Proiectarea zilnică

Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educație plastică și Educație muzicală

09.03.2022 „Natura se Unități de competență:
Ziua: trezeşte la viaţă” 2.3. Aplicarea diferitor tehnici de lucru cu acuarelă, guașă
Miercuri 2.4. Sesizarea, prin comparaţie, a înălţimii extreme (gros, subţire) şi a intensității extreme (tare, încet).
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
-să descrie anotimpul primăvara prin însușiri
Psihomotorii:
-să mânuiască cu grijă materialul didactic în aplicarea tabloului de primăvară ;
Socio-afective:
-să participe cu plăcere în cadrul activităților de artă plastică.
Vocabular: material plastic, viață, trezire , culori calde, reci, verziu etc.
Resurse materiale: guaș, pensule, șervețele, apă. Pahare, foi A4, blocuri lego, și cuburi din lemn, ghicevi, apă, pământ.
ADP Rutina și tranziții Activități commune Activității pe centre de interes Activități din I-a parte și a doua
jumătate a zilei
 Educație plastică Alfabetizarea: Bogatiile  Jocul Jocul
distractive ,,p
Întâlnirea de dimineață: „Natura se trezeşte la viaţă”- primaverii” - lectura dupa didactic ,, otrivește
 Salutul: Ne
salutăm cu zâna
aplicație imagini eu spun ilustrațiile,,
primăvară! Exerciu de combinare a două Sarcini: lecturează imaginile cu una, tu
 Calendarul naturii. culori și obținerea culorii verzi primăvara spui Lecturarea
 Mesajul activității. Brainstormingul-primăvara Arta: Copacul primavara” - multe… ,, poveștiilor la
 Tranziții alegere
Studiu de caz: Munci de modelaj ”
 Pauza dinamică
primavara Sarcini: modelează un copac de  Jocul de
Problematizarea: ce sar întâmpla primăvară mișcare ,,
dacă nu ar înmuguri copacii. Joc de masă: Imagini cu intrusul Aleargă
 Educația muzicală Sarcini: elimină imaginea intrusă la copac,,
Cantece de primavară îndragite
de copii”
Evaluarea DLC: 429 ; DPES: 292 ; DC: 641; etc.
Implicarea părinților Evaluarea zilei
Vor descrie anotimpul primăvara și emoțiile față de acest anotimp În această zi copii s-au familarizat cu cunoștință despre aplicația un tablou ce
demonstrează că natura reânvie după anotimpul iarna.
 Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educație pentru limbaj și comunicare
07.03.2022 Mama e doar una Unități de competență:
Ziua: Surprize pentru 1.5.Recepţionarea şi recunoaşterea după intonaţie a tipului de enunţ transmis (o întrebare, o bucurie, o rugăminte etc.)
Miercuri mama 2.7. Oferirea de informaţii elementare referitoare la sine şi la alte persoane apropiate. Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
-Să memorizeze cuvinte și expresii despre mamă;
Psihomotorii:
-să respecte regulile jocului de mișcare.
Socio-afective:
-să manifeste dorința de a spune prenumele mamei sale.
-Să participe activ la realizarea sarcinilor
Vocabular: poveste, ocupație, chip, duios, dulce, unică, primăvară, martie, casă, familie etc.
Resurse materiale: fișa cu poezia, , chipul mamei fotografii, imagini cu ocupație, creioane, foi A4;
ADP Rutina și tranziții Activități commune Activității pe centre de Activități din I-a parte și a doua
interes jumătate a zilei
Educație pentru limbaj și Alfabetizarea:Povești Plimbări: Jocuri cu
Întâlnirea de dimineață: comunicare despre ocupațiile mamei  Jocul subiect ,,De-a
mama”
 Salutul: Am venit cu *Mama e doar una - poezie de Sarcini: privește atent verbal ,,Decodif
bucurie! Emilia Plugaru poveștile și numeștio ică cuvântul cel Citirea
 Calendarul naturii.
*ciorchinele chipul mamei mai dulce„
 Mesajul activității. Artă: Chipul mamei-desen literaturi ,,
-exercițiu cu propozițiile  Jocul de Cenușereasa„
 Tranziții
Educația digitală
Sarcini: desenază chipul
 Pauza dinamică Noi mamei tale. mișcare ,,Puii și
zburăm ca fluturașiil” *Ascultarea mama
cântecelului ,,Mama mea e Joc de masă: Puzzle-Mama
Sarini: formează puzzle din Convorbire cu
cea mai bună” observare:
poze.
Primăvara
Evaluarea DLC: 381 ; DPES: 292 ; DC: 605; etc.
