia a IV-a, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2007
Bondrea E., Iliuţă G., Le français en situations, Discours quotidien, Applications type tests, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006
Cristea T., Bondrea E., Eléments de grammaire française, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2004
1. Jeanrenaud, Alfred, Langue française contemporaine, Editura Polirom, Iaşi, 1996
2. Buffard, Thérèse, Franceza tematică, Editura Niculescu, Bucureşti, 2004
3. Cotea, Lidia şi Ileana Busuioc, Ghid de conversaţie şi civilizaţie român-francez cu suport multimedia, Editura Aramis, Bucureşti, 2005
5. Grosu, Jana, Limba franceză – Teste grilă pentru admiterea în facultăţi, Editura Teora, Bucureşti, 2000

63
La sfârşitul semestrului I studenţii vor putea să comunice în limba franceză, oral şi în scris, în diferite situaţii legate de aspecte ale discursului cotidian.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs Criterii generale de evaluare Evaluarea, orală şi scrisă prin exerciţii variate, 80%
- complexitatea şi corectitudinea dialoguri, conversaţie, lucrări, mini-proiecte,
limbajului folosit studii de caz
- abilitatea de a folosi cunoştinţele Verificare finală – test grilă platforma
acumulate în diverse situaţii Blackboard
subiective
10.5 Seminar/laborator Criterii specifice de evaluare Verificare pe parcurs – test online 20%
pronunţia

 Rezolvarea unor itemi de comunicare în limba franceză cu grad redus de dificultate
64
LIMBA ENGLEZĂ 2


2.1.Denumirea disciplinei Limba engleză 2
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare 2.7Regimul disciplinei DO/DC
PV2

curs
Tutoriat 4
Examinări 3

4.2 de competenţe  Cunoştinţe de limba engleză de nivel mediu

5.1. de desfăşurare a cursului  Sală de curs dotată cu video proiector
5.2. de desfăşurare a  Cabinet de limbi străine dotat cu TV, CP cu acces internet şi CD player

Cunoaştere şi înţelegere:
 dezvoltarea celor patru competenţe lingvistice: înţelegerea textului, redactare (comentarii, scrisori etc), comunicare verbală,
înţelegere orală
 adaptarea noţiunilor dobândite la limbajul specific profilului
Explicare şi interpretare:
 explicarea structurilor gramaticale specifice limbajul economic studiat
 folosirea creativă a structurilor specifice
 folosirea metodei contrastive în explicarea structurilor gramaticale şi a expresiilor idiomatice
Instrumental – applicative:
 fişe de lucru personale
Competenţe profesialeonale
 portofolii
e-learning
Atitudinale:
 cultivarea creativităţii în aplicarea competenţelor lingvistice dobândite
 valorificarea optimă şi creativă a competenţelor de cunoaştere şi inţelegere a structurilor predate
65
 Conştientizarea contribuţiei limbii engleze la vehicularea culturii contemporane
 Raportarea critică la civilizaţia britanică şi americană, acceptarea diferenţelor şi manifestarea toleranţei
transversale
Competenţe  Dezvoltarea gândirii autonome, critice şi reflexive prin receptarea unei varietăţi de texte în limba engleză
în cadrul echipei

 consolidarea capacităţilor de analiză şi sinteză a informaţiei conţinute într-un discurs
economic
 însuşirea şi aprofundarea structurilor gramaticale de nivel mediu
7.2 Obiectivele specifice - dezvoltarea abilităţilor de înţelegere şi producere a mesajelor specifice limbajului de
specialitate;
specifice;
- achiziţionarea graduală a lexicului aparţinând discursului economic în vederea exploatării
şi invers a textelor aparţinând limbajului economic;
- fixarea şi îmbogăţirea cunoştinţelor de limbă străină dobândite în ciclul preuniversitar şi
aplicarea acestora la situaţiile specifice domeniului financiar-contabil, managerial şi
bancar;
- identificarea conceptelor pe care le reclamă situaţia profesională de referinţă, sub raportul
utilizării limbii engleze;
- dobândirea competenţelor socio-lingvistice şi pragmatice necesare receptării şi producerii
diferitelor tipuri de discursuri şi texte de specialitate în situaţiile profesionale date;
- sprijinirea studenţilor în a putea maximiza propriul repertoriu strategic de învăţare şi
utilizare efectivă a limbii engleze şi după încheierea cursului urmat.
8. Conţinuturi
1. Unit 1 Greeting New People Metode clasice şi moderne: Metoda 1
Meeting and greeting people (Introductions) expozitivă şi a dialogului interactiv,
Presentations: Hans Schnalb, Monica Angelescu demonstraţia, explicaţia
Business conversation
Unit 2 Jobs and their sources 1

Sources of job information
- Newspaper advertisements (job openings, signed advertisement,
blind advertisement)
- Employment agencies (state/private)
- Placement offices and instructors
- Friends and relatives
Unit 3 Applying for a job 1
Letter of application (three paragraphs)
European CV
Interview (frequent questions)
Unit 4 1
The EU membership (1)
European Union membership
 European Council
 European Parliament
 Council of the European Union
 European Commission
 Romania and the economy in the European context
 Euro-jargon
Unit 5 The EU membership (2) 1
Letter of application for a scholarship in the European Union
British Universities and the general rules for application for a
66
scholarships
Unit 6 1
Higher education
Higher Education and careers: “Spiru Haret” University
Higher Education in Britain and the USA
Unit 7 The language of business 1

Usages of the term ”business”
Types of a business
Businesses in capitalist economies
Unit 8 Accounting 1
Providing quantitative information about economic entities to aid users
in making decisions concerning the allocation of economic resources.
Accounting activities: Identifying the information, measuring, recording,
retaining - and then communicating it.
• Management accounting
• Financial accounting
Unit 9 1
Banks - part of the larger financial services industry (1)
Banks
- part of the larger financial services industry
- a distinct category of financial institution
Unit 10 Banks - part of the larger financial services industry (2) 1

Central banks
- characteristics
- duties
- specialized terminology
Commercial banks
Unit 11 1
Main Banking Services
Specialised terminology
Unit 12 1
Banking and finance
Specialised terminology
Banking, investments and a company’s financial statements
Unit 13 1
The Stock Exchange
Entity which provides "trading" facilities for stock brokers and traders,
to trade stocks and other securities.
Facilities for the issue and redemption of securities as well as other
financial instruments and capital events
Unit 14 1
Final revision - The Language of Business
Bibliografie

If clause- First, second and third conditional Metode clasice şi moderne: 2
Non-finite forms: Infinitives and gerunds explicaţia, exerciţiul, conversatia, 2
Mood: the Subjunctive vs. Indicative citirea, traducerea, problem solving, 1
Reported speech brain storming, studiul de caz, 2
Sequence of tenses stimularea, cooperarea 1
The passive voice 1
Phrasal verbs 1
Word order 1
Word partnerships (Business English collocations) 1
Revision 2
67
Bibliografie

La sfârşitul semestrului al II-lea studenţii vor putea să comunice în limba engleză, oral şi în scris, în diferite situaţii, folosind vocabularul economic de
specialitate dobândit.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs Criterii generale de evaluare Examen final – întrebări tip grilă și examinare 80%
- complexitatea şi corectitudinea orală ard
limbajului folosit
- abilitatea de a folosi cunoştinţele
acumulate în diverse situaţii
subiective
10.5 Seminar/laborator Criterii specifice de evaluare Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă 20%
pronunţia
 Rezolvarea unor itemi de comunicare în limba engleză cu grad scazut de dificultate
68
LIMBA FRANCEZĂ 2


2.1.Denumirea disciplinei Limba franceză 2
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare CV2 2.7Regimul DO/DC
disciplinei

Tutoriat 4
Examinări 3

4.2 de competenţe  Cunoştinţe de limba franceză de nivel mediu

5.1. de desfăşurare a cursului  Sală de curs dotată cu video proiector
5.2. de desfăşurare a  Cabinet de limbi străine dotat cu TV, CP cu acces internet şi CD player

Cunoaştere şi înţelegere:
 dezvoltarea celor patru competenţe lingvistice: înţelegerea textului, redactare (comentarii, scrisori etc), comunicare verbală,
înţelegere orală
 adaptarea noţiunilor dobândite la limbajul specific profilului
Competenţe profesialeonale
Explicare şi interpretare:
 explicarea structurilor gramaticale specifice limbajul economic studiat
 folosirea creativă a structurilor specifice
 folosirea metodei contrastive în explicarea structurilor gramaticale şi a expresiilor idiomatice
Atitudinale:
 Conştientizarea contribuţiei limbii franceze la vehicularea culturii contemporane

 Raportarea critică la civilizaţia franceză, acceptarea diferenţelor şi manifestarea toleranţei
transversale
Competenţe
 Dezvoltarea gândirii autonome, critice şi reflexive prin receptarea unei varietăţi de texte în limba franceză
în cadrul echipei
69
 consolidarea capacităţilor de analiză şi sinteză a informaţiei conţinute într-un discurs
economic
 însuşirea şi aprofundarea structurilor gramaticale de nivel mediu
7.2 Obiectivele specifice - dezvoltarea abilităţilor de înţelegere şi producere a mesajelor specifice limbajului de
specialitate;
specifice;
- achiziţionarea graduală a lexicului aparţinând discursului economic în vederea exploatării
şi invers a textelor aparţinând limbajului economic;
- fixarea şi îmbogăţirea cunoştinţelor de limbă străină dobândite în ciclul preuniversitar şi
aplicarea acestora la situaţiile specifice domeniului financiar-contabil, managerial şi
bancar;
- identificarea conceptelor pe care le reclamă situaţia profesională de referinţă, sub raportul
utilizării limbii franceze;
- dobândirea competenţelor socio-lingvistice şi pragmatice necesare receptării şi producerii
diferitelor tipuri de discursuri şi texte de specialitate în situaţiile profesionale date;
- sprijinirea studenţilor în a putea maximiza propriul repertoriu strategic de învăţare şi
utilizare efectivă a limbii franceze şi după încheierea cursului urmat.
8. Conţinuturi
Unité 1 Qu’est-ce qu’une entreprise?; L’entreprise, système ouvert; 1 oră
L’entreprise, système organisé; L’organigramme d’une entreprise
Unité 2 Les activités fondamentales de l’entreprise ; Les types 1 oră

d’entreprises
Unité 3 Créer une entreprise : ce qu’il faut savoir, ce qu’il faut faire 1 oră
Unité 4 Le management 1 oră
Unité 5 Les ressources humaines 1 oră
Unité 6 Le marketing 1 oră
Unité 7 La comptabilité Metode clasice şi moderne: Metoda 1 oră

Unité 8 La fiscalité demonstraţia, explicaţia 1 oră
Unité 9 Les Banques 1 oră
Unité 10 La Bource 1 oră
Unité 11 A la recherche d’un emploi; Qui êtes-vous?; Le Courriculum 1 oră

vitae : objectifs, qualités et types ;
Unité 12 L’entretien d’embauche 1 oră
Unité 13 Les professions et les jobs 1 oră
Unité 14 Révision 1 oră
Bibliografie
Chirimbu, Sebastian, L`Entreprise en situations- Discours financier-comptable, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006
Stănescu, Amelia, Bien maîtriser le français économique, Editura Europolis, Constanţa, 2007
Stănescu, Amelia, A la recherche d’un plaisir... économique, Editura Europolis, Constanţa, 2004
1. Cilianu-Lascu, Corina – Franceza pentru economişti, Ed. Teora, Bucureşti, 2005
2. Musolino, Michel – L’economie pour les nuls, Editions Generales First, 2e edition, 2011
70

La phrase ; propositions indépendantes, principales et subordonnées Metode clasice şi moderne: 1 oră
Le verbe – Modes et temps; explicaţia, exerciţiul, conversatia, 2 ore
Verbes réguliers, verbes irréguliers citirea, traducerea, problem solving, 1 oră
Verbes transitifs, verbes intransitifs brain storming, studiul de caz, 1 oră
Verbes auxiliaires ; Le participe passe; L’accord du participe passé stimularea, cooperarea 2 ore
La regle du SI conditionnel 1 oră
Les concordances des temps a l’indicatif 2 ore
Le subjonctif 1 oră
Les locutions conjonctives qui introduisent des propositions 1 oră
subordonnées circonstancielles
Révision 2 ore
Bibliografie
Chirimbu, Sebastian, L`Entreprise en situations- Discours financier-comptable, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006
Cristea T., Bondrea E., Eléments de grammaire française, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2004
1. Cilianu-Lascu, Corina – Franceza pentru economişti, Ed. Teora, Bucureşti, 2005
2. Jeanrenaud, Alfred, Langue française contemporaine, Editura Polirom, Iaşi, 1996

La sfârşitul semestrului al II-lea studenţii vor putea să comunice în limba franceză, oral şi în scris, în diferite situaţii, folosind vocabularul economic de
specialitate dobîndit.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs Criterii generale de evaluare Evaluarea, orală şi scrisă prin exerciţii variate, 80%
- complexitatea şi corectitudinea dialoguri, conversaţie, lucrări, mini-proiecte,
limbajului folosit studii de caz
- abilitatea de a folosi cunoştinţele Verificare finală – test grilă platforma
acumulate în diverse situaţii Blackboard
subiective
10.5 Seminar/laborator Criterii specifice de evaluare Verificare pe parcurs – test online 20%
pronunţia
 Rezolvarea unor itemi de comunicare în limba franceză cu grad redus de dificultate
71
MANAGEMENT
ANUL II
> Planul de învăţământ

> Fişele disciplinelor
72
Domeniul de studii universitare de licenţă: MANAGEMENT ANUL II
73
ANUL II
74
MANAGEMENT OPERAŢIONAL

2.1.Denumirea disciplinei Management operaţional
2.4. Anul de studiu 2 2.5Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare E1 2.7Regimul DI/DS
disciplinei
Tutoriat 1
Examinări 2
 Înțelegerea conceptelor, teoriilor, principiilor, modelelor specifice managementului operațiunilor, cu precădere asupra
profesionale
Competenţe
operațiunilor de producție și servicii;

 Capacitatea de a aplica instrumentele specifice planificării, organizării și controlului operațiunilor din cadrul unei organizații
 Capacitatea de a concepe un proces decizional in domeniul operațiunilor fundamentat științific.
 Fundamentarea deciziei de a înființa o firmă si determina capacitatea de producție și locația acesteia.
 Capacitatea de a asigura o corelație corectă între sistemul de operațiuni și resursele organizației;

transversale
Competenţe
 Capacitatea de a dezvolta capacități de producție pe baza unui planificării și a unei organizări riguroase;

 Dezvoltarea capacității de a aplica metodele și tehnicile specifice managementului operațiunilor
7.1 Obiectivul general al disciplinei
în vederea planificării, organizării și controlului sistemului de producție.
 Dezvoltarea capacității de a planifica activitățile de operațiuni, proiectarea de produse, servicii și
tehnologii, de a dimensiona capacitatea de operare și de a amplasa optim activele de producție;
7.2 Obiectivele specifice  Dezvoltarea capacității de organizare și programarea sistemului de conversie;
 Dezvoltarea capacității de control al sistemului de conversie, controlului stocurilor, a controlului
și asigurării calității.
8. Conţinuturi
1. Managementul operaţiunilor
1.1. Funcţiunea de operaţiuni a organizaţiilor 1 ore
1.2. Subsistemul operaţiunilor
2. Strategii de operaţiuni
2.1. Planificarea strategică pentru producţie şi operaţiuni Expunerea sistematică, studiul de caz, 2 ore
2.2. Productivitatea şi calitatea în operaţiuni dezbaterea, conversația
3. Previziunea operaţiunilor de producţie şi servicii
3.1. Previziunea şi subsistemele de operaţiuni 2 ore
3.2. Modele utile de previziune pentru operaţiuni
4. Proiectarea produselor, serviciilor şi proceselor 2 ore
75
4.1. Proiectarea de noi produse
4.2. Tehnologia procesului de producţie
4.3. Proiectarea serviciilor şi proceselor de servicii
5. Capacitatea de operare
5.1. Planificarea capacităţii 2 ore
5.2. Modelarea planificării capacităţii
6. Amplasarea activelor de producţie şi servicii
6.1. Planificarea necesarului de active
2 ore
6.2. Proceduri de planificare a amplasamentului unităţii
6.3. Modele de amplasare a facilităţilor
7. Organizarea activelor (layout planning)
7.1. Concepte de organizare
2 ore
7.2. Elaborarea organizării de proces
7.3. Elaborarea organizării de produs
8. Proiectarea postului şi studiul muncii
8.1. Proiectarea postului de muncă
2 ore
8.2. Standarde de producţie şi operaţiuni
8.3. Măsurarea muncii
9. Managementul proiectului operaţional
9.1. Planificarea şi programarea proiectului - modele 2 ore
9.2. Managementul proiectului
10. Sisteme de programare şi planificare de ansamblu a producţiei şi
serviciilor
10.1 Sisteme de planificare şi programare a operaţiunilor 2 ore
10.2. Programarea generală şi planificarea brută a capacităţii
10.3. Implementarea planurilor globale şi programelor generale
11. Programarea operaţiunilor
11.1. Sisteme intermitente
11.2. Noţiuni fundamentale de programarea operaţiunilor 2 ore
11.3. Ordonarea priorităţilor
11.4. Programarea detaliată a operaţiunilor
12. Bazele controlului stocurilor
12.1. Caracteristicile cererii şi sistemul de control
2 ore
12.2. Costuri de stocare
12.3. Modelarea stocurilor
13. Planificarea necesităţilor materiale
13.1. Sistemul MRP 2 ore
13.2. Planificarea resurselor de producţie MRP II
14. Managementul calităţii
14.1. Calitatea produsului
2 ore
14.2. Analiza îmbunătăţirii, asigurării calităţii şi controlului
14.3. Comportamentul şi calitatea
15. Analiza şi controlul calităţii
15.1. Variaţiile de proces 1 ore
15.2. Controlul statistic al procesului
Bibliografie:
4. Ipate, Dragoş, Elemente fundamentale in managementul operațiunilor, note de curs, Constanța, 2010
5. Nigel Slack, Stuart Chambers, Robert Johnston, Managementul operațiunilor, Ed. CODECS, București 2011
6. Militaru, Gheorghe , Managementul Producţiei şi al Operațiunilor, Editura ALL, Bucureşti 2008
8.2 Seminar/laborator Metode de predare
Exercitarea funcției de planificare a operațiunilor în cadrul unei societăți 4 ore
comerciale
Determinarea capacității de operare a unei unități de producție 2 ore
Planificarea necesarului de resurse materiale 2 ore
Programarea operațiunilor 2 ore
Controlul statistic al proceselor 2 ore
Modelarea stocurior 2 ore
Bibliografie
1. Ipate, Dragoş, Elemente fundamentale in managementul producției, note de curs, Constanța, 2010
2. Nigel Slack, Stuart Chambers, Robert Johnston, Managementul operațiunilor, Ed. CODECS, București 2011
3. Militaru, Gheorghe , Managementul Producţiei şi al Operațiunilor, Editura ALL, Bucureşti 2008;

 Disciplina Management operațional contribuie la implicarea studenților în studiul și asimilarea conceptelor și principiilor de bază în managementul
operațiunilor, comune atât in domeniul operațiunilor de servicii cât și al operațiunilor de producție, constituind baza studiului aprofundat al celor doua
discipline;
 Disciplina își dovedește astfel utilitatea din perspectivă epistemică, dar și din perspectiva vieții profesionale a viitorilor absolvenți, studenții putând
aplica la nivel de începători tehnicile de bază pentru a planifica activitatea de operațiuni, a organiza locul de muncă și amplasarea activelor, a dimensiona
capacitatea de producție precum, și a controla activitatea de operațiuni.
10. Evaluare
finală
76
10.4 Curs Cunoașterea conceptelor, teoriilor, Examen final – întrebări tip grilă și examinare 80%
principiilor, modelelor specifice orală
instrumentele specifice funcțiilor
manageriale;
pentru planificarea operațiunilor
operațiunilor intr-o organizație
 Capacitatea de a aplica tehnicile de bază în planificarea, organizarea și controlul operațiunilor într-o organizație.
77
MANAGEMENTUL PRODUCŢIEI

2.1.Denumirea disciplinei Managementul producţiei
2.4. Anul de studiu 2 2.5Semestrul 2 2.6 Tipul de evaluare E2 2.7Regimul DI/DS
disciplinei
Tutoriat 1
Examinări 2
 Însuşirea unui set de cunoştinţe de bază referitoare la procesele, activităţile şi relaţiile prin intermediul cărora se obţin bunurile
profesionale
Competenţe
materiale într-o organizaţie economică;

 Cunoașterea principalelor elemente legate de planificare producţiei de bunuri;
 Capacitatea de sintetizare a informațiilor primite şi de rezolvare a unor probleme de bază referitoare la funcţiunea de producţie:
organizarea secțiilor de prelucrare, calculul capacității de producție, programarea și ordonanțarea fabricației.
 Capacitatea de a asigura o corelație corectă între sistemul de producție și resursele organizației;

 Capacitatea de a dezvolta capacități de producție pe baza unui planificării și a unei organizări riguroase;
transversale
Competenţe

Însuşirea unui set de cunoştinţe de bază referitoare la procesele, activităţile şi relaţiile prin
intermediul cărora se obţin bunurile materiale într-o organizaţie economică; cunoașterea
principalelor elemente legate de problemele strategice ale producţiei de bunuri; capacitatea de
sintetizare a informațiilor primite şi de rezolvare a unor probleme de bază referitoare la
funcţiunea de producţie privită în interdependenţă cu celelalte funcţiuni ale unei organizaţii;
delimitarea direcţiilor teoretico-aplicative cuprinse în sfera managementului activităţilor de
producţie; prezentarea dimensiunilor fundamentale ale managementului activităţilor de
producţie.
 înțelegerea specificului producţiei de bunuri și a implicațiilor pe care aceste specificități
le au asupra managementului organizațiilor economice;
 expunerea unor aspecte relevante cu privire la structura de producţie şi concepţie a unei
întreprinderi;
 prezentarea unor metode reprezentative de organizare a proceselor de producţie;
7.2 Obiectivele specifice
 etapizarea procesului de dezvoltare a unor noi produse în cadrul întreprinderilor;
 explicarea modului de calcul al indicatorilor valorici de fundamentare a producţiei.
 însușirea comportamentului managerial adecvat astfel încât să fie cât mai mult reduse
potențialele efecte negative ale eterogenității asupra performanțelor firmei producătoare
de bunuri.
8. Conţinuturi
Capitolul I . MANAGEMENTUL OPERATIUNILOR Expunerea sistematică, studiul de caz, 2 ore
78
1.1. Functia de operatiuni a organizatiilor dezbaterea, conversația
1.2. Operatiuni de productie si operatiuni de servicii
1.3. Conceptia sistemica a operatiunilor: Definirea subsistemului
1.3.1. Organizatiile privite ca sisteme
1.3.2. Conducerea subsistemului operatiunilor
1.3.3. Schema cadru pentru managementul operatiunilor
1.3.4. Rolul strategic al operatiunilor
1.3.5. Obiective ale operatiunilor
1.3.6. Alternative si optiuni ale operatiunilor
1.3.7. Tendinte în managementul operatiunilor .
Capitolul II. SISTEMUL DE PRODUCTIE AL INTREPRINDERII

