EVENIMENT DE DESCHIDERE

(Argument)

Cu cȃteva zile ȋnainte de ȋnceperea proiectului, ȋntr-un colt al sălii de grupă

cȃțiva copii se certau pe tema meseriilor părinților lor, fiecare ȋncercȃnd să-ṣi
impună punctul de vedere ȋn fața celuilalt că meseria tatălui său este cea mai
frumoasă, pentru că este “a tatălui său”.

Văzȃndu-mă atentă la discuțiile lor, s-au apropiat de mine ṣi m-au ȋntrebat

aproape ȋn cor “Aṣa-i că meseria tatălui meu este mai frumoasă decat cea a tatălui
lui...?” Cu această ȋntrebare m-au luat pur ṣi simplu prin surprindere, iar ca să nu-i
dezamăgesc pe nici unul prin răspunsul meu, am ezitat cateva secunde. În acest
scurt timp mi-a venit o idee. I-am apropiat ṣi i-am ȋntrebat dacă doresc să vorbim
mai ȋntȃi despre mai multe meserii, urmȃnd ca apoi să le dau răspunsurile mult
aṣteptate, convinsă fiind că, ȋn urma descoperirii unor lucruri interesante despre
meserii,ȋṣi vor găsi singuri răspunsurile la propriile lor ȋntrebări.

Copii au fost ȋncȃntați ṣi aṣa am ȋnceput să gȃndim cum se va desfăṣura

proiectul, de ce materiale avem nevoie ṣi ce persoane am putea implica: doctor,
farmacist, inginer, profesor, vȃnzători, ṣoferi, brutari, tȃmplari, frizer, croitor,
prelucratori ȋn industria laptelui - unii dintre aceṣtia fiind chiar părinții copiilor din
grupă.
 PROIECT TEMATIC
MESERII ŞI PROFESII

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa P.P. Chiṣoda

NIVEL DE VÂRSTĂ: I (3-5 ani)

GRUPA: mică

TEMA PROIECTULUI: Ce ṣi cum vreau să fiu?

PERIOADA PROIECTULUI: 1 săptămână

SUBTEMA PROIECTULUI: „Cine face,ce face?”

Resurse umane : educatoare, copiii din grupă, părinţii
Resurse materiale: - aduse de copii: cărţi, reviste, enciclopedii, ;
-puse la dispoziție de educatoare: jetoane, planşe, enciclopedii, cărţi
cu imagini corespunzătoare, aparatură audio – video, aparat foto, fişe,
hârtie glasată, lipici, joc lotto, mozaic.
Resurse de timp: o săptămână
Echipa de implementare: educatoarele grupei
Metode: observarea spontană şi dirijată, conversaţia, explicaţia, povestirea,
brainstormingul, problematizarea, exerciţiul, demonstraţia
Scopul proiectului: dezvoltarea capacităţii de cunoaştere a aptitudinilor şi a
abilităţilor proprii, a meseriilor, a activităţii umane în genere;
 OBIECTIVE CADRU:

Domeniul limbă ṣi comunicare:

- educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical,
sintactic.

Domeniul ṣtiințe:
- dezvoltarea capacității de a ȋntelege ṣi utiliza numere, cifre;
- stimularea curiozității privind explicarea ṣi ȋntelegerea lumii ȋnconjurătoare.

Domeniul om ṣi societate :
- ȋmbogățirea cunoṣtințelor despre materiale ṣi caracteristicile lor, precum ṣi tehnici
de lucru necesare prelucrării acestora ȋn scopul realizării unor produse simple;
- cunoaṣterea ṣi respectarea normelor de comportare ȋn societate, educarea abilității
de a intra ȋn relație cu ceilalți;

Domeniul estetic ṣi creativ:

- formarea capacităților de exprimare prin muzică;
- formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaj;

Domeniul psihomotric:
- stimularea calităților intelectuale, de voința ṣi afective ȋn vederea aplicării
independente a deprinderilor ȋnsusite.
 OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE:

- să înteleagă ṣi să transmită mesaje simple; să reactioneze la acestea;

- să participe activ la activităṭile de grup, inclusiv la activităṭile de joc, atât în

calitate de vorbitor, cât și ȋn calitate de auditor.

DOMENIUL ŞTIINŢĂ:

- să îsi îmbogaṭească experienṭa senzorială ca bază a cunoștințelor matematice

referitoare la recunoașterea , denumirea obiectelor , cantitatea lor, clasificarea ;

- să comunice impresii, idei pe baza celor efectuate.

- să descopere lumea ȋnconjurătoare cu ajutorul simturilor (văz, auz ,pipăit, miros);

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV

- să interpreteze liber, creativ lucrari plastice exprimȃnd sentimente estetice.

