Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
SEMESTRUL I
NR. TITLUL COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR. DE SĂPTĂMÂNA OBSERVAȚII
CRT. UNITĂȚII DE ORE
ÎNVĂȚARE
1. Mise en route 1. Receptarea de mesaje orale simple COMUNICARE : Numărul de
Bienvenue en 1.1. Oferirea unei reacții non verbale adecvate, la salut/ o - a saluta ; ore alocat
France întrebare/ instrucțiune simplă rostită clar și rar - a se prezenta ; fiecărei
1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple - a comunica în clasă. unități poate
2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală VOCABULAR : fi ajustat în
2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje simple și scurte, - cuvinte transparente ; 4 S1- S2 funcție de
respectând pronunția și intonația specifice - lecția de limba franceză. săptămâna în
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate GRAMATICĂ : care se
imediată - prezentul verbelor être și desfășoară
2.4.Manifestarea disponibilității pentru a explora noi modele sʼappeler la singular ; programul
articulatorii/ de intonație și accent - numerele de la 1 la 10. „Școala
3. Receptarea de mesaje scrise simple FONETICĂ/ORTOGRAFIE : Altfel”
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru - contact cu sonoritățile specifice
viaţa cotidiană limbii franceze
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe CULTURĂ ȘI CIVILIZAȚIE :
teme familiare - Franța – repere geografice,
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare monumente și simboluri
uzuală PROIECT
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu - crearea unui afiș.
sprijin, mesaje scurte
2. Unitatea 1 1. Receptarea de mesaje orale simple COMUNICARE :
Bonjour, ça 1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple - a saluta și a-și lua rămas bun;
va? 2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală - distincția tu/ vous ;
2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje simple şi scurte, - a se prezenta și a-și spune 7 S3- S6
respectând pronunţia și intonaţia specifice vârsta;
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate - a-și spune numele pe litere.
imediată VOCABULAR :
2.3. Prezentarea unui obiect / unei persoane/ unui personaj prin - copilul despre sine: nume,
identificare vârstă.
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a explora noi modele GRAMATICĂ :
articulatorii/ de intonație și accent - alfabetul ;
3. Receptarea de mesaje scrise simple - prezentul verbului avoir la
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru singular ;
viaţa cotidiană - numerele de la 10 la 30.
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe FONETICĂ/ORTOGRAFIE :
teme familiare - sunetele [u] și [y].
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la CULTURĂ ȘI CIVILIZAȚIE :
prieteni, colegi, profesor, în situații uzuale - formule și gesturi de salut.
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare PROIECT
uzuală - realizarea unui mini-dicţionar
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg / prieten ilustrat
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu - confecţionarea unui cartonaş
sprijin, mesaje scurte cu prenumele preferat în limba
franceză
3. Unitatea 2 1. Receptarea de mesaje orale simple COMUNICARE :
Voilà mes 1.1. Oferirea unei reacţii nonverbale adecvate, la salut/ o - a se prezenta menționând
copains! intrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi rar naționalitatea;
1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple - a prezenta pe cineva ;
2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală - a identifica o persoană. 7 S6- S9
2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje simple și scurte, VOCABULAR :
respectând pronunția și intonația specifice - nume de țări și orașe ;
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate - naționalități ;
imediată - activități recreative și pasiuni.
2.3. Prezentarea unui obiect / unei persoane/ unui personaj prin GRAMATICĂ :
identificare - adjectivul de naționalitate ;
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a explora noi modele - prezentul verbului être ;
articulatorii/ de intonație și accent - pronumele personal subiect ;
3. Receptarea de mesaje scrise simple - structurile Cʼest…/ Il est…
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru FONETICĂ/ORTOGRAFIE :
viaţa cotidiană - literele finale.
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe CULTURĂ ȘI CIVILIZAȚIE :
teme familiare - pasiunile tinerilor francezi.
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la PROIECT
prieteni, colegi, profesor, în situații uzuale - realizarea unui poster cu
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare pasiunile elevilor clasei
uzuală
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg / prieten
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu
sprijin, mesaje scurte
4. Unitatea 3 1. Receptarea de mesaje orale simple COMUNICARE :
Dans la salle 1.1. Oferirea unei reacţii nonverbale adecvate, la salut / o - a identifica un obiect;
de classe întrebare / instrucţiune simplă rostită clar şi rar - a exprima data.
