Fișă de lectură

Numele cărții : “Leadership și management educațional.Teorii și practici actuale”

Autor: Tony Bush
Editura: Polirom
Anul publicării: 2015
Număr pagini: 248

Capitolu I - “ Importanța leadershipului și a managementului educațional ”

>>> paginile 13-32
>>> subcapitole :
 Ce este managementul educațional ?
 Ce este leadershipul educațional ?
 Diferența dintre leadership și management educațional ;
 Perspectiva cronologică asupra leadershipului și managementului educațional;
 Descentralizarea și autonomia în management;
 Imortanța contextului educațional;
 Leadershipul instruirii;
 Concluzie;
 Bibliografie.

În primul subcapitol, “Ce este managementul educational ?”,autorul ne relatează faptul că

managementul în domeniul educațional vizează modul de funcționare și conducere a
organizațiilor educaționale.
Accentuează faptul că managementul educațional trebuie să aibă în vedere scopul și obiectivele
educației.
Importanța acestor scopuri și obiective este pusă în evidență în mare parte prin abordări
teoretice,însă există un dezacord ce privește trei aspecte pentru stabilirea finalitățiilor educației:
 valoarea obiectivelor formale;
 susținerea obiectivelor organizaționale sau ale celor individuale;
 cum sunt stabilite obiectivele sau scopurile instituționale.
În al doilea subcapitol, “Ce este leadershipul educațional ?”, susține că “definiția
leadershipului este arbitrară și subiectivă.Unele definții sunt mai utile decât altele, dar nu se
poate spune că există o definiție«corectă». ”(Yukl,2002: 4-5) preluat din pag 17 a cărții
“Leadership și management educațional.Teorii și practici actuale”, subcapitolul II. ,
identificându-se 3 dimensiuni ale leadershipului ca bază pentru dezvoltarea unei definiții
funcționale.
Acestea fiind:
 leadershipul ca influență;
 leadershipul și valorile;
 leadershipul și viziunea;
În următoarele subcapitole, ne este prezentată diferența și perspectiva dintre leadership și
management educațional.
Termenul de leadership se referă la influențarea acțiunilor altora pentru a obține rezultate
dezirabile, sunt oameni care dau contur scopurilor, motivației și demersurilor altora.
Prin management se referă la menținerea eficienției activitățiilor curente ale organizațiilor.
Cele două tipuri de conduceri sunt la fel de importante, în condițiile în care școlile și colegiile
doresc să fie eficiente și să își atingă obiectivele.
În ultimele subcapitole, prin citatul “Teoriile clasice ale managementului nu pot fi
transpuse în mediul organizațiilor cu profil educațional fără o analiză prealabilă a
viabilitățiilor îăn contextul unic ale acestora (...).Prin urmare , trebuie să fim atenți atunci când
vrem să gestionăm sau să ameliorăm(...) domeniul educației cu tehnici de “management
modern” împrumutate din domeniul afacerilor, de exemplu.Un astfel de împrumut ar putea fii
justificat,însă trebuie abordat cu multă grijă” . (Baldridge et al., 1978: 9) , preluat din pag 29 a
cărții “Leadership și management educațional.Teorii și practici actuale”; subcapitolul VI.,
se accentuează faptul că sunt necesare evaluarea atentă și adaptarea modelelor înainte că acestea
să poată fi aplicate în mod legitim la nivelul organizațiilor cu profil educational.

În urma parcurgerii acestui capitol, din cartea “Leadership și management

educațional.Teorii și practici actuale”, putem concluziona că leadershipul și managementul
eficient sunt vitale pentru stabilirea de obiective din cadrul instituțiilor de învâțământ de către
factorii de decizie. Datorită acestor factori, managementul și leadershipul sunt supuși unor
presiuni cu caracter de contabilizare a unui proces educațional ,,orientat spre rezultate”.

Smărăndescu Diana - Felicia