TUDORA PITILA

CLEOPATRA MIHAILESCU

MATEMATICA

clasa a III-a
SEMESTRUL al ll-lea
 CUPRINS

lffi 1.2. -Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor modele repetitive.
UNITATEA 1 5
2.5. - Efectuarea de inmultiri de numere in concentrul 0 10 OOO $i
lnmullirea a doud numere naturale de o cifrd de imp;rliri folosind tabta inmullirii, respectiv tabla impdrtirit.
(tabla inmul!irii) 6 4.1. - Utilizarea unor instrumente si uniietide mdsurd standardizate,
in 5ituatiiconcrete.
Propriet;ti ale operatiei de inmul!ire 10 4.2. - Operarea cu unit;[ide mdsur; standardizate, fere transformdri.
5.1. - Utilizarea terminologiei specifice si a unor simboluri matema-
Proba inmultirii '11
tice in rezolvarea silsau compunerea de probleme cu raliona-
mente simple.
Ordinea efectudrii opera{iilor 12 5.2. - inregistrarea in tabele a unor date observate din cotidian.

5.3. Rezolvarea de probleme cu operatiilearitmetice studiate,in con-

Folosirea parantezelor rotunde 14 centrul0-10000.

UnitSli de mdsurd pentru timp. Ora.

16
Citirea ceasului
Recapitulare - Evaluo re 18 - 20
UNITATEA 2 21 2.5. - Efectuarea de inmulliri de numere in concentrul 0 - 10 000 9i
de imp6rtiri folosind tabla inmultirii, respectiv tabla imp5._tirii.
Probleme care se rezolv; prin metoda grafici 3.2. - Explorarea caracteristicilor simple alefi gurilor 5i corpurilor geo-
(figurativi) 22 metrice in contexte familiare.
4.1. - Utilizarea Lrnor instrumente ti uniteti de mesuri standardizate,
Unititi de mdsura pentru timp - 24 4.2.
in situaliiconcreie.
- Operarea cu unitili de m;surd standardizate,firA transformSri.
Ziua, sdptdm6na, anul - Utilizarea terminologiei specifice si a unor simboluri matema-
5.1.
inmullirea unui numdr natural de doud cifre tice in rezolvarea tilsau compunerea de probleme cu rationa-
26 mente simple.
cu un numdr de o cifri 5.2. Tnregistrarea in tabele a unor date observate din cotidian.
lnmullirea unui numdr de trei cifre 53. - Rezolva rea de p robleme cu operaliile a ritmetice stud iate, in co n
zo centrul 0 10 000
cu un numdr de o cifrd
inmullirea unui numdr de patru cifre
30
cu un numdr de o cifr;
Corpuri geometrice - cilindrul, sfera, conul 32

Recopitulore - Evoluare 33-34

UNITATEA 3 35 2.1. Recunoatterea numerelor naturale din concentrul 0
10 000
fractiilor subunitare sau echiunitare, cu numitori mai mlci
gi a
inmullirea unui numSr natural cu 10 sau 100 36 sau egalicu 10.
2.5. Efectuarea de inmoltiri de numere in concentrul 0 - 10 000 ti
inmullirea cAnd unul sau ambii factori conlin de im pb rtiri folosind tabla inrnultirii, respectiv iabla imp;r!irii.
37
sau se termind cu cifra 0 3.2. - Explorarea caracteristicilor simple ale 6guriior si corpurilor geo-
metrice in contexte farniliare.
inmullirea c6nd ambii factori au doui cifre 38 5.1. - Utilizarea terminolog'ei specifice si a unor simboluri matema-
tice in rezolvarea silsau compunerea de probleme cu rationa
inmullirea unui numir natural de trei cifre mente simple.
40
cu un num6r de doud cifre Rezolvarea de probleme cu operatiile aritmetice studiate,in con-
centrul0-10000.
Corpuri geometrice - Cubul 42
Recopitulare - Evaluare 43-44
 ].
UNITATEA4 2.5. - Efectuarea de inmulliri de numere in concentrul 0 - 10 000 ti
deimperlirifolosindta bla in m ul!irii, respectivtabla impetirii.
lmpirlirea numerelor naturale 3.2. - Explorarea caracteristicilorsimple ale figurilor si corpurilor geo-
metrice in contexte fam ilia re.
Proba impe4irii 4.2. -Operarea cu unit6!ide mdsurE standardizate, f6rd transform;ri.
5.1. - Utilizarea terminologiei specifice ti a unor simboluri matema-
CORPURI GEOMETRICE - Paralelipipedul tice in rezolvarea ii/sau compunerea de probleme cu rationa-
lmpdrlirea unui numir natural de doud cifre mente simple.

