Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
I. Consideraţii generale
2
- formarea deprinderilor şi priceperilor de muncă, deprinderii de a depune
efort, tendinţei de a fi mereu ocupat, de a se autoservi în limitele posibilităţilor,
cultivarea aspiraţiei de a munci pentru binele comun;
- dezvoltarea facultăţilor mintale ale copiilor, formarea procedeelor elementare
de percepere, memorare şi gîndire.
3
5. Instituţiile preşcolare private se pot înfiinţa, reorganiza sau desfiinţa la
iniţiativa persoanelor fizice şi juridice cu acordul Ministerului Educaț iei în
condiţiile legii;
4
13. Instituţiile preşcolare de tip sanatorial se organizează pentru copii cu
diverse maladii somatice (vicii cardiace, tuberculoză cronică, maladii endocrine, des
maladivi etc.), precum şi pentru cei ce aparţin grupei de risc.
6
5. Numărul maxim de copii în grupele sanatoriale şi cu destinaţie specială se
stabileşte conform statelor-tip aprobate de organele ierarhice superioare prevăzute
pentru instituţiile preşcolare.
7
termenul stabilit sau la dorinţa părinţilor/a persoanelor tutelare. Părinţii sînt informaţi
despre eliberarea copilului cu 7 zile înainte.
9
Consiliul de Administraţie are rol de decizie în domeniul organizatoric şi
administrativ.
Consiliul de Administraţie are următoarele atribuţii:
- asigură respectarea prevederilor legislaţiei în vigoare, ale actelor normative emise
de Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova, şi ale deciziilor Direcţiei generale,
educaţie, tineret şi sport municipale/raionale (protecţia vieţii şi sănătăţii copiilor;
protecţia muncii; protecţia civilă; respectarea normelor sanitaro-igienice şi
epidemiologice; analiza frecvenţei şi morbidităţii, traumatismului, dispanserizării
copiilor; evidenţa şi instituţionalizarea copiilor de 2-7 ani; organizarea alimentaţiei
copiilor; formarea deprinderilor cultural igienice şi morale la copii; proiectarea de
lungă şi scurtă durată şi calitatea organizării şi desfăşurării procesului educaţional;
organizarea acţiunilor de asanare a copiilor; organizarea lucrului cu părinţii şi
comunitatea);
- administrează terenurile şi clădirile în care îşi desfăşoară activitatea instituţia de
învăţămînt preşcolar, celelalte componente ale bazei materiale – mijloacele fixe,
obiecte de inventar, materiale care sunt de drept proprietatea instituţiei de învăţămînt;
- aprobă planul de dezvoltare al instituţiei de învăţămînt preşcolar, elaborat de un
grup de lucru desemnat de director prin ordin, după dezbaterea şi avizarea la consiliul
pedagogic;
- aprobă Regulamentul intern al instituţiei de învăţămînt preşcolar cu emiterea
ulterioară a ordinului, după ce a fost dezbătut la consiliul pedagogic;
- stabileşte acordarea premiilor şi altor menţiuni pentru personalul instituţiei;
- controlează periodic rezultatele evaluării ritmice a copiilor, solicitînd rapoarte
sintetice din partea metodistului;
- aprobă strategia de dezvoltare a resurselor umane la nivelul instituţiei de
învăţămînt;
- validează raportul general privind starea şi calitatea educaţiei copiilor din instituţia
de învăţămînt şi promovează măsuri ameliorative, conform normelor legale în
vigoare.
Membrii Consiliului de Administraţie coordonează şi răspund de domenii de
activitate, pe baza delegării de sarcini stabilite de preşedintele consiliului, prin
decizie.
Consiliul de Administraţie al instituţiei de învăţămînt preşcolar este format, din:
a) directorul instituţiei preș colare,,
b) metodistul instituţiei preș colare,,
c) şeful de gospodărie al instituţiei preşcolare,
d) 1-5 reprezentanţi ai cadrelor didactice, aleşi de consiliul pedagogic,
e) preşedintele comitetului sindical al instituţiei preşcolare;
f) reprezentanţi ai asociaţiei de părinţi/comitetului părintesc al instituţiei preşcolare,
g) reprezentanţi ai autorităţilor publice locale, ai agenţilor economici, ai instituţiilor
şi organizaţiilor comunităţii locale.
