ȚECU ELENA TEODORA

CENTRUL JUDEȚEAN DE RESURSE ȘI DE

ASISTENȚĂ EDUCAȚIONALĂ OLT

EU Ș I VIITORUL MEU

"Cel mai bun mod de a prezice viitorul este de a-l

construi."
- Abraham Lincoln

Resursă educațională deschisă

 PASI DE URMAT
• CUNOASTEREA DE
SINE/AUTOCUNOASTERE
• EXPLORARE EDUCATIONALA/RETEAUA DE
LICEE
• DECIZIA DE CARIERA /EVALUAREA
AVANTAJELOR SI DEZAVANTAJELOR
• PROMOVARE PERSONALA
CUNOASTERE DE SINE/AUTOCUNOASTERE

• Puncte tari, puncte slabe, limite

• Interese, aptitudini, competente, valori
personale
• Cine sunt? Ce pot face? La ce sunt bun?ce ma
preocupa? Care sunt visurile mele?
 Floarea calitatilor
• Completeaza:

• In mijlocul florii- numele

• Pe fiecare petala-caracteristici personale( cum
esti tu). Reflecteaza asupra a ceea ce faci cel mai
bine, asupra felului in care te comporti,asupra
felului in care te privesc ceilalti
Adauga noi si noi petale pe masura ce descoperi
insusiri personale pozitive
Copacelul abilitatilor
Abilități sociale sau de relaționare
- comunici eficient și asertiv (îți susții punctul de vedere cu argumente fără să produci tensiuni sau conflicte);
- știi să asculți, nu numai să vorbești;
- ești convingător în susținerea propriilor idei;
- lucrezi eficient în echipă;
- ai încredere în propriile forțe;
- ești flexibil;
Abilități organizatorice și de coordonare:
- organizezi și coordonezi un grup de oameni pentru a rezolva o sarcină;
- ești capabil să îți planifici timpul pentru a duce la bun sfârșit un proiect, o activitate;
- poți să planifici și să administrezi resurse financiare și materiale necesare realizării unei activități (ex. ești responsabil cu
strângerea banilor pentru organizarea unei piese de teatru și cu identificarea altor resurse de care ai nevoie pentru organizare: sală,
microfoane, costume etc.);
- știi să lucrezi în situații de stres, de criză de timp;
- ești capabil să distribui sarcini membrilor unei echipe;
- poți să realizezi mai multe sarcini din diverse activități într-o aceeași perioadă de timp (ex. mergi la școală dar în același timp te
implici în organizarea Balului Bobocilor și faci voluntariat într-o organizație).
Abilități cognitive:
- înveți, clasifici, înțelegi ușor informațiile din jurul tău;
- identifici problemele care trebuie rezolvate;
- ai capacitate de sinteză;
- folosești argumente logice când explici, iei decizii;
- aplici teoria la situații practice.
Abilități de a lucra cu calculatorul:
- stăpânești bine aplicațiile Microsoft Office (Word, Excel, Power Point etc.)
- ai cunoștințe de bază pentru a lucra cu aplicațiile de modele grafice (Adobe Illustrator, Photoshop etc.);
- utilizezi internetul și poți naviga pe internet utilizând diverse motoare de căutare;
Abilități artistice:
- scrii cu ușurință proză, poezie, articole;
- creezi melodii și ritmuri muzicale;
- desenezi pentru a explica, a demonstra;
- creezi cu ușurință imagini mentale, îți imaginezi obiecte și le vezi cu ochii minții din toate unghiurile;
- desenezi, pictezi;
- fotografiezi, filmezi.
 ANEXA 4
CE FEL DE INTELIGENȚĂ AM?

I.1 • am un vocabular bine dezvoltat; I.5 • îmi controlez cu ușurință mișcările;