la un numdr de o cifrd, cu restul 0

;,1;.'$7 : 2.1. - Recunoastelea numerelor naturale din concentrul O - 10 OO0

ti a fracliilor 5ubunitare sau echiunitare, .u numitori mai mici
FRAClll - Scrierea, citirea ;i reprezentarea 58
sau egalicu 10.

fracliilor 2.2. -Compararea numerelor naturale in concentrul 0 - 10 000,

respectiv a fra(tiilor subunitare sau echiunitare care au acelati
Compararea fracliilor 62 numitor, maimic sau eqalcu 10.
2.3. - Ordonarea numerelor naturale in concentrul 0 - 10 000 $i
Ordonarea frac{iilor 63 respectiv a fractiilor subunitare sau echiunilare care au acelati
numitor, mai mic sau egalcu 10.

Numerele naturale de la 0 la 10 000.

72
Cifre romane
Adunarea 9i sciderea numerelor naturale
73
de la 0 la 10 000. Figuri geometrice
Misurare 5i unitdti de mdsuri 74
a 75
I
lnmullirea numerelor naturale de la
76
O la 10 0Oo
lmpirlirea nurnerelor naturale de doud cifre
77
la un numir de o cifr5 cu rest 0 (zero)
Corpuri geometrice 7A
Fractii
 OBSERV
1. Demonstreazd cd inmullirea este o adunare de termeni egali.
a)3.6 b)3.1 c)9.s d) 2.3 e)8.4 f) 4.1
8.9 4.2 9.8 3.2 9.4 6.2
5.4 5.3 7.5 4.6 7.2 9.3
7.6 7.4 7.1 8.3 2.9 3.9
2. Precizeazd:
a) termenii, suma b) factorii, c) cu cat este mai d) de cdte ori este mai
(totalul); produsul; mare 6 decAt 4; mare 8 dec6t 4.
2+5=7 9.1 =9 4+2=6 4.2=8
3. CalculeazS, respectand semnele operafiilor aritmetice.
a) 4.2 b) 8.4 c)5.5 d)9.7 e)6.4 f)7.4
4+2 8+4 5+5 9+7 6+4 7+4
4-2 8-4 5-5 9-7 6-4 7 -4

CERCETEZ SI DESCOPAR
Efectueazi inmullirile, urmdrind ob!inerea rezultatelor marcate in tabele.
a) 3.0
3.1
0 I 2 3 4 5 6 I 9 '10

3.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3.3
0 2 3 4 5 6 7 9 10
3.4 1

3.5 2 0 2 2 6 8 10 't2 "t4 tb 18 20

3.6
3.7 3 ..0 r.l .'5,,
rl-
1: 15,
.ii!8.
24, 27 30

3.8 4 0 4 8 't2 t6 20 24 28 32 36 40
3.9
3.10 5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

6 n 6 't2 18 24 30 36 42 48 54 60
b) 0.8
1.8 7 0 7 't4 21 28 35 42 49 56 63 70
2.8
8 0 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
3.8
9 0 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90

10 0 10 20 30 40 60 70 80 90 100

I Semnul operaliei de inmultire poate fi . sau x.

E
 APLIC
1. Calculeazi prin adunare repetat;.
a)3x9 b)7x5 c) 2x3 d)6x3 e)9x3
7x2 3x8 3x6 7x6 8x2
4x3 2x6 4x7 8x5 7x8
5x2 5x4 5x6 9x2 9x2
2. Afld produsul numerelor urmdtoare.
a) 3li 7; b)1;i 3; c) 49i 4; d)8qi 9; e)2ri2;
8$i 2; 2ti 8; 5ti 5; 85i 3; 39i 5;
9ti4; 45i6; 6ti 6; 89i7; 25i 8;
6 ti7; '55i 2; 7 ti7; 7 9ii
ti2; 9.

