Tema: Cum este/ a fost asi va fi pe pamant ?

Perioada: 19.04-23.04.2010

PROIECT TEMATIC

NIVEL II (5-7 ANI)

GRUPA MARE
Educatoare: Murgoci Simona

1
 22 aprilie ZIUA PAMANTULUI

1. EVENIMENT DE DESCRIERE
Dorinta de a intra in contact cu alte forme de viata inteligente apare inca de pe vremea
vechilor greci insa a fost luata in serios abia cand oamenii de stiinta au inteles miscarile
planetelor sistemului solar in jurul Soarelor.
Copiii din grupa mare sunt fascinati de „lumea de dincolo de albastru”:sateliti,
planete, stele, meteoriti, alieni, etc. De aceea ne-am gandit sa aprofundam prin metode de
cooperare si acest subiect
In aceasta saptamana, pe 22 aprilie se sarbatoreste ZIUA PAMANTULUI(pentru
detalii vezi anexa)
Ipoteza de la care plecam in noul nostru proiect tematic este:
“O majoritate semnificativa a establishment-ului stiintific considera ca nu suntem singuri
in Marele Univers.”( Ion Hobana)

Planeta albastra
de Const. Jiana
Noua planete în formă de sfere,
Toate se-nvârt şi sunt austere;
Unele sunt scăldate de soare,

Altele-n beznă nemuritoare,

Cu atmosferă din munţi de gheaţă,
Pe ele nu este loc pentru viaţă.

Singura, singura din cele nouă,

Este planeta pe care plouă,
Cosmicul nostru aşezământ:
,,Planeta albastră” – planeta Pământ!

Am amenajat in sala de grupa:

a)coltul tematic
Impreuna cu copiii din grupa mare am
amenajat coltul tematic specific unui
observator astronomic al copiilor. Copiii au
ajutat la amenajarea lipind postere si imagini
despre planete, Univers, Cosmos. Au adus
carti si enciclopedii cu sistemul solar,
luneta/telescop de jucarie, CD-uri educationale
etc. Urmeaza sa se mearga si la Observatorul
astonomic din Bucuresti intr-o zi din aceasta
saptamana dupa ora 19.00 Poate chiar in ziua
de joi ZIUA PAMANTULUI.
b)calendarul naturii

2
 A fost amenajat cu simboluri specifice anotimpului primavara si am lasat
un spatiu pentru a alcatui harta proiectului „Universul-Pamanul,planeta
albastra”
In acest spatiu vom aseza colectia de navete spatiale, roboti si alte obiecte
legate de astronomie pe care o vor aduce copiii din grupa.

2. ALEGEREA TEMEI PROIECTULUI

Educatoarea si cei 15 copii de grupa mare

3. OBIECTIVE URMARITE

 Obiective cadru
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; să
participe la activitătile de grup, inclusiv la activitățile de joc, atât în calitate de vorbitor,
cât si în calitate de auditor; să manifeste interes pentru citit; să utilizeze efectiv
instrumentele de scris, stăpânind deprinderile motrice elementare necesare folosirii
acestora. Să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles (semnificaţie). Să descopere că
scrierea îndeplineşte anumite scopuri, cerinţe sociale şi să se folosească de această
descoperire.
 Să cunoască unele elemente componente ale
Universului-Pamant (planete, Soare si stele, sateliti
naturali si artificiali ai Pamantului, meteoriti,
galaxii, comete, praf cosmic, etc), precum şi
interdependenţa dintre ele
 Să descrie, identificand elemente specifice
succesiunii zilei si a noptii Soare-Pamant- Luna(an,
lunile anului, zilele saptamanii, masurarea timpului
cu ajutorul cesului/clepsidrei)..
 Să numere de la 1 la 10, recunoscând grupele de obiecte si cifrele corespunzătoare. Să
compuna si descompuna numerele în limitele 1-10. Să identifice poziţia unui obiect
într-un şir utilizând numeralul ordinal.
 Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli
de securitate personală; să aprecieze în situatii concrete unele comportamente si
atitudini în raport cu norme prestabilite si cunoscute.
 Să redea liber teme plastice specifice desenului; să obţină efecte plastice, forme
spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; Să exerseze deprinderile tehnice
specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
 Să efectueze operatii simple de lucru cu materiale din natură si sintetice;
 Să cânte acompaniaţi de educatoare, instrument; să diferentieze auditiv intensitatea
sunetelor din mediul înconjurător si al sunetelor muzicale.
 Să fie apt să utilizeze deprinderile însusite în diferite contexte.

 Obiective de referinta
1. LIMBĂ ŞI COMUNICARE
 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la cele de joc, atât în calitate
de vorbitor, cât şi în calitate de auditor.