10
Personalul didactic, care face parte din consiliul de administraţie, este ales de
consiliul pedagogic, la propunerea directorului sau a celorlalţi membri ai acestuia,
dintre cadrele didactice care au calităţi manageriale şi performanţe profesionale
deosebite.
La şedinţele consiliului de administraţie participă fără drept de vot, cu statut de
observator, liderul sindical din instituţia preș colară. Punctul de vedere al liderului
sindical se menţionează în procesul - verbal al şedinţei.
Secretarul consiliului de administraţie invită în scris sau oral, cu 48 ore înainte
de data şedinţei, membrii consiliului de administraţie şi observatorii care nu fac parte
din personalul grădiniţei.
Preşedintele consiliului de administraţie numeşte prin decizie, secretarul
consiliului de administraţie, care are atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil
procesele-verbale ale şedinţelor consiliului de administraţie.
Procesele-verbale se scriu în „Registrul de procese-verbale ale consiliului de
administraţie”, care se înregistrează în instituţia de învăţămînt, pentru a deveni
document oficial, se leagă şi se numerotează. Pe ultima pagină, preşedintele aplică
parafa şi semnătura, pentru autentificarea numărului paginilor şi a registrului.
Registrul de procese-verbale ale consiliului de administraţie este însoţit, în mod
obligatoriu, de dosarul care conţine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe,
informaţii, tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări etc.). Cele două documente
oficiale, registrul şi dosarul, se păstrează în biroul directorului, într-un safeu
securizat sau dulap, ale cărui chei se găsesc la preşedintele consiliului.
Consiliul de Administraţie se întruneşte lunar, precum ori de cîte ori consideră
necesar directorul sau o treime din membrii acestuia şi este legal constituit la
prezenţa a cel puţin 2/3 din numărul membrilor săi.
Hotărîrile consiliului de administraţie se iau prin vot, cu jumătate plus unul din
numărul membrilor prezenţi.
13
şi prin parafa şi semnătura directorului instituţiei şi a preşedintelui comitetului
sindical. Anual se aprobă prin ordin şi la necesitate se fac unele completări.
Metodistul
. Cerinţele postului:
Metodistul este angajat si demis din post de către directorul instituţiei
preşcolare cu acordul DGÎTS.
În acest post pot fi angajate persoane cu studii pedagogice, cu grad didactic şi
vechime în munca pedagogică în învăţământul preşcolar nu mai puţin de 3 ani,
dotat cu cunoştinţe profesionale relevante, experienţă reprezentativă şi
suficientă în activitatea didactică, susţinere de activităţi de formare sub diverse
forme.
Atribuţiile postului:
Metodistul în comun cu ș eful grădiniț ei dirijează activitatea instituţiei
preşcolare;
Participă la:
Selectarea şi încadrarea personalului didactic şi auxiliar;
Crearea climatului moral-psihologic favorabil în colectiv; a sistemului de
stimulare materială şi morală a salariaţilor şi la stimularea creativităţii metodice;
Planificarea strategică, elaborarea şi implementarea programelor de dezvoltare şi
planurilor de activitate a instituţiei preşcolare;
Crearea şi promovarea imaginii instituţiei preşcolare în rândurile populaţiei.
