Dascălul meu preferat – mentorul meu

Pentru început

M-a învăŃat cum să păşesc în viaŃă, cum să privesc mereu spre înălŃimi, cum să vorbesc, cum
să iert, cum să devin o elevă apreciată; şi, voi rămâne în continuare aşa. Mi-a luminat drumul atunci
când păşeam prin întuneric, mi-a confirmat ori de câte ori eram pe drumul cel bun. M-a învăŃat că
respectul se câştigă; m-a învăŃat carte „mai mult” decât mi-aş fi imaginat şi, pentru acest „mai mult”
va avea parte de caldă şi veşnică recunoştinŃă din partea mea.
Oare despre cine este vorba?
În mintea şi sufletul meu se află colaborarea mea cu „Profa de Mate” din clasele V-VI, cea
mai „Super Profă” pe care am întâlnit-o, „Profa” care a avut cel mai puternic impact în devenirea
mea, în îndeplinirea Ńelurilor mele de până acum, acea „piatră de hotar” în drumul meu spre succes.
Ecoul acestor doi ani alături de dânsa mă urmăreşte peste tot.
E important să găseşti, să întâlneşti în viaŃă un om, o persoană, un profesor care să-Ńi ofere
un sprijin, un sfat părintesc, o mângâiere, la nevoie; mă simt o elevă norocoasă, căci am întâlnit un
astfel de om, „Profa de Mate”, căreia-i voi purta un veşnic respect, nu doar pe parcursul următorilor
doi ani în care-i voi mai fi elevă, ci pentru totdeauna.
Obişnuiesc să ofer celor dragi flori, care pentru mine, aşa cum spunea dl Ovidiu Dan [1],
sunt daruri scumpe, oferite în semn de mulŃumire şi înaltă apreciere faŃă de cel căruia i le dăruiesc.
De aceea, ofer „Profei de Mate” flori de câte ori se iveşte ocazia şi tot pentru idolul meu am creat…

O poveste…Povestea celor doi trandafiri (secvenŃă)

Eram la o intersecŃie de drumuri în viaŃa mea, la începutul clasei a V-a, un boboc de

trandafir roz care, parcă, se ofilea. La un moment dat şi-a făcut apariŃia un frumos trandafir roşu,
„Profa de Mate”, care emana în jurul lui putere, pasiune, lumină, provocare, iubire, frumuseŃe,
hotărâre, agitaŃie, forŃă, viaŃă, bucurie de a trăi. La vederea acestei minunate flori am simŃit o
modificare în mine, am simŃit că era ceea ce aşteptam de mulŃi ani; am început să prind culoare,
forŃă, am simŃit o dorinŃă de schimbare; izvorul vieŃii trecea prin mine.
Trandafirul roşu a sesizat că ceva mi se întâmplă, m-a remarcat. S-a apropiat de mine, m-a
studiat, m-a mirosit şi a decis, a decis să mă dezvolte, să mă ocrotească, să mă aibă alături. Astfel,
în fiecare zi m-a udat cu căldură, lumină, dragoste, încredere, mângâiere şi, a contat; rezultatele nu
s-au lăsat aşteptate: bobocul din mine a crescut, dar a şi înflorit devenind un frumos trandafir roz.
Acum, trandafirul roz emană prietenie, dragoste, lumină, iubire, puritate, gingăşie, speranŃă, graŃie,
fericire, recunoştinŃă.
 Nu voi uita niciodată şi-i voi mulŃumi tot timpul trandafirului roşu care a apărut la locul şi
momentul potrivit făcându-mi viaŃa mai frumoasă. Pentru mulŃi ani înainte, trandafirul roz va
lumina viaŃa trandafirului roşu cu tinereŃea, gingăşia, dragostea lui.
Cei doi trandafiri frumos mirositori au devenit modele, au devenit cunoscuŃi, iar în grădina
vieŃii, ocupă un loc central care le oferă posibilitatea unei relaŃii care să dăinuie peste timp.
La buchetul celor doi trandafiri, din frumuseŃea relaŃiei lor, de jur împrejurul lor, ca un scut
protector, au luat naştere sentimente sub forma unor noi trandafiri multicolori, trandafiri care au
închegat, au completat treptat frumuseŃea relaŃiei trandafirului roşu cu trandafirul roz; astfel, a luat
naştere cea mai pură, frumoasă, fructuoasă şi veşnică relaŃie de prietenie.
Aceasta a fost povestea celor doi trandafiri. Trandafirul roşu şi trandafirul roz vor dăinui
veşnic în grădina vieŃii, deoarece locurile lor în această grădină se află cu faŃa permanent către
Soare, permanent către înălŃimi.