3
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să
demonstreze că
l-a înţeles.
 Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza celor acumulate şi
să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.
 Să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini.
 Sa a socieze sunetul initial, median, final literei corespunzatoare oral si
scris
 sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate cu cuvantul dat

2. ŞTIINŢE
 Să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic
anumite elemente ale Universului-planetei
Pamant, pe baza unor experiente proprii.
 Să cunoască elemente componente ale masurarii
timpului:ora, ziua, zilele saptamanii, luni anului,
anotimpurile, succesiunea anotimpurilor
poziţionând elementul uman ca parte integrantă a
mediului.
 Să comunice idei, impresii pe baza celor
observate.
 Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date
cantitate, numar si asocierea cifrei 10.
 Să compare două sau mai multe mulţimi de obiecte în funcţie de anumite criterii
sesizând diferenţe cantitative sau echivalente prin punerea în corespondenţă a elementelor
mulţimilor limitele 1-10.
 Să utilizeze corect numeralul ordinal corespunzător respectând acordul între acesta şi
substantivul pe care-l însoţeşte.
 Să compuna, descompuna in lim 1-10, identificand poziţia unui obiect într-un şir
utilizând numeralul ordinal.
3.OM ŞI SOCIETATE
 Să descrie şi să identifice elemente specifice Universului-
Pamantului: Soare, stele, planete, sateliti naturali si artificiali,
meteoriti, comete, etc
 Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective, să
manifeste prietenie, toleranţă, armonie.
 Să exprime propriile opinii si sentimente despre trecerea
timpului in cei 4 ani de gradinita.
 Să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană valorificând
deprinderile de lucru însuşite.
 Să se raporteze la mediul înconjurător contribuind la îmbogăţirea acestuia prin lucrările
personale.
4. ESTETIC ŞI CREATIV
 Să redea teme plastice specifice desenului, picturii şi modelajului, utilizând diferite
tehnici cunoscute.
 Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic.
 Să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice.
 Să intoneze cântece pentru copii.

4
  Să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale corespunzătoare vârstei
preşcolare.
 Să asocieze mişcările şi paşii de dans specifice cântecului audiat.
5. PSIHOMOTRIC
 Să-şi formeze o ţinută corporală corectă.
 Să perceapă comportamentele spaţio-temporale, ritm, durată, distanţă.
 Să se folosească de acţiuni motrice învăţate (paşi de dans) pentru a exprima sentimente
şi a răspunde la diferiţi stimuli (serbări, programe artistice, şezători).

4. SCRISOARE CATRE PARINTI

Dragi parinti,
Grupa mare intentioneaza sa deruleze,
in perioada 19-23.04.2010,
proiectul tematic

Dorinta de a intra in contact cu alte forme de viata

inteligente apare inca de pe vremea vechilor greci insa a
fost luata in serios abia cand oamenii de stiinta au inteles
miscarile planetelor sistemului solar in jurul Soarelor.
Copiii din grupa mare sunt fascinati de „lumea de
dincolo de albastru”: sateliti, planete, stele, meteoriti,
alienI. Pe 22 aprilie se sarbatoreste ZIUA PAMANTULUI
.Acest subiect il vom aborda prin metode cooperare
pentru a sistematiza informatiile tuturor intr-un sens
unitar si cat mai specific varstei si posibilitatilor de
intelegere: invatare prin cooperare si joc, observari
spontane si dirijate, conversatii euristice, experimente,
povestiri (poezii,cantece si jocuri muzicale) astfel incat
copiii sa-si imbogateasca calitativ si cantitativ cunostinte
despre acest subiect.
In acest sens, va rog sa discutati cu copiii despre acest
subiect, sa le dati informatii corecte, pe care sa le
impartaseasca si celorlalti copii din grupa, cat si
materialele care sa fie aduse de copiii dumnavoastra la
gradinita.
De asemenea, va rog sa mergeti cu copilul
dumneavoastra la Observatorul din Bucuresti deoarece
este deschis dupa ora 19.00
Toate aceste informatii si materiale de studiu
individual/ perechi/ grup constituie baza pentru alcatuire
si definitivare a unei harti pe aceasta tema, a cutiei cu
intrebari ce vor fi dezbatute si cercetate ulterior.
Va anunt, de asemenea, ca prezentarea si concluzionarea muncii de proiect cu acesta
tema se va face de catre copii, VINERI 23.04.2010 ORA 10.00 ne puteti urmari on-line .