Implicarea părinților Evaluarea zilei
Vor memoriza bine bine poezia acasă cu părinții. În această zi copii au memorizat o poezie despre mama, ca fiind ea numai una.

Ziua/data Tema zilei Activități comune Activității în centre de interes Activității de dezvoltare
 personală
Luni Mireasma  Educația pentru sănătate JOC DE MASA “Sa facem  Jocul verbal: ce floare
liliacului Mireasma liliacului, tratamentul naturalis al flori surori!”; este?,,
acestei flori-convorbire BIBLIOTECA: “Sortam  Joc senzorial:Ce miros au
 Educația muzicală imagini cu flori de primavara”; florile?
Înterpretarea cântecului ,,Cele mai ARTĂ “Grădina cu flori”- Convorbire cu observare: liliacul
frumoase flori” suprapunere din curte
Marți Floricele pe  Formarea reprezentărilor JOC DE ROL-“De-a Zana  Joc de mișcare: Sari din
câmpii hai elementare matematice florilor!; floare in floare!
Floricele pe câmpii hai să le – adunăm copii- Sa STIINTA:”Ce le trebuie  Joc de orientare si
să le –
numărăm florile din doi in doi” florilor sa creasca? autocontrol: Cine a gasit,
adunăm Educația pentru mediu ALFABETIZAREA: Grădina tace !
copii  Joc energizant: o ploaie
Denumirile de flori ale primăverii-convorbire cu flori ale mamei mele neobișnuită de primăvară
 Educație fizică
”Fluturii si florile”-exerciții ritmice
Miercuri Legenda  Educație pentru limbaj și Alfabetizarea: speciile de flori,  Jocuri de
Ghiocelului comunicare caracteristice, utilitate etc. miscare:”Fluturasii vin la
Legenda Ghiocelului –lectura poveștii ARTĂ: Vaza cu zambile “- flori”;
Educația digitală pictura  Joc didactic Am nevoie
Curiozității despre țara de origine a florilor- Joc de rol: De-a floraresele de….
CDvidio
Joi Fantezie de  Educație plastică STIINTA:”Lalele,multe  Joc liniștit ,,în țara tăcerii,,
culoare Fantezie de culoare , lalele-aplicație lalele”-fisa de lucru; joc didactic -Eu spun una,tu spui
 Educația muzicală ARTA:”Flori si culori”- multe
”Infloresc gradinile “-cantec colorare;  Joc de mișcare: „Buchetele” 
joc musical” In poiana”. CONSTRUCTII :”Ronduri
pentru flori”.
Vineri De la  Educația pentru societate STIINTA:”Ce le trebuie JOC DE MISCARE:”Culegem
semințe la De la semințe la floare -conversație florilor sa creasca?”-convorbire; flori
 Educația pentru limbaj și JOC DE MASA:”Flori de
floare Joc distractiv: ”Zboara, zboara”
comunicare primavara”-puzzle
*Memorizarea poeziei-Vioreaua de G.Vieru ARTĂ: Flori de gradina”
( colaj, decupare, lipire,
modelaj)
 Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educația muzicală, Educație pentru sănătate
14.03.2022 Mireasma liliacului Unități de competență:
Ziua: 3.1. Exprimarea sentimentelor de bucurie faţă de creaţiile muzicale audiate sau interpretate cu vocea.
Luni 1.2. Determinarea rolului curăţeniei în menţinerea sănătăţii.
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
-Să identifice utilitatea florilor de liliac, în tratamentul pentru sănătate.
Psihomotorii:
-să alegă imaginile cu liliac din mulțimea de flori;
Socio-afective:
-să manifeste dorință de a mirosi florile și a simți parfumul lor îmbătător de frumos.
Vocabular:parfum, îmbătător, flori, liliac, tratament, terapeutic, parfum, mireasmă, etc.
Resurse materiale: imagini cu flori, tablou, CD cu cântec, atlas cu florim liliac, parfum de liliac, flori , guaș, foi A4etc.
