Planul simplu de idei

1. Lecturați pe fragmente

2. Povestiți pe scurt conținutul fiecărui fragment

3. Formulați ideile principale din fiecare fragment

4. transformați fiecare idee-titlu în propoziție

5. notați ideile principale în ordinea în care au fost identificate în text. Ce ați obținut? Desigur,
planul lecturii.

La formularea ideilor principale trebuie folosite aceleași timpuri ale verbului.

Este necesar ca, la sfarsitul acestui capitol, copilul:

 Sa extraga ideile principale dintr-un text narativ.
(Exemplu: extrage ideea principala sub forma unui titlu, a unei propozitii enuntiative, sau
a unei propozitii interogative);
 Sa transforme secventele dialogate in povestire.
(Exemplu: face trecerea de la vorbirea directa la vorbire indirecta cu folosirea adecvata a
timpurilor verbelor);
 Sa povesteasca oral un text narativ sau a un fragment din text, cu mentionarea
elementelor de detaliu.
(Exemplu:dezvolta ideile principale intr-un sir de enunturi, legate prin inteles);
 Sa povesteasca, in scris, dupa planul de idei, un text cunoscu.
(Exemplu:are o exprimare scrisa corecta, clara, nuantata in care integreaza cuvinte si
expresii noi);
 Sa realizeze compuneri dupa un plan (propriu sau plan dat) de idei.
(Exemplu: realizeaza compuneri originale si creative).
 Sa faca diferenta intre planul simplu de idei si planul dezvoltat – povestire.
(Exemplu: stie ca planul simplu de idei este alcatuit din ideile principale extrase din text,
planul dezvoltat surprinde esentialul din text, dar contine unele amanunte);
 Sa formuleze ideile unui plan, pornind de la un set de imagini date, pentru redactarea unei
compuneri.
(Exemplu: formuleaza planul de idei sub forma de titluri, sub forma unor propozitii
enuntiative sau interogative. La redactarea compunerii, copilul dezvolta fiecare idee
principala intr-un sir de enunturi cu inteles logic, completand compunerea cu elementele
de amanunt din fiecare ilustratie);
 Sa scrie lizibil, corect din punct de vedere ortografic si sa utilizeze corespunzator
semnele de punctuatie la redactarea in scris a povestirii unui text narativ.
Pentru a obtine performanta, se recomanda ca, la sfarsitul acestui capitol, copilul:
  Sa povesteasca fragmente din texte de mare intindere, texte care fac parte din lectura
particulara a copilului. 
(Exemplu: povesteste oral, selectand aspectele esentiale ale textului lecturat, aceasta
povestire avand rolul de a dezvolta vocabularul, de a regla ritmul vorbirii, de a exersa
inlantuirea logica a ideilor, de a vorbi fara emotie in fata unui auditoriu).

Planul simplu de idei.

Rezumatul textului narativ

Planul simplu de idei reprezintă ideile principale dintr-un text, care sunt redate în ordinea
apariţiei lor.

Atenţie!

Ideea pricipală

- este o propoziţie sau o frază care conţine informaţia esenţială dintr-un fragment sau paragraf.
- poate fi extrasă direct din text sau formulată diferit – conţinutul trebuie să fie acelaşi.
- poate fi formulată într-un enunţ scurt (trebuie să conţină răspunsurila întrebările: cine?, ce
face?, unde?, când?).

Rezumatul este prezentarea pe scurt, scrisă sau orală, a conţinutului unui text.

- Atenţie!

Un rezumat corect realizat respectă următoarele criterii:

 Se precizează la început personajele participante la acțiune, locul și timpul acțiunii =>

De aceea, trebuie să se răspundă la întrebările: Cine? Ce face? Unde? Când? Sau
Unde? Când? Cine? Ce face?
 Se bazează pe ideile principale și respectă succesiunea întâmplărilor.
 Prezintă evenimentele pe scurt, fără detalii inutile.
 Verbele sunt majoritar la prezentul indicativului sau la perfectul compus al
indicativului.
 NU se folosesc linia de dialog, semnul întrebării, semnul exclamării sau punctele de
suspensie.
 Relatarea se face la persoana a III-a, fără intervenții subiective, fără citate.
 Prezentarea întâmplărilor se face cu fidelitate (nu se inventează acțiuni, personaje, nu se
adaugă nimic în plus).
 se respectă ordinea desfăşurării întâmplărilor din text;
 nu se folosesc citate din text;
 se exclud figurile de stil si imaginile artistice şi se utilizează un vocabular simplu, pe
înţeles.
 nu se prezintă date despre autor și operă;
 Nu se alternează timpurile verabale – prezent, trecut. Dacă folosim timpurile trecute ale
modului indicativ, este recomandat să continuăm în acest mod!

 IDEEA PRINCIPALĂcuprinde informaţia esenţială dintr-un paragraf.

Ea poate fi exprimată printr-o propoziţie sau printr-o frază. Într-un text dat,
pot fi mai multe idei principale. În cadrul unei idei principale pot fi mai
multe idei secundare.
 IDEILE SECUNDARE oferă amănunte ale ideilor principale (acţiune, loc,
timp, împrejurări).
 Totalitatea ideilor principale, dintr-un text, realizează planul simplu de
idei.
 Totalitatea ideilor principale şi a ideilor secundare constituie planul
dezvoltat de idei.