2 ore
2.1. Modelele productiei
Capitolul III. PLANIFICAREA PRODUCTIEI

3.1. Planificarea tactica
3.2. Planificarea aprovizionarii 2 ore
3.3. Corelarea resurselor
3.4. Sistemul MRP II
Capitolul IV. PROCESELE DE PRODUCTIE
4.1. Taxonomia proceselor
2 ore
4.2. Tipul de productie
4.3. Reorganizarea întreprinderilor
Capitolul V. ORGANIZAREA PRODUCTIEI
5.1. Organizarea sectiilor de prelucrare
5.2. Metoda verigilor
2 ore
5.3. Metoda gamelor fictive
5.4. Organizarea sectiilor de montaj
5.5. Automatizarea productiei
Capitolul VI. CAPACITATEA DE PRODUCTIE
6.1. Calculul capacitatii de productie 2 ore
6.2. Sectii specializate pe operatii
Capitolul VII. LEGITATILE PROCESELOR DE PRODUCTIE
7.1. Legi, principii si reguli specifice
2 ore
7.2. Principiile proceselor de productie
7.3. Productia fluenta
Capitolul VIII CONDUCEREA OPERATIVA A PRODUCTIEI
8.1. Programarea fabricatiei
2 ore
8.2. Lansarea în fabricatie
8.3. Urmarirea fabricatiei
Capitolul IX PROGRAMAREA PRODUCTIEI
9.1. Programarea productiei individuale 2 ore
9.2. Programarea productiei de serie
Capitolul X ORDONANTAREA FABRICATIEI
10.1. Ordonantarea productiei de serie 2 ore
10.2. Ordonantarea productiei individuale
Capitolul XI LOGISTICA INDUSTRIALA
11.1. Transportul intern
11.2. Transportul operational 2 ore
11.3. Transportul comercial
11.4. Depozitarea materialelor
Capitolul XII MENTENANTA INDUSTRIALA
12.1. Teoria defectarii 2 ore
12.2. Productia si gestiunea SDV-urilor
Capitolul XIII PROCESUL DE MUNCA
13.1. Capacitatea de munca 2 ore
13.2. Productivitatea muncii
Capitolul XIV CALITATEA SISTEMULUI DE PRODUCTIE
14.1. Îmbunatatirea proceselor 2 ore
14.2 Calitatea proceselor de producție
Bibliografie:
7. Ipate, Dragoş, Managementul producției, note de curs, Constanța 2012
8. Everett E. Adam Jr., Ronald J. Ebert, Managementul Producţiei şi al Operațiunilor, Editura Teora, București, 2008
9. Militaru, Gheorghe, Managementul Producţiei şi al Operațiunilor, Editura ALL, Bucureşti 2008
Planificarea aprovizionării 2 ore
Organizarea secțiilor de prelucrare 2 ore
Calculul capacităîții de producție 2 ore
Ordonanțarea producției individuale 2 ore
Calculul transportului operațional 2 ore
Determinarea productivității muncii 2 ore
Controlul statistic al fabricației 2 ore
Bibliografie
1. Ipate, Dragoş, Managementul producției, note de curs, Constanța 2012
2. Everett E. Adam Jr., Ronald J. Ebert, Managementul Producţiei şi al Operațiunilor, Editura Teora, București, 2008
79
3. Militaru, Gheorghe , Managementul Producţiei şi al Operațiunilor, Editura ALL, Bucureşti 2008
 Disciplina Managementul producției contribuie la implicarea studenților în studiul și asimilarea conceptelor și principiilor de bază în
managementul producției;
 Disciplina își dovedește astfel utilitatea din perspectivă epistemică, dar și din perspectiva vieții profesionale a viitorilor absolvenți, studenții
putând aplica la nivel de începători tehnicile de bază pentru a planifica activitatea de producție, a organiza locul de muncă și amplasarea activelor,
a dimensiona capacitatea de producție precum, și a controla activitatea de producție.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs Cunoașterea conceptelor, teoriilor, Examen – întrebări tip grilă 80%
principiilor, modelelor specifice
insturmentele specifice funcțiilor
manageriale;
 Capacitatea de a aplica tehnicile de bază în planificarea, organizarea și controlul producției într-o organizație.
80
MANAGEMENTUL AFACERILOR


2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENTUL AFACERILOR
2.4. Anul de studiu II 2.5Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E4 2.7Regimul disciplinei DO/DS

Tutoriat 4
Examinări 2

4.2 de competenţe  Cunoașterea principiilor și conceptelor manageriale fundamentale


- interpretarea fenomenelor, situaţiilor şi proceselor organizaţionale din perspective funcţiilor manageriale
realizarea unui diagnostic privind funcţionarea unei firme
profesionale
Competenţe
-
- dezvoltarea şi implementarea de studii privind procesul decizional în firme în condiţii de risc şi incertitudine
- evaluarea tendinţelor moderne în organizarea structurală a firmelor de afaceri
 realizarea unui plan de afaceri, asumând cu responsabilitate sarcini specifice rolului într-o echipă plurispecializată
transversale
 soluţionarea în timp real a unei probleme de etică într-o organizaţie, respectând normele deontologiei profesionale
Competenţe

7.1 Obiectivul general al disciplinei  Înţelegerea rolului managerilor în economia contemporană, a conceptului de
management şi a necesităţii conducerii fundamentate ştiinţific a economiilor moderne
7.2 Obiectivele specifice  Înţelegerea conceptului de management şi a importanţei leadership-ului în firmele
competitive;
 Cunoaşterea tipurilor de firme care funcţionează în economia românească;
 Cunoaşterea etapelor în înfiinţarea şi lichidarea firmelor;
 Înţelegerea structurii tridimensionale a managementului;
 Cunoaşterea atribuţiilor conducerii şi a rolului lor în cadrul unui proces managerial
complet;
- Cunoaşterea etapelor şi conţinutului procesului decizional
- Descrierea diverselor metode şi modele de adoptarea a deciziilor manageriale
81
8. Conţinuturi
I. Dimensiunile fundamentale ale afacerii în economia de piaţă Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 1 oră
1.1. Formele juridice pentru iniţierea şi desfăşurarea unei afaceri
1.2. Opţiuni pentru iniţierea-demararea unei afaceri
1.3. Raporturile juridice comerciale în afaceri în economia de piaţă
1.4. Aspecte de bază privind finanţarea afacerilor
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 1 oră
II. Firma de afaceri-noţiuni de bază, particularităţi şi rol
2.1. Statutul microîntreprinderilor de afaceri
2.2. Practica înfiinţării unei firme comerciale pentru afaceri
III. Întreprinzătorul şi operaţionalizarea unei firmei pentru Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 1 oră
derularea afacerilor
3.1. Întreprinzătorul şi afacerea sa
3.2. Caracteristicile întreprinzătorilor de mici afaceri
3.3. Tipologia şi rolul întreprinzătorului din firmele de afaceri
3.4. Factorii de succes care contribuie la înfiinţarea uni afaceri
IV. Planul de afaceri Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
4.1. Conceperea planului de afaceri
4.1.1. Introducere în planul de afaceri
4.1.2. Necesitatea planificării
4.1.3. Activitatea de planificare
4.1.4. Colectarea datelor
4.1.5. Elaborarea proiectului de plan
4.1.6. Determinarea tipului de plan
4.2. Concretizarea planului de afaceri
4.2.1. Bazele conceptuale pentru formularea unui plan de
afaceri
4.2.2. Necesitatea şi utilitatea planului de afaceri
4.2.3. Conţinutul unui plan de afaceri
V. Organizarea şi conducerea afacerilor Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
5.1. Aspecte manageriale distinctive în cadrul afacerilor
5.2. Organizarea şi funcţionarea afacerilor
5.3. Principiile de elaborare a structurii de organizare a afacerilor
5.4. Alegerea structurilor organizaţionale în afaceri
5.5. Organizarea structurală a firmelor de afaceri
5.6. Organizarea şi structurarea reuniunilor de afaceri
5.7. Organizarea înregistrării datelor afacerii într-o firmă
5.8. Tendinţe moderne în organizarea structurală a formelor de afaceri
5.9. Impreviziunea în managementul afacerilor
5.10. Conducerea afacerilor
5.11. Metode şi tehnici utilizate în managementul afacerilor
5.12. Tipurile de metode utilizate în managementul afacerilor
5.13. Stiluri de conducere în afaceri
VI. Sistemul decizional şi eficienţa economico-financiară în Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
managementul afacerilor
6.1. Decizia în managementul afacerilor
6.2. Sistemul informaţional pentru decizii în afaceri
6.3. Modele decizionale în afaceri
6.4. Calculaţia costurilor şi bugetarea afacerilor ca instrumente
decizionale în afaceri
6.5. Bilanţul şi exerciţiul contabil în cadrul afacerii
6.6. Indicatori financiari ai unei afaceri
6.7. Influenţa factorilor de mediu asupra firmei de afaceri
VII. Comunicarea în managementul afacerilor Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore

7.1. Conţinutul noţiunii de comunicare
7.2. Valori culturale în comunicare
7.3. Reţelele de comunicare în cadrul unei afaceri
7.4. Funcţiile comunicării
7.5. Categorii şi forme de comunicare
7.6. Bariere în comunicare
7.7. Comunicarea în afaceri
7.8. Modele de comunicare în afaceri
7.9. Tehnici de comunicare în cadrul afacerilor
VIII. Politica de personal în managementul afacerilor Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
8.1. Planificarea necesarului de personal
8.2. Recrutarea şi selecţia personalului operaţional şi de execuţie în
firmele de
afaceri
8.3. Managerii şi conducerea afacerilor în firmele moderne
8.4. Selecţia managerilor pentru organizarea şi conducerea afacerilor
8.5. Selecţia managerilor pentru organizarea şi conducerea afacerilor
82
8.6. Perfecţionarea managerilor din afaceri
IX. Participarea în managementul afacerilor Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
9.1. Socializarea şi integrarea participativă a managerilor şi angajaţilor
în firma de
afaceri
9.2. Succesiunea în afacerile de familie
X. Riscul şi succesul în managementul afacerilor Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
10.1. Riscul în afaceri – concept şi trăsături specifice
10.2. Riscul managerial în afaceri
10.3. Riscul şi incertitudinea în afaceri
10.3. Managementul centralizat al riscului în afaceri
XI. Managementul activităţii de marketing în afaceri Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
11.1. Marketingul în managementul afacerilor
11.2. Managementul intrării şi ieşirii de pe piaţă
11.3. Contractele la distanţă
11.4. Marketingul în faza de lansare a unei afaceri
XII. Etica în managementul afacerilor Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
12.1. Noţiunea de etică în afaceri
12.2. Cultura organizaţională şi etica afacerilor
12.3. Teorii ale eticii în afaceri
12.4. Elemente de etică a afacerilor în întreprinderi
12.5. Etica salariului echitabil şi a condiţiilor de muncă
12.6. Problemele etice în relaţiile dintre acţionari şi manageri
12.7. Probleme etice determinate de globalizarea pieţelor financiare
12.8. Combaterea practicilor incorecte în afaceri
XIII. Internaţionalizarea afacerilor Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 1 oră
13.1. Abordări manageriale asociate globalizării
13.2. Clusterizarea mediului global de afaceri
13.3. Strategii de organizare în managementul internaţional al afacerilor
13.4. Planificarea şi controlul în afacerile transnaţionale
13.5. Modelul european de management al afacerilor
13.6. Fazele internaţionalizării afacerilor
13.7. Riscurile în afacerile internaţionale
Bibliografie
1. Grecu Gh., Elemente fundamentale ale managementului afacerilor, Editura ExPonto, Constanţa, 2011
2 Gâf-Deac M., Managementul afacerilor , Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti 2008
3. Porojan D., Bişa C., Planul de afaceri, Ed. IRECSON, Bucureşti, 2002

1. Model de plan de afaceri Exerciţiul, explicaţia, analiza 3 ore
2. Planul operaţional Exerciţiul, explicaţia, analiza 3 ore
3. Riscurile asociate Exerciţiul, explicaţia, analiza 3 ore
4. Planul financiar – importanţă şi indicatori de analiză a existenţei Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
anterioare a afacerii
5. Întocmirea situaţiilor financiare previzionate Exerciţiul, explicaţia, analiza 3 ore
6. Analiza de senzitivitate Exerciţiul, explicaţia, analiza 3 ore
7. Prezentarea şi promovarea planului de afaceri Exerciţiul, explicaţia, analiza 3 ore
Bibliografie

Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se studiază în alte centre universitare
Din analiza opiniilor formulate de către angajatori privind atributele preferenţiale ale formaţiei de specialişti a rezultat un grad ridicat de apreciere a
profesionalismului acestora, ceea ce confirmă faptul că, structura şi conţinutul curriculei educaţionale construită pentru acest program de studii sunt corecte,
cuprinzătoare şi eficiente.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs - verificarea gradului de Evaluare secvenţială (orală) în timpul 10%
sistematizare şi utilizare a noţiunilor semestrului
însuşite Evaluare la calculator în sesiunea de examene 80%
- coerenţa logică şi forţa (finală)
argumentativă
- gradul de asimilare a terminologiei
de specialitate
- interesul pentru studiu individual
83
10.5 Seminar/laborator - Capacitate de aplicare în practică Evaluare la calculator în sesiunea de examene 10%
- capacitatea de a opera cu (parţială)
cunoştinţele asimilate
 Întocmirea unui plan de afaceri
84
METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN MANAGEMENT


2.1.Denumirea disciplinei Metodologia cercetării ştiinţifice în management
2.4. Anul de studiu 2 2.5Semestrul 2 2.6 Tipul de evaluare E4 2.7Regimul disciplinei DS

Tutoriat 2
Examinări 1



 Dezvoltarea capacității de a identifica și de a dezvolta diverse tehnici, metode, metodologii manageriale pe care literatura de
specialitate le prezintă ca determinante pentru creșterea nivelului de eficiență al firmei și a capacității de a le evalua critic în
profesionale
Competenţe
scopul determinării variantei optime ce poate fi aplicată;

 Formarea deprinderilor de utilizare a metodelor și tehnicilor cantitative și calitative de studiu a situațiilor organizaționale;
 Atitudine corectă din punct de vedere științific și tehnic față de utilizarea metodelor și tehnicilor specifice științei
managementului.
 Capacitatea de a elabora, redacta și susține public lucrări ce explică în mod științific fenomene de natură managerială;
transversale
Competenţe
 Capacitatea de a identifica oportunităţile de formare continuă şi de valorificare eficientă a resurselor şi tehnicilor de învăţare
pentru propria dezvoltare ;

7.1 Obiectivul general al disciplinei  Însușirea principiilor metodologice ale cercetării științifice în domeniul managementului
și dezvoltarea capacității de aplicare a acestora cu ocazia elaborării, redactării și
susținerii publice a lucrărilor științifice în domeniul economic.
7.2 Obiectivele specifice  Înțelegerea specificului muncii de cercetare științifică precum și a principiilor și
mecanismelor de organizare și coordonare a unor astfel de activități;
 Asimilarea metodelor cantitative și calitative de evaluare și explicare a fenomenele
manageriale, pentru a dezvolta, pe această bază, noi produse ale cercetării.
8. Conţinuturi
1. Metodologia cercetării științifice. conținut, trăsături, particularități 4 ore
1.1. Cercetarea științifică în economie – Metode, forme, principii
1.2. Formele de comunicare în știință
Expunerea sistematică,
2.Managementul cercetării științifce studiul de caz, dezbaterea, 4 ore
2.1. Caracterizare generală conversația
2.2.Etapele procesului de cercetare științifică
2.3. Administrarea programelor de cercetare științifică
3.Documentarea – învățarea în cercetarea științifcă 4 ore
85
3.1. Locul documentării – învățării în cercetarea științifică. Conținut, forme, etape
3.2. Documentarea bibliografică – biblioteca și resursele sale, computerul
3.3. Documentarea directă asupra faptelor empirice
3.4. Documentarea prin contacte cu specialiștii
4.Explicarea fenomenului economic 4 ore
4.1. Procesul de explicare a fenomenului economic – principale componente
4.2. Ipoteza științifică – definiție și rol în explicarea fenomenului economic
4.3. Observarea științifică – condiție esențială a formulării și verificării ipotezelor
și a explicării fenomenului economice
4.4. Elaborarea ipotezelor științifice
4.5. Verificarea ipotezelor și fundamentarea concluziilor științifice economice
5. Modalități de prezentare și valorificare a rezultatelor cercetării 6 ore
5.1. Redactarea lucrării științifice – etape, reguli, exigențe
5.2. Susținerea publică a lucrării științifice
Bibliografie:
4. Enăchescu C., Tratat de teoria cercetării științifice, Ed. Polirom, Iași, 2007
5. Pârvu, I., Metodologia cercetării științifice în management, Ed. FRM, București 2012
6. Răboacă Gh, Ciucur D., Metodologia cercetării științifice economice, Ed. FRM, București 2004
7. Rădulescu M., Metodologia cercetării științifice – elaborarea lucrărilor de licență, masterat, doctorat, Ed. Didactică și Pedagogică, București
2011
Abordarea calitativă vs. abordarea cantitativă 2 ore
Elaborarea ipotezelor științifice – mijloace de analiză, de identificare a 1 oră
ipotezelor
Mijloace și modalități de analiză, de identificare a variabilelor și de măsurare 2 ore
economică
Verificarea ipotezelor și fundamentarea concluziilor științifice economice 2 ore
Elaborarea planului de lucru și sistemul de fișe pentru o lucrare științifică 1 oră
Redactarea lucrărilor științifice 1 oră
Reguli privind citarea și referințele bibliografice în cadrul lucrărilor științifice 2 ore
Bibliografie
7. Chelcea S., Cum să redactăm, Comunicare.ro, București, 2005
8. Pârvu, I., Metodologia cercetării științifice în management, Ed. FRM, București 2012
9. Răboacă Gh, Ciucur D., Metodologia cercetării științifice economice, Ed. FRM, București 2004
10. Umberto Eco, Cum se face o teză de licență, Ed. Polirom, București, 2006
 Disciplina Metodologia cercetării științifice în management familiarizează cursanții cu exigențele cercetării științifice economice în general și ale
cercetării în domeniul managementului în special, contribuind la formarea obișnuinței de a munci organizat și de a-și manfiesta creativitatea,
simțul analitic și curajul de a aborda în mod original fenomenele manageriale. Astfel, utilitatea cursului se justifică din perspectivă epistemică,
prin faptul că disciplina contribuie la cristalizarea unei concepții economice moderne și la cunoașterea instrumentelor utilizabile în cercetarea
științifică economică, fapt care permite cercetarea în profunzime a realităților economice naționale și mondiale. Totodată, studiul disciplinei
Metodologia cercetării științifice în management contribuie la dezvoltarea capacității absolvenților de a studia riguros și de a aborda
interdisciplinar aspectele știinifice nou întâlnite pe parcursul vieții active.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs Cunoașterea specificului metodelor și tehnicilor Examen final – întrebări tip 80%
cantitative și calitative folosite în cercetarea științifică grilă și examinare orală
economică
Cunoașterea principiilor proceselor de cercetare
științifică în domeniul economic
10.5 Seminar/laborator Capacitatea de a redacta, în mod corect din Verificare pe parcurs – 20%
perspectiva regulilor ce trebuie respectate, a unei întrebări tip grilă
lucrări științifice
Capacitatea de a identifica posibilitățile de
documentare pentru elaborarea unei lucrări științifice,
de organizare a informațiilor și de citare corectă a
surselor.

 Cunoașterea principiilor și etapelor derulării activității de cercetare științifică, a regulilor privind redactarea unei lucrări științifice precum și a
celor privind citarea și referințele bibliografice.
86
FIŞA DISCIPLINEI MANAGEMENTUL CALITĂŢII


2.1.Denumirea disciplinei Managementul calităţii
2.4. Anul de studiu II 2.5Semes-trul II 2.6 Tipul de evaluare E4 2.7Regimul DO/ DS
disciplinei

Tutoriat 3
Examinări 2

4.1 de curriculum  Statistică, Sociologie, Informatică, Bazele comerțului
4.2 de competenţe  Capacitatea de a realiza un studiu de piață


 Definirea donceptelor de calitate, calitate totală, managementul total al calității, a diagnozei și planificării calității, a costurilor și
asigurării calitățiii, a tehnicilor și instrumentelor managementului calității;
 Asimilarea metodelor de lucru din diferite sisteme, cu respectarea cerinţelor impuse de referenţiale: înţelegerea şi compararea variatelor
teoretice propuse de diferite sisteme și înţelegerea şi descrierea particularităţilor din cadrul a mai multor sisteme;
6.1.Competenţe
 Utilizarea metodelor de lucru, conform etapelor de implementare a sistemului de management al calităţii și a tehnicilor și instrumentelor
managementului calității în diferite situații date;
profesionale
 Proiectarea în vederea implementării sistemelor de management al calităţii în diferite tipuri de organizații;

 Auditarea calităţii în diferite domenii de activitate;
 Elaborare şi administrare a documentaţiei sistemului de management al calităţii în organizaţii și implementarea unui sistem de
management al calității.
 Comunicarea eficientă, profesională, utilizând noțiuni de specialitate;
transversale
 Formarea deprinderilor de lucru în echipăși de a coordona echipa;

6.2.Compe-
 Exersarea competențelor prin documentarea, analiza, sinteza și realizarea și prezentarea eseurilor științifice.
 Abilitatea de a folosi eficient timpul
tenţe

7.1 Obiectivul general al disciplinei Cursul vizeaza cunoasterea principalelor probleme, a conceptelor teoretice si solutiilor practice
legate de managementul calității totale:
7.1.1. Însuşirea noţiunilor fundamentale legate de calitatea produselor şi a serviciilor, a elementelor
fundamentale legate de managementul calităţii totale (TQM) şi de sisteme de management al
calităţii.
7.1.2. Înţelegerea şi integrarea rapidă şi eficientă a studenţilor absolvenţi în sistemele de
management al calităţii (bazate pe standardele ISO 9000: 2000 sau alte tipuri de sisteme) ale
organizaţiilor unde îşi vor desfăşura activitatea.
7.1.3.3. La finalul cursului studenţii vor fi pregătiţi: - să planifice realizarea unui Sistem de
Management al Calităţii (SMC); - să proiecteze un SMC; - să menţină şi să îmbunătăţească continuu
un SMC; - să utilizeze instrumente şi metode de management al calităţii; - să pregătească pentru
87
certificare un SMC.
7.2 Obiectivele specifice 7.2.1.Cunoaştere și înţelegere, explicare și interpretare:
 Cunoaşterea unor concepte, teorii, modele principii specifice managementului calității;
 Adoptarea unei atitudini pozitive şi favorabile faţă de fenomenul de îmbunătăţire a calităţii
produseloe și serviciilor din România, în contextul transformărilor organizaţionale profunde pe care
le traversează în prezent toate
organizațiile;
 Utilizarea metodelor de lucru, conform etapelor de implementare a sistemului de management al
calităţii;
 Proiectarea în vederea implementării sistemelor de management al calităţii în organizaţii;
 Auditarea calităţii în organizație;
 Elaborare şi administrare a documentaţiei sistemului de management al calităţii în organizaţie.
7.2.3. Atitudinale:
 Cultivarea unor atitudini constructive în contexte organizaționale variate ;
 Încurajarea unor comportamente morale la nivel de parteneriate ;
 Promovarea abilităților de soluționare şi întreținere a relațiilor cu partenerii
 Asimilarea metodelor de lucru din diferite sisteme, cu respectarea cerinţelor impuse de
referenţiale;
 Înţelegerea şi compararea variatelor teoretice propuse de diferite sisteme;
 Înţelegerea şi descrierea particularităţilor din cadrul a mai multor sisteme.
8. Conţinuturi
8.1.1 Calitatea produselor şi serviciilor în economia Metode de comunicare orală, expozitive şi
contemporană conversative 2 ore
8.1.2 Fundamentele teoretice ale managementului calităţii Metode de comunicare orală, expozitive şi
conversative 2 ore
8.1.3 Coordonatele politicii calităţii Metode de comunicare orală, expozitive şi
2 ore
conversative
8.1.4 Managementul total al calităţii Metode de comunicare orală, expozitive şi
2 ore
conversative
8.1.5 Planificarea calităţii Metode de comunicare orală, expozitive şi
4 ore
conversative
8.1.6 Organizarea activităţilor referitoare la calitate Metode de comunicare orală, expozitive şi
2 ore
conversative
8.1.7 Asigurarea calităţii potrivit standardelor internaţionale Metode de comunicare orală, expozitive şi
2 ore
ISO 9000 conversative
8.1.8 Costurile referitoare la calitate Metode de comunicare orală, expozitive şi
2 ore
conversative
8.1.9 Auditul calităţii Metode de comunicare orală, expozitive şi
2 ore
conversative
8.1.10 Tehnici şi instrumente ale managementului calităţii Metode de comunicare orală, expozitive şi
2 ore
conversative
Bibliografie
1. Juran, J.M., Planificarea calității, Editura Teora, București, 2000
2. Olaru M., Managementul calităţii, Editura Economică, Bucureşti, 1999
3. Olaru, M., Isaic-Maniu, Al., Lefter, V., Pop, N., Popescu, S., Drăgulănescu, N. Roncea, L., Roncea, C., Tehnici şi instrumente utilizate în managementul
calităţii, Editura Economică, Bucureşti, 2000, Constanţa, 2007.
4. Oprean, Ctin.,Kifor, C.V., Suciu, O., Managementul integrat al calității, Sibiu, Editura Universității Lucian Blaga din Sibiu, 2005
5. Paraschivescu, O.P., Managementul calității, Ediția a -II-a revizuită și adăugită, Editura Tehnopress, București, 2008
6. Pop, C., Managementul calității, Editura Alfa, București, 2007
7. Stanciu, A.C., Condrea, E., Managementul calității, Editura IFCON Constanța, 2008
8.2.1. Fişe pentru înregistrarea datelor referitoare la calitate independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și 1 oră
stimulativă: (exerciții, probleme, lucrări practice, jocuri)
8.2.2. Diagrama de corelaţie independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și 1 oră
8.2.3. Diagrama Pareto independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și 1 oră
8.2.4. Quality Function Deployment independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și 2 ore
8.2.5. Diagrama cauză-efect Metode de învățare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică și
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și 1 oră
8.2.6. Tehnici şi instrumente moderne ale managementului Metode de învățare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică și
calităţii independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și 1 oră
88
8.2.7. Analiza modurilorde defectare şi a efectelor acestora Metode de învățare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică și
(FMEA) independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și 2 ore
8.2.8. Structura manualului calităţii Aplicatii practice 2 ore
Bibliografie
1. Familia de standarde ISO 9000, adaptare SRN, 2008

 Se realizează premisele colaborării cu OPC și diverse Asociații de protecția consumatorului
10. Evaluare
finală
fundamentale utilizate în orală
managementul calității, a
principiilor acestei discipline, a
metodelor specifice și a
prevederilor cuprinse în standardul
ISO 9000
10.5 Seminar/laborator Capacitatea de a elabora proceduri Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă 20%
de lucru specifice managementului
calității
1. Identificarea conceptelor de bază şi testarea gradului de însuşire al acestora prin lucrarea de control semestrială;
2. Test – grilă, 40 de întrebări, din care cel puţin 20 cu răspuns corect;
3. Întocmirea unui lucrări (referat) pe una din temele propuse pentru cercetare şi difuzate în rândul studenţilor, la începutul semestrului;
Participarea la dezbaterea unui studiu de caz.
89
MANAGEMENTUL TRANSPORTURILOR


2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENTUL TRANSPORTURILOR
2.4. Anul de studiu II 2.5Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E4 2.7Regimul DO/DS
disciplinei
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 100

Tutoriat 4
Examinări 2

4.2 de competenţe  Capacitatea de a concepe un proces managerial complet şi corect din punct de vedere ştiinţific.