1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple VOCABULAR :
2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală - școala și sala de clasă ;
2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje simple și scurte, - zilele săptămânii;
respectând pronunția și intonația specifice - lunile anului. 8 S10- S13
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate GRAMATICĂ :
imediată - articolul nehotărât ;
2.3. Prezentarea unui obiect / unei persoane/ unui personaj prin - pluralul substantivelor ;
identificare - prezentul verbului avoir;
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a explora noi modele - adverbele oui și non ;
articulatorii/ de intonație și accent - expresia il y a + substantiv.
3. Receptarea de mesaje scrise simple FONETICĂ :
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru - sunetele [o] et [ᴐ].
viaţa cotidiană CULTURĂ ȘI CIVILIZAȚIE :
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe - sistemul școlar francez.
teme familiare PROIECT
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la - realizarea paginii de deschidere
prieteni, colegi, profesor, în situații uzuale a blogului clasei
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare
uzuală
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg / prieten
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu
sprijin, mesaje scurte
5. Unitatea 4 1. Receptarea de mesaje orale simple COMUNICARE :
Mon sac à dos 1.1. Oferirea unei reacţii nonverbale adecvate, la salut / o - a descrie obiecte;
întrebare / instrucţiune simplă rostită clar şi rar - a formula politicos o cerere;
1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple - a mulțumi/ a răspunde la 8 S13- S16
2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală mulțumiri ;
2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje simple si scurte, - a exprima apartenența.
respectând pronunția și intonația specifice VOCABULAR :
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate - obiectele școlarului.
imediată GRAMATICĂ :
2.3. Prezentarea unui obiect / unei persoane/ unui personaj prin - articolul hotărât ;
identificare - adjectivul de culoare ;
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a explora noi modele - prezentul verbelor de grupa I.
articulatorii/ de intonație și accent FONETICĂ/ORTOGRAFIE :
3. Receptarea de mesaje scrise simple - eliziunea.
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru CULTURĂ ȘI CIVILIZAȚIE :
viaţa cotidiană - vacanța școlară în Franța.
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe PROIECT
teme familiare - realizarea paginii de deschidere
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la a blogului clasei.
prieteni, colegi, profesor, în situații uzuale
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare
uzuală
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg / prieten
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu
sprijin, mesaje scurte
6. BILAN I 2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală COMUNICARE :
2.3. Prezentarea unui obiect / unei persoane/ unui personaj prin - a saluta ;
identificare - a se prezenta, a prezenta pe
3. Receptarea de mesaje scrise simple cineva ;
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe - a identifica un obiect. 2 S17- S18
teme familiare VOCABULAR
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la - copilul despre sine
prieteni, colegi, profesor, în situații uzuale GRAMATICĂ
3.4. Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje - articolul hotărât/ nehotărât ;
scrise simple - numerele de la 1 la 30 ;
- prezentul verbelor avoir, être și
al verbelor de grupa I.
SEMESTRUL AL II-LEA
NR. TITLUL COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR. DE SĂPTĂMÂNA OBSERVAȚII
CRT. UNITĂȚII DE ORE
ÎNVĂȚARE
1. Unitatea 5 1. Receptarea de mesaje orale simple COMUNICARE : Numărul de
Ma famille 1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple - a descrie persoane; ore alocat
2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală - a exprima posesia ; fiecărei
2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje simple și scurte, - a-și prezenta familia. 8 S19- S22 unități poate
respectând pronunția și intonația specifice VOCABULAR : fi ajustat în
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate - membrii familiei. funcție de
imediată GRAMATICĂ : săptămâna în
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a explora noi modele - adjectivul posesiv ; care se
articulatorii/ de intonație și accent - adjectivul calificativ. desfășoară
3. Receptarea de mesaje scrise simple FONETICĂ/ORTOGRAFIE : programul
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe - sunetele [s] et [z]. „Școala
teme familiare CULTURĂ ȘI CIVILIZAȚIE : Altfel”
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la - La Fête des mères.
prieteni, colegi, profesor, în situații uzuale PROIECT
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare - confecționarea unui mini-
uzuală album de familie.
