Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1 Dezbatere online
Prin această disciplină, elevii vor conștientiza cine sunt, îşi vor analiza emoţiile pe
care le au, se vor raporta sănătos la ceilalţi, vor fi motivaţi să înveţe cu succes.
În cadrul disciplinei, se formează în primul rând abilităţi şi se dezvoltă atitudini,
finalitatea fiind dobândirea încrederii în sine, starea de bine a copiilor, pregătirea lor
pentru viaţă si pentru viitor.
Profilul de formare al elevului, din această perspectiva, vizează trei dimensiuni ale
dezvoltării personalității elevului:
Metodele şi tehnicile permit utilizarea unei palete largi de resurse care antrenează şi
motivează elevii.
Jocul de rol şi simularea (dramatizare, marionete, teatru) pregătesc copilul pentru situaţii
reale de viaţă şi facilitează dezvoltarea comunicării verbale şi nonverbale, a empatiei, a
toleranţei.
Tehnicile specifice dezvoltării gândirii critice asigură exprimarea propriilor opinii.
Utilizarea unor secvenţe din filme sau a imaginilor din planşe/cărţi de poveşti reprezintă,
printre altele, suporturi intuitiv-concrete, indispensabile învăţării la această vârstă.
Din experiența personală am constatat că preferatele copiilor sunt filmulețele
motivaționale. Copiii învaţă că fiecare problem are o rezolvare(soluție), ce este încrederea
în sine, cum să-şi exprime emoţiile, modalităţile concrete de a relaţiona cu familia şi
prietenii, achiziţionează cunoştinţe, exersează diferite abilităţi şi îşi formează atitudini
despre muncă.
Aplicația 1
Timp: 40 de minute
Materiale:
Obiective:
Desfăşurarea activităţii :
Copii vor primi o fişă pe care este desenat un ursuleţ şi vor avea drept sarcină să-l coloreze
cu o culoare care pentru ei semnifică starea de bine (Coloraţi ursuleţul cu o culoare care
credeţi voi că arată că el se simte bine). Ursuleţii vor fi lipiţi pe un poster pe care este
desenat un curcubeu (“curcubeul fericirii”).
-Jocul "Mersul emoţiilor". Elevii stau pe scaune într-o parte a sălii de clasă. Prin tragere la
sorți se alege câte un elev ce va merge în cealaltă parte a sălii. Acesta mimeaza o stare/ o
emotie, iar un elev din grup va parcurge traseul lent, rapid, nervos etc, în functie de starea
emotională sugerată.
Aplicația 2
Realizarea unui desen colaborativ numit „Clasa noastră”, pe o coală mare (de exemplu trei
coli de flip-chart lipite între ele), fiecare copil desenându-l pe colegul cu care a lucrat la
activitatea de discuție în perechi, împreună cu element distinctiv pentru preferințele
acestuia (de ex. o minge de fotbal) și scriindu-i numele pentru identificare.