Planifică activitatea educaţională şi metodică în dependenţă de abilităţile
profesionale şi experienţa educatorilor din instituţie;
Coordonează, în plan metodic, activitatea în vederea organizării atestării
cadrelor didactice;
Întocmeşte orarul pentru specialişti;
Asigură asistenţă metodică educatorilor şi specialiştilor în pregătirea şi
organizarea activităţilor, sărbătorilor, şedinţelor cu părinţii, expoziţiilor
tematice, concursurilor etc;
16
Analizează permanent starea lucrului instructiv-educativ, metodic şi face
propuneri concrete de sporire a eficienţei activităţii metodice;
Elaborează şi realizează planuri de activitate;
Întocmeşte rapoarte despre activitatea metodică;
Pregăteşte materiale necesare pentru a fi puse în discuţie la consiliul pedagogic;
Gestionează documentaţia Centrului metodic;
Stimulează, monitorizează şi evaluează procesul de formare continuă a cadrelor
didactice;
Organizează activitate de studiere şi propagare a experienţei avansate;
Propune cadrelor didactice metode şi procedee eficiente de influenţă educativă şi
instructivă în conformitate cu legităţile generale şi individuale de dezvoltare
psihică a copiilor;
Menţine relaţii colegiale şi de cooperare, de politeţe, corecte, de amabilitate
echilibrată cu copii, colegii, părinţii copiilor şi membrii comunităţii;
Asigură dezvoltarea resurselor umane prin diverse metode: delegare la cursuri de
perfecţionare; participare la reuniuni metodice, seminare, ore metodice, activităţi
în microgrup, activităţi deschise, expoziţii, concursuri, etc.;
Colaborează cu colaboratorii DGETS , cu managerii şi cadrele didactice din
instituţiile preşcolare din raion, ţară cu şcoala, familia şi alte organizaţii obşteşti
din ţară şi străinătate;
Evaluează cunoştinţele, priceperile şi deprinderile copiilor în baza Standardele
de învăţare şi dezvoltare pentru copilul de la naştere pînă la 7 ani, cât şi
competenţele profesionale ale cadrelor didactice conform standardelor naţionale
;
Verifică realizarea planurilor şi Curriculum-ului, a hotărârilor consiliilor
pedagogice;
Asigură asistenţă metodică şi metodologică în domeniul diseminării
informaţiilor ştiinţifico-tehnologice;
Acordă ajutor metodic familiilor în educaţia copiilor şi propagă cunoştinţele
pedagogice, psihologice şi igienice în rândul părinţilor;
Asigură completarea bazei tehnico-materiale în Centrul metodic şi grupe;
Dezvoltă materiale de interes educaţional (buletine, fluturaşi informaţionali,
broşuri, postere) pentru părinţi, cadre didactice în domeniul sănătăţii, nutriţiei,
igienei, educaţiei şi protecţiei copilului.
. Cunoştinţe, calităţi şi abilităţi suplimentare cerute:
Pedagogia şi psihologia preşcolară, particularităţile psiho-fiziologice de vârstă
ale copilului;
Metodica învăţământului preşcolar;
Regulile sanitaro-epidemiologice;
Legităţile generale şi individuale de dezvoltare a personalităţii copilului;
Instrucţiunile de securitate şi protecţie a muncii şi anti-incendiare;
17
Modul de acordare a primului ajutor de urgenţă şi de acţiune în cazuri
extremale.
Modul de lucru pe calculator în programul Windous şi Power Point.
Mânuirea echipamentului tehnic din dotare.
VI. Responsabilităţile postului:
E responsabil de activitatea Centrului metodic;
E responsabil de executarea tuturor obligaţiunilor stipulate în prezenta fişă.
Ș ef – de gospodărie
. Cerinţele postului:
Şeful responsabil pe problemele de gospodărie este numit şi demis din post de
către directorul instituţiei preşcolare în comun acord cu DETS, a administraţiei
publice locale .
Şeful responsabil pe problemele de gospodărie este persoană cu răspundere
materială.