5
pentru detalii vezi http://www.astro-urseanu.ro/prezentare.html

Va multumesc pentru intelegere si ajutor,

Educatore: Simona Murgoci

5. POSTER
Am realizat un afis prin care am informat parintii despre intentia copiilor
si a mea despre proiectul tematic pe care il vom desfasurat

grupa mare
educatoare Murgoci Simona
22-26.04.2010
deruleaza proiectul tematic

6
 6. HARTA PROIECTULUI
Harta am realizat-o cu imagini si siluete reprezentative pe
baza unor intrebari. Am afisat-o intr-un loc unde copiii au
acces pentru a putea fu urmarita si chiar imbunatatita.
Harta proiectului „Universul-Pamantul, planeta albastra”
va cuprinde urmatoarele aspecte:

o sistemul solar:
-corpuri ceresti- comete,
asteroizi,meteoriti, sateliti
naturali-Luna, Soarele-
stele(forma, marime,
asezare), praf cosmic, etc.

-planete- Mercur, Venus, Pamant, Marte, Jupiter, Saturn, Uranius, Neptun, Pluto

o vehicule cosmice ( navete si rachete

spatiale, sateliti artificiali, vehicule cosmice)

o exploratori si
instrumente ( astronomi si
cosmonauti, telescop, sateliti
artificiali, Sonde spatiale,
luneta)

o Planeta Pamant, planeta albastra:

-Ziua Pamantului 22 aprilie
-viata datorita celor 5 elemente esentiale vietii(aer, apa,
pamant, foc, hrana- plante si animale)
-miscarea de rotatie in jurul axei sale „noapte-zi”, miscarea de
rotatie in jurul Soarelui (anotimpurile)

7
 - factori nocivi de poluare:gaze, defrisare excesiva, braconaj, aruncare de deseuri,
razboi

6. CUTIA CU INTREBARI:
-Din ce este alcatuit Sistemul solar?
-Dati exemple de corpuri ceresti?
-Cate planete sunt? Numiti-le. Cum le deosebim?
-Putem ajunge sa vizitam aceste planete? Dar Soarele? Dar Luna?
-Ce este Soarele?
-Ce este Luna?
-A cata planeta de la Soare este Pamantul?
Cum s-au obtinut aceste informatii? despre planete,Univers?
-Cum se mai numeste planeta Pamant?
-De ce o numim Planeta Albastra sau Terra?
-De ce nu intalnim atmosfera, „viata” si pe celelalte planete?
-Ce sunt satelitii artificiali? La ce folosesc.
-Cum se poate ajunge pe Luna, Cosmos?
-Cum se numeste profesia celor care merg in spatiu? Dar a celor care
cerceteaza aceasta stiinta-astronomie?
-Cum puteam observa stelele, Luna noaptea? De ce avem nevoi?
-La ce foloseste telescopul, luneta?
-De ce este zi si de ce este este noapte?
-Cand sarbatorim Ziua Pamantului?
-De ce trebuie sa protejam Pamantul?
-Ce s-ar intampla daca ar fi mereu noapte/zi?

7. INVENTARUL DE RESURSE
a) materiale-obtinerea de materiale
necesare:
-existente: 3 enciclopedii pentru copii, glob
pamantesc, imagini si informatii de pe net
despre Sistemul solar, Ziua Pamantului, panse
A2 despre pozitionarea planetelor fata de soare.
-de care avem nevoie: enciclopedii,, jurnale
ale unor copiii mai mari,dvd cu filmulete
despre Univers, Micul print *varianta dvd,
fotografii si imagini despre planete.
umane: 15 copii, Educatoare
-ANEXE: informatii necesare proiectului Universul-Pamantul, planeta
albastra.

8
 b) metode didactice: metode de invatare prin cooperare (invatarea prin
descoperire si cooperare, brainstorming-ul de grup si individual)
observatia, conversatia euristica, explicatia, demonstratia, execitiul, jocul.

8. EVALUAREA PROIECTULUI:
-Album foto;
-realizarea unui album cu materialele obtinute
-Expoziţie cu lucrările realizate;
- Prezentarea portofoliilor individuale/ de grup

9. CREAREA CENTRULUI TEMATIC

Centrul tematic va include zilnic:
a) Coltul tematic copiii aduc materiale si le vor oserva, vor discuta despre
ele.
b) Calendarul naturii, prin asezarea ursuletului voinicelul va marca
zilele proiectului si a norului specific fenomenului din zi in cele 7
patrate ale zilelor saptamanii.
c )Programul zilnic (activitatile zilnice)
d) Cutia cu noutati: materiale aduse de copii si de educatoare pe
parcursul derularii proiectului

