Activitate 2.4.b. Aplicare la clasă.

Jurnal reflexiv  

Ce am intenționat?

În cadrul  clasei a VI-a, respectiv a unității de învățare ,,Cunoașterea lumii în care trăim”, la disciplina
geografie, pentru tema Continente și țări – reprezentări cartografice. Harta politică a lumii,  am ales,  ca
suport, Harta politică a lumii din cabinetul de geografie, respectiv atlasele școlare și manualul EDP, ediția
2018 pentru activitatea desfășurată.

În următoarele 2 ore am urmărit ca elevii să integreze,  să dezvolte interpretări ale hărților, evidențiind 
state  după criterii aplicabile în contextul geografic, precum și  să integreze noțiuni și informații din text
( din manual - Geo-Info), în propriul sistem de achiziții cognitive, socio-afective și motivaționale.

Competențele specifice urmărite pe parcursul acestei unități au fost:

1.1 denumirea unor procese şi fenomene socio-economice

2.2 ordonarea fenomenelor/proceselor după repartiţia lor spaţială

3.1 accesarea unor aplicaţii informatice pentru determinarea/caracterizarea unor elemente, fenomene şi
procese geografice

3.3 evidenţierea legăturii dintre mediul geografic şi evoluţia societăţii omeneşti pe baza informaţiilor
obţinute din diferite surse

Ce am obținut?

Pornind de la imaginile  din manual și de la ideea că  hărțile sunt de mai multe tipuri, elevii au identificat,
tipologii diverse de hărți, au raportat realitatea terestră la sistemul de reprezentări cartografice,
identificând state din Europa după anumite criterii.

Ce reacții au avut elevii (pozitive, negative)?

Elevii au fost implicați activ în activități. Datorită metodelor moderne utilizate și gradului  sporit de
independență în realizarea sarcinilor, precum și a tratării într-o manieră personală a acestora, au fost
încurajate lucrul cu harta, participarea, inițiativa și creativitatea elevilor.

Ce feedback am oferit elevilor?

Pe parcursul activităților am făcut aprecieri verbale în legătură cu activitatea elevilor, am notat elevii care s-
au remarcat în mod deosebit și le-am recomandat să realizeze și evaluări colegiale, în funcție de gradul de
implicare în rezolvarea cerințelor și de respectarea rolului stabilit în cadrul grupului. De asemenea, am
încurajat elevii să colaboreze.

Ce aș fi putut face mai bine?

Aș fi putut aloca mai multe resurse de tip documentar și audio-video, corelate cu tema despre Continente
și țări – reprezentări cartografice. Harta politică a lumii .
Ce îmi propun pentru data următoare?

Îmi propun:

- să acord mai mult timp realizării unor activități de documentare prealabilă a elevilor, pe anumite teme,

- să găsesc strategii mai adecvate, pentru realizarea temelor de studiu propuse;

- să efectuez un număr crescut de activități de învățare pentru atingerea competențelor vizate.