Atribuţiile postului:
Şeful responsabil pe problemele de gospodărie are următoarele atribuţii:
Rezolvă, cu aprobarea conducerii instituţiei preşcolare, toate problemele ce
revin sectorului administrativ-gospodăresc;
Asigură menţinerea, dezvoltarea şi completarea bazei tehnico-materiale a
instituţiei;
Asigură păstrarea curăţeniei şi ordinii în instituţie şi teritoriu;
Se ocupă de procurarea materialelor pentru efectuarea curăţeniei şi
dezinfecţiei, precum şi a unor obiecte de inventar;
Verifică funcţionarea bună a sistemelor de încălzire, iluminare, ventilare şi
canalizare, etc;
Efectuează inventarierea averii instituţiei preşcolare, decontarea bunurilor
deteriorate;
Asigură funcţionarea normală a încăperilor, a blocului alimentar, spălătoriei şi
a instituţiei în general;
Dirijează activitatea personalului auxiliar;
Asigură respectarea normelor de asigurare a vieţii şi sănătăţii copiilor, de
protecţie a muncii şi protecţie anti-incendiară în grădiniţă;
Perfectează documentaţia de evidenţă;
Prezintă dări de seamă directorului instituţiei şi contabilităţii primăriei locale/
a direcţiei de învăţămînt;
Organizează desfăşurarea lucrărilor de reparaţie a încăperilor instituţiei
preşcolare;
18
Organizează lucrări de amenajare şi salubrizare a teritoriului instituţiei
preşcolare;
Verifică exploatarea utilajului la blocul alimentar şi spălătorie de către
personalul respectiv;
Duce evidenţa zilnică a resurselor termoenergetice cu prezentarea rapoartelor
de utilizare a acestora;
Asigură paza şi securitatea întregului patrimoniu, ia măsuri pentru
preîntâmpinarea incendiilor şi răspunde de protecţia muncii în sectorul
administrativ
. Cunoştinţe, calităţi şi abilităţi suplimentare cerute:
Cerinţele sanitaro - epidemiologice din instituţia preşcolară;
Statutul instituţiei preşcolare, Regulamentul intern şi instrucţiunile de
securitate şi protecţie a muncii şi anti-incendiare;
EDUCATORUL
Cerinţele postului:
Educatorul este numit şi demis din funcţie de către directorul instituţiei
preşcolare cu acordul DGETS.
În acest post pot fi angajate cadre didactice cu studii pedagogice preşcolare
superioare şi medii speciale, competente profesionale ce corespund cu
Standardele profesionale pentru cadrele didactice din educaţia timpurie.
Atribuţiile postului:
Educatorul are următoarele atribuţii:
Respectă strict cerinţele Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor;
Răspunde necesităţilor unice de dezvoltare a fiecărui copil, respectă interesul şi
nevoile copiilor de dezvoltare, respectă ritmul propriu de dezvoltare şi
abordează dezvoltarea copilului în mod integrat;
Asigură respectarea a regimului zilei ;
Planifică şi realizează activitatea educaţională prin abordare integrată conform
Curriculum-ului în interdependenţă cu specialiştii;
Pregăteşte copiii împreună cu părinţii pentru instruirea în şcoală;
Creează şi asigură în grupă un mediu de învăţare adecvat cerinţelor şi
intereselor copiilor;
Organizează lucrul cu părinţii/tutorii, comunică cu familia şi încurajează
participarea părinţilor la programul educaţional al grupei;
Furnizează părinţilor informaţii, exemple de practici, sugestii privind
dezvoltarea şi educarea copilului;
Se autoinstruieşte şi consultă periodic materiale de specialitate, participă la
lucrările consiliilor pedagogice, a reuniunilor metodice, a consultaţiilor,
seminarelor etc. în scopul îmbunătăţirii competenţelor sale profesionale
Perfectează documentaţia grupei;
19
Efectuează evaluarea copiilor în toate domeniile de activitate prezentate de
Standardele de învăţare şi dezvoltare pentru copilul de la naştere pînă la 7 ani;
Prezintă rapoarte, dări de seamă despre activitatea sa cu copiii şi părinţii;
E responsabil de frecvenţa din grupă şi motivul absenţei fiecărui copil;
Asigură utilizarea judicioasă a materialelor şi resurselor energetice;
Dirijează activitatea dădăcii;
Informează imediat directorul, asistenta medicală şi părinţii despre unele
schimbări intervenite în starea sănătăţii copilului, despre progresul intelectual
şi psihofiziologic al acestuia ;
Participă împreună cu dădaca, copiii şi părinţii acestora la amenajarea
terenului grupei;
Respectă cu stricteţe programul de muncă stabilit;
Respectă strict termenii de susţinere a examenului medical;
Frecventează periodic cursuri de formare continuă o dată în 5 ani. La dorinţă
poate solicita şi acordarea unui grad didactic;
Are o ţinută morală demnă , un comportament corect în relaţiile de serviciu
pentru asigurarea unui climat sănătos de muncă, ordine şi disciplină.
