Inteligența

Ciobanu Alma-Mariana
Cîrjă Teodor
Dascălu Dumitrița
Grigoraș Aura-Maria
Olariu Alexandra
z

Cuprins

 Inteligența
 Istoricul măsurii de inteligență
 Tipurile de inteligență
 z
Inteligența-aptitudine generală

 Singura aptitudine generală admisă actualmente este

reprezentată de inteligență. Unele analize au propus și
memoria pentru acest rol, dar ulterior această ipoteză
a fost infirmată.
 Unii cercetători susțin că nu există astfel de aptitudini,
care să favorizeze toate tipurile de activită ți, îci doar
aptitudini de grup, cu sferă mai largă . 
 Întrucât întreaga activitate psihică are la bază sistemul
nervos, calitățile funcționale ale acestuia (viteză de
operare, volum de informații) pot constitui baza
fiziologică a ceea ce se consideră din punct de vedere
psihologic a fi inteligența.
 z
Care dintre următoarele persoane poate
fi considerată o persoană inteligentă?
• un medic renumit care fumează trei pachete de țigări pe zi;

• un laureat al premiului Nobel a cărui căsnicie şi viață personală este

un eșec total;
• un director de întreprindere care a ajuns în vârful ierarhiei, dar a făcut
un atac de cord din cauza suprasolicitării;
• un compozitor strălucit și plin de succes, dar incapabil să-şi
gestioneze banii, inereu urinărit de creditorii săi;
z
Ce este inteligența?

Înseamnă ea doar capacitatea de a avea rezultate școlare bune?

z
La un nivel intuitiv, omul inteligent e acela care este capabil de a rezolva problemele
ce apar în viața cotidiană cu mai multă ușurință decât majoritatea oamenlor.  Nu  a
putut fi  încă formulată o definiție a inteligenței care să îi multumească toți psihologii .

 Privind la viața de zi cu zi ne putem da seama că inteligența NU

este ușor de definit, dar se poate afirma că 
 este o aptitudine generală care contribuie la formarea
capacități1or și la adaptarea cognitivă a individului la situații noi.
 z
Istoricul măsurării inteligenței

Prin măsurare inteligenței înțelegem procedura prin care se încearcă

măsurarea aptitudinilor mintale și a competențelor umane.

Cum se poate realiza o astfel de măsurare?

 z

• În acest sens, acum 2 mii de ani împărații chinezi foloseau teste pentru a numi
înalții funcționari. Astfel, cei care doreau să ocupe aceste locuri, fiind deschise
cetățenilor, trebuiau să susțină un test prin care se verificau cunoștințele lor.
Acest model a fost preluat de către britanici abia în secolul al XIX-lea. 
• La Universitatea din Bologna, încă din anul 1219 se folosea examenul pentru
verificarea studenților. 
• Totuși, aceste teste urmăreau performanța. Care sunt diferențele dintre un
test de performanță și unul care urmărește aptitudinile?
z

Astfel, în secolul al XIX-lea s-a mutat direcția dinspre performanță spre

aptitudini. Mai mulți cercetători au au început să studieze acest
aspect, dintre care amintim pe cercetătorul englez Sir Francis Galon a
atras atenția că inteligența ar putea fi măsurată.

După el mai mulți psihologi au început să urmărească mai multe

funcții cognitive, precum atenția, înțelegerea frazelor și memoria.
Psihologul francez Alfred Binet a fost unul dintre cei mai recunoscuți
pentru atribuția pe care o aduce în această materie.
z

Formula de calcul a lui Wilhelm Stern:

 z
Limitele testelor de inteligență
Inteligența nu este măsurabilă în mod direct

Testele de inteligență măsoară doar un eșantion de abilități

intelectuale

Coeficientul de inteligență nu are o valoare absolută

Coeficientul de inteligență nu este fix

 z

Tipuri de
inteligența
multiplă
 z

Câte tipuri de
inteligență credeți că
există?
z
 z

Inteligența verbală

Cei care au dezvoltat acest tip de

inteligenţă au darul cuvintelor şi se
caracterizează prin abilitatea de a
folosi efectiv limba pentru a se
exprima retoric, poetic, pentru a-şi
aminti informaţiile.
 z

Inteligența verbală
Caracteristici ale persoanelor cu inteligență verbală:

Carțile sunt foarte importante pentru ei;

Recepteză mai multe ascultand radioul sau casete audio decât de la televiziune
sau filme;
Îi plac jocurile cu cuvinte precum "Scrabble„, "Anagrame„ si altele de acest gen;
Câteodată se întamplă ca alți oameni să îi oprească și să îi roage să le explic
ințelesul unor cuvinte pe care le folosesc in limbajul scris sau oral;
Literatura, studile sociale sau istoria au fost mult mai ușoare pentru ei în școala
decât matematica sau științele;
Conversațiile lor includ în mod frecvent referințe la lucruri pe care le-am citit sau
le-am auzit;
 z
Inteligența logico-matematica

Oamenii care poseda o inteligenta

logic-matematica superioara au
abilitati de deductie si analiza
logica a problemelor. Pentru ei,
numerele, relatiile si tiparele se
transforma in concepte.
 z
Inteligența logico-matematică