ADP Rutina și tranziții Activități commune Activității pe centre de interes Activități din I-a parte și a doua jumătate a
zilei
 Educația pentru JOC DE MASA “Sa  Jocul verbal: ce
Întâlnirea de dimineață: sănătate facem flori surori!”; floare este?,,
 Salutul: înfloresc Mireasma liliacului, Sarcini: găsește surioara Ativități de
grădinile, cerul ca recuperare
oglinda! tratamentul naturalis al florilor, imagini  Joc
în
 Calendarul naturii. acestei flori-convorbire asemănătoare senzorial:Ce interpretarea
 Mesajul activității. Demonstrarea imaginilor cu BIBLIOTECA: flori de miros au cânteceului
Expoziția imaginilor cu infuzie, parfum, cremă primavara florile? despre
flori obținut din florile de liliac Sarcini: Sortează imagini floricele
 Tranziții Joc didactic: Găsește cu flori de primavera,
 Pauza dinamică  Convorbire cu
„petalele florilor,,
imaginile cu liliac descriele
Structura copacului de flori ARTĂ “Grădina cu flori”- observare:
Degetele-mi sunt
petale, se deschid ca de liliac, culoarea ei suprapunere liliacul din
o floare,, *Educația muzicală Sarcini: obține flori prin curte
Înterpretarea cântecului ,,Cele tehnica suprapunere
mai frumoase flori”
Evaluarea DLC: 515 ; DPES: 337 ; DC: 592; etc.
Implicarea părinților Evaluarea zilei
Vor duce observări acasă cum arată liliacul în realitate, culoarea violetă, albă a sa. În această zi copii s-au familarizat cu cunoștință despre mirosul florilor, despre
utlilizarea florilor de liliac în tratament
 Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educația fizică, Formarea reprezentărilor elementare matematice
15.03.2022 Floricele pe Unități de competență:
Ziua: câmpii hai să le – 3.2. Compararea obiectelor prin suprapunere și juxtapunere, în funcție de mărimea, lungimea, lățimea, grosimea și înălțimea acestora.
Marți 2.2. Numărarea până la 3 (5) în șir crescător și descrescător
adunăm copii 1.4. Recunoașterea importanței gimnasticii matinale în activitatea motrică.
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
-Să numească componente necesare condițiilor de viață a florilor;
Psihomotorii:
-să numere crescător, descrescător asociind numărul cu mulțimea dată;
Socio-afective:
-să participe activ la realizarea sarcinilor propuse.
Vocabular: natură, primăvară, câmp, floricele colorate, flori, protejare, carte roșie, grădină, dispariție, ghicei, viorele
Resurse materiale: imagini cu plante, flori, tablou, fișe de lucru, flori de diferite culori, mărimi, cifre matematice, magnete...
ADP Rutina și tranziții Activități comune Activității pe centre de interes Activități din I-a parte și a doua
jumătate a zilei
*Formarea reprezentărilor JOC DE ROL-“De-a Zana *Joc de mișcare: Sari
Întâlnirea de dimineață: elementare matematice florilor!; din floare in floare!
 Salutul: Fetițe
Floricele pe câmpii hai să le – Sarcini: imită rolul zânei cu  Joc de Activității
garofice, băieți de
ghiocei! adunăm copii- Sa numărăm bagheta magică dă viață florilor orientare si
dezvoltare
autocontrol:
 Calendarul naturii. florile din doi in doi” STIINTA:”Ce le trebuie florilor Cine a gasit, a
 Mesajul activității cu *Educația pentru mediu sa creasca? tace ! abilităților:
florile pec ale de de
Denumirile de flori ale Sarcini: identifică imaginile  Joc
dispariție plantare a
Tranziții: Si eu pot sa fac!”- primăverii-convorbire care ajută la creșterea florilor energizant: o
plantelor
exersarea deprinderilor de- *Educație fizică ALFABETIZAREA: Grădina ploaie
neobișnuită de
a indeplini sarcini simple ”Fluturii si florile”-exerciții cu flori ale mamei mele primăvară
 Pauza dinamică
ritmice Sarcini: descrie grădina cu flori
Floricele grupei!
Evaluarea DLC: 425 ; DPES: 281 ; DC: 684; etc.
Implicarea părinților Evaluarea zilei
Vor duce convorbiri acasă cui trebuie de oferit flori, care flori se poate, de ce ghicelul este În această zi copii s-au familarizat cu cunoștință despre protejarea florilor, să le
o floare protejată. miroase fără să le rupă, le-au numărat și au raportat cifra corespunzătoare!
 Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educație plastică și Educație muzicală
17.03.2022 Fantezie de Unități de competență:
Ziua: culoare 3.2. Manifestarea interesului pentru artă în activitățile picturale, grafice, decorativ-aplicative și modelaj.
Joi 3.1. Exprimarea sentimentelor de bucurie faţă de creaţiile muzicale audiate sau interpretate cu vocea.
