PROIECT DIDACTIC

“MICUL PIETON “

Prof. Înv. Preşcolar OSTAFE ROXANA-SIMONA

Grăd. cu P.N. Pomarla, Jud. Botoşani

Nivel: I

Tema activităţii: „Micul pieton”

Tema săptămânii: „SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!”

Forma de realizare: Activitate integrată

Domeniile experienţiale: DOS+DŞ (Educaţie pentru societate şi Cunoaşterea mediului)

Tipul activităţii: Transmiterea de cunoştinţe şi formarea de deprinderi

Obiective operaţionale:

 să recunoască indicatoarele rutiere;

 să stabilească semnificaţia indicatoarelor rutiere;
 să cunoască semnificaţia culorilor semaforului;
 să precizeze regulile de comportare pe care le respectă în timpul traversării;
 să traverseze corect strada.

Strategia didactică:

Metode folosite: conversaţia, lucrul individual, învăţarea prin descoperire, metoda piramidei

Material didactic: jetoane, carioci, calculator, imagini, stimulente, fişe, indicatoare.

Resurse umane: copiii, educatoarea, agentul de circulaţie

Durata: 45 min

Material bibliografic:
1. M. Ed. C.- Programa activitatilor instructiv- educative in gradinita

de copii si Legislatie si documente reglatoare, Editura V&I

Integral, Bucuresti, 2005.

2. Stoica, Constanta. – Robotel si prietenii sai, E. D.P., Bucuresti,

1989.

3. Stoica, Constanta.- „Semaforul –Licurici ii ajuta pe cei mici”,

Culegere de povestiri, poezii, cantece, scenete si jocuri pentru copii,

Directia de circulatie din I. G. P.

 ETAPELE CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII STRATEGII EVALUARE
ACTIVITĂŢII DIDACTICE
1.Moment Se creează condiţiile psihopedagogice Observarea
organizatoric necesare desfăşurării activităţii în bune condiţii: comportamentului
-aerisirea sălii de grupă; copiilor;
-aranjarea materialului şi a mobilierului;
2. Captarea Educatoarea spune copiilor ghicitoarea: Surpriza Observarea
atenţiei „Strada o supraveghează, comportamentului
Cei micuţi nu se mai tem, Conversaţia copiilor;
Fără grijă traversează
Apăraţi de al lui semn” (Agentul de circulaţie)
După răspunsul dat de copii, se aud bătăi în uşă
şi în sală intră agentul de circulaţie.
3. Anunţarea Se precizează tema activităţii „Micul pieton” Conversaţia Observarea
temei şi şi sarcinile ce revin copiilor. comportamentului
enunţarea copiilor;
obiectivelor
4. Prezentarea Copiii aşezaţi în semicerc răspund la întrebările
oprimă a adresate de către educatoare şi agentul de Aprecierea
noului conţinut circulaţie. răspunsurilor
5. Dirijarea -Copii, dl agent de circulaţie vă va adresa câteva Conversaţia
învăţării întrebări.
-Cum se numesc persoanele care circulă pe jos?
(pietoni)
-Pe unde circulă pietonii? (pe trotuar)
-Pe unde traversează pietonii strada? (pe la
semafor)
-Cum se numeşte trecerea de pietoni? (zebră)
-Cum traversăm strada în lipsa semafoarelor,
indicatoarelor sau marcajelor? (ne asigurăm
uitându-ne în stânga şi dreapta şi traversăm
strada în pas vioi)
-Ce indicatoare mai întâlnim pe stradă?
(indicatoare care permit trecerea pietonilor,
indicatoare care avertizează, indicatoare care
interzic accesul pietonilor şi bicicliştilor)
-Ce sfaturi sau mesaje adresaţi pietonilor?
 Să nu te grăbeşti!
 Să te asiguri!
„Copilaş ce sari hop-hop
Şi pe stradă şi prin piaţă
Fii atent când treci la „stop”
Ca să nu pui „stop” în viaţă!”

„De la mic şi pân’ la mare

Fiţi atenţi la traversare
 Cel ce nu va asculta
S-ar putea accidenta” Conversaţia

-Cunoaşteţi alte cazuri, pe lângă cele vizionate la

TV, de accidente rutiere, cauzate de
nerespectarea regulilor de circulaţie?
Se scoate în evidenţă dezacordul faţă de
atitudinile negative (încălcarea regulilor de
circulaţie)
-În caz de accident la ce număr de telefon
sunăm? (112)
-Care sunt semnele pe care ni le adresează
agentul de circulaţie? (mimează)
-Unde vă jucaţi cu mingea?
-Unde săriţi şotronul?
-Cu bicicleta pe unde vă plimbaţi?

Copiii sunt invitaţi să se ridice în picioare şi să

interpreteze cântecul „Dacă vesel se trăieşte”.

6. Obţinerea La semnalul sonor educatoarea împarte fişele de Lucrul individual Individual

performanţei lucru copiilor, se citesc pe rând sarcinile de
lucru. Copiii sunt solicitaţi să-şi scrie numele cu
litere de tipar pe fişe.
7. Realizarea Se realizează „Piramida” Piramida Frontal
feedback-ului -Aşezaţi la baza piramidei indicatoare care
permit trecerea pietonilor.
-Aşezaţi pe următorul rând indicatoare care
avertizează, presemnalizează, anunţă ce
urmează.
-Aşezaţi pe al treilea rând indicatoarele care
interzic accesul pietonilor şi bicicliştilor.
Se va cânta cântecul „Stopul”.
8. Evaluarea Se fac aprecieri în legătură cu activitatea Conversaţia
performanţei copiilor, agentul de circulaţie mulţumeşte
copiilor pentru seriozitatea cu care au abordat
acest tip de activitate.
Toţi copiii primesc permis de „BUN
PIETON”.
Fericiţi părăsesc sala de grupă la îndemnul
educatoarei: „ATENŢIE!”, „BINE TE
GÂNDEŞTE/ ŞI APOI PĂŞEŞTE!”