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg / prieten
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu
sprijin, mesaje scurte
2. Unitatea 6 1. Receptarea de mesaje orale simple COMUNICARE :
Chez moi 1.2. Recunoașterea unor repere spațiale - a localiza în spațiu (I);
1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple - a-și descrie locuința.
2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală VOCABULAR :
2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje simple și scurte, - Locuinţa: încăperile casei,
respectând pronunția și intonația specifice camera personală, mobila. 8 S22- S25
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate GRAMATICĂ :
imediată - prepozițiile de loc ;
3. Receptarea de mesaje scrise simple - prezentul verbului aller ;
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe - forma negativă a verbelor.
teme familiare FONETICĂ/ORTOGRAFIE :
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la - sunetele [e] și [ɛ].
prieteni, colegi, profesor, în situații uzuale CULTURĂ ȘI CIVILIZAȚIE :
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare - La Fête des voisins.
uzuală PROIECT
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg / prieten - prezentarea locuinței preferate.
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu
sprijin, mesaje scurte
3. Unitatea 7 1. Receptarea de mesaje orale simple COMUNICARE :
Ma chambre 1.1. Oferirea unei reacții non verbale adecvate, la salut/ o - a localiza în spațiu (II);
întrebare/ instrucțiune simplă rostită clar și rar - a-și descrie camera.
1.2. Recunoașterea unor repere spațiale VOCABULAR :
1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple - Locuinţa: camera personală, 8 S26- S29
2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală mobilă, accesorii.
2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje simple și scurte, GRAMATICĂ :
respectând pronunția și intonația specifice - prepoziția ;
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate - conjuncția;
imediată - fraza interogativă (I).
3. Receptarea de mesaje scrise simple FONETICĂ/ORTOGRAFIE :
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe - sunetele [ʃ] și [Ʒ].
teme familiare CULTURĂ ȘI CIVILIZAȚIE :
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la - Les vide-greniers.
prieteni, colegi, profesor, în situații uzuale PROIECT
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare - realizarea unui sondaj referitor
uzuală la camera personală.
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg / prieten
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu
sprijin, mesaje scurte
4. Unitatea 8 1. Receptarea de mesaje orale simple COMUNICARE :
Ma saison 1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple - a felicita;
préférée 2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală - a solicita o informație.
2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje simple și scurte, VOCABULAR :
respectând pronunția și intonația specifice - anotimpurile și lunile anului.
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate GRAMATICĂ :
imediată - fraza interogativă (II) ; 8 S29- S32
3. Receptarea de mesaje scrise simple - cuvintele interogative ;
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe - prezentul verbului faire.
teme familiare FONETICĂ/ORTOGRAFIE :
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la - sunetul [wa].
prieteni, colegi, profesor, în situații uzuale CULTURĂ ȘI CIVILIZAȚIE :
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare - Ziua Națională a Franței.
uzuală PROIECT
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau pentru o sărbătoare - confecționarea unui calendar al
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg / prieten clasei.
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu
sprijin, mesaje scurte
5. Bilan II 2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală COMUNICARE :
2.3. Prezentarea unui obiect / unei persoane/ unui personaj prin - a descrie o persoană
identificare - a vorbi despre membrii familiei
3. Receptarea de mesaje scrise simple - a exprima posesia 2 S33- S35
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe - a localiza în spaţiu obiecte
teme familiare VOCABULAR
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la - familia ;
prieteni, colegi, profesor, în situații uzuale - locuința ;
3.4. Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje - anotimpurile și lunile anului
scrise simple GRAMATICĂ
- adjectivul calificativ ;
- distincția masculin/ feminin,
singular/ plural ;
- prepoziția ;
- prezentul verbelor aller și
faire.
PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de - Crearea unui afiș al clasei cu imagini - Coală de hârtie Prezentarea
PROJET comunicare uzuală emblematice reprezentând Franța format A3 produsului final
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se - Imagini/ desene/
elaborează, cu sprijin, mesaje scurte tipice fotografii
pentru viaţa cotidiană
reprezentative
pentru Franța
- Carioca
- Foarfece
- Lipici
- Sfoară
50’
Unitatea 1: Bonjour, ça va ?