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
- să descrie caracteristici ale florilor ( mărime, culoare, miros, alcătuire etc.) prin antrenarea tuturor organelor de simţ;
Psihomotorii:
-să utilizeze corect uneltele simple de lucru în realizarea creaților plastice
Socio-afective:
-să-şi exprime emoţii şi sentimente faţă de flori şi frumuseţea acestora
Vocabular: vază, flori, crizantemă, roze, albe, pronunțat, înflorit etc.
Resurse materiale: clei pva, foi A4, pensule, foi color, vază cu flori, blocuri, cuburi, etc.
ADP Rutina și tranziții Activități comune Activității pe centre de interes Activități din I-a parte și a doua
jumătate a zilei
 Educație plastică STIINTA:”Lalele,multe lalele”- *Joc liniștit ,,în
Întâlnirea de dimineață: Fantezie de culoare , allele roșii, fisa de lucru; țara tăcerii,,
 Salutul: În galbene, violete-aplicație Sarcini: identifică mulțimea cu *joc Activitate
independent
această zi Convorbire câte culori sunt de multe allele și încercuieștio didactic -Eu flori din
frumoasă! lalele ARTA:”Flori si culori”- spun una,tu origami,
 Calendarul Lectura uneui poezii-lalele pentru colorare; spui multe lalele, narcis
naturii. mama Sarcini: colorează florile  Joc de
 Tranziții Explicarea procedeelor de conform culorilor lor mișcare:
„Buchete
 Pauza dinamică aplicație și însușirea acestora CONSTRUCTII :”Ronduri le” 
„eu am 10  Educația muzicală pentru flori”
degețele,, ”Infloresc gradinile “-cantec Sarcini:construiește rondure
joc musical” In poiana”. pentrur floricele
 Joc de socializare
Evaluarea DLC: 398 ; DPES: 281 ; DC: 603; etc.
Implicarea părinților Evaluarea zilei
Vor povesti părinți e au învățat nou astăzi la grădiniță În această zi copii s-au familarizat cu cunoștință despre florile de
primăvară și obținerea unora pri tehnica punctare
 Proiectarea zilnică
Data:. Tema zilei: Dimensiunea: Educație pentru societate și Educație pentru limbaj și comunicare
18.03.2022 De la semințe la Unități de competență:
Ziua: floare 3.1. Prezentarea informațiilor despre apartenența sa la familie, comunitate, țară.
Vineri 1.3. Exprimarea verbală a sentimentelor față de adulți, semeni, inițiind și realizând lucruri care știu că le vor plăcea, îi vor bucura pe adulți
(părinți, bunici, educatori etc.).
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
-Să descrie verbal tot ce au aflat despre flori pe tot parcursl săptămâni.
Psihomotorii:
- să coreleze numărul de silabe cu bătăile ritmice din palme;
Socio-afective:
-să conștentizeze necesitatea de a planta flori, semințe.
Vocabular: instrumente, sapă, găleată, apă, semințe, flori, pământ, îngrijire, plantare etc.
Resurse materiale: fișe cu ghicitori,fișe științe, puzzle, semințe, ustensile pentru lucru, imagini cu flori, plastelină, foi color etc.
ADP Rutina și tranziții Activități commune Activității pe centre de interes Activități din I-a parte și a doua
jumătate a zilei
*Educația pentru societate STIINTA: imagaini cu apă, JOC DE
Întâlnirea de dimineață: De la semințe la floare –conversație sol, soare-convorbire; MISCARE:”Cul
 Salutul: Dacă aș fi Joc de imitare a plantări semințelor. Sarcini: Identifică ce le trebuie egem flori Lucru
o floare…. individual
Graficul T: Așa da/Așa nu îngrijirea florilor ca sa creasca
 Calendarul naturii. cu
 Mesajul activității.
mediului JOC DE MASA:”Flori de
memorizare
 Tranziții *Educația pentru limbaj și primavara”-puzzle a poeziei
Joc distractiv:
 Lucru comunicare Sarcini: formează puzzle ”Zboara, zboara”
preventive ,,care *Memorizarea poeziei-Vioreaua de pentru flori
flori se înmulțesc G.Vieru ARTĂ: Flori de gradina”
prin semințe și care Însușirea cuvintelor: semințe, bulbi, Sarcini: crează prin colaj,
prin bulbi. boboc, floare decupare, lipire, modelaj flori
Evaluarea DLC: 446 ; DPES: 225 ; DC: 592; etc.
Implicarea părinților Evaluarea zilei
Vor crea un poster cu tema: florile de primăvară: caracteristică, mediu de viață, condiții În această zi copii s-au familarizat cu cunoștință despre plantarea semințelor,
favorabile, importanța în viața noastră bulbilor pentru creșterea florilor de primăvară.