Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA: 2 .03.2019
CLASA: a VI-a
DURATA: 50 minute
COMPETENŢE GENERALE:
COMPETENŢE SPECIFICE:
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative şi critice pe marginea unor texte diverse;
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare;
4.1. Utilizarea structurilor sintactice şi morfologice de bază ale limbii române standard pentru;
înţelegerea şi exprimarea corectă şi precisă a intenţiilor comunicative;
4.2. Aplicarea conştientă a achiziţiilor lexicale şi semantice de bază, din limba română standard,
pentru exprimarea corectă a intenţiei communicative.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La sfârşitul activităţii, elevii vor fi capabili:
cognitive:
O2- să precizeze modul de formare a unor adjective date. Obiectivul se consideră atins
dacă cel puțin 10 elevi din cei 16 vor preciza modul de formare al adjectivelor.
Subiectul I
1.Precizează genul, numărul, cazul și funcția sintactică a primului adjectiv din Vrăjitorul
din Oz de L. Frank Baum.
..............................................................................................................................................
2. Notează câte două exemple de adjective:
a. propriu-zise.......................................................................................................................
b. provenite din verb la participiu........................................................................................
3. Alcătuiește câte o propoziție în care adjectivul tainic să fie în cazul:
a. nominativ............................................................................................................................
b.genitiv.................................................................................................................................
c. dativ...................................................................................................................................
d. acuzativ.............................................................................................................................
- Să folosești cel puțin șapte adjective pentru a ilustra gradele de comparație învățate;
- Să menționezi gradele de comparație corespunzătoare;
- Să ai un conținut adecvat cerinței;
- Să respecți numărul de rânduri indicat.
TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ
Anul şcolar 2018-2019
Disciplina Limba şi literatura română
Clasa a VI-a
Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I şi din Partea a II-a se acordă 90 p de
puncte.
Pentru redactarea întregii lucrări se acordă 12 puncte.
Timpul efectiv de lucru este de 50 de minute.
Şcoala Gimnazială Rusănești
Disciplina: Limba şi literatura română
Profesor: Coșerea Ionela Mădălina
An şcolar: 2018/2019
I. Obiectivele testului
II. Analiza evaluării .
III. Concluziile testării . Plan de măsuri şi activităţi
Obiectivele TESTULUI:
Elevii trebuie:
II. Este bine cunoscut că evaluarea are un rol important în procesul instructiv – educativ,
măsurând şi apreciind rezultatele obţinute, eficacitatea resurselor, a condiţiilor şi a operaţiilor
folosite în activitate, cu scopul de a lua decizii privind ameliorarea activităţii în etapele viitoare.
Structura testului pentru clasa a VI-a, constă, de fapt, într-o machetă cu două
componente:
- partea I care cuprinde itemi obiectivi şi/sau semiobiectivi cu răspuns scurt si cu
răspuns elaborat.
- partea a II-a conţine un item subiectiv, care presupune redactarea unei scurte
compuneri.
Selecţia temelor/conţinuturilor de evaluat în cadrul testului, cât si a competenţelor de
evaluat ţine seama de trăsăturile si condiţiile specifice ale unei astfel de evaluări, respectiv de un
nivel mediu de dificultate, care să permită evaluarea rezultatelor prin raportare la evaluările de la
ieşirea dintr-un ciclu de învăţământ (evaluare naţională, bacalaureat);
Analizând lucrările elevilor, am constatat:
Au participat la testare: elevi din totalul de de elevi
REALIZAREA OBIECTIVELOR:
Nr. Obiectiv O1 O2 O3 O4 O5 O6
Nr. elevi care l-au realizat in totalitate
partial
Deloc
MATRICE DE SPECIFICAŢII
Clasa a VI-a
Graficul
1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 Media clasei
notelor
Notele
obţinut
e
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Media clasei
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
promovarea cu succes a evaluărilor interne şi corigenţa şi / sau repetenţia;
externe de pe parcursul actualului an şcolar; dezinteresul şi / sau abandonul şcolar;
finalizarea cu succes a anului şcolar şi a reducerea şi / sau absenţa perspectivelor
ciclului gimnazial; educaţionale ulterioare şi abandonul şcolar;
posibilitatea de a continua studiile la un liceu imposibilitatea de a urma un liceu după
în funcţie de profilul intelectual al elevului şi finalizarea ciclului gimnazial;
de rezultatele sale din ciclul gimnazial; imposibilitatea integrării active, responsabile
posibilitatea integrării active, responsabile şi şi competente în societate şi pe piaţa muncii
competente în societate şi pe piaţa muncii, şi şi marginalizarea socială şi profesională;
chiar realizarea unei cariere de succes;