- să obțină efecte plastice , forme spontane, cu ajutorul diferitelor tehnici de lucru;

- să fie capabil să realizeze lucrari practice inspirate din natură;

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE:

-să trăiască ȋn relație cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie
toleranța, armonie concomitent cu ȋnvățarea autocontrolului ;

-să fie capabil să realizeze lucrari practice, inspirate din natură valorificȃnd
deprinderile de lucru ȋnsuṣite;

DOMENIUL PSIHOMOTRIC
- să ȋṣi coordoneze miṣcarile pe ritmul solicitat de educatoare;

- să răspundă motric la o comandă dată;

- să pornească ṣi să se oprească la un semnal dat.

- să respecte regulile ṣi indicațiile primite;

Centre de interes deschise şi materiale puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ ARTĂ CONSTRUCŢII

• cărţi, pliante, jetoane ce • coli de hârtie, imagini • cuburi din lemn sau
reprezintă imagini cu ṣi de colorat; din plastic;
despre anumite meserii
• creioane colorate, • lego;
• auxiliare didactice: acuarele, pensule,
• mozaic
poveşti, poezii şi imagini carioca;
ilustrate la texte;
• hârtie creponată, lipici;

• plastilină, planşete;

• alte materiale pentru

JOC DE ROL
• jocuri creative pentru
copii;
• trusa „Micul doctor” ;
• halate, şorţuleţe, baticuri
şi alte accesorii.
lucrări practice.
ŞTIINŢĂ JOC DE MASĂ
• albume, reviste, • Alege şi grupează;
enciclopedii, pliante cu
• Puzzle;
diferite meserii
•Jumătăți-ȋntreg

Inventar de probleme:
 Ce ştim? Ce nu ştim şi vrem să aflăm?
 Unele meserii  Ce înseamnă o ,,meserie”
 Unele unelte, instrumente care  Cum alegi ce vrei să fi când
definesc o meserie vei fi mare ;
 Ce meserii au părinţii  Cum se frământă pâinea;
 Ce rol are fiecare meserie în
societate;
 Trebuie să respecţi fiecare om
indiferent de munca pe care o
prestează ȋn cadrul societăţii;

SCRISOARE DE INTENȚIE CĂTRE PĂRINȚI

DRAGI PĂRINȚI ȘI BUNICI,

În perioada 9.05.2015- 13.05.2015 se va derula proiectul tematic :

“Meserii ṣi profesii” Vǎ rugǎm sǎ ne sprijiniţi în acest sens, să discutați cu copiii
d-voastră aspecte legate de aceasta temă ṣi să trimiteți la grǎdiniţǎ materiale
potrivite ca de exemplu : carti cu povesti, poezii, ghicitori, reviste pentru copii, sau
orice alte materiale legate de tema mai sus amintită.Vă rugam să ne fiți alături
pentru buna desfăṣurare a proiectului ȋn speranta ca vom ȋnvăța cat mai multe
lucruri despre : meserii

Vă mulțumesc educatoarele ṣi copiii grupei

SCRISOARE DE MULȚUMIRE

STIMAȚI PĂRINȚI ȘI BUNICI,

 Copiii grupei mici de la Grădinița P.P. Chișoda vă mulțumesc pentru
ajutorul dat la desfășurarea proiectului tematic “Meserii ṣi profesii”

Cu această ocazie, copiii au aflat multe lucruri noi și interesante.

Noi, educatoarele, vă invităm să vizitați grădinița noastră și să vedeți

lucrările copiilor.

Educatoarele și copiii grupei

Centrul tematic:

A fost creat cu materiale aflate în grădiniţă sau aduse de părinţii copiilor.

Centrul se va îmbogăţi treptat, incluzând lucrările realizate de copii pe parcursul
programului.

Evaluarea:

Evaluarea proiectului se va face printr-o expoziţie cu lucrările copiilor.

Activitatea metodică pe o săptămȃnă

 Tura I Tura II

-Întocmirea și completarea planificării -Realizarea studiului individual;

pentru săptămâna următoare; -Confecționarea materialului didactic
-Conceperea de fișe pentru realizarea pentru săptămâna următoare;
proiectului; -Întocmirea și completarea planificării;
-Amenajarea centrului tematic; -Ziua metodică în grădiniță- pavoazarea
-Pregătirea materialelor didactice grădiniței;
pentru centrele de interes și pentru
activitățile zilnice;
-Ziua metodică în grădiniță- pavoazarea
grădiniței;