Nr. de ore alocate: 7 ore
1. Receptarea de mesaje orale simple - Audierea unui cântec simplu - Manual - Ex. 1, 2, 3, 4, 5/
JE DÉCOUVRE 1.3. Identificarea unor aspecte culturale - Exerciții articulatorii: alfabetul - Cântec p. 20
LES MOTS simple - Identificarea corespondenței fonem- - Mijloace - Ex. 6,7/p. 21
Alfabetul 2. Exprimarea orală în situaţii de grafem audio-video Mon premier
comunicare uzuală
- Ordonarea cuvintelor în ordine 50’ vocabulaire illustré/
2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje
A-şi spune numele simple si scurte, respectând pronunția și alfabetică p. 21
/ prenumele pe intonația specifice - Activități de interacțiune orală Le jeu des prénoms/
litere 2.2. Participarea la dialoguri simple în referitoare la pronunțarea pe litere a p. 21
contexte de necesitate imediată unui prenume, prin răspunsuri la
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a întrebări de tipul „Cum te cheamă?”,
explora noi modele articulatorii/ de intonație și „Cum se scrie?”
accent
3. Receptarea de mesaje scrise simple
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze
uzuale tipice pentru viaţa cotidiană
1. Receptarea de mesaje orale simple - Utilizarea verbului „avoir” la -Manual Le présent du verbe
JE M’ENTRAÎNE 1.3. Identificarea unor aspecte culturale indicativ prezent, singular, prin exerciții -Mijloace „avoir” au singulier
EN GRAMMAIRE simple de completare, de asociere și cu alegere audio-video -Ex. 2, 4, 5/p.22
- A se prezenta şi a- 2. Exprimarea orală în situaţii de multiplă 100’ Les nombres de 10 à
şi spune vârsta comunicare uzuală
- Utilizarea numeralului de la 10 la 30 30
(utilizarea verbului 2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje
simple si scurte, respectând pronunția și prin exerciții de discriminare auditivă, - Ex. 1/p.22
avoir la singular) de completare și efectuare de calcule - Ex. 2, 3/ p. 23
intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în simple Sons et lettres
- A număra de la 10 contexte de necesitate imediată - Exerciții de articulare corectă a - Ex. 2, 3/ p.23
la 30 2.3. Prezentarea unui obiect / unei persoane/ fonemelor și a modelelor intonatorii -Tema pentru acasă
unui personaj prin identificare specifice: sunetele [u] şi [y] Les nombres de 10 à
- Elemente de 3. Receptarea de mesaje scrise simple 30
fonetică și ortografie 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze
- Ex. 4/ p. 23
uzuale tipice pentru viaţa cotidiană
(sunetele [u] şi [y])
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui
text simplu pe teme familiare
2. Exprimarea orală în situaţii de - Lectura pe roluri a unui dialog, cu -Manual - Ex. 2/ p.24
JE LIS comunicare uzuală intonație corectă 50’ Compréhension
JE COMPRENDS 2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje - Verificarea înţelegerii globale a globale/ p. 25
Formule de salut simple si scurte, respectând pronunția și textului prin exerciții cu alegere Compréhension
intonația specifice
multiplă détaillée
2.2. Participarea la dialoguri simple în
Nume și prenume contexte de necesitate imediată - Înţelegerea detaliată a unor informaţii - Ex. 1, 2, 3/ p. 25
tipice 2.3. Prezentarea unui obiect / unei persoane/ punctuale din textul citit prin exerciţii de Production écrite
unui personaj prin identificare asociere, de selectare a enunțurilor - Ex. 1/ p.25
Date personale 3. Receptarea de mesaje scrise simple pertinente și oferirea de răspunsuri -Tema pentru
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui strucurate la întrebări acasă :
text simplu pe teme familiare - Completarea unor adrese de Production écrite -
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare corespondență Ex. 2/ p.25
primite de la prieteni, colegi, profesor, în - Redactarea unor scurte enunțuri
situații uzuale referitoare la informații personale, după
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de
un șablon dat.
