Capitolul 1

Importanta leadershipului si managementului

educational
Ce este managementul educational?

Conceptual de management, dezvoltat la nivel de leadership, defineşte un tip de

conducere superioară care corespunde modelului cultural al societăţii informaţionale, bazată pe
cunoaştere. Trebuie să subliniem faptul că managementul este în opoziţie cu tipul de conducere
birotică, administrativă, care corespunde modelului cultural al societăţii industrializate (timpurii
şi în faza de maturizare).

Aplicarea managementului în domeniul educaţiei este posibilă la nivel de paradigm şi de teorie

a conducerii (sistemul de invăţământ, procesul de învăţământ, şcolii ca instituţie/organizţie, clasei de
elevi, activităţii concrete de educaţie/instruire etc.). În ambele ipostaze, trebuie elaborat şi valorificat
conceptual de management al educaţiei.

Obiective organizationale sau individuale?

Mangementul urmăreşte, ca obiectiv esenţial, obţinerea excelenţei în orice tip de

organizaţie, ceea ce echivalează cu un model de acţiune, spre care trebuie să tindă şi căreia
trebuie să i se conformeze orice activitate concretă. Urmăreşte eficienţa, eficacitatea,
randamentul oricărei activităţi din cadrul unei instituţii, organizaţii sau unui domeniu prin
aplicarea unor principia şi funcţii manageriale, bazându-se pe competenţe şi calificări special ale
managerilor, ce urmăresc relaţionarea optimă a resurselor umane cu cele material.

Ce este leadershipul educational?

Leadership-ul reprezinta un atribut al managerului care intriga, uimeste, dar si nedumereste in

acelasi timp. Doi cercetatori americani , T. Peters si N. Austin afirmau ca “Conceptul de leadership este
crucial pentru aceasta revolutie- atat de crucial incat credem ca ca ar trebui sa se renunte la cuvantul
management.” Unii specialisti din domeniu considera ca manager si leader sunt termeni sinonimi si ii
folosesc in mod alternativ. Insa, leadership-ul si managementul reprezinta de fapt dimensiuni distincte ale
persoanelor din conducere: leadership-ul reprezinta capacitatea de a determina oameni sa actioneze,
managerul, in schimb, este cel care asigura atingerea obiectivelor organizationale prin planificare,
organizare si orientarea muncii catre finalitate.
Diferenta dintre leadership si managementul educational

Managementul stabilea foarte clar ce trebuie sa faca un conducator, dar mai putin cum
anume trebuie el sa se comporte. Adesea, oricat de frumoase erau intentiile, oricat de
provocatoare erau tintele organizatiei, ele nu erau atinse pentru ca managerii nu stiau cum sa-i
faca pe oameni sa-i urmeze cu alte cuvinte, pentru ca managerii nu erau si lideri. Termenul de
leadership era folosit, in teoriile sociologice ale grupurilor mici, mai ales pentru definirea
conducerii informale: liderul unui grup informal apare, in mod spontan si natural, din dinamica
grupului, el nefiind numit ci ales. De aceea, avand in vedere ca managerii sunt conducatori
formali,numiti ai organizatiei, nu s-a considerat ca aceasta parte informala a conducerii ar avea
prea mare importanta. 
Concluzie

Studiile efectuate au aratat ca nu exista un stil ideal de leadership. Persoanele eficiente

isi adapteaza comportamentul atat pentru a veni in intampinarea dorintelor  si asteptarilor
subalternilor, cat si situatiei si mediului. Cu totii avem o personalitate
proprie, unica care trebuie respectata. Nu exista lideri fara persoane care sa-i urmeze!

Eficienta si eficacitatea unui lider depind de calitatile sale, de atasamentul si calitatile

celor care il urmeaza, dar si de alte variabile ce depind de situatie. Astfel toti liderii interesati
de succes trebuie sa ia in considerare toti acesti parametri.