Proiect de tehnologie didactică

Unitatea de învăţare : Şcoala cu clasele I-VIII Talpoş

Profesor : Andrea Palfi
Data: 20.10.2010
Clasa : a VII-a
Disciplina : Matematică - geometrie
Titlul lecţiei : Linia mijlocie în trapez
Tipul lecţiei : de comunicare/însuşire de noi cunoştinţe

Obiective operaţionale : La sfârşitul orei elevii vor fi capabili :

 Să definească linia mijlocie în trapez
 Să aplice metodele cele mai potrivite în scopul eficientizării rezolvărilor
 Să manifeste perseverenţa si interes pentru rezolvarea problemelor de geometrie ;
 Să aplice cunostintele dobandite in rezolvarea de probleme;

Obiective specifice lecţiei :

a) cognitive :
OC1 : Realizarea reprezentărilor plane
OC2 : Punerea în evidenţă a elementelor studiate ;
OC3 : Aplicarea în probleme a proprietăţilor patrulaterelor studiate
b) afective :
OA1 :Să fie atenţi ;
OA2: Să participe afectiv la lecţie ;
OA3 :Să – şi dezvolte interesul pentru studiul matematicii .
c.)formative:
OF 1 : Să poată să reprezinte într-o maniera clară, corectă si concisă, oral sau scris
succesiunea operaţiilor de rezolvare a prolemelor folosind terminologia si noţiunile
adecvate.

Metode si procedee :
 conversaţia euristica, explicaţia, demonsţratia, exerciţiul, observaţia, munca
individuala, expunerea;

Resurse materiale :
a)materiale: -manual alternativ clasa a VII-a, culegere Mate 2010/11,metodica predării
matematicii în gimnaziu;
-cretă albă, colorată, instrumente geometrice, caiete de notiţe, fişe de lucru,
trusă de geometrie
b)umane:-clasă omogenă cu cunoştinţe ce trebuie consolidate;
-activităţi frontale, individuale;
c)timp: 1 oră;
 Secvenţele Ob. de Activitaţi ale lecţiei
lecţiei ref. Resurse Metode Evaluare
1.Moment -verificarea prezenţei elevilor si notarea absenţelor in catalog; Conversaţia
organizatoric -verificarea ţinutei elevilor si celor necesare defaşurarii orei şi a
instrumentelor geometrice;
-asigurarea unei atmosfere adecvate pentru buna desfăşurare a orei
2.Capterea atenţiei -verificarea temei elevilor prin sondaj, dialog profesor –elev, elev- Activitate Analiza
elev, prin confruntarea rezultatelor. În cazul în care apar diferenţe comună răspunsurilor
mari la rezultat se rezolvă problema la tablă;
3.Reactualizarea Întrebări recapitulative Conversaţie Analiza
cunoştinţelor anterior -Cum definim un trapez? frontală răspunsurilor
dobândite Trapezul este patrulaterul convex in care doua laturi opuse si
numai ele sunt paralele. Laturile paralele se numesc bazele
trapezului (baza mare, respective baza mica).
Clasificare:
 oarecare;

 dreptunghic (are un unghi de 900);

  isoscel (laturile neparalele congruente).

D b C

A B B

-Care sunt proprietăţile trapezului?

Proprietăţile trapezului isoscel:

 are laturile neparalele congruente
AD ≡ BC

 are unghiurile alaturate bazelor respectiv congruente

∢ DAB ≡ ∢ CBA
∢ ADC ≡ ∢ BCD

 are diagonalele congruente

AC ≡ BD
AC ∩BD ={ O }

 diagonalele formeaza cu bazele triunghiuri isoscele

∆AOB: AO ≡ BO
∆DOC: DO ≡CO

4.Informarea elevilor In cadrul orei de astăzi vom învăţa despre linia mijlocie a Explicaţia Observare
asupra lecţiei trapezului. sistematică a
Linia mijlocie în trapez atenţiei
5.Consolidarea 1.1 În clasa a VI-a aţi învăţat despre liniile importante în triunghi. Explicaţie
cunoştinţelor 1.2 Aceste linii sunt: mediana, înălţimea, mediatoarea, bisectoarea şi
1.3 linia mijlocie.
1.4 Ce este linia mijlocie în triunghi? Problematizare Analiza
1.5 Linie mijlocie în triunghi este segmentul de dreaptă răspunsurilor
1.6 determinată de mijloacele a două laturi ale triunghiului.
 C
Modelare
grafică
AB
M N MN =
2 Investigaţia
MN ∥ AB Explicaţie

A B

Atunci să vedem cum definim linia mijlocie în trapez:

Def.: Segmentul de dreaptă determinat de mijloacele laturilor Conversaţie

neparalele ale unui trapez se numeşte linia mijlocie a trapezului.
D C
Modelare
grafică

M N

A B

M ∈ AD , AM ≡ MD
N ∈ BC , BN ≡ NC
Explicaţie
Def.: Într-un trapez linia mijlocie este paralelă cu bazele şi are
lungimea egală cu semisuma lungimilor acestora.

AB+CD
MN =
2
MN ∥ AB
MN ∥ CD
6. Asigurarea Exerciţiu Conversaţie Muncă individual
conexiunii inverse. 1.Calculaţi linia mijlocie şi perimetrul trapezului ABCD, ştiind că Explicaţie dirijată de profesor
Realizarea AB=BC=DA=10 cm şi DC =26 cm.
feed-back-ului 2. Fie trapezul ABCD şi MN linia mijlocie, M ϵ AD, N∈ BC,
MN ∩ AC ={ F } şi MN ∩ BD={ E } . Determinaţi lungimea EM, FN şi
 EF.
3.Într-un trapez lungimea liniei mijlocie este de 16cm, iar
lungimea segmentului ce uneşte mijloacele diagonalelor este de
4cm. Află lungimile bazelor trapezului.
7.Temă de casă Exerciţiul 1. Pg 109 Explicaţie

8.Aprecieri Se notează elevii care au colaborat cel mai mult Conversaţie Aprecieri verbale,
note