3. Afld numerele:
a) de 7 ori mai mari declt:9,3,4,7; c) de 9 ori mai mari decAt 4,6,3,7;
b) de 3 ori mai mari decdt: "l ,7 ,3, 5; d) de 6 ori mai mari decit:6, 7, 8, 9.

4. Scrie operatiile in care numirul 7 se repeti:

a) de 3 ori; b) de 5 ori; c) de 6 ori; d) de 7 ori; e) de 9 ori.

5. Copiazd exercitiile 9i completeazi casetele cu numerele potrivite.

a)3xn=zz b)nx6=36 c) 8xn= 16 alnxn=:z
+x[= 16 x4=36 !x3 = 21 n"[=zo
sx!=3s lx7 =a2 exl=72 fl"I=+s
zx!=23 !x7=s6 [x8=aB n*n= os
6. Efectueazi, apoi compare produsele.
a)zxsErx: b)oxEnrxz c) zxonox8
txtZtxz sxzlzxt Exgnzxg
z xs!+xe oxtJqxt exznexe
sxaEt x+ sxsngx: sxslt xt
7. Copiazi, apoi completeazi casetele cu factorii potriviti.
a)3x7<+xI b)nxq>6xn c) 9xz < nxn
2x8<6xtr 8xn>nxs n"n>e*7
4x6>5x! oxf]<:xI n"nrE*I
7x7 >6xf] exfl=6y! fl*n=E"E
8. Un factor este 3, al doilea factor este 2, iar al treilea factor este de 4 ori mai mare decAt al doilea.
Afl5 produsul.

9. Scrie numirul 72 ca:

a) sum6 de doui numere naturale; c) produs de patru numere naturale;
b) produs de doui numere naturale; d) diferenti de patru numere naturale.
 -

APLIC
10. Copiazd, apoi determind termenul necunoscut.
a\ 4x7 = a + 8 b)6x3=1152-e c) 3x3 =l+3 991
9x8=b+34 9x3=2061 -f 9x7 =4582+j
7x6=c+17 8x8=3290-9 1Ox8=k-7956
8x7=d+28 6x8=8317-h 9x9=8560-/
11, Calculeazd suma numerelot a, b ri c, stiind c5:
o o este dublul lui 9; a b este triplul lui 5; a c este diferenta dintre o + b gi 14.

12, Afld valoarea lui c, gtiind ci:

aa+b+c+d=6212; o b este de 8 ori mai mare decAt a;
o d este 4; O d este de 9 ori mai mare decAt a.

13. Dubleazi suma numerelor:

a)7 ri2; b) s9i 3; c) 8si 2; d) 6ti 1; e)3ti 2.

14,Treimea unui numir este 3. Afl5 suma dintre acel numir si dublul lui.

15, Afl5 suma numerelor 7 5i 5, apoi scade aceaste sumd din num5rul care este cu 1 759 mai mare
decAt produsul numerelor 9 5i 8.

16, Adaugi de 3 ori dublul lui 0 la suma numerelor 3 ;i 0.

17, Afl6 numerele care sunt de 8 ori mai mari decet diferenta urmdtoarelor perechi de numere:
a) 1 972 ti 1 966; b) 1314;i 1305; c)7 851 si7 847; d) s 630 ii s 630.

18, loana a rezolvat un numdr de probleme in 4 zile. in prima zi a rezolvat 2 probleme, apoi, in fiecare
dintre zilele urm;toare, un numir de probleme de 2 ori mai mare decat in precedenta. Afld cdte
probleme a rezolvat loana in total. Reprezinta numdrul de probleme rezolvate zilnic intr-un grafic
cu bare.

19,Tudor gi cei doi pdrintri ai sdi au impreuni 56 de ani. Fiul are 3 ani, iar tatdl are vArsta de 9 ori mai
mare decet a lui. C6!i ani are mama luiTudor?

20, Pentru a desfd;ura jocuri pe echipe, la

ora de educatie fizicd, fetele au format
Q"e
3 ;iruri de cate 5, iar biielii 4 grupuri
de cAte 4. Afli numirultotal al elevilor
participanti.