comunicare uzuală
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un
coleg / prieten
JE JOUE 2. Exprimarea orală în situaţii de - Exerciții de identificare a formulelor - Manual -Ex.1, 2, 3, 4 + joc/
- Recapitularea comunicare uzuală de salut/ de rămas bun - Poezii p. 26
unor conținuturi ale 2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje - Recitarea, după modelul audiat, a unor - Mijloace - Ex. 2, 3/ p. 27
unității prin simple si scurte, respectând pronunția și scurte poezii audio-video
intonația specifice
activități ludice - Exerciții de completare a unor 50’
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată enunțuri lacunare
CIVILISATION - Participarea la un joc didactic
Elemente de cultură 3. Receptarea de mesaje scrise simple constând în identificarea unui număr,
și civilizație : 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze printr-o suită de întrebări-răspunsuri
Nume şi prenume uzuale tipice pentru viaţa cotidiană - Înțelegerea informațiilor din scurte
tipice 3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui mesaje scrise prin exerciții cu alegere
Formule şi gesturi text simplu pe teme familiare multiplă
de salut - Activități de interacțiune în pereche
(salutul, însoțit de gestul adecvat)
ÉVALUATION 1. Receptarea de mesaje orale simple - Verificarea înţelegerii unor scurte - Manual Itemii de la
Evaluarea celor 1.2. Recunoașterea unor repere spațiale mesaje orale prin itemi de identificare a - Mijloace audio p. 28-29
patru competențe 1.3. Identificarea unor aspecte culturale unor imagini corespunzătoare 50’
de comunicare simple informațiilor din textul audiat, Temă pentru acasă :
prevăzute în 2. Exprimarea orală în situaţii de completarea unor nume de familie tipice - Mic dicţionar
comunicare uzuală
programa 2.2. Participarea la dialoguri simple în și a unor numere de telefon ilustrat/ p.30
contexte de necesitate imediată -Verificarea înţelegerii unor scurte - Confecţionarea
3. Receptarea de mesaje scrise simple mesaje scrise prin exerciții cu alegere unui cartonaş pe
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui multiplă și completarea unei fișe care elevul îşi scrie
text simplu pe teme familiare personale prenumele preferat
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare - Activități de interacțiune pe teme în limba franceză şi
primite de la prieteni, colegi, profesor, în familiare (salut, nume, vârstă) pe care îl va folosi
situații uzuale - Completarea unei fişe de identitate pe pe parcursul orelor
PROJET 4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de baza informaţiilor furnizate de textul de limba franceză/
comunicare uzuală
Prezentare proiect suport p.30
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un
coleg / prieten - Redactarea unui mail pentru a se Prezentarea
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se prezenta, după modelul propus produsului final
elaborează, cu sprijin, mesaje scurte - Efectuarea unor comenzi simple la
calculator (deschidere, închidere,
copiere, lipire, imprimare etc.)
PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
Unitatea 5: Ma famille
Nr. de ore alocate: 8 ore
PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
Unitatea 7: Ma chambre
Nr. de ore alocate: 8 ore
ÉVALUATION 1. Receptarea de mesaje orale simple - Itemi de identificare a unor imagini - Manual Itemii de la
Evaluarea celor patru 1.3. Identificarea unor aspecte culturale corespunzătoare semnificației globale a - Mijloace audio p. 130-131
competențe de simple unor mesaje audiate 50’
comunicare prevăzute 2. Exprimarea orală în situaţii de - Verificarea înţelegerii unor scurte mesaje
comunicare uzuală
în programa școlară scrise prin exerciţii cu alegere multiplă și
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată completare de tabele
3. Receptarea de mesaje scrise simple - Activități de interacțiune pe teme
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a familiare, prin jocuri de întrebare-răspuns,
unui text simplu pe teme familiare cu ajutorul unor cuvinte suport.
3.3. Descifrarea unor mesaje simple Redactarea unei cărți poştale, după model.
familiare primite de la prieteni, colegi, - Efectuarea unor comenzi simple la
profesor, în situații uzuale calculator (deschidere, închidere, copiere,
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii lipire, imprimare etc.)
de comunicare uzuală
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un
coleg / prieten
PROJET 4. Redactarea de mesaje simple în situaţii
- Realizarea unui calendar al aniversărilor - Coli de hârtie Prezentarea
Prezentare proiect de comunicare uzuală elevilor clasei, cu o scurtă descriere a - Fotografii ale produsului final
4.3. Participarea la proiecte de grup în fiecăruia: nume și prenume, data nașterii, elevilor
care se elaborează, cu sprijin, mesaje semn astrologic, trăsături de caracter. - Lipici
scurte - Stilou
- Carioca
- Perforator
- Sfoară
50’