MINISTERUL EDUCAȚIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA ÎNVĂȚĂMÎNT SOROCA

IP GIMNAZIUL SCHINENI

Raport
de analiză a rezultatelor școlare din cadrul disciplinei Fizica
pentru semestrul I, anul de studii 2018-2019.

Prof. de fizică Rusu Oxana

Conform ordinului directorului IP Gimnaziului Schineni nr.91 din 18.12.2018 “ Cu privire la
aprobarea orarului susținerii evaluărilor semestriale, anul de studii 2018 ” și conform Plănuirei
de lungă durată la disciplina Fizica au fost elaborate teste și aprobate în cadrul Comisiei
Metodice pentru clasele a VI-IX-a.

În cadrul procesului educațional, activitatea de predare-învățare-evaluare se află într-o

strînsă legătură și sunt proiectare în acelaș timp și au ca scop măsurarea rezultatelor școlare prin
procedee sepecifice, utilizînd instrumente adecvate scopului urmărit, aprecierea acestor
rezultate conform unor criterii, indicatori și note, luarea deciziilor educaționale în urma
concluziilor formulate în baza datelor obținute;

Pentru elaborarea probelor de evaluare am ținut cont de următoarele criterii:

1. Competențele specifice disciplinei ,, Fizica”:

1.Competenţa de achiziţii intelectuale specifice fizicii.

2. Competenţa de investigaţie ştiinţifică în domeniul fizicii.
3. Competenţa de comunicare ştiinţifică.
4. Competenţa de achiziţii pragmatice specifice fizicii.
5. Competenţa de protecţie a mediului ambiant.

2. Formularea itemilor;
3. Elaborarea baremului de corectare și de notare (câte puncte atribui fiecărui item în parte
și de ce);
4. Revizuirea itemilor prin reformularea sau eliminarea celor care au creat dificultăți de
înțelegere;

Pentru formareași verificarea competențelor specifice au fost selectate conținuturi științifice

conform curricumului modernizat și conținuturi științifice adecvate vîrstei elevilor, evaluările
fiind structurate după tipuri de itemi : obiectivi, semiobiectivi și subiectivi.
Am realizat ore de recapitulare, adaptate conținuturilor științifice și nivelului clasei la care
predau, elevii au parcurs în întregime conținuturile prevăzute în planificările de lungă durată.
La disciplina Fizica fiecare unitate de învățare este constituită din 2 etape de formare a
competenței de cunoaștere științifică:
Etapa I Achiziții teoretice;
Etapa II Achiziții practice;
Afară de aceasta fiecare unitate de conținut se încheie cu evaluare sumativă. Activitatea
cognitivă de bază sa realizat prin interacțiunea profesor-elev prin intermediul: lecțiilor și
lucrărilor de laborator .
La începutul anului școlar am realizat evaluări inițiale la disciplină iar la sfîrșit de semestrului
evalări semestriale ce generalizează progresul fiecărui elev, demonstrînd nivelul de formare a
competențelor de cunoaștere științifică

La nivelul instituției la Fizică au fost evaluați un număr de 56 de elevi din clasele a VI-a, a
VII-a, a VIII-a și a IX-a.
 În urma evaluării elevilor din clasele a VI-IX-a, s-au obținut următoarele medii pe clase.
Disciplina Clasa Medii a evaluărilor Diferen
inițiale Semesatriale I Semesatriale ța de
II medie
Fizica a VI-a 6,43 6,13 7,53 -0,30%
Fizica a VII-a 5,78 7 6,8 1,22%
Fizica a VIII-a 6,9 8,1 1,2

Fizica a IX-a 6,08 6 8,18 -0,08

10

8
8.1
7
6 6.9
6.43 5.78 6.08 6
Evaluare inițială
4 6.13
Evaluare semestrială
2

0
Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a Clasa a IX-a

1.Compararea mediilor de la evaluarea inițială , semestrială I și semestrială II

În urma analizei acestui grafic putem concluziona că în clasa a VI-a se observă o descreștere de
0,30 %, în clasa a IX-a cu 0,08% deoarece informația necesită un grad mai înalt de gîndire,
decît cea din clasele anterioare. La clasa a VII-a se observă o creștere cu 1,32%, clasa a VIII-
a cu 1,2%.
Testele de evaluare semestrială din acest an școlar au confirmat nivelul de pregătire al
elevilor din ciclul gimnazial la disciplinele Fizică .Notele au reflectat modul în care fiecare
copil poate să-și adapteze ritmul de învățare propriei sale personalități și cum poate să utilizeze
informațiile dobândite pe o perioadă lungă sau scurtă de timp, în divers situații.

S-au obținut următoarele punctaje la Fizică:

Clasa Data Note Note Note Note Note Note Note Note Note
10 9 8 7 6 5 4 3 2
VI 24.11 - - 2 7 5 5 - - -
VII 15.12 - 1 5 4 1 3 - - -
VIII 11.12 - 3 4 3 - - - - -
IX 23.12 - 3 6 - 3 - - - -
Total: - - 7 17 14 9 8 0 0 0
 8 7
6
6 55 5
4 4
4 3 3 3 3 3
2
2 1 1
0 00 0 0
0
Clasa a VI-a, Clasa a VII-a, Clasa a VIII-a, Clasa a IX-a,
ev. ev. ev. ev.
semestrială semestrială semestrială semestrială

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

În urma acestei diagrame putem observa că elevii la evaluările semestriale au dat dovadă de :

Reuşita -100 %
Calitatea -42,85 %
Eşecul şcolar- 0 (%)
Mediana – 7
Modulul – 8
In urma evaluării testelor am constatat următoarele:
Puncte tari: Puncte slabe:
 Elevii definesc conceptele fizice studiate;  Nu toţi elevii se încadrează în limita de timp
 Recunosc mișcări mecanice în natură și impusă;
tehnică;  Unii elevi manifestă nesiguranţă în selectarea
 Recunosc fenomene fizice din activitatea unor termeni specifici disciplinei;
zilnică și cea de laborator;  Nu toți elevii pot aplică conceptele studiate la
 Aplică conceptele studiate la rezolvarea rezolvarea problemelor;
problemelor;  Nu toți elevii transformă unitățile de măsură în
 Elevii cunosc și respectă în timpul lucrului SI;
practic normele de igienă și securitate la
lecțiile de fizică
Oportunităţi: Ameninţări:

 Orientare pentru alegerea strategiilor  Absenţa unor deprinderi de muncă sistematică;

educative menite să asigure progresul şcolar;  Lipsa laboratorului și utilajelor necesare pentru
efectuarea lucrărilor de laborator;
 Plan de remediere:

Nr. Activități preconizate Perioada Clasa

1. Definirea noţiunilor fizice în Pe parcursul a VII-a
dependență de subiect. semestrului II. a VIII-a
a IX-a
2. Exemplificarea orală și în scris a Pe parcursul a VI-a
diverselor fenomene fizice și semestrului II. a VII-a
necesitatea lor în viața cotidiană. a VIII-a
a IX-a
3. Monitorizarea rezolvării 1-15 februarie a VI-a
individualăe a testul de autoevaluare
din manual.
4. Rezolvarea problemelor pentru ianuarie a VII-a
determinarea vitezei, forțelor fizice,
masei și constantei elastice.
5. Transformarea unităților de măsură Pe parcursul a VI-a
în SI. semestrului II. a VII-a
a VIII-a
a IX-a