 Explicarea, interpretarea şi corelarea factorilor care constituie mediul intern şi extern al companiilor de transport internaţional în
dinamica acestora
 Aplicarea principiilor şi metodelor de bază pentru eficientizarea sistemului managerial al companiilor în funcţie de modalitatea
profesionale
Competenţe
de transport utilizată
 Evaluarea aplicării modalităţilor de previzionare, organizare, coordonare, antrenare şi control-evaluare la nivelul unei firme de
transport internaţional
 Fundamentarea şi aplicarea metodelor specifice de alegere a mijloacelor de transport adecvate în funcţie de felul mărfii,
cantitatea de marfă şi parcursul de transport
 Soluţionarea în timp real, în condiţii de autonomie restrânsă, a problemei calculării staliilor şi, eventual, contrastaliilor pentru o
transversale
Competenţe
navă respectând normele deontologiei profesionale

 Realizarea unei plan tarifar aplicabil în transportul multimodal, asumând cu responsabilitate sarcini specifice rolului într-o echipă
plurispecializată

7.1 Obiectivul general al disciplinei  Dezvoltarea şi adâncirea pregătirii în domeniul transporturilor şi expediţiilor
internaţionale prin aplicarea principiilor şi metodelor de bază de alegere a mijloacelor de
transport adecvate în funcţie de felul mărfii, cantitatea de marfă şi parcursul de transport,
asigurând pregătirea teoretică şi practică în privinţa problemelor legate de derularea
transporturilor
7.2 Obiectivele specifice  clarificarea celor mai importante probleme referitoare la contractul de transport maritim
 evidenţierea documentelor utilizate în expediţia internaţionala maritimă
 analizarea aspectelor referitoare la stalii şi contrastalii
 prezentarea aspectelor referitoare la managementul financiar într-o companie de transport
multimodal
 clarificarea conceptelor de transport multimodal si antreprenor de transport multimodal
90
 prezentarea avantajelor si a principalelor caracteristici ale transportului rutier
internaţional de mărfuri
 analizarea litigiilor ce pot apărea in transportul mărfurilor pe cale fluvială
 clarificarea conceptului de containerizare
 evidenţierea principalelor caracteristici ale expediţiei internaţionale de containere în
funcţie de modalitatea de transport utilizată
 analizarea principalelor aspecte referitoare la transportul aerian si a litigiilor care pot
apărea în expediţia internaţională aeriană
8. Conţinuturi
I. Managementul transportului maritim Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea 4 ore
1.1. Documente folosite în expediţia internaţională maritimă activă, observarea, adresarea de
1.1.1. Contractul de transport maritim întrebări, sumarizarea, feed-back.
1.1.2.Navlul. Navlul mort Prezentarea cursurilor se face cu
1.1.3. Conosamentul (Bill of lading – B/L) ajutorul metodelor didactice moderne:
1.1.4. Manifestul platforma e-learning, prezentări Power
1.1.5. Documentele mărfii –Point
1.1.6. Notificarea de punere la dispoziţie a navei (Notice of readiness)
1.1.7. Lista de încărcare
1.1.8. Planul de încărcare (Cargoplanul)
1.1.9. Ordinul de îmbarcare (Mate’s receipt)
1.1.10. Fişa de pontaj (Tally sheet)
1.1.11. Istoricul de încărcare-descărcare (Statement of facts)
1.1.12. Decontul timpului (Time-sheet)
1.1.13. Planul de stivuire (Stowage-plan)
1.1.14. Lista de recepţie a mărfurilor (Out turn report of inward cargo)
1.2. Staliile (Laytime)
1.2.1. Clauze privind staliile
1.2.2. Durata şi calcularea staliilor
1.2.3. Expresii utilizate în calculul staliilor
1.3. Contrastalii
1.3.1. Contrastaliile extraordinare
1.4. Despatch
1.5. Nave tramp (Transport neregulat)
1.5.1. Exploatarea navelor tramp
1.5.2. Navlul navelor tramp
1.5.3. Posibilităţi de substituire a navelor tramp cu alte nave
1.6. Nave de linie
II. Managementul transportului internaţional de mărfuri pe calea ferată Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea 4 ore
2.1. Convenţia internaţională privind transportul de mărfuri pe căile ferate (C.I.M.) activă, observarea, adresarea de
2.2. Litigii ce pot apărea în expediţia internaţională de mărfuri pe calea ferată pe întrebări, sumarizarea, feed-back.
parcursul derulării contractului de transport Prezentarea cursurilor se face cu
ajutorul metodelor didactice moderne:
platforma e-learning, prezentări Power
–Point
III. Managementul transportului fluvial internaţional de mărfuri Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea 4 ore
3.1. Porturi dunărene româneşti activă, observarea, adresarea de
3.2. Reglementări în expediţia internaţională mărfuri pe cale fluvială întrebări, sumarizarea, feed-back.
3.3. Modalitatea de derulare a expediţiei internaţionale de mărfuri în transporturile Prezentarea cursurilor se face cu
fluviale ajutorul metodelor didactice moderne:
3.4. Răspunderi şi obligaţii ale expeditorului şi transportatorului în derularea în bune platforma e-learning, prezentări Power
condiţii a transportului de marfă pe cale fluvială şi litigii ce pot apărea în această –Point
activitate
IV. Managementul transportului internaţional rutier de mărfuri Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea 4 ore
4.1. Reglementări în expediţia internaţională de mărfuri cu mijloace auto activă, observarea, adresarea de
4.2. Asociaţia internaţională pentru transportul de mărfuri perisabile (Transfigoroute întrebări, sumarizarea, feed-back.
Europe) Prezentarea cursurilor se face cu
4.3. Acorduri şi convenţii bilaterale încheiate de România cu diferite ţări europene ajutorul metodelor didactice moderne:
4.4. Convenţia vamală referitoare la transportul internaţional sub acoperirea carnetelor platforma e-learning, prezentări Power
TIR –Point
4.5. Convenţia referitoare la contractul de transport internaţional al mărfurilor pe
cale rutieră
4.6. Contractul de transport în traficul internaţional rutier de mărfuri şi executarea
acestuia
4.7. Drepturi, obligaţii şi răspunderi ale părţilor în derularea contractului de transport, în
expediţia internaţională de mărfuri pe cale rutieră şi litigii
ce pot apărea în derularea acestui contract
V. Managementul transportului internaţional aerian de mărfuri Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea 4 ore
5.1. Aeroporturi – componenţă, construcţii, instalaţii activă, observarea, adresarea de
5.2. Organizaţiile internaţionale de transport aerian întrebări, sumariarea, feed-back.
5.3. Reglementări privind expediţia internaţională de mărfuri în transportul aerian Prezentarea cursurilor se face cu
5.4. Scrisoarea de transport aerian ajutorul metodelor didactice moderne:
5.5. Drepturile, obligaţiile şi răspunderea predătorului, transportatorului şi destinatarului platforma e-learning, prezentări Power
91
şi litigii ce pot apărea în expediţia internaţională de mărfuri în transportul aerian –Point
VI. Containerizarea – tehnologie modernă de transport în expediţia internaţională Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea 4 ore
de mărfuri activă, observarea, adresarea de
6.1. Tipuri de containere şi criterii pentru alegerea felului şi tipului de container întrebări, sumarizarea, feed-back.
6.2. Reguli de stivuire şi amarare a mărfurilor în containere Prezentarea cursurilor se face cu
6.3. Expediţia internaţională de containere în transportul rutier ajutorul metodelor didactice moderne:
6.4. Expediţia internaţională de containere cu aeronave platforma e-learning, prezentări Power
6.5. Expediţia internaţională de containere pe calea ferată –Point
6.6. Expediţia maritimă internaţională de containere
6.6.1. Mijloace maritime pentru transportul containerelor
6.6.2. Reguli de amarare şi stivuire a containerelor la bordul navei
6.6.3. Documente şi termeni specifici folosiţi în expediţia internaţională maritimă a
containerelor
VII. Managementul transportului multimodal Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea 4 ore
7.1. Clasificarea antreprenorilor de transport multimodal activă, observarea, adresarea de
7.2. Servicii asigurate de antreprenorii de transport multimodal întrebări, sumarizarea, feed-back.
7.3. Constituirea antreprenorilor de transport multimodal Prezentarea cursurilor se face cu
7.4. Restructurarea tranzitului vamal în contextul transportului multimodal ajutorul metodelor didactice moderne:
7.5. Echilibrarea traficului de containere platforma e-learning, prezentări Power
7.6. Managementul financiar într-o companie de transport multimodal –Point
7.7. Tarifele în transportul multimodal
Bibliografie
o Izabella Gilda Grama – Managementul transporturilor internaţionale, Editura Europolis, Constanţa, 2007
o Izabella Gilda Grama – Eficienţa economică a implementării în România a sistemului de transport multimodal, Ed. Europolis, Constanţa, 2003
o Izabella Gilda Grama – Management portuar, Ed. Europolis, Constanţa, 2005
1. Modalităţi de calcul al staliilor Rezolvarea studiilor de caz şi a aplicaţiilor 4 ore
2. Principalele oportunităţi ale transportului feroviar Rezolvarea studiilor de caz 4 ore
3. Importanţa transportului fluvial în Europa Rezolvarea studiilor de caz 4 ore
4. Avantajele şi dezavantajele transportului rutier Rezolvarea studiilor de caz 4 ore
5. Caracteristicile transportului aerian Rezolvarea studiilor de caz 4 ore
6. Utilitatea containerizării mărfii în timpul transportului Rezolvarea studiilor de caz 4 ore
7. Transportul multimodal metodă modernă de management Rezolvarea studiilor de caz 4 ore
Bibliografie
1. Izabella Gilda Grama – Managementul transporturilor internaţionale, Editura Europolis, Constanţa, 2007
2. Izabella Gilda Grama – Eficienţa economică a implementării în România a sistemului de transport multimodal, Ed. Europolis, Constanţa, 2003
3. Izabella Gilda Grama – Management portuar, Ed. Europolis, Constanţa, 2005
 Conţinutul disciplinei Managementul transporturilor a fost conceput pentru a răspunde cerinţelor de pe piaţa muncii, respectiv pentru a
corespunde aşteptărilor potenţialilor angajatori – transportatori şi companii de import-export – asigurând studenţilor cunoştinţele necesare
derulării operaţiunilor de transport – maritime, feroviare, rutiere, fluviale, aeriene, dar şi transportului multimodal; totodată sunt asimilate
cunoştinţele referitoare la utilizarea containerizării mărfii.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs Derularea transporturilor maritime, Examen final – întrebări tip grilă şi examinare 80%
feroviare, rutiere, fluviale şi aeriene şi orală
importanţa containerizării mărfii şi a
transportului multimodal
10.5 Seminar/laborator Modalităţi de calcul al staliilor şi Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă 20%
comparaţie intre modalităţile de
transport
 Asimilarea şi înţelegerea noţiunilor de baza legate de derularea în condiţii bune a operaţiunilor de transport şi a cerinţelor referitoare la
containerizare şi transport multimodal
92
MANAGEMENTUL IMM


2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENTUL IMM
2.4. Anul de studiu II 2.5Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E3 2.7Regimul disciplinei DO/D
S

Tutoriat 3
Examinări 2



– identificarea oportunităţii în iniţierea unei organizaţii de mică complexitate
profesionale
– interpretarea fenomenelor, situaţiilor şi proceselor organizaţionale din perspectiva funcţiilor manageriale într-o organizaţie de
Competenţe
mică complexitate
– realizarea de studii de organizare a organizaţii de mică complexitate
 realizarea unui plan de afaceri al unei organizaţii de mică complexitate, asumând cu responsabilitate sarcini specifice rolului într-
transversale
Competenţe
o echipă plurispecializată
 soluţionarea în timp real a unei probleme de dezvoltare a unei organizaţii de mică complexitate, respectând normele deontologiei
profesionale

7.1 Obiectivul general al disciplinei - Abordarea într-o viziune sistemică a celor mai importante probleme implicate de proiectarea,
înfiinţarea, funcţionarea şi dezvoltarea unui IMM
 Evidenţierea rolului determinant al întreprinzătorului pentru firme mici şi mijlocii, a
caracteristicilor sale şi multiplelor funcţii pe care le exercită în întreprinderea
contemporană
7.2 Obiectivele specifice - dobândirea de abilităţi intreprenoriale
- capacitatea de a identifica oportunităţi în iniţierea unei afaceri;
- înţelegerea şi construirea de modele financiare de previziune a eşecului;
- conştientizarea studentului legat de profilul tipic al întreprinzătorului de succes
8. Conţinuturi
93
1. Concepte de bază ale managementului intreprenorial Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
1.1. Premisele managementului intreprenorial
1.2. Activităţile intreprenoriale şi spiritul de întreprinzător
1.3. Definirea şi caracteristicile întreprinzătorilor
1.4. Tipologia întreprinzătorilor
1.5. Modelele intreprenoriale
1.6. Intraprenoriatul
1.7. Mediul intreprenorial
1.8. Managementul intreprenorial
2. Abordarea şi performanţele IMM-urilor în România Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
2.1. Fenomenul intreprenorial în România
3. Abordarea şi performanţele IMM-urilor pe plan mondial Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 12 ore
3.1. Evoluţia abordării IMM-urilor în UE
3.2. Principii şi priorităţi privind dezvoltarea IMM-urilor în
perioada
următoare
3.3. Specificitatea tratării IMM-urilor în Germania
3.4. Caracteristici ale fenomenului intreprenorial în Marea
Britanie
3.5. IMM-urile în S.U.A.
3.6. Fenomenul intreprenorial în Japonia
3.7. Înfiinţarea şi dezvoltarea IMM-urilor, componentă
esenţială a
tranziţiei la economia de piaţă
3.8. Caracteristici ale IMM-urilor şi dificultăţi întâmpinate
3.9. Trăsături definitorii şi motivaţii ale întreprinzătorilor
3.10. Analize şi recomandări intreprenoriale
4. Oportunitatea economică, planul de afaceri şi înfiinţarea firmei Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
4.1. Definirea şi caracteristicile oportunităţilor economice
4.2. Principalele surse de oportunităţi economice
4.3. Tipuri de oportunităţi
4.4. Rolul esenţial al omului în identificarea oportunităţii
economice
4.5. Abordarea oportunităţii economice
4.6. Bariere şi dileme în procesul valorificării
oportunităţilor economice
4.7. Studiul de oportunitate
5. Elemente specifice ale managementului intreprenorial Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
5.1. Stakeholderii întreprinderii mici şi mijlocii
5.2. Sistemul relaţional sau networkingul intreprenorial
5.4. Strategii intreprenoriale
5.5. Principalele surse de finanţare ale IMM-urilor
5.6. Determinanţi manageriali intreprenoriali
5.7. Trainingul intreprenorial
Bibliografie
1. Nicolescu O., Managementul întreprinderilor mici şi mijlocii, Ed. Economică, 2004
1. Principalele variabile intreprenoriale Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
2. Abordarea triaxială a lui Toulouse Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
3. Abordarea integratoare a lui Fillion Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
4. Factorii favorizanţi şi defavorizanţi ai intraprenoriatului în ţările Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
central şi est-europene
5. Formele de networking Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
6. Franciza Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
7. Tipuri de programe de pregătire şi dezvoltare pentru întreprinzători Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
Bibliografie
1. Nicolescu O., Managementul întreprinderilor mici şi mijlocii, Ed. Economică, 2004
Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se face în alte centre universitare.
profesionalismului acestora, ceea ce confirmă faptul că, structura şi conţinutul curriculei educaţionale construită pentru acest program de studii sunt
corecte, cuprinzătoare şi eficiente.
10. Evaluare
finală
94
argumentativă
de specialitate
Cunoaşterea elementelor specifice ale managementului intreprenorial
95
ECONOMETRIE


2.1.Denumirea disciplinei Econometrie
2.4. Anul de studiu II 2.5Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare E3 2.7 Regimul DF
disciplinei

Tutoriat 6
Examinări 2
Alte activităţi … -

4.1 de curriculum Microeconomie, Macroeconomie, Statistică economică, Matematici aplicate în economie
4.2 de competenţe - Acumularea şi definirea unui set de concepte care să permită înţelegerea şi descifrarea mecanismelor economiei ca
sistem real;
- Interpretarea aspectelor de bază ale vieţii economice ce au loc la nivel micro și macroeconomic;
- Evaluarea unei stări economice date prin utilizarea indicatorilor economici;
- Definirea, explicarea şi aplicarea conceptelor, procedeelor şi metodelor, folosite în statistică astfel încât studenţii să
parcurgă toate etapele cercetării statistice în vederea elaborării unor lucrări complexe cu caracter statistic;

5.1. de desfăşurare a cursului  sală de curs dotată cu: tablă, markere, videoproiector, computer, ecran de proiecţie şi software adecvat –
Power Point
5.2. de desfăşurare a seminarului  sală de seminar dotată cu computere, software adecvat – Excel pachetul Analiză de date, tablă şi marker

 Cunoaşterea noţiunii de model econometric, a modului de construire şi de validare a acestuia;
profesionale
Competenţe
 Cercetarea legăturilor dintre fenomenele economice cu ajutorul modelelor statistico-matematice, identificarea legităţilor de evoluţie a
fenomenelor economice şi fundamentarea deciziei pe baze ştiinţifice

transversale
Competenţe
Culegere, procesare și analiză preliminară a informaţiilor necesare fundamentării și elaborării deciziilor;

 Dezvoltarea de aptitudini practice de utilizare a calculatorului în lucrări specifice specializării;
 Lucrul în echipă în elaborarea de proiecte.

7.1 Obiectivul general al disciplinei  dezvoltarea abilităţilor şi competenţelor de a elabora diferite modele cu incidenţă în domeniul
elaborării politicilor economice şi prognozelor
7.2 Obiectivele specifice  prezentarea locului econometriei în cadrul ştiinţelor economice;
 însuşirea de către studenţi, într-o manieră riguroasă, a conceptelor şi categoriilor acestei ştiinţe;
 înţelegerea importanţei teoriei economice şi interdisciplinarităţii dintre economie, matematică şi
statistică;
 familiarizarea cu cele mai uzuale modele econometrice.
8. Conţinuturi
Econometria: istoric şi concepte Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 6 ore
96
Bazele economice şi matematice ale econometriei Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 10 ore
Principalele tipuri de modele econometrice utilizate în economie Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
Modelul unifactorial Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 8 ore
Bibliografie
1. Patache L., Econometrie. Note de curs, Editura Ex Ponto, Constanţa, 2011
2. Ioan Gâf-Deac, Econometrie, Ed. Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2007
3. Eugen Ştefan Pecican, Econometrie ediţia a 2-a revăzută şi adăugită, Ed. C.H. Beck, Colecţia Oeconomica, Bucureşti, 2006
4. Alexandru Taşnadi, Econometrie, Editura ASE, Bucureşti, 2005
Statistică descriptivă - aplicaţii Excel explicația, dezbaterea organizată individual şi în grup 4 ore
aplicaţii Excel
Regresia – aplicaţii Excel explicația, dezbaterea organizată individual şi în grup 4 ore
aplicaţii Excel
Previziuni şi scenarii explicația, dezbaterea organizată individual şi în grup 6 ore
aplicaţii Excel
Bibliografie
1.Patache L., Econometrie. Note de curs, Editura Ex Ponto, Constanţa, 2011
2. Terry Lucey, Tehnici cantitative. Quantitative techniques, Ed. Tehnică, Bucureşti, 2001

 Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se face în alte centre universitare din ţară şi din străinătate. Permanent cursul este îmbunătăţit în
conformitate cu noile teorii şi concepte ale comunităţii epistemice.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs - corectitudinea şi completitudinea cunoştinţelor Examen final – întrebări tip grilă și 80%
asimilate; examinare orală
- o înţelegere de ansamblu a importanţei disciplinei
studiate şi a legăturii cu celelalte discipline
fundamentale;
10.5 Seminar - capacitatea de a opera cu formule matematice şi de a Verificare pe parcurs – întrebări tip 20%
aplica şi interpreta legi economice prin modele grilă
econometrice;
- coerenţa logică.
 însuşirea corectă a noţiunilor teoretice de bază şi aplicarea acestora în realizarea unui model unifactorial.
97
ECONOMIA ŞI GESTIUNEA ÎNTREPRINDERII


2.1.Denumirea disciplinei Economia şi gestiunea întreprinderii
2.4. Anul de studiu II 2.5 Semestrul III 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul DF
disciplinei

Tutoriat 6
Examinări 2
Alte activităţi … -

4.1 de curriculum Microeconomie, Macroeconomie
4.2 de competenţe - Acumularea şi definirea unui set de concepte care să permită înţelegerea şi descifrarea mecanismelor economiei ca
sistem real;
- Interpretarea aspectelor de bază ale vieţii economice ce au loc la nivel micro și macroeconomic.

5.1. de desfăşurare a cursului  sală de curs dotată cu: tablă, markere, videoproiector, computer, ecran de proiecţie şi software adecvat –
Power Point
5.2. de desfăşurare a seminarului  sală de seminar dotată cu tablă şi marker


profesionale
Competenţe
Descrierea întreprinderii ca centru decizional ce creează contextul necesar aplicării metodelor și tehnicilor de gestiune;
 Capacitatea de a opera cu principalii indicatori ai reyultatelor activității întreprinderii, de elabora un plan de afaceri și un proiect de
investiții;

transversale
Competenţe
Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă plurispecializată şi aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă eficientă în
cadrul echipei;
 Aplicarea principiilor, normelor şi valorilor eticii profesionale în cadrul propriei strategii de muncă riguroasă, eficientă şi responsabilă.

7.1 Obiectivul general al disciplinei  să asigure studenților fondul de cunoştințe privind fundamentele teoretice şi metodologice ale economiei
întreprinderii în contextul actualelor tendințe cristalizate la nivel micro-, macro-, mezo- şi mondo-economic.
7.2 Obiectivele specifice  însuşirea conceptelor şi noțiunilor vizând întreprinderea ca organizație, ca sistem, ca unitate de producție şi de
repartiție şi ca unitate socială;
 identificarea actualelor tendințe în evoluția fenomenelor economice care au loc în cadrul întreprinderii; precum
şi a celor care creează mediul ambiant al acesteia;
 prezentarea tipurilor de obiective ale unei întreprinderi şi a teoriilor legate de acestea;
 cunoaşterea tipologiei întreprinderilor;
 cunoaşterea organizării procesuale a întreprinderii;
 prezentarea şi familiarizarea cu conceptele legate de strategiile economice ale întreprinderii şi documentarea şi
elaborarea Planului de afaceri;
 cunoaşterea şi înțelegerea unor aspecte legate de modalitățile de gestionare ale funcțiunilor întreprinderii.
8. Conţinuturi
98
Elemente introductive privind “economia şi gestiunea Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 6 ore
întreprinderii”
Abordarea procesuală a întreprinderii Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
Elemente de logistică în cadrul întreprinderilor Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
Strategii economice ale întreprinderii Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
Gestiunea funcțiunii de cercetare – dezvoltare din cadrul Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
întreprinderii
Gestiunea funcţiunii de producţie Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
Gestiunea funcțiunilor de marketing şi comercială ale Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
întreprinderii
Gestiunea funcțiunii de personal din cadrul întreprinderii Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
Gestiunea financiar-contabilă a întreprinderii Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
Evaluarea rezultatelor activității întreprinderii Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
Bibliografie
5. Patache L., Economia şi gestiunea întreprinderii. Note de curs, Editura Ex Ponto, Constanţa, 2011
6. Pistol Gh. M., Economia întreprinderii. Note de curs, Editura Fundației România de Mâine, Bucureşti, 2004.
7. Florea Şt., Stignei V., Economia şi gestiunea întreprinderii, Ed. Ex Ponto, Constanţa, 2008.
8. Samochiş B., Purdea D. (coord.), Economia întreprinderii, Ed. Risoprint, Cluj-Napoca, 2007
Relația întreprinderii cu mediul exprimată prin fluxuri. explicația, dezbaterea organizată individual şi în grup 2 ore
Interdependența şi dinamica funcțiunilor întreprinderii. explicația, dezbaterea organizată individual şi în grup 2 ore
Planul de afaceri: elaborare, evaluare. explicația, dezbaterea organizată individual şi în grup 4 ore
Proiectul de investiții: elaborare, evaluare. explicația, dezbaterea organizată individual şi în grup 4 ore
Aplicații privind economia întreprinderii. exerciţiul, explicația, dezbaterea organizată individual şi în grup 2 ore
Bibliografie
3. Patache L., Economia şi gestiunea întreprinderii. Note de curs, Editura Ex Ponto, Constanţa, 2011
4. Porojan D., Bisa C., Planul de afaceri, Editura Irecson, Bucureşti, 2005.

 Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se face în alte centre universitare din ţară şi din străinătate. Permanent cursul este îmbunătăţit în
conformitate cu noile teorii şi concepte ale comunităţii epistemice, precum şi pe baza concluziilor rezultate din consultările cu reprezentanţii mediului
de afaceri local
10. Evaluare
finală
10.4 Curs - corectitudinea şi completitudinea cunoştinţelor Examen – întrebări tip grilă și examinare 80%
asimilate; orală
- o înţelegere de ansamblu a importanţei disciplinei
studiate şi a legăturii cu celelalte discipline
fundamentale;
10.5 Seminar - capacitatea de a elabora şi susţine un plan de afaceri şi, Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă 20%
respectiv, un proiect de investiţii
- coerenţa logică.
 Cunoaşterea organizării procesuale a întreprinderii, a obiectivelor şi tipologiei întreprinderilor. Realizarea unei aplicații practice.
99
INFORMATICĂ MANAGERIALĂ

1.2.Facultatea Management Financiar - Contabil Constanţa

2.1.Denumirea disciplinei Informatică Managerială
2.3.Titularul activităţilor de
seminar
2.4. Anul de studiu II 2.5Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare CV3 2.7Regimul disciplinei DS

3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5 curs 28 3.6 laborator 28
Tutoriat 4
Examinări 2

4.1 de curriculum 
4.2 de competenţe  Cunoştinţe de Bazele Informaticii

5.1. de desfăşurare a cursului  Videoproiector
5.2. de desfăşurare a laboratorului  Laborator de informatică

Utilizarea bazelor de date, informaţii şi cunoştinţe în aplicarea metodelor, tehnicilor şi procedurilor manageriale
 Definirea conceptelor şi metodelor privind utilizarea bazelor de date, informaţii şi cunoştinţe în procesul managerial;
 Explicarea conceptelor şi metodelor privind utilizarea bazelor de date, informaţii şi cunoştinţe în procesul managerial;
profesionale
Competenţe
 Aplicarea de metode, tehnici şi proceduri pentru utilizarea bazelor de date, informaţii şi cunoştinţe în procesul managerial;
 Selectarea metodelor, tehnicilor şi procedurilor pentru utilizarea bazelor de date, informaţii şi cunoştinţe în procesul
managerial;
 Realizarea de studii/lucrări de fundamentare a procesului managerial, utilizând baze de date, informaţii şi cunoştinţe.
 pregătirea viitorilor specialişti în domeniul managerial prin întregirea cunoştinţelor teoretice şi abilitaţilor practice
transversale
Competenţe
însuşite/formate în anii de studiu în cadrul disciplinelor de specialitate;

 abordarea informaticii manageriale pentru a oferi un suport solid în vederea dobândirii unor abilităţi de executare
responsabilă a sarcinilor profesionale.

7.1 Obiectivul general al disciplinei o Însuşirea noţiunilor, conceptelor şi standardelor care stau la baza metodelor de specificare
şi manipulare a datelor.
7.2 Obiectivele specifice  Însuşirea cunoştinţelor referitoare la rolul sistemului informaţional al organizaţiei în
determinarea performanţei economice şi manageriale;
 Însuşirea capacităţii de a aplica noţiuni teoretice în aplicaţii practice;
 Prezentarea şi utilizarea unor sisteme informatice destinate gestiunii şi managementului
afacerilor.
8. Conţinuturi
100
1. RETROSPECTIVĂ ASUPRA SISTEMULUI Expunerea, conversaţia, 2 ore
INFORMAŢIONAL AL ORGANIZAŢIEI prelegerea.
1.1 Definiri şi delimitări conceptuale privind sistemul informaţional
1.2 Componentele sistemului informaţional al organizaţiei
1.3 Importanţa şi funcţiile sistemului informaţional al organizaţiei
1.4 Parametrii sistemului informaţional în contextul managerial
1.5 Conceptul „informaţie/informare”
1.6 Consideraţii asupra conceptului de eficienţă a informaţiilor
2. CONCEPTE LEGATE DE SOCIETATEA CUNOAŞTERII Expunerea, conversaţia, 2 ore

2.1 Noua economie şi rolul informaţiei în cadrul acesteia prelegerea.
2.2 Relaţia date – informaţii – cunoştinţe
2.3 Caracteristicile cunoştinţelor
2.4 Tipologia cunoştinţelor
3. BAZE DE DATE RELAŢIONALE – ACCESS Expunerea, conversaţia, 4 ore

3.1 Conceptul de bază de date prelegerea.
3.2 Obiectivele fundamentale ale unei baze de date (BD)
3.3 Sistemul de gestiune a bazelor de date (SGBD)
3.4 Niveluri şi modele de reprezentare a datelor în bazele de date
3.4.1 Nivelul extern (schema externă)
3.4.2 Nivelul conceptual (modelul conceptual)
3.4.2.1 Modelul Entitate – Atribut – Corespondenţă (EAC)
3.4.2.2 Nivelul logic (modelul relaţional)
3.4.3 Nivelul intern (modelul fizic)
3.5 Proiectarea bazei de date
4. SISTEMUL DE GESTIUNE AL BAZELOR DE DATE ACCESS Expunerea, conversaţia, 12 ore

4.1 Prezentare generală prelegerea.
4.2 Arhitectura Microsoft Access
4.2.1 Generarea tabelelor în Access
4.2.2 Relaţii între tabele Access
4.2.3 Definirea unei relaţii de tip mai multe la mai multe
4.2.4 Redenumirea unui tabel din compunerea unei baze de date
4.2.5 Interogarea bazei de date Access
4.2.5.1 Crearea interogărilor cu ajutorul grilei QBE
4.2.5.2 Extragerea datelor folosind interogări SELECT
4.2.5.3 Returnarea valorilor superioare dintr-o interogare
4.2.5.4 Expresii şi câmpuri calculate
4.2.6 Tipuri de interogări
4.2.6.1 Crearea şi folosirea interogărilor Delete (de ştergere)
4.2.6.2 Crearea şi utilizarea interogărilor Update (de actualizare)
4.2.6.3 Adăugarea unor înregistrări într-un tabel existent cu ajutorul interogărilor Append
4.2.6.4 Adăugarea unor înregistrări într-un tabel nou cu ajutorul interogărilor Make-Table
4.2.6.5 Crearea şi utilizarea interogărilor Crosstab (încrucişate)
4.2.7 Tehnici avansate de extragere a datelor cu ajutorul interogărilor
4.2.7.1 Extragerea datelor din mai multe tabele
4.2.7.2 Utilizarea unor înregistrări în cadrul altor interogări
4.2.7.3 Utilizarea parametrilor în interogări
4.2.8 Înţelegerea şi configurarea proprietăţilor interogării
4.2.9 Crearea şi utilizarea formularelor Access
4.2.9.1 Generalitãţi
4.2.9.2 Crearea formularelor în Access
4.2.9.3 Utilizarea modului de afişare Design
4.2.9.4 Proprietăţile formularelor
4.2.9.5 Principalele obiecte de control folosite pe suprafaţa formularelor
4.2.9.6 Manipularea obiectelor de control
4.2.9.7 Utilizarea subformularelor pentru relaţiile one-to-many
4.2.9.8 Utilizarea generatorului de expresii
4.2.9.9 Utilizarea programului de completare Switchboard Manager
4.2.10 Crearea rapoartelor în Access
4.2.10.1 Crearea unui raport cu Report Wizard
4.2.10.2 Crearea manualã a unui raport
4.2.11 Macroprogramarea în Access
4.2.11.1 Crearea unei macroinstrucţiuni cu ajutorul constructorului de macroinstrucţiuni
(Macro Builder)
4.2.11.2 Acţiuni şi comentarii
4.2.11.3 Utilizarea grupurilor de macroinstrucţiuni
4.2.11.4 Utilizarea macroinstrucţiunii AutoKeys
4.2.11.5 Execuţia şi depanarea unei macroinstrucţiuni
4.2.11.6 Crearea meniurilor şi a barelor cu instrumente
101
5. LIMBAJUL SQL (Structured Query Language) Expunerea, conversaţia, 4 ore
5.1 Descrierea Limbajului de Interogare Structurat (SQL) prelegerea.
5.2 Regulile de sintaxă ce trebuie respectate la scrierea instrucţiunilor SQL
5.3 Instrucţiuni SQL
5.3.1 Instrucţiuni pentru definirea datelor
5.3.2 Instrucţiuni de selecţie a datelor
5.3.3 Instrucţiuni pentru manipularea datelor
5.3.4 Cereri de interogare imbricate
6. SISTEM INFORMATIC PENTRU MANAGEMENTUL Expunerea, conversaţia, 4 ore
ACTIVITĂŢILOR DE TURISM prelegerea.
6.1 Aplicaţie infomatică privind rolul sistemului informaţional în cadrul
unei unităţi hoteliere
6.1.1 Meniul programului
6.1.2 Implementarea sistemului
6.1.3 Utilizarea sistemului în activitatea curentă a hotelului
6.1.4 Principalele documente legate de evidenţa operativă
Bibliografie
1. Airinei, D., Fătu, T., Grama, A., Fotache, D., Georgescu, M., Tehnologii informaţionale pentru afaceri, Ed. Sedcom Libris, Iaşi, 2006.
2. Andronie Maria, Analiza si proiectarea sistemelor informatice de gestiune, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2007.
3. Fusaru Doina, Gherasim Zenovic, Informatică managerială, Editura România de Mâine, Bucureşti, 2008.
4. Grama, A.(coord.), Sisteme integrate colaborative pentru afaceri mici şi mijlocii, Ed. Universităţii Al. I. Cuza, Iaşi, 2007.
5. Gherasim, Z.; Cocianu, C.L. , Sisteme expert în economie, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2005.
6. Gherasim Zenovic, Programare şi baze de date, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2007.
7. Ivanof, C.F., Valorificarea informaţiilor contabilităţii în activitatea managerială a unităţilor de turism, Ed. Tehnopress, Iaşi, 2007.
8. Militaru, Ghe., Sisteme informatice pentru management, Ed. Bic All, Bucureşti, 2004.
9. Nastac, S., Informatica manageriala, Note de curs, Facultatea de Inginerie din Braila, 2007.
10. Nicolescu, O., Verboncu, I., Metodologii manageriale, Ed. Tribuna Economică, Bucureşti, 2006.
11. Popescu, Gh., Popescu, E., Sisteme informatice. Proiectare şi Programare în ACCESS, Ovidius University Press, Constanţa, 2003.
12. Popescu, E., Popescu, Gh., Elaborarea sistemelor informatice în contextul informatic actual, Ovidius University Press, Constanţa, 2003.
13. Oprea, D., Meşniţă, G., Dumitru, F., Analiza sistemelor informaţionale, Ed. Univ. „Al. Ioan Cuza”, Iaşi, 2005.
14. Paraschivescu, A. O., Managementul Excelenţei, Ed. Tehnopress, Iaşi, 2009.
15. Radu, I., Ursăcescu, M., Vlădeanu, D., Cioc, M., Burlacu, S., Informatică şi management – o cale spre performanţă, Ed. Universitară,
Bucureşti, 2005.
1. Lucrare de laborator – Gestiunea Personalului 2 ore
2. Lucrare de laborator – Imobiliare 2 ore
3. Lucrare de laborator – Gestiunea Stocurilor 2 ore
4. Lucrare de laborator – Gestiunea Mijloacelor 2 ore
Fixe
5. Lucrare de laborator – Aprovizionarea cu 2 ore
Mărfuri Expunerea, conversaţia,
6. Lucrare de laborator – Evidenţa acordării exerciţiul, demonstraţia. 2 ore
creditelor
7. Lucrare de laborator – Interogări 4 ore
8. Lucrare de laborator – Limbajul SQL 4 ore
9. Lucrare de laborator – Formulare 4 ore
10. Lucrare de laborator – Rapoarte 2 ore
11. Lucrare de laborator – Macrocomenzi 2 ore
Bibliografie
1. Airinei, D., Fătu, T., Grama, A., Fotache, D., Georgescu, M., Tehnologii informaţionale pentru afaceri, Ed. Sedcom
Libris, Iaşi, 2006.
2. Grama, A.(coord.), Sisteme integrate colaborative pentru afaceri mici şi mijlocii, Ed. Universităţii Al. I. Cuza, Iaşi, 2007.
3. Ciobănică, M., Informatică managerială, Note de curs, Facultatea de Management Financiar – Contabil, Constanţa, 2012.

 După parcurgerea acestui curs studenţii vor avea capacitatea de a realiza o bază de date Access.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs Criterii generale de evaluare: Examen final – întrebări tip grilă şi examinare 80%
- cunoaşterea şi utilizarea corectă orală
a principalelor noţiuni şi
concepte studiate;
- utilizarea corectă a unui limbaj
de specialitate simplu.
10.5 Seminar/laborator Criterii specifice de evaluare: Verificarea pe parcurs – întrebări tip grilă 20%
- abilitatea de a folosi
cunoştinţele acumulate în
realizarea unei baze de date
102
Access.

 Realizarea unei baze de date Access, cu grad mediu de dificultate, care implică utilizarea tabelelor, interogărilor, formularelor şi rapoartelor.
103
CONTABILITATE FINANCIARĂ

2.1.Denumirea disciplinei Contabilitate financiară
2.4. Anul de studiu II 2.5Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare CV3 2.7Regimul disciplinei DAD
S

Tutoriat 4
Examinări 2

4.1 de curriculum  studierea disciplinei Bazele contabilităţii în anul I
4.2 de competenţe  însuşirea instrumentelor şi modalităţilor de lucru specifice domeniului contabil prin studierea disciplinei
Bazele contabilităţii în anul I

5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la Internet

 Cunoaşterea din punct de vedere ştiinţific a problematicii contabilităţii

 Înţelegerea noţiunilor de bază şi a fondului principal de cunoştinţe care constituie conţinutul contabilităţii
 Însuşirea unui mod de gândire contabil
 Înţelegerea procedeelor şi metodei contabile
 Explicarea conceptelor fundamentale de contabilitate şi a etapelor de desfăşurare a unei monografii contabile.
 Explicarea legăturilor existente dintre contabilitate şi fiscalitate.
 Analiza şi interpretarea datelor furnizate de situaţiile financiare.
transversale
Competenţe
 Formarea unei atitudini pozitive faţă de domeniul contabil

 Dezvoltarea abilităţii de a analiza fenomenele economice prin valorificarea informaţiilor contabile

7.1 Obiectivul general al disciplinei  familiarizarea studenţilor cu noţiunile specifice disciplinei contabile
 utilizarea corespunzătoare a noţiunilor în domeniul contabilităţii financiare
7.2 Obiectivele specifice  însuşirea deprinderilor practice privind analiza operaţiilor economice
 însuşirea deprinderilor practice privind modul de reflectare a operaţiunilor economice în
contabilitatea în partidă dublă
8. Conţinuturi
104
Capitolul 1 Contabilitatea financiară teorie şi organizare Curs clasic, combinat cu prezentări 2 ore
1.1. Definiţia şi sfera de acţiune a contabilităţii financiare Power Point
1.2. Contabilitatea financiară şi sistemul contabil din România
Capitolul 2 Contabilitatea capitalului permanent Curs clasic, combinat cu prezentări 4 ore

2.1. Delimitări privind capitalul permanent Power Point
2.2. Contabilitatea capitalului propriu
2.2.1. Analiza şi funcţiunea contului de capital social
2.2.2. Analiza şi funcţiunea contului de prime de capital
2.2.3. Analiza şi funcţiunea contului de rezerve din reevaluare
2.2.4. Analiza şi funcţiunea contului de rezerve
2.2.5. Analiza şi funcţiunea contului de rezultat al exerciţiului curent
2.2.6. Analiza şi funcţiunea contului de rezultat reportat
2.3. Analiza şi funcţiunea contului de provizioane pentru riscuri şi
cheltuieli
2.4. Analiza şi funcţiunea contului de datorii pe termen mediu şi lung
Capitolul 3 Contabilitatea activelor imobilizate 4 ore

3.1. Analiza şi funcţiunea conturilor de imobilizări necorporale
3.2. Analiza şi funcţiunea conturilor de imobilizări corporale
3.3. Analiza şi funcţiunea conturilor de imobilizări financiare
Capitolul 4 Contabilitatea stocurilor şi a producţiei în curs de execuţie Curs clasic, combinat cu prezentări 4 ore
4.1. Analiza şi funcţiunea conturilor de stocuri materiale Power Point
4.2. Analiza şi funcţiunea conturilor de produse
4.3. Analiza şi funcţiunea contului de animale şi păsări
4.4. Analiza şi funcţiunea contului de mărfuri
4.5. Analiza şi funcţiunea contului de ambalaje
Capitolul 5 Contabilitatea relaţiilor cu terţii Curs clasic, combinat cu prezentări 6 ore
5.1. Delimitarea structurilor privind relaţiile cu terţii Power Point
5.2. Analiza şi funcţiunea conturilor de creanţe şi datorii comerciale
5.3. Analiza şi funcţiunea conturilor de creanţe şi datorii salariale
5.4. Analiza şi funcţiunea conturilor de creanţe şi datorii sociale
5.5. Analiza şi funcţiunea conturilor de creanţe şi datorii fiscale
Capitolul 6 Contabilitatea trezoreriei Curs clasic, combinat cu prezentări 2 ore

6.1. Analiza şi funcţiunea conturilor de credite bancare pe termen scurt Power Point
şi a plasamentelor pe termen scurt
6.2. Analiza şi funcţiunea conturilor de disponibil în cont curent şi a
numerarului în caserie
6.3. Analiza şi funcţiunea conturilor de acreditive, avansuri de trezorerie
şi alte valori de trezorerie
Capitolul 7 Contabilitatea performanţelor entităţilor economice Curs clasic, combinat cu prezentări 2 ore
(cheltuieli, venituri rezultat financiar) Power Point
7.1. Analiza şi funcţiunea conturilor de cheltuieli
7.2. Analiza şi funcţiunea conturilor de venituri
7.3. Analiza şi funcţiunea contului de rezultat al exerciţiului curent
Capitolul 8 Lucrări de închidere a exerciţiului. Situaţii financiare anuale Curs clasic, combinat cu prezentări 2 ore
8.1. Stabilirea situaţiei patrimoniului şi rezultatelor Power Point
8.2. Situaţii financiare anuale
Bibliografie
1. Bebeşelea, M., (2012), Contabilitate financiară, Note de curs pe CD, Constanţa;
2. Ciucur E., Bratu A., (2008), Bazele contabilităţii, Editura Universităţii din Bucureşti;
3. Pântea I. P., Bodea Gh., (2011), Contabilitatea financiară românească conformă cu Directivele Europene, Editura Intelcredo, Deva;
4. Ristea Mihai, (2003), Bază şi alternativ în contabilitatea întreprinderii, Editura Tribuna Economică, Bucureşti.

Contabilitatea capitalurilor Fişă de lucru individuală 4 ore
Contabilitatea imobilizărilor Fişă de lucru individuală 4 ore
Contabilitatea stocurilor Fişă de lucru individuală 4 ore
Contabilitatea terţilor Fişă de lucru individuală 4 ore
Contabilitatea trezoreriei Fişă de lucru individuală 4 ore
Contabilitatea rezultatului financiar Fişă de lucru individuală 4 ore
Circuitul informaţiilor în contabilitatea financiară Fişă de lucru individuală 4 ore
Bibliografie
1. Bebeşelea, M., (2012), Contabilitate financiară, Note de curs pe CD, Constanţa;
2. Ciucur E., Bratu A., (2008), Bazele contabilităţii, Editura Universităţii din Bucureşti;
3. Pântea I. P., Bodea Gh., (2011), Contabilitatea financiară românească conformă cu Directivele europene, Editura Intelcredo, Deva;
4. Ristea Mihai, (2003), Bază şi alternativ în contabilitatea întreprinderii, Editura Tribuna Economică, Bucureşti.
105
Studiul disciplinei Contabilitate financiară oferă competenţă absolvenţilor de a se integra pe piaţa muncii europene şi internaţionale, specifice domeniului
contabil precum şi angajarea în relaţii de parteneriat cu instituţii şi organizaţii profesionale CECCAR, CAFR, şi altele cu responsabilităţi similare în
dezvoltarea şi perfecţionarea profesională.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs ............................................ Examen final-întrebări tip grilă şi examinare 80%
orală
10.5 Seminar/laborator ............................................. Verificare pe parcurs- întrebări tip grilă 20%
106
ANALIZĂ ECONOMICO-FINANCIARĂ

1.3.Departamentul Management Constanţa
1.6.Programul de studii/Calificarea Management / Economist
2.1.Denumirea disciplinei Analiză economico-financiară

2.4. Anul de studiu II 2.5Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E3 2.7Regimul DS
disciplinei

Tutoriat 1
Examinări 1

4.1 de curriculum  Transmiterea unor informaţii elementare din domeniul analizei economico-financiare.
4.2 de competenţe  Aprofundarea noţiunilor şi teoriilor specifice domeniului financiar-contabil

5.2. de desfăşurare a  Sală de seminar dotată cu videoproiector şi ecran de proieţie, computer şi conexiune la Internet

 Prezentarea rezultatelor întreprinderii precum şi măsurarea acestora.
profesionale

Competenţe
Descrierea modalităţilor de finanţare a activităţii unei întreprinderi.

 Evidenţierea structurii şi analiza capitalurilor întreprinderii, a deciziei de investiţii şi evaluarea patrimoniului firmei.
 Abordarea analizei economico-financiare prin prisma principiilor esenţiale
 Abordarea aspectelor conceptuale fundamentale, precum şi a instrumentelor de lucru specifice analizei economico-financiar.
transversale
 Dezvoltarea gândirii şi limbajului economic, acomodarea viitorului economist cu noţiunile fundamentale de analiză economico-
Competenţe
financiară, cu aplicabilitate în alte domenii conectate cu domeniul economic.

7.1 Obiectivul general al disciplinei  Prezentarea importanţei analizei economice-financiare;
 Cunoaşterea fundamentelor teoretice ale deontologiei, a principiilor, conceptelor şi
normelor fundamentale ale acestei discipline
 Prezentarea etapelor analizei financiare;
 Evidenţierea diagnosticului performanţelor şi riscurilor pe baza contului de rezultat;
 Sistematizarea analizei diagnostic a situaţiei financiare pe baza bilanţului;
 Prezentarea diagnosticului financiar în evaluarea întreprinderii;
7.2 Obiectivele specifice  capacitatea studentului de a evidenţia procedeele specifice analizei financiare;
 studentul va fi apt să prezinte bazele teoretice ale analizei financiare;
 posibilitatea de aplicare a metodologiei analizei economico-financiare;
 studentul va conştientiza importanţa şi necesitatea analizei economico-financiare.
8. Conţinuturi
107
Capitolul I Bazele teoretico- metodologice ale analizei Expunerea, conversaţia, exerciţiul, 5 ore
economico-financiare demonstraţia, prelegerea
1.1 Contextul actual al desfăşurării analizei economice
1.2 Conţinutul procesului de analiză economică
1.3 Metodologia analizei economico-financiare
Capitolul II Analiza activităţii de producţie şi Expunerea, conversaţia, exerciţiul, 5 ore
comercializare demonstraţia, prelegerea
2.1 Analiza situaţiei generale a activităţii de producţie şi
comercializare pe
baza indicatorilor valorici
2.2 Analiza cifrei de afaceri
2.3 Analiza valorii adăugate
Capitolul III Analiza cheltuielilor întreprinderii Expunerea, conversaţia, exerciţiul, 5 ore

3.1 Analiza-diagnostic a cheltuielilor la 1000 lei cifră de demonstraţia, prelegerea
afaceri
3.2 Analiza-diagnostic a cheltuielilor materiale
3.3 Analiza eficienţei cheltuielilor cu personalul
Capitolul IV Analiza performanţelor întreprinderii pe Expunerea, conversaţia, exerciţiul, 5 ore

baza rentabilităţii demonstraţia, prelegerea
4.1 Analiza profitului aferent cifrei de afaceri
4.2 Analiza ratelor de rentabilitate
Capitolul V Analiza poziţiei financiare a întreprinderii Expunerea, conversaţia, exerciţiul, 8 ore

5.1 Analiza activului net demonstraţia, prelegerea
5.2 Analiza lichidităţii şi solvabilităţii
5.3 Analiza echilibrului economico-financiar prin metoda
ratelor
5.4 Analiza vitezei de rotaţie a activelor circulante
Bibliografie
1. Balu M.,”Analiza economico-financiara” Ed. Fundatiei Romania de Maine, Bucuresti, 2007
2. Morosan I., „analiza economico-financiara”, Ed. Fundatiei Romania de Maine, Bucuresti, 2006
3. Robu, V., Gh. Vâlceanu: „Analiză economico-financiară, teste grilă”, Ed. Economică, Ed. a II-a, Bucureşti, 2009;
1. Bazele teoretico- metodologice ale analizei economico- discuţiile și dezbaterea 2 ore
financiare
2. Analiza situaţiei generale a activităţii de producţie şi discuţiile și dezbaterea 2 ore
comercializare pe baza indicatorilor valorici
3. Analiza cifrei de afaceri Exerciţiul, discuţiile și dezbaterea 2 ore
4. Analiza valorii adăugate Exerciţiul, discuţiile și dezbaterea 2 ore
5. Analiza-diagnostic a cheltuielilor la 1000 lei cifră de afaceri Exerciţiul, discuţiile și dezbaterea 2 ore
6. Indicatorii de măsurare şi urmărire a performanţei gestiunii Exerciţiul, discuţiile și dezbaterea 2 ore
bugetare
7. Analiza-diagnostic a cheltuielilor materiale Exerciţiul, discuţiile și dezbaterea 2 ore
8. Analiza eficienţei cheltuielilor cu personalul Exerciţiul, discuţiile și dezbaterea 2 ore
9. Analiza profitului aferent cifrei de afaceri Exerciţiul, discuţiile și dezbaterea 2 ore
10. Analiza ratelor de rentabilitate Exerciţiul, discuţiile și dezbaterea 4 ore
11. Analiza activului net Exerciţiul, discuţiile și dezbaterea 4 ore
12. Analiza lichidităţii şi solvabilităţii Exerciţiul, discuţiile și dezbaterea 2 ore
Bibliografie
1. Ţole, M., Matei, N.C., Ţole, A.A., Ruse, E., Spineanu-Georgescu, L., “Analiză economico-financiară. Metode, tehnici şi metode”, ediţia a III-a,
Ed. Pro Universitaria, Bucureşti, 2011.
2. Işfănescu A.,şi colectivul: „Analiză economico-financiară”, Ed. ASE, Bucureşti, 2009.

