Proiect de lectie (E.R.R.

Invatatoare - Saratean Adelina

Obiectul – Limba romana
Subiectul – Partile de vorbire (substantive, adjectiv, numeral)
Tipul lectiei – Recapitulare
Clasa a III-a B
Motivatia - aceasta lectie este importanta deoarece ajuta elevul sa diferentieze usor un cuvant de
Altul, in functie de ce arata el, mai precis in functie de felul, numarul, si genul acestuia.
Prin exercitiile propuse se dezvolta si gandirea critica si imaginatia, calitatile gandirii si se
antreneaza atentia elevului.
Obiective operationale – sa recunoasca partile de vorbire invatate ;
- sa analizeze partile invatate (fel, numar, gen) ;
- sa scrie corect numeralele ;
- sa lucreze rapid, corect si cu interes.
Conditii prealabile : fiecare elev trebuie sa aiba insusite definitiile la toate partile de vorbire.
Evaluarea : test de evaluare la sfarsitul lectiei, realizandu-se astfel feed-back-ul.
Resursele si managementul timpului :
a) Resurse procedurale – metode traditionale si alternative (exercitiu, explicatia, analiza,
metoda ,,Ciorchinelui’’ si metoda ,,Mozaic’’) ;
b) Resurse umane – 16 elevi ;
c) Resurse de timp – 45 minute.

Lectia propriu-zisa
1) EVOCARE – se verifica tema de casa si lectia anterioara (poezia ,,Stupul lor’’ de T.Arghezi)
-se vor pune intrebari asupra lectiei sub forma de joc : ,,Fetele intreaba, baietii
raspund’’, apoi invers ;
2) REALIZAREA SENSULUI – trecerea la lectia noua se realizeaza printr-un alt joc intitulat ,
,,Ce nu se potriveste ?’’. Se enumera cuvintele :
a) soare, minge Ionica, frumos ;
b) trei, catel, doisprezece, patru ;
c) mama, cuminte, frumos, dragalas ;
Copiii trebuie sa observa partea de vorbire ce este nepotrivita.
Se anunta subiectul lectiei : Recapitularea partilor de vorbire invatate.
Se aplica metoda ,,Ciorchinelui’’.
 In timp ce se realizeaza ,,Ciorchinele’’ vor fi date exemple concrete, realizandu-se astfel
recapitularea cunostintelor.
In continuare se va realiza si metoda ,,Mozaic’’. Se vor alege grupuri de experti si grupuri
casa. Fisa pentru experti se afla anexata la proiect. Dupa ce se va termina totul, elevii
revin in grupurile casa si explica colegilor rezolvarea acestora, realizandu-se apoi un
schimb de fise.
3) REFLECTIA – pentru a se vedea cum utilizeaza elevii sensul lectiei se va da un scurt test de
evaluare si in functie de rezultatele acestuia se va alcatui sensul lectiei
urmatoare.
Dupa lectie
Se va da tema de casa si se vor face aprecierile necesare incurajarii muncii elevilor.
In incheiere se va canta un cantec inchinat mamelor, intrucat se apropie ziua acestora
(,,Floricica de pe ses’’).
 Parti de
vorbire

Numeral
Substantiv
Adjectiv

Fel Gen
Numar Gen

Numar
Com
. Prop
. Sg.
Pl.
N.

Sg.
Pl.

F. N. F. M.
M.
 Grupa de experti nr.1
1. Extrageti substantivele din propozitii si asezati-le in tabel in functie de felul lor:
Mos Martin mananca mure.
In desisul din padure.

SUBSTANTIVE COMUNE SUBSTANTIVE PROPRII (nume de…)

2. Grupeaza substantivele date in functie de gen: ograda, portita, Scufita-Rosie, Tarnava,

tablou, copil.
FEMININ MASCULIN NEUTRU

Numar

Sg Pl.
3. Scrie la plural urmatoarele substantive : .pisica, veverita, om
Sg…………………………………………………………………………….
Pl.
.
4. Gaseste adjective potrivite pentru substantivele :
F.
GLAS - PADURE -
- M. -

2. Sublineaza numeralele din text : N.

Am un stejar cu douasprezece ramuri.
Pe fiecare ramura se afla cate patru cuiburi.
In fiecare cuib se afla sapte oua.
 Grupa de experti nr.2
1. Extrageti substantivele din propozitii si asezati-le in tabel in functie de felul lor:
Motosel si Botosel
Erau doi pisoi la fel
Nu-i deosebeam decat
Dup-o dunga de pe gat.

SUBSTANTIVE COMUNE SUBSTANTIVE PROPRII (nume de…)

2. Grupeaza substantivele date in functie de gen: lan, brad, carabus, Laica, televizor, carte.

FEMININ MASCULIN NEUTRU

3. Scrie la plural urmatoarele substantive : masina, carte, pix

…………………………………………………………………..

4. Gaseste adjective potrivite pentru substantivele :

FETITA - ZAPADA -
- -

2. Sublineaza numeralele din text :

Am un stejar cu douasprezece ramuri.

Pe fiecare ramura se afla cate patru cuiburi.
In fiecare cuib se afla sapte oua.
 Grupa de experti nr.3
1. Extrageti substantivele din propozitii si asezati-le in tabel in functie de felul lor:
Lizuca se simti putin infricosata.
- Ce ne facem noi, Patrocle ? intreaba ea pe catel. Drumul nu se mai cunoaste.
- Asteptam dimineata.

SUBSTANTIVE COMUNE SUBSTANTIVE PROPRII (nume de…)

2. Grupeaza substantivele date in functie de gen: dulap, penar, magazin, floare, Angela,
Romania.

FEMININ MASCULIN NEUTRU

3. Scrie la plural urmatoarele substantive : fetita, ghiozdan, cer

………………………………………………………………………..

4. Gaseste adjective potrivite pentru substantivele :

CER- CARTE-
- -

5. Sublineaza numeralele din text :

Am un stejar cu douasprezece ramuri.

Pe fiecare ramura se afla cate patru cuiburi.
In fiecare cuib se afla sapte oua.
 TEST DE EVALUARE (10 puncte)
1. Analizeaza substantivul si adjectivul din propozitia :

Am gasit o floare frumoasa.

floare=subst. …………, nr. …………., gen. ………….

frumoasa=……………., nr. …………., gen. ………….

2. Scrie cu litere numerele:

12-………………………………………..
15-………………………………………..
20-………………………………………..
80-………………………………………..
100-………………………………………

TEST DE EVALUARE (10 puncte)

3. Analizeaza substantivul si adjectivul din propozitia :

Am gasit o floare frumoasa.

floare=subst. …………, nr. …………., gen. ………….

frumoasa=……………., nr. …………., gen. ………….

4. Scrie cu litere numerele:

12-………………………………………..
15-………………………………………..
20-………………………………………..
80-………………………………………..
100-………………………………………