PROIECT DE LECŢIE

Clasa: a VIII-a
Unitatea de învăţământ:
Profesor:
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina: Istorie
Unitatea de învăţare: Tarile romane si statele vecine intre diplomatie si confruntare
Lecţia: Voievozii romani in lupta antiotomana: Mircea cel Batran, Iancu de Hunedoara,
Stefan cel Mare, Vlad Tepes.
Tipul lecţiei: mixtă
Locul de desfăşurare: cabinetul de istorie
Timp: 50 minute
Scopul lecţiei: de a transmite şi aprofunda cunoştinţe privind modul de organizare a statului
medieval, structura sociala si domeniul feudal
Competenţe specifice:
1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici cronologiei, civilizatiilor preistorice antice si
medievale, din spatiul romanesc, in diferite situatii de comunicare scrisa sau orala
3.1. Localizarea in timp si plasarea in spatiu a faptelor din istoria romanilor, desfasurate in
Antichitate si in Evul Mediu, pe baza surselor istorice
3.3. Analizarea unui fapt istoric din istoria românilor în Antichitate sau în Evul Mediu, pe
baza surselor istorice.
3.4. Compararea informaţiilor din surse istorice, referitoare la un aspect al civilizaţiei
româneşti în Evul Mediu, în vederea acceptării unor puncte de vedere diferite
3.5. Formularea unor opinii referitoare la un fapt istoric din istoria românilor în Antichitate
sau în Evul Mediu, pe baza surselor istorice.
Competenţe derivate/ concepte operaţionale: La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili să:
a) Cognitive:
 Prezentarea politicii interne a dmnitorilor români;
 Plasarea în timp a principalelor aspecte ale politicii externe a domnitorilor români;
 Realizarea de blazoane pentru cei patru voievozi români: Mircea cel Bătrân; Iancu de
Hunedoara; Ştefan cel Mare; Vlad Ţepeş.
 Menţionarea contextului internaţional în care s-a desfăşurat politica de cruciadă a
voievozilor români;
 Analizarea personalităţii fiecăruia domnitor român.
 b) Metodologice:
 Dezvoltarea capacităţilor de cooperare şi comunicare;
 Organizarea grafică a informaţiilor descoperite;
c) .Atitudinale:
- Să lucreze ordonat;
- Să rezolve sarcinile de lucru în timpul acordat;
Valori şi atitudini vizate:
- Gândire critică şi flexibilă
- Relaţionare pozitivã cu ceilalţi
Strategia didactică:
Metode: conversaţia euristică, expunerea, explicaţia, descoperirea, lucrul cu textul istoric.
Mijloace: tabla, fişe de lucru, manual, imagini.
Bibliografie:
 Vasiliu Anişor (coord.) ( 2011 ), Istorie-Auxiliar didactic de învăţare şi evaluare
pentru elevi, clasa a VIII-a, Ed. Panfilius.
 M. Rangu, C. Boboc ( 2009 ), Caiet de aplicaţii practice la istorie, clasa a VIII-a,
Editura Lidana, Suceava.
 F. Adăscăliţei, M. Bercea, D. Dumitrescu, L. Lazăr, M. Manea, M. Popescu ( 2010),
Elemente de didactică a istoriei, Ed. Nomina, Bucureşti.

Evaluare: ce dovezi există că elevii au învaţat lecţia?

a) de conţinut: răspunsurile la întrebări, completarea schemei lecţiei;
b) de utilizarea a operaţiilor gândirii: sistematizarea informaţiilor
 Schita lectiei
Voievozii romani in lupta antiotomana: Mircea cel Batran, Iancu de
Hunedoara, Stefan cel Mare, Vlad Tepes