Aria de cuprindere a disciplinei este în concordanţă cu cea din alte centre universitare din ţară şi din străinătate. Pentru o mai bună adaptare a disciplinei la
cerinţe au avut loc şedinţe cu reprezentaţi ai mediului de afaceri cât şi cu specialişti din domeniul finanţelor.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs - corectitudinea și completitudinea Examen final – întrebări tip grilă și examinare
cunoștinţelor; orală
- coerenţa logică; 80%
- gradul de asimilare a limbajului de
108
specialitate;
10.5 Seminar/laborator capacitatea de a opera cu
cunoștinţele asimilate; Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă
- capacitatea de aplicare în practică; 20%
- criterii ce vizează aspectele
atitudinale: conștiinciozitatea,
interesul pentru studiu individual.
- Delimitarea elementelor esenţiale de teorie şi practică ale analizei economico-financiare, exemplificarea unor noţiuni din cele studiate in cadrul
seminariilor.
109
ANALIZA DIAGNOSTIC ŞI EVALUAREA ÎNTREPRINDERII

1.3.Departamentul Management Constanţa
1.6.Programul de studii/Calificarea Management / Economist
2.1.Denumirea disciplinei Analiza diagnostic şi evaluarea întreprinderii
2.4. Anul de studiu 2 2.5Semestrul 2 2.6 Tipul de evaluare CV4 2.7Regimul DA/DS
disciplinei
Tutoriat 6
Examinări 1
4.1 de curriculum  Economia și gestiunea întreprinderii, Analiza economico-financiară / Contabilitate financiară
4.2 de competenţe  Cunoașterea conceptelor și mecanismelor financiare specifice acivității firmelor
 Conștinetizarea importanței evaluării afacerilor, în contextul economic actual și înțelegerea principiilor diagnosticului
economico-financiar în opoziție cu cele ale analizei financiare;
 Înțelegerea specificului profesiei de evaluator și a conexiunilor acesteia cu activitatea contabilă și formarea unei atitudini corecte
din punct de vedere științific și tehnic față de utilizarea metodelor și tehnicilor specifice științei evaluării și diagnozei economico-
financiare;
 Cunoașterea specificului celor trei abordări specifice evaluării și înțelegerea conceptului de reconciliere a valorilor și de estimare a
valorii finale;
 Capacitatea de a utiliza diverse metode specifice diagnosticului economico-financiar și elaborarea unui astfel de diagnostic;
 Capacitatea de a calcula și analiza indicatori necesari modificărilor de configurație managerială;
 Capacitatea de a elabora strategii manageriale bazate pe acțiuni de natură financiar-contabilă;
 Capacitatea de a întocmi un diagnostic complet al unei afaceri ;
 Capacitatea de a interpreta corect un diagnostic al unei afaceri.

transversale
Competenţe
Asimilarea unor norme privind disciplina muncii specifice domeniului financiar-contabil ;

 Capacitatea de a înțelege afacerile ca pe un sistem dinamic, în transformare ;
 Dezvoltarea capacității de a munci în cadrul unor echipe multidisciplinare ;
 Dorința și interesul de perfecționare în meseria de evaluator.

7.1 Obiectivul general al disciplinei  Asimilarea conceptelor, noțiunilor, principiilor și teoriilor fundamentale, necesare în procesul de
înțelegere si însușire a cunostințelor necesare realizării rapoartelor de evaluare a întreprinderii pentru
vanzare/cumpărare sau pentru raportarea financiară în conformitate cu standardele internationale de
evaluare.
7.2 Obiectivele specifice  Capacitatea de a utiliza diverse metode de evaluare și identificarea celei mai oportune în funcție
de context;
 Familiarizarea cu metodele și instrumentele specifice evaluării afacerilor.
8. Conţinuturi
Capitolul I Noţiuni generale în activitatea de evaluare 2 ore
1.10. Conceptul de evaluare în actualitatea românească
Expunerea sistematică, studiul de caz,
1.11. Teoria valorii și evaluării
1.12. Elemente de bază folosite în evaluare
1.13. Tipuri de valori
110
Capitolul II Contextul profesiei de evaluator. Principii de evaluare a 2 ore
afacerilor
2.1. Contextul profesiei de evaluator
2.2.Principiile evaluării afacerii
Capitolul III Evaluarea afacerilor o necesitate economică 2 ore
3.1. Considerații generale
3.2.Obiectul evaluării afacerilor
3.3.Scopul evaluării afacerii
3.4. Necesitatea evaluării afacerii
3.5. Piața afacerilor necotate
Capitolul IV Procesul de evaluare 2 ore
4.1. Definirea temei evaluării
4.2. Diagnosticul afacerii
4.3. Aplicarea celor trei abordări ale evaluării
4.4. Reconcilierea valorilor și estimarea valorii finale
Capitolul V Diagnosticul afacerii 2 ore
5.1. Diagnosticul afacerii în scopul evaluării
5.2. Diagnosticul juridic
5.3. Diagnosticul comercial
5.4. Diagnosticul operațional
5.5. Diagnosticul resurselor umane și al managementului firmei
5.6. Diagnosticul economico-financiar
Capitolul VI Evaluarea afacerilor – abordări şi metode 2 ore
6.1.Abordări în evaluarea afacerilor
6.2.Metode de evaluare a afacerilor
6.3. Capitalul acționarilor și capitalul investit
6.4. Avantaje și dezavantaje ale metodelor de evaluare
Capitolul VII Costul capitalului – rata de actualizare/capitalizare 2 ore
7.1.Costul capitalului
7.2. Valoarea în timp a banilor
7.3. Tehnicile de actualizare și capitalizare
7.4. Determinarea costului capitalului
7.5. Estimarea ratei de actualizare
Capitolul VIII. Evaluarea afacerii în abordarea bazată pe venit 2 ore
(randament)
8.1. Fundamentele metodelor bazate pe venit
8.2. Metoda fluxurilor financiare actualizate
8.3. Metoda capitalizării/actualizării profitului net
Capitolul IX. Evaluarea afacerii în abordarea bazată pe comparaţia de 2 ore
piaţă
9.1. Fundamentele metodelor de comparație
9.2. Reperele de comparație pentru evaluarea bazată pe comparația de piață
Capitolul X. Evaluarea afacerii în abordarea bazată pe active 2 ore
10.1. Noțiuni teoretice
10.2. Activul net contabil
10.3. Activul net corectat și activul net de lichidare
10.4. Evaluarea terenului
10.5. Evaluarea construcțiilor
10.6. Evaluarea mijloacelor fixe din grupele 2,3,4 și 6 ;
10.7. Evaluarea imobilizărilor în curs
10.8. Evaluarea imobilizărilor financiare
10. 9 Evaluarea activelor circulante
10.10. Evaluarea obligațiilor
10.11. Evaluarea conturilor de regularizare
10.12. Evaluarea activelor necorporale
Capitolul XI. Evaluarea şi factorii de mediu 2 ore
Bibliografie:
10. Doval E, Negulescu O, Bazele evaluării întreprinderii, Ed. FRM, București 2011.
11. Ipate, Dragos Mihai, Dăneci Daniel Evaluarea întreprinderii – Editura FRM, București, 2012
12. Ișfănescu A., Evaluarea întreprinderii, Ed. Universitară, București, 2003
1. Prezentarea modului de realizare a analizei diagnostic de tip SWOT în 6 ore
vederea evaluării unei firme
2. Determinarea costului capitalului: rata de actualizare şi capitalizare Expunerea sistematică,studiul de caz, 4 ore
3. Evaluarea afacerilor în abordarea bazată pe venituri, comparaţie și dezbaterea, conversația 4 ore
patrimonială.
13. Evaluarea afacerilor în abordarea bazată pe comparația de piață 4 ore
14. Evaluarea afacerilor în abordarea bazată pe active 4 ore
Bibliografie
11. Doval E, Negulescu O, Bazele evaluării întreprinderii, Ed. FRM, București 2011.
12. Ipate, Dragos Mihai, Dăneci Daniel Evaluarea întreprinderii – Editura FRM, București, 2012
13. Ișfănescu A., Evaluarea întreprinderii, Ed. Universitară, București, 2003
 Disciplina Evaluarea întreprinderii familiarizează absolvenții cu metodele, tehnicile și instrumentele utilizate în evaluarea economico-financiară
111
a afacerilor, contribuind la formarea profesională a viitorilor expeți contabili, evaluatori, auditori. Totodată, studiul disciplinei Evaluarea întreprinderii
contribuie la dezvoltarea capacității absolvenților de a studia riguros și de a aborda interdisciplinar aspectele știinifice nou întâlnite pe parcursul vieții active,
la dezvoltarea interesului pentru meseria de evaluator și pentru evoluția profesională în această direcție, prin afilierea la organisme profesionale specifice.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs Cunoașterea aspectelor teoretice Examen – întrebări tip grilă 80%
specifice diferitelor metode de
evaluare
10.5 Seminar/laborator Capacitatea de a elabora un raport Examen – prezentarea raportului de evaluare 20%
de evaluare folosind metodele de realizat pe parcursul semestrului
evaluare studiate.
 Definirea elementelor de bază folosite în evaluare: proprietatea, prețul, costul, piața, valoarea;
 Cunoașterea principiilor evaluării afacerilor;
 Definirea celor trei abordări ale evaluării;
 Identificareaetapelor în realizarea diagnosticului întreprinderii
 Capacitatea de a interpreta indicatorii economico-financiari ai întreprinderii
112
MANAGEMENT FINANCIAR
1.1.Institutia de invatamant superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
2.Date despre disciplina

2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENT FINANCIAR
2.2.Titularul activitatilor de curs
2.3.Titularul activitatilor de seminar
2.4. Anul de studiu II 2.5Semestru 2 2.6 Tipul de evaluare CV4 2.7Regimul disciplinei DA/
DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activitatilor didactice) 125

3.1 Numar de ore pe saptamana 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de invatamant 44 din care: 3.5 curs 22 3.6 seminar/laborator 22
Distributia fondului de timp ore
Studiul dupa manual, suport de curs, bibliografie si notite 34
Documentare suplimentara in biblioteca, pe platformele electronice de specialitate si pe teren 20
Pregatire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii si eseuri 20
Tutoriat 3
Examinari 2
Alte activitati ……… 4
3.10 Numar de credite 5
4. Preconditii (acolo unde este cazul)

4.2 de competente  Intelegerea conceptelor si principiilor manageriale fundamentale
5. Conditii ( acolo unde este cazul)

5.1. de desfasurare a cursului  Sala de curs dotata cu videoproiector si ecran de proiectie, computer si conexiune la Internet
5.2. de desfasurare a seminarului/laboratorului  Sala de curs dotata cu videoproiector si ecran de proiectie, computer si conexiune la Internet
6. Competentele specifice acumulate


profesionale
Prezentarea rezultatelor intreprinderii precum si masurarea acestora.

Competente
 Descrierea modalitatilor de finantare a activitatii unei intreprinderi.

 Evidentierea structurii si analiza capitalurilor intreprinderii, a deciziei de investitii si evaluarea patrimoniului firmei.
 Abordarea managementului financiar prin prisma principiilor esentiale
 Abordarea aspectelor conceptuale fundamentale, precum si a instrumentelor de lucru specifice managementului financiar.
 Dezvoltarea gandirii si limbajului economic, acomodarea viitorului specialist cu notiunile fundamentale de management
financiar, cu aplicabilitate in alte domenii conectate cu domeniul economic.
Competente
transversale
7. Obiectivele disciplinei (reiesind din grila competentelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei  Prezentarea rezultatelor intreprinderii precum si masurarea acestora.
 Descrierea modalitatilor de finantare a activitatii unei intreprinderi.
 Evidentierea structurii si analiza capitalurilor intreprinderii, a deciziei de investitii si
evaluarea patrimoniului firmei.
 Abordarea managementului financiar prin prisma principiilor esentiale.
7.2 Obiectivele specifice  capacitatea studentului de a evidentia procesul managerial – concept, continut structura,
trasaturi
 studentul va fi apt sa prezinte functiile managementului
 capacitatea de a identifica rolul bugetului de venituri si cheltuieli
 studentul va constientiza importanta managementului financiar
8. Continuturi
8.1 Curs Metode de predare Observatii
CAPITOLUL 1 MANAGEMENTUL FUNCTIUNILOR INTREPRINDERII Prezentarea cursului utilizand echipamente 4 ore
113
1.1. Procesul managerial – concept, continut structura, trasaturi audio-vizuale, metode interactive si
1.2. Functiile managementului participative de antrenare a studentilor
1.2.1. Previziunea pentru conceptualizarea si vizualizarea
1.2.2. Organizarea practica a notiunilor predate
1.2.3. Coordonarea
1.2.4. Antrenarea – motivarea
1.2.5. Control – evaluarea
1.3. Firma si functiunile sale
CAPITOLUL 2 MANAGEMENTUL FINANCIAR-CONTABIL

2.1. Definirea managementului financiar-contabil
2.2. Obiectivele managementului financiar-contabil
2.3. Domenii de abordare a managementului financiar-contabil
2.4. Organizarea activitatii financiar-contabile
CAPITOLUL 3 MECANISME, FLUXURI SI CICLURI FINANCIARE 2 ore

3.1. Functia intreprinderii si mediul de afaceri
3.2. Mecanisme financiare
3.3. Fluxuri financiare
3.4. Cicluri financiare
CAPITOLUL 4 COMPONENTELE MANAGEMENTULUI FINANCIAR 4 ore

4.1. Componentele managementului financiar
4.2. Planificarea financiara
4.3. Definirea si rolul bugetului de venituri si cheltuieli
4.4. Continutul si structura bugetului de venituri si cheltuieli
4.4.1. Bugetul activitatii generale
4.4.2. Bugetul activitatii de productie
4.4.3. Bugetul activitatii de trezorerie
4.4.4. Bugetul activitatilor de incasari si plati in valuta
4.4.5. Bugetul activitatii de investitii
4.4.6. Imprumuturi garantate de stat
4.4.7. Rezerve
4.4.8. Repartizarea profitului net
4.5. Principalii indicatori economico-financiari
4.6. Alte modalitati de intocmire a bugetelor financiare
4.6.1. Procedura intocmirii bugetului financiar
4.6.2. Bugetele flexibile
4.6.3. Intocmirea bugetului zero
CAPITOLUL 5 CAPITALURILE INTREPRINDERII 2 ore

5.1. Definirea si structura capitalurilor intreprinderii
5.2. Capitalurile proprii ale intreprinderii
5.3. Capitalurile imprumutate
5.4. Piata capitalurilor
5.5. Costul capitalurilor
CAPITOLUL 6 ECHILIBRUL FINANCIAR 2 ore

6.1. Continutul economic si importanta echilibrului financiar
6.2. Analiza echilibrului financiar
6.3. Indicatorii echilibrului financiar
CAPITOLUL 7 ANALIZA FINANCIAR- CONTABILA IN MANAGEMENTUL 2 ore

INTREPRINDERII
7.1. Rolul si necesitatea analizei in managementul financiar-contabil
7.2. Metode si tehnici de analiza economico-financiara
7.3. Analiza situatiei financiare a intreprinderii
7.3.1. Obiect, probleme de baza
7.3.2. Analiza mijloacelor economice
7.3.3. Analiza surselor financiare de acoperire a mijloacelor economice
7.3.4. Analiza eficientei utilizarii mijloacelor economice si a capitalului
CAPITOLUL 8 ANALIZA FINANCIARA A BILANTULUI CONTABIL 4 ore
8.1. Componentele de baza ale bilantului contabil
8.2. Analiza financiara a bilantului contabil
8.2.1. Analiza lichiditatii
8.2.2. Analiza structurii capitalului
8.2.3. Analiza profitabilitatii
8.3. Conceptul de factor restrictiv
8.4. Analiza riscului
114
CAPITOLUL 9 RATA RENTABILITATII CONTABILE 2 ore
9.1. Metoda si utilizare
9.2. Metoda cash-flow-ului actualizat
9.3. Managementul fluxurilor de numerar
9.4. Rata interna de rentabilitate
CAPITOLUL 10 DECIZIA FINANCIARA 4 ore
10.1. Definirea si importanta deciziei manageriale
10.2. Strategii si politici financiare
10.3. Deciziile financiare
10.3.1. Deciziile financiare operationale
10.3.2. Deciziile financiar strategice
10.4. Riscul in managementul financiar
CAPITOLUL 11 MASURAREA REZULTATELOR ECONOMICO-FINANCIARE 2 o
11.1. Informatia financiara si utilizarea ei r
11.2. Aprofundarea cunostintelor in domeniul rezultatelor e
11.3. Factorii si elementele cheie cu implicatii asupra rezultatelor financiare
Bibliografie
1. Mihu Stefan, Management financiar contabil, note de curs, 2012, format electronic (cd si postare pe site-ul Universitatii)
2. Albu, N.; Albu, C.- Instrumente de management al performantei, vol.1, Editura Economica, Bucuresti, 2003.
3. Haiduc, L.,R., Zarnescu, O.,M., Managementul financiar – contabil al societatilor comerciale, Editura Fundatiei Romania de Maine, Bucuresti,
2007;
4. Mihu, S., Managementul financiar-contabil al intreprinderii, Editura Europolis, Constanta, 2005;
5. Tole, M (coordonator), Analiza economico-financiara. Metode, tehnici si modele, , Editura ProUniversitaria, Bucuresti, 2011
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observatii

1. Elaborarea bugetului de venituri si cheltuieli Studiu de caz 4 ore
2. Metode de calcul a costului capitalului Studiu de caz 2 ore
3. Echilibrul financiar al intreprinderii Studiu de caz 4 ore
4. Analiza bilantului contabil Studiu de caz 4 ore
5. Cash-flow-ul intreprinderii Studiu de caz 4 ore
6. Tehnici si metode utilizate in deciziile financiare Studiu de caz 4 ore
Bibliografie
1. Mihu Stefan, Management financiar contabil, note de curs, 2012, format electronic (cd si postare pe site-ul Universitatii)
2. Mihu, S., Managementul financiar-contabil al intreprinderii, Editura Europolis, Constanta, 2005;
9. Coroborarea continuturilor disciplinei cu asteptarile reprezentantilor comunitatii epistemice, asociatiilor profesionale si

angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
 Studiul disciplinei Management financiar contabil ofera competenta absolventilor programului de licenta de a ocupa functii economice, chiar si
de conducere asimilate managementului financiar precum si cunostintele necesare dezvoltarii profesionale ulterioare prin dezvoltarea de relatii
de parteneriat cu institutii si organizatii profesionale precum CECCAR, CAFR si altele cu responsabilitati similare in dezvoltarea si
perfectionarea profesionala.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota
finala
10.4 Curs Insusirea competentelor specifice mentionate 80%
Examen final – intrebari tip grila
si examinare orala
10.5 Seminar/laborator Capacitatea de a analiza echilibrul financiar si rezultatele Verificare pe parcurs – intrebari 20 %
intreprinderii tip grila
Capacitatea de a elabora un buget de venituri si cheltuieli
10.6 Standard minim de performanta
 Cunoasterea si intelegerea continutului cursurilor la nivelul ideilor esentiale
 Rezolvarea aplicatiilor practice conform tematicii
 Rezolvarea a cel putin a 10 teste grila din cele 20 in cadrul examenului scris in sistem Blackboard
115
MANAGEMENT
ANUL III
 Planul de învăţământ
 Fişele disciplinelor
116
Domeniul de studii universitare de licenţă: MANAGEMENT ANUL III
117
ANUL III
118
MANAGEMENTUL APROVIZIONĂRII ŞI DESFACERII


2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENTUL APROVIZIONĂRII ŞI DESFACERII
2.4. Anul de studiu III 2.5Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E5 2.7Regimul disciplinei DO/D
S

Tutoriat 4
Examinări 2



– Aplicarea metodelor şi modelelor de calcul al stocurilor
–
profesionale
Competenţe
Realizarea unei strategii de aprovizionare a firmei

– Realizarea unei strategii de desfacere a firmei
– Realizarea studiilor de previzionare a stocurilor
 soluţionarea problemelor care apar în cadrul procesului de aprovizionare din cadrul organizaţiei, respectând normele de
transversale
deontologie profesională
Competenţe
 soluţionarea problemelor care apar în cadrul procesului de desfacere din cadrul organizaţiei, respectând normele de deontologie
profesională
 realizarea unei strategii de aprovizionare şi desfacere în cadrul unei organizaţii, asumând cu responsabilitate sarcini specifice
rolului într-o echipă plurispecializate

7.1 Obiectivul general al disciplinei Cursul „Managementul aprovizionării şi desfacerii” are ca scop abordarea într-o viziune sistemică a
celor mai importante probleme implicate de aprovizionarea tehnico-materială şi desfacerea
produselor întreprinderilor
7.2 Obiectivele specifice - însuşirea metodelor şi modelelor de calcul al stocurilor

- însuşirea metodelor de urmărire şi control al dinamicii stocurilor
- capacitatea de a aplica metode şi modele de calcul al stocurilor, stabilirea cantităţii
economice de comandă-aprovizionare;
- capacitatea de a organiza şi a gestiona activitatea de aprovizionare şi desfacere ;
- înţelegerea importanţei managementului aprovizionării şi desfacerii în cadrul organizaţiilor ;
- conştientizarea studentului legat de necesitatea perfecţionării managementului aprovizionării şi
desfacerii
- identificarea şi soluţionarea problemelor care apar în cadrul proceselor de aprovizionare şi
desfacere din cadrul organizaţiei.
119
8. Conţinuturi
I. Conducerea şi organizarea aprovizionării şi desfacerii Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
1.1. Managementul aprovizionării: concept, conţinut, trăsături
1.2. Organizarea structurală a activităţii de aprovizionare
1.2.1 Organizarea internă a subsistemelor de aprovizionare şi
de desfacere
1.2.2. Repartizarea atribuţiilor şi responsabilităţilor pe posturi
şi funcţii; structura specifică de personal
1.2.3. Sistemul de relaţii pentru aprovizionarea materială şi
desfacerea produselor
1.3. Unităţile specializate în comercializarea de materiale şi produse în
sistem en gros
1.3.1. Formele de aprovizionare materială şi cu echipamente
tehnice
1.3.2. Unitatea specializată în comercializarea de materiale şi
produse:rol, structura obiectului de activitate, structura
organizatorică, sistem de relaţii
1.3.3. Indicatori de apreciere a activităţii economice a
unităţilor specializate în comercializare în sistem en gros
1.3.4. Stabilirea pragului de rentabilitate
1.3.5. Dimensionarea stocurilor de materiale şi produse
constituibile în depozitele angrosiştilor
II. Gestiunea economică a stocurilor Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
2.1. Rolul, funcţiile şi natura economică a stocurilor
2.2. Tipologia stocurilor de materiale pentru producţie
2.3. Modalităţi de exprimare a stocurilor
2.4. Corelaţii şi factorii de influenţă a nivelului stocurilor de producţie
2.5. Obiective în conducerea proceselor de stocare; elementele
funcţionale de caracterizare a acestora
2.6. Tipuri de gestiune a stocurilor
2.7. Metode şi modele de calcul al stocurilor, stabilirea cantităţii
economice de comandă-aprovizionare
2.7.1. Metode şi modele de calcul al stocurilor curente în
condiţii de certitudine şi de risc sau incertitudine
2.7.2. Stabilirea pragului de comandă-reaprovizionare
2.7.3. Metode de calcul al stocurilor de siguranţă
2.8. Gestiunea diferenţială a stocurilor după sistemul ABC
2.9.Metode de urmărire şi control al dinamicii stocurilor
2.10. Lipsa de stoc; suprastocarea, stocurile cu mişcare lentă şi fără
mişcare-stocuri neeconomice
III. Indicatorii de consum şi valorificare Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 6 ore