• povestesc ca să explic ceva;
• particip activ la discuții/dezbateri în grup;
• scriu cu ușurință (proză/poezie/articole);
• îmi place să citesc; caut/împrumut cărți;
I.2 • pot să traduc ceva într-o formulă matematică;
• pot face comparații pentru a explica ceva;
• compun probleme matematice;
• folosesc scheme pentru a explica ceva;
• înțeleg relațiile care sunt între cauze și efecte;
I.3 • desenez pentru a explica/demonstra;
• văd corect un obiect din mai multe unghiuri;
• mă orientez în spațiu;
• creez cu ușurință imagini mentale;
• cunosc/recunosc locul obiectelor în spațiu;
I.4 • sunt sensibil la sunete;
• creez melodii și ritmuri;
• confecționez un „instrument muzical" și îl folosesc pentru a explica
ceva;
• pot să fredonez și să bat ritmuri muzicale;
• reacționez imediat la muzică;
• particip cu plăcere la jocurile de rol;
• mimez ușor;
• dansez/îmi plac exercițiile fizice;
• simt nevoie de mișcare;
I.6 • observ și notez;
• descriu schimbările din mediul înconjurător;
• îmi place să cresc/îngrijesc animale, plante;
• desenez/fotografiez obiecte din natură;
• clasific/operez cu categorii clar definite;
I.7 • sunt sensibil și atent la ideile/ comportamentele/sentimentele
persoanelor din jur;
• lucrez bine în echipă;
• înțeleg problemele celorlalți și încerc să-i împac când sunt în
conflict;
• pot să explic clar;
• comunic, am mulți prieteni;
I.8 • îmi stabilesc un țel și îl urmăresc cu perseverență;
• țin un jurnal; am nevoie de propriul meu spațiu și de timp liber;
• îmi recunosc punctele tari și pe cele slabe (știu ce pot și ce nu
pot să fac);
• învăț de la ceilalți ceea ce îmi folosește;
• gândesc fiecare lucru și îmi place să analizez;
TEORIA INTELIGENȚELOR MULTIPLE A LUI GARDNER
I.1 Inteligența verbală/lingvistică – reprezintă capacitatea de a folosi eficient cuvintele, verbal sau
scris. O persoană cu tipul acesta de inteligență va prefera în mod deosebit să citească, să scrie, să
povestească, să facă jocuri de cuvinte. Ea este o persoană care convinge ușor, formulează cu
ușurință explicații. Avocații, scriitorii și poeții sunt persoane cu inteligență lingvistică mare.
I.2 Inteligența logico – matematică – aceasta include capacitatea de a utiliza raționamente
deductive și inductive, de a rezolva probleme abstracte, de a înțelege relațiile complexe dintre
concepte, idei și lucruri. Deprinderea de a emite raționamente are aplicabilitate în multe arii ale
cunoașterii și include, de asemenea, capacitatea de a utiliza gândirea logică în știință, studii
sociale, literatură, etc. Acest tip de inteligență cuprinde și capacitatea de a clasifica, a anticipa, a
stabili priorități, a formula ipoteze științifice și a înțelege relațiile de cauzalitate. Matematicienii și
oamenii de știință dau dovadă de inteligență logico-matematică.
I.3 Inteligența vizuală/spațială – această inteligență a ”imaginilor și tablourilor” cuprinde
capacitatea de a percepe corect lumea înconjurătoare pe cale vizuală, precum și capacitatea de a
recrea propriile experiențe vizuale. Pictorul, sculptorul, arhitectul, grădinarul, proiectantul,
graficianul, cu toții transferă imagini mentale asupra unui obiect pe care în creează ori îl
îmbunătățesc. Persoanele cu inteligență spațială au capacitatea de a percepe cu deosebită
acuitate culorile, liniile, formele, spațiul, pot vedea relațiile dintre aceste elemente. De asemenea,
ele pot vizualiza și pot reprezenta grafic imagini în spațiu.
I.4 Inteligența muzicală/ritmică – acest tip se conturează prin gradul de sensibilitate pe care
individul îl are la sunet și prin capacitatea de a răspunde emoțional la acest tip de stimuli. Acest tip
de inteligență reprezintă capacitatea de a percepe, de a transforma și de a exprima formele
muzicale.
TEORIA INTELIGENȚELOR MULTIPLE A LUI GARDNER
I.5 Inteligența corporală/kinestezică – inteligența la nivelul corpului și al mâinilor ne permite să
controlăm și să interpretăm mișcările corpului, să manevrăm obiecte, să realizăm coordonarea
(armonia) dintre trup și spirit. Acest tip de inteligență include deprinderi fizice speciale precum
coordonarea, echilibrul, dexteritatea, forța, flexibilitatea, viteza precum și deprinderi la nivelul
proprioceptorilor, la nivel tactil și cutanat. Ex: dansatori, actori, sportivi, meșteșugari, chirurgi,
mecanici.
I.6 Inteligența naturalistă – aceasta este sesizabilă la persoanele care învață cel mai bine prin
contactul direct cu natura. Pentru acestea, cele mai potrivite lecții sunt cele din aer liber. Acestor
persoane le place să alcătuiască proiecte la științe naturale, cum ar fi observarea păsărilor,
alcătuirea insectarelor, îngrijirea copacilor sau a animalelor. Ele preferă domenii ca ecologia,
zoologia, botanica.
I.7 Inteligența interpersonală – reprezintă abilitatea de a sesiza și de a evalua cu rapiditate stările,
intențiile, motivațiile și sentimentele celorlalți. Aceasta include sesizarea expresiei faciale, a
inflexiunilor vocii, a gesturilor; include și capacitatea de a distinge între diferite tipuri de relații
interpersonale și capacitatea de a reacționa eficient la situațiile respective. Acest tip de inteligență
implică deprinderi de comunicare verbală și nonverbală, deprinderi de colaborare, capacitatea de
rezolvare a conflictelor, de lucru consensual în grup, capacitatea de a avea încredere, de a
respecta, de a fi lider, de a-i motiva pe ceilalți în vederea atingerii unor scopuri reciproc
avantajoase.
I.8 Inteligența intrapersonală – aceasta presupune capacitatea de a avea o reprezentare de sine
corectă (de a cunoaște calitățile și punctele slabe), de a avea conștiința stărilor interioare, a
propriilor intenții, motivații, de a-ți cunoaște temperamentul și dorințele; de asemenea, capacitatea
de autodisciplină, autoînțelegere și autoevaluare. O persoană cu asemenea tip de inteligență își
petrece timpul reflectând, gândind, autoevaluându-se.
 Pentru că ai terminat de făcut primul pas care te ajută să te
orientezi în cariera ta, meriți o vacanță! Va fi o vacanță
deosebită, cum nu ai mai avut niciodată. De ce? Pentru ca tocmai
ai primit ca premiu un balon cu care vei face o calatorie in jurul
lumii!
Ai în balon 1 radio și 10 cutii. Fiecare cutie cântărește 2 kg. În
fiecare cutie este o dorință de-a ta, un lucru pe care ti-l dorești în
viață
 Bibliografie:
• Gardner, H.2005-”Mintea disciplinata”ed. Sigma
• www.didactic.ro Proiect educational “Pasi catre
viitor”
• www.orientat.ro