10.INVENTARUL DE ACTIVITATI
Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor
Constructii:
-lego mic, roboti, navete
cosmice, mulaje,
-masini si rachete („necesare
deplasarii in timp”) omuleti
lego
Jocuri de masa:
-„Vreau sa stiu! „
-raspunde corect (asociaza
corect)
-Joc cu stampile, sabloane
pentru copiere in contur si pe
contur diferite imagini despre
navete cosmice, cosmonauti,
Arta:
-Creioane colorate
-carioca
-Imagini de colorat de pe net
-Pensule
-acuarele(tempera)
-suporturi pt apa/ amestec
-hartie A4, carton A1 duplex
-hartie creponata/glasata
-imagini pentru decupat,
foarfece
- pasta de lipit stik
-Plastilina/lut/ planseta
Jocuri cu rol:
Accesorii necesare
dramatizarii Micul print,
aparat de fotografiat, harti
si calendare(desenate),
planse, etc
Biblioteca:
- imagini A3 postere Cosmos
-Carti si albume despre Planete,
-jurnale ale unor scolari mici
-imagini si fotografii personale
surprinse noaptea sau de pe net,
-Siluete/jetoane cu roboti,
cosmonauti, astrologi, nave
cosmice.
-Imagini/fise de lucru individual
completat sau colorat
-caiete individuale
Stiinta:
- carti specifice despre Univers
si astronomie, glob pamantesc,
lunete si telescop, enciclopedii
-imagini si filmulete de pe
Youtub despre Sistemul Solar
-caiete individuale

9
sateliti
„Universul” versiune Basic
PreSchooler
-puzzle -incastre,combino
- jetoane

Inventar de probleme:
Ce stim?
 Pamantul este o planeta inconjurata de
atmosfera
 Soarele este o ste si se vede ziua iar Luna
apare noaptea la fel si stelele
 sunt si stele cazatoare
 dincolo de atmosfera este Cosmosul-
intuneric si se poate ajunge doar cu racheta
 rachetele se construiesc greu si cand se
intorc din spatiu se desprind in bucati
 cercetatorii obtin informatii despre planete,
Univers cu ajutorul satelitilor artificiali
care fac fotografii
 Universul nu are margini, e imens
Ce nu stim si vrem sa aflam?
 Care sunt cele 9 planete?
 Ce este Soarele si Luna?
 Ce sunt satelitii si ce activitati
desfasoara?
 Ce fac astronautii? Dar robotii?
 Exista viata pe alte planete? Dar
Alieni?
 Cum au zburat oamenii in Cosmos?
 Pot supravietui oamenii pe Luna?
 Cum putem proteja planeta Pamant?

Inventar de activităţi:
PLANIFICAREA SAPTAMANALA A ACTIVITATILOR
IN PERIOADA DERULARII PROIECTULUI TEMATIC
TURA I
LUNI 19.04.2010
ADP:
 Întâlnirea de dimineaţă
„Ce este Universul?”
 prezenţa
 Calendarul zilei:
 Tema şi subtema săptămânii/ noutatea zilei „Universul-Pamantul, planeta
albastra”(cutia cu noutăţi)
 Gimnastica de înviorare,
ALA:
 CONSTRUCŢII „ navete spatiale”
 JOC CU ROL „ de-a cosmonautii”
ADE:
ACTIVITATE INTEGRATA
1. DOMENIUL „ŞTIINŢE” MEDIU

10
 lectura dupa imagini „Universul-Pamantul, planeta albastra”
2. DOMENIUL” ESTETIC ŞI CREATIV”(PLASTIC)
pictura „Planeta albastra in ochii copiilor”
ADP:
JOC DE MIŞCARE „Jocul planetelor” (din cerc in cerc)

MARTI 20.04.2010
ADP:
 Întâlnirea de dimineaţă
„Elemente esentiale vietii pe Pamant”
 prezenţa
 Calendarul zilei:
 Tema şi subtema săptămânii/ noutatea zilei (cutia cu noutăţi) „Universul-
Pamantul, planeta albastra”
 Gimnastica de înviorare,
ALA:
 BIBLIOTECĂ
Curiozitati despre planete-citire de imagini din carti aduse de copii
 CONSTRUCŢII
„sateliti artificiali”
ADE:
1. DOMENIUL„ŞTIINŢE” MATEMATIC
Exercitii cu material individual „numere pare si numere impare”(lim 1-10)
2. DOMENIUL „PSIHOMOTRIC”
Repetarea unor exerciţii de căţărare şi coborâre la scară fix.Exerciţii de căţărare şi
coborâre pe aparate improvizate
Joc: „cosmonautii urca in navetele spatiale”

ADP:
 OPŢIONAL 1 –limba engleza
 JOC MUZICAL „Elemente de euritmie” pe muzica de J.M.Jarr

MIERCURI 21.04.2010

ACTIVITATE INTEGRATA DE 1 ZI
ADP:
 Întâlnirea de dimineaţă
„ Cum au ajuns oamenii pe Luna?”
 prezenţa
 Calendarul zilei:

11
  Tema şi subtema săptămânii/ noutatea zilei(cutia cu noutăţi) „Universul-
Pamantul, planeta albastra”
 Gimnastica de înviorare,
ALA:
 ARTĂ desen navete spatiale, sateliti artificiali
 ŞTIINŢĂ scrie cifra corespunzatoare-caiete individuale
ADE:
1. DOMENIUL „LIMBĂ ŞI COMUNICARE”
Povestire „Micul print” de A. de Saint Exupery (fragment)

2. DOMENIUL „ESTETIC ŞI CREATIV„ (MUZICAL)

predare cantec “ Toti copiii Pamantului”
repetare „Prietenie”

ADP:
JOC DISTRACTIV
„ Calatorie pe Luna”

JOI 22.04.2010 Ziua Pamantului

ADP:
 Întâlnirea de dimineaţă
„De ce cad stelele?”
 prezenţa
 Calendarul zilei:
 Tema şi subtema săptămânii/ noutatea zilei (cutia cu noutăţi) „Universul-
Pamantul, planeta albastra”
 Gimnastica de înviorare,

ALA:
 CONSTRUCŢII „baza NASA”
 ARTĂ „ Cosmonaut” desen
ADE:
ACTIVITATE INTEGRATA
1. DOMENIUL „OM ŞI SOCIETATE” (MORAL-CIVIC)

Memorizare „ Planeta albastra” de Ctin.Jiana

2. DOMENIUL „ŞTIINŢE” –MATEMATIC

Joc didactic: semnul mai mare si semnul mai mic ”(lim 1-10)

ADP:

12
JOC SPORTIV„ De pe o planeta pe alta!”

VINERI 23.04.2010
ADP:
 Întâlnirea de dimineaţă
„ vreau sa stiu... despre Pamant?”
 prezenţa
 Calendarul zilei:
 Tema şi subtema săptămânii/ noutatea zilei (cutia cu noutăţi) „Universul-
Pamantul, planeta albastra”
 Gimnastica de înviorare,
ALA:
 ŞTIINŢĂ „Completeaza pastrand ordinea data„Completam harta
proiectului „Universul-Pamantul, planeta albastra”
 JOC DE CREAŢIE „ de-a Micul Print”
ADE
Activitate integrata
1. DOMENIUL „OM ŞI SOCIETATE” (PRACTIC)
decupare pe contur, lipire colaj „Completam harta proiectului Universul-
Pamantul, planeta albastra”
2. DOMENIUL „LIMBĂ ŞI COMUNICARE”
repovestire „Micul Print” (fragmentul expus)
ADP:JOC DE MIŞCARE
« Pasii pe Luna » imitarea mersului cosmonautilor

13
 anexe:
Micul print
de Antoine de Saint-Exupery

Rezumat ( cu citate )

"Micul print" de Antoine de Saint-Exupery este o

capodopera a literaturii universale , destinata atat copiilor cat si
adultilor , avand ca teme principale prietenia , dragostea si frumosul .
Povestitorul este inca un copil
cand se hotaraste sa deseneze un sarpe boa care
inghite un elefant . Mergand la "cei mari" si
intrebandu-i daca le este frica de desenul lui ,
acestia raspund cu nonsalanta ca nu ar putea sa le fie frica de o palarie.
"Le-am aratat oamenilor mari capodopera mea si i-am intrebat daca
desenul acesta ii sperie ." Baiatul dezamagit , deseneaza un sarpe boa
despicat penttru a face mai inteligibil desenul . Atunci adultii ii spun ca
ar fi mai bine sa lase deoparte serpii boa in favoarea altor lucruri mai
importante . Povestitorul alege prin urmare alta meserie decat aceea de
pictor : cea de pilot .
O defectiune la motor il obliga pe baiatul devenit acum barbat , sa
aterizeze fortat in desertul african , in una din calatoriile sale . In timp ce
incearca sa-si repare motorul , este surprins de un baietel fermecator care
ii cere un desen cu o oaie . Povestitorul se straduieste sa afle de la baietel
de unde vine si cum a ajuns acolo . Dar acesta nu da nici un raspuns .
Singura lui dorinta este sa primeasca desenul cu oaia . "Bine , dar ... ce
cauti aici ? Iar el rosti atunci din nou incetisor , cerandu-mi parca un
lucru din cale-afara de insemnat : - Te rog ... deseneaza-mi o oaie !
Din cuvintele scapate de copilas , pilotul deduce ca acesta a venit de pe un
asteroid de pe care e plecat pentru a cunoaste lumea . Pe drumul sau a
intalnit tot felul de planete miuscule cu un singur locuitor . Prima era
locuita de un rege care sustinea ca este stapan peste tot universul , a doua
de un om de afaceri care isi petrecea tot timpul numarand stelele care
dupa spusele lui ii apartineau . Pe a treia planeta isi facea veacul un
vanitos , iar pe a patra un betivan care il cufunda pe micul print intr-o
adanca amaraciune . Apoi mai inalni un lamapgiu , singurul care ii lasa o impresie mai
placuta , iar in cele din urma un geograf , care il indemna sa viziteze pamantul , o planeta
foarte mare si populata .
Toti acesti oameni i se parura baiatului tare neobisnuitit , ei fiind izolati in
vanitatile si egoismul lor si nepasatori la valorile reale . "<< Oamenii mari ,