Caracteristici ale persoanelor cu inteligență logico-matematică:

 Îi este ușor să calculez în gând;

 Matematica sau științele au fost printre subiectele preferate de ei în școală;
 Îi place să organizeze jocuri sau să rezolv probleme încuietoare care solicită
gândire logică;
 Îi interesează noile descoperiri în știință;
 Crede că aproape orice lucru are o explicație rațională;
 Câteodată gândesc în termeni clari, abstracți, fără denumire sau reprezentare;
 z
Inteligența spațială

Are legătură cu capacitatea de a înțelege mediul, de a manipula mental

obiecte tridimensionale și de a vizualiza intern tot felul de obiecte, spații și
situații. Potrivit lui Howard Gardner, aceasta inteligența este abilitatea de
calcul care oferă capacitatea mentală de a rezolva problemele spațiale.
Printre acestea se numără toate cele care au legătură cu navigația spațială,
detectarea detaliilor subtile, vizualizarea obiectelor din diferite perspective și
recunoașterea fețelor și scenelor.
 z
Inteligența senzorial-kinestestezică

Caracteristici:
• 1.Percep obiectele si oamenii prin atingere
• 2. Sunt intuitive si emotionale
• 3. Învață făcând si participând direct
• 4. De obicei vorbesc incet, cu miscari si gesturi
• 5. Ei isi analizeaza sentimentele cand fac lucruri
 z
Inteligența senzorial-kinestezică

Dificultăți:
• Probleme de invatare cu metode traditionale
• Incapacitatea de a ramane pasiv
 z
Inteligența intra-personală

Influențează
1. modul în care percepem şi identificăm propriile emoţii
2. capacitatea de exprimare a sentimentelor
3. capacitatea de a ne înţelegere, pe noi înşine şi de a ne accepta
4. abilitatea de a utiliza plenar propriile potenţiale în vederea atingerii
scopurilor
 z
Inteligența intra-personală

• Beneficii
1. îmbunătăţirea relaţiilor – în cuplu, familie, cu prietenii, vecinii, cunoştinţele
sau colegii de birou
2. previne reacţiile psihosomatice • duce la creşterea stimei de sine •
determină creşterea performanţelor personale pe toate planurile
z

INTELIGENTA
INTER-PERSONALA

 DEFINITIE
 CARACTERIST
ICI
 DEZVOLTARE
z
DEFINITIE

 Inteligenţa Interpersonală reprezintă măsura în care o

persoană este conştientă de sentimentele, grijile şi nevoile
celorlalţi, capabilă să iniţieze şi să întreţină relaţii de
cooperare, constructive şi reciproc satisfăcătoare.
z
CARACTERISTICI
• 1. inteligenta interpersonala apreciaza in mod deosebit prezenta altor
persoane, au multi prieteni, ii ajuta pe cei din jur si isi fac prieteni cu
usurinta.
• 2. Interpreteaza usor starea de spirit a celor din jur dupa voce, gesturi
sau atitudine si pot sa isi dea seama repede care sunt relatiile dintre alti
oameni.
• 3. Le place sa negocieze si sa convinga oamenii, precum si sa medieze
conflicte sau neintelegeri.
z
DEZVOLTARE

5 SFATURI PENTRU A IMBUNATATII INTELEIGENTA INTER-

PERSONALA
1. ASCULTA-I PE ALTII IN MOD ACTIVE

2. SA SE COMPORTE EMPATIC 

3.EXPRIMATI-VA CLAR

4.OFERITI SI PRIMITI FEEDBACK

5.ACORDATI ATENTIE COMUNICARII NON-VERBALE

z

INTELIGENȚA
MUZICALA

-Definiție
-Caracteristici
-Exemple
z

Inteligenta muzicala este capacitatea de a

detecta cu usurinta diferitele elemente care
alcatuiesc sunetul si muzica. Este una din cele
Definiția 9 abilitatii dezvoltate in teoria inteligentelor
multiple de catre Howard Gardner in
cartea ,,Structura mintii: teoria intrligentelor
multiple.
z
CARACTERISTICI:

1. Abilitati de perceptie muzicala

2. Abilitati de creare a muzicii
Este impartit in mai 3.  Este legat de alte inteligente
multe abilitati: 4. Are o componenta înnascuta si
una învatata
 z

Primul tip de abilitate legata de aceasta

inteligenta este cea in legatura cu
aprecierea diferentelor în diferitele aspecte
care alcatuiesc sunetul si muzica.
Abilitati de perceptie Cum ar fi:
muzicala -detecterea sunetului daca este in ton sau
nu;
-recunoasterea tonului dintr-o melodie;
-diferenta de ritm si masura;
-dialactele si limba diferita.
 z

A doua componenta a inteligentei

muzicale este abilitatea de a creea arta.
Persoanele care detin aceasta
Abilitati de creare a
inteligenta muzicala au capacitatea de a
muzicii canta vocal sau la un instrument iar altele
capacitatea de a compune linii
melodice si/sau versuri.