TEMĂ

Profesor Mateș Ionela Cristina

În sistemul educațional şi nu numai, feedback-ul are o influență puternică atât în sens

pozitiv, cât și negativ. Cea mai importantă evaluare a unui elev nu cred că are loc la final de
semestru, an școlar, ci pe tot parcursul actului educațional.

Cerință TEMA 1 Sa îmi descrieți pe scurt 3 situații in care v-ați propus sa oferiți feedback
1A. Elevii au avut de realizat o prezentare în care să prezinte importanța folosirii
publicității. După ce am verificat proiectul uneia dintre elevele doritoare de a răspunde, am
oferit următorul feedback:
 ”Mi-a plăcut felul în care ți-ai prezentat proiectul, reclama creată de tine, cum ai
reușit să sintetizezi importanţa folosirii produsului ales de tine. Imaginea și sloganul
sunt sugestive. Totuși, cred că prezentarea ta a avut prea multe slide-uri. Oricum, m-
am bucurat să aflu informații noi despre acest produs foarte interesant.”
1B. La sfârșit de săptămână îmi rog nepoata (o fetiță de 11 ani) să-şi facă curățenie în
cameră şi să-şi finalizeze lecțiile.
 Sunt mândră de tine că ți-ai făcut curat în cameră, totul este atât de bine organizat
acum, iar faptul că ți-ai finalizat toate temele pentru săptămâna viitoare mă bucură
foarte mult. Este minunat, deoarece putem petrece mai mult timp la cumpărături.
1C. Un elev dă un răspuns bun în timpul orei de Limba și literatura română.
 Bravo! După argumentarea pe care ai făcut-o se poate vedea ca ai citit cu atenție
textul dat și ai redactat corect acest tip de text!
Cerință TEMA 2 Să adăugați formularea pe care ați folosit-o pentru oferirea feedback-
ului. (2 feedback-uri constructive și unul pozitiv) 
2A. Feedback constructiv (pentru un elev din clasa a VIII - a)
 „Bravo, ți-ai amintit părțile secundare de propoziție. Se poate astfel observa că ai
reținut aceste funcții sintactice. Dacă vei proceda aşa şi pe viitor cu siguranţă vei
reuşi să obţii o notă mare la testul sumativ de luna viitoare, dacă vei rezolva mai
multe exerciții cu propozițiile subordonatoare: atributiva și completiva directă și
completiva indirectă.”
2B. Feedback constructiv (pentru nepoțica mea cea mică care are de memorat o poezie de
câteva strofe)
 Felicitări! Ai repetat de mai multe ori cu voce tare fiecare strofă și în gând toate
strofele. Acum poți să dai o autodictare pentru a te verifica și pentru a te corecta.”
2A. Feedback pozitiv (pentru o elevă din clasa a VIII - a care a dorit să participe la un concurs
de scriere creativă, dar s-a răzgândit)
 „Chiar dacă rezultatul de la concurs nu ar fi fost acela pe care l-ai fi dorit, ai fi
primit o diplomă de participare. Te felicit pentru toată munca depusă în aceste
câteva ore de scriere și vei primi nota 10 la opționalul ”Lectura și abilitățile de
viață”. Ai dat dovadă de multa ambiţie și de creativitate. Sunt convinsă că data
viitoare vei avea mai mult curaj de a-ți dori să ți se citească ceea ce scrii, fără a-ți fi
teamă că va râde cineva de tine.”