14
de buna seama , sunt nemaipomenit de ciudati >> , isi spuse el cu neinovatie ."
Ajuns pe pamant , incepe sa caute oameni . Vorbeste cu un sarpe , mai incolo
cu o floare , dar nu intalneste nici un om . Dupa un timp da peste o vulpe , cu care se
imprieteneste si din vorbele si povetele careia descopera ca oamenii pot fi singuri chiar si in
multime . Intelge ca are o responsabilitate fata de floarea naiva si increzuta , dar vulnerabila ,
pe care a lasat-o acasa . Realizeaza ca acea floare este unica , deoarece ea are nevoie de el si
el de ea . "Devii raspunzator de-a pururi pentru ceea ce ai imblanzit . Tu esti raspunzator de
floarea ta ."
Povestitorul este nevoit sa-l intrerupa pe baietelul cu par de aur din
istorisire , deoarece provizia de apa era terminata , iar el nu isi reparase avionul . Impreuna
incep sa caute o fantana , pe care o gasesc intr-un tarziu si isi potolesc setea . "Si tot mergand
asa , am dat , in revarsatul zorilor , peste fantana ."
Prietenia dintre print si aviator ii va lega pentru totdeauna , dar copilul
trebuie sa se intoarca acasa , oricat de grea ar fi despartirea . Stelele insa vor avea o cu totul
alta semnificatie pentru pilot din acel moment incepand , deoarece pe una dintre ele se afla un
baietel cu parul auriu si cu un zambet fermecator . "Si mi-e drag sa ma uit noaptea sa ascult
stelele . E ca si cum as asculta cinci sute de milioane de clopotei ... "

Cosmonautul Sa te vad cosmonaut

Dintr-o veche trotineta

Singur mi-am facut racheta Toti copiii pamantului cantec
Cu elice si motor
Si sunt pregatit sa zbor. Toţi copiii pământului
Au nevoie de o mângâiere,
Urc pe scarile de lemn De felia de pâine şi miere.
Si bunica-mi face semn Toti copiii pământului
- Hai mamaie mergi in luna? Să înveţe de mici să iubească,
- Nu merg maica ca-s batrana. În frăţie şi pace să crească.
Toţi copiii pământului
Dar de-o fi s-ajungi in luna Să se joace cu tot ce le place
Spune-i lunii sa-mi mai dea Cu păpuşi şi rachete de pace…
Douazeci de ani mai mult Toţi copiii pământului!

POVESTEA CELUI CE IUBEA O STEA

de Valentina Alexandru

Pe cand Luna era foarte buna prietena cu Soarele si se vizitau si-si trimiteau multe mesaje de
iubire, traia pe cer o stea, ce stralucea frumos atat noaptea, cat si ziua. Pentru ca luminita ei
era vazuta de departe,intr-o zi un om de pe Pamant o zari si vru sa mearga la ea. Dar fiindca
nu stia cum sa procedeze, il ruga pe Dumnezeu sa-l ia in carca si sa-l duca pana la steaua ce-i
placea atat de mult. Dumnezeu ii indeplini aceasta dorinta, il lua si-l duse langa ea. Pe cand
privea minunatia de stea, omul ii auzi glasul ce-i soptea:
<< - Draga omule, stiu ca ma iubesti si ca Dumnezeu te-a ajutat sa ma gasesti si sa vii pana la

15
mine. Pentru ca dorinta ta de a ne imprieteni este foarte mare, eu iti daruiesc din trupul meu o
bucatica stralucitoare, pe care te rog sa o porti mereu cu tine, ca semn al prieteniei noastre.
Iata, aceasta bucatica de lumina face parte din fiinta mea, ti-o daruiesc, o lipesc de tine, ti-o
pun pe umarul drept. Ori de cate ori vei avea nevoie de ajutorul meu, ridica bratul drept spre
cer, spre tronul Tatalui Ceresc si spune: “Doamne, sunt slujitorul Tau, doresc sa implinesc
Voia Ta”. Eu te voi auzi si prin bratul tau drept voi trimite o sageata de lumina, ce va ajunge
drept la Tatal, care va primi mesajul,va afla dorinta ta si-ti va da, din marea Lui iubire, forta
necesara pentru implinirea Voii Sale. Nu uita ca pe bratul drept ai o bucata de stea, ce te
iubeste si te ajuta sa tii legatura cu Tatal Ceresc. Foloseste-o mereu, caci multe fapte bune vei
putea face. Cu dragoste te invelesc si-ti urez un drum drept, plin de lumina! >> Zise steaua de
pe bratul lui drept.

