Stagiu de practică în activități

motrice extracurriculare și
extrașcolare

• Activităţile extraşcolare organizate şi desfăşurate la nivelul şcolii reflectă interesul şi

disponibilitatea elevilor, cadrelor didactice, părinţilor pentru anumite acţiuni, dar şi
capacitatea instituţiei şcolare şi a actorilor acesteia de a le desfăşura. Un fapt este cert:
activităţile extraşcolare contribuie din plin la dezvoltarea cognitivă, afectivă, volitivă,
relaţională a tuturor celor implicaţi.

• Iniţial, ideea activităţilor extraşcolare era menită să ofere copilului alternative la educaţia
şcolară, care necesita un efort intelectual predominant. Astfel, activităţile extraşcolare
avea scopul de a oferi copilului posibilitatea să se mişte, să se exprime liber, să facă lucruri
care îi plac. Atunci când vorbim despre „activităţi extracurriculare” ne referim la un tip de
activități, complementare demersului didactic prevăzut de Planurile cadru și Curriculumul
național. Aceste activități pot avea caracter științifi c, artistic, sportiv, vocațional și sunt
dedicate unor grupuri de elevi care sunt interesați de acestea. Ele pot fi organizate de
școli sau de diverse instituții locale sau județene, organizații, ONG-uri, în colaborare cu
instituțiile de învățământ.

• Activităţile extracurriculare sunt o modalitate prin care elevilor li se pot dezvolta anumite
abilități, unele competențe, într-un mod mai puțin rigid, prin folosirea unor strategii
moderne, a unor abordări pozitive care le stârnesc creativitatea și interesul pentru un
anumit domeniu. Ele contribuie din plin la dezvoltarea socială și la cea personală a
elevului.
• Pornind de la criteriul locului desfășurării activităţilor extracurriculare, precum și al
instituţiei care le gestionează, putem clasifica activitățile extracurriculare în:

- activităţi extracurriculare desfășurate în cadrul instituţiilor de învăţământ, în afara

curriculei și, eventual, în afara clasei;

- activităţi extracurriculare desfășurate în afara instituţiilor de învăţământ, dar sub

coordonarea acestora;

- activităţi extracurriculare desfășurate în instituţiile de învăţământ, dar organizate de alte

instituţii cu funcţii educative;

- activităţi extracurriculare desfășurate în afara instituţiilor de învăţământ și organizate de

alte instituţii cu funcţii educative.

• Obiectivele specifice activităților extracurriculare sunt:

- asigurarea unui climat propice dezvoltării abilităţilor de comunicare, de relaţionare și de

muncă în echipă a elevilor.

- dezvoltarea aptitudinilor motivaţionale, ale creativităţii, ale simțului estetic,

recunoașterea și respectarea valorilor moral-civice.

-dezvoltarea capacităţilor de experimentare a unor forme de învăţare care se suprapun

sau nu modelului tradiţional.

• Funcția LOISIR

• Această funcție face referire la timpul liber al elevului, acel timp care îi rămâne după ce
și-a îndeplinit toate obligațiile de elev, fi nalizarea cursurilor, efectuarea temelor etc.
Acest timp liber este folosit, preponderent, de către elevi pentru joacă sau relaxare, în
funcție de vârsta acestora. În contextul unei educații moderne, continue și complete,
elevii au și opțiunea de a participa la activitățile extracurriculare organizate de
profesori în colaborare cu instituțiile de învățământ și cu alte instituții sau organizații.

• Stările de relaxare, de odihnă și de recreere generate de loisir demonstrează faptul că

determină și o funcție recreativă.
• Activităţile extracurriculare reprezintă un element prioritar în politicile educaţionale
întrucât au un impact pozitiv asupra dezvoltării personalităţii tânărului, asupra
performanţelor şcolare şi asupra integrării sociale în general.

- performanţă şi rezultate şcolare mai bune

- coeficienţi de abandon şcolar mai scăzuţi

- o stare psihologică mai bună, incluzând un nivel de stimă de sine mai bun, mai puţine
griji privind viitorul şi sentiment redus de izolare socială

- solidaritatea, dezvoltarea spiritului de echipă, colaborarea şi lucrul în echipă,

capacitatea de socializare sunt competenţe esenţiale pentru viitorul copiilor şi
încadrarea acestora în muncă.

- dezvoltarea competenţelor din sfera artistică (spontaneitatea, dezvoltarea

imaginaţiei), cu accent pe dezvoltarea abilităţilor creative, descoperind noi talente şi
aptitudini.