MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI – ANUL III

PROIECT DIDACTIC

CONSILIERE ŞI ORIENTARE
STUDENT/ANUL:

CLASA:

TEMA LECŢIEI:

DURATA:

LOCUL DESFĂŞURĂRII:

COMPETENŢE GENERALE VIZATE:

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: (specificaţi, în ordinea în care sunt realizate, sarcinile de lucru pentru elevi şi
schimbările pe care le provocaţi în comportamentul lor, dar utilizând verbe de acţiune la modul conjunctiv:
să citească, să definească, să explice, să coloreze, să interpreteze, să argumenteze, să exemplifice etc., adică
să descrieţi comportamente OBSERVABILE)

O1.

O2.

O3.

O4.

O5.

O6.

COLABORĂRI (dacă sunt invitaţi specialişti pentru o activitate de echipă, de ex., psihologul şcolii, medic, scriitor, jurist,
nutriţionist, pompier etc.):

STRATEGIA DIDACTICĂ:

a. METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, dezbaterea, jocul de rol (dramatizarea), demonstraţia,
problematizarea, studiul de caz, lucrările practice, observarea, tehnici de comunicare şi feed-back (Philips 6-6,
cubul, ciorchinele, turul galeriei, pălăriile gânditoare, brainstorming etc.) – alegeţi acele metode care se
potrivesc scenariului conceput de voi pentru tema aleasă sau propuneţi şi alte metode, procedee, tehnici!
b. MIJLOACE DIDACTICE: poveşti, planşe, fotografii, filme educative, ghicitori, fişe cu exerciţii, chestionare,
flipchart, videoproiector, foi A3, markere, creioane colorate, post-ituri etc.
c. FORME DE ORGANIZARE: vizita-excursia didactică (dacă nu se realizează sub forma unei lecţii clasice, în sala de
clasă, se poate desfăşura sub forma unei activităţi în biblioteca şcolii sau a localităţii, la muzeu, în natură sau la o
instituţie de interes din localitate); în cadrul lecţiei clasice vom întâlni organizarea frontală, individuală, în
pereche şi în echipă, în funcţie de modul în care ne concepem scenariul didactic.
 ETAPELE ACTIVITATEA DIRIGINTELUI ŞI ELEVILOR METODE ŞI RESURSE
ACTIVITĂŢII PROCEDEE UMANE ŞI
MATERIALE