3.1. Căile de acţiune pentru eficientizarea rezultatelor producţiei
industriale
3.2. Funcţiile, importanţa şi cerinţele sistemului de indicatori de consum
şi valorificare
3.3. Sistemul de indicatori de consum şi valorificare folosibili în
aprecierea utilizării resurselor materiale şi energetice
3.3.1. Normele de consum de resurse materiale şi energetice
3.3.2. Coeficienţii tehnici de utilizare productivă a resurselor
materiale
3.3.3. Coeficienţii de valorificare a resurselor materiale şi
energetice
3.3.4. Coeficienţii de masă netă specifică a produselor
3.3.5. Coeficienţii de recuperare şi valorificare a resurselor
materiale şi energetice
3.3.6. Controlul şi evaluarea modului de utilizare a resurselor
3.4. Metode de determinare a indicatorilor de consum de resurse
3.5. Modalităţi concrete de calcul al consecinţelor economice ale
diminuării consumurilor specifice de resurse materiale şi energetice
3.6. Recuperarea şi recircularea materialelor refolosibile
3.6.1. Importanţa şi efectele economice ale recuperării şi
valorificării materialelor refolosibile
3.6.2. Modalităţi de organizare şi operaţii specifice procesului
de recuperare şi valorificare a materialelor refolosibile
IV. Fundamentarea programului de aprovizionare a unităţilor Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
economice
4.1. Nomenclatorul de materiale şi echipamentele tehnice
4.2. Structura materială a planului şi a programelor de aprovizionare a
unităţilor economice
4.3. Indicatorii care definesc conţinutul planului de aprovizionare
120
materială
4.4. Elaborarea planului şi a programelor de aprovizionare materială ale
unităţilor economice
4.4.1. Metode de calcul a necesităţilor de materiale şi
echipamente tehnice
4.4.2. Indicatorii de evaluare a resurselor - pe surse de
provenienţă - destinate acoperirii necesităţilor (cererilor) de
consum ale întreprinderii
4.5. Bilanţurile materiale
V. Strategia în aprovizionarea materială Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
5.1. Caracteristicile generale ale pieţei de furnizare
5.2. Tipuri de strategii în aprovizionarea materială; principii şi situaţii
care le influenţează
5.3. Analiza pieţei de furnizare; evaluarea şi selecţia furnizorilor
5.3.1. Identificarea ofertelor de produse, a furnizorilor şi
zonarea pe grupe de importanţă a acestora
5.3.2. Alegerea materialelor, produselor şi echipamentelor
tehnice de aprovizionare
5.3.3. Caracterizarea furnizorilor ca producători
5.3.4. Caracterizarea furnizorilor prin resursele oferite
5.3.5. Caracterizarea furnizorilor prin facilităţile oferite
consumatorilor
VI. Strategia activităţii de desfacere-vânzare a produselor Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
6.1. Elemente caracteristice vânzărilor de produse
6.2. Vânzările complexe-modalitate eficientă de extindere a
desfacerilor de produse
6.3. Indicatorii de evaluare a planului şi programelor de
desfacere a produselor
6.4. Activitatea operativă de desfacere a produselor finite
VII. Organizarea şi concretizarea relaţiilor economice de Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
aprovizionare-desfacere
7.1. Etapele de organizare şi concretizarea relaţiilor comerciale
de vânzare-cumpărare
7.2. Negocierea în procesele de vânzare-cumpărare
7.3. Contractul comercial
VIII. Parteneriatul şi subfurnizorii Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
8.1. Parteneriatul industrial
8.2. Subfurnizorii
8.3. Obiective strategice şi politice în deciziile de
subfurnizorat
Bibliografie
1. Băşanu Gh., Pricop M., Managementul aprovizionării şi desfacerii, Ed. Economică, Bucureşti, 2004
2. Băşanu Gh., Pricop M., Gluvacov A.V., Managementul aprovizionării şi desfacerii, culegere de aplicaţii practice, teste-grilă, studii de caz, Ed.
Economică, Bucureşti, 1999
3. Băşanu Gh., Gestiunea economică a stocurilor, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1998
1. Conceptul de management al aprovizionării tehnico-materiale Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
2. Organizarea aprovizionării tehnico-materiale Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
3. Planificarea şi realizarea aprovizionării tehnico-materiale Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
4. Politica de aprovizionare Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
5. Asigurarea depozitării materialelor şi a produselor Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
6. Gestiunea stocurilor de materiale de producţie Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
7. Programarea şi urmărirea desfacerii produselor Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
Bibliografie
1. Băşanu Gh., Pricop M., Managementul aprovizionării şi desfacerii, Ed. Economică, Bucureşti, 2004
2. Băşanu Gh., Pricop M., Gluvacov A.V., Managementul aprovizionării şi desfacerii, culegere de aplicaţii practice, teste-grilă, studii de caz, Ed.
Economică, Bucureşti, 1999
3. Băşanu Gh., Gestiunea economică a stocurilor, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1998

10. Evaluare
finală
121
argumentativă
de specialitate
Cunoaşterea principalelor metode şi modele de calcul al stocurilor, precum şi a metodelor de urmărire şi control al dinamicii stocurilor.
122
MANAGEMENTUL SERVICIILOR


2.1.Denumirea disciplinei Managementul serviciilor
2.4. Anul de studiu 3 2.5Semestrul 2 2.6 Tipul de evaluare E6 2.7Regimul DO/DS
disciplinei

Tutoriat 4
Examinări 1



 Formarea unei viziuni de ansamblu, științific fundamentate asupra conceptelor, metodelor și tehnicilor care diferențiază
managementul firmelor prestatoare de servicii de managementul firmelor producătoare de bunuri;
 Înţelegerea specificului serviciilor și a implicațiilor pe care aceste specificități le au asupra managementului organizațiilor
profesionale
Competenţe
prestatoare de servicii;
 Însuşirea comportamentului managerial adecvat firmelor mici, prestatoare de servicii turistice pentru reducerea potenţialelor
efecte negative ale caracteristicilor serviciilor asupra performanţelor firmei;
 Capacitatea de a lua decizii manageriale de natură să valorifice caracteristicile specifice serviciilor;
 Asimilarea unor mecanisme cognitive utile în relația prestator – client.
 Formarea unei mentalități specifice unei culturi organizaționale a orientării spre piață ;

transversale
Competenţe
Capacitatea de a identifica roluri şi responsabilităţi într-o echipă plurispecializată şi aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă
eficientă în cadrul echipei;

7.1 Obiectivul general al disciplinei  Evidenţierea caracteristicilor şi specificului managementului serviciilor în raport cu
managementul producţiei materiale în scopul formării unui comportament managerial
adecvat economiei terțiare;
7.2 Obiectivele specifice  Însuşirea comportamentului managerial adecvat astfel încât să fie cât mai mult reduse
potenţialele efecte negative ale intangibilităţii asupra performanţelor firmei prestatoare
de servicii
 Însuşirea comportamentului managerial adecvat astfel încât să fie cât mai mult reduse
potenţialele efecte negative ale inseparabilităţii asupra performanţelor firmei prestatoare
de servicii;
123
potenţialele efecte negative ale eterogenităţii asupra performanţelor firmei prestatoare de
servicii;
potenţialele efecte negative ale perisabilităţii asupra performanţelor firmei prestatoare de
servicii ;
 Aplicarea metodelor, tehnicilor și principiilor managementului serviciilor în contextul
specific al serviciilor turistice.
8. Conţinuturi
Capitolul I . Dimensiunea terţiară a economiei contemporane
1. 1. Locul şi rolul serviciilor în noua economie
1.2. Conţinutul şi sfera de cuprindere a serviciilor
2 ore
1.2.1. Conceptul de servicii
1.2.2. Clasificarea serviciilor
1.3. Specificul managementului serviciilor
Capitolul II. Implicaţiile intangibilităţii asupra managementului serviciilor
2.1. Politica de comunicare – modalitate de contracarare a riscurilor
implicate de intangibilitatea serviciilor 4 ore
2.2. Politica de preţ – modalitate de contracarare a riscurilor implicate
de intangibilitatea serviciilor
Capitolul III. Implicaţiile inseparabilităţii asupra managementului
serviciilor
3.1. Politica de distribuţie - modalitate de contracarare a riscurilor
implicate de inseparabilităţii serviciilor
3.1.1. Canalele de distribuţie
3.1.2. Timpul de distribuţie 4 ore
3.1.3. Resursele materiale utilizate în prestarea serviciilor
3.2. Calitatea resurselor umane - modalitate de contracarare a riscurilor
implicate de inseparabilităţii serviciilor
3.3. Managementul relaţiei cu clienţii - - modalitate de contracarare a Expunerea sistematică, studiul de caz,
riscurilor implicate de inseparabilitatea serviciilor dezbaterea, conversația
Capitolul IV. Implicaţiile eterogenităţii asupra managementului serviciilor
4.1. Asigurarea calităţii serviciilor - modalitate de contracarare a
riscurilor implicate de eterogenitatea serviciilor 4 ore
4.2. Elaborarea şi protejarea mărcilor - modalitate de contracarare a
riscurilor implicate de eterogenitatea serviciilor
Capitolul V. Implicaţiile perisabilităţii asupra managementului serviciilor
5.1. Cererea pentru servicii şi comportamentul consumatorului de
servicii 2 ore
5.2. Raportul cerere – ofertă pe piaţa serviciilor
5.3. Aspecte ale cercetării de marketing în servicii
Capitolul VI. Noţiuni fundamentale în managementul serviciilor turistice
6.1. Abordări conceptuale ale activităţii turistice
6.2. Forme de turism 4 ore
6.3. Factorii care influenţează evoluţia turismului
6.4. Indicatori de măsurare a activităţii turistice
Capitolul VII. Managementul serviciilor turistice
7.1. Intangibilitatea serviciilor turistice
7.2. Inseparabilitatea serviciilor turistice 4 ore
7.3. Eterogenitatea serviciilor turistice
7.4. Perisabilitatea serviciilor turistice
Bibliografie:
8. Jelev, V., Marketingul serviciilor, Ed. FRM, Bucureşti 2006
9. Pârvu, I., Managementul serviciilor, Ed. FRM, București 2012
10. Posea, C., Posea, I.V.M., Managementul serviciilor – note de curs, Ed. FRM, Bucureşti 2008
1. Descrierea caracteristicilor serviciilor şi exersarea clasificării multicriteriale a 2 ore
lui Lovelock şi a implicaţiilor acesteia pentru managementul serviciilor.
2. Prezentarea unui model de calcul al tarifului serviciilor şi evidenţierea 2 ore
deosebirilor existente în raport cu stabilirea preţului produselor
3. Prezentarea şi descrierea componentelor şi modului de utilizare a unui 4 ore
program informaţional de management al relaţiei cu clienţii. Expunerea sistematică,studiul de caz,
4. Prezentarea principiilor managementului calităţii în cazul activităţilor dezbaterea, conversația 4 ore
prestatoare de servicii
5. Bune practici în alegerea mărcii unei firme prestatoare de servicii şi 4 ore
prezentarea legislaţiei referitoare la protecţia mărcilor
6. Exersarea unor modele de cercetare a cererii şi ofertei de servicii. 4 ore
7. Evidenţierea aspectelor specifice managementului serviciilor turistice 4 ore
Bibliografie
14. Jelev, V., Marketingul serviciilor, Ed. FRM, Bucureşti 2006
15. Pârvu, I., Managementul serviciilor, Ed. FRM, București 2012
16. Posea, C., Posea, I.V.M., Managementul serviciilor – note de curs, Ed. FRM, Bucureşti 2008
124
 Disciplina Managementul serviciilor dezvoltă competența absolvenților de a derula procese manageriale în contextul firmelor prestatoare de
servicii, având în vedere elementele caracteristice ale acestui tip de firme, în raport cu cele producătoare de bunuri. În contextul în care economia
actuală este o economie terțiară, competențele acumulate ca urmare a parcurgerii cursului Managementul serviciilor contribuie la creșterea
șanselor absolvenților de a se integra rapid pe piața muncii.
10. Evaluare
finală
10.4 Curs Cunoașterea elementelor Examen final – întrebări tip grilă și examinare 80%
caracteristice ale serviciilor și a orală
implicațiilor acestora asupra
procesului managerial.
10.5 Seminar/laborator Capacitatea de a utiliza în mod Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă 20%
corect tehnicile și metodele
specifice managementului
serviciilor
 Definirea caracteristicilor serviciilor în raport cu produsele materiale;
 Cunoașterea implicațiilor pe care intangibilitatea serviciilor le are asupra managementului firmelor prestatoare de servicii ;
 Cunoașterea implicațiilor pe care inseparabilitatea serviciilor le are asupra managementului firmelor prestatoare de servicii ;
 Cunoașterea implicațiilor pe care etoregenitatea serviciilor le are asupra managementului firmelor prestatoare de servicii ;
 Cunoașterea implicațiilor pe care persiabilitatea serviciilor le are asupra managementului firmelor prestatoare de servicii.
125
MANAGEMENTUL INVESTIŢIILOR


2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENTUL INVESTIŢIILOR
S

Tutoriat 3
Examinări 1



Identificarea şi descrierea indicatorilor de eficienţă economic
profesionale
Competenţe
-
- Explicarea şi interpretarea indicatorilor de eficienţă economic
- Aplicarea tehnicii de actualizare a principalilor indicatori de eficienţă economic
- Elaborarea unui studiu de fezabilitate
 soluţionarea în timp real al unui studiu de fezabilitate, respectând normele deontologiei profesionale
transversale
Competenţe
 realizarea unui studiu de fezabilitate, asumând cu responsabilitate sarcini specifice rolului într-o echipă plurispecializată

7.1 Obiectivul general al disciplinei  dezvoltarea gândirii specifice, familiarizarea viitorului specialist cu noţiunile
fundamentale de eficienţă economică a investiţiilor, indicatorii de eficienţă economică şi
asigurarea fondului de cunoştinţe privind fundamentele teoretice şi metodologice ale
investiţiilor.
7.2 Obiectivele specifice - însuşirea conceptelor, a principalilor indicatori de evaluare a eficienţei economice, a
tehnicii actualizării indicatorilor la diferite momente
- deprinderea aplicării unor tehnici de evaluare a proiectelor de investiţii şi de decizie
optimă
8. Conţinuturi
Capitolul I Eficienţa economică. Noţiuni introductive Metoda expozitivă şi a dialogului 4 ore
126
1.1. Clasificarea eforturilor şi a efectelor economice interactiv
1.2. Factori de creştere a eficienţei economice
1.3. Impactul modernizării şi al restructurării economiei naţionale asupra
eficienţei economice
Capitolul II Indicatori de evaluare a eficienţei activităţii economice Metoda expozitivă şi a dialogului 4 ore
2.1. Clasificarea indicatorilor interactiv
2.2. Indicatorii de bază ai eficienţei economice
Capitolul III Evaluarea eficienţei economice a investiţiilor în funcţie Metoda expozitivă şi a dialogului 4 ore
de particularităţile diferitelor ramuri. Indicatori interactiv
Capitolul IV Influenţa factorului timp asupra eficienţei economice a Metoda expozitivă şi a dialogului 4 ore
investiţiilor. tehnica actualizării (discontării) interactiv
4.1. Momente de referinţă ale actualizării
4.2. Actualizarea la momentul luării deciziei de investiţii
4.3. Actualizarea la momentul începerii lucrărilor de investiţii
4.4. Actualizarea la momentul punerii în funcţiune a noului obiectiv
4.5. Actualizarea la momentul începerii restituirii creditelor primite
4.6. Actualizarea la momentul scoaterii din funcţiune a capitalului fix
Capitolul V Realizarea unei investiţii. studii de fezabilitate Metoda expozitivă şi a dialogului 4 ore
5.1. Studiile de prefezabilitate interactiv
5.2. Metodologia Băncii Internaţionale pentru Reconstrucţie şi
Dezvoltare
5.3. Studiile de fezabilitate
Capitolul VI Contribuţia managementului la creşterea eficienţei Metoda expozitivă şi a dialogului 4 ore

firmei interactiv
Capitolul VII Eficienţa pieţelor de capital Metoda expozitivă şi a dialogului 4 ore

7.1. Legătura dintre analiza valorilor mobiliare şi gradul de eficienţă a interactiv
pieţei
Bibliografie
1. Grecu I., Eficienţă economică. Investiţii. Concepte teoretice, aplicaţii, teste de autoevaluare, Ed. ExPonto, Constanţa, 2007
2. Doval E., Managementul investiţiilor, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006
3. Vasilescu I, Românu I., Cicea C., Investiţii, Editura Economică, Bucureşti, 2000

1. Conceptul de eficienţă economică. Eforturi şi efecte economice Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
2. Indicatori de evaluare a eficienţei economice a investiţiilor la nivelul Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
agentului economic
3. Evaluarea eficienţei investiţiilor la nivel macroeconomic, Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
4. Aplicaţii privind indicatorii de bază ai eficienţei economice. Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
5.. Aplicaţii privind actualizarea la momentul luării deciziei de investiţii Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
6. Aplicaţii privind actualizarea la momentul începerii lucrărilor de Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
investiţii
7. Aplicaţii privind actualizarea la momentul punerii în funcţiune a Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
noului obiectiv
8. Aplicaţii privind actualizarea la momentul începerii restituirii Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
creditelor primite
9. Aplicaţii privind actualizarea la momentul scoaterii din funcţiune a Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
capitalului fix
10. Timpul în metodologia B.I.R.D. Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
11. Eficienţa managementului firmei Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
Bibliografie
1. Grecu I., Eficienţă economică. Investiţii. Concepte teoretice, aplicaţii, teste de autoevaluare, Ed. ExPonto, Constanţa, 2007
2. Doval E., Managementul investiţiilor, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006
3. Vasilescu I, Românu I., Cicea C., Investiţii, Editura Economică, Bucureşti, 2000

Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se studiază în alte centre universitare.
profesionalismului acestora, ceea ce confirmă faptul că, structura şi conţinutul curriculei educaţionale construită pentru acest program de studii sunt
corecte, cuprinzătoare şi eficiente.
10. Evaluare
finală
127
argumentativă
de specialitate
Cunoaşterea principalilor indicatori de eficienţă economică a investiţiilor şi capacitatea de a opera cu aceştia
Elaborarea unui studiu de fezabilitate
128
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE


2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE
S

Tutoriat 3
Examinări 1



– Identificarea conceptelor, metodelor şi instrumentelor necesare elaborării unei strategii şi politici de resurse umane
– Realizarea de studii de previzionare, organizare, coordonare, antrenare şi control-evaluare a resurselor umane în organizaţii
profesionale
Competenţe
– Realizarea unui audit al resurselor umane în organizaţii

– Evaluarea unei strategii de resurse umane la nivel de organizaţie
 Soluţionarea în timp real, în condiţii de asistenţă calificată, a unei probleme legate de un conflict de muncă în cadrul unei
transversale
Competenţe
organizaţii, respectând normele deontologiei profesionale

 Realizarea evaluării performanţelor personalui, asumând cu responsabilitate sarcini specifice rolului într-o echipă
plurispecializată

7.1 Obiectivul general al disciplinei Cursul „Managementul resurselor umane” are ca scop:
 Prezentarea fondului principal de cunoştinţe ce constituie conţinutul managementului
resurselor umane
 Abordarea unitară a complexei problematici referitoare la manageri şi managementul
129
resurselor umane
 Tratarea problematicii aferente prin prisma necesităţilor şi realităţilor organizaţiilor din
România
7.2 Obiectivele specifice o însuşirea conceptelor, a principiilor şi a teoriilor managementului resurselor
umane
o capacitatea de opera cu principiile şi noţiunile aferente managementului
resurselor umane;
o capacitatea de a organiza şi a gestionao activitate de personal într-o
organizaţie ;
o înţelegerea importanţei managementului resurselor umane în cadrul
organizaţiilor ;
o conştientizarea studentului legat de necesitatea perfecţionării managementului
resurselor umane.
o identificarea şi soluţionarea problemelor care apar în cadrul colectivelor din
organizaţie.
8. Conţinuturi
1. Consideraţii preliminare privind managementul resurselor Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, 4 ore
umane în firmă observarea, adresarea de întrebări,
1.1. Rolul şi particularităţile resurselor umane în cadrul sumarizarea, feed-back. Prezentarea
organizaţiei cursurilor se face cu ajutorul metodelor
1.2. Definirea managementului resurselor umane didactice moderne: platforma e-learning,
1.3. Principalele activităţi ale managementului resurselor prezentări Power –Point
umane
1.4. Etapele de dezvoltare a managementului resurselor
umane
Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, 4 ore
observarea, adresarea de întrebări,
2. Organizarea activităţii de gestionare a resurselor umane
sumarizarea, feed-back. Prezentarea
2.1. Funcţiunea de resurse umane
cursurilor se face cu ajutorul metodelor
2.2. Organizarea activităţii departamentului de resurse umane
didactice moderne: platforma e-learning,
prezentări Power –Point
3. Managementul strategic al resurselor umane
3.1. Conţinutul strategiilor din domeniul resurselor umane
3.2. Tipuri de strategii în domeniul resurselor umane
3.3. Politici în domeniul resurselor umane
3.4. Managementul previzional al resurselor umane
4. Analiza şi proiectarea posturilor Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, 6 ore
4.1. Principalele obiective ale analizei posturilor observarea, adresarea de întrebări,
4.2. Tipuri de analize ale posturilor sumarizarea, feed-back. Prezentarea
4.3. Metode şi tehnici de analiză a posturilor cursurilor se face cu ajutorul metodelor
4.4. Proiectarea posturilor didactice moderne: platforma e-learning,
4.5. Modele de proiectare a posturilor prezentări Power –Point
5. Recrutarea, selecţia şi angajarea personalului Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, 6 ore
5.1. Recrutarea – activitate de bază a procesului de asigurare observarea, adresarea de întrebări,
de personal sumarizarea, feed-back. Prezentarea
5.2. Strategii şi politici de recrutare cursurilor se face cu ajutorul metodelor
5.3. Factorii externi şi interni ai recrutării didactice moderne: platforma e-learning,
5.4. Selecţia resurselor umane prezentări Power –Point
6. Pregătirea şi perfecţionarea resurselor umane observarea, adresarea de întrebări,
6.1. Identificare nevoilor de formare a resurselor umane sumarizarea, feed-back. Prezentarea
6.2. Metode şi tehnici de formare a resurselor umane cursurilor se face cu ajutorul metodelor
6.3. Efectele formării şi măsurarea lor didactice moderne: platforma e-learning,
7. Motivarea şi recompensarea personalului Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, 4 ore
7.1 Teorii ale motivaţiei observarea, adresarea de întrebări,
7.2. Managementul recompenselor – cadru conceptual sumarizarea, feed-back. Prezentarea
7.3. Componentele sistemului de recompense cursurilor se face cu ajutorul metodelor
7.4. Politica salarială – componentă a politicii generale a didactice moderne: platforma e-learning,
organizaţiei prezentări Power –Point
7.5. Principalele sisteme de salarizare
7.6. Evaluarea posturilor
8. Evaluarea performanţelor umane Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, 6 ore
8.1. Evaluarea performanţei – componentă de bază a observarea, adresarea de întrebări,
sistemului sumarizarea, feed-back. Prezentarea
managementului performanţei cursurilor se face cu ajutorul metodelor
8.2. Rolul şi semnificaţia evaluării performanţelor didactice moderne: platforma e-learning,
8.3. Evaluarea formală şi evaluarea informală a prezentări Power –Point
performanţelor
8.4. Etapele procesului de evaluare a performanţelor
130
8.5. Recomandări privind sistemele de evaluare a
performanţelor
9. Gestionarea carierelor resurselor umane Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, 4 ore
9.1. Conceptul de carieră observarea, adresarea de întrebări,
9.2. Managementul carierei sumarizarea, feed-back. Prezentarea
9.3. Planificarea carierei cursurilor se face cu ajutorul metodelor
9.4. Dezvoltarea carierei didactice moderne: platforma e-learning,
9.5. Eficacitatea carierei prezentări Power –Point
10. Gestionarea conflictelor de muncă
10.1. Natura conflictului
10.2. Abordări privind conflictul
10.3. Tipuri şi cauze ale conflictului
10.4. Procesul conflictual
11. Dialogul social observarea, adresarea de întrebări,
11.1. Structurile instituţionale ale dialogului social în sumarizarea, feed-back. Prezentarea
organizaţie cursurilor se face cu ajutorul metodelor
11.2. Disfuncţionalităţile sociale şi rezolvarea lor didactice moderne: platforma e-learning,
12. Managementul securităţii şi sănătăţii în muncă
12.1. Consideraţii generale
12.2. Evoluţia preocupărilor în domeniul securităţii şi
sănătăţii în muncă
12.3. Managementul securităţii şi sănătăţii în muncă
Bibliografie
1. Grecu, I., Perfecţionarea managementului resurselor umane în firmă, Ed. ExPonto, Constanţa, 2011
2. Manolescu, A., Lefter, V., Deaconu, A., Managementul resurselor umane, Ed.Economică, 2007
3. Maria Gâf-Deac, Management resurselor umane, Ed. Fundaţia “Romania de mâine” Bucuresti 2004
4. Chişu A. V., Manualul specialistului în resurse umane, Casa de editură IRECSON, Bucureşti, 2002

