Bugetul familiei

Fişă de aplicaţii
1.

Disciplina bugetului personal - miniproiect - temă

Fiecare dintre voi trebuie să-şi planifice bugetul. Regula de
bază a acestei planificări este -
respectarea echilibrului între venituri şi cheltuieli
Urmăreşte bugetul tău pe o săptămână:Ţine o evidenţă a
veniturilor şi cheltuielilor,notând în fiecare zi a săptămânii pe
foi asemănătoare celor de mai jos(ziua şi data).

2.La sfârşitul
săptămânii mergeţi cu
părinţii la

cumpărături(produse alimentare)Completaţi paşii pe care trebuie să-i respectăm pentru a ajunge acasă
cu toate alimentele de care avem nevoie:

1 ………………………………………………… 5……………………………………………………..
- veţi şti de ce aveţi nevoie - veţi evita obezitatea

2………………………………………………….. 6……………………………………………………….
- veţi afla cele mai bune preţuri - veţi evita expirarea produselor în frigiderul vostru

3…………………………………………………… 7…………………………………………………………
- veţi şti ce cumpăraţi - veţi cheltui bani mai puţini

4…………………………………………………. 8……………………………………………………….
- veţi cumpăra produse fără E-uri - veţi fi mai puţin stresat dacă
alegeţi o modalitate de plată modernă
3.Faceţi corespondenţa:

Produse
_____1.Termen de valabilitate a) Salam
b) Aspirator
c) Pastă de dinţi
_____ 2.Termen de garanţie d) Calculator
e) Brânză
f) Frigider
4.Completează aritmograful:
 1.Cardul de …………..prin care se scot bani de la bancomat sau se fac plăţi în magazine ,în limita sumei
existente în cont;
2.Câştigurile realizate de membrii familiei tale;
3.Oferită de producător prin faptul că produsele corespund unui
anumit nivel calitativ;
4.Folosinţa de resurse;sume plătite pentru cumpărarea de
bunuri,prestarea de servicii;
5.Sumă de bani care se foloseşte pentru o marfă,pentru o lucrare
sau un serviciu;

5.Citeşte cu atenţie materialul de mai jos,după care răspunde la întrebări:

,,Banii de buzunar”
Banii reprezintă o valoare de care suntem din ce în ce mai dependenţi. Dacă în trecut majoritatea
populaţiei trăia în mediul rural,unde în gospodăriile proprii se producea o bună parte a lucrurilor necesare
vieţii,astăzi ,în condiţiile urbanizării,aproape totul se obţine în schimbul banilor. Formarea noastră pentru viaţă
trebuie să dezvolte în noi capacitatea de a obţine şi de a administra corespunzător valorile materiale,inclusiv
banii. Pentru ca banii de buzunar să aibă un rol educativ în formarea copilului pentru viaţă,trebuie să clarificăm
trei aspecte:

1.Provenienţa banilor 2.Mărimea sumei 3.Controlul părinţilor asupra

utilizării banilor de buzunar
1.Provenienţa banilor
Banii de buzunar sunt oferiţi de către părinţi sau de către alte rude. Dar efectul educativ este mai mare dacă
banii de buzunar sunt câştigaţi prin muncă de către copilul însuşi(vezi copii care participă la competiţii
sportive,concursuri,filmări,reclame,distribuirea de fluturaşi publicitari,lipirea unor afişe,vânzarea de reviste,
etc.)Munca în gospodărie trebuie să reprezinte participarea copiilor firească la poverile şi interesele familiei.
Unele recompense trebuie să apară ca un supliment al banilor de buzunar.
2.Mărimea sumei
Nu rareori părinţii află că prietenii sau colegii de la şcoală ai copiilor lor primesc cu regularitate sume de bani
foarte importante. Dar,asemenea daruri nu contribuie la o evoluţie psihică sănătoasă a celor care o primesc,
fiindcă nu îi învaţă nimic despre eforturile necesare dobândirii unui câştig şi nu învaţă să preţuiască valoarea
muncii depuse şi rodul ei.
3.Controlul părinţilor asupra utilizării banilor de buzunar
Chiar dacă termenul de control poate să displacă,în contextul relaţiei familiale el îşi pierde sensul negativ. Dacă
tatăl sau mama sunt atenţi la viaţa copiilor lor şi dacă întreţin un climat familial care să îngăduie tuturor să-şi
spună părerea,ei vor cunoaşte în majoritatea timpului felul în care copiilor îşi cheltuiesc banii. O formă de
intervenţie este limitarea banilor de buzunar pentru a împiedica utilizarea lor excentrică sau primejdioasă.
Uneori chiar tânărul cere sfatul părinţilor pentru cumpărăturile lui.
I. Menţionează cinci puncte de vedere precizate în text cu care eşti întrutotul de acord.

-……………………………………………………………………………………………………………….
-……………………………………………………………………………………………………………….
-……………………………………………………………………………………………………………….
-……………………………………………………………………………………………………………….
-……………………………………………………………………………………………………………….

II. Menţionează trei puncte de vedere cu care nu eşti de acord. Pentru fiecare punct de vedere
dezaprobat precizează minim trei argumente(de ce nu eşti de acord?).
a) 1-

2-

3-
b) 1-

2-
 3-
c) 1-

2-

3-