tura I
ZIUA ADP
Luni Rutine: primirea copiilor; salutul;
servirea mesei; prezenṭa,calendarul
naturii,gimnastică de înviorare
Ȋntâlnirea de dimineaṭă: “Ce ne
povesteṣte brutarul?”
Tranziṭii: “Trenulețul”, “Bat din
palme”
Marți Rutine: primirea copiilor; salutul;
servirea mesei; prezenṭa,calendarul
naturii,gimnastică de înviorare
Ȋntâlnirea de dimineaṭă:
“,,Meseriile părinţilor noştri””
Tranziṭii: “Trenuleṭul”, “Un, doi
faceṭi toṭi la fel ca noi”, “Bat din
palme”
Miercuri Rutine: primirea copiilor; salutul;
servirea mesei; prezența,calendarul
naturii,gimnastică de înviorare
Ȋntâlnirea de dimineaṭă: “Ce
culoare îţi place ţie?”
Tranziṭii: “Trenulețul”, “Bat din
palme”
Joi Rutine: primirea copiilor; salutul;
servirea mesei; prezenṭa,calendarul
naturii,gimnastică de înviorare
Ȋntâlnirea de dimineaṭă: “Ce mi-
aṣ dori să fiu când voi fi mare?”
Tranziṭii: “Degeṭelele”,
“Trenuleṭul”
Opṭional: “Casuṭa cu poveṣti”
Vineri Rutine: primirea copiilor; salutul;
servirea mesei; prezenṭa,calendarul
naturii,gimnastică de înviorare
ALA
Construcții: ,,Coşuri pentru
pâine”- pioneze,
Joc de rol:“De-a brutarul”
Joc de miṣcare: “Cursa
brutarilor”
Ştiință: ,,Pentru fiecare
meserie o altă îmbrăcăminte”
Joc de rol: ,,De-a doctorul”
Joc de miṣcare: “Păsărică
mută-ți cuibul!”
Construcții: ,,Podium pentru
parada modei”
Artă: “Rochia Cenuṣăresei”-
colorare
Joc distractiv: “Ursul
doarme”
Joc de rol: “De-a cofetarii”,
Joc de masă: “Caută umbra!”
Bibliotecă: “Sortăm imagini
cu uneltele cofetarului”
Joc de mișcare: “Cofetarii la
tort”
Ştiință: “ Dă-i cui trebuie”-
fiṣă individuală,
Bibliotecă: “ Ghicitori despre
ADE
DS(Cunoaṣterea
mediului): “Îmi aleg o
meserie”- joc didactic
DEC(Educație
muzicală),,Brutarii”-
predare cantec
DLC(Educarea
limbajului)
“Doctorița ”-
memorizare
DOS(Educație pentru
societate) “Hainele cele
noi ale ȋmpăratului”-
povestea educatoarei
Activitate integrată
DS(Activitate
matematică) “Cofetarul
cel isteț”- joc didactic
DEC(Educație plastică)
„Brioṣe“- pictură
DPM (Educație fizică)
“Transport de obiecte
ȋn grup ṣi individual”
 Ȋntâlnirea de dimineaṭă: “Ce am meserii!” “Micii gospodari”-joc
aflat despre meserii?” de miṣcare
Joc distractiv: ”Statuile”
Tranziṭii: “Degeṭelele” , “Bat din
palme”

Tura II
ZIUA ADP ALA ADE
LUNI Rutine: servirea mesei; Joc de masă: “Alege ṣi grupează” DS (Cunoaṣterea
 pregătirea pentru somn;
gustarea; plecarea copiilor
Tranziții: “Câte unul pe
cărare!”
MARŢI Rutine: servirea mesei;
pregătirea pentru somn;
gustarea; plecarea copiilor
Tranziții: “Dacă vesel se
trăieṣte”
MIERCURI Rutine: servirea mesei;
pregătirea pentru somn;
gustarea; plecarea copiilor
Tranziții:” “Zboară, zboară”
JOI Rutine: servirea mesei;
pregătirea pentru somn;
gustarea; plecarea copiilor
Tranziții: “Un, doi faceți
toți la fel ca noi..”
VINERI Rutine: servirea mesei;
pregătirea pentru somn;
gustarea; plecarea copiilor
Tranziții: “ Degețelele”
Joc distractiv: “Moara”
Joc de miṣcare: “Sari ṣi te
ȋntoarce”
Construcții: “Un nou cartier in
oraṣul meu”
Joc distractiv: “Barza la cuib”
Joc de miṣcare: ,,Ambulanța”
Ştiință: “Ce rol are fiecare
meserie în societate?”
Joc de miṣcare: “Buchețele,
buchețele”
Joc distractiv: “Țăranul e pe educatoarei
câmp” (joc cu cânt și text)
Bibliotecă: “Citim imagini cu
meserii”
Jocuri distractive: “Hai copii
afară, la joacă să pornim”
Joc de miṣcare: “Am pierdut o
batistuṭă”
Joc de rol: “De-a profesorii”
Joc de miṣcare: “Ștafeta
meseriilor”
Joc de miṣcare: “Pasărică mută-ṭi
cuibul”
mediului) “Îmi aleg o
meserie”- joc didactic
DEC(Educație
muzicală) ,,Brutarii ”-
predare cantec
: DLC(Educarea
limbajului) “ Doctorița
”-memorizare
DOS(Educație pentru
societate)
“Hainele cel noi ale
ȋmpăratului”-povestea
Activitate integrată
DS(Activitate
matematică) “Cofetarul
cel isteț”- joc didactic
DEC (Educație plastică)
„Brioṣe“- pictură
DPM (Educatie fizica)
“Transport de obiecte ȋn
grup ṣi individual”
“Micii gospodari”-joc
de miṣcare