Stiati ca ???

pentru detalii vezi http://www.astro-urseanu.ro/prezentare.html

În jurul Soarelui se rotesc opt planete. Ordinea lor de la Soare este bine să fie cunoscută
de către oricine: Mercur, Venus, Terra, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus şi Neptun.
Planetele se împart în două mari categorii: planete telurice şi planete gazoase.
Planetele telurice se numesc aşa de la termenul latinesc al planetei Pamant: Terra.
Aceastea sunt compuse din roci silicate. Toate planetele telurice au cam aceeasi structură:
nucleu central metalic (fier) înconjurat de o manta. La suprafaţa acestor planete sa găsesc
munţi, canioane, vulcani şi cratere.
Sistemul solar are patru planete telurice: Mercur, Venus, Terra şi Marte.
Planetele gazoase sunt planetele care nu sunt compuse din materiale solide. Aceste
planete pot avea un nucleu metalic, dar restul materiei este gaz, hidrogen şi heliu. Dacă
planetele telurice au o atmosferă şi o suprafaţă bine definită, în cazul planetelor gazoase,
aceste două formaţiuni se întrepătrund.
Aceste planete sunt foarte fierbinţi în interior (Neptun are 5000 K, iar Jupiter 20.000 K).
Toate aceste planete au o rotaţie în jurul axei foarte rapidă.
În sistemul solar se gasesc patru planete gazoase: Jupiter, Saturn, Uranus şi Neptun.
În afară de cele opt planete, alte patru corpuri cereşti sunt numite planete pitice: 1 Ceres,
Pluto, Eris (fost 2003 UB313), Makemake și Haumea. Acestea sunt obiecte formate din
gaze, amestecate cu praf, totul înghețat, ce nu au mai mult de 2500 km în diametru.

Va invitam sa explorati sistemul solar folosind meniul de jos sau imaginea de deasupra.
Sistemul solar (update 15 iun 09)
Soare
Misiuni
Date
Soarele acum
Mercur
Orbita
Date
Galerie
Venus
Orbita
Date

16
 Galerie
Sonde spațiale
Terra
Luna
Marte
Date
Sonde spațiale
Sateliții lui Marte (nou 15 iun 09)
Ceres
Asteroizii
Jupiter
Saturn
Uranus
Neptun
Centura lui Kuiper
Pluto
Haumea (nou 17 iun 09)
Makemake (update 17 iun 09)
Eris (update 17 iun 09)
Cometele
Norul lui Oort

ZIUA PAMANTULUI – 22 APRILIE

« ZIUA PAMANTULUI » a fost fondata de senatorul american Gaylord Nelson, in anul

1970, cu scopul de a trezi clasa politica din dezinteresul pe care il arata fata de mediu.
« Ziua Pamantului » a fost celebrata în primul an de circa 20 milioane de cetateni americani,
în marea lor majoritate tineri si foarte tineri.

Dupa 2 decenii, in anul 1990, peste 200 milioane de oameni

din 141 de tari au transformat « Ziua Pamantului » intr-o
manifestare de amploare in istoria omenirii, prin alaturarea
lor in dorinta de a milita pentru un viitor mai bun al planetei
noastre. Atunci a fost fondata si organizatia
neguvernamentala « Earth Day USA », care din 1991,
coordoneaza pe plan national si international ceea ce
pornise ca un eveniment strict american. Dupa 1990, « Ziua
Pamantului » a fost sarbatorita si in tara noastra.

La inceputul noului mileniu alte 70 milioane de oameni din

multe tari au aderat la aceste activitati. Au fost implicate de
asemenea peste 4000 de organizatii nonguvernamentale din 170 de tari ale lumii. Reteaua «
Ziua Pamantului », constituita cu prilejul celebrarii acestei importante zile cuprinse in
"Calendarul evenimentelor ecologice", include multe tipuri de organizatii din diferite domenii
de activitate, care promoveaza actiuni cu scopul de a educa populatia si de a favoriza
participarea publicului in actiunile ecologice. Aceste actiuni in masa contribuie la ridicarea
nivelului cunostintelor ecologice si creeaza conditii pentru schimburi individuale, generale,
nationale si internationale.

