PROIECT DE LECTIE

Clasa: a VIII-a
Unitatea de învatamânt: Scoala gimnaziala “Iorgu G. Toma”, Vama
Profesor: Istrati Oana Alexandra
Aria curriculara: Om si societate
Disciplina: Istorie
Unitatea de învatare: Civilizatii preistorice si antice
Lectia: Integrarea dacilor in lumea romana
Tipul lectiei: mixta
Locul de desfasurare: Cabinetul de Istorie
Timp: 50 minute
Scopul lectiei: de a transmite si aprofunda cunostinte privind organizarea Daciei dupa cucerirea
romana din 106 si procesul de romanizare
Competente specifice:
2.1. Rezolvarea unor situaţii problemă, prin utilizarea adecvată a surselor istorice referitoare la
fapte din istoria românilor, desfăşurate în Antichitate şi în Evul Mediu
3.5. Formularea unor opinii referitoare la un fapt istoric din istoria românilor în Antichitate sau în
Evul Mediu, pe baza surselor istorice
1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici cronologiei, civilizaţiilor preistorice, antice şi medievale,
din spaţiul românesc, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală
3.2. Stabilirea unor relaţii între aspectele unui fapt istoric din Antichitate şi din Evul Mediu, pe
baza surselor istorice
3.3. Analizarea unui fapt istoric din istoria românilor în Antichitate sau în Evul Mediu, pe baza
surselor istorice
Competente operationale: La sfârsitul lectiei elevii vor fi capabili sa:
a). Cognitive:
C1: defineasca termenii romanizare, legatus augustus,
C2: caracterizeze principalii factori ai romanizării
C3: prezinte organizarea provinciei romane Dacia după cucerirea romană şi modul de realizare a
romanizării

b). Formative:
C4: Utilizarea tehnicii de lucru cu textul istoric şi suportul cartografic

c). Atitudinale:
C5: formuleze aprecieri obiective, argumentate, cu privire la procesul de romanizare

Valori si atitudini vizate:

- Gândire critica si flexibila
- Relationare pozitivã cu ceilalti;
Strategia didactica:
Metode: conversatia euristica, expunerea, explicatia, descoperirea, lucrul cu harta, comparaţia,
conversaţia examinatoare,
Mijloace: harta, tabla, fise de lucru, caietul de aplicatii, atlase istorice scolare.
Bibliografie:
* F. Adascalitei, M. Bercea, D. Dumitrescu, L. Lazar, M. Manea, M. Popescu ( 2010), Elemente de
didactica a istoriei, Ed. Nomina, Bucuresti.
* Vasiliu Anisor (coord.) ( 2011 ), Istorie-Auxiliar didactic de învatare si evaluare pentru elevi,
clasa a VII-a, Ed. Panfilius.
* M. Rangu, C. Boboc ( 2009 ), Caiet de aplicatii practice la istorie, clasa a VII-a, Editura Lidana,
Suceava.
* J.F. Aylett ( 2001), În cautarea istoriei - secolul XX, Ed. ALL, Bucuresti.
Evaluare: ce dovezi exista ca elevii au învatat lectia?
a) de continut: raspunsurile la întrebari, completarea schemei lectiei;
b) de utilizare a operatiilor gândirii: sistematizarea informatiilor,

Schita lectiei
Integrarea dacilor in lumea romana
 - dupa 106 Dacia este integrata de catre Traian in imperiu – romanizarea dacilor
Dacia romana:
 Provincie imperiala
 Condusa de un legatus augusti - guvernator
 Capitala Ulpia Traiana Sarmizegetusa
 Aparata de legiuni: a XIII Gemina cu sediul la Apullum
a V a Macedonica cu sediul la Potaissa
trupe auxiliare
Romanizarea dacilor:
- Romanizarea este procesul prin care dacii si – au insusit traditiile, credintele, obiceiurile
romane si mai ales limba latina.
- Factorii romanizarii:
 Armata
 Administratia
 Colonistii
 Veteranii
Rezultatele romanizarii:
- Sincretismul religios
- Asezari de tip roman = villa rustica
- Asociatii constituite dupa meserii – collegia
Dacii liberi:
- Locuiau in teritoriile neincluse in provincial Dacia: Moldova, Muntenia, NV Transilvaniei
- Traiau in triburi: carpii si costobocii
- Vor suferi un process lent de romanizare

Demersul didactic
Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare,
didactic didactice instrumente,
indicatori
Organizarea - consemnarea absenţelor
clasei - comunicarea scopului activităţii
- prezentarea modului de desfăşurare a lecţiei
Regalitate si religie

Evaluarea 1. Prin ce cai a unit Burebista uniunile de triburi? Conversaţia Aprecierea

iniţială 2. Unde se afla centrul statului lui Burebista? euristică răspunsurilor
3. Dar capitala?
15 min 4. Care a fost politica externa a lui Burebista?
5. Dupa moartea sa ce s-a intamplat?
6. Cum se numea preotul care il ajuta?
7. Intre ce ani a domnit Decebal?
8. Care sunt diferentele dintre statul creat de
Burebista si cel creat de Decebal?
9. Care sunt cauzele razboaielor cu romanii?
10. Prezentati desfasurarea lor

Dacă am văzut ce s-a intamplat in timpul domniilor

lui Burebista si Decebal in continuare vorbim despre
Pregătirea procesul de integrare a dacilor in lumea romana si despre Explicaţia
evenimentului factorii care au favorizat acest proces.
2min
Realizarea Integrarea dacilor in lumea romana
sensului
30 min Explicaţia
- dupa 106 Dacia este integrata de catre Traian in
Identificarea
imperiu – romanizarea dacilor de termeni
Dacia romana: noi
 Provincie imperiala
 Condusa de un legatus augusti - guvernator
Descoperirea
 Capitala Ulpia Traiana Sarmizegetusa
 Aparata de legiuni: a XIII Gemina cu
sediul la Apullum
a V a Macedonica cu Expunere
 sediul la Potaissa
trupe auxiliare
Romanizarea dacilor:
- Romanizarea este procesul prin care dacii si – au
insusit traditiile, credintele, obiceiurile romane si
mai ales limba latina.
- Factorii romanizarii:
 Aramata Descoperirea
 Administratia
 Colonistii
 Veteranii
Rezultatele romanizarii: Conversaţia
- Sincretismul religios euristică
- Asezari de tip roman = villa rustica
- Asociatii constituite dupa meserii – collegia lucrul cu
harta
Dacii liberi:
- Locuiau in teritoriile neincluse in provincial
Dacia: Moldova, Muntenia, NV Transilvaniei
- Traiau in triburi: carpii si costobocii
- Vor suferi un process lent de romanizare

Reflecţia 1. Ce semnifica procesul de romanizare? Aprecierea

2. Care au fost factorii care l-au determinat? răspunsurilor
3. Care sunt consecintele acestui process?

5
555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
555555555555