Particularităţile de vârstă 4-5 ani

Domeniul Indicii de dezvoltare

Dezvoltarea ● Se balansează pe fiecare picior pentru 6 secunde.
motricității ● Poate merge de-a lungul unei linii subțiri.
● Merge pe vârfuri, sare în față, pe loc și într-un picior.
● Prinde mingea, ținând mâinile drepte.
● Aruncă mingea peste cap.
● Taie în mod stângaci cu foarfecele.
● Construieşte trepte din 3-4 cuburi.
● Mănâncă cu furculita.
● Se îmbracă și se dezbracă singur.

Dezvoltarea Percepția ● Compară 2 obiecte ca greutate (mai ușor - mai greu).

cognitivă ● Identifică pe o construcție 4 poziții spațiale (sus, jos, față,
spate).
● Sortează obiectele după culoare.
● Înțelege mai bine conceptul de timp.
● Înțelege ordinea evenimentelor zilnice: trezirea, îmbrăcarea,
micul dejun, spălatul pe dinți, mersul la grădiniță etc.

Atenția ● Are atenție involuntară stabilă în medie 30 minute (cu mari

● variații individuale).
● Dovedește spirit de observaţie (De ex: Rochița păpușii are o
● pată).

Memoria ● Are atenție involuntară stabilă în medie 30 minute (cu mari

variații individuale).
● Dovedește spirit de observaţie (De ex: Rochița păpușii are o
pată).

Gîndirea ● Distinge cifrele.

● Numără pe degete sau enumeră până la 5 obiecte.
● Înțelege și numește 2 lucruri opuse.
● Ştie obiecte casnice uzuale: bani, mâncare, utilaje de
bucătărie.
● Relatează despre 2 imagini.
● Explică o relaţie necesară mai complexă (De ex: De ce avem
nevoie de ochi?)
● Grupează imagini în raport cu 3 noțiuni generale (fructe,
păsări, flori)

Imaginația ● Are imaginație reproductivă mai bogată.

● Se costumează și se pretinde a fi un personaj ireal și real.

Coordonarea ● Desenează un om din 6 elemente (De ex: cap, corp, membre,

oculomotoare îmbrăcăminte, nasturi, coafură).
● Desenează un dreptunghi după model.
● Pliază hârtia în diagonală, după demonstrație.
Dezvoltarea ● Vorbirea este fluentă, cu câteva substituţii infantile.
limbajului și a ● Lexicul numără aproximativ 2200-2800 de cuvinte.
comunicării ● Vorbește clar, dar nu întotdeauna pronunţă corect anumite consoane (cum ar fi
[r] sau [z]).
● Vorbește singur în timpul activităților zilnice.
● Utilizează propoziții lungi şi complexe (De ex: Nu m-am dat pe tobogan, dar m-
am jucat la groapa de nisip).
● Este caracteristică abundenţa întrebărilor.
● Recunoaște majoritatea literelor alfabetului.
● Unii copii pot citi cărți simple, scrise cu litere mari.
● Scrie unele litere ale alfabetului, își poate scrie numele.
● Își poate susține punctul de vedere și oferă diverse idei.
● Povesteşte despre evenimentele din trecut, prezent și viitor, având
● un bun simţ temporal.
● Poate repeta o propoziție din 9 cuvinte.
● Înțelege cuvintele opuse simple: mare - mic, tare - moale, greu - ușor etc.
● Semnalele de întârziere a dezvoltării apar atunci când vorbirea copilului nu este
înțeleasă sau când copilul nu aude cuvintele rostite în șoaptă.
● Copilul este interesat de toate aspectele vieții. Este important să i se pună la
dispoziție diverse teme de discuție.

Dezvoltarea ● Își cunoaşte adresa şi numărul de telefon.

personală, ● Începe să își formeze conștiința de sine prin interiorizarea limbajului.
socială și ● Are preferințe și aversiuni clare.
emoțională Manifestă empatie.
● Alină prietenii aflați în suferință.
● Preferă anumiți copii din grup.
● Pare sigur pe sine.
● Are, deseori, un comportament negativ.
● Poate să își tempereze reacțiile (când este în grup).
● Are nevoie de o ,libertate controlată”.
● Trăiește sentimente morale faţă de faptele altor copii (încălcarea normelor
jocului).
● Trăiește cu impresia că părinții sunt cei mai tari" și știu totul.
● Învață să aibă încredere în abilitățile sale fizice, dar, uneori, fie exagerează, fie
nu se implică suficient, caz în care trebuie îndrumat cu sfaturi.