Mai concret…

Îmi amintesc cu drag ce mult m-a impresionat intrarea în clasa a V-a, acum fiind elevă în
clasa a VII-a. Era interesant faptul că fiecare materie era predată de o altă persoană, spre deosebire
de clasele primare, unde toate disciplinele ne erau predate de d-na învăŃătoare.
Am urmărit cu mare atenŃie toŃi profesorii şi la fiecare din ei am găsit trăsături care mi-au
plăcut. În timp, însă, „Profa de Mate” a început să fie îndrăgită de tot mai mulŃi elevi, iar pentru
mine a devenit un adevărat model. Pentru lecŃiile interesante şi atractive, pentru corectitudinea
manifestată în mod constant faŃă de elevi, pentru seriozitatea dânsei, pentru vocaŃia de dascăl,
pentru felul dânsei de a fi şi de a se comporta, dedic acest articol „Profei de Mate”, atât de dragă
mie, cu tot respectul, admiraŃia şi dragostea mea.
Dacă în articolul Profesorul model – elevul model [2, 3], am pus în evidenŃă realizările
noastre în anul şcolar 2009-2010, acum, ca şi studiu de caz al acestei lucrări mă voi referi la
realizările comune de-a lungul clasei a VI-a, din anul şcolar precedent.
Din nou la baza rezultatelor noastre a stat comunicarea prin e-mail, pasiunea mea de a lucra
la calculator; fac precizarea că pe lângă rezultatele obŃinute la diverse concursuri în domeniul
informaticii [3], în anul şcolar trecut am devenit posesoarea Permisului ECDL Complet şi a ECDL
WebStarter, performanŃe care au îmbunătăŃit colaborarea noastră.
Am participat sub îndrumarea dânsei la diverse concursuri, olimpiade obŃinând rezultate
mulŃumitoare, rezultatele mele fiind rezultatele noastre, ca de exemplu (figura 1)[3]:
• MenŃiune la Olimpiada naŃională de matematică/etapa judeŃeană, 2011;
• Medalie de bronz, locul III în clasamentul naŃional, diplomă de merit la Evaluări naŃionale în
educaŃie la matematică, 21.05.2011;
 • MenŃiune la Concursul de Matematică Sclipirea minŃii, organizat de AsociaŃia “Ex Nobili
Officio” sub patronajul Primăriei Municipiului Oradea, 07.05.2011;
• Diplomă de merit, locul I în clasamentul judeŃean la Evaluări naŃionale în educaŃie la
matematică, 19.02.2011, 95 de puncte;
• MenŃiune la Concursul rezolvitorilor de probleme din Revista de matematică Alpha, anul
XX, nr.2/2010 şi evidenŃiată în nr.1/2011;
• ApariŃie la Rubrica rezolvitorilor de probleme, Gazeta Matematică nr.4/2011 şi nr.6/2011.

Figura 1. Galerie foto cu premierea diverselor concursuri

Portofoliul meu de matematică pentru clasa a VI-a s-a transformat în cea de-a doua mea
carte, Trepte matematice - clasa a VI-a, realizată sub îndrumarea dânsei (figura 2).[1,3] Cartea nu
întâmplător este presărată pe alocuri cu flori, mai ales cu trandafiri.