21, Maria cump5r; 8 creioane a cate 7 lei gi 3 gume de Sters a cate 2 lei. Afl5 restul primit de la o
f,
bancnotd de 100 de lei.

22. intr-un butoi erau 286 de litri de vin. Bunicul umple 8 bidoane cu cate 9 litri, 7 bidoane cu cete 5
litri, iar restul il vinde. Afl5 cA{i litri de vin a vAndut bunicul.

E
23. Numdrul bomboanelor dintr-o cutie este dublul lui 7, iar al celor din altA cutie este triplul lui 9. Afl5
de c6te bomboane ar mai fi nevoie pentru a servi 50 de elevi cu c6te o bomboani.

24. Elena are trei cArli cu cate opt imagini de colorat fiecare, din care coloreazd 18. Afli cite imagini
mai are de colorat.

25. Estimeazd dac5 relaliile urmatoare sunt adevdrate sau false, apoi explicd.
a)4x8=5x8 b)7x4=7x2x2 c) 5x8< 5x4x2 d)4x6<2x3x3x2
7x9<9x7 3x3=3x3x1 8+8+8+8>5x8 9x8=3x3x2x2
26, Afl5: a) dublul sumei numerelor 3 5i 2, apoi triplul dublului;
b) numdrul care este cu 37 mai mare decAt triplul celui mai mic numdr natural de doud cifre;
c) suma produselor a doui perechi de numere impare formate din cAte o cifrS;
d) numirul din care se ia produsul numerelor 9 si 8 gi se obline un numdr natural de patru
cifre care se poate rotunji la 6 000.

27. Calculeazd perimetrul urmdtoarelor poligoane, gtiind ci:

a) AB = 4 km, BC este de doud b) MN = 8 dam; c) XY=YZ=YX=9km.
ori mai mare decAt AB; p Z

28. Larisa a cumpArat 4 banane, de 2 ori mai multe mere, iar pere, cu 3 mai puline decdt suma
bananelor qi merelor. Afli cete fructe a cumpdrat Larisa.

29. Cristina are 3 buchete a cate 5 ghiocei, iar Robert are un numdr de buchete triplu fati de Cristina,
fiecare buchet avAnd 7 ghiocei. Afld cu c6!i ghiocei are mai pulin Cristina fal; de Robert.

30, Pe un raft din biblioteca gcolii este un album de picturd.in stAnga lui se afld 9 albume de Stiinte, iar
in dreapta sunt de 2 ori mai multe enciclopedii de culturd generalS decAt de gtiin!e. Afl5 numdrul
lucrdrilor de pe acest raft.

31, Marta a re in clasor 7 timbre din colec!ia Prisriri cAntubare,totatAtea din colec!ia Rezervalii naturale,
iar din coleclia D escoperiliRomdnio are un numdr de timbre egal cu totalul primelor doud colec{ii.
Afld numdrul total din cele trei coleclii intAi ca o sumd de termeni, apoi ca un produs.

ANTRENAMENT JOC

CompleteazS casetele libere. Propune-i colegului tiu jocul:,,Eu spun ... , tu

16 32 spui un numdr de ... ori mai mare".
Reguld: folositi doar numere cuprinse intre
8x X
0 gi 10.
X X
 I

Probleme care se rezolvi prin metoda grafici (figurativif

OBSERV
in doud lSzi sunt 10 kg de cirege. intr-una dintre ele sunt cu 2 kg mai multe cire;e decAt in cealaltS.
Afli cAte kilograme de cirese sunt in fiecare lad5.

a) ldentificdm 5i analizdm datele problemei. 6t ld l0 k

a
/-, 't tu 2 q mt r

b) Reprezentim datele problemei prin desen.