1. Modele elaborate în domeniul managementului resurselor umane Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
2. Viitorul managementului resurselor umane şi ergonomia Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
3. Funcţiunea de resurse umane în unele ţări din Europa Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
4. Elaborarea şi implementarea strategiilor din domeniul resurselor Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
umane
5. Descrierea posturilor şi specificaţiile posturilor Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
6. Recrutarea şi selecţia resurselor umane în Europa Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
7. Integrarea noilor angajaţi Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
8. Rolul coaching-ului în dezvoltarea resurselor umane Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
9. Principii de salarizare abordate din perspectivă managerială Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
10.Probleme potenţiale şi surse de erori ale procesului de evaluare a Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
performanţelor
11. Managementul carierei europene Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
12. Strategii ale managementului conflictelor Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
13. Dialogul social în Europa Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
14. Politica naţională a securităţii şi sănătăţii în muncă şi armonizarea Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
obiectivelor naţionale cu cele comunitare
Bibliografie
1. Grecu, I., Perfecţionarea managementului resurselor umane în firmă, Ed. ExPonto, Cconstanţa, 2011
2. Manolescu, A., Lefter, V., Deaconu, A., Managementul resurselor umane, Ed.Economică, 2007
3. Maria Gâf-Deac, Management resurselor umane, Ed. Fundaţia “Romania de mâine” Bucuresti 2004
4. Chişu A. V., Manualul specialistului în resurse umane, Casa de editură IRECSON, Bucureşti, 2002


10. Evaluare
131
finală
argumentativă
de specialitate
Cunoaşterea conţinutului, a funcţiilor, a evoluţiei istorice, precum si a etapelor şi modelelor managementului resurselor umane
132
ANALIZA STRATEGICĂ A MEDIULUI CONCURENŢIAL

1.2.Facultatea Management Financiar - Contabil Constanţa
1.4.Domeniul de studii Economie

2.1.Denumirea disciplinei Analiza strategică a mediului concurenţial
2.4. Anul de studiu III 2.5Semes-trul I 2.6 Tipul de evaluare E5 2.7Regimul DO/
disciplinei DS

Tutoriat 4
Examinări 2

4.1 de curriculum  Marketing, Marketing internațional
4.2 de competenţe  Capacitatea de a aplica un model de analiză strategică


 Identificarea teoriilor, conceptelor, metodelor şi instrumentarului necesare proceselor manageriale, în corelaţie cu mediul oranizaţiei;
 Insușirea metodelor și instrumentelor de diagnosticare, analiză concurențială și de poziționare strategică a întreprinderii în mediul său
ambiant, efectuerea de recomandări operaționale pentru fundamentarea strategiilor de dezvoltare în scopul consolidării poziției și
6.1.Competenţe
sporirii viabilității activității întreprinderii;

 Explicarea, interpretarea şi corelarea factorilor care constituie mediul intern şi extern al organizaţiei în dinamica acestora, aplicarea de
profesionale
metode, tehnici şi instrumente manageriale în rezolvarea de probleme/situaţii bine definite în dinamică

 Evaluarea critic-constructivă a utilizării metodelor de monitorizare şi diagnosticare a mediului intern şi extern al organizaţiei;
 Realizarea de lucrări de analiză, diagnoză, audit privind funcţionarea organizaţiei;
 Realizarea unui diagnostic şi a unei analize SWOT.
 Capacitate de analiză critică și autocritică
transversa
 Capacitatea de adaptare la situații noi, managementul riscului

Compe-
 Creativitate și capacitate de inovare.

tenţe
 Cultivarea unei discipline a muncii, efectuate corect și la timp, responsabilității față munca și a
6.2.
le
 spiritului de echipă

7.1 Obiectivul general al disciplinei 7.1.1 Prezentarea unui demers structurat privind elaborarea diagnosticului strategic la scara microeconomică,
Evidențierea alternativelor intreprinderii, instrumentele de realizare a obiectivelor propuse, căile de
perfecționare a capacității concurențiale ale acesteia.
7.2 Obiectivele specifice 7.2.1.Cunoaştere și înţelegere, explicare și interpretare:
 Cunoaşterea unor concepte, teorii, modele specifice analizei strategice;
 Cunoașterea instrumentelor de analiză strategică;
 Cunoașterea tehnicilor de analiză strategică..
 Interpretarea atitudinilor angajaților şi managerilor față de strategiile concurențiale.
133
 Efectuarea analizei diagnostic ;
 Instrumente de analiză strategică.
7.2.3. Atitudinale:
 Cultivarea spiritului concurențial ;
 Încurajarea unor comportamente morale la nivel de parteneriate ;
 Promovarea abilităților de soluționare şi întreținere a relațiilor cu partenerii.
 dezvoltarea capacității studentului de a înțelege fenomenele de marketing și factorii ce acționează în mediul
extern al organizației;
 conștientizarea studentului legat de necesitatea dezvoltării de analize strategice;
 identificarea și soluționarea oportunităților și primejdiilor mediului de marketing național și
internațional.
8. Conţinuturi
8.1.1 Analiza şi managementul strategic al Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative
firmei în condiţiile economiei concurenţiale 2 ore
8.1.2 Mediul concurenţial al firmei Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.3 Conceptele şi instrumentele analizei Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative
strategice a firmei 4 ore
8.1.4 Analiza strategică a pieţei de desfacere Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative
4 ore
8.1.5 Analiza strategică a pieţei furnizorilor Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative
2 ore
8.1.6 Analiza strategică a concurenţei Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative
2 ore
8.1.7 Analiza strategică a concurenţilor Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative
4 ore
potenţiali şi a produselor de substituţie
8.1.8 Analiza strategică a progresului Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative
2 ore
8.1.1.9 Analiza strategică a influenţei puterii Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative
2 ore
publice
8.1.10 Analiza strategică a pieţei financiare şi Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative
a fiscalităţii 2 ore
8.1.11 Strategii de marketing internaţional Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative

2 ore
Bibliografie
1. Burduş E. şi colectiv, Managementul schimbării organizaţionale, Ed. Economică, 2000
2. Doval, E., Analiza strategică a mediului concurențial, Editura Fundațieu România de Mâine, București, 2003
3. Grant, R.M., Contemporary Strategy Analysis, Blackwell, Oxfort, 1998
4. Mitran, P.C., Analiza strategică a mediului concurențial, Note de curs, 2012 (CD)
5. Pettigrew A., Whipp R., Understanding the Environment. In Managing Change, 2nd Edition, Mabey Ch., Mayon-White B, PCP and The Open
University, UK, 1993
6. Sander H., Kim K.S., Foster S.F., E-Namaki M.S.S., Economic and Corporate Restructuring, Lansa Publishing B.V., The Netherlands, 1996.
7. Change Management, curs, vol .1-10, The Open University Business School, UK, 1994, vol.7, p.14-16.
1. Analiza diagnostic. independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și stimulativă: 8 oră
2. Analiza strategică a mediului extern independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și stimulativă: 2 ore
3. Analiza strategică a concurenţei independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și stimulativă: 3 oră
4. Analiza strategică a pieţei furnizorilor independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și stimulativă: 3 oră
5. Analiza strategică a pieţei financiare şi a Metode de învățare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică și
fiscalităţii independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și stimulativă: 4 ore
6. Tipologia strategiilor de marketing Metode de învățare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică și
internaţional independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și stimulativă: 4 ore
7. Analiza strategică a concurenţilor potenţiali Metode de învățare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică și
şi a produselor de substituţie independentă, studiul de caz, metode bazate pe acțiune directă și stimulativă: 4 oră
Bibliografie
1. Cârstea, Gh. (coordonator), Deac, V., Popa, I., Podgoreanu, S., Analiza strategică a mediului concurenţial, Editura Economică, Bucureşti, 2002
2.Danciu, V., Marketing internaţional, de la tradiţional la global, Editura Economică, Bucureşti, 2001
3.Doval, E. Analiza strategică a mediului concurențial, Editura FRM, București, 2004
134
 Se realizează premisele colaborării cu mediul de afaceri
10. Evaluare
finală
fundamentale utilizate în orală
managementul strategic, și a
tehnicilor utilizate pentru analiza
mediului intern și extern al firmei
10.5 Seminar/laborator Capacitatea de a elabora, sintetic, o Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă 20%
analiză strategică.
Cunoașterea instrumentelor și modelelor utilizate în analiza strategică a firmei.
Cunoașterea metodelor utilizate în analiza mediului extern.
Referat aplicație practică.
135
MANAGEMENT COMPARAT


2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENT COMPARAT
2.4. Anul de studiu III 2.5Semestrul VI 2.6 Tipul de evaluare E6 2.7Regimul DO/D
disciplinei S
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 150 ore

Tutoriat 5
Examinări 2



– Identificarea elementelor teoretico-metodologice ale managementului comparat
– dezvoltarea şi implementarea de studii privind procesul decizional în firme din ţări diferite
profesionale
Competenţe
– evaluarea tendinţelor moderne în organizarea structurală a firmelor din ţări diferite
 soluţionarea în timp real a unor probleme de diferenţe culturale într-o organizaţie transnaţională, respectând normele
transversale
Competenţe
 realizarea unei lucrări de management comparat între două ţări, asumând cu responsabilitate sarcini specifice rolului într-o
echipă plurispecializată

7.1 Obiectivul general al disciplinei Cursul „Management comparat” are ca scop studiul comparativ al realităţilor din diferite ţări şi zone
ale lumii, lărgeşte orizontul managerilor, dezvoltă potenţialul lor de evaluare şi receptare a
diversităţii economice şi de altă natură în plan internaţional, reprezentând condiţii esenţiale în
contextul actual
7.2 Obiectivele specifice  Cunoaşterea elementelor teoretico-metodologice ale managementului comparat
 capacitatea de a face comparaţii între sisteme de management;
136
 înţelegerea importanţei managementului comparat;
 identificarea asemănărilor şi diferenţelor culturale, precum şi a asemănărilor şi
diferenţelor socio-politice între contexte
8. Conţinuturi
I. Conceptul şi necesitatea managementului comparat Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
1.1. Necesitatea unui management internaţional
1.2. TRIADA – blocurile comerciale regionale
1.3. Companiile multinaţionale, internaţionale şi mondiale
1.4. Mediul politic şi economic
1.5. Compania transnaţională
1.6. Conceptul de management comparat
II. Influenţa culturii asupra managementului Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
2.1. Conceptul de cultură
2.2. Bazele diferenţelor culturale şi influenţa asupra managementului
2.3. Particularităţi culturale ale unor ţări dezvoltate
III. Elemente teoretico-metodologice ale managementului comparat Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
3.1. Orientări (şcoli) în abordarea problematicii managementului
comparat
3.2. Modele de management comparat
3.3. Metodologia de elaborare a studiilor comparative
IV. Managementul din S.U.A. Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
4.1. Originile culturale ale managementului american
4.2. Particularităţi economico-sociale ale contextului S.U.A.
4.3. Particularităţi ale managementului american
V. Managementul japonez Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
5.1. Originile culturale ale managementului japonez
5.2. Particularităţi ale managementului întreprinderilor nipone
5.3. Pregătirea managerilor în Japonia
VI. Managementul european Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
6.1. Diversitatea culturală a contextului european
6.2. Caracterizare economico-socială şi politică a contextului european
6.3. Conceptul de management european
6.4. Pregătirea managerilor în ţările europene
VII. Particularităţi ale managementului în alte contexte Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
7.1. Managementul în Asia de Sud-Est
7.2. Managementul în Thailanda
7.3. Managementul în Singapore
7.4. Managementul în Filipine
7.5. Managementul în America Latină
7.6. Managementul în ţările africane
7.7. Managementul în Australia
7.8. Managementul în China
VIII. Abordarea comparativă a managementului Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
8.1. Asemănări şi diferenţe culturale între contexte
8.2. Asemănări şi diferenţe socio-politice între contexte
8.3. Sistemele economice din cadrul ţărilor analizate
Bibliografie
1. Grecu Gh., Management comparat- Noţiuni teoretice. Grile de autoevaluare, Editura ExPonto, Constanţa, 2011
2. Burduş E., Management comparat internaţional, Editura Economică, 2006
3 Nicolescu O., Management comparat, Editura Economică, 2004
4 Ionescu Gh., Dimensiunile culturale ale managementului, Editura Economică, 2000
1. Necesitatea managementului comparat. Abordarea managementului Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
structurilor multiculturale de către G. Hofstede
2. Abordarea diferenţelor de către F. Trompenaars Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
3. Tipuri şi studii de management comparat Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
4. Perspective în managementul din S.U.A. Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
5. Perspectivele companiilor japoneze Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
6. Particularităţi ale managementului din ţările europene Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
7. Analiza comparativă a sistemelor de management Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
Bibliografie
1. Grecu Gh., Management comparat- Noţiuni teoretice. Grile de autoevaluare, Editura ExPonto, Constanţa, 2011
2. Burduş E., Management comparat internaţional, Editura Economică, 2006
3 Nicolescu O., Management comparat, Editura Economică, 2004
4 Ionescu Gh., Dimensiunile culturale ale managementului, Editura Economică, 2000

137
10. Evaluare
finală
argumentativă
de specialitate
Cunoaşterea principalelor particularităţi ale managementului în diferite ţări
138
MANAGEMENT BANCAR
1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucuresti
1.2.Facultatea Management Financiar Contabil Constanta
1.3.Departamentul Management, Contabilitate si Finante Constanta

2.1.Denumirea disciplinei Management bancar
2.4. Anul de studiu III 2.5Semestrul 2 2.6 Tipul de evaluare E6 2.7Regimul DS
disciplinei

Tutoriat 2
Examinări 2

4.1 de curriculum  Studiul disciplinelor Management general, Analiza economico-financiara
4.2 de competenţe  Concepte fundamentale de implementare a strategiilor si politicilor organizatiei

5.1. de desfăşurare a cursului  Sală de curs dotată cu videoproiector si ecran de proiectie, computer si conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a  Sală de curs dotată cu videoproiector si ecran de proiectie, computer si conexiune la Internet
 Însusirea fundamentelor teoretice fundamentale ale acestei discipline

 Explicarea locului şi rolului managementului bancar in strategiile organizatiei
 Interpretarea corectă a standardelor de contabilitate şi aplicarea acestora în practică
profesionale
Competenţe
 Înţelegerea fenomenelor si a situatiilor specifice domeniului financiar-bancar

 Identificarea, selectarea şi utilizarea modalităţilor de previzionare, organizare, coordonare, antrenare şi control-evaluare specifice
domeniului financiar-bancar
 Identificarea, explicarea si aplicarea de metode şi criterii de evaluare a strategiilor şi politicilor din domeniul financiar-bancar
 Dezvoltarea gândirii specifice, familiarizarea viitorului specialist cu notiunile fundamentale specifice managementului bancar,
transversale
Competenţe
precum si aplicarea functiilor manageriale în contextul oferit de firmele prestatoare de servicii financiar-bancare;
 Utilizarea cunostintelor dobândite pe parcursul acestui curs ca bază pentru dezvoltarea profesională ulterioară si aplicarea
acestora în practica prin proiecte de implementare a strategiilor

7.1 Obiectivul general al disciplinei Obiectivul urmărit este acela de a oferi studentilor posibilitatea de a-şi însuşi cunoştinţe privind
fundamentele teoretice şi metodologice ale managementului bancar, coroborate cu reglementările
legale;
7.2 Obiectivele specifice  studentii vor fi capabili să definească conceptele şi noţiunile introductive în managementul
bancar, cu accent pe organizarea sistemului bancar, dar si a riscurilor bancare
 studentii vor putea identifica obiectivele strategiilor bancare si controlul de gestiune specific
bancilor.
8. Conţinuturi
Fundamente teoretice ale managementului Metoda expozitivă, dialogul,
Concept, continut si trasaturi explicatia si analiza
Functii si etape ale managementului general
Banca Metoda expozitivă, dialogul,
139
Importanta si rolul băncii în cadrul sistemului financiar explicatia si analiza
Managementul bancar. Metoda expozitivă, dialogul,
Caracteristicile si functiunile managementului bancar explicatia si analiza
Componentele managementului bancar
Organizarea sistemului bancar Metoda expozitivă, dialogul,
Reglementări bancare explicatia si analiza
Sistemul financiar bancar
Structura organizationala a bancii si tipuri de bancii Metoda expozitivă, dialogul,
explicatia si analiza
Banca Nationala a Romaniei Metoda expozitivă, dialogul,
Istoric si prezentare organizare explicatia si analiza
Resursele bancare Metoda expozitivă, dialogul,
Resurse proprii si atrase explicatia si analiza
Structuri specifice ale costurilor bancare Metoda expozitivă, dialogul,
Gestiunea interna a costurilor bancare explicatia si analiza
Plasamanente bancare Metoda expozitivă, dialogul,
Investitii bancare explicatia si analiza
Managementul creditelor
Managementul plasamentelor pe piete de capital
Mijloace de plata Metoda expozitivă, dialogul,
Organizarea si administrarea platilor explicatia si analiza
Managementul decontarilor bancare
Servicii bancare electronice
Capitalul bancar Metoda expozitivă, dialogul,
Functiile si structura capitalului bancar explicatia si analiza
Adecvarea capitalului, element fundamental al reglementarii bancare
Lichiditatea bancara Metoda expozitivă, dialogul,
Poziţia monetară si indicatorii de lichiditate explicatia si analiza
Adecvarea surselor de lichiditate la nevoi
Indicatori de lichiditate
Riscurile bancare Metoda expozitivă, dialogul,
Managementul riscurilor explicatia si analiza
Tipuri de riscuri
Strategia bancara. Metoda expozitivă, dialogul,
Strategia - instrument al managementului bancar explicatia si analiza
Bugetizarea strategiei
Bibliografie
1. Bumbac Georgeta–coauthor–Management Bancar, Ed. Europolis, Constanta 2010
2. Ilie Mihai- Managent financiar bancar, Editura Fundatiei Romania de Maine, Bucuresti 2008;
Produse şi servicii bancare Dialogul si analiza
Factorii de mediu cu impact asupra managementului băncii Dialogul si analiza
Domeniile si instrumentele managementului bancar
Managementul contabil corelat cu managementul bancar Dialogul si analiza
Pretul resurselor atrase si strategiile pretului Dialogul si analiza
Gestiunea dobanzii Dialogul si analiza
Managementul altor investitii bancare Dialogul si analiza
Mijloace de plata pe plan international Dialogul si analiza
Bibliografie
1. Bumbac Georgeta–coauthor–Management Bancar, Ed. Europolis, Constanta 2010
2. Ilie Mihai- Managent financiar bancar, Editura Fundatiei Romania de Maine, Bucuresti 2008;
 Studiul disciplinei Management bancar oferă competenta absolventilor de a se integra pe piata muncii europene, specifice domeniului bancar
10. Evaluare
finală
10.4 Curs Însuşirea competenţelor specifice Verificarea finala –examen final 80%
menţionate
10.5 Seminar/laborator Aplicarea in practica a cunostintelor Verificarea pe parcurs –examen partial 20%
asimilate
 Cunoasterea elementelor de baza a functiunilor si produselor managementului bancar
 Capacitatea de identificarea a riscurilor bancare cu care se confrunta organizatia
140
COMUNICARE ŞI NEGOCIRE ÎN AFACERI


2.1.Denumirea disciplinei COMUNICARE ŞI NEGOCIRE ÎN AFACERI
2.4. Anul de studiu III 2.5Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E6 2.7Regimul DO/DS
disciplinei
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 125

Tutoriat 5
Examinări 2

4.1 de curriculum  Nu este cazul


 Identificarea şi definirea conceptelor, teoriilor, metodelor şi instrumentelor negocierilor comerciale internaţionale şi psihologiei
negociatorului
 Explicarea strategiilor şi tacticilor de negociere
profesionale
 Aplicarea cunoştinţelor, metodelor, tehnicilor şi instrumentelor pentru pregătirea şi derularea negocierii unei tranzacţii de
Competenţe
vânzare-cumpărare
 Prezentarea unei proceduri standard referitoare la manierele şi uzanţele de protocol care trebuie adoptate în afacerile
internaţionale
 Soluţionarea în timp real, în condiţii de asistenţă calificată, problemei alcătuirii unei echipe de negociere, respectând normele
transversale
Competenţe
 Realizarea unui model de negociere, simularea negocierilor şi participarea la elaborarea mandatului pentru un contract de
vânzare-cunpărare, asumând cu responsabilitate sarcini specifice rolului într-o echipă plurispecializată

 Identificarea şi definirea conceptelor negocierilor comerciale internaţionale şi a teoriilor
referitoare la psihologia negociatorului pentru aplicarea corectă a strategiilor şi tacticilor
de negociere în pregătirea şi derularea negocierii unei tranzacţii, respectând proceduri
standard referitoare la manierele şi uzanţele de protocol care trebuie adoptate în
afacerile internaţionale
7.2 Obiectivele specifice

