În lumina concluziilor dvs.

de până acum, începeți aplicarea la clasă a unității de învățare

proiectate la activitatea 2.3.b. Aplicați 2 ore din UI; documentați aplicarea cu dovezi din
derularea la clasă (teme ale elevilor, fotografii ale produselor realizate etc). Scrieți max. 1
pagină de jurnal reflexiv referitor la modul în care a decurs fiecare oră. Încercați să
răspundeți la următoarele întrebări: ce am intenționat? ce am obținut? ce reacții au avut
elevii (pozitive, negative)? ce feedback am oferit elevilor? ce aș fi putut face mai bine? ce
îmi propun pentru data următoare?

Unitatea de invatare „Dans la salle de classe” se constituie ca un capitol unitar din

punct de vedere al continutului. Temele vizate au fost: „Les jours de la semaine”, „Les mois
de l’année”, „Le présent du verbe AVOIR”, „L’article indéfini”, „Le pluriel des noms”, „Les
adverbes OUI et NON”, „L’école en France” :
„Ce am intenționat? ”- prin abordarea acestei unitati am urmarit exersarea celor 4
competente generale ale invatarii libii franceze: intelegerea textului oral (prin activitati
ce presupuneau vizualizarea / ascultarea unor documente autentice audio/video –
identificare sens global / detaliat), exprimare orala (prin activitati de tip dialog,
repetare a unor cuvinte / expresii, utilizarea a cuvintelor / expresiilor in contexte date,
etc.), intelegerea textului scris (exercitii de tip joc de rol, texte lacunare, exercitii de
alegere multipla, etc.) exprimare in scris (prin activitati colaborative in vederea
realizarii diferitelor proiecte ).
De asemenea, am luat in considerare dezvoltarea celor 8 competente-cheie si a
competentelor specifice pe care le-am vizat.
„Ce am realizat?”- în mare parte, obiectivele propuse pentru exersarea competențelor
au fost atinse: atat competente generale cat si competente-cheie si specifice.
„Ce reacții au avut elevii?”- elevii au participat activ la oră, au urmărit cu interes
materialele prezentate, au manifestat chiar entuziasm in participarea la exercitiile
propuse, astfel încât activitatea a fost una productivă și atractivă.
„Ce feedback am oferit elevilor?”- manifestand interes si entuziasm, elevii au fost
incurajati in demersurile lor creative, am incurajat concurenta in vederea realizarii
sarcinilor de lucru .
„Ce aș fi putut face mai bine?”- aș fi putut utiliza mai multe materiale .
„Ce îmi propun pentru data următoare?” - să găsesc mai multe metode de aplicare a
continuturilor.