?kg K ?kg

\l
I

c) Rezolvdm problema in doud moduri, egalAnd numirul de kilograme din cele doud ldzi.
MODUL I MODUL II
e Scddem diferenla de 2 kg din sum5. l&i AddugSm diferen{a de 2 kg si la a doua ladi
AI ) at {,, ,/^ Vr /"
n ') Va v u + ) 't

2 dl, 4 T, r/n /- ,fu

'1"
li, t^^ /,
k, 4 k 6 at

?. nXLT; vL /,, /1, z ,//, lo lrrl tu. z I

k',1 *) o 6 ko 6 kcr kt 4l o
d) Verificim: 6 kg + 4 kg = 10 kg Verificdm:4 kg + 6 kg = 1O kg

CERCETEZ SI DESCOPAR
intr-o curte sunt de 5 ori mai multe g;ini decat coco5i. Afle numdrul gSinilor gi al coco5ilor, gtiind
cd sunt 24 de pisdri in total.
o Notim cu d num5rulcocosilor si cu b numdrul gdinilor.
o Reprezentdm numSrul pisdrilor prin segmente de dreaptd, respect6nd datele.
o Segmentul prin care sunt reprezentali cocogii se repete de 5 ori pentru a reprezenta gdinile.
a )
t 2t

4n ) 4
, )- 5 (l )o

b
 APLIC
1, Rezolvi problemele urmdtoare, utiliz6nd reprezent;rile grafice date.
a) Corina 9i Mihai au 20 de lei. Corina are cu 2 lei mai mult decAt Mihai. Afld cdli lei are fiecare dintre
ei.
b) Pe o fructieri sunt de 3 ori mai multe caise dec6t piersici. in total, sunt 28 de fructe. Afl5 cdte
fructe sunt din fiecare fel.

C )n la c
x lp R le
N ih, I p nt

2. Suma a doud numere este 22. Diferenla dintre ele este 10. Po[i rezolva problema utiliz6nd una
dintre reprezentirile grafice date? Poli folosi ambele reprezentdri pentru a rezolva problema in
doud moduri? ExplicS, apoi rezolvd problema.
10 il. 10

t,---------:*Y- a)
b)

3.Suma a trei numere, a, b gi c, este 35. Afld numerele, stiind ci b este cu 4 mai mare dec6t c;i egal
cu a.

4. La aniversare, Bianca a primit 50 de flori albe gi rogii. Afld cAte flori sunt din fiecare culoare, gtiind ci
numdrul celor roSii este de 4 ori mai mare dec6t al celorlalte.

5, Lungimea uneicurti de formd dreptunghiulard este cu 15 m mai mare decAt lilimea. $tiind cd
suma dimensiunilor celor 2 laturi este 35 m, afld letimea curlii.

6, Un numdr de 18 elevi dintr-o clasi pleaci la un spectacol de circ. Dintre acegtia, numdrul biielilor
este de 3 ori mai mic decAt al fetelor. Afli cate fete si c6!i bdieti pleacd la spectacol.

7,lntr-un penar sunt 29 de creioane colorate, simple gi cerate. Afl5 cate sunt din fiecare fel, qtiind cd
sunt cu 9 mai puline creioane cerate decAt simple.

8.Suma a doud numere pare consecutive este 18. Afl6 numerele.

9. Suma a doud numere impare consecutive la care se adaugd 4 este 20. Alege reprezentarea graficd
potriviti, apoi afl5 numerele.

a) a)
b)
14120 b)
24t20

ACTIVITATEiN PERECHI
Reprezinti grafic suma sau produsul a doui
numere. Cere colegului si le descopere.
 _a-
.},

Unitili de misuri pentru timp.

Ziua, siptimina, anul
/1.:i-.,-- -
.-l:r.;':li OBSERV l j-l---- -

i 1. Recunoagte instrumentui folosit de oameni pentru a mdsura suc ces iunea zilelor.
i
I " -..r'-:.,
.1. -=. :::
j. i.,,..1 ::.... ::
ffi,ffi sll
--i"
'''''l-'r''""" 26 27 2A 29 30
'..1

i.
., 2, Numeste anotimpul in care ne afl5m si lunil e acestuia.
t'

CERCETEZ 5I DESCOPAR
l. Observd filele de calendar 5i precizeazd anotimpul din care face parte luna respectivd, cate
sdptdmdni gi cAte zile are.

