Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
După proiectarea unităţii de învăţare „Ma famille”, în cadrul primei ore „La famille; les membres de la
famille” am urmărit dezvoltarea următoarelor competenţe: 1.1. oferirea unei reacții non verbale adecvate, la
salut/ o întrebare/ instrucțiune simplă rostită clar și rar; 2.1. reproducerea unor formule / unor mesaje simple si
scurte, respectând pronunția și intonația specifice;3.2.identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe
teme familiar.
Am utilizat un material audio-video https://youtu.be/MFk9YmJv-jc în care sunt prezentaţi membrii familiei.
Apoi, am realizat împreună cu elevii exerciţii de dicţie: repetarea unor cuvinte care desemnează membrii familiei
(mère/père/frère;sœur; grand-père/grand-mère; tante; oncle; fils/fille; parents; grands-parents;cousin, cousine).
Am folosit o fişă-suport „Alain le Lait – ma famille”, unde sunt prezentaţi membrii familiei, iar elevii au
asociat imagini cu termenii care desemnează membrii familiei aşa cum au fost auziţi şi văzuţi în materialul
video. Elevii au notat pe flipchart şi pe caiete cuvinte care desemnează membrii familiei.
Pe baza textului-suport „Ma famille adore le sport”-caiet de lucru, clasa a V-a, Editura Litera, pagina 48,
elevii au rezolvat un exerciţiu Vrai /Faux?.
La finalul orei, elevii au desenat arborele genealogic ;I au scris gradele de rudenie ale membrilor familiei lor.
În a doua oră, am urmărit dezvoltarea următoarelor competenţe: ; 2.1. reproducerea unor formule / unor mesaje
simple si scurte, respectând pronunția și intonația specifice; 3.2. identificarea semnificaţiei globale a unui text
simplu pe teme familiare; 3.3. descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la prieteni, colegi, profesor, în
situații uzuale.
Am început ora prin completarea unui text lacunar cu vocabular care desemnează membrii familiei pe baza
textului support „Je présente ma famille”, pag.52, caiet de lucru, clasa a V-a, Editura Litera. După ce au
urmărit două materiale audio-video https://youtu.be/lu11mIwyB2g; https://youtu.be/3oP_4Pp274c, am realizat
împreună cu elevii exerciţii de pronunţie: propunţia cuvintelor care desemnează membrii familiei şi care sunt
însoţite de adjectiv posesiv. Apoi, elevii au rezolvat ex.3, pag.54, manual digital,
https://www.litera.ro/manualelitera/book.php?book=15, unde au ales adjectivul posesiv corect. Răspunsurile
au fost notate pe tablă şi în caiete.
Ce am intenționat?
Am intentionat să realizez o învațare prin descoperire utilizand metode active-participative, care să implice toată
clasa pentru o colaborare şi comunicare eficientă, să îi învăţ membrii familiei şi să folosească diverse cuvinte
care exprimă posesia, atât în comunicarea orală, cât şi în cea scrisă.
Ce am obţinut?
Elevii au învăţat cu uşurinţă membrii familiei. S-au implicat aproape toţi elevii în scrierea pe flipchart şi pe tablă.
De asemenea, au realizat corect arborele genealogic. Atmosfera din clasă a fost antrenantă şi captivantă.