Figura 2. Galerie foto la apariŃia cărŃii Trepte matematice - clasa a VI-a

 În referatul asupra cărŃii scris de „Profa de Mate” despre mine, dânsa afirma: „Ioana a
crescut în profunzime şi înŃelegere..., în sensibilitate..., a realizat saltul în lumea reală..., a crescut în
competenŃe..., a crescut, dar nu a renunŃat la joc. Capitolul Jocuri şi rebusuri conŃine materiale
originale, create de autoare... Prin cartea ei, Ioana vă invită pe voi, copii de vârsta gimnaziului, să
deveniŃi, asemeni ei, prinŃi şi prinŃese în regatul matematicii”. [3]
Iar dl Ovidiu Dan [1], scriind despre mine îşi încheie articolul astfel:
„Dar va veni şi lumea Ioanei şi atunci matematica va sta... la masă şi va conduce, iar prinŃesa va
zâmbi mulŃumită de Treptele matematice pe care le-a scris în copilărie!”
Ambele, pasionate de probleme legate de astronomie, am realizat eseul Lunile lui Saturn - O
lume ce ne aşteaptă să o cunoaştem, eseu cu care am obŃinut premiul II la Concursul de eseuri
“Cassini - scientist for a day” destinat elevilor din clasele IV – XII, organizat de NASA, 2010,
łinta nr. 2: Titan, Tethys, Enceladus. Mi-am dat seama prin realizarea acestui eseu că, cu fiecare
întrebare pe care mi-o pun despre Univers, cu fiecare mesaj citit, cu fiecare imagine privită, simt că
mă înalŃ către stele. [3]
De asemenea am mai lucrat împreună în cadrul a două proiecte şcolare: Proiectul – Concurs
Sclipirea minŃii şi Proiectul – Concurs Aptitudini matematice între sat şi oraş. [3]
Proiectul – Concurs Sclipirea minŃii, organizat de AsociaŃia Ex Nobili Officio sub
patronajul Primăriei Municipiului Oradea, a cuprins două probe:
a) un concurs de matematică la care au participat cei mai buni elevi la matematică din
clasele IV-VIII din Oradea, concurs la care, la nivelul clasei a VI-a am obŃinut prima menŃiune;
b) un concurs de referate în care fiecare şcoală participantă a trebuit să realizeze o
prezentare PowerPoint în care să pună în evidenŃă 3 aspecte: o aplicaŃie a matematicii în viaŃa de zi
cu zi, modul în care se face promovarea matematicii în şcoală de către echipa de proiect şi
prezentarea unui model demn de urmat din acest domeniu. În calitate de coordonatoare a acestei
secŃiuni, alături de colegii mei de la alte nivele de clase, precum şi a profesorilor coordonatori, am
realizat referatul "Matematică pentru prezent si viitor". Ne-am gândit ca la baza referatului să stea
legătura matematicii cu ecologia; astfel am realizat un chestionar eco ce a fost distribuit în şcoală,
am interpretat rezultatele, am creat un Joc Mate-Eco prin intermediul căruia am promovat
matematica şi ecologia în rândul elevilor prin joc, iar dintre modele, am prezentat-o pe d-na prof.
univ. Ioana Moisil, căreia am avut onoarea să-i iau un interviu cu prilejul unei conferinŃe
desfăşurate la Băile Felix în 2010.
Şcoala noastră a câştigat premiul I la aceasta secŃiune de referate, prilej cu care am avut
onoarea să-l prezint în Sala Mare a Primăriei din Oradea, în faŃa a peste 200 de persoane:
oficialităŃi, profesori, elevi, părinŃi, ziarişti. (figura 1)
 În cadrul Proiectului – Concurs Aptitudini matematice între sat şi oraş a avut loc un
concurs de matematică între clasa mea şi o clasă similară de la o şcoală dintr-o comună mare,
învecinată cu Oradea, Sântandrei, premiile acordate fiind realizări ale elevilor celor doua clase.
Rolul meu în cadrul acestui proiect-concurs a fost de rezolvitoare de probleme cu grade de
dificultate ridicată; la final, ambele şcoli s-au clasat la egalitate de puncte.
Am mai primit sfaturi utile de la „Profa de Mate” şi în cadrul Proiectului Eco-Şcoala în care
subsemnata am realizat pagina web Fii Eco pentru o viaŃă mai frumoasă!, prin intermediul acestei
pagini încercând să răspândesc un aer eco în şcoala noastră.
Pe pagina mea web personală [3] se poate vedea că sunt şi alte activităŃi, proiecte, jocuri
realizate împreună, care nu au neapărat legătură cu matematica, dar care au avut o finalitate
frumoasă.
Aidoma lui Sadoveanu, care a scris fragmentul “Domnu Trandafir“ amintindu-şi cu mare
plăcere de chipul şi caracterul dascălului său care i-a marcat copilăria, pot afirma fără nici un dubiu
că „Profa de Mate” este pentru mine “Doamna Trandafir“.

În concluzie…

Colaborarea noastră, de-a lungul timpului, a devenit tot mai strânsă, realizările noastre tot
mai multe, iar „Profa de Mate”, dascălul meu preferat, a devenit pentru mine:

Mamă bună şi sfătoasă,

Exigentă, dar duioasă,
NălŃătoare către stele,
Treaptă visurilor mele;
Om de soi, de caracter,
Roşu (tranda)fir – reper.

Bibliografie:
1. Ioana DziŃac - la cea de-a doua carte..., Trepte matematice (clasa a VI-a), articol scris de dl
Ovidiu Dan, http://www.ovidan.ro/?p=articles.details.5803
2. Ioana DziŃac, Profesor coordonator: Szatmari Dorina, participantă cu lucrarea Profesorul model -
elevul model, ISSN 2069-1254, Simpozionul NaŃional Mentor şi discipol, EdiŃia a II-a, 02.11.2010,
Timişoara; http://www.dzitac.ro/files/ioana/Profesorul%20model-elevul%20model%201.pdf
3. Ioana DziŃac, pagina web personală: http://www.dzitac.ro/ro/ioana
Ioana DziŃac, Oradea, 10.10.2011