L M ]V 5 L l 5 t) L ) s D M s
2 l l 2 3 5 I 2 3 l 3
9 3 9 10 tl 12 tl
lt 12 t3
']u
ialrs 16 t5 l6 l3 t't
6
l3
3

t5 16
9
t3
3

l5
10

la 19 2A rl,, 23 21 22 23 la 20 21 22 23 2a 21 22 23
zAi 29 30 25 29 30 3l

2' citette enunlurile urmdtoare, apoi spune despre ce unitdti de masuri pentru timp ai primit
informatii sunt acestea.
5i care
in anul 2012 luna februarie a avut 29 de zile.in onii 2013, 2014 si 2015 luna februarie a avut 28 de zile.
in anul 201 6 luna februarie are 29 de zile.

3' Calculeazd, utilizdnd calendarul, numdrul siptdmAnilor gi al zilelor din anul 2015, apoi din anul
2016.

4. Dd exemple de activitdli desfd5urate in scoalS intr-o sdptdmAni, apoi precizeazd in ce zile participi
la acele activitdti.

5. lndicd, pe calendarul clasei:

a) ziua ta de nagtere; b) zilele de na5tere ale pdrinfilor; c) o zi preferatd de tine.

o O sdptimend are 7 zile.

o Zilele sdptdmenii sunt: luni, mar!i, miercuri, joi, vineri, s6mbdtd, duminicd.
. O luni poate sA aibd28(29),30 sau 31 dezile.
o Ianuarie:31 de zile, februa rie - 28 (o datS la 4ani,are29dezile); martie - 31; aprilie - 30; mai - 3t;
iunie*30;iulie-31;august-31;septembrie-30;octombrie*31;noiembrie-30;decembrie-31.
Anul in care luna februarie are 29 de zile se numeste an bisect.
 -rL--
APLIC
l. Calculeazd ;i spune cAnd va fi urmitorul an bisect,;tiind ci luna februarie 201 6 are 29 de zile.

2. Noteazi data zilei de:

a) mdine; b) ieri; c) poim6ine; d) alaltdieri; e) azi.

3. Selecteazi, din girul dat, lunile in care nu ai zile de vacantd.

Septembrie Octombrie Martie Aprilie Mai lun ie

4. lndicd imaginile care simbolizeazd lunile in care ai vacanta dintre doi ani qcolari. Numette aceste luni.

5, ldentificS, pe un calendar, urm5toarele date:

a) ziua de azi; b) peste doud cu d) urmdtoarea zi
c) in urmd e) peste o lund.
sdptdmAni; siptimdnd; de sdmbdtd;
o

6, CalculeazS cAte zile sunt cuprinse in:

a) 2 sdptdmAni gi 5 zile; c) o lund ;i 6 zile; e) 2 luni consecutive de
b) 3 sdptdm6ni ti o zi; d) 7 siptdmAni fird2zile; primAvar;;
f ) ultimele 4 luni ale anului.

7, Alege unitatea de mdsuri adecvate pentru a exprima durata dintre doua activitdli de acelagi tip.
I
*,,. ti a) sipt5manal; a) zilnic; a) sdptimAnal;
b) anual; b) zilnic;
ffi,&3;ffi: c) sdptdmAnal. c) lunar.

8, Ordoneazd urmStoarele activitSli in funclie de succesiunea lor intr-o zi'

a) cina; b) gimnastica c) cursuri;
d) desene
e) teme; f) inot.
de inviorare; animate;

9. Stabile;te valoarea de adevdr a relaliilor urmdtoare.

ianuarie = februarie iulie = august octombrie > mai martie < iunie

10, Formuleazd o problemd pornind de la operaliile:31 zile + 5 zile; 1 an + 2 ani.

11, loana se duce la cursul de englezd marli ;ijoi. Folosind calendarul, spune de cAte ori va merge la
curs in luna mai.

ANTRENAMENT ACTIVITATE iN ECHIPA

Marcheazd pe un calendar: Realiza{i, sub coordonarea doamnei invd-
- Ziua Copilului; tdtoare, un calendar al clasei, in care se notati:
- Ziua NalionalS a RomAniei; zilele voastre de naqtere, zilele de vacan!d, zilele
- Anul Nou; libere sau datele altor evenimente importante
- o sd rbdtoare religioasi. pentru clasa voastre.