. Cunoştinţe, calităţi şi abilităţi suplimentare cerute:
Curriculumul educaţiei copiilor de vârstă timpurie şi preşcolară (1-7ani);
Convenţia cu privire la drepturile copilului;
Pedagogia şi psihologia preşcolară, particularităţile fiziologice de vârstă şi
anatomia copilului;
Metodica învăţământului preşcolar;
Statutul instituţiei preşcolare, Regulamentul intern, Instrucţiunea despre
ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor, regulile sanitaro - epidemiologice şi
instrucţiunile de securitate şi protecţie a muncii şi anti-incendiare;
Modul de acordare a primului ajutor de urgenţă şi de acţiune în cazuri
extremale.
Responsabilităţile postului:
Poartă răspundere personală de:
Viaţa şi sănătatea copiilor în timpul aflării acestora la grădiniţă;
Respectarea drepturilor copiilor;
Respectarea cerinţelor Instrucţiunii despre ocrotirea a vieţii şi sănătăţii
copiilor;
Executarea tuturor obligaţiunilor stipulate în prezenta fişă.
Conducător muzical
. Cerinţele postului:
Conducătorul de muzică este numit şi demis din post de către directorul
instituţiei preşcolare în comun acord cu DGETS.
20
În acest post pot fi angajate cadre didactice cu studii muzical-pedagogice
superioare şi medii speciale.
Atribuţiile postului:
Conducătorul de muzică are următoarele atribuţii:
Realizează educaţia muzicală şi estetică a copiilor în conformitate cu
Curriculum-ul;
Activează după un orar şi un plan bine definit în strânsă colaborare cu
educatorii;
Organizează şi desfăşoară activităţi de muzică, sărbători şi distracţii;
efectuează lucrul individual cu copiii;
Asigură acompaniament muzical la organizarea gimnasticii matinale, a
activităţilor de educaţie fizică, a sărbătorilor şi distracţiilor sportive în
colaborare cu educatorii şi conducătorul de sport;
Acordă consultaţii părinţilor şi educatorilor în problemele educaţiei muzicale a
copiilor;
Se autoinstruieşte şi consultă periodic materiale de specialitate, participă la
lucrările consiliilor pedagogice, a reuniunilor metodice, a consultaţiilor,
seminarelor etc. în scopul îmbunătăţirii competenţelor sale profesionale
Implementează în activitatea sa experienţa avansată de muncă în domeniu;
Coordonează lucrul cu educatorii privitor la însuşirea repertoriului muzical,
jocurilor, dansurilor, confecţionarea costumaţiei pentru spectacole, jocuri,
distracţii şi sărbători;
Întocmeşte planul perspectiv şi zilnic de activitate în baza Curriculum-ului;
Efectuează evaluarea cunoştinţelor copiilor la compartimentul Educaţie prin
artă. Educaţie muzicală;
Prezintă dări de seamă şi rapoarte despre activitatea sa cu copii, cadrele
didactice şi părinţi;
Pregăteşte decorul sălii pentru sărbători; confecţionează măşti şi materiale
didactice pentru activităţi;
Prezintă la început de an şcolar planul distracţiilor cu copii pe grupe de vârstă;
Organizează consultaţii pentru părinţi, cadre didactice şi alt personal al
instituţiei în problemele educaţiei muzicale a copiilor şi pregătirii de activităţi;
Asigură respectarea cerinţelor sanitaro-igienice de organizare a activităţilor în
sala de muzică;
Respectă cu stricteţe programul de muncă stabilit;
Respectă strict termenii de susţinere a examenului medical;
Frecventează periodic cursuri de formare continuă o dată în 5 ani. La dorinţă
poate solicita şi acordarea unui grad didactic;
Activează în echipă cu alţi colegi şi specialişti;
Are o ţinută morală demnă , un comportament corect în relaţiile de serviciu
pentru asigurarea unui climat sănătos de muncă, ordine şi disciplină.
Cunoştinţe, calităţi şi abilităţi suplimentare cerute:
21
Pedagogia şi psihologia preşcolară, particularităţile fiziologice de vârstă şi
anatomia copilului;
Metodica educaţiei muzicale;
Particularităţile individuale de dezvoltare a copiilor, de percepţie a muzicii, de
dezvoltare a emoţiilor, motricitatea şi posibilităţile copiilor de vârstă
preşcolară;
Repertoriul muzical pentru copii;
Statutul instituţiei preşcolare, Regulamentul intern şi instrucţiunile de
securitate şi protecţie a muncii şi anti-incendiare;
Să mânuiască un instrument muzical şi tehnica audio - vizuală..