I. Voievozi romani si lupta antiotomana:

Nr. Domnul Politica internă Politica externă

crt.
- deţinea în Transilvania
Amlaşul, Făgăraşul şi
Mircea cel Banatul de Severin
1 Bătrân(1386- - se intitula „domn al ţărilor
1418)/Ţara de peste munţi”
Românească - a organizat Oastea cea
Mare
- bun administrator
- a întărit sistemul de cetăţi
de la Dunăre
- a sporit bogăţiile ţării
- stabileşte dregătoriile
- se afla în bune relaţii cu
Moldova lui Petru I Muşat
Iancu Corvin de - bun organizator, în
Hunedoara domeniul administraţiei, al
(1441-1456)/ vieţii economice, financiare, sfârşită prin o pace încheiată cu
2 Transilvania dar mai ales militare
- acordă un rol sporit
cavaleriei
-a înzestrat infanteria cu
arme de foc
- purta luptele pe terenul - 10 nov. 1444: înfrângerea
adversarului
- program antiboieresc=
3 Vlad Ţepeş întărirea instituţiilor centrale - 16/17 iunie 1462: atacul de
- 1389: participă la lupta
antiotomană de la Kossovopolje
(Câmpia Mierlei)
- 10 oct. 1394/17 mai 1395:
victoria de la Rovine împotriva lui
Baiazid
- 7 martie 1395: tratatul încheiat cu
Sigismund al Ungariei împotriva
otomanilor în vederea alungării
acestora de la gurile Dunării şi din
Europa
- 1396: aliaţii creştini sunt înfrânţi
la Nicopole de către otomani
- 1402: intervine în luptele pentru
tron din Imperiul Otoman,
susţinând diferiţi candidaţi, care
însă nu au ajuns la conducerea
imperiului; acest fapt va duce la
impunerea în 1417 a unui tribut
anual şi pierderea Dobrogei
- 1418: moare/ înmormântat la
Cozia
- 1443-1444: “campania cea
lungă”, campanie antiotomană
sultanul la Seghedin; pacea este
favorabilă creştinilor pentru că
turcii se obligă să înceteze orice
confruntare timp de 10 ani, sunt
eliberate teritorii creştine
creştinilor la Varna
- 1448: lupta de la Kossovopolje
este câştigată de otomani în urma
unei trădări
- 1456: Victoria de la Belgrad
contra lui Mehmet II
- 1456: moare/ înmormântat la Alba
Iulia
- 1461-1462: eliberează Giurgiul
 (1456-1462; - protejarea comerţului
1476)/Ţara intern
Românească - reorganizarea armatei;
instituie o gardă personală
formată din mercenari
- în timpul domniei sale este
atestat oraşul Bucureşti
- renumit pentru pedepsele
pe care le aplica duşmanilor
4 Ştefan cel Mare - întăreşte puterea centrală
(1457-1504)/ - reconstituie domeniul
Moldova domnesc şi limitează
acumularea pământurilor de
către boieri
- a întărit Sfatul domnesc
- organizează oastea ţării
- stimulează comerţul prin
acordarea de privilegii
comerciale negustorilor
braşoveni
- renumit pentru actele sale
ctitoriceşti, fapt pentru care
a fost numit „cel Sfânt”
II. Raporturile romano – otomane in secolul al XVI – lea:
 statutul international al Tarii Romanesti si Moldova:
noapte de la Târgovişte întreprins
împotriva otomanilor
- boierii, fiind nemulţumiţi de
politica domnului au trecut de
partea lui Radu cel Frumos
(pretendent la tronul ţării), iar în
urma unei scrisori false adresate
regelui Ungariei, Matei Corvinul,
domnul a fost încarcerat la Buda
până în anul 1476
- eliberat la cererea lui Ştefan cel
Mare, domnul redobândeşte tronul,
dar după 2 luni este ucis de către
boieri
- 1476: moare/ este decapitat, iar
capul dus la Constantinopol
- 1462: atacă Chilia pe care o
cucereşte abia în 1465
- 1473: întreprinde o incursiune în
Ţara Românească împotriva lui
Radu cel Frumos, pe care îl
înfrânge
- 10 ianuarie 1475: obţine la
Vaslui o victorie importantă
împotriva otomanilor conduşi de
Soliman paşa
- 12 iulie 1475: încheie un tratat de
alianţă antiotomană cu Matei
Corvinul, regele Ungariei
- iulie 1476: victoria otomanilor la
Războieni
- 1484: otomanii cuceresc Chilia şi
Cetatea Albă
- 1485: domnul depune la
Colomeea un omagiu de vasalitate
regelui Poloniei, Cazimir IV
- 1489: întăreşte alianţa cu Ungaria
din 1475
- 1497: la Codrii Cozminului
înfrânge oastea lui Ioan Albert al
Poloniei
- 1499: este recunoscută
independenţa Moldovei de către
Polonia şi Ungaria
- 1504: moare/ înmormântat la
Putna
- suzeranitate: otomana
- regim de: vasalitate
 Demersul didactic

Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare,

didactic didactice instrumente,
indicatori
Organizarea - consemnarea absenţelor
clasei
- comunicarea scopului activităţii
- prezentarea modului de desfăşurare a lecţiei

Lumea satului
1. Definiti termenul de sat
Evaluarea
iniţială 2. Definiti termenul de obste sateasca
15 min
3. Definiti termenul de domeniu feudal
4. Ce cuprindea domeniul feudal? Conversaţia Aprecierea
euristică răspunsurilor
5. De catre cine era condus?
6. Care era structura sociala in satul medieval
romanesc?
7. Cum erau numiti taranii liberi din Tara
Romaneasca si Moldova?
8. Dar cei dependenti?
9. Care erau obligatiile taranilor dependenti?
10. Care erau ocupatiile taranilor?

Captarea Prezentarea lecţiei noi Explicaţia

atenţiei
2min

Explicaţia
 Profesorul notează pe tablă tema „Voievozii
români în lupta antiotomană: Mircea cel Bătrân,
Realizarea
Iancu de Hunedoara, Ştefan cel Mare, Vlad
sensului Fişe de lucru
Ţepeş”.
25 min
 Elevii sunt informaţi cu ce trebuie să ştie şi să ştie Conversaţia
să facă la sfârşitul lecţiei. euristică
 Profesorul prezintă modul de desfăşurare al lecţiei.
 Activitatea se va desfăşura folosind metodele Identificarea
conversaţia euristică, expunerea, explicaţia, Descoperirea de termeni
descoperirea, lucrul cu textul istoric noi
 pe baza fiselor de lucru si din explicatiile
profesorului elevii vor identifica si vor nota in Fişe de lucru
 caiete politica interna, politica externa a
voievozilor romani implicati in cruciada tarzie si
vor nota in caiete Descoperirea

Reflecţia
Tema pentru acasa: referat Stefan cel Mare, Mircea cel
5 min. Batran, Iancu de Hunedoara, Vlad Tepes