Activitate 3.1.2.

Dezvoltarea încrederii elevilor dumneavoastră în propriile capacități de

învățare

Disciplina: Consiliere si dezvoltare personala

Clasa a V-a
Tema: Dezvoltarea increderii in propriile capacitati de invatare
Timp: 50’
Competente generale: Reflectarea asupra motivației și eficacității strategiilor pentru progres
în învățare
Competente specifice:
3.1. Identificarea factorilor personali și de context care facilitează/blochează învățarea
3.2. Prezentarea progreselor în învățare, utilizând modalități variate de comunicare
Materiale/resurse: coli de harie, telefoane, videoproiector, material video “Podul” sursa
Youtube (https://www.youtube.com/watch?v=VSw9rvUnWp4), mentimeter.com
Forma de organizare: individual, grupe de 4 elevi
Evaluare: observarea, autovaluare, chestionar

Activitatea 1

Asigurarea climatului/brainstorming:

Profesorul le solicita elevilor sa noteze pe o coala de harie trei raspunsuri pentru

intrebarea: Care sunt calitatile unui elev bun?

Elevii au dat raspunsuri precum: un elev ascultator, isi face mereu temele, invata bine la
toate materiile, isi da silinta, are respect fata de colegi si profesori, etc.

Activitatea 2

Profesorul pregateste elevii pentru introducerea subiectului ce urmeaza a fi dezbatut. Se

dicuta diverse probleme aparute pe parcursul de invatare (Ex. Sunt elevi care nu participa in mod
activ la orele de curs, nu isi fac temele, au reticente in a raspunde la intrebari, nu comunica cu
colegii nici macar in pauze, se simt inferiori sau nu tot atat de buni precum ceilalti, prefera sa
stea retrasi, etc.) si le solicita elevilor sa mentioneze cauzele posibile care conduc la asemenea
atitudini.

Elevii au raspuns in mare parte: neincrederea in fortele proprii, teama de a nu gresi si a fi

judecati de catre colegi.

Activitatea 3

Elevii vor viziona filmuletul: “The Bridge” https://www.youtube.com/watch?v=VSw9rvUnWp4

apoi vor fi impartiti in grupe de 4 reprezentand cele 4 personaje din film.
Fiecare grupa va scrie replicile pe care considera ca le-a rostit personajul cand si-a intalnit
“adversarul” la jumatatea podului. (filmul neavand replici)
Group 1 The reindeer: Eu traversez primul deoarece sunt puternic si am coarne.
Group 2 The bear: Eu trec podul primul deoarece sunt si mai putrnic; ma pot folosi de labele
mari cu unghii si te voi tranti de pe pod.
Group 3 The suricate: Imi dati voie sa trec podul?
Group 4 The rabbit: Erai gata sa ma faci praf. Da-mi voie sa trec!
In final elevii descopera ca atitudinea este cea care face diferenta in orice situatie asa cum
in filmulet castigatori au fost cei mai mici. Atitudinea pozitiva vine din increderea in propriile
capacitate, apoi colaborarea, spiritul de echipa si modestia au condus la un final fericit.

Activitatea 4

Autoevaluarea

Profesorul genereaza un word cloud din aplicatia mentimeter.com. Elevii vor adauga trei
cuvinte pentru solicitarea: Enumerati trei abilitati/calitati/solutii care va ajuta in depasirea unui
impas in baza filmului vizualizat.

Elevii au dat raspunsuri precum: increderea in sine, inteligenta, capacitatea de adaptare,

comunicarea, modestia, etc.

La final profesorul solicita elevilor sa completeze un chestionar raspunzand urmatoarelor

solicitari:

Cel mai greu imi era sa…

Am invatat ca…

Imi propun ca pe viitor …

Activitatea se poate adapta cu usurinta si in cadrul orelor de limba engleza deoarece

permite cooperarea intre intre elevi si integrarea in activitatile de grup a elevilor cu probleme de
invatare, incurajeaza gandirea si exprimarea libera a ideilor, ofera posibilitatatea unei bune
monitorizari a progresului.

In situatia elevilor cu risc activitatile menite a le spori increderea in propriile capacitati de

invatare, de ralationare, de autocontrol si autocunoastere si descoperire a celorlalti se dovedesc a
fi absolut necesare.