Responsabilităţile postului:
Poartă răspundere personală de viaţa şi sănătatea copiilor în timpul activităţilor
de muzică;
E responsabil de executarea tuturor obligaţiunilor stipulate în prezenta fişă.
Cerinţele postului:
Logopedul este numit şi demis din post de către directorul instituţiei
preşcolare în comun acord cu DGETS.
În acest post pot fi angajate cadre didactice cu studii pedagogice superioare în
defectologie şi logopedie.
Atribuţiile postului:
Logopedul are următoarele atribuţii:
Realizează lucrul de corecţie a defectelor de vorbire a copiilor în conformitate
cu Curriculum-ul luând în consideraţie defectele şi diagnoza stabilită;
Examinează toţi copiii din instituţie şi depistează copiii cu defecte, determină
gradul şi stabileşte diagnoza defectului;
Organizează activităţi individuale şi colective de corecţie a vorbirii;
Colaborează cu educatorul grupei, frecventează activităţile acestuia, consultă
educatorii şi părinţii în problemele utilizării metodelor speciale de corectare a
vorbirii copiilor;
Activează după un orar şi un plan bine definit în strânsă colaborare cu
educatorii;
Se autoinstruieşte şi consultă periodic materiale de specialitate, participă la
lucrările consiliilor pedagogice, a reuniunilor metodice, a consultaţiilor,
seminarelor etc. în scopul îmbunătăţirii competenţelor sale profesionale;
Implementează în activitatea sa experienţa avansată de muncă în domeniu;
Întocmeşte planul perspectiv şi zilnic de activitate în baza Curriculum-ului;
Prezintă dări de seamă şi rapoarte despre activitatea sa cu copiii, cadrele
didactice şi părinţii;
Pregăteşte materiale pentru activităţi şi lucru individual;
22
Asigură respectarea cerinţelor sanitaro-igienice de organizare a activităţilor de
corecţie;
Respectă cu stricteţe programul de muncă stabilit;
Utilizează diverse strategii de lucru şi resurse materiale pentru realizarea
standardelor educaţionale şi corectarea vorbirii copiilor;
Perfectează documentaţia necesară;
Respectă strict termenii de susţinere a examenului medical;
Frecventează periodic cursuri de formare continuă o dată în 5 ani. La dorinţă
poate solicita şi acordarea unui grad didactic;
Activează în echipă cu alţi colegi şi specialişti;
Are o ţinută morală demnă , un comportament corect în relaţiile de serviciu
pentru asigurarea unui climat sănătos de muncă, ordine şi disciplină.
Cunoştinţe, calităţi şi abilităţi suplimentare cerute
Pedagogia şi psihologia preşcolară, particularităţile fiziologice de vârstă şi
anatomia copilului;
Metodica lucrului de corecţie;
Statutul instituţiei preşcolare, Regulamentul intern şi instrucţiunile de
securitate şi protecţie a muncii şi anti-incendiare;
. Responsabilităţile postului:
Poartă răspundere personală de viaţa şi sănătatea copiilor în timpul activităţilor
de corecţie;
E responsabil de executarea tuturor obligaţiunilor stipulate în prezenta
instrucţiune.
23
2. Principalele surse de finanţare a instituţiei preşcolare sînt: mijloacele
bugetare; plata părinţilor pentru întreţinerea copiilor, mijloacele speciale
(extrabugetare), asociaţiile părinţilor.
Normele finanţării bugetare se stabilesc pentru un copil.
3. Mijloacele băneşti alocate din buget, precum şi cele provenite din alte surse
se află completamente la dispoziţia instituţiei preşcolare, şi sînt intangibile.
Mijloacele financiare neutilizate către sfîrşitul anului nu se retrag dar se includ de
către fondator în cota de finanţare pe anul următor.
4. Instituţia preşcolară poate avea cont propriu în Banca de Stat, are deviz de
cheltuieli cu calculele respective, repartizate pe trimestre.
25
4. Lichidarea instituţiilor preşcolare particulare se poate efectua la decizia
fondatorului, părinţilor sau organelor de resort în cazul încălcării legislaţiei în
vigoare.
26