 Cunoaşterea şi aplicarea regulilor de bună ospitalitate în diverse situaţii
 Cunoaşterea specificului comportamentului oamenilor de afaceri din diverse regiuni ale
lumii
141
 Iniţierea, dezvoltarea, perfecţionarea şi aplicarea abilităţilor de comportament în diverse
acţiuni şi manifestări oficiale
 Însuşirea cunoştinţelor teoretice şi formarea deprinderilor privind organizarea,
planificarea şi monitorizarea activităţilor de negociere şi aplicare a uzanţelor de protocol
 Prezentarea metodelor de negociere şi de protocol ţi a situaţiilor în care acestea se aplică
 Evidenţierea rolului şi a importanţei negocierii în cadrul relaţiilor economice dintre
companii
 Însuşirea, dezvoltarea şi aplicarea principiilor şi metodelor de lucru în echipe
multidisciplinare de negociere
 Fundamentarea comportamentului social adaptiv, productiv al unei conduceri de viaţă
constructive
 Cultivarea unei discipline a muncii, efectuate corect şi la timp, responsabilităţii faţă de
muncă şi a spiritului de echipă
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Obse
rvaţii
I. Aspecte teoretice ale negocierilor comerciale Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, 4 ore
1.1. Clasificarea negocierilor comerciale internaţionale observarea, adresarea de întrebări, sumarizarea,
1.2. Negocierile comerciale internaţionale şi diplomaţia comercială feed-back. Prezentarea cursurilor se face cu
1.3. Principii ale negocierilor comerciale internaţionale ajutorul metodelor didactice moderne: platforma e-
1.4. Obiective ale negocierilor comerciale internaţionale learning, prezentări Power –Point
1.5. Soluţionarea litigiilor rezultate din derularea instrumentelor de politică comercială
guvernamentală şi a contractelor comerciale externe
II. Psihologia negociatorului Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, 2 ore
2.1. Importanţa personalităţii negociatorului observarea, adresarea de întrebări, sumarizarea,
2.2. Cizelarea aptitudinilor negociatorului feed-back. Prezentarea cursurilor se face cu
2.3. Modelarea temperamentului individului pentru formarea personalităţii ajutorul metodelor didactice moderne: platforma e-
negociatorului learning, prezentări Power –Point
2.4. Conflictul dintre optimizarea intereselor firmei şi securitatea negociatorului
2.5. Planul de gândire al negociatorului
2.6. Confruntarea personalităţilor în procesul negocierilor
III. Strategia şi tactica negocierilor Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, 4 ore
3.1. Strategii de negociere observarea, adresarea de întrebări, sumarizarea,
3.1.1. Tipuri de strategii de negocieri comerciale în funcţie de modul în care sunt feed-back. Prezentarea cursurilor se face cu
lansate şi acceptate ofertele şi comenzile ajutorul metodelor didactice moderne: platforma e-
3.1.2. Tipuri de strategii comerciale din punctul de vedere al momentului, modului learning, prezentări Power –Point
şi locului de acţiune
3.2. Tactici de negociere
3.2.1. Tactici ofensive de negociere
3.2.2. Tactici defensive de negociere
IV. Pregătirea şi derularea negocierii tranzacţiei de vânzare-cunpărare Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, 4 ore
4.1. Echipa de negocieri observarea, adresarea de întrebări, sumarizarea,
4.2. Pregătirea materialului documentar feed-back. Prezentarea cursurilor se face cu
4.3. Stabilirea legăturilor de comunicaţie ajutorul metodelor didactice moderne: platforma e-
4.4. Elaborarea modelului de negociere, simularea negocierilor şi participarea la learning, prezentări Power –Point
elaborarea mandatului
4.5. Derularea negocieri 51
4.6. Recomandări referitoare la comportamentul echipei de negocieri
V. Negocierile la licitaţie
observarea, adresarea de întrebări, sumariarea,
5.1. Aspecte generale
feed-back. Prezentarea cursurilor se face cu
5.2. Licitaţiile ocazionale de vânzare (export)
ajutorul metodelor didactice moderne: platforma e-
5.3. Licitaţiile de cumpărare (import)
learning, prezentări Power –Point
VI. Manierele în afacerile internaţionale Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, 2 ore
6.1. Pregătirile prealabile unei plecări în străinătate observarea, adresarea de întrebări, sumarizarea,
6.2. Cunoaşterea limbii ţării în care lucrezi sau utilizarea unui interpret feed-back. Prezentarea cursurilor se face cu
6.3. Importanţa comportamentului adecvat în afacerile internaţionale ajutorul metodelor didactice moderne: platforma e-
6.4. Oferirea de cadouri pe plan internaţional learning, prezentări Power –Point
VII. Uzanţe de protocol pentru marile dineuri oficiale Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, 2 ore
7.1. Rolul celui care ajută gazda la o mare recepţie observarea, adresarea de întrebări, sumarizarea,
7.2. Prezentarea oaspeţilor înainte de recepţie feed-back. Prezentarea cursurilor se face cu
7.3. Aşezarea la o masă oficială de mari proporţii ajutorul metodelor didactice moderne: platforma e-
7.4. Pregătirea unui eveniment la o cină oficială cu oaspeţi care ţin cuvântări learning, prezentări Power –Point
VIII. Diferite genuri de petreceri Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, 2 ore
8.1. Petreceri în care sunt cuprinse cocktailuri observarea, adresarea de întrebări, sumarizarea,
8.2. Ceaiul de afaceri feed-back. Prezentarea cursurilor se face cu
8.3. Petreceri organizate de companii pentru angajaţi ajutorul metodelor didactice moderne: platforma e-
8.4. Petreceri date în onoarea artelor learning, prezentări Power –Point
IX. Uzanţe de protocol în momente de divertisment Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, 2 ore
9.1. Manierele la restaurant observarea, adresarea de întrebări, sumarizarea,
9.2. Diplomaţia invitaţiei feed-back. Prezentarea cursurilor se face cu
9.3. Toastul la o petrecere ajutorul metodelor didactice moderne: platforma e-
142
9.4. Contramandarea unei petreceri learning, prezentări Power –Point
9.5. Alcoolul şi ţigările la o petrecere
X. Arta de a oferi cadouri în afaceri Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, 2 ore
10.1. Ocaziile potrivite pentru a oferi cadouri observarea, adresarea de întrebări, sumarizarea,
10.2. Alegerea cadoului şi maniera de a-l prezenta feed-back. Prezentarea cursurilor se face cu
10.3. Modalităţi de a trimite flori ajutorul metodelor didactice moderne: platforma e-
10.4. Felicitările de sărbători – modalitate de a-ţi comunica sentimentele de prietenie learning, prezentări Power –Point
10.5. Schimbul de cadouri între angajaţi şi patroni
Bibliografie
1. Caraiani Gh., Potecea V., Negocierea în afacerile internaţionale. Strategicii, tactici, uzanţe diplomatice şi de protocol, Ed. Wolters Kluwer, 2010
2. Izabella Gilda Grama – Negocieri şi uzanţe de protocol, Editura Europolis, Constanţa, 2007
3. Izabella Gilda Grama – Negocieri şi uzanţe de protocol, Editura Fundaţiei „România de Mâine”, Bucureşti, 2011
4. Gheorghe Pistol – Tehnica şi strategia negocierilor. Uzanţe de protocol, Editura Universitară, Bucureşti, 2002
5. Gheorghe Pistol – Negocieri şi uzanţe de protocol, Editura Fundaţiei „România de Mâine”, Bucureşti, 1999
8.2 Seminar/laborator Obser

Metode de predare vaţii
Rezolvarea studiilor de 4 ore
1. Principii şi obiective ale negocierilor comerciale internaţionale
caz
2. Personalitatea şi temperamentul negociatorului
caz
3. Combinarea strategiilor şi tacticilor în procesul negocierilor
caz
4. Negocierea contractului de vânzare-cumpărare
caz
5. Comportamentul adecvat în funcţie de specificul locului de negociere a unei afaceri internaţionale Rezolvarea studiilor de 4 ore
caz
6. Uzanţe de protocol la marile dineuri oficiale şi alte genuri de petreceri Rezolvarea studiilor de 4 ore
caz
7. Arta de a oferi cadouri în afaceri Rezolvarea studiilor de 4 ore
caz
Bibliografie
6. Caraiani Gh., Potecea V., Negocierea în afacerile internaţionale. Strategicii, tactici, uzanţe diplomatice şi de protocol, Ed. Wolters Kluwer, 2010
7. Izabella Gilda Grama – Negocieri şi uzanţe de protocol, Editura Europolis, Constanţa, 2007
8. Izabella Gilda Grama – Negocieri şi uzanţe de protocol, Editura Fundaţiei „România de Mâine”, Bucureşti, 2011
9. Gheorghe Pistol – Tehnica şi strategia negocierilor. Uzanţe de protocol, Editura Universitară, Bucureşti, 2002
10. Gheorghe Pistol – Negocieri şi uzanţe de protocol, Editura Fundaţiei „România de Mâine”, Bucureşti, 1999

 Conţinutul disciplinei Comunicare şi negociere în afaceri a fost conceput pentru a răspunde cerinţelor de pe piaţa muncii, respectiv pentru a
corespunde aşteptărilor potenţialilor angajatori – companiile şi instituţiile care derulează afaceri internaţionale – asigurând studenţilor
cunoştinţele necesare derulării negocierilor şi comportamentul adecvat în funcţie de specificul locului de negociere a unei afaceri internaţionale
10. Evaluare
finală
10.4 Curs Importanţa psihologiei negociatorului in Examen final – întrebări tip grilă şi examinare 80%
aplicarea strategiilor si tacticilor de orală
negociere. Manierele în afacerile
internaţionale
10.5 Seminar/laborator Combinarea strategiilor şi tacticilor în Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă 20%
procesul negocierilor şi
comportamentul adecvat în funcţie de
specificul locului de negociere a unei
afaceri internaţionale.
 Asimilarea şi înţelegerea strategiilor şi tacticilor de negociere, a psihologiei negociatorului, însuşirea etapelor negocierii contractului de
vânzare-cumpărare şi a manierelor adoptate în afacerile internaţionale
143
SIMULĂRI ȘI PROIECTE DE MANAGEMENT

1.3.Departamentul Management, Contabilitate şi Finanțe Constanța

2.1.Denumirea disciplinei SIMULARI SI PROIECTE DE MANAGEMENT
2.4. Anul de studiu III 2.5Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E6 2.7Regimul DO
disciplinei

Tutoriat 2
Examinări 1

4.1 de curriculum  Discipline studiate anterior: Managementul proiectelor, Metodologia cercetării ştiinţifice în management,
Managementul afacerilor.
4.2 de competenţe  Cunoaşterea noţiunilor fundamentale specifice managementului

5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu calculator, videoproiector şi software adecvat, imprimantă
Sală de curs dotată cu calculator, videoproiector şi software adecvat, imprimantă

 Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor şi metodelor de bază ale domeniului şi ale ariei de specializare; utilizarea lor adecvată în
comunicarea profesională;
 Utilizarea cunoştinţelor de bază pentru explicarea şi interpretarea unor variate tipuri de concepte, situaţii, procese asociate
profesionale
Competenţe
simularii proceselor economice;

 Utilizarea adecvată de criterii şi metode standard de evaluare, pentru a aprecia calitatea şi limitele unor procese, proiecte,
concepte, metode şi teorii.
 Identificarea conceptelor si instrumentarului necesare fundamentarii deciziei manageriale in conditii de eficienta pentru
organizatie;
în cadrul echipei;
transversale
Competenţe
 Conştientizarea nevoii de formare continuă, utilizarea eficientă a resurselor şi tehnicilor de învăţare, pentru dezvoltarea personală
şi profesională;
 Familiarizarea cu rolurile şi activităţile specifice muncii în echipă şi distribuirea de sarcini pentru nivelurile subordonate;
 Aplicarea principiilor, normelor şi valorilor eticii profesionale în cadrul propriei strategii de muncă riguroasă şi responsabilă.

7.1 Obiectivul general al disciplinei  Simulări şi proiecte de management este concepută astfel încât să ofere viitorilor
economisti o serie de modele si tehnici necesare acţiunilor manageriale la nivel
microeconomic;
 Intelegerea şi utilizarea termenilor şi conceptelor din literatura de specialitate.
7.2 Obiectivele specifice  Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază ale domeniului şi ale
ariei de specializare;
 Aprofundarea cunostintelor teoretice si realizarea unor conexiuni între fenomenele
studiate;
144
 aplicarea metodelor modelării şi simulării economice în practica economică;
 aplicarea principiilor şi metodelor de baza pentru eficientizarea sistemului managerial.
 Cultivarea şi promovarea unui mediu ştiinţific centrat pe valori, etica şi responsabilitate
socială;
 Formarea unui comportament pozitiv şi responsabil.
8. Conţinuturi
1. Capitolul I Introducere în modelarea economico-matematică
1.1 Condiţiile de apariţie a modelarii economico-matematică
1.2 Metode de culegere si prelucrare a datelor folosite în modelarea şi
simularea proceselor economice
1.3 Abordarea cantitativă în management
Prelegere participativă, dezbatere,
1.4 Procesul de trecere de la sistemul real la modelul de simulare 4 ore
expunere interactivă
1.5 Abordarea cantitativă în management
1.6 Procesul de trecere de la sistemul real la modelul de simulare
1.7 Concepte şi clasificări
1.8 Metodologia de generare a algoritmilor euristici
Capitolul II Tehnici de previziune folosite în modelarea proceselor
economice
2.1 Planificarea strategica în managementul organizatiei
2.2 Metode de previziune utilizate în gestiunea întreprinderii
2.2.1Metode cantitative de previzune
2.2.1.1 Metode de extrapolare
expunere interactivă 4 ore
2.2.1.2 Metode de ajustare
2.2.1.3 Metoda nivelării exponenţiale (R. G. Brown)
2.2.1.4 Metoda seriilor de timp decompozabile
2.3 Evaluarea performanţei unui model de previziune
Capitolul III Procese Markov

3.1 Caracteristicile lanţurilor Markov
3.1.1 Lanţuri Markov discrete Prelegere participativă, dezbatere,
3.1.2 Lanţuri Markov continue expunere interactivă 3 ore
3.2 Analiza evoluţiei pe piaţă a unor produse concurenţiale
3.3 Avantajele şi dezavantajele lanţurilor Markov
Capitolul IV Elemente generale de teoria probabilităţilor
4.1 Conceptul de probabilitate
4.2 Condiţionare şi independenţă
4.3 Teorema lui Bayes
4.4 Distribuţii de probabilitate 2 ore
expunere interactivă
4.4.1 Distribuţii discrete de probabilitate
4.4.2 Distribuţia binominală sau distribuţia lui Bernoulli
4.4.3 Distribuţia Poisson
Capitolul V Teoria deciziei

5.1 Criterii de decizie în condiţii de incertitudine
5.2 Decizii în condiţii de risc
5.3. Decizii multicriteriale
5.4 Fundamentarea şi adoptarea deciziilor prin metoda utilităţii globale
5.4.1 Metoda utilităţii globale maxime
5.5 Ierarhizarea alternativelor decizionale prin metoda momentelor
Capitolul VI Modele economico-matematice pentru utilizarea resurselor

in cadrul unei întreprinderi
6.1 Teorema de optimalitate a lui Bellman
6.2 Modele pentru managementul stocurilor
6.2.1 Metoda ABC aplicată la administrarea stocurilor
6.2.2 Modelul economic al cantităţii comandate
6.3 Modele de analiza a drumului critic pentru proiecte complexe
6.3.1 Analiza drumului critic (ADC) – Critical Path Method (CPM)
Capitolul VII Modele de simulare

7.1 Definiţii, concepte şi clasificări în descrierea simulării
7.2 Etapele desfăşurării procesului de simulare
7.3 Avantaje si dezavantaje ale utilizarii simularii
7.4 Tipuri de simulare Prelegere participativă, dezbatere,
7.4.1 Simularea prin joc a proceselor economice expunere interactivă 4 ore
7.4.2 Simularea Monte Carlo
7.4.3 Simularea sistemelor continue cu tehnici Forrester
7.5 Pachetul de programe WINQSB si QM
Prezentare generală şi ghid de utilizare
145
Bibliografie
1. Ciobănică, M., Modelare şi simulare economică. Teorie şi aplicaţii practice, Ed. Europolis, Constanţa, 2011.
2. Druica, E., Statistica pe intelesul tuturor, Ed.C.H.Beck, Bucuresti, 2011
3. Hîncu, D., Florescu, M., Modelarea şi simularea proceselor economice, Ed. Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006
4. Nicolescu, O., (coord.), Sisteme moderne şi tehnici manageriale ale organizaţiei, Ed. Economică, Bucureşti, 2000
5. Raţiu-Suciu, C., Luban, F., Hîncu, D.,Ciocoiu, N., Modelare Economică, Ediţia a II - a, Ed. ASE, Bucureşti, 2009.
6. Raţiu-Suciu, C., Modelarea şi simularea proceselor economice. Teorie şi practică, Ediţia a IV – a, Ed. Economică, Bucureşti, 2005
7. Raţiu-Suciu, C., Modelare şi simulare economică. Breviar, Ed. Economică, Bucureşti, 2009.
8. Raţiu-Suciu, C., Luban, F., Hîncu , D., Modelarea economică aplicată. Studii de caz. Teste, Ed. Economică, Bucureşti, 2002
1. Conceptul de modelare şi simulare dezbatere, expunere interactivă 2
2. Aplicaţii specifice modelării şi simulării proceselor economice: dezbatere, expunere interactivă
Metode de extrapolare, Metode de ajustare
Metoda nivelării exponenţiale (R. G. Brown) 4
Metoda seriilor de timp decompozabile 2
Modelarea evolutiei ponderii pe piata a unor produse 2
concurentiale cu lanturi Markov 4
Model decizional în condiţii de incertitudine 4
Model privind adoptarea deciziei de aprovizionare în condiţii de
risc 2
Aplicatii simulare 4
Bibliografie
1. Ciobănică, M., Modelare şi simulare economică. Teorie şi aplicaţii practice, Ed. Europolis, Constanţa, 2011.
2. Raţiu-Suciu, C., Luban, F., Hîncu, D.,Ciocoiu, N., Modelare Economică, Ediţia a II - a, Ed. ASE, Bucureşti, 2009.
3. Raţiu-Suciu, C., Modelarea şi simularea proceselor economice. Teorie şi practică, Ediţia a IV – a, Ed. Economică, Bucureşti, 2005
4. Raţiu-Suciu, C., Modelare şi simulare economică. Breviar, Ed. Economică, Bucureşti, 2009.
5. Raţiu-Suciu, C., Luban, F., Hîncu , D., Modelarea economică aplicată. Studii de caz. Teste, Ed. Economică, Bucureşti, 2002

 Tematica disciplinei este în concordanţă cu programa analitică a altor centre universitare, asigură studenţilor asimilarea rolurilor managerilor
pentru îndeplinirea funcţiilor organizaţiei, pentru atingerea obiectivelor propuse și formarea unei viziuni de ansamblu asupra entităților
economico-sociale, ceea ce le asigură viitorilor absolvenți fundamentarea noțiunilor și conceptelor specifice managementului.
10. Evaluare
finală
Corectitudinea şi completitudinea
cunoştinţelor, coerenţa logică gradul Examen final – intrebari tip grila si examinare
10.4 Curs
de asimilarea a limbajului de orala 80%
specialitate
Corectitudinea şi completitudinea
10.5 Seminar/laborator Verificare pe parcurs – intrebari tip grila 20%
cunoştinţelor
 Cunoaşterea elementelor fundamentale de teorie , a proceselor de management, ansamblului de legi, principii, teorii, instrumente
 Posibilitatea transpunerii în practica a cunoştintelor teoretice
146
ECOTEHNOLOGII


2.1.Denumirea disciplinei ECOTEHNOLOGII
2.4. Anul de studiu III 2.5Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare Cv5 2.7Regimul disciplinei DO/D
S

Tutoriat 3
Examinări 2

4.2 de competenţe  -


– Cunoaşterea şi înţelegerea impactului activităţilor economico-sociale asupra mediului ambiant
profesionale
Competenţe
- Cunoaşterea şi aplicarea măsurilor de protecţie a mediului înconjurător şi implicaţiile acestora de natură tehnologică şi
economico-socială
- Capacitatea de a percepe performanţa tehnică şi ecologică a ecotehnologiilor
- Formarea abilităţilor necesare cooperării multidisciplinare, comunicării şi edificării de relaţii parteneriale fundamentate pe
transversale
Competenţe
aplicarea cunoştinţelor însuşite şi dezvoltarea raţionamentelor ştiinţifice transdisciplinare

7.1 Obiectivul general al disciplinei Disciplina asigură dobândirea cunoştinţelor ştiinţifice privind relaţia dintre mediul natural şi
procesele economice în vederea adaptării deciziilor la nivel micro şi macroeconomic referitoare la
crearea unei economii “curate”
7.2 Obiectivele specifice Conţinutul disciplinei este în măsură să provoace o reconsiderare a activităţii economice faţă de
mediul natural, inclusiv pe plan decizional
8. Conţinuturi
1. Probleme generale ale poluării mediului Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
I.1. Surse de poluare
I.2. Poluarea atmosferei
I.3. Poluarea apelor
I.4. Degradarea şi poluarea solului
I.5. Poluarea cu radiaţii
I.6. Poluarea fonică
147
I.7. Poluarea termică
I.8. Poluarea urbană
II. Componente ale protecţiei mediului Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
II.1. Protecţia resurselor de apă
II.2. Protecţia atmosferei
II.3. Protecţia solului
II.4. Controlul şi combaterea vibraţiilor şi zgomotelor
II.5. Controlul radioactivităţii mediului
II.6. Controlul circuitului deşeurilor
III. Organizarea, funcţionarea şi atribuţiile organismelor privind Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
protecţia mediului înconjurător
IV. Politici de mediu Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore

IV.1. Managementul implementării politicii de mediu
IV.2. Analiza cost-beneficiu(ACB)
IV.3. Analiza eficienţei costului(AEC)
IV.4. Descriptori ai beneficiilor de mediu
V. Strategii de protecţie a mediului Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
V.1. Managementul mediului
V.2. Sistemul de monitoring al mediului
V.3. Patrimoniul natural
V.4. Avantaje de mediu şi externalităţi
V.5. Strategia mondială a conservării naturii
V.6. Strategia gestionării deşeurilor
V.7. Strategii în domeniul gospodăririi apelor
V.8. Conformare de mediu
VI. Evaluarea şi managementul riscului la dezastre Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
VI.1. Schema-cadru de identificare a pericolelor pentru evaluarea
riscului într-o zonă
VI.2. Identificarea şi analiza riscului pentru accidente majore
VI.3. Urgenţe de mediu
VI.4. Mod de intervenţie în cazul urgenţelor de mediu
VII. Evaluarea impactului ecologic Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
VII.1. Selecţia
VII.2. Stabilirea domeniului
Bibliografie
1. I. Grecu, Economia protecţiei mediului, Ed. ExPonto, Constanţa, 2007;
2 I. Grecu, Economia şi managementul mediului, Ed. Europolis, Constanţa, 2003;
3. Valer Teusdea, Protecţia mediului, Ed. Fundaţia “Romania de mâine” Bucuresti 2000
4. Rojanschi V., Bran F., Politici şi strategii de mediu, Ed. Economică, Bucureşti, 2004
1.Indicatori de calitate reglementaţi. Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
2. Indicatori pentru aprecierea biodiversităţii Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
3. Managementul tehnologiilor de proces în relaţia cu mediul Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
4. Analize de risc industrial şi urgenţe de mediu Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
5. Metodologii de promovare a proiectelor de ingineria a mediului Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
6. Întocmirea bilanţului de mediu Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
7. Evaluarea integrată a impactului activităţilor socio-economice asupra Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
mediului
Bibliografie
1. I. Grecu, Economia protecţiei mediului, Ed. ExPonto, Constanţa, 2007;
2 I. Grecu, Economia şi managementul mediului, Ed. Europolis, Constanţa, 2003;
3. Valer Teusdea, Protecţia mediului, Ed. Fundaţia “Romania de mâine” Bucuresti 2000
4. Rojanschi V., Bran F., Politici şi strategii de mediu, Ed. Economică, Bucureşti, 2004

10. Evaluare
finală
148
argumentativă
de specialitate
Cunoaşterea importanţei valorificării optime a reurselor naturale în corelaţie cu legităţile care stau la baza asigurării unui mediu nepoluat.
149

Ghid Pentru Studii Universitare de Licenţă: Universitatea Spiru Haret

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ghid Pentru Studii Universitare de Licenţă: Universitatea Spiru Haret

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

UNIVERSITATEA SPIRU HARET

FACULTATEA DE MANAGEMENT FINANCIAR-CONTABIL

anii universitari 2012-2015

Programul de studii universitare de licenţă:

Universitatea Spiru Haret 2012 ..................................................... 5

În conformitate cu prevederile Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011,

Art. 1 Ciclul de studii universitare de licenţă se organizează pe domenii de studiu.

II. CANDIDAŢII LA ADMITERE

Art. 7 Pot candida la admiterea în învăţământul superior, în ciclul de studii universitare de

III. DESFĂŞURAREA ŞI REZULTATUL ADMITERII

1. Înscrierea candidaţilor – perioada 18.06 – 12.08.2012

2. Concursul de admitere – perioada 18.06 – 12.08.2012

3. Afişarea rezultatelor concursului de admitere – 13.08.2012

Conf.univ.dr. Dragoş Mihai Ipate

Programe de studii/specializări Forma

STRUCTURA ANULUI UNIVERSITAR 2012-2013

 Luni 1octombrie 2010 Deschiderea noului an universitar**

 Luni 18.II.2013-Vineri 31.V.2013 ACTIVITATE DIDACTICĂ

Facultatea de Management Financiar-Contabil Constanţa

Facultatea de Management Financiar-Contabil Constanţa funcţionează începând

> Planul de învăţământ

Nota: C=curs; S=seminar; Lp=lucrari practice; L=laborator; E=examen;Cv=colocviu/verificare; Pv=proba de verificare

2.Date despre disciplină

3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

5. Condiţii ( acolo unde este cazul)

6. Competenţele specifice acumulate

 manifestarea unei atitudini pozitive şi responsabile faţă de domeniul economic

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor

înţelegerea metodelor de cunoaştere

aplicarea cunoştinţelor dobândite

10.6 Standard minim de performanţă

 Răspunsul corect la 10 întrebări asigură notarea cu nota 5

2.Date despre disciplină

3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

5. Condiţii ( acolo unde este cazul)

6. Competenţele specifice acumulate

 explicarea indicatorilor macroeconomici agregaţi precum şi corelaţiile existente între aceştia

 manifestarea unei atitudini pozitive şi responsabile faţă de domeniul economic

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor

10.6 Standard minim de performanţă

 Răspunsul corect la 10 întrebări asigură notarea cu nota 5

2.Date despre disciplină

3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

5. Condiţii ( acolo unde este cazul)

6. Competenţele specifice acumulate

capacitatea de opera cu principiile şi noţiunile aferente matematicilor aplicate în economie;

 înţelegerea importanţei matematicilor aplicate în economie în derularea fenomenelor economice;

 dezvoltarea capacităţii studentului de a înţelege fenomenele economice cu ajutorul matematicilor aplicate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

Capitolul II FUNDAMENTAREA OPTIMĂ A DECIZIILOR PRIN 4 ore

2.1 Formularea problemei de programare liniară şi a modelului matematic

Capitolul III DECIZII OPTIME DE TRANSPORT Expunere sistematică la tablă 4 ore

Capitolul IV ELEMENTE DE ANALIZĂ MATEMATICĂ CU 8 ore

Capitolul V MODELUL DINAMICII PROCESELOR ECONOMICE 4 ore

8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii

2.Fundamentarea optimă a deciziilor prin programare liniară. Aplicaţii 4 ore

10.6 Standard minim de performanţă

1. Date despre program

2.Date despre disciplină