17
« Ziua Pamantului » - eveniment simbol al responsabilitatii civice in protectia mediului – a
aparut cu scopul de a constientiza, populatia si factorii de decizie privind necesitatea
conservarii resurselor naturale ale lumii. Protejand resursele naturale (plante, animale,
depozite minerale, soluri, apa, aer, combustibili fosili ca petrol, gaze naturale, carbuni, etc.)
protejam biosfera, dar mai ales protejam viata si sanatatea oamenilor.

Ziua Pamantului a dat nastere organizatiei Earth Day, cu filiale in peste 170 de tari si retelei
internationale Earth Day Network care incearca sa ofere participantilor din toata lumea
posibilitatea de a organiza actiuni comune. Pe site-ul www.earthday.net si-au inscris deja
activitatile si cateva scoli din Romania.

22 aprilie reprezinta, din anul 1970 atunci cand a fost inaugurata in SUA, Ziua Pamantului.
Initiatorul acestei celebrari, senatorul american Gaylord Nelson, este cel care a propus primul
protest ecologist mondial, “menit sa scuture stabilimentele politice si sa forteze intrarea
problematicii mediului in atentia preocuparilor statele”. La acea data, mai ales in Statele
Unite, nenumarate dispozitive industriale eliberau substante nocive in atmosfera fara teama
unor consecinte de ordin etic sau legal, iar poluarea aerului era acceptata la scara larga drept
un “miros” al prosperitatii.

Ce ne face sa credem ca extraterestrii exista?

Baza afirmatiei “extraterestrii exista” sta in unele marturii

enigmatice din trecut: Annales Laurissenses, Triumful verii
(in aceasta reprezentare cerul este brazdat de mai multe obiecte
discoidale, asemanatoare cu ceea ce astazi numim, OZN),
Madonna cu pruncul (in aceasta pictura apare un obiect in
forma de disc, inconjurat de raze luminoase care se afla pe cer),
Glorificarea Euharistiei (apare forma stilizata a Pamantului in
centrul acestei lucrari), Viata Fecioarei Maria (se remarca un obiect de forma disc, plutind
pe deasupra caselor orasului), Crucificarea (este considerat un desen misterios ce reprezinta
uriase globuri negre care au aparut in orasul Basel) si in final, “Le Livre Des Bonnes
Moeurs” (intr-una dintre imaginile care ilustreaza cartea apare un ciudat obiect sferic de
dimensiuni uriase).

In secolul al XVII-lea apare teoria „pluralitatii de lumi”, insa cercetarile asupra acestei
lumi incept cu aproximativ 100 de ani mai tarziu.
Asadar, suntem pe urmele extraterestrilor de mai bine de 150 de ani si se presupune ca
peste 15-16 ani in sfarsit vom intra in contact cu acestia. Ce metode au fost si sunt folosite
pentru a comunica cu aceasta lume noua, inca necunoscuta:
- ideea defrisarii in forma de triunghi a unor uriase suprafete impadurite din Siberia si
cultivarea acestora cu grau. Astfel se presupune ca posibilii vizitatori extraterestri vor
simti prezenta noastra.
- ideea sapararii unui urias canal triunghiular, lung de aproape 30 de kilometri, care sa
fie umplut sistematic cu kerosen si care sa fie aprins in fiecare noapte. Se presupune ca
asa extraterestrii vor simti prezenta unor forme inteligente de viata pe Pamant.
- ideea folositii unei serii de oglinzi parabolice care sa transmita semnale luminoase,
prin intermediul lampilor electrice, catre celelalte planete ale sistemului solar.

18
- ideea folosirii unui cod radio asemanator codului Morse.
Se pare ca in anul 1901 au fost interceptate primele semnale misterioare (se presupune ca
sunt de pe Marte) prin intermediul transmitatorului ce a detectat un semnal radio din
spatiul extraterestru.
In 1974 a fost transmis primul mesaj terestru catre o posibila lume extraterestra folosind
un urias telescop de la Arecibo.
In prezent, suntem in asteptarea raspunsului. Intre timp, Republica Kazahstan a demarat
proiectul construirii primei ambasade din lume pentru extraterestri si a primei baze de
aterizare pentru navele acestora.
Insa, cand acestia vor raspunde, noi ce le vom spune? Tu, de exemplu, daca te
intalnesti cu un exatraterestru ce ai face?
... cred ca ne-am speria de ei , la cat de primitivi suntem ! Eu daca m-as intalni cu un
extraterestru l-as intreba daca ma poate lua la ei?
Asa deci…vrei sa ne parasesti...

19