Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Jocuri Didactice PDF
Jocuri Didactice PDF
Jocul „Ineluşul”
Scopul: cunoaşterea părŃii drepte şi stângi a propriului corp, cunoaşterea prenumelui colegilor
din clasă.
Obiective operaŃionale: să-şi identifice corect mâna dreaptă şi stângă, să spună corect prenu-
mele colegilor.
Resurse didactice: un inel sau un cerculeŃ din metal.
Desfăşurarea jocului
Copiii sunt aşezaŃi în formaŃie de cerc, cu faŃa spre interior şi dau din mână în mână un inel
în timp ce spun următoarele versuri :
„Iau cu dreapta, dau cu stânga
Iau cu dreapta, dau cu stânga
Stop! Inelul s-a oprit
De la cine l-ai primit?”
Copilul cu inelul în mână îşi va numi colegul din dreapta sa. El mai poare fi întrebat:
„CerculeŃul îi vei da
Cine e la stânga ta?”
Jocul se repetă de mai multe ori pentru a da posibilitatea tuturor elevilor să răspundă la între-
bările jocului.
Jocul „Voinicii”
Scopul: dezvoltarea forŃei fizice.
Obiective operaŃionale: să-şi tragă partenerul de concurs peste linia de control.
Resurse didactice: cretă, o riglă sau un beŃişor mai gros.
Desfăşurarea jocului
Copiii sunt aşezaŃi faŃă în faŃă , în perechi, cu piciorul drept pe linia de control. Pe sol se
aşează în dreptul fiecărei perechi o riglă sau un beŃişor mai gros.
La semnalul dat de cadrul didactic, fiecare copil apucă rigla cu ambele mâini şi încearcă să-
şi tragă partenerul peste linia de control. Cei care reuşesc sunt voinicii.
La organizarea jocului se va avea în vedere ca perechile să fie, pe cât posibil, cam de ace-
eaşi statură şi cu aceeaşi greutate.
Ghi, ga, ga, ghi, ga, ga Gâş – te – le prin iar – bă stau la sfat,
Vi - ne ho– Ńo - ma– na a– dul- me- când,
Tot ca ea şi - re – te hai şi noi,
Ghi, ga, ga, ghi, ga, ga Vul– pea-şi fa –ce pla – nuri de fu - rat
Fu - ră câ – te-o gâs – că, rând pe rând.
Să a - du – cem gâş – te- le -na - poi.
Desfăşurarea jocului
Copiii aşezaŃi în cerc merg, unul după altul, cântând în timp ce un copil vulpe pândeşte
dintr-un colŃ, gata să se repeadă în cârdul gâştelor – strofa I; pe strofa a II-a vulpea fură, pe
rând , 2-3 gâşte şi le duce în bârlogul ei (colŃul dinainte stabilit).
După terminarea strofei a III-a , toŃi copiii se duc în bârlogul vulpii şi iau înapoi gâştele
furate. Jocul se reia de la început, cu altă vulpe şi alte gâşte furate.
Jocul „Cucu”
Scopul: deconectare psihică.
Obiective operaŃionale: să-şi însuşească versurile şi melodia cântecului, să execute
mişcările cerute de textul cântecului.
Resurse didactice: Jocul muzical „Cucu”, de Gr. Teodosiu
Jocul „Toamna”
Scopul: îmbogăŃirea cunoştinŃelor despre anotimpul toamna.
Obiective operaŃionale: să-şi însuşească versurile şi melodia cântecului, să execute mişcări
corespunzătoare textului.
Resurse didactice: Jocul muzical „Toamna”
Desfăşurarea jocului
Copiii se risipesc în diferite părŃi ale camerei (terenului). Ei se învârtesc, apropiindu-se de
centrul camerei şi, la sfârşitul primei strofe, formează un cerc. Apoi se lasă în jos îndoind ge-
nunchii, imitând în acest fel căderea frunzelor. Cu mâinile desfăcute lateral, copiii arată cum
zboară păsărelele. Copiii fac mişcări de parcă ar Ńine un coş în mână: se apleacă din când în
când de parcă ar strânge ciuperci. Ei se salută unii pe alŃii, aplecând uşor capul.
După aceea se cântă cântecul fără cuvinte, copiii risipindu-se în diferite părŃi. Jocul reînce-
pe insistând ca mişcările indicate în textul cântecului să fie executate la timpul cuvenit.
JOCURI PENTRU STIMULARE COGNITIVĂ
„Jocul literelor”
Scopul: formarea capacităŃii de a recunoaşte literale alfabetului.
Obiective operaŃionale: să formeze cât mai multe litere de tipar din beŃişoare.
Resurse didactice: cutia cu beŃişoare
Desfăşurarea jocului
Fiecare elev are pe bancă cutiuŃa cu beŃişoare. La comanda propunătorului „ÎncepeŃi!”
elevii vor forma pe bănci literele alfabetului , pe care le-au învăŃat (majuscule de tipar).
După un timp, la latitudinea propunătorului – acesta va spune: „Stop!”. Elevii încetează
jocul.
Câştigă cel care a format mai multe litere.